第一篇：2011至2012學(xué)年三年級三生教學(xué)總結(jié)

2011至2012學(xué)年三年級49、50班 “三生”教育教學(xué)

工作總結(jié)

——南澗縣示范小學(xué) 羅應(yīng)凱

“三生”即生命，生存，生活?！叭逃钡哪康氖墙逃龑W(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活。為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我們進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)年關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真踐行“三個(gè)代表”重要思想，貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育廳《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，滲透社會主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：（在整個(gè)教育教學(xué)中主要圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)。）

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。

社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實(shí)好“三生”教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過這一學(xué)年的教育教學(xué)工作，我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價(jià)值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

第二篇：三年級三生教育總結(jié) 下學(xué)期

三年級三生教育總結(jié)

2014年1月郝家常

生命貫穿人生,以生存為根本,以生活為載體。所以,生命教育、生存教育、生活教育是人的終身教育,是蔓延于生活的全方位的教育,“三生教育”的實(shí)施需要學(xué)校、家庭、社會多種教育力量共同參與。學(xué)校推行“三生教育”必須從課程、教學(xué)方式、教師素養(yǎng)、學(xué)生文化等方式進(jìn)行著力探討。

思想教育課越來越難上了！我們經(jīng)常聽到同仁們焦急而又無奈的抱怨。所謂越來越難上了,其根本就是越來越?jīng)]效了。種種調(diào)查資料表明,學(xué)生對這門課的教育效果評價(jià)較低,相當(dāng)一部分學(xué)生對思想教育課不感興趣、厭煩,茫茫然味同嚼臘。有的甚至認(rèn)為,搞市場經(jīng)濟(jì),學(xué)這門課有何用,簡直是謀財(cái)害命——時(shí)間就是金錢,效益就是生命,耽誤時(shí)間、不講效益豈不是謀財(cái)害命?話雖尖刻,但思想教育課的實(shí)效性問題已尖銳地?cái)[在我們面前。那么,如何提高思想教育課的實(shí)效性呢?

我們常常對小學(xué)生說,在學(xué)習(xí)中要有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們所說的這個(gè)意志,完整地說,是指人為了達(dá)到預(yù)定的目的,自覺地運(yùn)用自己的智力和體力,自覺地進(jìn)行活動,自覺地同困難作斗爭的心理狀態(tài)。對小學(xué)生來說,應(yīng)著力培養(yǎng)他們具有創(chuàng)造的個(gè)性,但創(chuàng)造意志也不可缺。因?yàn)樵趧?chuàng)造活動中,學(xué)生會遇到很大的障礙和困難,他們的精神常常處于高度緊張狀態(tài),所以創(chuàng)造意志起著異常重要的作用。那么,在小學(xué)語文教

學(xué)中,我們應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造意志呢?

關(guān)于提高思想教育課實(shí)效性的探討付建芳一實(shí)效，就廣義而言，是從價(jià)值的角度對教學(xué)效果的評估和判斷，即不只看工作的效率，還要看實(shí)際效果和益處。思想教育課的實(shí)效性，是指在思想教育課教學(xué)過程中，充分發(fā)揮各教育要素的作用，通過優(yōu)化的教育內(nèi)容和科學(xué)的教育方法

剝削、虐待、權(quán)勢的濫用、暴力、屠殺無時(shí)無刻不在發(fā)生。本篇報(bào)告的焦點(diǎn)在”兒童”，尤其在兒童的權(quán)利保護(hù)方面。我們一定要搞清問題的所在，這樣才能有效的幫助和保護(hù)他們。這篇論文包括兩個(gè)部分，每個(gè)部分分成兩節(jié)。第一部分主要闡述兒童作為人，一個(gè)弱勢群體應(yīng)該受到更多的關(guān)注。第一部分的第一節(jié)談到的是兒童的發(fā)展和生存權(quán)，以及如何使他們成為開明的人而快樂的生活，無論他們是何種膚色。第二節(jié)解釋了言論自由是國際法的基本部分，還有兒童的發(fā)展權(quán)和生存權(quán)必須受到保護(hù)。尤其是要從剝削、歧視和武裝沖突中受到保護(hù)。第二部分闡述的是兒童受到不同形式傷害的普遍性。第二部分的第一個(gè)焦點(diǎn)主要在對待“童工”這個(gè)問題的態(tài)度上，以及童工忍受奇勺種種虐待的狀況。童工問題不僅僅是發(fā)展中國家的問題。盡管國際勞工組織通過了幾項(xiàng)保護(hù)兒童的公約。聯(lián)合國也通過了關(guān)于兒童權(quán)利的國際協(xié)定，但童工的問題還是在繼續(xù)發(fā)生。兩個(gè)最嚴(yán)重的侵犯兒童權(quán)利問題在第二節(jié)中被剖析。這就是對兒童的性侵犯和虐待。這兩個(gè)問題的出現(xiàn)對兒童的身心健康有著極其嚴(yán)重的影響。這些問題的出現(xiàn)顯示人類文明的退化。這是對兒童權(quán)利公約對兒童關(guān)

