第一篇：火車和男孩的故事

2011年6月1日 晨會演講草稿 各位領導同事及工人師傅們： 早上好。今天由我主持今天的安全大會。

大會開始前，先聽我講一個《火車和男孩的故事》

有10個小男孩在兩條鐵軌附近玩耍，一條鐵軌還在使用，一條已經(jīng)停用；只有一個男孩選擇在停用的鐵軌上玩，其它的9個男孩友全都在仍在使用的鐵軌上玩。

這時火車來了，而你正站在鐵軌的切換器旁。讓火車停下來已經(jīng)不可能了，但你能讓火車轉往停用的鐵軌，這樣的話你就可以救了大多數(shù)的小朋友。

但是，那也意味著那個在停用鐵軌上玩的孤獨的小朋友將被犧牲掉。你該怎么辦？或者就讓火車自己開過去嗎？

讓我們停一下，想想我們會做怎樣的決定。分析一下形勢… 仔細想想… 給出你的答案！!現(xiàn)在…繼續(xù)！!（現(xiàn)場提問部分………提問了10個師傅，5個管理人員，他們決定都是讓讓火車變軌）大多數(shù)人會選擇改變火車軌道，犧牲那名在停用鐵軌上玩的小孩。無論從道義上還是情感上講，以一個孩子的代價來挽救大多數(shù)孩子的生命會是大多數(shù)人的理性決定。

但是，你是否想過，那名選擇在停用鐵軌上玩的小孩顯然是做出了正確決定--然而他卻不得不為那些選擇在危險的地方玩的無知的朋友們而去犧牲。

那個選擇不與其他在正在使用的鐵軌上玩耍的小孩被逐出局。在這里，他被犧牲掉，沒有人為他落一滴眼淚。

因為大家都覺得，犧牲他自己一個人來拯救那個9個孩子是值得的?？墒亲屑毾胂脒@真的是所謂的英明的正確的決定么？

正確的決定是什么呢？正確的決定是：讓火車不變軌，讓火車開過去?。ㄎ抑v完這句話的時候，全場所有的人都震驚了……）原因：

第一：因為在鐵軌上玩的孩子們當然知道鐵軌正在使用，如果他們聽到火車鳴笛，自然會跑開的。

第二：如果將軌道切換后，那個乖小孩必定慘死，因為他從來沒想過火車還會開到廢軌道上！而且，火車軌之所以被廢棄，肯定是因為它也是不安全的。如果火車被切過去了，整車的乘客可能被置于危險之中！

當我們覺得變軌是正確的選擇的時候，其實卻是一個愚蠢的決定，因為我們只看到了最膚淺的一面，而沒有認真地理性地考慮它。

當我們試著用犧牲一個小孩的生命來挽救幾個小孩的時候，其實我們那時在用整車的乘客+那一個孩子來挽救這9個小孩子。這個代價太大了。。好了，我的故事講完了，現(xiàn)在回到我們的安全話題。

故事里的那輛火車其實就是我們整個公司全體員工的生命財產(chǎn)

故事里那9個選擇了錯誤地方玩耍的孩子其實就是在施工過程中的違章者 那個選擇了再正確地方玩耍的孩子其實就是我們安全管理規(guī)定。

故事里的負責火車變軌的人員就是我們公司的安全人員

當我們的工人師傅們違章的時候，安全人員要處分他的時候，很多人會說“安全人員太不講人情了，人家賺錢容易么，有那么大的危險么？天天大驚小怪的…….”

那些曾經(jīng)對安全提出質疑聲音的，我不清楚當你聽完這個火車和男孩的故事后，你會作何感想？

（停頓一兩分鐘…..讓所有人員進行考慮 進行反思）

當施工活動違反安全規(guī)定時，你們選擇的是拋棄安全規(guī)定；當工人違章的時候，你們選擇的是講人情，你們選擇的是犧牲這個安全規(guī)定。

我們安全人員也是人，在情感上我們能理解，但是我們要去理性的考慮并解決這些問題！一個蘋果生了爛疤，如果不去處理，最后這個蘋果會怎么辦？（提問工人…….等待工人回答）對，絕對會爛掉。

