第一篇：英語聽評課總結(jié)

英語聽評課總結(jié)

2014年10月15日

眾所周知課堂教學(xué)是我們教師提高教學(xué)成績的主陣地，教師抓成績的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)效率，抓住了課堂就抓住了一切。

近來，我們英語組進行了第一輪的聽課互動，目的是以聽課來促進教學(xué)，我感覺每位教師從備課、上課、到評課都有了不同程度的提高。

首先說一下收獲：

1、課前導(dǎo)入異彩紛呈。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，每位教師都用不同的方法，有節(jié)奏歡快直觀導(dǎo)入、有承上啟下的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、還有熱鬧的自由談。這不僅烘托了課堂氣氛，增強了師生情感，訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊。

2、部分教師能盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽講英語。

3、扮演角色，進行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實的情景中靈活的運用英語。

4、關(guān)注情感

部分教師要善于在課堂上或面帶微笑、或語言輕柔、或積極引導(dǎo)、或及時評價和鼓勵，自始至終都要對學(xué)生的一言一行表現(xiàn)出極大地關(guān)注。我想這種情感上的交流和對學(xué)生大的肯定與鼓勵遠遠超越了英語語言本身所帶給學(xué)生的興趣，也會讓學(xué)生在比較輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。

5、教師智慧

教師的課標(biāo)意識要強，教學(xué)目標(biāo)把握相對準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計科學(xué)化多樣化。教師能運用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并采用任務(wù)型教學(xué)方式，通過循序漸進、由淺入深的活動設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生積極參與，教學(xué)設(shè)計層層深入，符合學(xué)生的年齡及認知特點，在整個教學(xué)過程中要實現(xiàn)師生互動、生生互動、小組活動、使全英語活動多樣化。

然而，在聽評課中我們都認為還有一些不足之處，希望在以后的教學(xué)中共勉。

1.課堂教學(xué)設(shè)計時重備教法，輕備學(xué)生，備學(xué)法。

2.課堂節(jié)奏出現(xiàn)頭重腳輕的現(xiàn)象，復(fù)習(xí)檢查費時過多重難點沒時間落實扎實，為了完成教學(xué)任務(wù)，一節(jié)課給人的感覺是急匆匆的在跑。

3.課堂是部分學(xué)生的課堂，沒有真正做到面向全體。

4.教師素質(zhì)方面：個別教師的語音語調(diào)不規(guī)范，缺乏美感。教師表情過于緊張嚴肅，缺乏親和力。教師缺乏激情，使課堂沒有活力。

5.缺少板書設(shè)計

6.電子白板的使用增大了課堂容量的同時，致使部分學(xué)生難以跟上課堂節(jié)奏。

通過聽評課，各位英語教師都認識到了自己的不足與長處，并互相討論了下一步奮斗目標(biāo)：

1.徹底改變教學(xué)理念，突出學(xué)生主體地位，重點解決學(xué)生學(xué)的問題。2.提高英語授課能力，在課堂上盡可能用英語來講，給與指令等。3.努力提高教師素質(zhì)，上一堂有感情，充滿激情與活力的課。4.合理使用白板，不要被課件牽著鼻子走。下面是聽課時拍下來的部分照片：

第二篇：英語組聽評課總結(jié)

骨干教師匯報課

本周學(xué)校組織骨干教師匯報課，英語教師宋維美向全校教師展示了她的優(yōu)質(zhì)課。課題是“How do you make banana milk shake?” 評課在英語組進行。李校長：

亮點：教師點撥啟發(fā)、學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)，師生互動效果較好。建議：對學(xué)生回答問題后應(yīng)及時給與正確的評價。鄭校長：

亮點：教師扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用英語組織課堂。建議：加大學(xué)生聽力練習(xí)，并跟讀錄音熟悉地道的語音語調(diào)。葛主任：

亮點：小組合作學(xué)習(xí)運用較好，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。建議：創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生運用所學(xué)英語。盧國平老師：

亮點：教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

建議：加大學(xué)生聽力練習(xí)，及時糾正學(xué)生的發(fā)音不足。田蘭霞老師：

亮點：靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。建議：多給學(xué)生練習(xí)的時間 宋宜全老師總結(jié)： 1.正確的語音語調(diào)；