心、關(guān)注的褻瀆。除此以外，世界上很多兒童忍受著由成年人發(fā)起的武裝沖突的惡果。國際和國內(nèi)的武裝沖突在不同的方面嚴(yán)重的影響著兒童的生活。有近兩千萬兒童兒童在1945-1982年的150次武裝沖突中死亡。本節(jié)還顯示兒童因被雇用參戰(zhàn)直接或間接受到傷害的情況。盡管有這些問題，但我們應(yīng)該相信兒童的狀況可以通過教育得到改善。教育可以影響兒童的方方面面，而僅僅是獲得知識，上學(xué)的孩子更有可能知道他們?nèi)绾巫霾拍艿钟膊”Ｗo(hù)健康。當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)來臨時(shí)，良好的教育可以提供需要的保護(hù)。另外，良好教育意味著兒童才有可能少的作為童工遭受買賣和剝削。才有可能少受到暴力和虐待的傷害。除了其他有效的因素外，教育是解決兒童問題的最基本方法。

能力,說白了就是人們從事某事的本領(lǐng)。在素質(zhì)教育中,我們更應(yīng)注重培養(yǎng)小學(xué)生做事的能力。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生做事的能力呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:

一、從小抓起,培養(yǎng)做事能力 學(xué)齡前兒童剛?cè)雽W(xué)后,老師可讓兩個(gè)孩子分別將三只玩具很快取到某地。每個(gè)中國人都在自覺或不自覺地接受中國傳統(tǒng)禮儀的熏陶和規(guī)范。“禮儀”是人們在社會群體生活中為了表達(dá)彼此間的善良愿望和美好情感而采取的某種具有十分明顯的社會道德文化色彩的禮節(jié)行為規(guī)范。禮儀在一定程度上象征著一個(gè)民族、一個(gè)國家的文明程度。禮儀教育肩負(fù)著選擇、傳遞、宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的崇高使命。小學(xué)生既是中華傳統(tǒng)美德的傳承者，又是體現(xiàn)時(shí)代進(jìn)步要求的新道德規(guī)范的教育者。因此，在小學(xué)生中開展禮儀教育十分重要。本論文較

為詳細(xì)地闡述了小學(xué)生禮儀教育的意義、內(nèi)容和方法。特別是較為全面地介紹了小學(xué)生禮儀教育的具體內(nèi)容，較好地回答了小學(xué)生禮儀教育“教育什么”的問題；較為具體地介紹了小學(xué)生禮儀教育常用的方法，為開展小學(xué)生禮儀教育時(shí)“怎么教育"提供了一些參考。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下開展禮儀教育是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)。通過禮儀教育活動的開展，幫助小學(xué)生培養(yǎng)崇高的品德、健全良好的個(gè)性、養(yǎng)成健康的審美情趣和方式，使他們得到全面發(fā)展，為培養(yǎng)新時(shí)代的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。這對于提高我國人民的道德和水平，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。

第三篇：三年級三生教育計(jì)劃

三年級班開展“三生”教育教學(xué)計(jì)劃

三年級班開展“三生”教育教學(xué)計(jì)劃根據(jù)各級各類文件要求，結(jié)合我校我班實(shí)際，我班三年級47人開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。為更好貫徹上級精神，切實(shí)做到全面提高學(xué)生素質(zhì)，把這門課程按質(zhì)按量完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期效果，特制定此教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅(jiān)持和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實(shí)施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，滲透社會主義核心價(jià)值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)：（在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)。）

1、教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。

2、教學(xué)中突出實(shí)踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；

4、教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。

三、教學(xué)組織形式；

以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

四、具體時(shí)間安排1、2011年11月下旬，教師自學(xué)教材，制定教學(xué)方案和計(jì)劃。

2、教師組織兩次“三生”教育實(shí)踐活動。11月份參加學(xué)校大隊(duì)部組織的演講、朗誦比賽；12月29日參加學(xué)校組織的小學(xué)生文藝匯演比賽。

