第一篇：鐘秀完小創(chuàng)建云南省綠色學(xué)?？偨Y(jié)

加強(qiáng)環(huán)保教育

增強(qiáng)環(huán)保意識

努力創(chuàng)建綠色學(xué)校

——大姚縣鐘秀完小創(chuàng)建省級綠色學(xué)?？偨Y(jié)

鐘秀完小始建于1912年，建成于1914年，占地面積5889平方米，建筑面積2121平方米。目前有13個教學(xué)班，專任教師30人，在校學(xué)生313人。幾年來，在上級主管部門的關(guān)心和全校師生的共同努力下，2001年被評為州級文明學(xué)校和州級綠色學(xué)校，2003年被評為省級文明學(xué)校。

幾年來，學(xué)校堅(jiān)持以《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和 《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》為指導(dǎo)，以創(chuàng)建省級“綠色學(xué)?！睘檩d體，全面貫徹“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來抓，健全組織管理，加強(qiáng)宣傳教育，采取 “滲透于課堂、立足于校本、寄寓于活動、訓(xùn)練于習(xí)慣、熏陶于環(huán)境”的具體方式，不斷提高學(xué)生環(huán)境意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的環(huán)保行為。卓有成效地開展了綠色學(xué)校的創(chuàng)建活動，并取得了較好的成績，推動了我縣環(huán)境保護(hù)事業(yè)的深入開展。

一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)科學(xué)管理。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以深刻長遠(yuǎn)的理念，充分認(rèn)識到創(chuàng)建綠色學(xué)校的重要意義。堅(jiān)持以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，構(gòu)筑起以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂和社會為載體，學(xué)校和環(huán)保部門共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長任組長，副校長任副組長，師生員工組成主要成員的創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組，把環(huán)境教育納入教育和工作計(jì)劃之中，作為學(xué)校精神文明建設(shè)和推行素質(zhì)教育的重要組成部分；制訂了一系列的管理規(guī)章制度，堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質(zhì)教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色 學(xué)?！?、實(shí)施“綠色教育”作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

二、立足課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)

我校對環(huán)境教育和品德與生活非常重視。在日常的教學(xué)中，教導(dǎo)處經(jīng)常性的進(jìn)行備課檢查，聽課，并組織評優(yōu)課，切實(shí)提高環(huán)境教育的質(zhì)量。在抓好環(huán)境教育、品德教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)其他課程的任課教師在各學(xué)科中均要滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計(jì)劃、教案及有關(guān)的資料積累，并組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實(shí)踐活動。

例：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布??將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗(yàn)環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個地球》、《大瀑布的葬禮》、《一個小村莊的毀滅》、《燕子專列》等課文時，深入淺出，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)。

信息技術(shù)老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報(bào)，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。

勞動技術(shù)課的老師在指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝小制作的同時，將環(huán)保宣傳結(jié)合在教學(xué)中，對學(xué)生起到了積極的引導(dǎo)作用。

美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)保知識。學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

三、開展綠色系列活動，讓綠色教育落到實(shí)處

近年來，我校堅(jiān)持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、設(shè)立環(huán)保宣傳陣地，營造綠色氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點(diǎn)，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。學(xué)校利用模式

二、模式三，通過感染力較強(qiáng)的直觀的視覺、聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生定期或不定期觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)?；顒蛹皶r拍照，及時展出。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開辦了固定欄目，及時反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍(lán)天、愛我清水”，“以實(shí)際行動清除地球上的污染”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)保意識。

每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“綠色的歌”等主題班會，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動

結(jié)合“六．五”世界環(huán)境日、“四．二二”地球日、“三．二二”世界水日、“六．二五”全國土地日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，注重把環(huán)境教育與藝術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)生們不僅應(yīng)用了所學(xué)知識，而且學(xué)會了關(guān)注自然，樹立了科學(xué)思想，提高了素質(zhì)，豐富了課余文化生活，陶冶了情操。

四、積極籌措資金，抓好學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)。

幾年來，學(xué)校多方籌措資金，修建了教學(xué)樓、微機(jī)室、廁所、花壇、操場、廚房、架設(shè)自來水等生活服務(wù)配套設(shè)施，校舍建設(shè)根據(jù)地勢，總體規(guī)劃合理，布局整潔美觀，既解決了師生的工作生活需要，又確保了校園環(huán)境的優(yōu)美、生活質(zhì)量的提高。

