第一篇：培訓(xùn)教師簡介

附件三：

“少年兒童科學(xué)幻想畫創(chuàng)意與繪畫技法”培訓(xùn)班

教師簡介

1．馬萬利——主講科幻畫創(chuàng)意教師：

馬萬利：女，55歲，天津市河北區(qū)文化館美術(shù)教育部主任（副處級）。中學(xué)高級教師，天津市美術(shù)兼職教研員。中國創(chuàng)造教育協(xié)會會員，著有《科學(xué)幻想畫》等書籍。

2．石增琇——主講科幻畫技法教師：

石增琇：男，60歲，天津師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師，美術(shù)學(xué)碩士點(diǎn)學(xué)科帶頭人，原教學(xué)院長。

現(xiàn)任中國美術(shù)家協(xié)會會員，中國美術(shù)家協(xié)會水彩藝術(shù)委員會委員，天津美術(shù)家協(xié)會水彩藝術(shù)委員會主任，天津美術(shù)家協(xié)會水彩專業(yè)委員會會長，日本現(xiàn)代美術(shù)協(xié)會評議員。

水彩畫多次參加國際交流、全國性美術(shù)展覽、個(gè)人畫展。

出版《中學(xué)美術(shù)教師人物素質(zhì)培養(yǎng)》、《石增琇水彩畫集》、《石增琇水彩畫風(fēng)景寫生集》等著作，編著《天津水彩60年》大型畫冊,專著《水彩人物畫》列入高等院?！笆晃濉本芬?guī)劃教材，主持《水彩人物畫》獲天津級精品課程。

3．陳重武——主講科幻畫色彩教師：

陳重武，男，70歲，天津美術(shù)學(xué)院教授，研究生導(dǎo)師，天津南開大學(xué)特聘教授，原天津美術(shù)學(xué)院服裝染織設(shè)計(jì)系主任。著名畫家、美術(shù)設(shè)計(jì)家?，F(xiàn)任中國美協(xié)會員，天津美協(xié)水彩專業(yè)委員會副會長，中國水彩畫家協(xié)會理事，國際水彩畫聯(lián)盟理事。

出版有：《新色彩構(gòu)成》、《水粉畫技法》、《水彩風(fēng)景教學(xué)》、《服裝設(shè)計(jì)教學(xué)大全》等十多本著作。

多次參加全國美展，參加國際大展三十余次，二百余幅作品被臺灣、韓國、日本、美國、法國、加拿大等國家的文化單位或私人收藏。4.張雪松——輔導(dǎo)教師：

張雪松：女，天津美院碩士研究生畢業(yè)，在學(xué)期間赴美學(xué)習(xí)一年插畫。對科幻畫有自己獨(dú)特的教學(xué)思路，多次指導(dǎo)學(xué)生參加中國少兒美術(shù)的比賽。多次帶隊(duì)參加中國青少年機(jī)器人創(chuàng)新大賽，并連續(xù)兩年獲得天津市科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、第七屆青少年機(jī)器人大賽二等獎(jiǎng)。

天津市科技優(yōu)秀輔導(dǎo)員 天津美院蘋果培訓(xùn)中心聘用插畫教師，主講商業(yè)插畫,海報(bào)作品《女子十二樂坊》入選亞洲超越展。全國第六屆少兒美術(shù)杯年度藝術(shù)展評優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng) 5.田浩——輔導(dǎo)教師：

田浩，男，美術(shù)學(xué)碩士研究生畢業(yè)，天津師范大學(xué)初等教育學(xué)院講師，主持承擔(dān)天津師大優(yōu)秀課《小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)》課程建設(shè)。水彩畫、油畫等繪畫作品參加天津市各層次美術(shù)展覽，并發(fā)表于《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)社科版》、《電影文學(xué)》等多家核心期刊。在美術(shù)教育教學(xué)理論理論研究中多篇論文發(fā)表于《中國書法》、《包裝工程》、《教育探索》、《天津師大學(xué)報(bào)基礎(chǔ)教育版》、《山東師大學(xué)報(bào)社科版》等系列中文核心期刊。培養(yǎng)學(xué)生多人次獲得國家級、省市級一、二等獎(jiǎng)項(xiàng)。

第二篇：特殊教育教師培訓(xùn)心得體會簡介

特殊教育教師培訓(xùn)心得體會簡介

很榮幸能參加由特教師資培訓(xùn)中心組織的特殊教育教師培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動交流??回眸這一學(xué)期的培訓(xùn)心得，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

一、專家講座，精彩紛呈

我有幸聆聽了專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了世界前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

