第一篇：到雙堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得

到雙堡小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得

韋祖月

2013年3月29日，學(xué)校組織了6位老師及縣局領(lǐng)導(dǎo)一行9人來(lái)到安順地區(qū)雙堡小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，大家深感不虛此行，收獲多多。

走進(jìn)這所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。溫馨和諧的校園文化，讓人有一種美的享受。讓我印象最深的是他們學(xué)校的很多標(biāo)語(yǔ)用得很好，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你丟掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)。”這一標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾的可恥，拾垃圾的光榮。另外在辦公樓的拐角處及走廊上都展有老師和學(xué)生的粉筆字以及部分詩(shī)詞的解釋，這有利于提高學(xué)生的書寫能力和文化素養(yǎng)。

29日上午，我們分別聽了霍老師和胡校長(zhǎng)的課，課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持得很好，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專著去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。聽完課后，接著我們就參觀他們學(xué)校的食堂、圖書室、教室、辦公室等，聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹該校辦學(xué)情況，對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。

最后，我找到了該校的工會(huì)主席，他對(duì)學(xué)校的概況、學(xué)校管理以及校務(wù)公開工作等都作了詳細(xì)的介紹，認(rèn)真傾聽后并對(duì)他們優(yōu)秀的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、人才倍出的優(yōu)秀教育教學(xué)效果贊嘆不絕，周主席還帶我參觀了一些關(guān)于工會(huì)建設(shè)的資料。我也跟他討教了很多關(guān)于工會(huì)工作的經(jīng)驗(yàn)。

此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。不論是聽課、評(píng)課，還是參觀、聽講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策！總之，這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西，也增長(zhǎng)了我的見識(shí)，在這里再次感謝組織這次參觀學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己的水平，實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的，讓自己的工作能力更上一層樓。

第二篇：到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得

我們陜縣第五小學(xué)的老師參觀了沁陽(yáng)市永威學(xué)校，該校是一所包含幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中的封閉式學(xué)校，校長(zhǎng)蔡林森是洋思經(jīng)驗(yàn)的締造者，他創(chuàng)造了第二個(gè)“洋思神話”。他把一個(gè)生源基礎(chǔ)、師資水平并不理想的民辦學(xué)校辦成了當(dāng)?shù)氐拿?，把初中部的綜合考試成績(jī)從全市第九提高到了全市第二（英語(yǔ)單科第一）。我們先后參觀了該校校院建設(shè)，學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，感觸頗深，現(xiàn)把自己的體會(huì)小結(jié)如下：

一、濃厚的校園文化氛圍

走進(jìn)永威學(xué)校，一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語(yǔ)不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識(shí)的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語(yǔ)：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個(gè)班的墻壁最干凈，哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的標(biāo)語(yǔ)：我一定要珍愛(ài)生命，注意安全.有關(guān)班級(jí)管理方面的標(biāo)語(yǔ)：節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高；以競(jìng)爭(zhēng)促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。

有很多標(biāo)語(yǔ)都鑲到了鏡子里，正如校長(zhǎng)蔡林森說(shuō)的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標(biāo)語(yǔ)，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無(wú)聲的教育。

二、科學(xué)的課堂教學(xué)模式。

永威的課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求，是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿堂灌，教師講，學(xué)生聽，把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法，普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，課堂上學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對(duì)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點(diǎn)拔，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過(guò)自己學(xué)會(huì)的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“以學(xué)定教”——根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們抓住了課堂教學(xué)改革這個(gè)中心環(huán)節(jié)，通過(guò)優(yōu)化課堂目標(biāo)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課堂作業(yè)，做到了課堂教學(xué)的素質(zhì)化。洋思經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。