我校不僅不惜投入大量資金進(jìn)行學(xué)校環(huán)境建設(shè)，而且還加強(qiáng)對師生的規(guī)范養(yǎng)成教育，添置了大批垃圾桶，并實(shí)行垃圾歸類、集中存放，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育宣傳欄；張貼了警示師生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)校園的宣傳標(biāo)語，教育學(xué)生做到凈化校園、美化校園、綠化校園，自覺主動保護(hù)校園的清潔優(yōu)美，校園可綠化地均能得到綠化，師生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。講究衛(wèi)生，愛護(hù)花草樹木，無折枝毀木現(xiàn)象。學(xué)校定期組織學(xué)生清除校園及其周邊環(huán)境污染源，能采取有效措施控制并加以治理，杜絕一切污染源。師生養(yǎng)成了節(jié)水、節(jié)電的好習(xí)慣。各班以班級為單位分類收集學(xué)生廢棄的紙、塑料袋、飲料瓶等，使再生資源能夠得到回收并加以利用，校園育人環(huán)境優(yōu)美如畫、清新怡人，學(xué)生在花園里健康成長。

五、狠抓落實(shí)，再創(chuàng)佳績。

“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在“實(shí)施環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)?！?的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛綠、護(hù)綠、育綠的意識。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)?；ú輼淠居粲羰[蔥；道路、運(yùn)動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；宣傳欄、牌匾設(shè)計(jì)新穎、醒目；草坪、花圃有維護(hù)欄，花草樹木有知識簡介牌；學(xué)生不吸煙、不亂扔 雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中，全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并規(guī)范了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會影響，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小村莊，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、村莊的精神文明建設(shè)。

鐘秀完小環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng)新，以“環(huán)境教育”為辦學(xué)亮點(diǎn)，做到“環(huán)境教育在學(xué)校，環(huán)境意識進(jìn)家庭，環(huán)境行動到社會”。學(xué)生既是“綠色教育”的受教育者，也是向成人進(jìn)行“綠色教育”的“小老師”。很多學(xué)生回家成了建設(shè)“綠色家庭”的生力軍。通過學(xué)生的言行，擴(kuò)大了學(xué)校的影響，提升學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)。優(yōu)美的環(huán)境、科學(xué)的管理、優(yōu)秀的教師和良好的校風(fēng)使我校各項(xiàng)工作成績顯著，引起了上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的廣泛關(guān)注。我們認(rèn)為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”既是提升學(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動村莊，通過村莊帶動村民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長，有益于社會的功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)。

大姚縣鐘秀完小

二○一0年九月

第二篇：創(chuàng)建云南省綠色學(xué)校總結(jié)

創(chuàng)綠色學(xué)校 建和諧校園

——大姚縣新街中學(xué)創(chuàng)建云南省綠色學(xué)?？偨Y(jié)

一、學(xué)校簡介

大姚縣新街中學(xué)是我縣規(guī)模最大的農(nóng)村初級中學(xué)，辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是大姚縣重點(diǎn)打造的云南省千所示范學(xué)校之一。學(xué)校占地面積103畝，建筑面積9438平方米，運(yùn)動場地1600多平方米，有蠶?；?.7畝，蔬菜基地5.6畝?，F(xiàn)有22個教學(xué)班，學(xué)生1016人，教職工71人，專任教師64人，其中高職教師4人，中職教師28人，初職教師32人，黨員21人，教師學(xué)歷全部合格，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、多媒體教室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育室裝備齊全。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支政治素質(zhì)高，管理能力強(qiáng)，勤政廉潔、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)干事、求真務(wù)實(shí)、具有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。學(xué)校硬件建設(shè)到位，設(shè)施配套齊全，機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置合理。教師隊(duì)伍政治思想覺悟高，綜合素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)基本功扎實(shí)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。

光陰荏苒，回顧三十多年的建校史，各種榮譽(yù)、獎牌記錄著學(xué)校的光輝歷程。在“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)奉獻(xiàn)”的精神傳承下，我校師生用自己的雙手使荒山變寶，校舍變顏，校園變美，成為當(dāng)?shù)夭シN文明的搖籃。1980年，學(xué)校承辦過楚雄州中學(xué)生足球運(yùn)動會；1982年學(xué)校被評為云南省“綠化校園甲級學(xué)校”；1997年認(rèn)定為“云南省一級三等初級中學(xué)”；同年被列為楚雄州基礎(chǔ)教育工作會現(xiàn)場參觀點(diǎn)，2000年評定為“云南省文明學(xué)?！?；2001年舉辦過大姚縣初中史、地、生教師課堂教學(xué)講賽，同年評為楚雄州“綠色學(xué)校”；2003年1月，學(xué)校接 受了原云南省教育廳廳長楊崇龍等省、州、縣領(lǐng)導(dǎo)的檢查指導(dǎo)，并在我校召開了“大姚縣教育工作匯報(bào)會”；同年，學(xué)校被楚雄州政府表彰為“兩基”工作先進(jìn)單位；楚雄州“體育工作”先進(jìn)單位；2004年學(xué)校被評為楚雄州“優(yōu)秀家長學(xué)?！?；2007年被云南省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評估為“優(yōu)秀學(xué)?！?；2008年被楚雄州教育局評定為楚雄州勤工儉學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐示范學(xué)校；2009年5月，學(xué)校被州評定為“延安精神”先進(jìn)學(xué)校；2011年獲“大姚縣先進(jìn)黨支部”；2012年3月學(xué)校評定為“大姚縣平安學(xué)?！?。

