第一篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)體會(huì)

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)體會(huì)

教育是一個(gè)國(guó)家教化的重要方式，教師是社會(huì)道德傳播的重要載體，所謂“強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師，強(qiáng)師必先強(qiáng)德”，教師這一職業(yè)性質(zhì)決定了教師必須具備高尚的職業(yè)道德。教師的一句話，一席話，會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。教師的一言一行都關(guān)系著廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著國(guó)家民族的前途命運(yùn)。教師是興教之本，教師所具備的職業(yè)道德是其立師之本。一名稱職的高校教師，除具備廣博的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，只有這樣方能為人師表，教書(shū)育人。

近期學(xué)院組織學(xué)習(xí)的《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng)對(duì)我們高校老師提出了愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表這六點(diǎn)要求。讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也引發(fā)了我對(duì)高校教師所應(yīng)具備的職業(yè)道德有了一些思考。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：熱愛(ài)祖國(guó)，是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最有情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。愛(ài)國(guó)守法是每個(gè)公民的基本職責(zé)和義務(wù)，教師也不例外。作為高校的教師需要不斷強(qiáng)化自身的思想政治意識(shí)，加強(qiáng)社會(huì)主義法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能具備強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和豐富的法律知識(shí)，并能落實(shí)到教書(shū)育人的行動(dòng)中?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出高校教師“不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行”，該要求明確了高校教師要自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益和人民教師的良好形象，抵制有損國(guó)家利益和教師聲譽(yù)的行為，要制止有害于學(xué)生或者侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象，做到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，創(chuàng)建校園和諧。

敬業(yè)愛(ài)生是每位教師的本職工作，作為一名高校教師要具備對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)之情，成為一名高校教師后應(yīng)做到無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)功名，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，干好自己的本職工作。愛(ài)生和敬業(yè)是緊密相連的。不愛(ài)學(xué)生，就算不上敬業(yè)；不愛(ài)所有的學(xué)生，更談不上敬業(yè)。作為教師，應(yīng)善于針對(duì)不同學(xué)生情況進(jìn)行教育、引導(dǎo)，使他們都成長(zhǎng)為祖國(guó)的有用之才。師愛(ài)是一種偉大的教育力量，它能讓學(xué)生感受到被關(guān)愛(ài)，被信任，被期待，從而激發(fā)自身學(xué)習(xí)的動(dòng)力，受到良好的教育效果。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”教書(shū)育人是教師的天職，作為教書(shū)育人的使者的我們，需不斷更新教育觀念，探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)能力和實(shí)踐能力。高校教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為國(guó)家輸入優(yōu)秀人才的重任，因此，也不能局限于只會(huì)教書(shū)的“教書(shū)匠”，還要以自己良好的道德言行感染和引導(dǎo)學(xué)生形成積極健康的人格。做到傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的良師的同時(shí)，也應(yīng)以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實(shí)現(xiàn)人生應(yīng)有的價(jià)值追求，塑造自身完美的人格，成為學(xué)生思想上、生活上的益友。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，是現(xiàn)在化教育重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的任務(wù)，要在高校中，學(xué)生中間形成良好的學(xué)風(fēng)，高校教師就必須具有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的師德修養(yǎng)。高校教師在搞好教學(xué)的基礎(chǔ)上，需注重科研，使科研和教學(xué)互相促進(jìn)，相互推動(dòng)?，F(xiàn)今部分高校教師治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)浮躁，急功近利，更有甚者在學(xué)術(shù)科研上弄虛作假，抄襲剽竊，侵占他人勞動(dòng)成果?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出高校教師要“尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為”。高校教師應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待自身業(yè)務(wù)知識(shí)的修養(yǎng)，對(duì)待學(xué)術(shù)，應(yīng)做到一絲不茍，求真求善。在教育過(guò)程中謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己：刻苦鉆研、學(xué)而不厭、不驕不躁、勤思明辨、堅(jiān)持真理，給學(xué)生樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的榜樣，達(dá)到潛移默化的效果。

服務(wù)社會(huì)是現(xiàn)代高校的使命和責(zé)任。隨著時(shí)代的發(fā)展和大學(xué)發(fā)展的社會(huì)環(huán)境的變化，高校對(duì)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著越來(lái)越大作用。各個(gè)高校都直接或間接的為社會(huì)發(fā)展提供服務(wù)。高校教師需要不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，利用自身知識(shí)、自身的學(xué)術(shù)水平等方面的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)學(xué)校的科技創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，為國(guó)家輸送更多優(yōu)秀的人才。

“育人者必先行為世范，方為人師表?！苯處煹难孕袑?duì)學(xué)生具有示范性，學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)會(huì)受到潛移默化的影響。高校教師應(yīng)時(shí)時(shí)處處注意自己的一言一行，注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從生活作風(fēng)至思想作風(fēng)，從外表到心靈，做到凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。高校教師本身就是豐富的教育資源，應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德為學(xué)生做表率，做到言傳身教。

