第一篇：聽評課月活動總結(jié)（精選）

聽評課月活動總結(jié)

馬鋪高中 2018年10月18日

馬鋪高中聽評課月活動總結(jié)

為了深入貫徹落實鹿邑縣教育局關(guān)于開展聽評課活動月的安排意見，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)模式，在新學(xué)年的開始，我校對此項工作積極安排，制定了聽評課活動方案，在開學(xué)的第一個月，扎實扎實進(jìn)行了聽評課活動。下面就活動的進(jìn)行情況總結(jié)如下：

一、成立聽評課組織機(jī)構(gòu) 組長：：張錦

副組長： 劉鋒

成員：

董玉臣、張偉、蔡志強(qiáng)

二、具體要求

1、按照聽評課制度，每位教師在聽評課活動中完成聽課15節(jié)的任務(wù)，并做好聽評課記錄。

2、各任課教師要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的課堂教學(xué)模式精心設(shè)計教學(xué)活動，打造高效課堂。本學(xué)期，所有教師的備課中必須要有當(dāng)堂清（檢測）內(nèi)容，上課時必須要有10分鐘的當(dāng)堂清（檢測）時間，課后對于教師和學(xué)生的當(dāng)堂清進(jìn)行清況要進(jìn)行檢查，也作為聽評課活動的一項評比標(biāo)準(zhǔn)。

3、每周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，交流教法，讓教師明確教研教改的方向，打造高效課堂”的教學(xué)理念，向40分鐘要質(zhì)量。

4、每個教研組在聽評課月完成一輪聽評課活動后，對于在聽評課活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人，學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。

三、具體實施過程

1、組織學(xué)習(xí)教研室文件精神，制定聽評課活動方案。

首先組織全體教師教研室關(guān)于開展聽評課活動的文件要求，制定切實可行的活動方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關(guān)于聽評課活動的具體要求。

2、以教研組為單位，落實聽評課活動。

鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，在聽評課活動期間，所有的課堂都對外開放，所有教師和教學(xué)管理人員可以跨學(xué)科聽課，聽任何一個教師的課。教師在聽評課活動中完成聽評課15節(jié)的任務(wù)。

3、全員評課，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，不斷提高。

全體教師全員參與評課，從實際出發(fā)，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實事求是地提看法、找缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高，切實為學(xué)習(xí)新教法、提高課堂效率努力，對于在本次活動中的不滿意課堂，各組要求進(jìn)行二次上課，二次評課，切實幫助教師提高教學(xué)水平。

4、每位任課教師根據(jù)自己教學(xué)實際，制定出個人計劃。對于在聽評課活動中出現(xiàn)的共性問題，作為教研組本學(xué)期的教研課題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

5、經(jīng)過評比，在聽評課月活動中，評課的優(yōu)秀授課教師有：

孔潔、王梨

我校的第一輪聽評課活動已圓滿結(jié)束。在下階段，我們將進(jìn)一步組織好校級公開課及常規(guī)聽課活動。由評出的優(yōu)秀授課教師分別在全校進(jìn)行公開課。通過這次聽課評課活動，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷提升了教學(xué)能力。

在今后的工作中，我校將以聽評課活動為契機(jī)，將此項活動長期深入地開展下去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

馬鋪高中

2018年10月18日

第二篇：聽評課月活動總結(jié)

聽評課活動總結(jié)

岳 廟 初 中 2013年10月8日

岳廟初中聽評課活動總結(jié)

為了深入貫徹落實華陰市教育局關(guān)于開展聽評課活動月的安排意見，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)習(xí)河南永威中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的先進(jìn)教學(xué)模式，在新學(xué)年的開始，我校對此項工作積極安排，制定了聽評課活動方案，在開學(xué)的第一個月，扎實扎實進(jìn)行了聽評課活動。下面就活動的進(jìn)行情況總結(jié)如下：

一、成立聽評課組織機(jī)構(gòu)

組長：：李根民副組長： 張江紅 馮瑛

成員：楊化亮王輔國劉 巖

實行領(lǐng)導(dǎo)分科負(fù)責(zé)，其中馮校長負(fù)責(zé)英語、生物科，張校長負(fù)責(zé)體音美、信息科，楊化亮負(fù)責(zé)語文、政史科，王輔國負(fù)責(zé)理化科，領(lǐng)導(dǎo)參與教研組聽課、評課活動，有針對性地督查和指導(dǎo)聽評課活動。

二、具體要求

1、按照聽評課制度，每位教師在聽評課活動中完成聽課10節(jié)和被聽課1---2節(jié)的任務(wù)，并做好聽評課記錄。

2、各任課教師要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練“的課堂教學(xué)模式精心設(shè)計教學(xué)活動，打造高效課堂。本學(xué)期，所有教師的備課中必須要有堂清（檢測）內(nèi)容，上課時必須要有10分鐘的堂清（檢測）時間，課后對于教師和學(xué)生的堂清進(jìn)行清況要進(jìn)行檢查，也作為聽評課活動的一項評比標(biāo)準(zhǔn)。

3、每周組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，讓教師明確教研教改的方向每一位教師心中牢牢樹立“推廣永威模式，打造高效課堂”的教學(xué)理念，向40分鐘要質(zhì)量。

4、每個教研組在聽評課月完成一輪聽評課活動后，語、數(shù)、英、理化各推出一位教師參加學(xué)校公開課活動，對于在聽評課活動中表現(xiàn)出的優(yōu)秀教師和先進(jìn)個人，學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。

三、具體實施過程

1、組織學(xué)習(xí)教研室文件精神，制定聽評課活動方案。

首先組織全體教師教研室關(guān)于開展聽評課活動的文件要求，制定切實可行的活動方案，明確教改的方向，明確新課程的教法，明確我校關(guān)于聽評課活動的具體要求。