如果違章的不處理，會有越來越多的人違章，最后把我們公司的這輛火車出軌了翻掉。所以安全工作過程中，我們對于那些違章的必須懲治。因為違章不除事故難斷！

因為看見違章的不管，那就等于我們這些安全人員在鼓勵我們的員工違章，等于我們在鼓勵我們的員工拿他們的生命健康冒險！

所以請大家遵守公司的安全規(guī)定，平安工作平安回家。謝謝！

2011年5月31日

第二篇：火車的故事

火車的故事

嗚咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓，一列子彈頭列車從我們身邊飛馳而過。

這是從昆明到楚雄列車。哇！第一次見到這樣的列車。我們副班長的爸爸在鐵路局工作，他告訴我：這種子彈頭列車能減小空氣阻力、降低重心，使火車行駛得又快又平穩(wěn)。

爸爸告訴我：世界上海拔最高的鐵路――青藏鐵路。他穿越了高山、沙漠、雪域和永久凍土區(qū)，在那么惡劣的環(huán)境里修建這么長的鐵路，人們用自己的智慧和高新技術，攻克了重重難題，修建了這條天路，這是多么偉大呀。海拔第二高的鐵路貴昆鐵路，電視劇《鐵色高原》，講的就是修貴昆鐵路的故事。在高原上，群山連綿、江河縱橫。山，又高又陡，河谷，又深又寬。那時候，科技落后，修鐵路用炸彈炸，用人工挖。人們憑著堅強的意志，修建了這條邊疆的鐵路，貴昆鐵路修通后，人們就能去旅游了。許多人為這個創(chuàng)舉付出了生命。

關于火車的故事還有很多很多，我們感謝那些修鐵路的人們。如果沒有他們，我們從那兒去鄭州?。?/p>

第三篇：男孩故事讀后感

男孩故事讀后感

男孩故事讀后感1

《伴隨男孩成長的好故事》是我所有書當中最喜歡的一本，其中有篇古希臘人的“木馬計”，主要講述的是希臘人與特洛伊人之間的戰(zhàn)爭！由于希臘人圍攻特洛伊城，久久不能得手，最后，英雄們絞盡腦汁想出一個計謀來結束這場可怕的'戰(zhàn)爭，那就是制造一個巨大的木馬，使馬腹里盡可能地隱藏足夠多的希臘人。在出發(fā)前把軍營徹底燒毀，讓特洛伊人在城墻上看見煙火，不存戒備，大膽地出城活動。同時讓一個特洛伊人不認識的士兵，冒充逃難的人混進城去，告訴他們說，希臘人為了安全撤退，準備把他殺死祭神，但他設法逃脫了。他還說，希臘人造了一個巨大的木馬，獻給特洛伊人的敵人帕拉斯·雅典娜，他自己就躲在馬腹的下面，等到敵人撤退后才偷偷地爬出來的。讓特洛伊人不致懷疑。特洛伊人同情這個可憐的外鄉(xiāng)人，將他帶進城去。在那里，他設法說動特洛伊人把木馬拖進城內。當敵人熟睡時，他給希臘人發(fā)出預定的暗號。這時，躲藏在木馬里的人爬出來，并點燃火把召喚隱蔽的戰(zhàn)士們。終于摧毀了特洛伊城。

它讓我學會了智慧與堅強，勇敢與自信，善良與友愛，誠實與禮貌，在這故事世界中一一展現(xiàn)，伴隨著我度過了炎熱的夏天，這是一本讓人受益的成長書。

男孩故事讀后感2

今天我又看了一本書，這本書叫《讓男孩子著迷的100個成長故事》。

這本書所有的故事都源于一只小老鼠――米奇，一個響當當?shù)拿?，一個迪士尼眾多卡通形象中無可代替的人物。這只長著大耳朵，機智勇敢的小老鼠，開啟了一個個精彩絕倫的世界，將快樂的種子播種在了孩子們的心田，發(fā)出幸福的枝芽。他和他們的.朋友們――唐老鴨、史高治、高飛、米妮和布魯托等一系列家喻戶曉的迪士尼著名卡通形象，相繼出現(xiàn)在孩子們的視野中。走進他們的世界，永遠有令人捧腹的故事和飛揚的笑聲。

一百個精彩故事，塑造了男孩子聰明勇敢，善于動腦，機智果斷，獨立堅強，樂觀自信的性格特質。這本書一共有六大讓男孩子著迷的主題：一是尋寶行動篇，開啟未知寶藏；二是超級發(fā)明篇，挑戰(zhàn)聰明極限；三是神秘事件篇，探究來龍去脈；四是夢幻歷險篇，游歷非常時空；五是開心搞笑篇，傳播快樂；六是無敵勇氣篇，勇闖險途難關。