3、教學(xué)進(jìn)度安排。

2011年11月份下旬完成：活動1我的名字；活動2我和小貓咪；活動3生命只有一次。

2011年12月份上旬完成：活動4好習(xí)慣 早培養(yǎng)；活動5安全萬花筒；活動6機(jī)智與勇敢。

2011年12月份中完成：活動7美美與丑丑；活動8學(xué)會合作，分享快樂；活動9張開想象的翅膀。

2011年12月份下旬：活動10山谷的回音；活動11神奇的作業(yè)機(jī)；活動12昂起頭來真美。

2009年1月上旬：活動13換一種方式想一想；工作總結(jié)。

以上是我班開展“三生教育工作者”的教學(xué)工作計(jì)劃，在計(jì)劃中若有不當(dāng)之處，敬請各級領(lǐng)導(dǎo)給予批評指出，以便我班此項(xiàng)工作做得更好。

第四篇：三年級三生教育

三年級三生教育《生命只有一次》

晉寧縣中和小學(xué)：項(xiàng)艷紅

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識生命的價(jià)值，樹立正確的生命觀。

2、通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得珍惜生命。

3、引導(dǎo)學(xué)生在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。教學(xué)重點(diǎn)：

通過活動使學(xué)生感受生命存在的意義，懂得在珍惜自己生命的同時(shí)，學(xué)會重視他人的生命，保護(hù)動植物的生命。

課前準(zhǔn)備：

四川汶川地震短片

教學(xué)過程：

一、感受生命的脆弱

1、觀看5.12汶川地震傷亡短片，調(diào)動學(xué)生情緒

2、學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)的感受（導(dǎo)出課題“生命只有一次”）

二、創(chuàng)設(shè)生離死別情景，感受生命的意義

1、假如現(xiàn)在我們這里發(fā)生了大地震，學(xué)校已經(jīng)倒塌，你被埋在廢墟之中，在你接近死亡的時(shí)候，你最想見到誰？（讓學(xué)生用紙寫下3個(gè)最想見的人的名字）

2、請學(xué)生匯報(bào)，再說說你為什么最想見他們？（引導(dǎo)出其實(shí)你最想見的人也就是平時(shí)最關(guān)心你的人，最在乎你的人、最愛你的人。）

3、教師小結(jié)：生命的意義在于經(jīng)歷美好的事物，在于給別人帶來快樂，在于戰(zhàn)勝困難獲得成功。

三、如果生命可以重來，學(xué)會關(guān)心他人

1、現(xiàn)在你已經(jīng)獲救，你最想對你想見的人說什么？

2、以后你會怎樣對待他們？

四、從自己到他人，推及到熱愛動植物的生命

1、小品表演《小貓咪的遭遇》

2、童言暢談：你覺得小貓咪到底做錯(cuò)了什么？這個(gè)小朋友要這樣對它？我們應(yīng)該怎么做才對呢？

3、小結(jié)：世界的生命都是平等的，他們都是我們生活中的朋友，都有存在的意義和價(jià)值。我們應(yīng)該善待和尊重他們。

五、聆聽小詩《生命的價(jià)值》

生命的價(jià)值

生命的價(jià)值是什么

我問春天的小草

小草輕輕地告訴我雖然它很渺小

但卻為大地增添了勃勃生機(jī)

這就是生命的價(jià)值

…………

總結(jié)：每個(gè)人的生命只有一次，一個(gè)熱愛生命的人，無論怎樣都不會輕易放棄生的希望，因?yàn)樯恢粚儆谧约海€屬于所有愛你的人。

第五篇：三年級三生

三年級“三生教育”《養(yǎng)成好習(xí)慣》教學(xué)案例

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目標(biāo)

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，是學(xué)生健康成長的需要，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，首先要抓孩子的自理能力。針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，通過生動的表演、精彩的比賽，對學(xué)生進(jìn)行全方位的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.讓低年級的學(xué)生分清哪些是不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.引導(dǎo)他們總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法；

三、課前準(zhǔn)備

1.課前簡單分析、總結(jié)出學(xué)生存在的問題和現(xiàn)狀；

2.查找相關(guān)方面的資料；

3.學(xué)生根據(jù)自己一學(xué)期的成長過程，總結(jié)自己的過去；

四、教學(xué)形式： 口語交際

五、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入情境

在人的一生中，有一個(gè)好的生活習(xí)慣和禮貌很重要，會影響到做人的方方面面，這一點(diǎn)應(yīng)該從小處著手，從小培養(yǎng)，從而達(dá)到其他人生習(xí)慣的同步養(yǎng)成。都說習(xí)慣成自然，良好的習(xí)慣是取得成功的關(guān)鍵，請欣賞我們學(xué)校學(xué)生為大家?guī)淼暮昧?xí)慣的圖片。

（二）創(chuàng)設(shè)對話情景

師：今天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別有禮貌。瞧，大家坐得多直呀，像一棵棵挺拔的小松樹，真精神！表演情景之一：

師：同學(xué)們，假如今天你發(fā)現(xiàn)了有人亂扔垃圾了，你又會怎么做呢？下面，誰跟大家說一說。

生：??

