第一篇：三、五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

奔跑吧，讓數(shù)學(xué)與生活同行

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三、五年級(jí)數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)總結(jié)

一．活動(dòng)前（活動(dòng)背景）三、五年級(jí)的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)是數(shù)學(xué)類綜合實(shí)踐活動(dòng)之一。我們圍繞“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的宗旨，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問題，通過參與活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我體驗(yàn)、培養(yǎng)動(dòng)手操作和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在“玩”中充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受數(shù)學(xué)的魅力。

學(xué)校開展過很多大大小小的活動(dòng)，但是像數(shù)學(xué)游蹤這樣的活動(dòng)還是大姑娘上轎——頭一回。我們?nèi)昙?jí)是率先開展活動(dòng)的，項(xiàng)校長(zhǎng)、羅老師密切關(guān)注活動(dòng)的策劃，多次組織老師們商討，以保證活動(dòng)的順利開展。開學(xué)初項(xiàng)校長(zhǎng)給我們介紹了香港的小學(xué)是如何開展數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)的，我們總結(jié)了其中值得借鑒之處，并結(jié)合本校學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和形式。本次實(shí)踐活動(dòng)，我們引導(dǎo)學(xué)生把在三年級(jí)數(shù)學(xué)課堂里學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能充分發(fā)揮出來，既是數(shù)學(xué)課的延伸，又是數(shù)學(xué)課程的拓展與探究。比如說我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)課本上剛剛學(xué)過測(cè)量、噸的認(rèn)識(shí)，我們就設(shè)計(jì)了讓學(xué)生量量自己的身高，估計(jì)旗桿的高度，測(cè)量食堂餐桌的長(zhǎng)和寬等活動(dòng)。為了確?；顒?dòng)的順利開展，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過了周密的策劃，活動(dòng)正式開展前數(shù)學(xué)老師提前將活動(dòng)手冊(cè)發(fā)給學(xué)生，讓每位學(xué)生充分了解活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)要求及注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生有序、文明的參與活動(dòng)。經(jīng)過緊張的籌備，9月28日中午，學(xué)生們期盼已久的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)如期舉行了。二.活動(dòng)中（活動(dòng)過程）

活動(dòng)開始前，我們?nèi)甑娜w師生以及數(shù)學(xué)組的全體老師在廣場(chǎng)上舉行了簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，(照片：這是費(fèi)主任在儀式上給大家講話)在老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們一起喊著響亮的口號(hào)：“數(shù)學(xué)是有用的，數(shù)學(xué)是好玩的！”接著學(xué)生自由組合4人為一小組，有序的分廣場(chǎng)、餐廳、教學(xué)樓以及操場(chǎng)四個(gè)站點(diǎn)展開了活動(dòng)，老師們也各就各位到指定地點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)。

孩子們的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的各個(gè)角落上演著，校園內(nèi)隨處可見孩子們互相交流、教師們悉心指導(dǎo)的畫面。學(xué)校的中央廣場(chǎng)，孩子們簇?fù)碇o鎖眉頭，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，利用所學(xué)知識(shí)，估量著旗桿的大致高度；也有孩子左顧右盼著，商榷廣場(chǎng)東南西北的物體；餐廳中，孩子們你一言我一語，探究著一樓餐廳的地磚塊數(shù)，餐桌的長(zhǎng)度，餐廳能容納的人數(shù)??他們手里的米尺，鉛筆等工具各顯神通；教學(xué)樓里小組成員互幫互助，“你來走樓梯，我來估時(shí)間”，大破難關(guān)；更值得一提的是學(xué)校操場(chǎng)這一站，孩子們手拿米尺，有的在量出自己的一步有多長(zhǎng)，有的在計(jì)算，還有的興奮地呼喊著“我跑1圈用了50秒！” ??熱鬧的場(chǎng)面不失文明禮貌。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅充分經(jīng)歷了用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的過程，也進(jìn)一步培養(yǎng)了小組合作能力，充分體現(xiàn)讓每位學(xué)生都能夠在操作中體驗(yàn)成功，讓每位學(xué)生在游戲里收獲快樂，讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，收獲滿滿，意猶未盡。