二、綠色學(xué)校創(chuàng)建過程及成果

我校環(huán)境教育自2001年始，學(xué)校將環(huán)境改造作為學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，開始了逐年堅(jiān)持投資改造，特別是近五年來，學(xué)校的自然環(huán)境、教育環(huán)境、文化環(huán)境品位得到了前所未有的提升。近幾年來，我校在創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作中主要做了以下幾方面的工作：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織。

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育，堅(jiān)持落實(shí)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，自學(xué)校成立了以校長為組長的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)組,從人力、物力、財(cái)力幾方面給予環(huán)境教育以保障，有力地推動了學(xué)校發(fā)展。環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)四個工作組：宣傳組、資料組、協(xié)調(diào)組、后勤組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施。同時，學(xué)校還制定了一系列管理制度，把“綠色學(xué)校”評估標(biāo)準(zhǔn)印發(fā)至各科室、各年級組。每學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃中都有開展環(huán)境教育的具體要求，“綠色環(huán)保”教育主題也列入德育導(dǎo)師制、團(tuán)總支工作計(jì)劃之中，師生通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，明白創(chuàng)建綠色學(xué)校的重大意義，明確了各項(xiàng)指標(biāo)的具體要求，并以極 大的熱情投入到創(chuàng)建綠色學(xué)校這一活動中。

2、努力創(chuàng)設(shè)一流校園環(huán)境。

近年來，以創(chuàng)建省級文明學(xué)校為契機(jī)，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇袡C(jī)結(jié)合起來，整體規(guī)劃，以凈化、美化、綠化為原則，對校園布局重新進(jìn)行設(shè)計(jì)，對校園局部設(shè)施進(jìn)行了有效合理改造。使校園基本建設(shè)與綠化建設(shè)上新的臺階，使環(huán)境教育真正納入到學(xué)校各項(xiàng)工作，把環(huán)境教育引向縱深。我們對舊教學(xué)樓進(jìn)行了維修，增修了新的草坪、新的綠化帶。學(xué)校讓每一個景點(diǎn)、每一塊墻壁都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用，畫廊、專欄、生物角、通過天天見面、時時提醒，達(dá)到潛移默化的教育效果。同時，我們還加大了校園綠化的力度，校園綠化面積達(dá)6000多平方米，校園綠化覆蓋較廣?，F(xiàn)在，我校校園布局合理，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動區(qū)相互之間基本沒有干擾。學(xué)校每日的衛(wèi)生檢查和嚴(yán)格的通報(bào)制度，讓美麗的校園保持潔凈。校園整潔漂亮，為育人提供了一個良好的環(huán)境。

3、注重學(xué)科教育滲透。

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，在各科教學(xué)中，我校教師結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，使環(huán)境教育同課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。第一，我們培養(yǎng)一支高素質(zhì)的環(huán)境教育教師隊(duì)伍。積極參加省州創(chuàng)建綠色學(xué)校環(huán)境教育的培訓(xùn)，建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，把環(huán)境教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。其次，我們要求語文、數(shù)學(xué)、英語、生物、地理、美術(shù)等學(xué)科，把環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各專業(yè)知識的同時，對環(huán)境科學(xué)的基本原理有初步的認(rèn)識和了解，使教師成為我校環(huán)境教育的主力軍。現(xiàn)在，全校已形成了多學(xué)科、多角度地滲透環(huán)境教育，人人 參與環(huán)境教育的良好局面，同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識也明顯增強(qiáng)。第三，我們把日常班級管理定為滲透環(huán)境教育的有效渠道。規(guī)定每學(xué)期組織一次以環(huán)境教育為主題的班隊(duì)會課。在班隊(duì)會課中老師開設(shè)小型的專題講座，如節(jié)約用水，保護(hù)野生動物，減少白色污染等專題，同時還組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識競賽、辯論及社區(qū)環(huán)保行動，通過專題知識的學(xué)習(xí)和活動的開展有效豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自發(fā)的環(huán)保行動。