高校教師在人類社會(huì)發(fā)展中起承擔(dān)傳播思想文化，培養(yǎng)社會(huì)人才的的重任，在社會(huì)中起著橋梁和紐帶的作用，因此作為一名高校教師需要不斷加強(qiáng)自己的師德師風(fēng)修養(yǎng)，才能樹(shù)立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范，為振興中國(guó)教育做出新的貢獻(xiàn)。

第二篇：《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

來(lái)源： 作者： 新聞發(fā)布：梁玉璽 發(fā)布時(shí)間：13-03-28 15:20:33 點(diǎn)擊：20091

2011年12月23日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實(shí)《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼2008年教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》?！兑?guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面，對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。

二、敬業(yè)愛(ài)生。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三、教書(shū)育人。堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會(huì)。勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

六、為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。

第三篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化高校教師隊(duì)伍《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)近期制定印發(fā)了《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）。這是繼2008年《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》印發(fā)之后，首次制定印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。

教育部人事司副司長(zhǎng)廖舒力在今天的新聞發(fā)布會(huì)上介紹，長(zhǎng)期以來(lái)，廣大高校教師自覺(jué)貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。

然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和開(kāi)放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問(wèn)題。比如，有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，教書(shū)育人意識(shí)淡薄，缺乏愛(ài)心；有的學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利；有的要求不嚴(yán)，言行不夠規(guī)范，不能為人師表。這些問(wèn)題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實(shí)措施加以解決。為此，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)啟動(dòng)了《規(guī)范》的研究制定工作。

《規(guī)范》文本共六條，從愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面，對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

2011年12月23日，教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)頒布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，并就貫徹落實(shí)《規(guī)范》有關(guān)工作發(fā)出通知。這是繼2008年教育部、中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后，首次制訂印發(fā)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》?！兑?guī)范》從愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表六個(gè)方面，對(duì)高校教師職業(yè)責(zé)任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求：

一、愛(ài)國(guó)守法。熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義制度。遵守憲法和法律法規(guī)，貫徹黨和國(guó)家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和校園和諧。不得有損害國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言行。

二、敬業(yè)愛(ài)生。忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，樹(shù)立崇高職業(yè)理想，以人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新為己任。恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對(duì)待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。

三、教書(shū)育人。堅(jiān)持育人為本，立德樹(shù)人。遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。注重學(xué)思結(jié)合，知行合一，因材施教，不斷提高教育質(zhì)量。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長(zhǎng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。不得從事影響教育教學(xué)工作的兼職。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精。實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠(chéng)實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。

五、服務(wù)社會(huì)。勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，為國(guó)家富強(qiáng)、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。傳播優(yōu)秀文化，普及科學(xué)知識(shí)。熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。

六、為人師表。學(xué)為人師，行為世范。淡泊名利，志存高遠(yuǎn)。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生。模范遵守社會(huì)公德，維護(hù)社會(huì)正義，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚。言行雅正，舉止文明。自尊自律，清廉從教，以身作則。自覺(jué)抵制有損教師職業(yè)聲譽(yù)的行為。

第四篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范

《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

高度重視思想政治工作,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。我們黨領(lǐng)導(dǎo)革

命和建設(shè)的全部歷史證明,思想政治工作是經(jīng)濟(jì)工作和其他一切工作的生命線。只有進(jìn)一步加強(qiáng)我校教職工思想政治教育,提高他們的思想素質(zhì),使他們政治堅(jiān)定,思想過(guò)硬,作風(fēng)端正,學(xué)風(fēng)踏實(shí),品德優(yōu)良,才能真正做到為人師表,教書(shū)育人,管理育人,服務(wù)育人?，F(xiàn)就如何加強(qiáng)教職工思想教育,提高教職工思想素質(zhì),談一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法。

一、做好教職工思想政治工作的重大意義高校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)人才的任務(wù),在培養(yǎng)人才的工作中,教職工是關(guān)鍵。特別是教師,他們的思想政治素質(zhì)決定著教師的信仰和道德原則,制約著教師的科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì)、身心素質(zhì)和所培養(yǎng)的人才的質(zhì)量,因此,必須大力提高教師的思想政治素質(zhì)。(一)教師是辦好學(xué)校的主力軍鄧小平同志指出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”,這給我國(guó)教育事業(yè)規(guī)定了戰(zhàn)略任務(wù),規(guī)定了辦好教育的指導(dǎo)思想。當(dāng)今時(shí)代是科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,是競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,我國(guó)要想立足于世界民族之林,要躋身于世界各國(guó)的先進(jìn)行列,必須使教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)面向”,使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),把我國(guó)建設(shè)成為具有中國(guó)特

三、加強(qiáng)管理，增強(qiáng)素質(zhì)提高工作的實(shí)效性

1．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

充分認(rèn)識(shí)素質(zhì)提高工作的重要性和必要性，把素質(zhì)提高作為推動(dòng)各項(xiàng)工作的“總抓手”，列入重要日程，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)做到思想認(rèn)識(shí)到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作措施到位。要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮職能部門(mén)的作用，積極做好素質(zhì)提升的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。