說(shuō)到教學(xué)模式，我覺(jué)得“兵教兵”這一模式就值得借鑒?！氨瘫?，是 “后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。如以四人組成的學(xué)習(xí)小組，基本上是好中差搭配好的，避免了以前編座位，好學(xué)生與好學(xué)生同桌，差生與差生同桌這一現(xiàn)象，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅(jiān)定不移的信念。他們把信念變成信心和行動(dòng)，從校長(zhǎng)到教師、到學(xué)生，都堅(jiān)信這八個(gè)大字，在永威，教師講課的起點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問(wèn)重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時(shí)，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時(shí)對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時(shí)還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。

在學(xué)習(xí)永威經(jīng)驗(yàn)及實(shí)施新課程中，我必須不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平

到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)心得（2）：

這次學(xué)習(xí)考察帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽取了山東省濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和濰坊市中新雙語(yǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹及兩所學(xué)校的實(shí)地察看，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì)深刻：

1、兩所學(xué)校校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從校長(zhǎng)辦公室、教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長(zhǎng)廊、階梯墻壁教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無(wú)不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。所到兩所學(xué)校辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，但都貫穿著 “以德育為首，以教研為主線，以課堂教學(xué)為中心”“以素質(zhì)教育為主導(dǎo)”的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了各自的特色學(xué)校。

3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。兩所學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期開學(xué)前一到二周進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)和制訂學(xué)期教學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃；同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺(jué)的通過(guò)各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

4、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。兩所學(xué)校，學(xué)生綜合素質(zhì)突出，技能全面發(fā)展。學(xué)校組辦有書法、舞蹈、繪畫、制作、古詩(shī)閱讀寫作、欄目設(shè)計(jì)等10多個(gè)興趣小組。各小組每學(xué)期都制訂計(jì)劃，每周活動(dòng)頻繁、樂(lè)此不疲。且經(jīng)常在各級(jí)各類的比賽中取得驕人的成績(jī)和在報(bào)刊雜志上登載。我們聽到濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)到：學(xué)生與學(xué)生或與老師都用古文對(duì)話時(shí)，無(wú)不感到驚訝；當(dāng)我們看到學(xué)生自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繁多、板面新穎的手抄報(bào)時(shí)，無(wú)不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)考察，使我們?cè)鰪?qiáng)了加快我校教育發(fā)展的緊迫感和責(zé)任感。示范學(xué)校先進(jìn)的教育理念、成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，必將促進(jìn)我校教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得

五月，我有幸參加了學(xué)校組織的赴大連沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫的幾天行程，通過(guò)實(shí)地參觀校園，聆聽專家講座，觀摩示范課，三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的交流，使我感受頗深。

一、濃厚的校園文化氛圍。

走進(jìn)沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，無(wú)處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺(jué)，真正體會(huì)到了“文化育人”的無(wú)窮魅力。每一間教室都干凈、整齊，獨(dú)具文化特色。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)展示板，展示板中有的張貼著學(xué)生的書法、繪畫作品，有的張貼著手工作品，有的還張貼著學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展品。各個(gè)板塊錯(cuò)落有致，精彩紛呈。每一層樓的走廊墻壁上都掛著冷冉老先生的語(yǔ)錄，即使在墻壁的角落也張貼著溫馨的提示語(yǔ)。行走在沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處讓人感受著校園文化的熏陶。

二、樸實(shí)、精彩的教學(xué)模式。

沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩個(gè)課例，盡管只有短短的幾十分鐘，但我卻對(duì)“情智教育內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課堂上教師不再只是注重知識(shí)的傳授，而是聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生健康情感的激發(fā)上。課堂上老師講得很少，只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，真正做到了精講。學(xué)生的主體地位，合作和探究精神得到了充分的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教—根絕學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和方法。聽了兩節(jié)課后，才知道什么才是他們學(xué)校所提倡的“高效”課堂，那就是老師的教學(xué)水平水平高，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣高，課堂的效率高。兩位授課教師備課充分，教材研究透徹，教法新穎，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

