第一篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)（范文）

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)班姓名成績(jī)：

——走進(jìn)老舍茶館

1．通過查閱北京地圖，我知道了老舍茶館前門店在學(xué)校的（）方2.通過參觀老舍茶館，我了解到老北京的老物件有（）、（）、（）。

3.八仙桌是中華民族傳統(tǒng)家具之一。指桌四邊長度相等的、桌面較寬的方桌，大方

面桌向。

四邊，每邊可坐二人，四邊圍坐八人（猶如八仙），故中國民間雅稱八仙桌。

我班參加此次活動(dòng)共（）人，共占用（）張八仙桌。

4．在老舍茶館中我看到了很多和圖形變換有關(guān)的現(xiàn)象，它們利用了圖形變換的以下方式。

轉(zhuǎn)動(dòng)的空竹——（）京劇臉譜——（）裝飾的風(fēng)車——（）銅嘴長壺倒茶——（）舞動(dòng)的金箍棒——（）門前的一對(duì)石獅——（）

5．在老舍茶館中我們看到了很多和圖形變換有關(guān)的現(xiàn)象，我也能利用圖形變換設(shè)計(jì)一副美麗的圖案。

6．我參加此次活動(dòng)的感受。

第二篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

五年級(jí)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)

發(fā)布者：李老師 查看次數(shù)：687 發(fā)布時(shí)間：2010-04-29 文章來源：數(shù)學(xué)科為了提高小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓學(xué)生親自實(shí)踐、自主活動(dòng)、親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，學(xué)校決在五年級(jí)舉行數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固有關(guān)表面積的計(jì)算知識(shí)；在引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量、明確分工、解決

問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生收集、整理、分析信息的能力；使學(xué)生經(jīng)歷粉刷 校舍、走廊、圍墻等面積的測(cè)量與計(jì)算過程，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；靈活解決實(shí)際 生活中的問題；體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，并利用數(shù)學(xué)知識(shí)科學(xué)地指導(dǎo)生活，感受成功。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)是這樣安排的：

1、教師利用課余時(shí)間，拍攝學(xué)校校舍、走廊、圍墻等地方的裂縫、污點(diǎn)

。然后組織學(xué)生觀看這些圖片，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê妥龇?。為學(xué)校提出一些美化校園的建議，并能利用學(xué)過的書本知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值；

2、首先給學(xué)生

明確活動(dòng)內(nèi)容。如，測(cè)量粉刷面積組、調(diào)查人工費(fèi)用組、搜集調(diào)查涂料品種價(jià)格組，愛心服務(wù)組。然后讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇確定喜歡參加的項(xiàng)目，教師要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，組成 “智囊團(tuán)”，樹立自信，增強(qiáng)信心，不辜負(fù)老師和愛心服務(wù)組的期望，最終出色的完成任務(wù)；

3、分頭準(zhǔn)備，實(shí)施計(jì)劃。教師和愛心服務(wù)組做好后勤服務(wù)工作，確?；顒?dòng)能順利進(jìn)行；如，在實(shí)踐 活動(dòng)中，教師先聽取測(cè)量粉刷面積組學(xué)生陳述他們正確測(cè)量的方法與思路，然后根據(jù)他們的回答，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行粉刷面積的準(zhǔn)確測(cè)量；

4、再通過分析數(shù)量關(guān)系進(jìn)行準(zhǔn)確地計(jì)算，感受數(shù)學(xué)知

識(shí)在日常生活中的作用。引導(dǎo)學(xué)生討論并思考，應(yīng)該如何整理分析收集到的相關(guān)數(shù)學(xué)信息，計(jì)算 粉刷面積。學(xué)生通過討論后匯報(bào)交流；

5、學(xué)生實(shí)地測(cè)量，呈現(xiàn)信息；

6、全班進(jìn)行交流。隨后，根據(jù)提供的信息？計(jì)算出粉刷校舍、走廊、圍墻面積、粉刷人工費(fèi)用、材料用量等；

7、并根據(jù)消

費(fèi)心理確定涂料的型號(hào)，計(jì)算出涂料費(fèi)；

8、最后在學(xué)生分析的基礎(chǔ)上提出粉刷校舍、走廊、圍墻的方案，并以文字或表格形式呈現(xiàn)；

9、指導(dǎo)學(xué)生可以用不同的形式呈現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，如，文字或表

格的形式；

10、書面呈現(xiàn)粉刷校舍、圍墻的設(shè)計(jì)方案，要求簡(jiǎn)明、清晰；

11、展示方案的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生比一比，看看哪組的方案更合理、更有實(shí)際效益，激發(fā)學(xué)生之間的互評(píng)，使 學(xué)生在交流中理解并接納別人較好的方法，最后評(píng)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案；

12、活動(dòng)結(jié)束之后，也 可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的方案交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視和采用。

第三篇：五年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)

綜 合 實(shí) 踐 教 案

(五年級(jí)下冊(cè))

第一單元 利用身邊的風(fēng)

活動(dòng)一：幾個(gè)葉片的電風(fēng)扇使用效果好

教學(xué)內(nèi)容： 書第2—5頁 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，掌握電風(fēng)扇的使用原理。

2、通過小組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 實(shí)驗(yàn)分析

教具：小電風(fēng)扇 布條 直尺 記時(shí)器 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、小調(diào)查

詢問同學(xué)們調(diào)查使用效果好的電風(fēng)扇的標(biāo)準(zhǔn)。

1、啟動(dòng)要快。

2、風(fēng)量要大。

3、噪音應(yīng)該很小。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

2、小組開始實(shí)驗(yàn)

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

讓各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用1個(gè)和3個(gè)葉片時(shí)，布條開始飄動(dòng)時(shí)所需的時(shí)間最短。

4、評(píng)價(jià)自己的實(shí)驗(yàn)

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動(dòng)二：神奇的風(fēng)帆

教學(xué)內(nèi)容： 書第6—8頁 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解風(fēng)帆的知識(shí)。

2、知道風(fēng)帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學(xué)重、難點(diǎn)： 風(fēng)帆知識(shí)的收集。

教具：幻燈圖片 風(fēng)帆模型 信封 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風(fēng)帆寶庫

1、哪里會(huì)有關(guān)于風(fēng)帆的知識(shí)？

（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學(xué)生去查找資料。（2）找一些有關(guān)風(fēng)帆知識(shí)的書。

三、整理收獲

1、風(fēng)帆百態(tài)

2、風(fēng)帆助行

3、出示風(fēng)帆的圖片，讓學(xué)生知道風(fēng)帆助行的原理。

四、構(gòu)思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內(nèi)容是什么？ 準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來寫。

五、如何修改稿件 同學(xué)互相交流。

活動(dòng)三：讓小電珠亮起來

教學(xué)內(nèi)容：

書第10——13頁 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作方式。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)連接電路。

3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?dòng)手制作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)： 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)

教具：小電珠 電線 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、了解風(fēng)力發(fā)電機(jī)的工作特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)力發(fā)電模型 要注意：

1、風(fēng)力發(fā)電模型示意圖

2、風(fēng)力發(fā)電說明

3、風(fēng)的來源及風(fēng)力大小

4、操作場(chǎng)地和時(shí)間

三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當(dāng)開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當(dāng)開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。

2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

3、學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4、小結(jié)：在一個(gè)電路中，要分別控制電路中兩個(gè)小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長