校長先總結(jié)了聾校語文教學(xué)的現(xiàn)狀：學(xué)校的語言教育是促進(jìn)語言能力發(fā)展的最好形式。但事實(shí)看來聾生語言的掌握效果并不好，這是因?yàn)閷W(xué)校相對忽視語言能力的培養(yǎng)，對聾生語言的培養(yǎng)目標(biāo)要求過低，或陷入空談；放松對高年級聾生的口語訓(xùn)練；書面語訓(xùn)練與生活脫節(jié)；教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)對語言知識的識記，不利于發(fā)展聾生獨(dú)立遷移、類化所學(xué)語言知識的能力。接下分析了聾校語文課堂的卻失，一是要求模糊，缺失目標(biāo)。二是單調(diào)枯燥，缺失情感。三是機(jī)械訓(xùn)練，缺失積累。最后推薦了五個(gè)給我們語文教學(xué)有啟示的例子培訓(xùn)心得。

第一位老師舉三反一，“語文的學(xué)習(xí)首先必須‘舉三’才行，然后才能‘反一’”?！芭e三”就是大量閱讀、大量積累，這是學(xué)習(xí)語言的前提?！胺匆弧本褪菍W(xué)生自己的讀寫能力。沒有舉三，難有反一。這是學(xué)習(xí)語言、形成言語能力的根本規(guī)律。聽障學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，我們就更應(yīng)該確立“舉三反一”的理念：不僅在“舉一”上指導(dǎo)到位，更應(yīng)該在“反三”上大有作為：將語文教材當(dāng)作例子精讀精悟，并以教材為港灣，將學(xué)生引入到課外閱讀的浩瀚大海中去，教給學(xué)生在那里搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)，見識知識天地的美麗開闊，領(lǐng)略精神天地的無限風(fēng)光，以達(dá)到舉三反

一、自求博取的目的。雅各布?布洛諾夫斯基在《科學(xué)與人的價(jià)值》中說的那樣：一個(gè)孩子讀書就如同化工廠從海水里提取鎂，幾十億加侖的海水在這個(gè)大化工廠進(jìn)出著、被處理著。從每一加侖海水里并不能提煉到多少鎂，但是從數(shù)量龐大的海水里，情形就不一樣了??

第二位遵 循 規(guī) 律，他認(rèn)為現(xiàn)在的教材基本上是有一篇篇白話文組成，教一篇白話文，一般可先讓學(xué)生通讀全文，然后提一兩個(gè)關(guān)鍵問題理解課文，接著可背誦文中精彩的成語、句子或片段即可，沒有必要在內(nèi)容上挖過來挖過去。這樣一來，大塊的時(shí)間就可以節(jié)省下來，為校本教材的學(xué)習(xí)贏得時(shí)間、贏得教學(xué)的主動權(quán)。聾生雖有聽力障礙，但他們還是遵循著一般兒童的智力發(fā)展規(guī)律。聾校語文教學(xué)的第一塊“大石塊”應(yīng)該是——語言信息的大量而高效地輸入。第二塊“大石塊”應(yīng)該是——在儲備一定量的語言信息后引導(dǎo)孩子步入階梯式的閱讀教程，可以嘗試從“兒歌、童謠、繪本賞讀”起步，然后慢慢進(jìn)入美文美詩、寓言小品、蒙學(xué)故事的閱讀、理解和積累階段；第三塊“石塊”應(yīng)該是——大量短小精悍的優(yōu)秀兒童或少年文學(xué)作品。課內(nèi)，以教材文本為例子，吸納并積累語言信息；課外，以海量閱讀為載體，在豐富多彩的語文世界中沉潛往復(fù)，在讀寫熏陶中不斷提高語文素養(yǎng)。

第三位是老師，厚積薄發(fā)，其

一、“讀書，寫作，對話，思考。這就是語文?！逼?/p>

二、“我愛讀，帶學(xué)生讀；我愛寫，帶學(xué)生寫；我愛思考，帶學(xué)生思考。老師臺上口若懸河，燦若蓮花，學(xué)生下面對答如流，滔滔不絕。這就是語文！”其

三、“語文教學(xué)，教師能做的和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位?！?，梳理與小結(jié)：?舉 千 反 一的聾校語文教學(xué)?遵 循 規(guī) 律的聾校語文教學(xué)

?厚 積 薄 發(fā)的聾校語文教學(xué)?融 會 貫 通的聾校語文教學(xué)?價(jià) 值 引 領(lǐng)的聾校語文教學(xué)

二、教學(xué)研討，共同成長

培訓(xùn)活動中，我們欣賞了溧水特殊教育學(xué)校兩節(jié)語文課——《將相和》和《哥哥傻嗎》，兩位教師給我們呈現(xiàn)了精彩的聾教育語文課堂，使我們從中感悟很多。同時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)中的三位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩，通過集體討論、備課、制作課件，使我們對聾校語文課堂教學(xué)中的低、中、高年級課堂有了更深刻的認(rèn)識。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給了我無窮的榜樣力量。培訓(xùn)活動中的每一次研討、每一次交流都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

第三篇：培訓(xùn)簡介

國家四級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)曹村礦職工培訓(xùn)中心工作紀(jì)實(shí)

“創(chuàng)新培訓(xùn)工作體制、提高全員技能素質(zhì)”

