第一篇：幼兒園大班常識(shí)教案：誰長(zhǎng)得更快

目標(biāo)1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式――水植。2．認(rèn)識(shí)植物的根和葉，并學(xué)會(huì)比較不同。3．培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。內(nèi)容與材料1．內(nèi)容：有一天，在整理自然角時(shí)，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個(gè)孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時(shí)我們又在水里種下了一個(gè)洋蔥和一頭蒜，請(qǐng)他們比較一下這三者之間誰長(zhǎng)得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長(zhǎng)得最快，吊蘭長(zhǎng)得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長(zhǎng)得更高更大，同時(shí)新的探究活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著。2．材料：在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵(lì)幼兒觀察，我找來三個(gè)果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時(shí)為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。指導(dǎo)與提示1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團(tuán)；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個(gè)筒兒，像吹的竹笛。3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。

第二篇：9月份幼兒園大班常識(shí)教案

9月份幼兒園大班常識(shí)教案：比比誰喝水多

活動(dòng)案例

一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地?fù)炱鹚醯轿颐媲?。“老師，小吊蘭掉下來了，是不是會(huì)死的?”他們急切地問道?！八軅?，肯定會(huì)死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來救它。有的說用膠帶紙把它粘到掉下來的地方，可是大多數(shù)的孩子都不同意這個(gè)辦法。最后我們決定把它重新種起來，看看是不是能把它救活。這時(shí)，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺(tái)上的洋蔥和大蒜說：“老師，我們把它們也種上吧?！庇谑牵覀儧Q定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來養(yǎng)。比一比，它們?nèi)齻€(gè)誰能活，誰能長(zhǎng)得足快更好。主意拿定后，我們開始行動(dòng)起來。我們找來三個(gè)果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。

兩天之后，大蒜就長(zhǎng)出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過了兩天，洋蔥也長(zhǎng)出了綠芽，只有吊蘭還和原來一樣。孩子們可著急了，每天都跑來看它。時(shí)間一天天地過去了，吊蘭一點(diǎn)兒動(dòng)靜都沒有，孩子們都在猜測(cè)它活了沒有。

忽然有一天，洋洋叫了起來：“吊蘭沒有死，它活了，你看它長(zhǎng)出根來了?！惫唬跆m不聲不響地、慢慢地長(zhǎng)出了新根，只是它長(zhǎng)得很慢，讓人以為它一直都沒有長(zhǎng)?？吹降跆m長(zhǎng)出了新根，孩子們可高興了，因?yàn)樗麄兙然盍艘粋€(gè)“小生命”。

日子慢慢地過去了，吊蘭也長(zhǎng)大了許多，根也越來越長(zhǎng)了。這時(shí)洋蔥和大蒜已經(jīng)長(zhǎng)得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子。而且他們發(fā)現(xiàn)這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細(xì)；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關(guān)注著它們的成長(zhǎng)。

有一天，潔星突然對(duì)我說：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發(fā)現(xiàn)瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說：“水讓根給喝走了?！薄澳菫槭裁春鹊貌灰粯幽?誰喝得多，誰喝得少呢?”我又一次提出了問題，并請(qǐng)他們仔細(xì)觀察瓶子里的水和根?！袄蠋?，大蒜喝的水最多，它喝了四個(gè)格。洋蔥喝了三個(gè)格，吊蘭喝了不到兩個(gè)格。”潔星發(fā)現(xiàn)了瓶子壁上的刻度說出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關(guān)系．結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：根多喝的水就多，根少喝的水就少。

吊蘭的根還在長(zhǎng)，而大蒜和洋蔥的根就長(zhǎng)得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會(huì)不會(huì)超過洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個(gè)問題，期待著早日找到答案。

目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)吊蘭的另一種種植方式——水植。2．認(rèn)識(shí)植物的根和葉，并學(xué)會(huì)比較不同。

3．培養(yǎng)幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。內(nèi)容與材料 1．內(nèi)容：