4、開展多形式的環(huán)保教育，豐富環(huán)境教育活動

加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)境教育，我們不僅要求學(xué)生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識內(nèi)容，同時組織學(xué)生積極參與面向社會的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動，通過豐富多彩、形式多樣的環(huán)境教育活動，促進(jìn)環(huán)境教育的深入開展。

（1）把環(huán)保教育與“三生教育”相結(jié)合。根據(jù)三生教育中“生命、生存、生活”的基本理念，在學(xué)生心目貫穿環(huán)保對人類生存生活的重要作用。

（2）開展“走出去——請進(jìn)來”系列活動。我校組織后勤組的綠化管理人員到兄弟學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，邀請環(huán)保專家來校為學(xué)生開展環(huán)境知識講座，收到了良好的效果。

（3）開展“美化校園環(huán)境”的日常活動。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生文明行為，進(jìn)行環(huán)境教育納入學(xué)生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化、經(jīng)常化。在學(xué)生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、國旗下的講話、主題班會課、主題板報(bào)、讀書活動、繪制環(huán)保宣傳畫、征集環(huán)保宣傳語、觀看宣傳片、社會調(diào)查、勞動實(shí)踐、“擁抱大自然”的實(shí)踐活動、“我 愛綠色校園”、征集 “溫馨的環(huán)保提示用語”等活動；讓環(huán)保意識在每個人心里扎根。等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境熱愛大自然、保護(hù)大自然、自覺維護(hù)生態(tài)平衡的現(xiàn)代意識，提高學(xué)生自主參與環(huán)保的積極性。

（4）組織學(xué)生環(huán)保教育課外活動小組，開展“垃圾回收、變廢為寶”的活動。學(xué)生在社會實(shí)踐老師的帶領(lǐng)下，種植小組、護(hù)綠小隊(duì)堅(jiān)持長年開展活動，極大地激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。如開展“白色污染調(diào)查”、“水的污染調(diào)查”等調(diào)查實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親歷的學(xué)習(xí)過程中快速成長。在班主任、學(xué)生會組織下開展“垃圾回收、變廢為寶”活動，既增加了班費(fèi)，又學(xué)到了一定的環(huán)保知識。

（5）家校聯(lián)袂，結(jié)合家庭、社區(qū)，開展豐富多彩的環(huán)保體驗(yàn)活動，讓低碳生活、節(jié)能減排等環(huán)保行為走進(jìn)鄉(xiāng)村。充分利用家長會和家長溝通，宣傳環(huán)保理念和作用，讓學(xué)生懂得環(huán)保，進(jìn)而參與環(huán)保。帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)。學(xué)校開展“我與綠色同行”的活動，讓每一個學(xué)生與家長一起行動，不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對家庭垃圾進(jìn)行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)，真正將綠色行動落實(shí)到每一個人的每一個行動之中。

5、創(chuàng)建學(xué)校特色文化，構(gòu)筑新的綠色平臺。

（1）隨著社會的發(fā)展，教育改革的深入，在新課程的實(shí)施中，建立健全學(xué)校綠色管理機(jī)制，并把環(huán)保教育與學(xué)?！叭拿鳌笨己撕汀鞍诵窃u比”相結(jié)合，讓綠色、環(huán)保、低碳根植于學(xué)生、班級的管理中，使學(xué)生從思想、道德行為上認(rèn)識環(huán)保的重要性。（2）關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展。師生、家長、社區(qū)形成了和諧的交流氛圍：愛每一個學(xué)生，尊重每一位家長，上好每一節(jié)課，辦好每一件事。從而在學(xué)校、家庭、社區(qū)中，在教師、家長、學(xué)生之間營造相互善待，相互尊重，相互理解，相互支持的氛圍。為了及時溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況。學(xué)校還在校園網(wǎng)上設(shè)立了校長信箱、論壇，方便教師與學(xué)生及其家長的溝通聯(lián)系，學(xué)校和家長之間的關(guān)系改善了。

（3）讓愛學(xué)習(xí)、愛讀書成為新街中學(xué)的文化特色。學(xué)校充分利用學(xué)生閱覽室，開展課外閱讀。同時各班還建立了班級圖書角，并發(fā)動家長和學(xué)生一起讀書。通過固定的閱讀時間與流動相結(jié)合的方式，組織并指導(dǎo)學(xué)生閱讀，適時反饋、交流、匯報(bào)心得，提高了學(xué)生閱讀的興趣和質(zhì)量，也逐步養(yǎng)成學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

（4）把勤工儉學(xué)融入環(huán)保教育中。在學(xué)生勞動、種植蔬菜的過程中，貫穿什么是綠色生態(tài)，什么是綠色健康？使學(xué)生在吃出健康的同時，懂得綠色生態(tài)的重要性。