引子

畫面：煤炭圖片—火焰—國家四級安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牌（音樂）

藝術(shù)字“曹村礦職工培訓(xùn)中心工作紀(jì)實(shí)”

我們的目標(biāo)（背景圖片）

“創(chuàng)新培訓(xùn)工作體制、提高全員技能素質(zhì)”

鏡頭

1畫面：曹礦辦公樓—長興源廣場—培訓(xùn)中心大門—（安全展覽室、實(shí)物演示室）—獎(jiǎng)?wù)?/p>

字幕：霍州煤電集團(tuán)曹村礦是一座擁有輝煌歷史的老礦區(qū)，歷經(jīng)50多年的風(fēng)雨歷程，在霍煤大地上演繹出了一道道亮麗的風(fēng)景。近年來，曹村礦以安全文化建設(shè)為抓手，以“三次創(chuàng)業(yè)，安全發(fā)展”為目標(biāo)，打造出了具有文化底蘊(yùn)、豐富內(nèi)涵的企業(yè)安全文化之魂，走出了一條用文化力激活生產(chǎn)力的發(fā)展之路。一路走來曹村礦職工培訓(xùn)中心用其獨(dú)特的教育方法、新穎的培訓(xùn)理念為礦區(qū)的安全生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的教育文化基礎(chǔ)，建立了專業(yè)的技能培訓(xùn)基地。

曹村礦職工培訓(xùn)中心位于曹村礦班前樓四層，是省煤礦安全監(jiān)察局授予的“四級煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”現(xiàn)全面負(fù)責(zé)全礦各類從業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)工作。有獨(dú)立的培訓(xùn)場地，設(shè)在班前樓三、四層和調(diào)度室二三層，教學(xué)設(shè)施齊全?？傉嫉孛娣e878m2，一直被礦、被集團(tuán)公司授予“安全生產(chǎn)先進(jìn)單位”、“職工培訓(xùn)教育先進(jìn)集體”、“黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。

鏡頭

2畫面：安全展覽室安全形勢燈箱前

字幕：畫面上出字

（我們的）工作目標(biāo)（是）

一、建立整合礦井職工培訓(xùn)分校，加強(qiáng)建設(shè)師資隊(duì)伍，完全按照國家四級培訓(xùn)教

育機(jī)構(gòu)完善軟硬件設(shè)備

二、全面落實(shí)兩級培訓(xùn)計(jì)劃，全方位開展培訓(xùn)教育工作，做到在職職工參培率達(dá)

100%及上崗持證率達(dá)100%

三、做好技能鑒定、特殊工作重點(diǎn)培養(yǎng)、增強(qiáng)職工的實(shí)踐操作技能

四、努力創(chuàng)新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)方法，促進(jìn)培訓(xùn)工作穩(wěn)步發(fā)展。

發(fā)展創(chuàng)新篇（背景圖片）

“創(chuàng)新培訓(xùn)工作體制、提高全員技能素質(zhì)”

鏡頭

3畫面：培訓(xùn)教室—計(jì)算機(jī)室—閱覽室—檔案室—展覽室—辦公室—老師講課的畫面

字幕：多年來我中心一直秉持“總體規(guī)劃、分步實(shí)施、強(qiáng)化管理、依法培訓(xùn)、質(zhì)量為先、穩(wěn)步提高”的工作理念，以“四化管理、五明確”工作法為抓手，堅(jiān)持“管理、裝備、培訓(xùn)”三并重原則，緊抓安全培訓(xùn)工作。

為了進(jìn)一步提高、增強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量效果，創(chuàng)造更加優(yōu)越的現(xiàn)代化教學(xué)條件，培訓(xùn)中心投下巨資，改造學(xué)習(xí)教室：購買了投影儀、筆記本電腦、影碟機(jī)、音響等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備?，F(xiàn)擁有計(jì)算機(jī)室、閱覽室、檔案室、安全培訓(xùn)展覽室、實(shí)物室，可同時(shí)容納240人學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中心是礦獨(dú)立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在冊職工8人，設(shè)主任1名，副主任1名，專職管理人員2名，專職教師4名，同時(shí)聘用了7名兼職教師。專、兼職教師全部具有3年以上專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和安全培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

鏡頭

4畫面：各類培訓(xùn)制度匯編

字幕：“制度管理是一種手段，也是一個(gè)單位的名片，一個(gè)單位的制度管理是個(gè)人和集體的安全價(jià)值觀、態(tài)度、能力和行為方式的綜合體現(xiàn)?！睘槭孤毠づ嘤?xùn)中心工作走向制度化軌道，我們結(jié)合實(shí)際，建立了“培訓(xùn)工作管理組織機(jī)構(gòu)”、“職工培訓(xùn)中心工作職責(zé)”、“內(nèi)外培干事崗位責(zé)任制”、"業(yè)余脫產(chǎn)培訓(xùn)管理制度”、“培訓(xùn)檔案管理制度”、“圖書管理制度”等，這些制度為培訓(xùn)工作進(jìn)入科學(xué)規(guī)范的管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鏡頭