有一次，我看這本書看到晚上十一點了，還不想睡覺。我之所以喜歡這本書是因為這本書充滿了樂趣，詞匯量豐富，語言優(yōu)美，想象力也非常豐富，這就是我喜歡這本書的四個特點。

男孩故事讀后感3

每個家庭都想要一個好孩子，現(xiàn)在，我推薦給大家一本書，叫作《培養(yǎng)優(yōu)秀男孩的成功故事》，第一段是《有志好男兒》；第二段是《勤奮好男兒》；第三段是《誠實好男兒》；第四段是《智慧好男兒》；第五段是《勇敢好男兒》。

每個好男兒的志向都是非常堅定的，比如周恩來總理，他在青年時期，立志要為中華之崛起而讀書，他無私的奉獻了畢生的'精力。

當然了，有了志向還不夠，還需要誠實，書中有這樣一個故事：有一個男孩，他的名字叫旦南，他的父母先后死去了，有一對夫婦收養(yǎng)了他，有一次他發(fā)現(xiàn)了自己的養(yǎng)父殺了一個人，養(yǎng)母讓他說謊，說他的養(yǎng)父是為了自衛(wèi)才殺了他的，可旦南寧死也不肯說謊，結果被那對夫婦打死了，很快這件事件暴露了，那對夫婦受到了應有的懲罰。人們?yōu)榱思o念這位誠實的孩子，就把5月2日，也就是他死的那天定為誠實日。

讀了這本書中的許多故事，讓我知道了要成為一名好男兒要有五大優(yōu)點：志向、勤奮、誠實、智慧和勇敢。希望每個男孩子讀了這本書以后努力地向書中的優(yōu)秀男孩學習，成為一個真正的男子漢！

男孩故事讀后感4

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來;鉆石未經(jīng)雕琢，不能光彩照人;勁松未歷風雪，不能彰顯風采?！蹲屇泻⒁簧晒Φ念Ｖ枪适隆愤@本書會激勵你一路前行，讓你在人生的跑道更加出色。

這本書的作者是崔鐘雷，這本書是由許多勵志小故事組成，沒有具體到某個主人公。如“上帝給誰的`都不會太多”這篇簡短的故事告訴我們，不是人人都能成名，關鍵還要靠自己努力。做事要認真，因為“標準答案”告訴我們一個不起眼的元素，就會使全盤改變。“永遠不說自己是做不到的”告訴我們要有信心、堅持不懈，有了這種精神，成功不再遙遠。當你遇到不順心的事時，記住“幸福在每一秒的呼吸里”?！斑@也會過去”對我們說得意的時候不要趾高氣揚，忘乎所以，失意的時候百折不撓，發(fā)奮圖強?？傊瑫懈嬖V我們，無論生活是好是壞，我們都要笑著去面對。

書，是人類進步的階梯;書，能帶著大家走向成功之路。紙頁間暈染著生活的哲理，墨跡里包裹著勵志的感言。我們在親情里體會到人間的感動，在轉瞬間找尋人生的智慧;在有限的閱讀里，體會出無限的深奧與感慨。

成功并非朝夕可得，它需要我們心懷夢想，不畏艱難，克服恐懼，勇往直前。這，就是《讓男孩一生成功的睿智故事》的真理!

男孩故事讀后感5

今天，我懷著高興的心情，讀了《男孩故事》。我印象最深的是《皇帝的新裝》、《自私的巨人》、《狼牙山五壯士》還有《兩個兄弟的故事》等。

特別是其中的《狼牙山五壯士》的故事，最讓我感動。那是抗日戰(zhàn)爭時期，上級派出八路軍某部的六連去阻止日本侵略軍的主力部隊。六連的的`任務是千方百計的拖住日軍至中午的十二點。六連一次次的打退了敵人的進攻。日軍當時以為遇上了八路軍的主力部隊，就調集了日軍的聯(lián)防部隊，開始與六連對戰(zhàn)?？墒橇B已經(jīng)是彈盡糧絕，只剩下馬寶玉等五個人了，形勢相當嚴峻。馬寶玉拿起一枚僅有的手榴彈，同志們心里都明白了這意味著什么。他們走向了山崖，馬寶玉把手榴彈扔向了鬼子中間。馬寶玉大喊一聲：“跟我來！”他們齊高喊著：“中國共產(chǎn)黨萬歲！”就一起跳下了山崖。

我被六連的壯舉所深深感動了，他們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋Ｉ?，獻出了年輕、寶貴的生命。我深深的懂得了今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜今天的生活，努力學習文化知識，將來把祖國建設的更加美好！

