第一篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)心得

根據(jù)學(xué)院通知要求，結(jié)合自身發(fā)展需要，我認真學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，使我深刻感受到了自己所肩負的重大責(zé)任，更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和發(fā)展方向。結(jié)合實際工作情況，我主要有以下幾方面的深刻體會：

一、認真貫徹黨和國家的教育方針，了解和掌握高職教育發(fā)展理念是做好高職學(xué)生教育管理工作的基礎(chǔ)保障。我院是一所服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，培養(yǎng)高技能人才的高職院校，作為高職學(xué)生思想教育工作者，更要經(jīng)常關(guān)注和學(xué)習(xí)高職教育發(fā)展理論，關(guān)心區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，以豐富的理論知識和政策方針不斷提高自己做好學(xué)生思想教育工作、解決教育中遇到難題的能力。

在剛剛過去的順義區(qū)第四屆端午文化節(jié)活動中，根據(jù)團區(qū)委的工作要求，我院組織了百余名學(xué)生作為拉拉隊志愿者參加了活動。由于該活動安排在了端午小長假的第一天，很多學(xué)生都不愿意參加。為做好學(xué)生動員工作，從思想上激發(fā)學(xué)生參與活動的熱情。我特別組織了一場活動說明會，向?qū)W生詳細講解前三屆端午文化節(jié)的開展情況，同時重點介紹了順義區(qū)奧林匹克水上公園作為2008年北京奧運會所有賽艇劃艇賽事場地的光榮背景，展示了奧林匹克水上公園的優(yōu)美圖片。此次說明會非常成功，大大吸引了我系京外生源學(xué)生的參與興趣，創(chuàng)造了未經(jīng)班主任“施壓”，學(xué)生自愿報名參加活動的新局面。

二、恪盡職守，甘于奉獻。我所負責(zé)的學(xué)生管理工作繁中復(fù)雜，涵蓋了學(xué)生思想教育、學(xué)生干部培養(yǎng)、班主任隊伍建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等多方面工作。作為一所職業(yè)院校，學(xué)生就業(yè)工作凸顯重要，它不僅影響著學(xué)院社會聲譽和招生規(guī)模，同時決定了學(xué)生的個人發(fā)展、社會價值，乃至影響到學(xué)生家庭的發(fā)展?fàn)顩r。因此在學(xué)生就業(yè)工作方面，我一直在不斷學(xué)習(xí)和研究，根據(jù)學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)方案，結(jié)合汽車系實際情況，于2011年11月先后組織了北京現(xiàn)代汽車有限公司、北京奔馳有限公司、北京奧嘉世貿(mào)汽車服務(wù)有限公司、北京長城華冠汽車技術(shù)開發(fā)有限公司、延鋒偉世通汽車飾件有限公司等20余家企業(yè)到系宣講招聘，整個11月的中午、下午4點后我都在學(xué)院報告廳或503會議室組織企業(yè)招聘活動，從聯(lián)系企業(yè)確定宣講和面試時間、到會場布置、組織學(xué)生入場到陪同企業(yè)一同面試學(xué)生、與企業(yè)溝通面試結(jié)果、指導(dǎo)學(xué)生選擇就業(yè)單位等等，事無巨細，全 1 面負責(zé)。值得高興的是，經(jīng)過推薦面試，我系2009級學(xué)生有200余人先后到宣講的企業(yè)頂崗實習(xí)，大大推進了我系學(xué)生就業(yè)工作。

三、嚴(yán)慈相濟，真心關(guān)愛學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。所謂良師，是能夠成為學(xué)生成長道路上的指明燈；所謂益友，是能夠分享學(xué)生成長中的喜樂、分擔(dān)他們成長中的煩憂。從事學(xué)生管理工作的我簡直就是一名“學(xué)生頭領(lǐng)”，不僅要關(guān)注學(xué)生干部，了解他們的思想動態(tài)，指導(dǎo)他們開展各項活動，還要關(guān)心每一名學(xué)生。我常常利用檢查晚自習(xí)的時間走近學(xué)生，在點名時多看他們一眼，多問一句你的家鄉(xiāng)在哪，多聽一些學(xué)生對院系的意見，多反饋給他們一些積極向上的信息，多提醒他們一句天冷加衣??所有這些都源于我對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛。2年多來，我系的學(xué)生干部和普通學(xué)生都愿意把我當(dāng)做好朋友，遇到困難求助于我，有思想包袱傾訴于我，有就業(yè)設(shè)想分享于我??當(dāng)然，關(guān)心和關(guān)注是一種愛，理解和溝通是一種愛，嚴(yán)格更是一種愛。遇到學(xué)生出現(xiàn)破壞紀(jì)律、曠課遲到，甚至打架等行為，我都會嚴(yán)厲批評教育學(xué)生，引導(dǎo)他們查找自身不足，協(xié)助他們妥善解決問題，督促他們改正缺點。