師：同學(xué)們，你們覺得他們做得對嗎？

生：??

（此處，重在引導(dǎo)學(xué)生側(cè)面夸，表述時(shí)的語言是否恰當(dāng)，可采用生生評價(jià)的方法，討論總結(jié)并板書：語言恰當(dāng)。）

好好想想自己平時(shí)有沒有亂扔過垃圾，你準(zhǔn)備以后怎么做了？

表演情景之二：

讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬內(nèi)容是：小君的爸爸從國外回來，給他帶了一支多功能的圓珠筆。小君把它拿到學(xué)校里，向同桌小明炫耀了一番，小明很羨慕，想到爸爸下星期也要到國外出差，就想讓爸爸也給他買回來一支，所以就在下課的時(shí)候，趁小君不在偷偷拿走了那支筆??小君發(fā)現(xiàn)后很傷心，并把他告訴了老師，這時(shí)老師正好在改作業(yè)??

教師讓同學(xué)們先發(fā)言講講小明這么做對不對，讓后讓學(xué)生上臺照著這樣的劇情續(xù)演后面的情節(jié)，可以扮演老師，看老師是怎么教育兩個(gè)學(xué)生的，也可以扮演小明，看看小明怎么承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還是不肯承認(rèn)錯(cuò)誤，小君又是怎么做怎么說的。（設(shè)計(jì)意圖：不同身份地位不同

角色的人，他說話的內(nèi)容和意圖都不同，這里考察學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力。）

（三）童言暢談

我們應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣：

1、文明禮貌；

2、學(xué)會尊重；

3、保護(hù)隱私；

4、勤奮自強(qiáng)；

5、誠實(shí)守信；

6、待人友善；

7、遵守規(guī)則；

8、勤儉節(jié)約；

9、環(huán)保衛(wèi)生；

10、熱愛勞動。

師：同學(xué)們，剛才我們在一些生活情景中重現(xiàn)了許多平常不注意就會犯的小錯(cuò)誤，下面我們一起來總結(jié)一下，生活中還有哪些不良的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

討論：

1、你自己有哪些好習(xí)慣？

2、同時(shí)你還有哪些不好的習(xí)慣呢？

（例如：飯前不洗手、過馬路亂沖紅燈、插隊(duì)、隨地吐痰、亂扔垃圾、講粗口、公眾場合大聲喧嘩、寫字姿勢不端正、喜歡咬手指頭??）

（四）總結(jié)升華，拓展好習(xí)慣如何養(yǎng)成

1、同學(xué)們好好想想你們平時(shí)都有哪些不良的習(xí)慣，通過今天的學(xué)習(xí)你想怎么改變，寫在小卡片上并跟大家說一說。

2、宣誓承諾

我們的承諾：

只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻 止。

只要校園里有不講文明，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。

當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。

當(dāng)我們答應(yīng)別人時(shí)，就要說到做到。

當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動幫助。

3、養(yǎng)成好習(xí)慣的方法：

（1）好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，關(guān)心愛護(hù)

（2）開展豐富多彩的教育活動

（3）從細(xì)節(jié)入手 言傳身教

（4）家校合作 循序漸進(jìn)

（五）教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性和意義。

（六）作業(yè)布置：在家長的指導(dǎo)下，寫一份改正不良習(xí)慣養(yǎng)成好習(xí)慣的計(jì)劃書。

三年級三生教育課《合作中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)：認(rèn)識合作，懂得合作的力量大，培養(yǎng)合作精神。

2.能力目標(biāo)：學(xué)會合作，明白怎樣才能很好地與人合作，在實(shí)踐中體驗(yàn)合作。

3.情感目標(biāo)：在合作中感受快樂，讓合作伴隨自己的學(xué)習(xí)生

二、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入，揭示課題

1.看視頻、聽歌曲：《三個(gè)和尚》。

2.為什么人多了反而沒有水喝了呢？（生答：他們不懂合作）。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是與合作有關(guān)的，板書課題：合作的快樂。

（二）讀情景故事，感受合作

1.請生分段讀故事《天堂與地獄》，其余學(xué)生邊聽邊看書。

（1）看了這個(gè)故事，你知道地獄的人們?yōu)槭裁茨敲幢瘧K，而天堂的人們?yōu)槭裁磿绱丝鞓穯幔?/p>

（2）討論：讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

2.出示心語點(diǎn)燈：一個(gè)人無論有多大的才能，他總有無法獨(dú)立完成的事情，因此要學(xué)會與他人合作，取長補(bǔ)短，才能獲得成功。

（三）行動辨析，指導(dǎo)合作

那我們應(yīng)該如何與別人合作呢？看幾道題目，考考大家會不會與人合作。

1.碰到如下的情況，要如何與人合作？

（1）合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?