三、存在的問題與今后的思考 存在問題：

1、對環(huán)境教育理論學(xué)習(xí)和研究不夠。

2、對教師環(huán)境教育的校本培訓(xùn)有待加強(qiáng)。

3、在環(huán)境教育與活動過程中資料的積累還有待加強(qiáng)。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)師資配備和校本培訓(xùn)。

2、結(jié)合學(xué)科教研開展環(huán)境教育有效途徑的方法研究和探索。

3、出臺鼓勵教師學(xué)習(xí)環(huán)境教育理論、撰寫研究論文的學(xué)校制度，激發(fā)教師的鉆研熱情。

4、促進(jìn)教師、學(xué)生創(chuàng)新，積極探索環(huán)境教育的新途徑。爭創(chuàng)省綠色學(xué)校，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們還有很多的不足需要改進(jìn)，我們深深地知道，“創(chuàng)建云南省綠色學(xué)校”，只是一種手段、形式，而不是目的，我們所做的工作還很不夠，還要不斷提高，我們一定把創(chuàng)建“云南省綠色學(xué)?！弊鳛橐粋€新的起點(diǎn)，在今后的環(huán)保教育工作中我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，深挖潛力，進(jìn)一步拓展環(huán)境教育和科技教育的深度和廣度，不斷探索實(shí)踐，讓“創(chuàng)綠”活動更富有時代感和生命力。

大姚縣新街中學(xué)

2012年6月

第三篇：“創(chuàng)建綠色學(xué)?！笨偨Y(jié)

柳州市十四中“創(chuàng)建綠色學(xué)?！笨偨Y(jié)

一、學(xué)校概況

柳州市十四中創(chuàng)建于1974年，位于巖村路226號（榮軍路和巖村路的交匯處），交通十分便利。學(xué)校占地面積57.627畝（38419.732平方米），學(xué)校東、南、西三面環(huán)山，綠地面積占校園總面積的42%，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，綠樹成蔭，四季花開，綠色滿園；布局合理，管理規(guī)范，秩序井然，是一個教書育人的、難得的好地方。學(xué)?，F(xiàn)有14個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)594人（其中男生為299名，女生為295名）；現(xiàn)有教職員工52人，不少骨干教師在柳州市享有較高的知名度。我校從2008年起，將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)設(shè)定為創(chuàng)建一流的“生態(tài)型綠色花園式學(xué)校”，經(jīng)過全校師生的共同努力，這一辦學(xué)目標(biāo)正在逐漸實(shí)現(xiàn)。今年，我校積極申報(bào)柳州市“綠色學(xué)?！保跔巹?chuàng)“綠色學(xué)?！钡幕顒又?，我們以創(chuàng)“柳州市綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，以實(shí)現(xiàn)“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！睘槟繕?biāo)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，努力打造特色鮮明的綠色文化校園。

2008年以來，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校獲評為國家級班主任專業(yè)化建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級“面向21世紀(jì)生物學(xué)科人才（B類）研修基地”；學(xué)校先后榮獲自治區(qū)“貫徹兩個條例優(yōu)秀學(xué)?！薄⒘菔小暗掠冗M(jìn)集體”、柳州市“學(xué)校管理先進(jìn)集體”、柳州市“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、柳州市“學(xué)困生幫扶先進(jìn)單位”、柳州市“無輟學(xué)學(xué)?！钡裙鈽s稱號，同時還獲得過柳州市“素質(zhì)教育和辦學(xué)水平”

二、三等獎；魚峰區(qū)“愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“文明單位”稱號。

二、基本做法

（一）統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，提高對“創(chuàng)綠”活動的認(rèn)識，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。

一直以來，我們將創(chuàng)建“生態(tài)型綠色學(xué)?！弊鳛樘岣咿k學(xué)品位，拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)，緊緊圍繞“以人為本”這一核心，本著“德才兼?zhèn)洌酥辽稀钡霓k學(xué)宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動中去，融入到學(xué)校綠色教育的全過程，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。明確提出了“生態(tài)教育”的辦學(xué)特色，將生態(tài)教育納入教育教學(xué)計(jì)劃中。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，使生態(tài)教育真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了以黃校長、何書記為組長，黃副校長、譚副校長、黃助理為副組長，校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的教育網(wǎng)絡(luò)，真正做到了全員參與，具體分工，責(zé)任到人。制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細(xì)化學(xué)校生態(tài)教育內(nèi)容和實(shí)踐活動，做到組織、計(jì)劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)生態(tài)教育。

（二）以課堂教學(xué)為主渠道，有機(jī)滲透生態(tài)教育，讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個學(xué)生。