再說說五年級(jí)：五年級(jí)的孩子們已經(jīng)見過其他年級(jí)開展過類似的活動(dòng)，他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，早已躍躍欲試期望已久。我們也是充分利用校園的資源，結(jié)合五年級(jí)孩子已掌握的知識(shí)特點(diǎn)，主要將學(xué)生的方向感，長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算，樓梯問題，小數(shù)乘法，理解步長(zhǎng)，以及統(tǒng)計(jì)等方面的內(nèi)容穿插融入到了校園生活中。特別是與三年級(jí)不同，增設(shè)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、畫圖、解決問題等步驟，使他們體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系和應(yīng)用。學(xué)生對(duì)這個(gè)活動(dòng)很感興趣，在畫的過程中也互相討論著“為什么我們五年級(jí)人數(shù)最少呢？” 不難看出孩子們已經(jīng)不知不覺地將活動(dòng)的內(nèi)容與自己身邊的事件做了到有機(jī)地結(jié)合，學(xué)會(huì)了更深入地思考。三．活動(dòng)后（活動(dòng)評(píng)價(jià)及延伸）

活動(dòng)結(jié)束后，我們還組織學(xué)生一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生寫體會(huì)，家長(zhǎng)寫感言、老師寫評(píng)價(jià)，立體全面地反應(yīng)了學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中的所悟、所得。在評(píng)價(jià)過程中，注重學(xué)生參與實(shí)踐的程度，交流的主動(dòng)性，解決問題方法的新穎性，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要以引導(dǎo)、鼓勵(lì)為主。在評(píng)價(jià)過程中，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐性、開放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性，讓學(xué)生充分感悟到身邊處處有數(shù)學(xué)，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

我們?nèi)昙?jí)還安排了延伸拓展。讓孩子們帶著任務(wù)和爸爸媽媽再次開展一場(chǎng)課外的數(shù)學(xué)旅程?；顒?dòng)的內(nèi)容也是與生活有著密切聯(lián)系的，比如：學(xué)校到湖州浙北大廈有多少千米。有什么交通工具比較合適？大約需要幾分鐘??從孩子們的活動(dòng)手冊(cè)中可以看到大部分家長(zhǎng)都能跟孩子一起參與活動(dòng)并做好記錄，也取得了很好的效果。

在家長(zhǎng)看活動(dòng)的感言中，303班吳婉琪的家長(zhǎng)是這樣說的：在活動(dòng)中既可以增加同學(xué)之間的友誼和團(tuán)隊(duì)精神，又提高了孩子們的觀察能力和計(jì)算能力。希望這樣的活動(dòng)多一些。

303班沈李欣家長(zhǎng)：很有趣味性，很貼近實(shí)際。

303班沈雨軒家長(zhǎng)：希望以后這種活動(dòng)多舉行，讓孩子在輕松的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)比較難的知識(shí)點(diǎn)，讓他們感到學(xué)習(xí)的快樂，從而喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。

303班舒悅鑫家長(zhǎng)：這次活動(dòng)讓孩子們了解學(xué)校，也提高了他們的觀察和測(cè)量能力。

304班董雅涵的家長(zhǎng)：這樣學(xué)數(shù)學(xué)既增加了孩子的興趣，又能使孩子在學(xué)習(xí)實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，很好。

304班李家杰家長(zhǎng)：通過身邊的實(shí)物、空間讓孩子了解長(zhǎng)度、重量、形狀、方向等知識(shí)，這樣孩子很容易接受、掌握這些知識(shí)。很好！

304班吳宇晗家長(zhǎng)：感謝學(xué)校和老師能開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)非常有意義，孩子在合作和實(shí)踐中能領(lǐng)悟到更多的東西。

304吳佳逸家長(zhǎng)：寓教學(xué)于活動(dòng)中，學(xué)以致用，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有更深刻的理解。