（2）自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？

（3）合作中兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦?

2.是不是什么事都能合作呢，讓我們來看看下面幾道題目？

（1）有同學(xué)考試時(shí)不會做題，讓你告訴他答案，你能與他合作嗎？為什么？

（2）有同學(xué)做了損害公物的事情，就因?yàn)樗悄愕暮门笥眩憔碗[瞞不報(bào)告，你認(rèn)為這種合作可取嗎？為什么？

小結(jié)：我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，明辨是非，并且還要遵紀(jì)守法。

三、通過游戲，體驗(yàn)合作

你希望與別人合作嗎？你會與別人合作嗎？ 讓我們一起做三個(gè)小游戲來考驗(yàn)一下大家吧？

游戲一：小組接力傳物

1.老師宣布游戲規(guī)則：以小組為單位傳遞玩具，每小組最后一人將玩具送回老師手中，速度最快的小組為勝。

2.以小組為單位，在老師的組織下完成傳遞游戲。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言。游戲二：火災(zāi)逃離游戲

1.老師宣布游戲規(guī)則：

（1）瓶子代表房間，乒乓球代表房間里的人，假設(shè)房間起火，只有在三秒鐘內(nèi)逃離房間的人才可能獲得生存的機(jī)會。

（2）在宣布開始后，三秒鐘能夠逃離即為勝利。

2.以小組為單位，在老師的組織下完成游戲。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游戲進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表合作感言。

根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)（合作感言：成功的關(guān)鍵除了要有統(tǒng)一的目標(biāo)以外，還需要自我犧牲的精神）。

游戲三：記憶圖形

1.游戲規(guī)則：

教師在多媒體課件上出示一組圖形，讓學(xué)生以小組為單位，在十秒鐘內(nèi)將四組圖形中每一組分別有幾個(gè)三角形、圓形、正方形記下來，全部回答正確即為勝利。

2.以小組為單位，快速數(shù)出圖形。

3.每組選擇一名代表，就剛才的游

四、合作遷移，感悟合作，體驗(yàn)快樂

我們想取得成功離不開合作，人類的進(jìn)步離不開合作，科技的發(fā)展也離不開合作，讓我們一起來回憶2003年我國航天史上的令人難忘的日子：

1.播放關(guān)于我國成功發(fā)射載人飛船的一段視頻。

問：你看后有什么感想，他們是怎么取得成功的？（感受合作的力量）

2.其實(shí)，在我們學(xué)習(xí)生活中也有許多與人合作的事情，誰來說說是什么？并說說你從中感受到什么快樂？

總結(jié)：在本次課堂即將結(jié)束之際，我送大家一句話：一滴水只有把它放進(jìn)大海里，才會永不干枯；一個(gè)人只有把他融入到集體的事業(yè)中，才會迸發(fā)出更大的力量。希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)生活中，多與別人合作，感受合作的快樂。

三年級三生教育課《校園安全大家談》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生知道校園安全的隱患，教育學(xué)生在校內(nèi)要注意安全。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

如何制訂采訪計(jì)劃和談采訪收獲。

三、導(dǎo)入

看教科書P1,看圖一，師問：老師發(fā)現(xiàn)小明和小亮不在教師里，班長張紅向老師報(bào)告什么？

四、討論及交流

同學(xué)們，我們每天在校園里快樂地學(xué)習(xí)，生活，可像小明這樣意外受傷的事情你們是不是也會發(fā)生呢？ 五．匯報(bào)自己在學(xué)校發(fā)生意外受傷的情況

包括：次數(shù)，時(shí)間，地點(diǎn)，受傷原因，處理辦法及是否耽誤時(shí)間等。填寫P2的表格。六．合作寫采訪計(jì)劃

你想了解更多意外受傷事情嗎？我們來寫寫自己的采訪計(jì)劃吧！1.我的合作伙伴是（）。我們此次采訪活動的目的是：（）。我們想采訪（），因?yàn)椋ǎ?，我們?zhǔn)備在（）時(shí)候采訪，因?yàn)椋ǎＮ覀兊姆止な牵海ǎ?.我們準(zhǔn)備采訪問題為：（1）回答：

（2）回答：（3）回答：

(4）回答： 七．小結(jié)及作業(yè)