5畫面：計(jì)算機(jī)室（獲得榮譽(yù)）

字幕：我們堅(jiān)持創(chuàng)新教育，力求有所得的培訓(xùn)方式

為了更好的讓職工掌握自己的學(xué)習(xí)情況，培訓(xùn)中心專門設(shè)立了計(jì)算機(jī)室，每月組織職工進(jìn)行電腦考試，并建立全員電子檔案。參考率從最初的45%上升到了95.56%，及格率從33%提升到了91.13%以上。參考率、及格率的穩(wěn)步提升，顯示出了我礦職工的知識層面及業(yè)務(wù)技能的穩(wěn)步提高。曾在07年榮獲礦“管理創(chuàng)新”二等獎(jiǎng)，更于08年4月被集團(tuán)公司評為“實(shí)施全面電腦考試管理機(jī)制項(xiàng)目管理創(chuàng)新”二等獎(jiǎng)。今后，我們將一如既往的堅(jiān)持，不斷的增加考核題庫，完善考試管理機(jī)制，秉承一切“為了提高職工的安全意識、增加安全操作技能”而不斷努力。

鏡頭6

畫面：一般從業(yè)人員開班畫面（老師講課、實(shí)物演示室操作）—“個(gè)人安全教育培訓(xùn)檔案”

應(yīng)急救援培訓(xùn)班（醫(yī)生示范，學(xué)員模擬）

班組長安全知識培訓(xùn)班（技校老師講課、煤礦班組長安全培訓(xùn)教材）新工人培訓(xùn)(老師上課、軍訓(xùn)場面、考試）

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（轉(zhuǎn)崗流程畫面、職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)記錄臺帳）

字幕：

一、為了提高一般從業(yè)人員的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)及安全技能，職工培訓(xùn)中以礦井安全生產(chǎn)需求為導(dǎo)向，積極響應(yīng)兩級集團(tuán)公司的安全會議精神，堅(jiān)持按需施教的培訓(xùn)原則，實(shí)行“缺什么，補(bǔ)什么；需要什么，學(xué)什么”的“菜單式”培訓(xùn)。制定培訓(xùn)計(jì)劃，定期開展各類培訓(xùn)班，充分發(fā)揮四級培訓(xùn)基地的作用，利用光盤、投影儀教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行模擬實(shí)際操作教學(xué)。并將培訓(xùn)內(nèi)容、考核情況記錄在“職工個(gè)人安全教育培訓(xùn)檔案”以及“職工個(gè)人安全教育培訓(xùn)電子檔案”進(jìn)行系統(tǒng)化、電子化管理。爭取做到在職職工每年都接受最少一次的安全業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。

二、為認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的方針，加大安全生產(chǎn)應(yīng)急管理和應(yīng)急求援培訓(xùn)力度，有效避免在生產(chǎn)過程中發(fā)生的各類人身傷害事故，我中心堅(jiān)持舉辦“安全員、班組長、兼職救護(hù)員應(yīng)急救援業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班”，邀請資深外科醫(yī)生，利用井下安全設(shè)施，藥品急救箱等裝備對職工進(jìn)行全面應(yīng)急知識培訓(xùn)，使各類從業(yè)人員會簡單的急救操作，保證人人熟練掌握基本自救、互救知識，從

而進(jìn)一步推動安全救護(hù)培訓(xùn)工作。

三、班組是煤礦安全生產(chǎn)的最基層組織。強(qiáng)化煤礦班組安全生產(chǎn)建設(shè)，是強(qiáng)化煤礦安全基礎(chǔ)管理工作中的重中之重。班組長是煤礦班組的靈魂。是煤礦基層工作的直接指揮員，是聯(lián)系職工和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。為了提高班組長的安全業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)班組長安全生產(chǎn)管理水平，我們加大對班組的培訓(xùn)力度，聘請技校專業(yè)老師，配備最新教材，開展班組長安全業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)考核，獲得班組長合格證。為煤礦基層安全生產(chǎn)提供保證。

四、新入礦職工是礦山的新鮮血液，為了有效提高新工人的基本素質(zhì)，盡快地融入煤礦安全生產(chǎn)的大環(huán)境下，具備與其從事作業(yè)場所和工作崗位相應(yīng)的知識和能力，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后就業(yè)”的原則。嚴(yán)格按照《曹村礦新工人軍事化培訓(xùn)方案》開展培訓(xùn)。為使培訓(xùn)內(nèi)容通俗易懂，便于掌握，培訓(xùn)中心實(shí)行“三抓三管一加強(qiáng)”工作法，提高新工人綜合素質(zhì)。為增加新入礦職工的安全生產(chǎn)紀(jì)律意識、增加其企業(yè)榮辱觀，我們邀請礦保衛(wèi)科警官進(jìn)行軍事訓(xùn)練。不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。