活動(dòng)一：向英雄致敬

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經(jīng)受了深重的災(zāi)難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨(dú)立解放，為了民族的復(fù)興，拋頭顱、灑熱血，對(duì)他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命英雄主義教育，激發(fā)他們對(duì)英雄們的熱愛與懷念。教具：

幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、出示通知 隊(duì)員們做準(zhǔn)備

二、表演節(jié)目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關(guān)英雄紀(jì)念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀(jì)念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計(jì)劃

1、我想知道英雄的讀書經(jīng)歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提問能達(dá)到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動(dòng)二：采訪身邊的英雄

教學(xué)目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、選擇采訪對(duì)象

注意：要采訪的英雄在我們這個(gè)地區(qū)嗎？ 和他聯(lián)系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計(jì)劃

征得采訪對(duì)象同意后，列出一個(gè)詳細(xì)的采訪計(jì)劃。

1、采訪目的

2、采訪地點(diǎn)

3、采訪時(shí)間

4、記錄工具

5、采訪內(nèi)容

要知道：

1、英雄的讀書經(jīng)歷

2、英雄在工作中是怎樣對(duì)待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯(lián)系？

2、通過提這些問題能達(dá)到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對(duì)采訪記錄進(jìn)行整理。

活動(dòng)三：大家心目中的英雄

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)調(diào)查研究的方法和目的。

2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)問卷和發(fā)放回收問卷。教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確立調(diào)查內(nèi)容 我們想知道的問題有：

1、小學(xué)生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設(shè)計(jì)問卷

1、我們選擇的調(diào)查對(duì)象是：，共 人。其中，小學(xué)生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷。

三、想一想：怎么發(fā)放和回收問卷？

問題是否簡(jiǎn)單清楚？你和同伴能在幾分鐘內(nèi)輕松回答這些問題？

四、整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據(jù)問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對(duì)英雄的看法分別作了整理。

第三單元 方寸天地我來游

活動(dòng)一：制作郵票貼片

教學(xué)內(nèi)容： 制作郵票貼片 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定一個(gè)主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內(nèi)容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準(zhǔn)備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對(duì)貼片的興趣嗎？

四、編排設(shè)計(jì)

我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護(hù)封

五、和集郵朋友互相交流，總結(jié)出好的方法?；顒?dòng)二：郵票展覽會(huì)

教學(xué)內(nèi)容： 郵票展覽會(huì) 教學(xué)目的：

1、召集志同道合的同學(xué)，組織一次郵票展覽會(huì)。

2、掌握郵票展覽會(huì)的程序。教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握郵票展覽會(huì)的程序。教具：幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、成立會(huì)務(wù)組。

和幾個(gè)同學(xué)組成了本次郵票展覽會(huì)的會(huì)務(wù)組，他們分別是（）。我們請(qǐng)來了（）做指導(dǎo)老師，在明確本次布展要做的工作后，進(jìn)行了分工。

二、和校務(wù)辦公室聯(lián)系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會(huì)的申請(qǐng)書。

2、和校務(wù)辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會(huì)的舉辦事項(xiàng)。

三、張貼海報(bào)

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報(bào)，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報(bào)里要寫明哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？

有同學(xué)可能擔(dān)心送展郵票受損或丟失，會(huì)務(wù)組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進(jìn)行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動(dòng)三：為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票

教學(xué)內(nèi)容：

為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦操作能力。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)郵票 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運(yùn)會(huì)期間發(fā)行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關(guān)于2008年奧運(yùn)會(huì)的資料。

（1）北京申辦奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)、會(huì)徽。（2）北京奧運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備情況。

二、選擇題材 對(duì)資料進(jìn)行分析

1、以往奧運(yùn)會(huì)紀(jì)念郵票涉及的內(nèi)容有奧運(yùn)會(huì)競(jìng)技項(xiàng)目?? 2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特之處在于：

舉辦國中國是一個(gè)有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構(gòu)思和繪制

我設(shè)計(jì)的郵票包括 枚，內(nèi)容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元 保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境

活動(dòng)一：家鄉(xiāng)河流生態(tài)探察

教學(xué)目的：

1、了解河流的生態(tài)環(huán)境。

2、對(duì)保護(hù)家鄉(xiāng)的河流提意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教具：幻燈 教學(xué)重難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)探察方案 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、確定探察方案

1、導(dǎo)課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時(shí)間、內(nèi)容。準(zhǔn)備不同的記錄卡。

二、探察大行動(dòng)

在探察活動(dòng)中一定要幾個(gè)人一起行動(dòng)互相幫助，注意安全！拍攝小河環(huán)境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結(jié)發(fā)現(xiàn)

對(duì)探察記錄和照片資料進(jìn)行總結(jié)。小河的水 小河里的植物 小河里的動(dòng)物

四、保護(hù)小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環(huán)境情況是：

。我們認(rèn)為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態(tài)環(huán)境：

。因此，我們呼吁：。

活動(dòng)二：科學(xué)施肥

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解農(nóng)村農(nóng)田施肥的現(xiàn)狀，了解化肥和有機(jī)肥的合理施用比例；

2、使學(xué)生明確長期濫施化肥會(huì)對(duì)環(huán)境造成什么嚴(yán)重后果；

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解如何科學(xué)、合理地施肥，既能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，又不破壞土壤的肥力。教學(xué)重難點(diǎn)：

總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)，了解濫施肥的危害。教具準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結(jié)科學(xué)施肥的要點(diǎn)

1、觀看幻燈（課件出示：鄉(xiāng)村農(nóng)田的施肥現(xiàn)狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結(jié)出科學(xué)、合理施肥的要點(diǎn)。

三、了解濫施肥的危害

結(jié)合所查找的資料自由論談。

四、調(diào)查農(nóng)田用肥現(xiàn)狀

1、開展實(shí)際走訪活動(dòng)。

2、師生交流，小結(jié)我國農(nóng)田的用肥現(xiàn)狀

3、了解農(nóng)戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據(jù)對(duì)科學(xué)施肥的學(xué)習(xí)收獲和村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀，確定廣播稿中要寫的內(nèi)容。

六、思考：農(nóng)戶對(duì)目前農(nóng)田用肥的收效是否滿意？村里農(nóng)田用肥的現(xiàn)狀對(duì)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境是否有不利的影響？

活動(dòng)三：我是環(huán)保特使

教學(xué)內(nèi)容： 我是環(huán)保特使 教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“我是環(huán)保特使”的活動(dòng)，使學(xué)生了解村里生活垃圾堆放的現(xiàn)狀，擬定并提出改變現(xiàn)狀，改善環(huán)境衛(wèi)生的措施，最后能詳細(xì)列出利用基金改善環(huán)境的大致預(yù)算。教學(xué)重、難點(diǎn)：

針對(duì)村民隨意丟垃圾的現(xiàn)狀，分析并制定出現(xiàn)實(shí)的解決措施。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教具： 錄象

教學(xué)過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現(xiàn)狀 發(fā)現(xiàn)垃圾的地點(diǎn) 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對(duì)目前的現(xiàn)狀，談?wù)勛约旱南敕?/p>

要改變村民隨意丟棄垃圾的現(xiàn)狀，可以采取這些措施：

1、每戶設(shè)一個(gè)大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會(huì) 分析措施：