三、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

觀摩課后，學(xué)校又安排了三地四校領(lǐng)導(dǎo)和老師就示范課的交流研討活動(dòng)。聽著沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的滔滔不絕、揮灑自如的論說(shuō)，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，更佩服他們知識(shí)的淵博。想想他們的才氣從哪里額來(lái)呢？那就是不斷的學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。正像宋慶泮老教授所說(shuō)的“把學(xué)習(xí)和鍛煉”養(yǎng)成一種習(xí)慣了。對(duì)比中我看到了自己不足，心中不免暗下決心，一定樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，構(gòu)建自己，把讀書和學(xué)習(xí)成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。

四、專家講座，異彩紛呈。

沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)了宋慶泮老教授給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師做了一場(chǎng)講座。老教授的講座就像一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)我們的眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。沒(méi)有高深的論調(diào)，只有實(shí)實(shí)在在的理論聯(lián)系實(shí)際的講解。教授毫無(wú)保留的把自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)和大家分享，深入淺出，可謂異彩紛呈。它拓寬了我的教育理論視野，更新了我的教育觀念。

幾天的學(xué)習(xí)實(shí)踐雖然短暫，但卻是聽得激動(dòng)，看得心動(dòng)，受益匪淺。平復(fù)心緒，我一定要把幾天來(lái)的所學(xué)、所感、所悟付諸于行動(dòng)去，以現(xiàn)在為起點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，為打造一個(gè)輕負(fù)高效、活力的課堂而不斷努力，再努力。

第四篇：到東風(fēng)本田汽車公司參觀學(xué)習(xí)心得

到東風(fēng)本田汽車公司參觀學(xué)習(xí)心得

2010年8月3日，在公司的安排下，劉總、豐總、馬總、吳總、劉總工等高管加上中層及各工序主管加我一行32人于下午2點(diǎn)05分來(lái)到東風(fēng)本田汽車公司，接待我們是他們企管部的同事。企管部的同事帶我們從前門坐車進(jìn)入繞過(guò)大樓、經(jīng)過(guò)品管及技術(shù)大樓，來(lái)到組裝車間門口。下車后，他們給我們每人一頂帽子，就帶我們進(jìn)入車間，簡(jiǎn)單地介紹了一下廠區(qū)圖后帶我們一行參觀組裝車間生產(chǎn)線，最后帶我們到接待處的多功能廳進(jìn)行ISO和企業(yè)文化宣傳及交流。

通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我有總體感受是東風(fēng)本田管理現(xiàn)代化，注重產(chǎn)品質(zhì)量、人才的培育、培養(yǎng)和企業(yè)文化的引導(dǎo)。作為企業(yè)新生部門從事基礎(chǔ)管理的我，結(jié)合我們公司情況簡(jiǎn)單談一我的感受：

1．東風(fēng)本田宣傳：東風(fēng)本田的宣傳做得不錯(cuò)，一下車給我們每個(gè)一頂帽子，我拿到帽子，仔細(xì)看了一下，上面有東風(fēng)本田的標(biāo)志和東風(fēng)本田的名稱，想一想我們30多人從不清楚東風(fēng)本田標(biāo)志已經(jīng)清楚了，另外我們這30多人，有部分人把帽子戴著在大街小巷為其宣傳；還有部分人會(huì)帶回家，在親戚朋友間做宣傳。我們?cè)谶@方面可以借鑒一下，例如每次組織旅游，在帽子上可以要求印刷我們公司的名字和標(biāo)志，另外我們還可以做一些帶有標(biāo)志的旗幟和橫幅。就像我們公司統(tǒng)一服裝，在街上走的聯(lián)合天誠(chéng)就多了。一次在超市別人就問(wèn)我，是不是開發(fā)區(qū)新來(lái)的公司，說(shuō)我們的廠服做得比較好，特別指出了我們掛牌位設(shè)計(jì)非常好。我這時(shí)一高興就吹上了：“我們公司是專門搞防偽設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)一體的公司，這掛版位算不了什么”。當(dāng)然在宣傳方面，我們可以借鑒一下，雖然現(xiàn)在有板報(bào)和天誠(chéng)周刊的宣傳，但一年才2期，可增期數(shù)和做視頻宣傳。