五、為確保轉(zhuǎn)崗職工盡快適應(yīng)、熟悉新崗位責(zé)任制及工作標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)中心下發(fā)文件規(guī)范轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)，制定轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)流程，明確規(guī)定轉(zhuǎn)崗、調(diào)入礦工人上崗前，由勞資部門提出職工調(diào)動申請，培訓(xùn)中心組織培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行《煤礦從業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)大綱》。并建立《職工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)記錄臺帳》進(jìn)行規(guī)范化管理。保證了轉(zhuǎn)崗職工專業(yè)上崗、安全上崗。

鏡頭7

畫面：定格在安全展覽室中五大災(zāi)害防治模塊上

字幕：我們一直堅(jiān)持重點(diǎn)培訓(xùn)和一般培訓(xùn)相結(jié)合，在培訓(xùn)內(nèi)容上突出了真實(shí)性、實(shí)效性。

畫面上寫字：

（1-3月份完成）一級培訓(xùn)二級培訓(xùn)

計(jì)劃（培訓(xùn)）82人計(jì)劃開班15期，（培訓(xùn)）700人實(shí)際85人實(shí)際開班17期，770人

完成計(jì)劃104%完成計(jì)劃110%

兼職救護(hù)培訓(xùn)計(jì)劃3期16人，實(shí)際完成16人，完成計(jì)劃的100%及格率達(dá)到100%

鏡頭8

畫面：科長組織基層隊(duì)干開會畫面—觀看事故記錄騙畫面—老師對照事故講解畫面—與職工互動畫面

字幕：安全生產(chǎn)是煤礦永恒的主題，為了加強(qiáng)安全培訓(xùn)理念滲透力，職工培訓(xùn)中心重視安全宣傳教育工作，樹立“大培訓(xùn)觀”格局。充分調(diào)動和發(fā)揮黨政工團(tuán)齊抓共管的作用，每月，培訓(xùn)中心都會組織基層隊(duì)干召開教研工作會議，結(jié)合兩級安全工作會議精神及我礦實(shí)際情況擬定培訓(xùn)內(nèi)容。

我們還重視“灌輸教育”向“自我教育”的轉(zhuǎn)變延伸，定期組織廣大職工觀看重大事故案例專題片，把一個(gè)個(gè)實(shí)例變成生動的安全法規(guī)和安全知識教育內(nèi)容，用活生生的事實(shí)給職工深刻的印象，提高職工的安全警覺，增強(qiáng)職工安全防范意識，實(shí)現(xiàn)礦井的長治久安。

鏡頭9

畫面：周三學(xué)習(xí)會（技術(shù)員講課）—發(fā)放學(xué)習(xí)手冊、“手指口述”卡片—全員考試畫面—發(fā)獎(jiǎng)畫面

字幕：在實(shí)踐教學(xué)管理中，堅(jiān)持開展多層次的專業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)，編寫各種專業(yè)的教學(xué)教案，學(xué)習(xí)手冊，制作學(xué)習(xí)卡片，發(fā)放到各隊(duì)組，每周三，各隊(duì)組都會根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)合本隊(duì)實(shí)際情況組織安全業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，堅(jiān)持并不斷的加強(qiáng)“手指口述、崗位描述”的示范。為了檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，我們組織全員考試，對所學(xué)安全知識進(jìn)行考核。

為了防止走形式，搞“花架子”，培訓(xùn)中心建立了科學(xué)有效地培訓(xùn)評價(jià)體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，極大地調(diào)動了廣大職工參加培訓(xùn)的積極性和主動性。

鏡頭10

畫面：閱覽室（職工翻閱圖書）—小黑板

字幕：現(xiàn)在許多職工已經(jīng)有一種要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成一種我要學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在業(yè)余時(shí)間，職工會在走廊的“每日一題”的小板報(bào)前站立閱讀;為了方便職工學(xué)習(xí)，我單位專門設(shè)立圖書室，備有各種專業(yè)知識圖書4000余本，供職工翻閱、借讀。

鏡頭1

1畫面：井下拉煤車的畫面—井口查證

字幕：安全文化是企業(yè)的靈魂之所在，也是企業(yè)的核心競爭力。而安全生產(chǎn)的系數(shù)則系在職工的安全意識和安全生產(chǎn)技能上，長久以來，我們堅(jiān)持“先培訓(xùn)，后上崗”只有在培訓(xùn)考核合格之后才可以持證上崗。我們堅(jiān)持每月在礦井口檢查職工持證上崗情況，對無證件、證件與工種不符合等職工進(jìn)行脫產(chǎn)安全生產(chǎn)再教育，確保職工持證上崗率達(dá)到100%。

遠(yuǎn)景創(chuàng)新篇（背景圖片）

“創(chuàng)新培訓(xùn)工作體制、提高全員技能素質(zhì)”