四、勇于探索，敢于創(chuàng)新，不斷促進學(xué)生管理工作實效性。探索和創(chuàng)新不僅是一種精神，也是一種責(zé)任，更是實踐科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在要求。在學(xué)生管理工作中不斷探索，尋求創(chuàng)新，是提高學(xué)生管理工作效果的最佳方法。本學(xué)年，我院啟動了旨在鼓勵創(chuàng)新機制、激發(fā)創(chuàng)新意識、提供創(chuàng)新平臺的創(chuàng)新項目申報評選工作。我結(jié)合工作實際情況和需求，申報了《學(xué)生干部培養(yǎng)與考核》創(chuàng)新項目，制定了《汽車工程系學(xué)生干部培養(yǎng)辦法（試行）》、《學(xué)生干部考核辦法（試行）》，使學(xué)生干部的培養(yǎng)和考核有制度可循，有方法可依。從項目的實施情況和效果來看，我系的學(xué)生干部隊伍在組織管理能力、自我服務(wù)和教育等方面有了明顯提高，他們組織開展的各項活動、積極參與的志愿服務(wù)等得到了院系領(lǐng)導(dǎo)得充分肯定。

五、傳播優(yōu)秀文化，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，是高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。教育工作者肩負著傳承中華五千年優(yōu)秀文化的歷史使命，我院于去年啟動了“讀寫經(jīng)典、立德立行”主題教育，號召廣大師生認真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等經(jīng)典教育著作。雖然平時工作繁忙，我還是積極學(xué)習(xí)、抄寫、背誦了以上著作，認真觀看學(xué)習(xí)了視頻文件，并隨筆記下了學(xué)習(xí)心得。同時，為激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情，我利用組織召開座談會、交流會等機會，積 2 極與學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，指導(dǎo)他們讀懂著作、落實學(xué)院活動要求，踐行優(yōu)秀文化精髓。

六、為人師表，率先垂范，做學(xué)生的模范榜樣。作為一名共產(chǎn)黨員教師，我時刻以身邊的優(yōu)秀黨員教師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，自尊自律，言行雅正，自覺維護學(xué)院發(fā)展，以大局為重。人們都說有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生，可見教師的言行舉止對學(xué)生的影響甚大。因此在做學(xué)生工作時，我格外注重自己的儀容儀表，言語表述方法和行為舉止，盡量不給學(xué)生造成不良的行為暗示。在維護學(xué)院發(fā)展方面，新生入學(xué)后度過了短暫的興奮期，他們由于各種原因會逐漸顯露中對新學(xué)校、新集體的各種不適應(yīng)，特別是對學(xué)院的食堂管理、宿舍服務(wù)等出現(xiàn)不滿情緒。為此，我通常在新學(xué)年開學(xué)后第三周召開新生座談會，了解他們的思想動態(tài)，傾聽他們的意見或建議，認真記錄和匯總各種問題，并確保把問題及時反映到學(xué)院主責(zé)部門，力爭在學(xué)生面前樹立積極為學(xué)生服務(wù)的形象，幫助學(xué)院取得學(xué)生的信任，架起學(xué)院和學(xué)生之間相互溝通、了解和信任的橋梁。

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》為我們提供了行動指南，提出了奮斗目標(biāo)，是我們不斷反省自己，督促個人發(fā)展的重要依據(jù)。我將繼續(xù)深入領(lǐng)會《規(guī)范》精神，不斷提高個人職業(yè)道德修養(yǎng)，爭取成為一名優(yōu)秀的高校教師。

第二篇：“高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范”學(xué)習(xí)心得

“高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范”學(xué)習(xí)