2．看板管理：直觀，明了，給人印象深刻。體現(xiàn)管理的公開、公平、公正。特別適合車間這一管理層次的管理。在車間映入我們眼簾的是布局合理，版面齊全的板報(bào)，內(nèi)容有當(dāng)月的生產(chǎn)標(biāo)兵，員工天地（生日祝福）、先進(jìn)小組，產(chǎn)品生產(chǎn)情況，現(xiàn)場(chǎng)管理的評(píng)價(jià)表，安全管理宣傳等等。在這些方面我們同樣在做，我認(rèn)為有兩點(diǎn)可借鑒第一布局設(shè)計(jì)可調(diào)整下；第二我認(rèn)為還可以加強(qiáng)的是對(duì)我們的看板及時(shí)的更新。例如東風(fēng)本田的生產(chǎn)產(chǎn)量電子屏上的數(shù)據(jù)是給下道工序或管理人員看的，但如果不及時(shí)的更新，下一道工序同樣無(wú)法知道你的信息。

3．作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場(chǎng)掛：現(xiàn)在我們IE 正在做各工序的SOP（操作標(biāo)準(zhǔn)）與SIP（檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)），這一方面我們可以借鑒一下。各生產(chǎn)組設(shè)有現(xiàn)場(chǎng)辦公培訓(xùn)的地點(diǎn)，進(jìn)行問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)討論解決，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)。

4．重點(diǎn)區(qū)域標(biāo)識(shí)：東風(fēng)本田公司，危險(xiǎn)區(qū)、噪音區(qū)等標(biāo)識(shí)明確。目前我們公司對(duì)各工序

進(jìn)行了關(guān)鍵工序、關(guān)鍵過(guò)程等標(biāo)識(shí)，如涂布做有防火標(biāo)識(shí)，我覺(jué)得還可以借鑒下的，作一下相關(guān)說(shuō)明，如哪些地方要求帶口罩等防護(hù)用品，哪些地方禁止拍照等等相關(guān)標(biāo)識(shí)。

5．廁所管理：第一次是去上廁所，第二次是走的時(shí)候去看廁所，兩次廁所都很干凈，我想幾個(gè)方面原因，第一，每個(gè)去上廁所時(shí)候發(fā)現(xiàn)廁所特別干凈，特別珍惜，怕弄臟；就像你進(jìn)一個(gè)非常干凈整齊的朋友的家，一進(jìn)門眼前的一切給你的反應(yīng)是換鞋或鞋套；如果打開門滿屋狼藉，果皮紙屑隨地是，那你的意識(shí)是直接進(jìn)去。第二，每一位員工都執(zhí)行廁所的使用規(guī)定。第三，如有個(gè)別員工不執(zhí)行，會(huì)有其它員工或清潔工人給指出幫助改進(jìn)。那么我們的廁所里面寫的字，上了廁所有不沖水的，或沖不干凈（水壓太?。Ｎ覀兘逃?、培訓(xùn)、檢查要人人參與，例如沒(méi)沖干凈，可以用水桶，有人指出來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后相信會(huì)做得不差。