1、不現(xiàn)實(shí)的措施：

建立垃圾填埋場(chǎng)需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉(zhuǎn)站。

2、可以進(jìn)一步考慮的措施：

為每戶配備一個(gè)垃圾桶，鼓勵(lì)村民定點(diǎn)投放垃圾。

四、做預(yù)算

將可行的措施綜合起來，做一個(gè)預(yù)算。

垃圾桶：?jiǎn)蝺r(jià) 元，本村農(nóng)戶總數(shù)： 戶，總費(fèi)用： 元。清運(yùn)垃圾山：人工費(fèi)： 元，運(yùn)輸費(fèi) 元。建造垃圾中轉(zhuǎn)站： 元 宣傳費(fèi)用： 元 總計(jì)： 元

五、填寫申請(qǐng)書（略）

教師指導(dǎo)寫申請(qǐng)書：把村里生活垃圾處理現(xiàn)狀和你的改善措施、預(yù)算都寫進(jìn)申請(qǐng)書！

六、課后思考：

1、如何使基金發(fā)揮更大的效益，做更多的事？有沒有節(jié)約的余地？

2、哪些措施相對(duì)更重要、更迫切？

第五單元 生活中的塑料

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)塑料

教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)塑料 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點(diǎn)、有哪些種類?? 教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)以及在生活中的運(yùn)用 教學(xué)用具：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、課前調(diào)查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優(yōu)點(diǎn)？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點(diǎn)？

有的塑料有毒；塑料的應(yīng)用范圍不廣；不夠結(jié)實(shí)。

三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對(duì)塑料的缺點(diǎn)，科學(xué)工作者正在嘗試作一些改進(jìn)：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關(guān)塑料的知識(shí)作成網(wǎng)頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報(bào)，供大家觀看。

五、全課小結(jié)： 填寫學(xué)習(xí)單

活動(dòng)二：自制泡沫盆景

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和實(shí)踐動(dòng)手操作能力；

2、教學(xué)中滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)手制作泡沫盆景 教具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái)

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示本節(jié)課活動(dòng)主題

二、繪制盆景草圖 學(xué)生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、枰墓ぞ擼好攔さ?、?br />

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結(jié)，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動(dòng)三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環(huán)保意識(shí)，自覺履行環(huán)保義務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、揭示課題，提出活動(dòng)要求

二、開展活動(dòng)

1、向顧客調(diào)查，了解顧客對(duì)這項(xiàng)環(huán)保措施反應(yīng)冷淡的原因。

2、針對(duì)原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節(jié)；在超市里廣播有關(guān)知識(shí)；購物送知識(shí)宣傳圖冊(cè)。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經(jīng)過談?wù)摻涣?，確定措施。

4、填寫活動(dòng)策劃書 活動(dòng)主題： 活動(dòng)目的： 活動(dòng)形式： 詳細(xì)說明： 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

四、活動(dòng)小結(jié)（略）第六單元 人類共同的南極

活動(dòng)一 我的南極探險(xiǎn)之旅

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面；

2、通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極，教學(xué)中設(shè)計(jì)的“我的探險(xiǎn)之旅假想”這一活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解探險(xiǎn)途中的困難，開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄象、幻燈 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學(xué)生和北京的一名小學(xué)生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動(dòng)了嗎？今天，就讓我們一起來體驗(yàn)一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學(xué)生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環(huán)境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動(dòng)物：

3、提供相關(guān)網(wǎng)站：中少網(wǎng)

四、追隨探險(xiǎn)家的足跡

師：探險(xiǎn)家在征服南極的道路上會(huì)遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結(jié)資料：

（1）探險(xiǎn)隊(duì)的一般組成。

（2）探險(xiǎn)家的準(zhǔn)備：特制的保暖服（3）探險(xiǎn)家們要面對(duì)的考驗(yàn)：冷的天氣

五、開展“我的探險(xiǎn)之旅假想”活動(dòng) 我的探險(xiǎn)經(jīng)過假想： 登上南極 出發(fā)時(shí)間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動(dòng)小結(jié)：填寫學(xué)習(xí)單

七、課后思考：

師：根據(jù)對(duì)南極環(huán)境的了解，這些探險(xiǎn)假想合情合理嗎？

活動(dòng)二：企鵝娃娃

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解企鵝的特征，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

2、通過開展設(shè)計(jì)、制作玩具——企鵝娃娃這一活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)： 設(shè)計(jì)、制作布絨娃娃 教學(xué)具準(zhǔn)備： 視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：作為高年級(jí)的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺(tái)進(jìn)行展示 師生共同交流企鵝的特點(diǎn)。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設(shè)計(jì)、構(gòu)思（1）構(gòu)圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對(duì)比，看看我的企鵝還有什么缺點(diǎn)？

三、活動(dòng)小結(jié)

四、課后思考

活動(dòng)三：人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴(yán)重后果，樹立學(xué)生保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)： 針對(duì)人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準(zhǔn)備： 幻燈

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

南極豐富的自然資源對(duì)人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質(zhì)含量高大60％以上，人類應(yīng)不應(yīng)該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個(gè)話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準(zhǔn)備吧

二、為開展辯論活動(dòng)做準(zhǔn)備

1、收集材料，準(zhǔn)備辯詞

收集整理出可以作為我方論據(jù)的內(nèi)容

2、進(jìn)行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會(huì)拿出的論據(jù)

4、商討、擬定對(duì)應(yīng)的反駁依據(jù)

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場(chǎng)

五、總結(jié)活動(dòng)

第七單元 農(nóng)田里的故事

活動(dòng)一 農(nóng)民的好幫手——農(nóng)具

教學(xué)目標(biāo)：

通過開展調(diào)查、采訪、交流介紹等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)具、了解農(nóng)具的用途及使用方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途及使用方法 教具準(zhǔn)備： 幻燈

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

你們見過農(nóng)民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會(huì)使用各種各樣的農(nóng)具幫忙完成這些工作，也許你們對(duì)農(nóng)具還比較陌生，現(xiàn)在就分組到村里開展采訪活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種農(nóng)具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農(nóng)戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對(duì)象： 采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪內(nèi)容：

四、補(bǔ)充收集信息

整理獲得的信息，補(bǔ)充收集信息。

五、匯總與交流 經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)

六、活動(dòng)小結(jié)

活動(dòng)二：農(nóng)事諺語知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣，了解二十四節(jié)氣的含義及季節(jié)、天氣的變化對(duì)農(nóng)作物生長的影響。

2、搜集了解農(nóng)事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：

搜集農(nóng)事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷、視頻展示臺(tái) 教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)入

二、認(rèn)識(shí)二十四節(jié)氣

1、請(qǐng)教科學(xué)老師，對(duì)二十四節(jié)氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節(jié)氣 陽歷日期 節(jié)氣含義

三、搜集農(nóng)事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網(wǎng)查。

2、可以問一問有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)。

3、還可以從節(jié)氣、植物的變化和動(dòng)物的活動(dòng)等掌握農(nóng)諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農(nóng)事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進(jìn)行歸總。

1、預(yù)告天氣類的：

2、預(yù)告農(nóng)事類的：

五、“實(shí)戰(zhàn)”體驗(yàn)

現(xiàn)在恰巧處于（）節(jié)氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農(nóng)民們辛勤忙碌的場(chǎng)景。

活動(dòng)三：野外觀蛙記

教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，認(rèn)識(shí)青蛙，了解青蛙的生活習(xí)性，制定觀蛙計(jì)劃；

2、通過活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護(hù)活動(dòng)，向社會(huì)發(fā)出倡議書。