鏡頭1

2畫面：文化長廊鏡頭或者安全展覽室燈箱—軍訓(xùn)場面—技術(shù)比武

字幕：在兩級集團(tuán)公司安全會議精神的指導(dǎo)下，在礦領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們對職工進(jìn)行全面的軍事化培訓(xùn)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)長周期安全生產(chǎn)注入活力。看，他們個(gè)個(gè)精神抖擻、每一步都踏的堅(jiān)定有力，這樣的氣魄正是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)有的氣魄。我們聽那洪亮的口號，聲聲都喊出了煤礦人要安全生產(chǎn)的決心。

我們聯(lián)合個(gè)部門舉辦的各類技術(shù)比武、他們專心致志、意氣飛揚(yáng)。不但提高了職工個(gè)人的安全技能，還增強(qiáng)了挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣。

鏡頭1

3畫面：曹礦全貌—升旗畫面—領(lǐng)導(dǎo)講話鏡頭—文化長廊—井下火車畫面 字幕：今后，我們將嚴(yán)格遵守礦領(lǐng)導(dǎo)的指示，緊緊圍繞“三次創(chuàng)業(yè)安全發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持“高投入、高素質(zhì)、強(qiáng)技術(shù)、嚴(yán)管理”的原則，以需求為導(dǎo)向、以學(xué)員為中心、以技能為本位，強(qiáng)抓安全培訓(xùn)工作。提高職工隊(duì)伍整體素質(zhì)，為曹礦的三次創(chuàng)業(yè)安全發(fā)展提供人才保證！

迎著燦爛的朝陽，迎著時(shí)代的召喚，培訓(xùn)中心將不斷豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方式。把一粒粒種子。一粒粒金色的希望播散在腳下的每一寸熱土。播撒進(jìn)學(xué)員的每一顆心靈！

第四篇：教師簡介模版

教師簡介 座右銘（格言）

（姓名 畢業(yè)學(xué)校 學(xué)歷 教齡 獲獎(jiǎng)情況 研究能力和成果 輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步情況 教學(xué)特色 能反映自己成績和優(yōu)勢的都寫進(jìn)來 座右銘或格言）

趙XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué) 本科 化學(xué)教師 ３年教齡 大學(xué)期間獲專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金 普通話一級乙等 畢業(yè)后即從事中學(xué)化學(xué)教育，課堂活躍，教法靈活，所帶班級成績提高快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣足。座右銘：興趣是最好的老師。

張XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué) 本科 物理教師 ４年教齡 畢業(yè)后從事中學(xué)物理教學(xué)工作，對河北省中考物理有獨(dú)到的研究，課堂活躍，教法多變，根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生的興趣。座右銘：快樂物理，物理快樂。

苗XX 畢業(yè)于邢臺學(xué)院 本科 數(shù)學(xué)教師 ２年教齡 畢業(yè)后從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積極研究教改，課堂活躍，與學(xué)生關(guān)系密切，受學(xué)生喜愛。座右銘：做中學(xué)，學(xué)中做，快樂學(xué)習(xí)。張XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué) 本科 英語教師 ４年教齡 大學(xué)期間獲得英語演講比賽二等獎(jiǎng)。普通話一級乙等 畢業(yè)后即從事中學(xué)英語一線教師工作。課堂氣氛活躍，靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得成就感。座右銘：Where there is a will, there is a way.李XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué) 本科 語文教師 畢業(yè)后即從事中學(xué)語文教師工作，積極研究中考語文考試說明，獲得很大收獲。性格溫和，親和力強(qiáng)，耐心細(xì)致，和學(xué)生亦師亦友。座右銘：三人行必有我?guī)煛?/p>

翟XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué)，本科 英語教師 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于與學(xué)生溝通，課堂氣氛活躍，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)。善于挖掘?qū)W生特長，培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案，采取不同的授課風(fēng)格。座右銘：Wisdom in the mind is better than money in the hand.胸中有知識，勝于手中有金錢。

劉XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué)，碩士研究生 英語教師 一級教師。十三年教齡，對中、高考出題思路和考試知識體系把握準(zhǔn)確，所教學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)中成績提升明顯，多人考入石家莊一中、二中等重點(diǎn)中學(xué)和國家２１１工程大學(xué)。座右銘：讓更多孩子的英語成績在快樂中騰飛！

張XX 畢業(yè)于河北師范大學(xué)，本科 數(shù)學(xué)教師 中學(xué)一級 １６年教齡 市級優(yōu)秀班主任、市優(yōu)秀青年教師、省級優(yōu)秀教師。有多篇論文在省級、國家級刊物發(fā)表。對中考命題研究深入，多次參與中考閱卷與評審，多次主持中考押題與研究，具有豐富的一線經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)子。座右銘：老老實(shí)實(shí)做人，勤勤懇懇做事。

劉XX 畢業(yè)于唐山師范大學(xué)，本科 數(shù)學(xué)教師 ４年教齡，長期從事初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)，熟悉初、高中數(shù)學(xué)教材，輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，改善缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的想法，促進(jìn)學(xué)生主動思考，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。座右銘：只要有付出，就會有收獲。杜XX 畢業(yè)于河北科技大學(xué)，碩士，高中數(shù)學(xué)教師，６年教齡，長期從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對高考題型把握準(zhǔn)確，能夠做到因人施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。多篇論文在國家級刊物發(fā)表。３年參與高考閱卷及評審。座右銘：努力把自己當(dāng)成一個(gè)孩子。