請你們根據(jù)制定的計(jì)劃，利用課余時(shí)間采訪一下自己班或其他班的同學(xué)，關(guān)于校園意外受傷的情況，作好記錄，下節(jié)課匯報(bào)結(jié)果。板書設(shè)計(jì)

校園安全大家談

意外受傷情況

制定采訪計(jì)劃

三年級三生教育課《意外受傷的原因》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生找出校園中不安全的角落，加強(qiáng)學(xué)生校園安全教育。

二、重難點(diǎn)

懂得造成學(xué)生校園意外受傷的原因及預(yù)防方法。三．導(dǎo)入

上兩節(jié)課，我們小組合作制定“校園意外受傷”采訪計(jì)劃，每個(gè)同學(xué)都有不同的收獲，這節(jié)課我們繼續(xù)談討一下校園意外受傷的原因。二．小組討論：（書P5）

問：你認(rèn)為以下同學(xué)的行為危險(xiǎn)嗎？請用一句話概括他們的行為，并想想可能發(fā)生的后果。行為： 后果：

3．匯報(bào)討論情況：

書P5-7的五幅圖上的同學(xué)行為怎樣，可能會產(chǎn)生什么后果？讓同學(xué)各抒己見。如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎樣做呢？你想對這些同學(xué)提出什么建議呢？ 四．小調(diào)查

仔細(xì)觀察一下，我們學(xué)校是不是也存在類似的不安全的角落？做好以下記錄：

1.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ医ㄗh（）。

2.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ?，我建議（）。3.我發(fā)現(xiàn)了（）不安全，因?yàn)椋ǎ?，我建議（）。五．小結(jié)及作業(yè)

請同學(xué)們用你的安全電子眼找出校園里不安全的角落，并寫出原因和建議，下節(jié)課談討。板書設(shè)計(jì)：

意外受傷原因

校園安全電子眼

三年級三生教育課《安全宣傳靠大家》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目的

讓學(xué)生學(xué)會動腦動手開展校園安全宣傳活動，進(jìn)一步受到校園安全教育。

二、重難點(diǎn)

能有效地開展校園安全宣傳活動。三．調(diào)查匯報(bào)：

上節(jié)課布置大家利用課間休息時(shí)間觀察一下校園哪些角落存在著危險(xiǎn)的陷阱?，F(xiàn)在小組派代表向大家匯報(bào)一下調(diào)查情況。四．討論區(qū)

1.你想為校園安全做宣傳嗎？為什么？

2.你準(zhǔn)備用什么方式進(jìn)行安全宣傳呢？在書P12選擇你的宣傳方式，并說明原因。我想通過（）進(jìn)行校園安全宣傳，因?yàn)椋ǎ?。同學(xué)的評價(jià)： 老師的評價(jià)： 家長的評價(jià)：

3.通過這次校園安全調(diào)查與實(shí)踐活動，我知道了： 活動中，最深的體會是：

最大的收獲是： 五．在色塊中填空（書P13）;

其實(shí)，除了校內(nèi)安全外，我們還要面對許多其他的安全問題。如：交通安全，消防安全，……其中，我對比較感興趣，因?yàn)椋?/p>

以，我打算繼續(xù)進(jìn)行校園安全隱患的探究。板書設(shè)計(jì)：

安全宣傳靠大家

調(diào)查報(bào)告

收獲

我自己認(rèn)為很好了

三年級三生教育課《太陽下生長》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

生命教育”，讓每一位教師和學(xué)生都能“認(rèn)識生命、尊重生命、珍愛生命，關(guān)心自己和周圍的事物”,是有關(guān)生命文化與生命智慧的教育。教學(xué)難點(diǎn)

表現(xiàn)的自由性與流暢性，提高欣賞，鼓勵(lì)多種方法解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件，音樂，植物盆景。

學(xué)生：植物圖片，繪畫紙，畫板，筆。

教學(xué)過程：

一、將學(xué)生帶來的植物圖片布置在教室中，供學(xué)生自由參觀，交談。培養(yǎng)搜集資料的能力，積累感性經(jīng)驗(yàn)。

二、導(dǎo)入：

教師帶著學(xué)生跟著音樂一起做種子發(fā)芽、長大的律動：睡覺——發(fā)芽——一片新葉——兩片新葉——慢慢長大——開花——結(jié)果，創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在游戲中了解植物的生長規(guī)律。三：討論

1、放課件，學(xué)生欣賞各種各樣的植物，提示注意觀察葉、莖、果實(shí)有哪些不同？

2、分析圖片，了解植物的葉：針形葉、掌形葉、卵形葉等。了解植物的莖：直立莖、匍匐莖、纏繞莖，還有植物的果實(shí)：掛在樹上的以及長在地下的。開闊視野，豐富學(xué)生的知識，形成對植物多樣性的認(rèn)識。