3、通過活動(dòng)樹立學(xué)生的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

制訂出觀蛙計(jì)劃，了解青蛙的生活習(xí)性，發(fā)出保護(hù)青蛙的倡議。教具準(zhǔn)備： 錄象

教學(xué)過程：

一、引言導(dǎo)課

青蛙有“莊稼衛(wèi)士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關(guān)青蛙的介紹，可是卻未必有機(jī)會(huì)近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動(dòng)比較活躍的時(shí)節(jié)，開展一次野外觀蛙活動(dòng)，走進(jìn)小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時(shí)候觀察青蛙比較合適？進(jìn)行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習(xí)性。

三、制定觀察計(jì)劃

1、要全面認(rèn)識(shí)青蛙，應(yīng)該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計(jì)劃： 觀察目的： 觀察地點(diǎn)： 觀察時(shí)間：

觀察方法及裝備： 觀察內(nèi)容： 組員分工： 安全準(zhǔn)則：

四、觀蛙去

進(jìn)行野外觀蛙活動(dòng)，并填寫觀察記錄 地點(diǎn)：

日期和時(shí)間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內(nèi)容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準(zhǔn)備嗎？

五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

主題一：利用身邊的風(fēng) 主題二：英雄伴我成長 主題三：方寸天地我來游 主題四：保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農(nóng)田里的故事

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2、通過開展實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和解決問題的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的能力，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)和提高解決問題的能力。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識(shí)，掌握科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

2、根據(jù)學(xué)生的興趣及當(dāng)?shù)氐馁Y源等情況自由設(shè)計(jì)并開展相應(yīng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生形成主動(dòng)反思的好習(xí)慣。

3、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

4、拓展教學(xué)空間，教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際。

六、復(fù)習(xí)安排

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

林秀琴

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課的教學(xué)任務(wù)，因我班班額較大，對(duì)開展活動(dòng)有一定的難度，所以在本學(xué)期我準(zhǔn)備因材施教，開展活動(dòng)時(shí)盡量結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠?qū)⑸钆c學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。

二、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也很多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

本學(xué)期，我們將以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí)，在活動(dòng)中展示個(gè)性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)

（1）在活動(dòng)實(shí)施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，可以結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動(dòng)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

(2)在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；對(duì)有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在實(shí)施過程中，教師要注意爭(zhēng)取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生活動(dòng)的方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、服務(wù)、制作、社會(huì)宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

六、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生

進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對(duì)資料做整理和分

類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測(cè)量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活

動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對(duì)活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲

進(jìn)行總結(jié)和反思。

七、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的評(píng)價(jià)工作。

第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)下冊(cè)

第一單元

《留住春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

名山街道中心校 王亞聯(lián)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過走進(jìn)大自然尋找春天這樣的活動(dòng)讓學(xué)生感受春天的美麗景色了解春天的一些特征激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、觀察生活的能力、良好的聽說習(xí)慣提高學(xué)生的自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 與學(xué)生家長取得聯(lián)系讓他們知曉活動(dòng)的目的、意義和具體操作保證孩子能充分地參加活動(dòng)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

尋找不一樣的春天

一、讀春 閱讀描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌。

1.信息來源

一是老師、家長推薦把適合學(xué)生閱讀的作品打印分發(fā)給每個(gè)學(xué)生。

二是同學(xué)互相交流把自己認(rèn)為寫得好的作品推薦給自己的同桌、好朋友或同組的同學(xué)。

2.閱讀方式

一是學(xué)生自由閱讀要求學(xué)生利用雙休日、課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀。

二是老師利用信息引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解詞句的意思還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生背誦部分重點(diǎn)段落、詞句。此外學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲如《郊游》、《春天在哪里》、《小雨沙沙》等等。

二、找春

1.老師到學(xué)校附近初探春景確定帶領(lǐng)學(xué)生春游的路線學(xué)校前面的小河邊、花園、田野里。

2.選擇一個(gè)陽光明媚的下午帶領(lǐng)學(xué)生去春游允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食。

3.春游過程中老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么是什么樣子的鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、優(yōu)美詞句帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。

4.指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來還可師生留影。

三、繪春 春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象結(jié)合美術(shù)課請(qǐng)學(xué)生把自己見到的春天畫下來可以是一樣事物可以是一處景色也可以把看到的全畫下來。

四、贊春 今年春天你和家人、同學(xué)到過哪些地方旅游又不一樣的感受和收獲嗎誰來說說我們?nèi)ミ^哪些地方根據(jù)學(xué)生回答老師貼卡片田野里小河邊花園里

五、惜春 1.出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭馬路邊的花壇內(nèi)花草 被踩爛了形成了一條條小道花園內(nèi)廢紙、雜物很多一些同學(xué)隨手摘花，看到這些你有什么感想以后我們?cè)撛趺醋?2.春天是一年的開始是播種的季節(jié)最后老師送大家一句話“一年之計(jì)在于春一日之計(jì)在于晨。”希望大家抓住春天美好的時(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)讓我們和春姑娘約定好明年春天再見到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。

六、活動(dòng)延伸

1.辦一次以“春來了”為主題的展覽活動(dòng)向大家展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。

2.每人寫一篇以“春來了”為題的小片段向大家介紹自己最喜歡的一處景色。

3.班級(jí)舉辦一次“我給花園洗臉”的活動(dòng)組織同學(xué)們到花園撿垃圾。

4.結(jié)合植樹節(jié)每人栽種一棵“希望樹”。

第二課時(shí)

巧手留春靈

教學(xué)過程

一、歌曲引入、感知春天 上課時(shí)教師用一首《春天在哪里》引入?！按禾煸谀睦镅酱禾煸谀睦镅?、、、、、、”教師和孩子們一起拍起手、唱起歌營造出良好的課堂氛圍。歌曲結(jié)束了當(dāng)孩子們還沉浸在歌曲的優(yōu)美旋律中意猶未盡時(shí)這時(shí)教師談話一樣自然簡(jiǎn)潔地提問這首歌在唱什么 “春天是什么樣的”由此引入“感知春天”的活動(dòng)。

二、欣賞春天 看這是藝術(shù)家利用殘肢、綠葉和鮮花裝扮出的各種春天的情景。一邊欣賞一邊講述春天到了游玩于森林之中的可愛精靈拿著浪漫的玫瑰花想要獻(xiàn)給可愛的孩子們。藝術(shù)家們創(chuàng)作的“春之靈”藝術(shù)品除了讓我們一飽眼福之外還讓我們躍躍欲試。讓我們一起到大自然中和生活中去搜集一些素材設(shè)計(jì)創(chuàng)作自己的“春之靈”吧

三、材料收集

1、自然素材樹枝、樹葉、花瓣、果實(shí)等

2、輔助材料膠水、雙面膠等

3、工具準(zhǔn)備剪刀、小刀、畫筆、排筆、小錘等

四、創(chuàng)造春天、實(shí)踐體驗(yàn)

一基本功訓(xùn)練

1、分剪小樹枝

2、鋸大樹枝鋸出靈感

3、劈出不同形狀的木塊

4、削

5、粘合

6、綁

7、上色

二巧手造春意

1、制作置物架

2、制作小盆栽

3、安放蛋殼小盆栽 三春之靈藝術(shù)館

五、留住春天 讓學(xué)生自己談一談自己會(huì)用什么方法留住春天。

第三課時(shí)