心得

實驗中心2013年12月

胡錦濤主席在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上發(fā)表的重要講話中給清華大學(xué)的同學(xué)們和全國青年學(xué)生提出了三點希望。一是要把文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)緊密結(jié)合起來，二是要把創(chuàng)新思維和社會實踐緊密結(jié)合起來，三是要把全面發(fā)展和個性發(fā)展緊密結(jié)合起來。這不僅需要各高校在確立自身的學(xué)生培養(yǎng)模式和方案中就體現(xiàn)對于學(xué)生德才兼?zhèn)洹⒅泻弦?、又紅又專等方面的要求，更需要廣大高校教師在教學(xué)內(nèi)容裁剪和教學(xué)方法創(chuàng)新中對于學(xué)生實施強有力的引導(dǎo)和影響。同樣懷著對于青年人夏花般絢爛的期許，實驗中心全體人員系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》深感學(xué)院的高瞻遠矚，更體會了作為一名教師為國儲才的厚重責(zé)任。

胡錦濤主席在向中國青年提了三點希望之后，更是強調(diào)：教育大計，教師為本。他要求廣大高校教師要切實肩負起立德樹人、教書育人的光榮職責(zé)，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。要把加強教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓，充分信任、緊緊依靠廣大教師，形成更加濃厚的尊師重教社會風(fēng)尚，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。此次學(xué)習(xí)，令我們感觸頗深。不只是教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)、教學(xué)思想的提升，更是對于教師責(zé)任的再認識，對于師生關(guān)系的新思考、對于大學(xué)本質(zhì)和大學(xué)精神的堅實鑄煉。教師的天職就是去影響那些有影響力的人。教師之所以不能僅停留在一份教職的崗位責(zé)任，是因為教師這份工作的社會溢出效益遠大于本身產(chǎn)生的經(jīng)濟效益，這就如同今日中國之農(nóng)業(yè)，其對經(jīng)濟總量的貢獻率遠低于工業(yè)等其他產(chǎn)業(yè)，但仍為立國之本，并永遠為立國之本。因此，胡主席說，教育大計，教師為本。本立而后道生。學(xué)院對于在職教師的培訓(xùn)、組織教師對于教學(xué)方法的研討、將學(xué)習(xí)方法通過教師向廣大學(xué)生滲透等工作，是落到實處的，也頗有成效。無論是修齊治平還是經(jīng)營謀利總需要立身的根基、張目的本錢，教師應(yīng)該有影響力并要善于應(yīng)用這種影響力。如此，眼光短淺者，只有專業(yè)而無文化者，不能開風(fēng)氣之先者，不能安貧樂道者等，皆不能成為好老師。為師者，不可以不弘毅，不可以不超越，不可以不自尊而厚重其身。

一、愛國守法，身正行范

“愛國守法”是教師職業(yè)道德的底線，是教師必須履行的職業(yè)行為。一個教師首先要樹立起愛國守法的思想，深刻認識到自己的工作是和祖國的未來發(fā)展、國家的繁榮昌盛聯(lián)系在一起的，要像陶行知那樣把教育事業(yè)當(dāng)作一項大事業(yè)。有了這種認識，才能自覺擔(dān)負責(zé)任，接受重托。

愛國，是一種情懷。它建立在對中華民族歷史的理解之上，有著對經(jīng)歷了幾千年磨難的國人的認同感與歸屬感。在祖國受到威脅時，我們奮起抵抗，在天災(zāi)人禍面前，我們勇往直前。從萬眾一心抗美援朝，到十里長街送總理，從98年抗洪的風(fēng)雨同舟，到汶川大地震的民間救援，無數(shù)中華兒女用自己的實際行動詮釋著對祖國那深沉的愛。這樣的深情是需要教師培養(yǎng)與擁有的。同樣，對教師來說，愛國也是具體的。當(dāng)我們懷著愛國的心，去講述與傳播中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)時，當(dāng)我們欣慰地看到學(xué)生因愛國事件激情澎湃的時候，這股愛國主義的熱流便奔涌在人們的血脈中，潛移默化，延綿不絕，以鮮明的時代特色弘揚著亙古不變的精神。