6．執(zhí)行力方面：從進(jìn)出門，到車間生產(chǎn)，到廁所管理，可以看出東風(fēng)本田的執(zhí)行力確實(shí)做得不錯(cuò)。我們公司我個(gè)人認(rèn)為第一，在中層管理上要加強(qiáng)，中層主管既是執(zhí)行者，又是領(lǐng)導(dǎo)者。其作用發(fā)揮得好，是高層聯(lián)系基層的一座橋梁；發(fā)揮得不好，是橫在高層與基層之間的一堵墻。企業(yè)決策層對(duì)各種方案的認(rèn)可，需要得到中層的嚴(yán)格執(zhí)行和組織實(shí)施。如果企業(yè)全體中層隊(duì)伍的執(zhí)行力很弱，與決策方案無(wú)法相匹配，那么企業(yè)的各種方案是無(wú)法實(shí)施成功的。第二，中層，基層管理計(jì)劃能力、領(lǐng)悟能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)溝通能力、判斷能力還得提升，高層的指導(dǎo)和外界學(xué)習(xí)。第三，高層要支持，高層要常統(tǒng)一中層基層的思想。

7．企業(yè)文化方面：東風(fēng)本田趙科長(zhǎng)說(shuō)得比較好，那可能是他們的。我個(gè)人認(rèn)為我們目前所做的是，加強(qiáng)員工與員工之間的交流，領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的交流，加強(qiáng)基層管理。就說(shuō)一個(gè)班長(zhǎng)他是否能清楚的知道下屬的生日，愛(ài)好，民族，住哪，家里有些什么樣的人等等。我曾經(jīng)在涂布和分切就用過(guò)這樣一張統(tǒng)計(jì)表，所以我很清楚他們的情況。到了員工生日，可以給一個(gè)祝福一個(gè)問(wèn)候，大型節(jié)假日可組織一下活動(dòng)，例如去年涂布組織到外面吃飯，就特意為一個(gè)山東，一個(gè)河北要了北方水餃和饅頭；特別是那些家比校遠(yuǎn)的一年難回一次家的，還可以問(wèn)候一下給家人打電話沒(méi)有呀等等。

這次參觀對(duì)我們有較大的收獲, 他們的現(xiàn)場(chǎng)管理、企業(yè)文化、宣傳、現(xiàn)場(chǎng)看板、等等，有較多地方值得我們學(xué)習(xí)，我們將把這次學(xué)習(xí)的心得運(yùn)用在實(shí)際工作中，把經(jīng)驗(yàn)傳承到人，做好各方面的服務(wù)工作，讓他人變得更偉大。

生產(chǎn)中心：楊福明2010．8．4

第五篇：雙堡小學(xué)80校慶方案

“我的中國(guó)夢(mèng)”雙堡小學(xué)2014年慶 “六一”暨建校80周年文藝匯演活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：

雙堡小學(xué)位于安順市區(qū)南面36公里雙堡鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心幽靜的青龍山腳下，是西秀區(qū)一所大型農(nóng)村學(xué)校，也是一所具有革命斗爭(zhēng)歷史的學(xué)校。雙堡小學(xué)始建于1934年，校名為“安順縣第四兩級(jí)小學(xué)”，1936年更名為“雙堡第二中心國(guó)民學(xué)?！?，1947年，原校長(zhǎng)劉英泰（后任城北中心國(guó)民學(xué)校校長(zhǎng)），因從事中共地下工作被國(guó)民黨逮捕，學(xué)校停辦。新中國(guó)成立后，安順縣人民政府于1952年恢復(fù)雙堡小學(xué)。幾經(jīng)遷址，于1960年定在雙堡鎮(zhèn)青龍山下，從此學(xué)校步入了發(fā)展壯大的里程。

2014年將迎來(lái)八十年華誕。學(xué)校八十載的風(fēng)雨滄桑，八十載的艱苦創(chuàng)業(yè)，八十載的發(fā)展成就，凝聚著幾代教育工作者的心血。歷經(jīng)滄桑，雙堡小學(xué)始終以民族振興、社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任，堅(jiān)持科學(xué)管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、依法治校、教書育人的辦學(xué)思想，形成了“仁愛(ài)明理，篤學(xué)誠(chéng)實(shí)”的校風(fēng)和“愛(ài)與責(zé)任并施，教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)”的教風(fēng)，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批棟梁之才。