研究春天

一、引入課題 春風(fēng)驅(qū)趕了嚴(yán)寒小草頂出了凍土春燕剪開了第一叢柳絲小樹又增添了一道年輪。春天總是孕育著新的希望春天總是充滿了生命的活力春天的一切總是那么惹人喜愛、令人神往。小雨和柯奇在尋找不一樣的春天的過程中感受 到春天真是太奇妙了他們要在這個(gè)季節(jié)做一些研究請(qǐng)你也加入他們的行列吧

二、選著自己的研究題目

一選擇、確定研究課題的原則

1、選擇社會(huì)、生產(chǎn)、生活.所需求的。

2、選擇自己最感興趣的。

3、選擇自己最疑惑不解的。

4、選擇材料最豐富的。

5、選擇別人沒有想到的。

二選題

1、春天與文化

2、春天與環(huán)境

3、春天與自己

4、春天與社會(huì)

5、春天與他人 三小組交流研究課題

1、說一說你為什么選擇這個(gè)題目

2、相近想法的同學(xué)組成小組一起研究

3、分工合作共同完成。

4、研究方法和研究體驗(yàn)

5、研究過程中的感受

6、整理研究成果

7、研究活動(dòng)評(píng)價(jià)

三、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

附表 課題研究方案表 課題 名稱 聘請(qǐng)的顧 問或?qū)?課題組成員 組 長 為什么選擇這個(gè)課題 活 動(dòng) 計(jì) 劃 任 務(wù) 與 分 工 活 動(dòng) 步 驟 計(jì)劃分 階段實(shí)施 階段 時(shí)間 主要任務(wù) 活動(dòng)目標(biāo) 1 2 計(jì)劃 訪問 人員 預(yù) 期 效 果 論文、研究報(bào)告、制作模型、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等任選或補(bǔ)充 表 達(dá) 形 式 文字、圖片、實(shí)驗(yàn)、多媒體資料等任選或補(bǔ)充。

第二單元 《塑料的功過》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)思路

本課來自四川科技技術(shù)出版社的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》五年級(jí)。我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

五年級(jí)學(xué)生對(duì)塑料，白色污染等多少有些了解，但僅停留在感性認(rèn)識(shí)階段。如何讓學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)“到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”呢？這上一個(gè)難題，因?yàn)閷W(xué)生這方面體驗(yàn)較少。沒有體驗(yàn)當(dāng)然就沒有感悟，沒有感悟就不會(huì)轉(zhuǎn)化成一種自覺的意識(shí)和行為。所以，我讓學(xué)生事先進(jìn)行調(diào)查，或上網(wǎng)或從報(bào)刊上查找有關(guān)資料，進(jìn)行歸納、整理，用“塑料的功與過”這樣的辯論會(huì)、倡議書等形式。由此激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注環(huán)保，親近自然，愉快而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

讓學(xué)生了解“白色污染”的形成原因、危害及防治方法，認(rèn)識(shí)“白色污染”和人類活動(dòng)的關(guān)系。

2、能力目標(biāo) 以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

3、情感目標(biāo)

在認(rèn)識(shí)“白色污染”的過程中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和熱愛祖國的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程，認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生利用多種途徑處理信息的意識(shí)和能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)研究的問題，學(xué)生按自己的興趣、愛好和特長分成4個(gè)小組，由組長負(fù)責(zé)主持全部的活動(dòng)；早幾周進(jìn)行資料的收集和調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行整理。

教師準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備一些關(guān)于白色污染的資料，也可以讓學(xué)生自己提前查找一些這方面的資料，并制作成課件。并預(yù)先設(shè)計(jì)好辯論會(huì)有關(guān)事情。

六、活動(dòng)對(duì)象：五年級(jí)

七、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

1、我們每天都在和塑料制品打交道。從衣、食、住、行到現(xiàn)代工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、醫(yī)療衛(wèi)生、建筑工程，再到國防科技、環(huán)境、能源等領(lǐng)域，都離不開塑料。但不知從什么時(shí)候起，“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

2、課件播放本鎮(zhèn)的美麗景色及其受到污染后的情景，啟發(fā)學(xué)生說出看后的感受。

（課件播放優(yōu)美的風(fēng)景及其受到污染后的情景。利用多媒體的圖像、聲音讓學(xué)生初步感受到污染嚴(yán)重。）

3、揭示活動(dòng)主題：塑料的功過

（二）交流反饋

1、組織學(xué)生按組自主交流課前收集的有關(guān)信息。

（什么是塑料，老百姓對(duì)“白色污染”的認(rèn)識(shí)，“白色污染”的產(chǎn)生，“白色污染”的來源和怎樣防治“白色污染”。）

（教師為學(xué)生提供豐富網(wǎng)絡(luò)資源：教師制作關(guān)于白色污染的專題網(wǎng)站。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)從感性上認(rèn)識(shí)白色污染的危害性。）

（三）游戲體驗(yàn)

師：請(qǐng)大家看看老師手中拿的這些東西，許多同學(xué)都知道，這不就是小小的塑料包裝袋嗎？對(duì)，就是這些小小的包裝袋對(duì)我們的生活環(huán)境影響很大。而且，在我們的生活中，也離不開各種塑料制品，我們用過后就把它丟棄了，逐漸就形成了“ 白色污染”。組織學(xué)生歸納塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并組成兩組分別代表塑料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行辯論。進(jìn)行辯論，時(shí)間15分鐘。

（通過辯論的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。進(jìn)一步體會(huì)白色污染的可怕。另外，分組辯論，避免了有的學(xué)生無事可做，促進(jìn)小組成員間的相互合作與交流。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)突出教師的主導(dǎo)作用，使課堂教學(xué)有聲有色，收到很好的效果。）

（四）主題伸華

師：其實(shí)塑料制品除了前面同學(xué)所說的優(yōu)點(diǎn)之外，還有很多優(yōu)點(diǎn)，比如在常溫下不易變形。大家所用的塑料制品的確有一些缺點(diǎn)，但現(xiàn)在有科學(xué)家已經(jīng)研制出了可以迅速降解的塑料，用這種塑料就不會(huì)產(chǎn)生污染了。比如光—生物雙降解材料是21世紀(jì)生物科技新材料，屬綠色環(huán)保產(chǎn)品，它可以廣泛應(yīng)用與日常生活中。產(chǎn)品質(zhì)量不變，成本大大降低，廢棄后可在陽光和土壤中自行分解、消納。流入農(nóng)田中還可以增加土壤的肥力；棄于海洋，可做魚餌，徹底消除“白色污染”。

師：看了這些研究結(jié)果，你們有什么感想？

生：原來“白色污染”也是可以避免的??

師：任何事情都有兩面性。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)多角度看問題。不利因素也會(huì)轉(zhuǎn)化成有利因素。

通過認(rèn)真的研究，現(xiàn)在我們對(duì)“白色污染”已經(jīng)有了全面的了解，“白色污染”已經(jīng)成為我國最嚴(yán)重的環(huán)境問題，同學(xué)們想一想，為了防止“白色污染”的繼續(xù)肆虐，我們應(yīng)該怎么做呢？

生：??少用塑料制品，不亂丟棄塑料制品，廣泛宣傳，讓大家知道“白色污染”是怎樣形成的，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境??