四、想象

（出示一些種子）提問：你想把它種在什么地方？它會長出什么？在它生長的過程中，你會做些什么事？它在成長中會碰到誰？它會長成什么樣子？它會開花嗎？會開怎樣的花？會結(jié)果嗎？會結(jié)怎樣的果？引發(fā)好奇，激發(fā)想象。將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體，豐富。

五、欣賞課件：

欣賞畫家和同齡小朋友的繪畫作品，給學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)提供范例。

六、以“我種的植物”為題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)：

1、表現(xiàn)出植物生長的過程或某一階段的樣子。

2、表現(xiàn)植物在生長過程中與之相關(guān)的其他事物。

3、表現(xiàn)出植物與人的樣子。

4、表現(xiàn)出想象中的神奇的植物。畫出自己的想法，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神，培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的繪畫習(xí)慣。

七、評價(jià)

學(xué)生在全班范圍內(nèi)相互欣賞，教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一張“最佳小園丁”的標(biāo)志，讓他們把這個(gè)標(biāo)志送給自己認(rèn)為“種植物”比較出色的同學(xué)鼓勵(lì)人人參與評價(jià)，在評價(jià)中相互學(xué)習(xí)。

三年級三生教育課《太陽下生長》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛；探討如何巧妙運(yùn)用各種手法表現(xiàn)小動物的樣子。

2、情感目標(biāo)：生命教育旨在幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值。一個(gè)生命的誕生，意味著一種無限的喜悅，同時(shí)也有著一份責(zé)任。引導(dǎo)學(xué)生體會動物之間的親情，培養(yǎng)他們對生命應(yīng)有的熱愛、尊重與珍惜。體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

3、能力目標(biāo)：通過探索自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。

[教學(xué)重點(diǎn)]：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)喜愛動物之情和對生命的珍愛意識，探索自由創(chuàng)作動物的方法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)能力。.[教學(xué)難點(diǎn)]：如何生動表現(xiàn)動物的身體結(jié)構(gòu)和各種動態(tài)。[教學(xué)準(zhǔn)備]：課件，帶學(xué)生去動物園寫生。[教學(xué)課時(shí)]：1—2課時(shí)

[教學(xué)過程]：

一、導(dǎo)入新課：

1、表演猜謎：你知道哪些的動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？（部分學(xué)生來臺前模仿某一種動物進(jìn)行表演，臺下學(xué)生猜謎）

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里？他們常會做些什么事情？動物媽媽會教給他們什么本領(lǐng)？

二、新授：

1、播放各種動物活動的錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動規(guī)律。

2、瀏覽各類動物活動場面的視頻及圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生賞析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態(tài)等，認(rèn)識動物之美和可愛之處，并體會動物們在自然界中成長的快樂。

3、學(xué)生分組討論及匯報(bào)：最喜歡哪種動物？為什么？

4、講述一些發(fā)生在動物身上的感人故事并賞析藝術(shù)家表現(xiàn)各種動物的美術(shù)作品。（教師引導(dǎo)學(xué)生思考后發(fā)表：你看了這些畫有什么感受，說說你希望為動物們做些什么事情。）

三、外出去動物園：

1、仔細(xì)觀察真實(shí)動物的美感（從形、色、花紋、動態(tài)方面引導(dǎo)），探索如何刻畫這些動物的方法（教師進(jìn)行現(xiàn)場示范）。

2、師生總結(jié)刻畫動物的方法，學(xué)生動手試著畫一畫，大家相互提意見。

3、學(xué)生開始寫生，收集第一手素材并回到教室進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。

四、作業(yè)展評：

1、分小組展示自己的作品，進(jìn)行“動物的故事”童話劇表演。

2、思考總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？了解了什么？感受到了什么？

3、體會動物之間的親情和與我們?nèi)祟惖挠H密關(guān)系，進(jìn)行生命教育，說說今后打算如何對待各種生命？

4、進(jìn)行小組自評互評。

三年級三生教育課《每天在成長》教學(xué)設(shè)計(jì)

安龍堡中心小學(xué) 杜思良

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生體驗(yàn)到每天都處在不斷的成長過程中。

2、讓學(xué)生知道在取得成功時(shí)不沾沾自喜，在失意時(shí)因?yàn)樽约旱母冻霾桓械阶员?，始終保持平和的心態(tài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體驗(yàn)到自己每時(shí)每刻都在成長，為自己的不斷成長感到自豪。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道在成長過程中有成功，也有失敗，要能正確認(rèn)識自己，不因?yàn)槌晒ψ詽M，不因?yàn)槭∽员啊?/p>