八十華誕將是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)里程碑。結(jié)合“我的中國(guó)夢(mèng)”，通過(guò)慶典活動(dòng)，展示學(xué)校八十年的教育成果，展現(xiàn)當(dāng)代師生風(fēng)采，彰顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，提高學(xué)校聲譽(yù)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展；使更多關(guān)愛(ài)雙堡小學(xué)的社會(huì)各界人士，以及學(xué)校各發(fā)展時(shí)期的廣大校友，借校慶之機(jī)，歡聚校園，重睹母校芳華，同敘離別友情，共商學(xué)校發(fā)展方略，展望雙堡小學(xué)輝煌的未來(lái)。為了使活動(dòng)得以順利開展，特?cái)M定此方案。

二、活動(dòng)主題

我的“中國(guó)夢(mèng)” 回顧歷程，凝心聚力，揚(yáng)帆起航，再創(chuàng)輝煌。

三、活動(dòng)意義

通過(guò)此次活動(dòng)，回顧辦學(xué)歷史，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示辦學(xué)成果，創(chuàng)新辦學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展。

通過(guò)此次活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)外交流，擴(kuò)大對(duì)外影響，提高學(xué)校的知名度，樹立良好社會(huì)形象,爭(zhēng)取各界大力支持，優(yōu)化外部辦學(xué)環(huán)境，拓展辦學(xué)空間，加快學(xué)校發(fā)展。

通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、向心力和感召力，激勵(lì)全體師生員工和廣大校友為把母校建設(shè)得更美好，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

以此次活動(dòng)為契機(jī)，抓住上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視支持我校建設(shè)與發(fā)展的難得機(jī)遇，組織校內(nèi)外力量，積極實(shí)施和規(guī)劃，創(chuàng)建教育偉業(yè)。

活動(dòng)原則：儀式隆重、熱烈，活動(dòng)內(nèi)容豐富、健康，校園氛圍和諧、輕松，風(fēng)采展示全面、多樣。

活動(dòng)地點(diǎn)：雙堡小學(xué)操場(chǎng)

活動(dòng)時(shí)間：2014年5月31日下午2點(diǎn)

四、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

成立活動(dòng)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組，該領(lǐng)導(dǎo)小組由以下幾方面人士組成：有關(guān)黨政領(lǐng)導(dǎo)、各地部分校友；教育行政部門負(fù)責(zé)人、現(xiàn)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等。

顧問(wèn)：教育局領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、歷屆校友代表 藝術(shù)總監(jiān)：杜光榮 尹老師 主 任：胡克華（校長(zhǎng)兼支部書記）

副主任：陳仕明（副校長(zhǎng)）嚴(yán)發(fā)輝（副校長(zhǎng)）

成 員：胡忠原 黃躍會(huì) 吳 濤 潘祖彬 周昌學(xué) 楊 燊 桂榮英

舒仕斌 楊華明

五、活動(dòng)工作安排

（一）后勤組

組長(zhǎng)：嚴(yán)發(fā)輝（副校長(zhǎng)）成員：桂榮英 周昌學(xué) 舒仕斌 楊華明

整體負(fù)責(zé)工作，召開籌備會(huì)，確定活動(dòng)各項(xiàng)事宜，確保此次活動(dòng)的設(shè)備設(shè)施，向上級(jí)報(bào)告活動(dòng)預(yù)算等。

（二）活動(dòng)秘書組 組長(zhǎng)：陳仕明（副校長(zhǎng)）

成員：胡忠原 黃躍會(huì) 吳 濤 楊 燊 吳基朋

1、目標(biāo)

為活動(dòng)工作決策提供參考意見，策劃、制訂籌備方案；全面負(fù)責(zé)活動(dòng)的文字工作、宣傳工作。

2、內(nèi)容

（1）多方查找資料（走訪、座談、檔案館），撰寫雙堡小學(xué)校史，展示學(xué)校發(fā)展歷程，完成校史一份，重點(diǎn)是機(jī)構(gòu)改革、八十年來(lái)教職員工及各屆各類學(xué)生的登記、圖片與史料的搜集整理、板塊分布。