（學(xué)習(xí)的最終目的是培養(yǎng)能力，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在加深理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。）

（五）課后拓展

草擬一份環(huán)保倡議書

八、預(yù)計(jì)效果

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語文與生活的有機(jī)結(jié)合。通過成果展示的形式進(jìn)行小組交流，辯論會(huì)等，既鍛煉了交流者的口語表達(dá)能力，也訓(xùn)練了收聽者的聽話能力、分析能力。課后的作文訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的寫作能力的提高大有裨益。

2、多種多樣的展示形式，為學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。大多數(shù)學(xué)生能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中來，同學(xué)們的合作意識(shí) 得到了增強(qiáng)：為了在展示中獲勝，小組成員間相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極搜集整理資料，提供相關(guān)信息，從而變被動(dòng)為主動(dòng)，最終成為學(xué)習(xí)的主人。

《關(guān)于“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)》

一、活動(dòng)背景

不知從什么時(shí)候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚(yáng)揚(yáng)，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時(shí)也喚起人們對(duì)“白色污染”的防治意識(shí)。

二、活動(dòng)對(duì)象

本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對(duì)象是五年級(jí)學(xué)生，共分為三個(gè)階段進(jìn)行：１．活動(dòng)準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報(bào)評(píng)價(jià)階段。每一個(gè)階段都緊承上一個(gè)階段的實(shí)踐成果，為了使研究有序、有效地進(jìn)行，我們將對(duì)學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動(dòng)目標(biāo) 知識(shí)能力：

1、聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力 情感態(tài)度、價(jià)值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。2．通過參與此次實(shí)踐活動(dòng)提高對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強(qiáng)交流，在跨組交流中實(shí)現(xiàn)資源共享。

四、活動(dòng)的實(shí)施步驟

（一）動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1、看報(bào)到，初步感知什么是“白色污染”及其危害

在確定課題之后，一些學(xué)生對(duì)主題的實(shí)踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動(dòng)的整個(gè)過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對(duì)自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識(shí)。于是，我讓孩子看了一則報(bào)到：

“白色污染”對(duì)人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對(duì)塑料垃圾引起環(huán) 境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對(duì)城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。

據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費(fèi)者帶走食用，而當(dāng)溫度達(dá)到６５℃以上時(shí)，塑料袋中的有害物質(zhì)就會(huì)滲入食品中，對(duì)人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會(huì)造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會(huì)存在１００年以上，對(duì)土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料： 搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們?cè)谫Y料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時(shí)間安排：課余時(shí)間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡(jiǎn)便、快捷地資料查詢方式，我們還對(duì)部分孩子進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點(diǎn)擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對(duì)獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打印。于此，活動(dòng)前期的動(dòng)員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）

（二）自主研究階段

1、組織交流研究。

（說明：一段時(shí)間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們?cè)僖淮螌?duì)自己的資料進(jìn)行整理，再選擇自己最喜歡的一個(gè)問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對(duì)于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）

2、小組組織學(xué)習(xí)。因?yàn)橘Y料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進(jìn)一步的研究計(jì)劃：

（說明：此計(jì)劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計(jì)劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報(bào)方式”的討論與實(shí)施。另外，各小組每幾人負(fù)責(zé)一項(xiàng)任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個(gè)過程性評(píng)價(jià)。）

（二）匯報(bào)評(píng)價(jià)

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請(qǐng)各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時(shí)，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報(bào)是一個(gè)信息交融的良好環(huán)境。匯報(bào)的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實(shí)踐能力和心理滿足感；而聽取匯報(bào)的一方，又在這有限的時(shí)間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢(shì)在一個(gè)活動(dòng)中程度的深淺則主要取決于匯報(bào)方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個(gè)難點(diǎn)，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報(bào)的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動(dòng)有趣、說明要簡(jiǎn)潔有力、形式要豐富多樣。在匯報(bào)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）

2、同學(xué)匯報(bào)材料，師生評(píng)議。（同學(xué)的匯報(bào)形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會(huì)感受的??）

3、師小結(jié)、表揚(yáng)好的方面，指出需改進(jìn)的地方。

五、評(píng)價(jià)和反思

1、這一節(jié)實(shí)踐課，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和研究學(xué)習(xí)、匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，其知識(shí)能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個(gè)互通信息的“交流研究學(xué)習(xí)”。從效果上看，它既是對(duì)前一階段自主研究中資料收集方法的一個(gè)指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識(shí)能力方面有一個(gè)促進(jìn)的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測(cè)量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對(duì)學(xué)生來說，都是全新的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識(shí)。他們有一種沖動(dòng)和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報(bào)課：各課題小組的活動(dòng)介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

[另附：學(xué)生匯報(bào)材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內(nèi)容即以下三方面： 第一小組匯報(bào)：什么是白色污染?

隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時(shí)代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對(duì)環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報(bào)：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個(gè)組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對(duì)環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對(duì)市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點(diǎn)的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進(jìn)入自然環(huán)境后難以降解機(jī)而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動(dòng)物死亡。在動(dòng)物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進(jìn)入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時(shí)間，會(huì)長時(shí)間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個(gè)公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會(huì)的發(fā)展，塑料制品的消費(fèi)量會(huì)逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級(jí)政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺(tái)發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實(shí)行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強(qiáng)化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補(bǔ)充措施”的原則，對(duì)“白色污染”進(jìn)行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個(gè)良好的生活空間，讓我們行動(dòng)起來，克服自己的少許不便，堅(jiān)持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個(gè)健康清新的生活環(huán)境。

居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究

一、問題的提出

隨著社會(huì)發(fā)展速度的加快，使用一次性商品成為一種時(shí)尚，從一次性筷子、飯盒、杯子、飲料瓶，到用完就扔的打火機(jī)、只用一次的紙巾等等，應(yīng)有盡有。居民使用一次性塑料袋已經(jīng)成為生活每日所需。然而一次性塑料袋自身的危害卻已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)化問題。這些過量的一次性塑料袋的使用，已經(jīng)深入到每個(gè)居民的心中。如何改善這個(gè)情況，讓每個(gè)人在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，將認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)，真正少用塑料袋，保護(hù)自己生活周邊的環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生搜集并積累有關(guān)塑料袋的知識(shí)以及相關(guān)保護(hù)、改善的措施，幫助學(xué)生形成“少用塑料袋并能提倡別人少用或著慎用塑料袋”的環(huán)保意識(shí)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)塑料袋使用進(jìn)行有目的性的選擇，通過對(duì)塑料袋知識(shí)的學(xué)習(xí)、宣傳，并讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極尋找更好的辦法，通過調(diào)查、宣傳等方式，引導(dǎo)居民掌握更為合理的方法使用或少用塑料袋。

4、通過活動(dòng)宣傳、調(diào)查、研究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、資料收集與處理信息的能力、組織能力和應(yīng)變能力。

三、適用對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2011年5月—2011年6月（暑假為社會(huì)實(shí)踐集中期）

五、活動(dòng)所需資源：

1、活動(dòng)場(chǎng)所：

學(xué)校所屬社區(qū)、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、酒店、各個(gè)相關(guān)企業(yè)

2、活動(dòng)所需器材

桌子、電腦、資料記錄冊(cè)、活動(dòng)日志、活動(dòng)感想、創(chuàng)新思想記錄本

3、工具、材料

活動(dòng)旗幟、宣傳綬帶、宣傳橫幅、雙面膠、水粉顏料 設(shè)計(jì)各類問卷、表格、宣傳效果表

六、活動(dòng)過程及內(nèi)容：

1、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

（1）各小隊(duì)分組，為自己所在小隊(duì)取名。

（2）搜集各種有關(guān)塑料袋的知識(shí)，通過搜集并進(jìn)行資料積累，裝訂每個(gè)學(xué)生的資料收集本。（3）利用雙休日，分別對(duì)所在社區(qū)居民的塑料袋使用情況進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行分析，記錄整理。