初中數(shù)學(xué)

岳老師，95年畢業(yè)于河北師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，16年來一直在該校擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共歷5屆畢業(yè)班，被評為中學(xué)一級教師，曾榮獲骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號，工作有耐心有愛心有熱心有信心。

初中語文

杜老師，教齡十六年，自畢業(yè)至今一直帶初中語文，兼任語文教研組組長，中共黨員。善于和學(xué)生溝通，能抓住學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擅長現(xiàn)代文閱讀與作文，教學(xué)以技巧取勝，多次榮獲市教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號。

高中化學(xué)

于老師，86年畢業(yè)于河北師范大學(xué)化學(xué)系。中學(xué)化學(xué)高級教師，中國化學(xué)學(xué)會會員，河北省骨干教師。長期從事化學(xué)教學(xué)，有二十二屆高三和多種版本教材教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所教學(xué)生高考成績突出，所輔導(dǎo)的學(xué)生多人次獲得奧林匹克河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)，多篇論文在國家級權(quán)威刊物上發(fā)表。在中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)理論，無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算等方面都有雄厚的教學(xué)實(shí)力。

初中英語

霍老師，省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)科帶頭人，二十多年教齡，高級教師，講課風(fēng)趣幽默，生動活潑，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對單詞記憶與語法理解掌握有獨(dú)特的見解。

齊老師，畢業(yè)于河北師范大學(xué)英語系，本科學(xué)歷。從教十九年來，送過八屆畢業(yè)班，中學(xué)一級教師，教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，有耐心，責(zé)任心強(qiáng)，平易近人你，深受學(xué)生們的喜愛。

第五篇：教師簡介

機(jī)電學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)及教師簡介

孫親錫

現(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部主任。華中科技大學(xué)電氣與電子工程系副教授，曾任電工教研室主任、書記；1998年——2001年任電氣與電子工程學(xué)院副院長，主管本、?？平虒W(xué)；2001年——2005年任電氣與電子工程學(xué)院工會主席?，F(xiàn)任華中科技大學(xué)文華學(xué)院電氣工程及其自動化系主任。

撰寫了多篇論文，出版了多種教材：《電路基礎(chǔ)》華中科技大學(xué)出版社、《高等電路》武漢大學(xué)出版社、《電路理論》課中科技大學(xué)出版社、《工程電磁場基礎(chǔ)》科學(xué)出版社。1991年獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，2000年獲華中科技大學(xué)教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)，2000年獲寶鋼優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，2001年獲湖北省高等學(xué)校教學(xué)研究成果一等獎(jiǎng)，2001年獲教育部教學(xué)改革成果二等獎(jiǎng)。先后主持了幾項(xiàng)國家級教學(xué)改革項(xiàng)目。

李元科

教授，長期計(jì)理論及方法、料及應(yīng)用等方研究。發(fā)表論文得專利兩項(xiàng)，出著5部，是兩套《機(jī)械設(shè)計(jì)手程出版社）和設(shè)計(jì)大典》(江出版社)的主編

從事現(xiàn)代設(shè)工程陶瓷材面的教學(xué)和20余篇，獲版教材和專大型工具書冊》（機(jī)械工《中國機(jī)械西科學(xué)技術(shù)和主要編寫人,并由清華大學(xué)出版社出版了全國工程碩士研究生核心教材《工程最優(yōu)化設(shè)計(jì)》。作為項(xiàng)目主持人,完成了多項(xiàng)國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。其中包括兩個(gè)關(guān)于特種軸承CAD(13子課題)研究的國家“七五”重點(diǎn)科技公關(guān)項(xiàng)目,兩項(xiàng)關(guān)于國家“八五”航空科技預(yù)研項(xiàng)目（航空發(fā)動機(jī)陶瓷軸承研究的）、一項(xiàng)國家“九五”重點(diǎn)軍品配套項(xiàng)目（機(jī)體潤滑技術(shù)與陶瓷軸承研究），以及一批橫向科技開發(fā)項(xiàng)目。獲得國家機(jī)電部科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)一項(xiàng)。被教育部考試中心聘為2000～2006年全國同等學(xué)歷碩士研究生學(xué)科綜合考試（機(jī)械工程學(xué)院）命題專家。現(xiàn)任華中科技大學(xué)文華學(xué)院機(jī)械電子工程系系主任。

趙百剛

中共黨員，講師。2004年7月畢業(yè)于武漢理工大學(xué)會計(jì)學(xué)專業(yè)，后于2007年6月獲得武漢理工大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)工程碩士學(xué)位?，F(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部黨總支副書記。