2．齊抓共管，密切合作

素質(zhì)提高工作要集中全院力量，齊抓共管、密切配合，形成合力。職能部門(mén)對(duì)各項(xiàng)重點(diǎn)工作及時(shí)做出安排，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的組織、協(xié)調(diào)和調(diào)度，保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處，收到實(shí)效。

3．統(tǒng)籌兼顧，合理安排

正確處理好素質(zhì)提高與其他各項(xiàng)工作的關(guān)系，按照學(xué)院黨委和行政的部署、要求，進(jìn)一步明確任務(wù)，突出重點(diǎn)，抓好落實(shí)，確保完成全年各項(xiàng)任務(wù)。

4．強(qiáng)化監(jiān)督，狠抓落實(shí)

強(qiáng)化素質(zhì)提高的過(guò)程管理，加強(qiáng)素質(zhì)提高重點(diǎn)工作項(xiàng)目的評(píng)價(jià)與分析，加大素質(zhì)提高工作常規(guī)檢查力度，推進(jìn)素質(zhì)提高工作健康開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)院要舉行讀書(shū)筆記、工作體會(huì)等交流展覽活動(dòng)，為教職工交流學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，推動(dòng)素質(zhì)提高各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。

總之，提高素質(zhì)是新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，是教育學(xué)院事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提。

第五篇：教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)

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教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)

教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)體會(huì)

本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師們學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我的感受很多。通過(guò)六個(gè)老師的輪流講座，使我明白了身為一名教師應(yīng)該具備那些行為素質(zhì)。首先是

一、陳愛(ài)蕊老師的講座：

她首先講解了中小學(xué)教師的職業(yè)道德規(guī)范，作為一名老師要堅(jiān)持以人為本，要有一顆愛(ài)心，最重要的是要有責(zé)任感。教師職業(yè)道德具有一定的廣泛性和先進(jìn)性，教師要做到保護(hù)好學(xué)生的安全。作為教師還要注意教師的道德底線，不體罰學(xué)生，做到認(rèn)真工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)還要有自己的辦公領(lǐng)域，有智慧、有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。還要做一個(gè)愛(ài)國(guó)、不違背黨和人民，做一個(gè)守法的老師。

二、遲希新老師的講座：

強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)崗敬業(yè)，對(duì)待工作不能機(jī)械應(yīng)付，要有特殊的教育功能。記住教育無(wú)小事，事事是教育，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。工作的時(shí)候要具有奉獻(xiàn)的精神，態(tài)度要認(rèn)真，要有自己的思想寬容和理1

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解幫助學(xué)生，所以說(shuō)愛(ài)崗是教育的基礎(chǔ)。

三、張紅老師的講座；

教育是一種行為能力，現(xiàn)在的學(xué)生快樂(lè)了，老師卻憔悴了。所以說(shuō)從前的教育和現(xiàn)在的教育有很大的差別。作為老師要學(xué)會(huì)冷靜，具有約束力。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生，引領(lǐng)孩子的精神發(fā)展。最重人格，平等對(duì)待、不拋棄和放棄每一個(gè)學(xué)生。記得十年樹(shù)木，百年成人。永遠(yuǎn)記得要有激情，具有一顆仁慈的心。

四、趙玉如老師的講座：

教育者的任務(wù)是科學(xué)育人，必須做到循序漸進(jìn)，誨人不倦，因材施教，走入孩子的心靈。認(rèn)真遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。

五、吳安民老師的講座：

教師要多樣性，靈活性。希望廣大老師終身學(xué)習(xí)。認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，教師的學(xué)習(xí)具有明確的目的，學(xué)習(xí)時(shí)間具有明確目的。教師的個(gè)人素質(zhì)應(yīng)該全面提升。

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熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情，它也是一種社會(huì)的感情。這種感情的產(chǎn)生和發(fā)展，是社會(huì)對(duì)未來(lái)所表示的關(guān)注和寄托。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，孤立地看，是師生之間的愛(ài)，其實(shí)這種熱愛(ài)，是教師對(duì)祖國(guó)對(duì)人民對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的愛(ài)的具體表現(xiàn)。責(zé)任感和良心，促使教師體驗(yàn)到自己是社會(huì)利益的代表者，是受社會(huì)的委托，關(guān)懷著下一代的成長(zhǎng)，使學(xué)生成為符合社會(huì)的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，能履行社會(huì)職能的人。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對(duì)學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠(chéng)摯的。愛(ài)的感情是某種需要特別滿足時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心積極體驗(yàn)。學(xué)生都有對(duì)愛(ài)的本能要求，希望得到教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的熱愛(ài)；當(dāng)教師滿足了他們的這種需要時(shí)，就能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，更有利于成才。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一種不斷變化的感情，同時(shí)也是一種不斷深入的活動(dòng)。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺(jué)得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來(lái)不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)該站在高起點(diǎn)的位置，重新來(lái)認(rèn)識(shí)教師這份職業(yè)，重新來(lái)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，規(guī)劃自己的規(guī)劃，為推進(jìn)素質(zhì)3

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教育盡自己的一份力。