1、加強(qiáng)教師的生態(tài)意識，注重提高教師的生態(tài)教育能力。首先，通過聽講座、查網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解新的生態(tài)教育信息。其次，通過課堂教學(xué)和教育科研，進(jìn)行“生態(tài)教育”方面的研究，從而提高課堂生態(tài)教育的效果。再次，在學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)中，特別要求“生態(tài)教育必須有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中”，促使老師

扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施生態(tài)教育。兩年來，我校教師的生態(tài)教育意識與能力正在不斷增強(qiáng)。

2、充分挖掘課程內(nèi)涵，有機(jī)滲透生態(tài)教育。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有計(jì)劃地實(shí)施了“滲透式”生態(tài)教育。教師能夠按照教材和《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生態(tài)教育的內(nèi)容組織教育教學(xué)，教師對生態(tài)教育的興趣越來越濃，生態(tài)教育開展得越來越好。

（三）將生態(tài)教育與德育有機(jī)結(jié)合，拓展德育的途徑，提高創(chuàng)建活動和學(xué)校德育的實(shí)效性。

我校今年結(jié)合“創(chuàng)綠”工作，提出了“生態(tài)德育”工作新理念，旨在形成 “生態(tài)教育”特色，創(chuàng)新學(xué)校德育的內(nèi)容和途徑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺”，使每一個學(xué)生在“綠色活動”中，在“綠色實(shí)踐”中，接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶“綠色”的情操。

1、樹立“綠色理念”，構(gòu)建“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)?！熬G色德育”，不是簡單意義上的生態(tài)教育，而是融合了“綠色”所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色生態(tài)”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。學(xué)校已初步建立起“學(xué)校——家庭——社會”三位一體，“領(lǐng)導(dǎo)——教師——學(xué)生”層層互動的“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。

2、營造“綠色文化”氛圍，創(chuàng)設(shè)“綠色德育”情境。在學(xué)校改造、擴(kuò)建過程中，注重整體規(guī)劃，注重視覺審美，校園環(huán)境突出教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和人文性。我們還充分利用學(xué)校集會、年級組集會、國旗下的講話以及班隊(duì)會等途徑，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)知識、生態(tài)道德的宣傳和教育；各班積極開展生態(tài)教育主題班會活動。努力為每一個學(xué)生營造優(yōu)良的校園文化生態(tài)、人際生態(tài)和心理生態(tài)。

3、豐富“綠色體驗(yàn)”，強(qiáng)化“綠色德育”實(shí)踐。實(shí)施綠色環(huán)保教育，我們堅(jiān)持“以生為本”，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐。如：本學(xué)年學(xué)校側(cè)重圍繞“注重環(huán)境衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境”、倡導(dǎo) “節(jié)約水電、節(jié)約能源”等幾個問題進(jìn)行教育。廣泛開展了創(chuàng)建 “綠色校園”、“綠色班級”等評比活動，以及“生態(tài)攝影墻報(bào)”比賽、“七彩校園環(huán)保服裝自主DIY設(shè)計(jì)”大賽等豐富多樣的主題活動，使每一個學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實(shí)踐活動中，不斷強(qiáng)化了綠色情感體驗(yàn)。

4、細(xì)化評價(jià)體系，凸現(xiàn)“綠色德育”效果。在學(xué)校管理中，我們把“綠色生態(tài)教育”納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，堅(jiān)持“人文、自然、和諧、民主”的要求，建立“相互理解、相互尊重，平等和諧”的新型師生關(guān)系，讓每一個學(xué)生在團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、綠色、和諧的環(huán)境中健康快樂地學(xué)習(xí)生活。

（四）建設(shè)校園文化，宣傳環(huán)保知識，陶冶學(xué)生性情

1、營造生態(tài)教育的良好文化氛圍。校園設(shè)立了生態(tài)教育警語，掛貼了環(huán)保知識宣傳圖片，張貼“節(jié)約用水”提示牌，在草坪樹立環(huán)保宣傳牌，制作“創(chuàng)綠”宣傳板塊。

2、搞好校園綠化工作，美化校園，陶冶學(xué)生性情。在建設(shè)中，注重校園美化與文化建設(shè)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園生態(tài)潛移默化的育人功能。

（五）開展多種形式的活動，進(jìn)行生態(tài)教育

1、結(jié)合環(huán)境日進(jìn)行教育。我們結(jié)合國際、國家生態(tài)教育傳統(tǒng)日，確定學(xué)校的生態(tài)教育專題活動。如：3月12日植樹節(jié)開展“我為小樹上新妝”活動，3月22日“世界水日”開展 “節(jié)約水資源”宣傳活動，6月5日“世界生態(tài)日”

開展“環(huán)保主題宣傳”活動等。所有活動均能做到有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，保證了活動的落實(shí)和活動的質(zhì)量。