守法，守的是一種社會行為規(guī)范，這就因不同的社會身份而負有不同的責(zé)任。教師職業(yè)道德規(guī)范就是教師應(yīng)承擔(dān)的最基本責(zé)任或義務(wù)。老師應(yīng)該履行作為教師的承諾，承擔(dān)教師的職責(zé)?！兑?guī)范》中特別要求教師“不得有違背黨和國家方針政策的言行”。這是針對教師特殊行業(yè)提出的要求，個別教師喜歡在課上調(diào)侃黨的方針政策。這樣的結(jié)果會使黨和政府在學(xué)生中失去威信，影響學(xué)校教育培養(yǎng)學(xué)生成為“四有公民”這一根本目標(biāo)的實現(xiàn)。所以要全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。

愛國守法是教師應(yīng)做到的第一件事情，因為這不僅僅是約束教師的行為，培養(yǎng)教師的情操，更是為了讓學(xué)生從老師的言行舉止中受到引導(dǎo)、熏陶。

二、敬業(yè)愛生，恪守奉獻

教師的敬業(yè)，就是熱愛教育事業(yè)，即熱愛工作和熱愛學(xué)生。敬業(yè)愛生，意味著尊重和珍惜自己的選擇，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心。

敬業(yè)愛生，就是對國家教育發(fā)展和學(xué)生成長的強烈使命感和責(zé)任感，具體表現(xiàn)為對教育教學(xué)工作的認真負責(zé)、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無微不至。熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學(xué)對人生的意義與生命的價值，會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是教師生命的給養(yǎng)，講臺是教師生命的舞臺。

中國的教育教學(xué)改革正朝著實施素質(zhì)教育的方向努力，培養(yǎng)全面發(fā)展，適應(yīng)社會主義所需的人才。作為一名教育工作者，教師要進一步增強事業(yè)心、責(zé)任感，以促進學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任，把素質(zhì)教育落到實處。同時，教師的高素質(zhì)是敬業(yè)愛生的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情、有責(zé)任心、有智慧。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量，帶動學(xué)生積極思維。有責(zé)任心意味著對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)，即對待工作認真、敬業(yè)、投入，對待學(xué)生坦誠、友善、包容、公正，把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機組成部分，把自己的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個有智慧的教師應(yīng)該是擁有廣博知識的人，一個有能力的人。

敬業(yè)愛生需要教師自覺的踐行，在踐行過程中體驗，同時也在踐行過程中展現(xiàn)。任何一位教師都應(yīng)在教學(xué)工作中認真負責(zé)，在教書育人中體現(xiàn)出敬業(yè)愛生的品質(zhì)。

三、教書育人，嚴(yán)慈相濟

教書必須以育人為本。

教師應(yīng)當(dāng)遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求教師潛心鉆研教育學(xué)理論，并在教學(xué)實踐中細心觀察學(xué)生特點，認真思考學(xué)生真正需要的是什么，從而做到因材施教?！耙o學(xué)生一滴水，教師要具備一桶水”。不僅是在本專業(yè)知識領(lǐng)域，更重要的是在人文素質(zhì)、道德修養(yǎng)等方面，教師都要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。因為教師的德行人格不僅是教育工作的前提，而且是教育工作的內(nèi)在要素，會對學(xué)生的人生價值觀、行為和人格產(chǎn)生潛移默化的影響。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，潔凈精微

教風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，師德決定教風(fēng)。經(jīng)對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，我們認識到在自己學(xué)習(xí)、工作和學(xué)術(shù)研究中砥礪師德師風(fēng)的重要性。我們都需要對于教師這個職業(yè)老師這個稱呼的理解經(jīng)歷了一個逐漸內(nèi)化、由淺入深的過程。甘于淡泊、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)精神若得以推廣，則校園教師師德為之一振，校園學(xué)風(fēng)為之一振，推及社會大眾，人們精神世界為之一振。當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，一些人浮躁、趨利、誠信缺失。作為一位有內(nèi)在性追求的教師應(yīng)當(dāng)做到不為外面喧鬧的世界所干擾，甘坐“冷板凳”。從職業(yè)而事業(yè)，從外求而內(nèi)蘊，學(xué)術(shù)的道路是這紛擾世間超越之道，外不殊俗內(nèi)不失正之道。

學(xué)術(shù)是圣神的，故必潔凈其心，做基礎(chǔ)研究，做理論研究，讓學(xué)術(shù)、大學(xué)中能影響社會、引領(lǐng)社會；學(xué)術(shù)是科學(xué)的，故必精微其行，做作大膽假設(shè)并小心求證，做社會調(diào)研并嚴(yán)密論證，讓學(xué)術(shù)的嚴(yán)格服務(wù)于教學(xué)的成功。以研促教、以心正行，終得切磋琢磨之玉成。