五年級(jí)徐可的媽媽這樣寫道：“理論結(jié)合實(shí)際，增加學(xué)習(xí)的興趣，也讓小朋友切實(shí)感受到學(xué)習(xí)的知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，特別好的活動(dòng)?！眳沁^的家長(zhǎng)提到“活動(dòng)非常不錯(cuò)，兒子的方向感太差，爭(zhēng)取學(xué)會(huì)識(shí)別。”

從這些家長(zhǎng)的感言中可以看出他們對(duì)本次數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)以及對(duì)學(xué)校的認(rèn)可，家長(zhǎng)一致認(rèn)為本次活動(dòng)新穎、獨(dú)特，孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲的不僅僅是知識(shí)，還有書本上學(xué)不到的東西。我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道還刊登在了10月11日的湖州星期三上面，湖州教育網(wǎng)、湖州在線的網(wǎng)站上也有我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)游蹤活動(dòng)的介紹，其他兄弟學(xué)校的一些老師也打來電話向我們咨詢活動(dòng)的詳細(xì)情況，他們都覺得我們這個(gè)活動(dòng)很貼近生活，使學(xué)生真正體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中增設(shè)“實(shí)踐活動(dòng)”，這既是適應(yīng)改革的需要，也是數(shù)學(xué)教育的必然，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生做數(shù)學(xué)比讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)事實(shí)更重要。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”的過程不是一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)新知的過程，而是在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活實(shí)際，到生活中去尋找數(shù)學(xué)，調(diào)查了解有關(guān)問題，收集相關(guān)信息。

這個(gè)學(xué)期我們是第一次開展數(shù)學(xué)游蹤和數(shù)學(xué)游園活動(dòng)，以后可以形成系列活動(dòng)了，根據(jù)不同的年級(jí)，設(shè)計(jì)不同的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，給高年級(jí)的學(xué)生提供自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲方案的空間等，開展豐富多彩數(shù)學(xué)活動(dòng)不但有趣味性、開放性更有一定的挑戰(zhàn)性，我覺得作為對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要補(bǔ)充是非常有益的。這樣，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，更能讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

發(fā)布者：李老師 查看次數(shù)：687 發(fā)布時(shí)間：2010-04-29 文章來源：數(shù)學(xué)科為了提高小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓學(xué)生親自實(shí)踐、自主活動(dòng)、親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，學(xué)校決在五年級(jí)舉行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固有關(guān)表面積的計(jì)算知識(shí)；在引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、明確分工、解決

問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的能力；使學(xué)生經(jīng)歷粉刷 校舍、走廊、圍墻等面積的測(cè)量與計(jì)算過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；靈活解決實(shí)際 生活中的問題；體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)生活，感受成功。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)是這樣安排的：

1、教師利用課余時(shí)間，拍攝學(xué)校校舍、走廊、圍墻等地方的裂縫、污點(diǎn)

。然后組織學(xué)生觀看這些圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê妥龇ā閷W(xué)校提出一些美化校園的建議，并能利用學(xué)過的書本知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值；

2、首先給學(xué)生

明確活動(dòng)內(nèi)容。如，測(cè)量粉刷面積組、調(diào)查人工費(fèi)用組、搜集調(diào)查涂料品種價(jià)格組，愛心服務(wù)組。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇確定喜歡參加的項(xiàng)目，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，組成 “智囊團(tuán)”，樹立自信，增強(qiáng)信心，不辜負(fù)老師和愛心服務(wù)組的期望，最終出色的完成任務(wù)；

3、分頭準(zhǔn)備，實(shí)施計(jì)劃。教師和愛心服務(wù)組做好后勤服務(wù)工作，確?；顒?dòng)能順利進(jìn)行；如，在實(shí)踐 活動(dòng)中，教師先聽取測(cè)量粉刷面積組學(xué)生陳述他們正確測(cè)量的方法與思路，然后根據(jù)他們的回答，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行粉刷面積的準(zhǔn)確測(cè)量；