有一天，在整理自然角時(shí)，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個(gè)孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時(shí)我們又在水里種下了一個(gè)洋蔥和一頭蒜，請(qǐng)他們比較一下這三者之間誰長(zhǎng)得更快些。幾天之后，孩子們發(fā)現(xiàn)種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長(zhǎng)得最快，吊蘭長(zhǎng)得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關(guān)注著它們，希望它們長(zhǎng)得更高更大，同時(shí)新的探究活動(dòng)還在繼續(xù)進(jìn)行著。

2．材料：

在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵(lì)幼兒觀察，我找來三個(gè)果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時(shí)為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。

指導(dǎo)與提示

1．指導(dǎo)幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。

2．指導(dǎo)幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團(tuán)；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發(fā)，有的說吊蘭的根上面粗下面細(xì)，像個(gè)錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個(gè)筒兒，像吹的竹笛。

3．指導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了，幼兒園大班常識(shí)教案：人民幣的使用

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)人民幣元、角的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。

3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性及社會(huì)交往能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道人民幣可以在市場(chǎng)上流通，用于購(gòu)買物品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的使用方法，練習(xí)10以內(nèi)的加減。活動(dòng)準(zhǔn)備：

貨架 各類商品（帶有標(biāo)價(jià)）

自助銀行（鞋盒10個(gè)）磁帶 投幣箱（1個(gè)）人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）活動(dòng)過程：

一：直接引入今天的活動(dòng)

今天“國(guó)際超市”開業(yè)了，里面有許多好東西，咱們?nèi)ベ?gòu)物吧！沒錢那怎么辦？對(duì)，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請(qǐng)你與你的好朋友一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清楚存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點(diǎn)清楚用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國(guó)際超市”去吧！哦，我都忘了告訴你們“國(guó)際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導(dǎo)幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國(guó)際超市”快上，我們要買票的，一個(gè)人一元，兩個(gè)小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進(jìn)超市購(gòu)物 看，我們到了，你們一會(huì)可以到超市購(gòu)物，那我要提個(gè)要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時(shí)候要相互商量。

2、你們一共有多少錢，買東西時(shí)要算清楚，合理花你們自己的錢。

3、要看清楚標(biāo)價(jià)，在付錢之前，你們兩個(gè)好伙伴要算清楚需要多少錢，再去收銀臺(tái)付款。

好了，祝你們?cè)凇皣?guó)際超市”買上你們自己喜歡的東西！四：教師當(dāng)顧客參與活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒看標(biāo)價(jià)，打算要買的物品，把價(jià)格進(jìn)行計(jì)算，看看自己的錢夠不夠，同時(shí)教育幼兒合理選購(gòu)商品。五：教師組織幼兒小結(jié)

來，到休息間休息一會(huì)，你們今天都有什么收獲？（引導(dǎo)幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

家禽和飛禽（大班常識(shí)）

活動(dòng)目的：

1、通過分類，讓幼兒掌握家禽和飛禽的的不同特征，并理解家禽和飛禽的概念。

2、發(fā)展幼兒比較、分析、概括能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片若干張，動(dòng)物的家背景圖 活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入

以幼兒喜愛的唐老鴨形象引出課題，設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類（1）小朋友，如果你是唐老鴨你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類？ 幼兒自由討論，教師根據(jù)動(dòng)物的不同特征給動(dòng)物進(jìn)行分類。（2）幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物進(jìn)行分類（2）各組幼兒互相交流分組的理由

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括動(dòng)物的特征，形成概念

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒家禽和飛禽的有關(guān)知識(shí)

6、游戲：“動(dòng)物找家” 活動(dòng)延伸： 活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系。大班常識(shí)教案：小麥的一生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

2、實(shí)物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

活動(dòng)過程

一、以談話的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。

1、提問：小朋友都見過小麥嗎？它長(zhǎng)得什么樣？（讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分）

2、出示實(shí)物小麥，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng)；莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里；冬季壓實(shí)麥苗；到第二年春天，麥苗長(zhǎng)得綠油油的，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗、開花、結(jié)籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收。

二、出示各種麥制品，了解麥子的用途。

1、出示各種麥制品，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的。

2、引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥?？赡コ擅娣?；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

3、游戲“麥爺爺找孩子”——請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆??！薄拔沂秋灨?，是麥爺爺?shù)暮⒆?”