五、服務(wù)社會，風(fēng)氣之先

高校教師既是教育者、又是研究者，因而高校教師既要自覺履行教師職責(zé)、真情服務(wù)社會，又要主動參加社會實踐、自覺承擔(dān)社會義務(wù)。高校教師是教育者，要勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。

教育者是高校教師最基本的社會角色，培養(yǎng)人才是高校教師的第一要務(wù)。這就要求高校教師傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識，把心思花在教育教學(xué)、科學(xué)研究上，讓教育教學(xué)促進科學(xué)研究，使科學(xué)研究支撐教育教學(xué)，做優(yōu)秀文化的積極傳播者，同時自覺擔(dān)當(dāng)科學(xué)知識的普及任務(wù)。高校教師是教育者，師德的表率要求我們堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源。近年來發(fā)生的種種學(xué)術(shù)不端，不僅造成了巨大的學(xué)術(shù)資源浪費，而且?guī)砹瞬涣嫉膶W(xué)術(shù)影響。高校教師應(yīng)該做講誠信、講規(guī)矩的模范，珍惜學(xué)術(shù)資源，維護學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，保持正面的學(xué)術(shù)形象。

高校教師是研究者，要熱心公益，服務(wù)大眾。高校教師要在教育教學(xué)、科學(xué)研究的同時，關(guān)心公益，關(guān)注民生，服務(wù)大眾，與百姓心貼心，和大眾同命運，平時多到現(xiàn)實的社會生活中搞調(diào)研，真切地了解大眾的意愿、大眾的經(jīng)驗、大眾的需求，在為大眾提供及時的和最好的服務(wù)中發(fā)揮作用，并接受大眾的教育。

高校教師是研究者，要積極參與社會實踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，主動提供專業(yè)服務(wù)。高校教師應(yīng)該積極參與、大膽探索，搞自然科學(xué)的與搞哲學(xué)社會科學(xué)的要形成聯(lián)盟，一起攻關(guān)重大課題，充分發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢，為克服實踐中遇到的難題貢獻智慧和力量。

六、為人師表，志存高遠

就當(dāng)今世界發(fā)展而言，教育的地位和意義都在不斷的延伸發(fā)展著。對教師的要求也越來越高，當(dāng)然，不僅僅旨在要求教師的高學(xué)歷、教學(xué)高水平，更是要求能夠具備較高的素養(yǎng)和高尚的品德。每個人都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作的要求，教師尤甚?！敖o學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，還不夠，要是一汪清泉?！钡览砗唵蔚煤埽吨T行動卻需要有一種動力，那就是堅持。俗話說：活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)是沒有止境的，人人如此。身為人師的我們需要把培養(yǎng)人才作為自己的本職工作，對自身的要求就得更高，不止要從專業(yè)發(fā)展方面努力提高自己，還要從業(yè)務(wù)水平上嚴(yán)格要求自己，更得從師德等方面時刻鞭策自己。以身作則，學(xué)為人師，做好學(xué)生的行為世范。不僅是在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中答疑解惑，在日常生活中更是要做好表率作用，尤其是作為大學(xué)教育中的理論政治思想教育，既要做好理論教育，更要注重道德思想教育，這也是高校理論政治課的真正目的所在。如果一旦落后跟不上時代的腳步，也就失去作老師的資格。大學(xué)時期學(xué)生的價值觀、人生觀、世界觀的形成與培養(yǎng)，我們責(zé)無旁貸。