（4）設(shè)計(jì)各類活動(dòng)用紙。（5）確定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。

（6）籌備并制作《居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究》為主題的動(dòng)員、宣傳版面。

（7）各小隊(duì)成員思考并進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。

2、設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳口號(hào)、制作宣傳綬帶

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：各個(gè)小隊(duì)的隊(duì)員通過交流討論，每個(gè)人根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)，并將口號(hào)制作成綬帶，方便以后進(jìn)行宣傳、調(diào)查等活動(dòng)時(shí)進(jìn)行宣傳，并樹立“環(huán)保標(biāo)兵”的形象。

3、組織交流環(huán)保活動(dòng)宣誓詞 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室

內(nèi)容：在成立小隊(duì)，設(shè)計(jì)各自的宣傳口號(hào)以后，組織學(xué)生為小隊(duì)設(shè)計(jì)活動(dòng)誓詞，目的就是形成每個(gè)隊(duì)員對(duì)本次活動(dòng)的責(zé)任感、集體感，為今后宣傳活動(dòng)作好長遠(yuǎn)鋪墊。

4、舉行“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案設(shè)計(jì)比賽 地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū) 內(nèi)容：

A 根據(jù)每個(gè)隊(duì)員對(duì)塑料袋知識(shí)的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”方案。B 邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)教師對(duì)本次方案予以點(diǎn)評(píng)，并對(duì)優(yōu)秀方案進(jìn)行評(píng)析，針對(duì)其他方案提出改進(jìn)意見。

C 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行方案交流，相互學(xué)習(xí)。

D 利用學(xué)校宣傳欄，向?qū)W校其他同學(xué)宣傳“為塑料袋找個(gè)環(huán)保的家”為題的相關(guān)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)征集每個(gè)學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意見以及方法。

E 利用社區(qū)多處宣傳欄，宣傳居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5、進(jìn)行資料收集，整理資料冊(cè)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、學(xué)校大操場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員對(duì)自己原先收集的資料進(jìn)行整理。

B 小隊(duì)內(nèi)進(jìn)行資料交流，對(duì)優(yōu)秀的資料進(jìn)行摘錄、收集。C 設(shè)計(jì)資料整理冊(cè)封面。D 利用夾子，將資料整理成冊(cè)。

E 提倡隊(duì)員在今后活動(dòng)中，繼續(xù)收集資料，并陸續(xù)將資料整理成冊(cè)。

6、進(jìn)行居民生活塑料袋使用情況調(diào)查

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、各類商店

內(nèi)容：

A 在學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室，設(shè)計(jì)居民生活塑料袋使用情況調(diào)查問卷。

B 邀請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行合理分析，并提出整改意見。

C 隊(duì)員根據(jù)整改意見，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行修改，并進(jìn)行復(fù)印。

D 隊(duì)員進(jìn)入農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，之后陸續(xù)進(jìn)入各類商店、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各機(jī)關(guān)、社區(qū)等場(chǎng)所。

E 對(duì)問卷調(diào)查中的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。

7、進(jìn)行“小小塑料袋的危害有多少”圖片展 地點(diǎn)：學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)

內(nèi)容：

A 收集在調(diào)查活動(dòng)中的生活現(xiàn)狀資料、收集相關(guān)的文字知識(shí)、圖片，設(shè)計(jì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

B 進(jìn)行展板的設(shè)計(jì)制作

C 在學(xué)校、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、社區(qū)等地方進(jìn)行多維的宣傳 D 收集“美麗社區(qū)宣傳效果卡”

E 對(duì)“美麗社區(qū)宣傳效果卡”進(jìn)行整理，為下次宣傳提出改進(jìn)意見。

8、針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”進(jìn)行研究，提出整改意見

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 根據(jù)宣傳、調(diào)查問卷中收集的資料，提出“塑料帶使用的改善方法與措施”。B 小隊(duì)內(nèi)針對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”，提出自己的想法。C 通過小隊(duì)活動(dòng)，對(duì)想法進(jìn)行整理，并提出改善方法與措施。D 針對(duì)改善方法與措施，編理成冊(cè)。

E 制作“塑料帶使用的改善方法與措施”宣傳展板、設(shè)計(jì)倡議書、設(shè)計(jì)宣傳方案

9、聯(lián)系鎮(zhèn)團(tuán)委進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳 地點(diǎn)：鎮(zhèn)府門口 內(nèi)容：

A 準(zhǔn)備“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳所需要的倡議書、話筒等資料

B 發(fā)放“塑料帶使用的改善方法與措施”倡議書 C 小隊(duì)成員帶領(lǐng)居民進(jìn)行“塑料帶使用的改善方法與措施”展板觀看，并進(jìn)行解說，幫助了解，促進(jìn)宣傳效果

D 對(duì)“塑料帶使用的改善方法與措施”大型宣傳活動(dòng)進(jìn)行反思

10、進(jìn)入塑料袋加工公司參觀，了解塑料袋制作過程 地點(diǎn)： 塑料袋加工公司 內(nèi)容：

A 帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員進(jìn)入塑料袋加工公司，進(jìn)行參觀

B 小隊(duì)向公司負(fù)責(zé)人進(jìn)行采訪，了解塑料袋的制作過程以及相應(yīng)的環(huán)保措施 C 小隊(duì)成員寫活動(dòng)小結(jié)

11、分組定點(diǎn)觀察“居民塑料袋的使用情況” 地點(diǎn)：各個(gè)隊(duì)員的家庭內(nèi) 內(nèi)容：

A 此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間為一個(gè)月

B 小隊(duì)進(jìn)行分組，討論“居民塑料袋的使用情況”觀察登記表 C各個(gè)隊(duì)員對(duì)家庭每日塑料袋的使用情況進(jìn)行如實(shí)登記 D每周對(duì)家庭每日塑料袋使用情況進(jìn)行分析

E 通過一個(gè)月的登記，每個(gè)隊(duì)員針對(duì)家庭情況提出整改措施

12、對(duì)“居民生活塑料袋使用情況調(diào)查及改善措施的研究”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)

地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)室 內(nèi)容：

A 每個(gè)隊(duì)員都針對(duì)自己參加這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié) B 進(jìn)行總結(jié)活動(dòng)

C 對(duì)每個(gè)隊(duì)員的總結(jié)進(jìn)行整理，編印成冊(cè)。

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)評(píng)價(jià)從活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果兩個(gè)方面進(jìn)行。

1、家長或社區(qū)居民的評(píng)價(jià)

讓家長或社區(qū)居民對(duì)自己的孩子通過活動(dòng)獲得的進(jìn)步進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)以書面的形式交給老師。

2、學(xué)生自己的評(píng)價(jià)

讓學(xué)生對(duì)自己通過活動(dòng)后取得的進(jìn)步進(jìn)行進(jìn)一番的評(píng)價(jià)。

3、教師的評(píng)價(jià)

教師從科學(xué)態(tài)度、科學(xué)知識(shí)及技能、科學(xué)方法及能力、科學(xué)行為及習(xí)慣等方面對(duì)學(xué)生作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。

八、改進(jìn)建議

1、活動(dòng)的參與面可以更廣，更加深入些，樹立每個(gè)人的環(huán)保意識(shí)，形成學(xué)校良好的“塑料袋環(huán)保使用”的“環(huán)保之風(fēng)”。