三、聯(lián)想活動(dòng)：小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯??）

四、教育幼兒愛惜糧食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

附兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來，白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來

黃黃的小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。

第三篇：幼兒園大班下學(xué)期常識(shí)教案

幼兒園大班下學(xué)期常識(shí)教案

幼兒園大班下學(xué)期常識(shí)教案一

大班秋天美術(shù)教案：美麗的秋裝

設(shè)計(jì)意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其它活動(dòng)。本次主題活動(dòng)正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉，繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛，增加對(duì)樹葉的了解。在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)“美麗的秋裝”，此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

1、萌發(fā)熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài)，根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創(chuàng)造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。并與同伴共同合作完成作品，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：利用樹葉裝飾衣服。

活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)使用雙面膠。

創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，進(jìn)行合理想象。請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。

觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

1、今天，邀請(qǐng)大家用我?guī)淼倪@些秋天里的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？在衣服的什么地方？

3、與幼兒共同小結(jié)：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結(jié)：有的衣服領(lǐng)口有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規(guī)則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點(diǎn)。

幼兒園大班下學(xué)期常識(shí)教案二

企鵝

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫企鵝。

2、水粉背景簡(jiǎn)單干濕畫法，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。

3、簡(jiǎn)單細(xì)致作畫，學(xué)會(huì)點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。

材料準(zhǔn)備：白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

教學(xué)過程：

觀察企鵝圖片，介紹企鵝生存的環(huán)境，氣候，了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu)，說出企鵝身上的顏色，形態(tài)。

教師：大家看一看，今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字？對(duì)了，這是可愛的企鵝。小朋友們，你們知道嗎？企鵝是地球上最大的不會(huì)飛的鳥，它們很可能在地球穿上冰甲之前，就已經(jīng)在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類，但是它們不會(huì)飛翔。它們的腳長(zhǎng)在身體最下部，呈直立姿勢(shì)，因此可以像我們?nèi)祟愐粯?，直立行走；它們的腳趾間還有蹼，是不是和小鴨子的腳很像呀！企鵝的前肢像魚的鰭，羽毛也很短。它們的背部是黑色，腹部是白色，小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服？

實(shí)際操作：

1.教師演示主題事物干畫法，用純色顏料不加水，教師教用水粉畫企鵝，黑白色畫身體，用紅黃色點(diǎn)綴嘴和翅膀，幼兒自由發(fā)揮畫面，大膽布局

2.教師演示背景濕畫法，用少量顏料加水畫出淡水粉背景色

3.教師要告訴孩子先畫主體，再畫背景

4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

范畫參考：

貓

教學(xué)目的：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)用吹塑紙進(jìn)行版畫繪畫，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致認(rèn)真作畫及動(dòng)手的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。

材料準(zhǔn)備：

吹塑紙或KT板、鉛筆、橡皮、水彩筆或圓珠筆、水粉顏料、水粉筆、水粉紙、滾輪、調(diào)色盤、水桶

教學(xué)過程：

教師：小朋友們，我們?cè)谝郧暗恼n中學(xué)習(xí)了很多種繪畫方法，小朋友們已經(jīng)了解并學(xué)會(huì)了這么多繪畫技巧，那么我今天請(qǐng)大家看看，這幾幅作品，是用什么繪畫方法畫出來的呢？

第四篇：幼兒園教學(xué)反思《我長(zhǎng)得像誰》

幼兒園教學(xué)反思《我長(zhǎng)得像誰》

作為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)反思《我長(zhǎng)得像誰》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