2.扎實的英語基礎(chǔ)知識，能熟練地運用英語組織課堂； 3.英語詞語豐富、語言流暢；

4.教態(tài)自然，和藹可親，表情豐富，儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

青年教師觀摩課

本周學(xué)校組織青年教師觀摩課，英語教師許秀瑩參加了本次活動。本節(jié)課于11月27日在九、三進行。評課活動在英語組舉行。李校長

亮點：課堂組織結(jié)構(gòu)合理，教師活力大。建議：板書設(shè)計應(yīng)更規(guī)范。鄭校長：

亮點：教師基本功扎實，語音語調(diào)清晰，速度適中。建議：多組織學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生積極性。葛主任;

亮點：能夠熟練運用多媒體，課件操作熟練。建議：多給學(xué)生練習(xí)的時間。劉世偉老師：

亮點：青年教師活力大，課堂氣氛活躍，語音語調(diào)能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。建議：課堂設(shè)計應(yīng)更加具體實用。

盧國平老師總結(jié)：

1教師有.靈活駕馭課堂教學(xué)的能力，遇驚不亂，應(yīng)變能力強，富有教學(xué)藝術(shù)性。2.善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設(shè)計合理。這些都是一個好的老師的魅力所在，讓我的學(xué)生佩服我，喜歡我，他們會從心底愛上英語這門學(xué)科的。再有就是親和力，提問學(xué)生的時候可以親切的叫他們的名而非連名帶姓的一起，這樣可以讓學(xué)生感覺到和我之間是沒有距離的，拉近和學(xué)生的距離。

第三篇：聽評課總結(jié)

綜合教研組聽評課活動總結(jié)

城區(qū)二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉(zhuǎn)化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業(yè)術(shù)語就是教師專業(yè)成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。為了積極推進高效教學(xué)，進一步強化教師的教學(xué)基本功，切實提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，經(jīng)我校研究決定，各教研組開展了“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動。這次“同課異構(gòu) 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評課活動有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，精心安排，保證每節(jié)課要有一名校領(lǐng)導(dǎo)的參與指導(dǎo)，課后及時反饋給授課教師。“細節(jié)決定成敗”對教學(xué)過程中出現(xiàn)的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創(chuàng)造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據(jù)自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：

首先，應(yīng)該學(xué)會聽課，聽課重在想與思考我們應(yīng)該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環(huán)節(jié)與思路，同時應(yīng)詳細記錄該教師的講課環(huán)節(jié)的思路步驟和要點。

其次，要學(xué)會評課，應(yīng)該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現(xiàn)場演示結(jié)合為主，是通過什么手段來向?qū)W生傳達信息，是否和好地引導(dǎo)和啟發(fā)了學(xué)生的思維，并調(diào)動起了學(xué)生參與表達的學(xué)習(xí)氛圍。

再者，要學(xué)會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結(jié)合，一定會在教學(xué)上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過聽評課老師們都認為要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變思維方式。要以學(xué)生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發(fā)展的教育價值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點：

1、營造開放自由的學(xué)習(xí)氛圍。綜合科教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的過程，很多時候我們的教學(xué)都屬于“傳統(tǒng)教學(xué)”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標(biāo)的落實，由“傳統(tǒng)教學(xué)”走向“開放教學(xué)”“高效教學(xué)”已是一種必然。教學(xué)內(nèi)容和過程要提供給學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容要有調(diào)控性，層次性。開放的活動內(nèi)容能夠滿足處在不同發(fā)展水平、具有不同興趣、愛好的學(xué)習(xí)者多方面要求，使他們通過對活動內(nèi)容的選擇、占有獲得各得其所的相應(yīng)發(fā)展。使學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)潛能得到充分發(fā)揮、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力。

2、師生關(guān)系要平等，師生關(guān)系是一種很微妙的關(guān)系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學(xué)習(xí)者，可以是導(dǎo)師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，可以由課內(nèi)向課外乃至校外延伸、即使在室內(nèi)進行的教學(xué)活動，也可根據(jù)活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變?yōu)閺椥钥臻g。