2、開設(shè)生態(tài)教育專題講座。三年來，我們開設(shè)的有關(guān)講座達(dá)6場，接受教育的師生近2000人次。

3、組織讀書讀報(bào)活動。充分發(fā)揮學(xué)校圖書室、閱覽室的功能，設(shè)置“綠色專柜”，組織學(xué)生觀看生態(tài)教育專題片，閱讀環(huán)保書刊，從而豐富學(xué)生的環(huán)保知識，拓展學(xué)生的視野。學(xué)校購置有生態(tài)教育VCD、書籍、畫冊，每年訂購生態(tài)教育雜志3種、報(bào)紙2種。

三、存在問題及今后設(shè)想

我校雖然在綠色生態(tài)教育上作了一些工作，但在提高全體教師生態(tài)教育的素質(zhì)、提高全體學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)境道德上，還要做持續(xù)不斷的努力。同時，我們決心在走出課堂、開闊學(xué)生視野、接觸環(huán)保實(shí)際、提高學(xué)生對生態(tài)的感性認(rèn)識方面，做出更多的探索和努力。

營造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠色生態(tài)學(xué)?！?，是我們的目標(biāo)；筑綠色風(fēng)景線，育自覺環(huán)保人，是我們不懈的追求。我們將借創(chuàng)建柳州市“綠色學(xué)?！钡臋C(jī)會，上下一致，同心協(xié)力，進(jìn)一步全面理解“綠色學(xué)校”的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的生態(tài)意識，扎實(shí)有效地開展生態(tài)活動，不斷加強(qiáng)、鞏固活動成果，力爭使我們的生態(tài)教育更上一層樓，朝著創(chuàng)建柳州市育人環(huán)境一流的“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！崩^續(xù)努力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民群眾滿意的教育。

柳州市第十四中學(xué)

2010年6月15日

第四篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?？偨Y(jié)

環(huán)保教育工作總結(jié)

我們學(xué)校明確把環(huán)境教育列為創(chuàng)建辦校特色的目標(biāo)之一，并以“爭創(chuàng)綠色學(xué)校為抓手，扎扎實(shí)實(shí)開展環(huán)境保護(hù)和環(huán)境教育，促進(jìn)和深化素質(zhì)教育，營造辦學(xué)特色，提高辦學(xué)水平”為理念，深入有效地開展環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、健全管理制度

1、建立由校長擔(dān)任組長的創(chuàng)建綠色學(xué)校工作小組，工作小組為學(xué)校決策層和組織者，負(fù)責(zé)包括制定方案和各種管理制度、督導(dǎo)各項(xiàng)工作的開展和總結(jié)等。

2、確定運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校根據(jù)上級要求，聯(lián)系本校實(shí)際，把環(huán)境教育列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，制訂學(xué)?！皠?chuàng)綠、環(huán)教”計(jì)劃，確定每年的教育目標(biāo)和活動內(nèi)容、方法、措施等。各處室根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，聯(lián)系本處室工作制訂相應(yīng)的環(huán)境教育計(jì)劃和職責(zé)。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教學(xué)，落實(shí)學(xué)科滲透；辦公室組織開展系列活動和負(fù)責(zé)團(tuán)總支的各項(xiàng)活動；科研室負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，環(huán)教科研；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)教設(shè)備、設(shè)施增設(shè)等等.在此基礎(chǔ)上，各環(huán)境教育子系統(tǒng)開展相應(yīng)活動，較好地完成和達(dá)到學(xué)校環(huán)境教育工作的目標(biāo)和要求。

3、構(gòu)筑保障體系。健全和完善各種環(huán)境教育制度。學(xué)校開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學(xué)習(xí)制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度； 二、營造氛圍，優(yōu)化環(huán)境，提升校園綠色品位。

學(xué)校校園自然環(huán)境建設(shè)是學(xué)生看得見、摸得著的環(huán)境保護(hù)教育的最淺層次要求，也是鼓勵和提高學(xué)生環(huán)保意識的最直接、有效的途徑。因此，學(xué)校自創(chuàng)辦以來，一貫注重校園環(huán)境的綠化、美化建設(shè)。

1、綠化建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)有占地面積48825平方米，現(xiàn)有建筑面積為 17899 平方米，其中綠化面積占41.2％，綠化覆蓋率達(dá)45.5％。

2、美化建設(shè)。學(xué)校以高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)的理念，聘請專家、行家，對學(xué)校校園綠色工程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。建校以來先后投入300萬元資金，進(jìn)行美化工程建設(shè)。構(gòu)建了由樹木、花卉、草坪、假山、噴泉、花廊和石凳、石桌、石徑、亭子為一體的“花園式”校園；營造了由名人畫像、綠色環(huán)保宣傳窗（櫥）綠色畫廊、綠色宣傳提醒詞和實(shí)踐區(qū)等組成的“創(chuàng)綠”氛圍。