為人師表是作為教師最基本的行為道德規(guī)范。學(xué)生無時無刻都在用眼睛看著，他們希望看到的老師，不僅是博學(xué)的，更應(yīng)是品德、修養(yǎng)高尚的，或是能給他們帶來震撼的心靈啟示，也或是使他們情感交集產(chǎn)生思維的觸動。因為“教師個人的范例對于學(xué)生心靈的健康和成長是任何東西都不可能代替的最燦爛的陽光。”如果你得到了孩子的信任，那么恭喜你，因為這證明你是一個值得他們信任的人，你身體力行的示范作用在他們身上得到了充分的體現(xiàn)，你將得到的是他們對你的肯定和不計任何報酬的誠意。我們教給學(xué)生的不僅僅是科學(xué)文化知識，更重要的是適應(yīng)世界的能力、為人處事的方法、做人做事的道理。只要我們注重師德培養(yǎng)，自尊自律，必定會用自己高尚的情操和教師特有的人格魅力贏得學(xué)生和社會的認可。從自身做起，勤于思索，勤于實踐，勤于創(chuàng)新，做一個關(guān)心國家和世界命運的人，做一個關(guān)心國家教育發(fā)展和創(chuàng)新的人，做好一名平凡的高校教師，從心出發(fā)，以心換心。

規(guī)范，是生命修煉。

教育，是點燃火焰。

第三篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》六月學(xué)習(xí)心得、

學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我更深地認識到，目前我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段，新的形勢對高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說要打鐵先要自身硬，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。教師，作為社會的一份子，肩負著培育下一代的重任，我們的心理健康與否，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的大事。

教師要教書育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，只有具備了高尚的道德情操，才能成為一名合格的人民教師。

一、勤懇敬業(yè)，樂于奉獻

教師的積極情緒、主動心態(tài)是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大影響，促進他們健康快樂成長。如今，由于社會對教師更高的要求，教師自身工作任務(wù)的繁重，工作壓力的加大，使少數(shù)教師產(chǎn)生了對工作的厭煩情緒，工作熱情不高，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，不利于學(xué)生的發(fā)展與成長。作為教師，要學(xué)會克服自己工作中的困難，以積極樂觀的態(tài)度看待自己的工作，努力去完成自己的教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教師價值與學(xué)生健康成長的雙贏。

教師還應(yīng)具備刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老、教到老、學(xué)到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。學(xué)校是讀書的場所，是書籍的王國，真正的教師必定是一個讀書愛好者。然而，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛，使書籍成為人們生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師的工作有多忙，作為教師必須要堅持讀書。

教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻，在學(xué)生們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，就會產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。

二、終身學(xué)習(xí)，拓寬知識

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念。做為教師，更應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。陶行知先生的“要想給學(xué)生一碗水，教師必須

要有一桶水?！钡乃枷?，無時不在鞭策著我們。社會的發(fā)展，知識的更新，課程的改革，都需要教師去不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷更新自己的思想觀念，更新自己原有的知識結(jié)構(gòu)，這樣，教師才能適應(yīng)課程改革與學(xué)生求知的需要。因此，我們要不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在學(xué)習(xí)新的知識過程中，要善于反思、勤寫筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。

不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，不斷補充新知識，才能適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力，以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作，做到愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、向上。

總之，通過師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，我更加明白了教育學(xué)生的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈耍∽鳛橐幻處?，要教會學(xué)生做人，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德情操。因此，我會用教師職業(yè)道德規(guī)范時刻鞭策自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。

經(jīng)濟管理系吳昊

2012年2月29日

第四篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

來源： 作者： 新聞發(fā)布：梁玉璽 發(fā)布時間：13-03-28 15:20:33 點擊：20091

2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼2008年教育部、中國教科文衛(wèi)體工會重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。《規(guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。

二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會。勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

六、為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。

第五篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊伍《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

教育部、中國教科文衛(wèi)體工會近期制定印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡稱《規(guī)范》）。這是繼2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)之后，首次制定印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

教育部人事司副司長廖舒力在今天的新聞發(fā)布會上介紹，長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。

然而，在市場經(jīng)濟和開放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。比如，有的教師責(zé)任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利；有的要求不嚴(yán)，言行不夠規(guī)范，不能為人師表。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決。為此，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會啟動了《規(guī)范》的研究制定工作。

《規(guī)范》文本共六條，從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼2008年教育部、中國教科文衛(wèi)體工會重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。《規(guī)范》從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護中國特色社會主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護社會穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。

二、敬業(yè)愛生。忠誠人民教育事業(yè)，樹立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三、教書育人。堅持育人為本，立德樹人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個性，促進學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。實事求是，發(fā)揚民主，團結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會。勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強、民族振興和人類進步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識。熱心公益，服務(wù)大眾。主動參與社會實踐，自覺承擔(dān)社會義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

六、為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，維護社會正義，引領(lǐng)社會風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。