2、以教研組為單位，落實聽評課活動。

教導(dǎo)處作好安排，本周五安排好下周的課。鼓勵和倡導(dǎo)教師多深入課堂聽課，在聽評課活動期間，所有的課堂都對外開放，所有教師和教學(xué)管理人員可以跨學(xué)科聽課，聽任何一個教師的課。教師在聽評課活動中完成聽評課10節(jié)和被聽課1---2節(jié)的任務(wù)。

3、全員評課，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，不斷提高。

全體教師全員參與評課，從實際出發(fā)，不搞形式，不走過程，大家暢所欲言，實事求是地提看法、找缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，多提缺點(diǎn)，相互促進(jìn)，共同提高，切實為學(xué)習(xí)新教法、提高課堂效率努力，對于在本次活動中的不滿意課堂，各組要求進(jìn)行二次上課，二次評課，切實幫助教師提高教學(xué)水平。

4、每位任課教師根據(jù)自己教學(xué)實際，制定出個人成長計劃。對于在聽評課活動中出現(xiàn)的共性問題，作為教研組本學(xué)期的教研課題，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

5、教導(dǎo)處本學(xué)期制定了教師教學(xué)常規(guī)情況登記表，由教研組長每周對教師的備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等進(jìn)行登記并上交教導(dǎo)處備案。查后要有簽字、有評價記載并定期予以公布。

6、經(jīng)過評比，在聽評課月活動中，評課的優(yōu)秀授課教師有：

語文：郭利利數(shù)學(xué)：張婧英語：雷青理化：贠永杰

政史：趙明艷

先進(jìn)個人有：郭利利翟海江趙倩汪曉雅

我校的第一輪聽評課活動已圓滿結(jié)束。在下階段，我們將進(jìn)一步組織好校級公開課活動。由各組評出的優(yōu)秀授課教師分別在全校進(jìn)行公開課。通過這次聽課評課活動，我校積極學(xué)習(xí)河南永威中學(xué)先學(xué)后教的教學(xué)模式，教師之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷提升了教學(xué)能力。

在今后的工作中，我校將以聽評課活動為契機(jī)，將此項活動長期深入地開展下去，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高不斷努力。

岳廟初中

2013年10月8日

第三篇：聽評課總結(jié)

綜合教研組聽評課活動總結(jié)

城區(qū)二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。為了積極推進(jìn)高效教學(xué)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，切實提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，各教研組開展了“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評課活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時反饋給授課教師?！凹?xì)節(jié)決定成敗”對教學(xué)過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴瑕疵決不聽之任之，嚴(yán)格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認(rèn)真，認(rèn)真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認(rèn)真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認(rèn)為：

首先，應(yīng)該學(xué)會聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應(yīng)詳細(xì)記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點(diǎn)。

其次，要學(xué)會評課，應(yīng)該對所記錄的講課思路和要點(diǎn)做幾點(diǎn)分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達(dá)信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動起了學(xué)生參與表達(dá)的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學(xué)上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過聽評課老師們都認(rèn)為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點(diǎn)：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。綜合科教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”“高效教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進(jìn)行的教學(xué)活動，也可根據(jù)活動特點(diǎn)，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進(jìn)行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對學(xué)生的表現(xiàn)要實行多元化評價，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評價每一位學(xué)生是非常重要的。因為學(xué)生的智力和思想意識不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動”的學(xué)習(xí)，“互助互動”是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過這次聽評課活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。不但提高了每位教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對綜合科教學(xué)、教研的推動作用，深入到教學(xué)活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動了綜合科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校綜合科的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：聽評課總結(jié)

聽評課總結(jié)

本學(xué)期聽了20多位老師的課，每個年級都聽到了，并做了及時的評課，在參加培訓(xùn)時也聽了一些專家和優(yōu)秀教師的課，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。下面就將本學(xué)期聽評課工作作如下總結(jié)：

一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創(chuàng)造性的使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。

四、從教學(xué)過程看，每位教師都能做到，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，師生互動啟發(fā)、引導(dǎo)，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。

五、從教學(xué)效果看，每位授課教師都做到了傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。另外，培訓(xùn)時聽的課都很精彩，能讓我從中學(xué)到一些教學(xué)的技巧，受益匪淺。

通過本學(xué)期的聽課，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教學(xué)基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材沒有完全吃透。

二、老師授課時要把課堂真正還給學(xué)生，課堂是讓學(xué)生動起來，讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點(diǎn)功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們?yōu)榱俗约旱某砷L，盡自己最大的努力。

第五篇：聽評課總結(jié)

佛坪中學(xué)理化生教研組聽評課總結(jié)

李小平

佛坪中學(xué)理化生教研組開展了為期兩周的聽課評課活動。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞主題，精心準(zhǔn)備

學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了指導(dǎo)安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個層次進(jìn)行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員參與，凸顯新理念

1、教師參與活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機(jī)遇，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，特別是中青年教師。

2、教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學(xué)、微型視頻巧妙結(jié)合，營造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)理念設(shè)計中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的吻合，教師搭臺學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。

4、目的明確，教材吃得透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，重、難點(diǎn)是什么，哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設(shè)計緊湊。都有生動的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。

三、發(fā)現(xiàn)的不足

1、個別同志對此次活動重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數(shù)太少。

2、個別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

四、反思

通過本次聽評課活動，我就自己存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的反思：

1、要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，形成自己的教書風(fēng)格。

2、上課激情不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興奮點(diǎn)激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。

3、老師吃透教材的同時更要了解學(xué)生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，十有八九學(xué)生掌握不好。

4、備課要細(xì)，板書不能忽略。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

2016-12-07