今天的教學(xué)活動(dòng)需要幼兒每人帶一張全家福的照片，為了順利開展教學(xué)活動(dòng)，在前一天我已經(jīng)通知了幼兒，回家找張和爸爸、媽媽一起拍的照片，幼兒園教學(xué)反思《我長(zhǎng)得像誰》。

滿以為帶張照片很容易，可第二天的情況令我有點(diǎn)失望。全班只有八、九個(gè)幼兒帶來了全家福，十幾個(gè)幼兒帶來了和爸爸或媽媽的單獨(dú)合影，還有五、六個(gè)幼兒帶來了自己的個(gè)人照片。

(通知時(shí)也允許幼兒可帶這些照片，但是在實(shí)在沒有全家福照片的前提下)當(dāng)我詢問幼兒為什么不帶全家福照片時(shí)，有的幼兒說忘記了，但大多數(shù)人說：“爸爸、媽媽說我們家沒有全家福照片!”找家長(zhǎng)一了解，果然都說孩子一個(gè)人的照片很多，由于工作忙等原因，就沒想到過要全家一起拍張照，家里找遍了，真的沒有全家福。

可能現(xiàn)在的大人都忙于物質(zhì)生活的追求，忽略了精神生活的享受吧!而在結(jié)束部分，讓孩子學(xué)學(xué)父母的.神情、動(dòng)作，模仿生活中的爸爸、媽媽的言行時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)了新的問題，不是幼兒不會(huì)模仿，而是他們觀察得太仔細(xì)，學(xué)得太像了，資料共享平臺(tái)《幼兒園教學(xué)反思《我長(zhǎng)得像誰》》。請(qǐng)來演示的都是爸爸翹著二郎腿抽煙、躺在床上打電腦、媽媽梳頭化妝打扮的動(dòng)作。我忍不住提示幼兒：“爸爸、媽媽怎么燒飯做菜、洗衣服的呀?”回答都是：“我爸爸、媽媽不做的，都是我奶奶做的?！闭媸亲屛覇】跓o言。

通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓我覺得該表揚(yáng)的是我們的孩子，該反思的是我們的家長(zhǎng)。都說父母是孩子最好的老師，你要求自己的孩子做到這樣、那樣，首先就要以身作則，給孩子樹立良好的榜樣，相信這是我們都懂的道理，可就是在日常生活中會(huì)不由自主地“犯錯(cuò)誤”，讓孩子受到大人的負(fù)面影響，從而混亂他們正確的是非觀念?？磥?，老師在做家長(zhǎng)工作的同時(shí)，也要注意這方面的切磋、交流。

第五篇：幼兒園大班常識(shí)教案：水果一族

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的水果，基本了解本地不常見的一些水果名稱。

2、了解各種水果制品，知道它們分別是用什么水果制成的。

3、利用提供的材料現(xiàn)榨水果汁，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種洗、切好的水果，果盤若干。

2、電腦圖片（各種各樣的水果制品）

3、各種榨水果的工具（榨汁機(jī)、勺子、小棒、杯子、毛巾）活動(dòng)過程：

一、品嘗水果，回味味道，猜猜名稱。師：“現(xiàn)在正是水果豐收的季節(jié)，老師也帶來了各種水果，請(qǐng)大家一起品嘗一下，嘗嘗是什么味道，猜猜什么水果？” 幼兒講述。

二、認(rèn)識(shí)各種水果圖片，加強(qiáng)對(duì)一些不常見的水果的認(rèn)識(shí)。

1、師：“一年四季有很多水果，你還吃過哪些水果呢？”

2、看圖片，加強(qiáng)對(duì)一些不常見的水果的認(rèn)識(shí)。

三、認(rèn)識(shí)水果制品

1、請(qǐng)幼兒說說你認(rèn)識(shí)的各種水果制品。

2、看課件，它們是由什么水果制作出來的？

四、現(xiàn)榨果汁。

1、教師示范

2、幼兒自選材料，動(dòng)手操作。

幼兒共同品嘗水果汁的味道、觀察顏色。