4、再通過分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確地計(jì)算，感受數(shù)學(xué)知

識(shí)在日常生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生討論并思考，應(yīng)該如何整理分析收集到的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，計(jì)算 粉刷面積。學(xué)生通過討論后匯報(bào)交流；

5、學(xué)生實(shí)地測(cè)量，呈現(xiàn)信息；

6、全班進(jìn)行交流。隨后，根據(jù)提供的信息？計(jì)算出粉刷校舍、走廊、圍墻面積、粉刷人工費(fèi)用、材料用量等；

7、并根據(jù)消

費(fèi)心理確定涂料的型號(hào)，計(jì)算出涂料費(fèi)；

8、最后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出粉刷校舍、走廊、圍墻的方案，并以文字或表格形式呈現(xiàn)；

9、指導(dǎo)學(xué)生可以用不同的形式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，如，文字或表

格的形式；

10、書面呈現(xiàn)粉刷校舍、圍墻的設(shè)計(jì)方案，要求簡(jiǎn)明、清晰；

11、展示方案的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比一比，看看哪組的方案更合理、更有實(shí)際效益，激發(fā)學(xué)生之間的互評(píng)，使 學(xué)生在交流中理解并接納別人較好的方法，最后評(píng)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案；

12、活動(dòng)結(jié)束之后，也 可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的方案交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視和采用。

第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)試卷總結(jié)

2015—2016學(xué)年

第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研 綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)能力測(cè)查總結(jié)

臺(tái)頭完小

宋建軍

為了進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)工作，推動(dòng)新課程改革順利進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)五年級(jí)數(shù)學(xué)B卷測(cè)查情況總結(jié)如下：

一、試卷分析

本試題共有兩道道題：第一題小組活動(dòng)。設(shè)計(jì)“跑向北京”象征性長(zhǎng)跑活動(dòng)方案，以小組為單位討論1.主題；2.時(shí)間；3.完成設(shè)計(jì)方案；4.注意事項(xiàng)。第二題獨(dú)立完成怎樣包裝最節(jié)約包裝紙。這兩道題主要是考查學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、反思交流等能力。測(cè)試試題既著重于對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的考查，又凸顯出人文方面的關(guān)懷；既注重體現(xiàn)教材本身的價(jià)值，又不僅僅局限于教材本身。

二、測(cè)查時(shí)間：

2015年05月1日————2016年6月13日

三、測(cè)查形式

通過學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，最后給予總評(píng)，評(píng)價(jià)結(jié)果以等級(jí)呈現(xiàn)：18-20分為優(yōu)秀，15-17分為良好，12-14分為合格，11分以下為待合格.四、測(cè)查中存在的問題及改進(jìn)措施

五年級(jí)共有60名學(xué)生參加本次測(cè)評(píng)，其中49人得到優(yōu)秀等級(jí)，9人是良好等級(jí)，2人為合格等級(jí)。

第一題

在這一題中，95%的學(xué)生都完成得很好，1小題設(shè)計(jì)方案前需要做哪些方面的準(zhǔn)備，首先我采取學(xué)生自己先獨(dú)立想一想，然后以小組討論，在進(jìn)行一組展示其他小組進(jìn)行補(bǔ)充的方式來完成；2.小組成員分工組內(nèi)自己決定，3.調(diào)查讓學(xué)生上網(wǎng)、問家長(zhǎng)或者詢問旅游公司，然后小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯總；4.以小組設(shè)計(jì)方案；5.注意事項(xiàng)一組匯報(bào)，其它組進(jìn)行補(bǔ)充。這道題培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和歸納的能力。學(xué)生設(shè)計(jì)興致高，設(shè)計(jì)得也非常完美。

第二題

在這一題中，學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的求表面積的解決方法完成，全年級(jí)60個(gè)人，58個(gè)人獨(dú)立完成并正確，有兩個(gè)人在幫扶下完成。

總之，通過這次B卷測(cè)查，我覺得我們以后的數(shù)學(xué)教學(xué)首先要讓學(xué)生從生活中學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開生活，它是與生活密切聯(lián)系的；二是多多培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和動(dòng)手能力；三是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