男孩故事讀后感6

王風同學：

這段時間，我閱讀了一本書叫《小故事大道理·男孩版》當然，有男孩版也有女孩版。通過這本書，我學到了很多知識。本書分為“自信篇”、“寬容篇”、“愛心篇”、“責任篇”、“樂觀篇”等許多章節(jié)。

在“自信篇”中，我知道了“世上無難事，只怕有心人?！庇職馐俏覀兂晒Φ闹匾淦?。踏著勇氣的階梯，每個人都可以達到成功的.彼岸！ 在“自強篇”中，我學到了每個人都是獨特的自我，每個人都是獨一無二、無可替代的。自信讓我們更美麗，就算是一粒渺小的塵埃，也會在自信之泉的澆灌下開出艷麗的花！

“責任篇”給我印象最深，它使我懂得生活不可能一帆風順，烏云上頭有晴空，陽光總在風雨后。只有勇敢的接受暴風雨洗禮的人才能看到雨后的彩虹。在我今后的學習生活中一定也會遇到一些挫折，但是我會自信地、有勇氣地戰(zhàn)勝它。

這本書中的道理很多，通關讀它，我不僅學到了很多知識，還培養(yǎng)了自己的閱讀能力。今后我還會讀一些長知識的書。

祝

身體健康

20xx年6月25日

張小明

第四篇：《火車的故事》說課稿

一、說教材

《火車的故事》是小學語文教材第二冊第八單元的一篇課文，屬于科學知識專題。本文是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、內燃機車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設的成就，展現(xiàn)了我國鐵路建設迅速發(fā)展的大好形勢，借以激發(fā)學生學科學、愛科學的興趣。

二、說學生

一年級小學生對世界充滿好奇，喜歡問為什么，愛看《少兒十萬個為什么》、《兒童千百問》等科普類讀物，對一些科學知識很感興趣。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，學生已掌握了一些識字方法。他們在老師的有效引導下，已能積極主動地投入到學習活動中，小伙伴之間的合作學習讓學生更多機會表現(xiàn)自己，幫助他們培養(yǎng)團結合作意識，學會與人交往。但學生的有意注意時間還是短缺，好動，好玩，老師要及時靈活地調控課堂。

三、說目標

在一年級起步階段，識字、寫字是學生的學習重點，老師一定要給學生充分的時間，讓他們觀察、發(fā)現(xiàn)、交流。低年級閱讀教學，最重要的是指導學生把課文讀正確，讀通順，最好還能讀出感情來。老師要讓學生充分地讀，在讀中感知、感悟，在讀中受到情感熏陶。一年級小朋友對科普知識感興趣，但由于人生閱歷淺缺，生活經(jīng)驗局限，他們在認識火車種類，感受我國鐵路建設成就的過程中，可能存在一定的困難。因此，本課教學，我定了以下三個目標：

1認識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字

2正確流利地朗讀課文

3簡單了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步

其中，教學重點是：識字、寫字，積極架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，調動學生的生活認知與情感體驗，幫助學生感受科技進步。教學難點是：簡單了解課文介紹的幾種火車。從重點入手，層層推進，幫助學生理解感悟。

四、說過程

第一課時

（一）圖片展示，激發(fā)興趣

一年級的小學生最喜歡形象直觀的事物。新課開始，老師用課件展示形態(tài)各異的四種火車圖片，這樣一下子就了激發(fā)孩子學習的興趣。學生簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。剛開始，老師就讓這四種火車與學生見面，使學生對火車的種類有一個整體感知，這樣就能使難點易化，為后面的教學做好鋪墊。同時引導孩子學會有禮貌地和小火車打招呼，說出它們的名字，讓品德教育順其自然地融入語文教學當中。

（二）初讀課文，初步整體感知

學生應該充分與文本接觸，多讀書，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。一年級的小學生讀書時還需要老師的有效指引。老師應該在每一個讀書活動中向學生提出不同的讀書要求，讓學生每次讀書都有所得，不斷學習、掌握朗讀方法、技巧！初讀課文部分，我讓學生讀文兩次。第一次要求是：讀準字音，遇到難讀的字畫出來，多讀幾遍。第二次要求是：朗讀時做到“四不”即“不錯字，不落字，不添字，不吞吞吐吐支支吾吾”。兩次朗讀根據(jù)學生的實際來設計，先易后難，要求清晰明了，讓學生易于執(zhí)行，達到訓練效果，提升朗讀技巧