2、活動(dòng)之后，還可以借助一定的宣傳媒介（如報(bào)刊、廣播）進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第三單元

《我們身邊的空氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)有效地利用空氣為人類服務(wù)。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解空氣層的結(jié)構(gòu)組成。

2、通過實(shí)驗(yàn)探索空氣的性質(zhì)。

3、通過活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的能力。

教學(xué)難點(diǎn) 有效地利用空氣為人類服務(wù)。

教學(xué)方法

講解、組織、引導(dǎo)、討論、實(shí)驗(yàn)操作等

教學(xué)用具

小木棍、氣球、小紙盒、砂子、線、小勺、尺子、報(bào)紙等。

教學(xué)時(shí)間 4課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

空氣層

一、空氣層的情景 引入圍繞在地球周圍的氣體稱為“大氣”厚度約為10000千米。從地球表面至高空59千米處通常稱為“空氣層”。從太空鳥瞰地球地球周圍的藍(lán)色薄霧部分便是空氣層。天氣的變化出現(xiàn)在對(duì)流層對(duì)流層上方的平流層幾乎無云但有臭氧層。

1、臭氧層 在地球大氣中有一層薄薄的臭氧層它可以阻擋太陽光中大量的紫外線對(duì)地球生物的直接輻射使人和其他生物免遭紫外線的傷害。但是由于人類不重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)致使臭氧層遭到了破壞。1987年10月科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球南極上空的臭氧層出現(xiàn)了一個(gè)幾乎可以覆蓋南極大陸的大洞就像地球開了個(gè)天窗使紫外線長驅(qū)直入。目前空洞的范圍還在繼續(xù)擴(kuò)大它提醒人們保護(hù)環(huán)境已刻不容緩。

2、對(duì)流層

3、平流層

4、查詢、了解以下科普知識(shí) 什么是臭氧層臭氧層有什么作用什么是空頂現(xiàn)象它是怎樣形成的臭氧層形成空洞對(duì)全球氣溫有何影響為什么我們應(yīng)該怎樣保護(hù) 臭氧層

二、空氣的組成 空氣是由多種氣體組成的混合物。

1、氮?dú)庹?8

2、氧氣占21

3、惰性氣體、二氧化碳及其他占1

4、查詢了、解 你感受到了空氣的存在和它的作用嗎

三、想象并描述假如沒有空氣的情景。

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第二課時(shí)

探索空氣的性質(zhì)

一、引入 雖然我們看不見、摸不著空氣但它卻實(shí)實(shí)在在存在與我們身邊并且具有多種特性。讓我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究了解空氣有哪些性質(zhì)

二、大家一起做實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)

一、空氣有質(zhì)量

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

了解、驗(yàn)證空氣有質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)材料小木棍、氣球、小紙盒用邊長為6厘米左右的復(fù)印紙折成、砂子、線、小勺。

實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)步驟

1、在小木棍重心處系上線懸空掛起。

2、將氣球吹鼓、扎緊吊在木棍的一端。

3、將紙盒掛在木棍的另一端再往盒里慢慢加入砂子直至平衡為止。

4、將氣球中的空氣放掉。觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 原因與結(jié)論 計(jì)算在0攝氏度時(shí)干燥空氣每立方分米約重1.29克如果你住的房間面積為20平方米高3米那么房間里的空氣有多重 實(shí)驗(yàn)二空氣有壓力

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模毫私狻Ⅱ?yàn)證空氣有壓力。

實(shí)驗(yàn)材料：尺子、報(bào)紙。

實(shí)驗(yàn)步驟

1、在桌上放一把尺子尺子的三分之一露在桌沿外用手敲打尺子懸空的一端。觀察到的現(xiàn)象

2、用報(bào)紙蓋住桌面的尺子用手將報(bào)紙捋平后快速敲打尺子懸空的一端。

觀察到的現(xiàn)象 原因與結(jié)論

計(jì)算若每平方厘米的面積上空氣壓力約為1公斤一張報(bào)紙的面積約為2000平方厘米。算一算空氣給報(bào)紙的壓力有多大

三、找一找 生活中哪些地方應(yīng)用了空氣有壓力這一性質(zhì)

四、小小實(shí)驗(yàn)家 自主查詢或設(shè)計(jì)1-2個(gè)小實(shí)驗(yàn)小游戲通過實(shí)踐了解空氣的組成和某種性質(zhì) 要求 取一個(gè)生動(dòng)形象的實(shí)驗(yàn)名稱。實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯。列出實(shí)驗(yàn)材料和儀器。畫出實(shí)驗(yàn)圖示。實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確。如奇妙的現(xiàn)象、蘿卜吸盤子、有好的氣球

五、歸納、總結(jié)

六、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么 第三課時(shí)

探索空氣的利用

一、引入。利用空氣有壓力、浮力、可流動(dòng)、能助燃等性質(zhì)科學(xué)家們進(jìn)行了許多發(fā)明創(chuàng)造促進(jìn)了人類和社會(huì)的不斷進(jìn)步。

二、空氣主要性質(zhì)的利用 查詢、了解利用空氣的性質(zhì)有哪些發(fā)明創(chuàng)造

1、支撐大型屋頂?shù)某錃鈭A形天棚

2、音叉空氣能傳播聲音

三、空氣主要成分的利用

1、空氣中的氧氣在各行各業(yè)都有廣泛的應(yīng)用如航天、煉鋼，你還知道哪些領(lǐng)域應(yīng)用了空氣中的氧氣

2、說一說在室內(nèi)噴灑空氣清新劑和敞開窗戶通氣哪種方法使人感覺更舒適為什么

3、你知道豆科類植物根瘤菌的主要作用是什么

4、觀察商場(chǎng)櫥窗、燈箱廣告、了解空氣中的惰性氣體的應(yīng)用情況

5、空氣中的惰性氣體有哪些它們?cè)谕姇r(shí)各顯什么顏色

四、總結(jié)本課

在這節(jié)課上你學(xué)到了什么

第四課時(shí)

利用空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)和制作

一、引入 能否根據(jù)空氣的性質(zhì)設(shè)計(jì)或改造一些有用的物品呢大家來試試。

二、設(shè)計(jì)降落傘

1、降落傘的主要性能是能夠有效地降低人或物體的降落速度并使落地位置準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)要求 a、降落時(shí)間越長越好。b、能較準(zhǔn)確降落在指定地點(diǎn)。c、造型美觀色彩鮮艷。

2、討論 可能影響降落傘性能的因素有哪些

3、各小組進(jìn)行多次試驗(yàn)記錄并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考慮選擇合適的材料、降落傘的大小及形狀。實(shí)驗(yàn)記錄表 材料 形狀 尺寸 重量 性能 降落時(shí)間 降落在指定區(qū)域 塑料布 棉布

4、統(tǒng)計(jì) a、在形狀、尺寸保持不變時(shí)選擇不同的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況 b、在材料不變時(shí)改變降落傘的形狀的實(shí)驗(yàn)情況 c、在材料、形狀不變時(shí)改變尺寸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況

5、根據(jù)多項(xiàng)對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出影響降落傘性能的因素有哪些

三、小小設(shè)計(jì)師 各小組利用空氣的某一性質(zhì)設(shè)計(jì)、制作一件作品并在班級(jí)展示交流 作品名稱 原理 利用空氣的何種性質(zhì) 制作步驟 設(shè)計(jì)圖 效果

四、總結(jié)本課 在這節(jié)課上你學(xué)到了什么。