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五、教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：

當(dāng)你們出生來到這個(gè)世界后，就像萌芽的種子，每天都在成長。（出示課件）從牙牙學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，再到初為學(xué)子，現(xiàn)在，你們已經(jīng)成長為朝氣蓬勃的少年了。每天對著鏡子，你們也許會覺得自己似乎沒有什么變化。但是，當(dāng)你們看到兒時(shí)的照片時(shí)，才驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來，自己已經(jīng)長大了。

老師這里有一首小詩，抒發(fā)了少年在成長過程中的感悟。（出示課件）教師朗讀。請同學(xué)們一起來讀一讀這首小詩。學(xué)生朗讀。

二、學(xué)習(xí)課文：

導(dǎo)語：今天，就讓我們一起回望走過的成長道路，重溫成長給我們帶來的喜悅和煩惱。請同學(xué)們打開《三生教育》教材第18頁，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第五課《每天在成長》。

板書課題：五

每天在成長

一年一度的“

六、一”兒童節(jié)又來到了。這天，一個(gè)四年級的女孩在新隊(duì)員入隊(duì)儀式上，給一個(gè)剛剛加入少先隊(duì)的一年級小同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾。這件事，勾起了她很多的回憶，引發(fā)了她很多的感慨，讓我們一起來讀讀她的故事吧！請你來讀讀課文。

（出示課件）指名讀課文。

和這個(gè)女孩一樣，四年前你們也成為了一名光榮的少先隊(duì)員，你入隊(duì)時(shí)的情景還記得嗎？

指名說。

時(shí)光匆匆而逝。當(dāng)年入隊(duì)時(shí)你們還是小弟弟、小妹妹，轉(zhuǎn)眼間，都成了四年級的大哥哥大姐姐了。在你們的成長過程中，哪些事是讓你感到驕傲和自豪的？拿出記錄了你成長經(jīng)歷的照片和物品，前后排交流一下，讓其他同學(xué)也來和你分享一下你成長過程中的自豪吧！

學(xué)生前后排交流。

哪位同學(xué)愿意和全班同學(xué)分享自己的自豪，請拿著照片和實(shí)物上來給大家介紹一下自己的成長故事。

指名上講臺交流。

聽了同學(xué)們講的成長故事，老師覺得，同學(xué)們的成長歷程多姿多彩。這里有四個(gè)場景，可能是你們在生活中曾經(jīng)遇到的情況，讓老師聽一聽你們是怎么處理的，看一看你們是不是真的長大了。

課件出示四個(gè)場景。

如果你遇到了其中的一個(gè)場景，你會怎么做呢？每個(gè)大組討論一個(gè)場景，前后排同學(xué)互相交流一下。

學(xué)生分組討論。指名回答。

看到同學(xué)們懂得照顧生病的媽媽，樂于幫助身處困境的人，老師覺得，你們真的長大了。因?yàn)?，每個(gè)人都是在學(xué)會愛別人的過程中真正成長的。（板書：成長需要愛和付出）

每個(gè)人的成長過程中，不會總是一帆風(fēng)順，有時(shí)，也會伴隨著失敗和煩惱。讓我們來讀一讀愛因斯坦的故事，讀完后談?wù)剰倪@個(gè)小故事中，你感悟到了什么？

課件出示。指名讀。讀后回答。（板書：成功源于不斷進(jìn)步）愛因斯坦做的小板凳沒有得到老師的欣賞，但是他沒有因此失去信心，正是憑著這種不斷追求進(jìn)步的精神，他后來才取得了巨大的成就。這個(gè)故事告訴我們，大成功是靠小成功積累起來的，讓我們一起來讀讀書上的警句。

課件出示。全班齊讀。

下面有四個(gè)場景，如果是你，你會怎么想，怎么做呢？每個(gè)大組討論一個(gè)場景，前后排討論一下。學(xué)生討論。指名回答。

在成長的過程中，只要你在失敗面前不灰心、不泄氣，只要努力了，你就有理由為自己感到驕傲。這里有一首小詩，老師要送給每一位同學(xué)作為勉勵(lì)。師范讀。學(xué)生齊讀。

總結(jié)：成長是一生的事情，希望每個(gè)同學(xué)都能在成功面前不驕傲，在失敗面前不氣餒，用一張紙畫一棵蘋果樹，每當(dāng)自己有進(jìn)步的時(shí)候，就在樹枝上畫上一個(gè)蘋果，并用2——3個(gè)字在蘋果上寫下進(jìn)步的內(nèi)容。將來你會發(fā)現(xiàn)，在你成長的過程中，有許許多多值得你自豪的事情。今天的課就上到這里，下課！