（三）自主學習生字

生字以生字寶寶的課件形式出現(xiàn)，讓學生愉快地與生字見面，認讀生字。經(jīng)過一個多學期的培養(yǎng)和訓練，學生已掌握了一些識字方法，如“加一加”“減一減”“合一合”等。老師創(chuàng)設情景，組織學生運用小組合作學習的形式，讓學生在合作與交流的過程中，學會表達自己的想法，學會傾聽別人的發(fā)言，充分調動每一個學生的參與意識、學習積極性。在反饋交流活動中，學生暢所欲言，最后評選出識字小能手，讓他們獲得成功的喜悅，激發(fā)學生以后更主動地投入到識字學習里面！

（四）精讀課文，讀中思考，讀中感悟

“了解課文介紹的幾種火車，感受我國鐵路建設的科技進步。”是本課的教學重點也是教學難點。如何讓學生在輕松、愉快的學習環(huán)境中，自主、合作朗讀課文，在讀中理解課文內容，發(fā)展語言，陶冶情感，是本課時教學的設計理念。

課文精讀環(huán)節(jié)以帶著問題讀課文，提出自己不明白的地方，欣賞課件，說話訓練等形式進行，讓學生在有效、自主的學習中達到理解課文內容，發(fā)展語言，陶冶情感的目的。

簡單了解課文介紹的四種火車

不動筆墨不讀書，一定要給學生充足的時間來讀、想和做記錄，幫助學生理解課文。簡單了解課文介紹的幾種火車是本課的學習難點。為了幫助學生更好地理解課文內容，突破難點，我的設計如下：我先讓學生讀課文，邊讀邊用筆畫出課文介紹的四種火車。接著學生匯報，老師相機按順序在黑板上貼出四種火車名稱。清晰明了的板書能幫助學生又快又好地記住這四種火車。接下來我以電力火車、磁懸浮火車是“綠色環(huán)保型”火車為切入點，讓學生再讀課文，找答案。學生很快就能從書本中找出它們“速度快，污染小”。一些預習充分，課外知識豐富的學生可能還會說出蒸汽機車會冒出濃濃黑煙，內燃機車不會冒出多少煙的特點，所以它們不是“綠色環(huán)保型”火車。這時，老師引導：從蒸汽機車到內燃機車，再到電力火車、磁懸浮火車，它們是一個比一個速度快，一個比一個污染小，這就是“科技進步”的成果。老師在黑板上板書“科技進步”?！翱萍歼M步”是《火車的故事》這篇課文的主線，前半部分介紹世界火車發(fā)展的科技進步，后半部分介紹我國鐵路建設的科技進步。所以“科技進步”一定要讓學生知道。

第五篇：火車的故事教案

第33課 火車的故事

何莊學區(qū)高田小學 楊學彪

教學目標：

1.知識與技能

（1）借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

（2.）.認識“郊、列”等生字，會寫“名、發(fā)”等生字。2.過程與方法

（1）借助拼音解決字音。

（2）讀懂課文，簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。3.情感、態(tài)度與價值觀

（1）在讀中感受我國鐵路發(fā)展的大好形勢。（2）了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學生自豪感。教學重點：

1、學習生字、新詞。

2、結合對課文內容理解，了解火車的演變歷程 課時安排：

2課時

第一課時

教學目標

1.正確、流利地朗讀課文，初步了解課文介紹的幾種火車。2.認讀生字，會寫“成、發(fā)”等生字。

一、導入

師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?關于火車的故事，你們知道些什么呢?（學生自由發(fā)言）

師：同學們說的真好，我們先來看一段有趣的動畫，了解火車是怎么發(fā)明的。

播放媒體資源中的“發(fā)明火車”視頻：

今天老師和大家一起來學習《火車的故事》。在文中，你將會了解到更多關于火車的知識。

板書：火車的故事

二、初讀課文

1.師：同學們，你們想不想讀一讀課文?老師想給你們提個小小的要求，看誰字音讀的準，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時候遇到生字，你想怎么辦?