（2）撰寫活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話和有關(guān)文字資料；

（3）組織媒體宣傳報(bào)導(dǎo)，專題報(bào)道活動(dòng)；

（4）制作活動(dòng)紀(jì)念冊(cè)，宣傳雙堡小學(xué)的辦學(xué)歷史、辦學(xué)成果、學(xué)校的現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向；

（5）其他與活動(dòng)有關(guān)的文字材料。（6）做好校友、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接待工作。

（三）聯(lián)絡(luò)組

組長(zhǎng)：胡忠原（辦公室主任）成員：吳濤 舒仕斌

1、目標(biāo)

通過(guò)多種方式，聯(lián)絡(luò)往屆校友、歷任校長(zhǎng)。

2、內(nèi)容

（1）通過(guò)宣傳、網(wǎng)站、媒體、郵箱、電話等方式，聯(lián)系校友，做好登記和分工。

（2）在校友中征集回憶錄、母校故事、書畫作品

（3）利用各種渠道和線索，走訪和發(fā)函調(diào)查校友的活動(dòng)情況，可按年代聯(lián)系，可以班級(jí)為單位組織；收集各屆（班級(jí)）校友通訊錄、各屆（班級(jí)）畢業(yè)照、校友活動(dòng)照片和在某一領(lǐng)域或某一行業(yè)有成就的個(gè)人資料。

（四）慶典活動(dòng)組

組長(zhǎng)：黃躍會(huì)（教導(dǎo)主任）

成員：楊 剛 陳應(yīng)蘭 徐汝艷 郭紹秀 盧光俠 汪秀蘭 吳國(guó)英

劉仕珍 霍興芬 胡桂菊 楊廷蘭 黃克秀

1、目標(biāo)

搞好搞好“我的中國(guó)夢(mèng)”雙堡小學(xué)2014年慶“六一” 暨建校80周年文藝匯演活動(dòng)。

2、內(nèi)容

（1）負(fù)責(zé)活動(dòng)節(jié)目的方案設(shè)計(jì)、指揮和協(xié)調(diào)；

（2）負(fù)責(zé)文藝演出舞臺(tái)背景的籌劃制作；

（3）負(fù)責(zé)文藝演出的創(chuàng)意策劃擬定節(jié)目單，確定演職人員及服裝、道具，完成節(jié)目的創(chuàng)作與編排；

（4）節(jié)目串詞的撰寫；

（5）恰當(dāng)安排助興節(jié)目；

（6）強(qiáng)化訓(xùn)練師生舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)；

（7）負(fù)責(zé)安排師生才藝展示。

3、效果

慶典活動(dòng)要隆重、實(shí)效。要通過(guò)選拔學(xué)生志愿者，為校友和來(lái)賓提供熱情周到的服務(wù)。

文藝表演要充分利用我校師生的力量，以展示風(fēng)采、溝通感情為目的，充分體現(xiàn)雙堡小學(xué)濃厚的文化底蘊(yùn)和蓬勃向上的精神風(fēng)貌。

（1）征集教師、校友書畫作品；

（2）指導(dǎo)在校學(xué)生完成書畫作品；

（3）聯(lián)系畫展場(chǎng)地、進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；

（4）完成畫展的布展、組織參觀等工作。

六、活動(dòng)流程

（一）領(lǐng)導(dǎo)致辭

1、校友陳華祥致辭

2、鎮(zhèn)政府書記致辭

3、教育局領(lǐng)導(dǎo)致辭

4、胡克華校長(zhǎng)致感謝詞

（二）文藝演出

（三）參加活動(dòng)人員參觀校史陳列室、學(xué)校建設(shè)、合影。

西秀區(qū)雙堡小學(xué) 2014年3月