第四篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

“綜合與實(shí)踐”是以一類問題為載體，師生共同參與的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。綜合實(shí)踐也可以理解為一種數(shù)學(xué)探究或數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，是指學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法解決一些數(shù)學(xué)問題或現(xiàn)實(shí)問題的過程。在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)要特別關(guān)注五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}的選擇、問題的展開過程、學(xué)生參與的方式、學(xué)生的合作交流、活動(dòng)過程和結(jié)果的展示與評(píng)價(jià)；以及活動(dòng)過程中師生互動(dòng)的要求等。在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一、密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)問題

所謂“設(shè)計(jì)問題”就是設(shè)計(jì)“綜合與實(shí)踐”的活動(dòng)內(nèi)容。好的“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)內(nèi)容，應(yīng)該具有以下特點(diǎn)：一是現(xiàn)實(shí)性；二是開放性；三是綜合性；四是實(shí)踐性。四者之中，現(xiàn)實(shí)是前提，開放性是保障，綜合性是基礎(chǔ)，實(shí)踐性是根本。比如：《估算玉米收入》

1、學(xué)生課前做好調(diào)查種玉米的一些相關(guān)知識(shí)和信息。

2、閱讀理解，讀題，了解王大爺種玉米、結(jié)玉米以及玉米銷售的相關(guān)信息．讓學(xué)生充分接觸并發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活中的問題，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

3、小組合作，解決問題。提出“小組合作，幫王大爺算一算”的要求，讓學(xué)生合作解決書中的三個(gè)問題． 在上面分析問題的基礎(chǔ)上，采用合作討論的方式讓學(xué)生解決問題，不僅培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，還加強(qiáng)了學(xué)生自主探究的能力．小組合作，用計(jì)算器幫王大爺算一算：

（1）今年玉米大約收入多少元？（2）平均每公頃大約收入多少元？（3）預(yù)計(jì)比今年多收入多少元？然后交流各組計(jì)算的方法和估算的結(jié)果．要給學(xué)生充分交流不同算法的機(jī)會(huì)。

二、廣泛開展實(shí)踐，加強(qiáng)合作交流

這里的“廣泛”既是指“過程的充分”，也包括“形式的多樣”，還應(yīng)該包含“充分的交流”。比如在《鋪甬路》活動(dòng)中設(shè)計(jì)了如下環(huán)節(jié)：

（一）了解信息，交流信息

調(diào)查地磚的相關(guān)資料信息，交流選地磚問題。通過調(diào)查、匯報(bào)信息，學(xué)生了解花壇的大小以及鋪甬路的位置和需要用正方形的地磚鋪。然后

（二）討論選轉(zhuǎn)問題。

小組討論之后，確定選擇邊長(zhǎng)為 25厘米的地磚，并說明理由。（1平方米正好16塊）

（三）解決問題

先構(gòu)建思路，要解決這個(gè)問題先求出甬路面積和每塊磚的面積，再用甬路面積÷每塊地磚的面積，就可以求出所需地磚的塊數(shù)。然后小組合作計(jì)算與討論，學(xué)生選擇喜歡的方法計(jì)算。再全體匯報(bào)評(píng)價(jià)。通過這三個(gè)任務(wù)的完成，以達(dá)成“過程的充分”，“形式的多樣”和“充分的交流”。

三、重視反思評(píng)價(jià)，提升實(shí)踐智慧

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“做數(shù)學(xué)”過程是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、進(jìn)行數(shù)學(xué)反思的過程。所以，要放手讓學(xué)生自己試一試，讓他們?cè)诶Щ笾邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、學(xué)會(huì)反思，在動(dòng)手實(shí)踐、概括歸納，形成正確的結(jié)論。比如在“24點(diǎn)游戲”中： 活動(dòng)環(huán)節(jié)一：新手上路。