3、對學(xué)生的表現(xiàn)要實行多元化評價，根據(jù)學(xué)生的不同層次來評價每一位學(xué)生是非常重要的。因為學(xué)生的智力和思想意識不同，我們應(yīng)該根據(jù)各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學(xué)習(xí)過程。

4、老師在教學(xué)過程中，要重視“互助互動”的學(xué)習(xí)，“互助互動”是一種同伴之間為達到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式，可以增進同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，通過這次聽評課活動，我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?。不但提高了每位教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮了對綜合科教學(xué)、教研的推動作用，深入到教學(xué)活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學(xué)水平，有力地推動了綜合科教學(xué)向縱深發(fā)展，必將提高我校綜合科的教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：聽評課總結(jié)

聽評課總結(jié)

本學(xué)期聽了20多位老師的課，每個年級都聽到了，并做了及時的評課，在參加培訓(xùn)時也聽了一些專家和優(yōu)秀教師的課，達到了預(yù)期目標(biāo)。下面就將本學(xué)期聽評課工作作如下總結(jié)：

一、從教學(xué)基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練學(xué)生能力為核心，寓德育于教學(xué)之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創(chuàng)造性的使用教材。使所受內(nèi)容貼近生活。

四、從教學(xué)過程看，每位教師都能做到，目標(biāo)明確，重難點突出，師生互動啟發(fā)、引導(dǎo)，有講，有練，有小結(jié)，作業(yè)能分層次布置。

五、從教學(xué)效果看，每位授課教師都做到了傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的能力，每節(jié)課基本達到了預(yù)期的目標(biāo)，完成了教學(xué)任務(wù)。另外，培訓(xùn)時聽的課都很精彩，能讓我從中學(xué)到一些教學(xué)的技巧，受益匪淺。

通過本學(xué)期的聽課，發(fā)現(xiàn)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、教學(xué)基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材沒有完全吃透。

二、老師授課時要把課堂真正還給學(xué)生，課堂是讓學(xué)生動起來，讓他們親自參與到學(xué)習(xí)中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應(yīng)該在學(xué)生的能力培養(yǎng)和養(yǎng)成習(xí)慣上下點功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們?yōu)榱俗约旱某砷L，盡自己最大的努力。

第五篇：聽評課總結(jié)

佛坪中學(xué)理化生教研組聽評課總結(jié)

李小平

佛坪中學(xué)理化生教研組開展了為期兩周的聽課評課活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、圍繞主題，精心準(zhǔn)備

學(xué)校教務(wù)處下發(fā)了指導(dǎo)安排，本組依據(jù)安排做了方案，分三個層次進行并把“提高課堂效率”作為這次聽課評課活動的主題。在這次活動中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會神，認真聽好每一節(jié)課；評課熱情誠懇，積極評好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。

二、全員參與，凸顯新理念

1、教師參與活動的積極性高。大家都把這次聽評課活動作為自己的一次難得機遇，不怕暴露自己的缺點和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，特別是中青年教師。

2、教師能充分利用現(xiàn)有條件，如楊萍老師就把生活化學(xué)、微型視頻巧妙結(jié)合，營造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。

3、教師在教學(xué)理念設(shè)計中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的吻合，教師搭臺學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念。

4、目的明確，教材吃得透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，重、難點是什么，哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點陳興榮老師、蘭杰新老師、鄭福禮老師、申彥新老師做得非常好。

5、思路清晰，課堂設(shè)計緊湊。都有生動的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到最好的教學(xué)效果。比如，楊萍老師通過微視頻《從沙子到芯片》導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣高漲。

三、發(fā)現(xiàn)的不足

1、個別同志對此次活動重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。參與聽課不積極，就我自己而言，聽課次數(shù)太少。

2、個別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對知識的發(fā)生過程和思維方法的探究，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。

四、反思

通過本次聽評課活動，我就自己存在的問題進行了認真的反思：

1、要進一步加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中去，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，形成自己的教書風(fēng)格。

2、上課激情不夠，導(dǎo)致學(xué)生的興奮點激發(fā)不出來，以后注意上課時的精神狀態(tài)。

3、老師吃透教材的同時更要了解學(xué)生，這樣才能把課講好。不能以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，十有八九學(xué)生掌握不好。

4、備課要細，板書不能忽略。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。

2016-12-07