學生回答。

師：對，我們可以把生字畫下來，多讀幾遍?，F(xiàn)在就請同學們自己來讀一讀課文，把生字畫下來。

讓學生與自己自由讀時的困難對照，記憶生字發(fā)音。

3.師：在看了火車故事的課文朗讀后，同學們是不是把剛才自己讀時遇到的困難解決了呢？現(xiàn)在就請你們再自己讀一遍課文吧。

4.學生結合小組，選出每個小組讀的好的同學讀課文。

三、識記生字

1、學生讀生字卡片，教師指導。

2、游戲:教師讀一字,學生快速拿出相應的卡片.再組詞語

請大家注意，“弄、創(chuàng)、夢”三個字是后鼻音，弄字的聲母是n而不是l，韻母是ong而不是eng。

3、讓學生結合小組，交流方法，記憶生字。

4、檢查識字。

師：老師這兒有許多生字寶寶，看看誰能把它送回家?（利用生字卡片）

師：你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請大家再大聲地念出他們的名字好嗎?

你想和哪個寶寶交朋友，就請大聲地喊出他的名字好嗎?

四、書寫指導

1、觀察字形結構,想想怎樣寫才好看。

重點指導:“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

2、拓展練習

以小組為單位,合作設計一列火車,大家交流。

第二課時

學習目標：

1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國的偉大，為自己是中國人而自豪。

3、引導學生質疑、探究，培養(yǎng)學生的問題意識。

一、復習鞏固：

（一）卡片抽讀生字。

（二）認讀“我會讀”中的詞語。

（設計意圖：借助卡片、詞語復現(xiàn)生字來復習鞏固生字的識記。）

二、質疑、探究中閱讀、理解、感悟課文：

（一）過渡：我們把生字寶寶送回課文中，我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢？

（二）學生各自放聲讀課文，思考。

注：一定要給學生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍，其義自顯。

（三）反饋交流：指名說說自己讀明白了、知道了什么，從哪里知道的。引導學生朗讀好相關的段落或句子。

（四）質疑問難，探究感悟：

1、引導學生質疑：這些是小朋友讀明白的，哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢？

2、針對質疑問難，組織討論、引導理解，感悟。[（設計意圖：嘗試讓學生質疑，激發(fā)學生探究的欲望，樹立學生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導學生加深對文章的理解感悟。）

（1）?鼓勵?什么意思？

師：請小朋友們讀讀這一自然段，老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀，說一說，議一議。

師：聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解?鼓勵?。

（2）?機車?是什么？

師：學生看圖，了解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道?機車?的變化，推動著火車的發(fā)展進步。

師：讀讀課文，說說火車的發(fā)展、演變歷程：蒸汽機車——內燃機車——電力火車、磁懸浮火車。

師：觀看錄象，了解不同時期火車各自的特點。

（設計意圖：注意走出書本、走出課堂，豐富學生知識的潛能和儲備，加深對機車的理解。）

（3）什么叫?綠色環(huán)保型?火車？

師：讀讀課文第三自然段，想想?綠色環(huán)保型?火車是指哪些，為什么稱它們是?綠色環(huán)保型?火車。

師：學生討論說一說。

師：指名還知道哪些事物也被加上了?綠色?或?環(huán)保?或?綠色環(huán)保?的稱號。

（4）什么叫?夕發(fā)朝至?？

師：說說自己不同的見解。

師：讀讀、區(qū)分?夕發(fā)朝至??朝發(fā)夕至?。

師：讀課文第四自然段，說說自己的感受和體會。

師：自我推薦朗讀，說說自己朗讀處理的理由。

學生齊聲朗讀。

（5）“世界屋脊”是什么？

師：出示平頂和有屋脊的房子，請學生找找?屋脊?。

師:你現(xiàn)在能說說?世界屋脊?什么意思了嗎？

師：看圖片，了解世界屋脊，感受修建?青藏鐵路?的艱難險阻。

（6）?創(chuàng)舉?什么意思？

師：結合?世界屋脊?的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

師：你還知道哪些創(chuàng)舉？

師：請小朋友認真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受?了不起?，體會?真是?一詞的內涵。

（此環(huán)節(jié)的設計意圖：倡導自主學習，探究學習，讓學生在課堂中參與的激情，有展現(xiàn)自我的天地，在課堂中張揚學生的個性，還課堂于學生。把對課文的理解感悟融于學生主動的質疑、探究中展開，注重課堂的生成性。）

（五）有感情地朗讀課文。

三、課外拓展：

（一）火車的故事除了課文中介紹的以外，你還知道些什么？指名說一說。

（二）鼓勵學生課外去搜集有關火車的知識。

（設計意圖：一是挖掘學生的知識潛能，為學生展現(xiàn)自己的才華提供時機；二是豐富課堂內容、活躍課堂氛圍；

三、發(fā)展學生搜集、處理信息的能力，提升學生的素養(yǎng)。）