1．找一找：①找出兩張牌算出24。②再添一張牌算出24。

2．試一試：給出三張牌算24。

3．小結(jié)算“24點(diǎn)”的基本方法：根據(jù)3張牌上的數(shù)，從中選出兩個(gè)數(shù)進(jìn)行第一次運(yùn)算，把第一次算得的結(jié)果和另一個(gè)數(shù)進(jìn)行第二次運(yùn)算，使算出得數(shù)為24。

活動(dòng)環(huán)節(jié)二：能手展示。

1、學(xué)生自己選出三張牌，算出24；

2、同桌互算；

3、全班小組交流。

（通過活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到三張牌算24的一些方法，同時(shí)滲透已知三張牌算24時(shí)，有時(shí)會(huì)有多種方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。）

活動(dòng)環(huán)節(jié)三：高手擂臺(tái)。

1、嘗試四張牌算24。

2、分組活動(dòng)：

（1）必答題：每個(gè)隊(duì)通過抽簽選一個(gè)題號(hào)，并解決對(duì)應(yīng)的四個(gè)數(shù)算“24點(diǎn)”的題目。

（2）搶答題：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用四個(gè)數(shù)算24點(diǎn)，鼓勵(lì)多種方法。

（3）選答題：題目分為一星題和二星題各三題，讓各組自由選擇，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，答錯(cuò)倒扣。

在活動(dòng)的過程中形成評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生反思他們自己在“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)中的質(zhì)量、效果，探索成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，那么學(xué)生的思維就會(huì)在更高的層次上發(fā)展，便于促進(jìn)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成和實(shí)踐智慧的生成。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)還是一門新的課程，還會(huì)繼續(xù)下去。我們將不斷研究、不斷改進(jìn)、逐步完善，使實(shí)踐活動(dòng)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐中學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。、1

第五篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智，取得了可喜的成績(jī)。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí)，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往，親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。

總之，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力，實(shí)踐能力，動(dòng)手能力。

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo)，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，積極進(jìn)行專題研究，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深入。

二、活動(dòng)目標(biāo)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為主要特征的活動(dòng)型綜合課程。本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中的發(fā)展，在發(fā)展中生活。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對(duì)有意義、有興趣的題材，；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。師應(yīng)指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書；兒童更多的是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力

三、實(shí)施過程

1、選題

綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、各學(xué)科的知識(shí)技能緊密聯(lián)系。應(yīng)打破學(xué)科體系相對(duì)封閉的狀況，倡導(dǎo)課程的綜合性，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，與社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題的能力。

2、、活動(dòng)內(nèi)容

主題一：凈化美化校園

認(rèn)識(shí)苗圃中野草的危害，進(jìn)行除草勞動(dòng)。主題二：愛在重陽

尊敬老人、孝敬長(zhǎng)輩的活動(dòng)和方案 主題三：祖國在我心中

收看國慶影視，搜集交流祖國發(fā)展資料；撰寫愛國詩文或編手抄報(bào)。

主題四：我是環(huán)保小衛(wèi)士

多途徑了解并交流環(huán)保的意義，針對(duì)身邊的種種環(huán)保問題，想金點(diǎn)子（寫倡議書、樹標(biāo)語牌等）

主題五：我與消防

了解消防器材的外形、名稱和作用，并通過設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，寫調(diào)查報(bào)告，讓更多的人提高消防知識(shí)。

主題六：家庭小醫(yī)生 了解常見病的癥狀及預(yù)防治療方法

主題七：我與書籍同行

了解名人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，開闊眼界，豐富積累，提高語文素養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生能享受到讀書的樂趣，形成高雅的興趣愛好，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。主題八：節(jié)約用水

了解我國可飲用水的儲(chǔ)存量及現(xiàn)在各地的用水狀況，了解學(xué)校現(xiàn)在一天的用水量及全校師生的用水情況，感受節(jié)約用水的緊迫性，增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的態(tài)度和能力。

主題九：學(xué)會(huì)自我保護(hù)

學(xué)習(xí)如何正確應(yīng)對(duì)不法侵害和暴力傷害的幾種方法