歷任文華學(xué)院機(jī)電學(xué)部輔導(dǎo)員、分團(tuán)委書記、學(xué)工組組長等職。先后多次被學(xué)院評為“優(yōu)秀思政工作者”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”以及“先進(jìn)個(gè)人”等。

金 剛

中共黨員，講師，現(xiàn)任華中科技

大學(xué)文華學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)部學(xué)工組組長。

注重以德育人，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，任勞任怨，有極強(qiáng)的責(zé)任心。對學(xué)生工作注重細(xì)節(jié)，從一點(diǎn)一滴的小事做起，通過自己的努力感化學(xué)生。曾連續(xù)三年被評為“優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”、連續(xù)兩年被評為學(xué)院“優(yōu)秀個(gè)人”、“優(yōu)秀思政工作者”等先進(jìn)稱號。

李國政

中共黨員，教育學(xué)碩士，現(xiàn)任華中科技大學(xué)文華學(xué)院機(jī)械與電氣工程學(xué)部分團(tuán)委書記，08船舶與海洋工程專業(yè)、08材料成型及控制工程專業(yè)和08熱能與動力工程專業(yè)輔導(dǎo)員。側(cè)重于學(xué)生的成才教育，本著 “學(xué)生為本”，“服務(wù)學(xué)生”的宗旨，愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，認(rèn)真做好工作，被學(xué)院評為優(yōu)秀，獲得學(xué)院“優(yōu)秀思政工作者”、“優(yōu)秀黨員”等稱號。

張 甸

現(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部06電氣工程及其自動化專業(yè)、06熱能與動力工程專業(yè)和07應(yīng)用電子專業(yè)輔導(dǎo)員。以“致力教育，傳承文明，培養(yǎng)人才，報(bào)效國家”為理念，全力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

彭菊玲

碩士，中共黨員，畢業(yè)于武漢理工大學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)。現(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部06機(jī)電、07應(yīng)電、09制造、09機(jī)電專業(yè)輔導(dǎo)員。本著關(guān)愛學(xué)生，服務(wù)學(xué)生的工作理念，在做輔導(dǎo)員期間，努力做好本質(zhì)工作，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活方面的管理，力爭將現(xiàn)在的工作提高到一個(gè)新的局面。

唐家俊

中共黨員，畢業(yè)于武漢大學(xué)?，F(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部07電氣工程及其自動化專業(yè)和07現(xiàn)代制造技術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)員?！八伎冀o人睿智，行動使人成功?！毕Ｍ麑W(xué)生能夠快樂的學(xué)習(xí)，機(jī)電學(xué)部能夠健康的發(fā)展！劉 林

碩士，中共黨員。現(xiàn)任機(jī)械與電氣工程學(xué)部07材料成型及控制工程專業(yè)、07船舶與海洋工程專業(yè)、07熱能與動力工程專業(yè)和09材料成型及控制工程專業(yè)輔導(dǎo)員。善于學(xué)習(xí)、勇于開拓，充滿無限激情和活力。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。

余一韜

中共黨員，助教。畢業(yè)于中國地質(zhì)

大學(xué)計(jì)算機(jī)系，現(xiàn)任08機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)及08機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)輔導(dǎo)員。對工作、學(xué)習(xí)、生活充滿熱情。

李呂婷

中共黨員，助學(xué)院，文學(xué)碩士。及其自動化和08應(yīng)工作中以“愛心、始終，熱愛生活，求真、務(wù)實(shí)，愛崗技動奮斗的弦，才聽的樂章。

教，畢業(yè)于武漢音樂現(xiàn)任08級電氣工程用電子專業(yè)輔導(dǎo)員。耐心、責(zé)任心”貫穿關(guān)心學(xué)生，以人為本。敬業(yè)。理想的琴，須能奏出人生美妙動 秦 漢

中共黨員，畢業(yè)于華中科技大學(xué)電子信息工程專業(yè)，現(xiàn)任08級電氣工程及其自動化和08應(yīng)用電子專業(yè)的輔導(dǎo)員。對工作和生活充滿激情，希望本著“德高為師，身正為范”的理念做好、做實(shí)輔導(dǎo)員的在本職工作，做學(xué)生的良師益友。高 勤（缺資料）

中共黨員，畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)，同時(shí)修讀華中科技大學(xué)英語專業(yè)，獲得雙學(xué)士學(xué)位。大學(xué)是人生新的開始，希望我們可以共同努力，創(chuàng)造輝煌！

王慧麗

中共黨員，碩士，畢業(yè)于 大學(xué)，現(xiàn)任07機(jī)電一體化專業(yè)輔導(dǎo)員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，希望學(xué)生們能在大學(xué)生中尋求人生目標(biāo)和掌握有用的知識，在以后的人生道路上創(chuàng)造輝煌。

文雪平

中共黨員，碩士，畢業(yè)于重慶師范大學(xué)，現(xiàn)任09電氣工程及其自動化和09應(yīng)用電子專業(yè)輔導(dǎo)員。是本學(xué)部《學(xué)工簡訊》負(fù)責(zé)人，