3、教育設(shè)施建設(shè)。為了進(jìn)一步營造創(chuàng)建綠色學(xué)校，強(qiáng)化環(huán)境教育的氛圍，學(xué)校十分注重校內(nèi)環(huán)境教育設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，以豐富和拓寬學(xué)校環(huán)境教育宣傳途徑和形式。我們一方面保證學(xué)生平時在校的生活用水；另一方面作為對學(xué)生節(jié)能教育的參觀和宣傳點(diǎn)。開辟“創(chuàng)綠、環(huán)教”宣傳專用櫥窗。整座校園內(nèi)實(shí)行垃圾袋裝化和垃圾分類、分揀分存工作，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生熱愛生活、校園的環(huán)境意識和自覺行為。

三、注重學(xué)科教育，豐富環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識。

課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是環(huán)保教育的主渠道。環(huán)境教育工作不是孤立的，是素質(zhì)教育的重要組成部分，與教學(xué)工作相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。因此我們堅(jiān)持以“立足課堂、了解知識、增強(qiáng)意識、提高實(shí)效”為指導(dǎo)思想，在不增加課時，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，不影響正常教學(xué)的情況下，針對學(xué)生求知欲，好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極實(shí)施環(huán)保教學(xué)。初步形成了“各學(xué)科課程滲透－環(huán)保專業(yè)課程－課內(nèi)外活動實(shí)踐課程”三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。

1、學(xué)科滲透。立足主渠道，注重各學(xué)科中環(huán)境教育的內(nèi)容和知識的滲透，豐富學(xué)生環(huán)保知識是提高學(xué)生環(huán)保認(rèn)識和自覺性的重要途徑。為此，學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年段環(huán)境教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和組合，制訂了各年級環(huán)境教育目標(biāo)系列要求和各學(xué)科滲透環(huán)境教學(xué)，目標(biāo)的課堂教學(xué)要求，形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如：生物、物理、化學(xué)學(xué)科主要滲透對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染、安全用火、節(jié)約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思想政治課：主要將環(huán)境保護(hù)的重要性、方法、行為和法律法規(guī)要求等。語文課：增加課外調(diào)查報(bào)告、小論文的協(xié)作方法指導(dǎo)等。教師根據(jù)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，進(jìn)行有機(jī)的學(xué)科環(huán)境教育滲透，積累和豐富了學(xué)校環(huán)境教育的經(jīng)驗(yàn)資料。

2、設(shè)置環(huán)境教育課。2007學(xué)年起，在初

一、初二年級學(xué)生中開設(shè)環(huán)境教育課，每周1課，列入日課表，專時專用。以《環(huán)境教育讀本》、《中國公民環(huán)保行為》等輔導(dǎo)教材為藍(lán)本，由學(xué)校分管校長親自執(zhí)教，在學(xué)生中進(jìn)行系統(tǒng)的環(huán)境保護(hù)知識教育，受到良好的開課效果。

3、開設(shè)綠色人文活動課。幾年來，以年級組為單位，積極嘗試開設(shè)人文活動課?；顒诱n與班隊(duì)課相結(jié)合，與課外活動相結(jié)合，與學(xué)科教育相結(jié)合，在年級組老師的精心策劃下，定期、定內(nèi)容、定時間，向全校師生展示?；顒诱n采用讀讀、想想、做做、講講和社會調(diào)查等方法，寓教于樂，寓教于玩，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。

4、開展專題研究。學(xué)校通過一年一次的專題教研活動和學(xué)科研究觀摩，積極探討環(huán)境教學(xué)的手段、方法及實(shí)效性；同時通過每年一次的專題論文評選，鼓勵教師開展學(xué)習(xí)研究的積極性和自覺性；通過每學(xué)期一次的征文比賽和“小論文、小發(fā)明”比賽，激勵學(xué)生熱心環(huán)境保護(hù)事業(yè)，樹立爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”的思想；在課題研究上，學(xué)校積極參與國家環(huán)保宣教中心的“互動式教學(xué)”課題研究；課題《學(xué)生環(huán)境意識的調(diào)查與研究》正在實(shí)施中；《垃圾分類處理、美化生活》課題與市環(huán)保局合作研究。

四、注重行為實(shí)踐，開展綠色活動，增強(qiáng)教育實(shí)效。

1、環(huán)境保護(hù)小論文競賽。結(jié)合學(xué)校“小制作、小論文、小發(fā)明”比賽和學(xué)科教學(xué)需要，學(xué)校要求全體學(xué)生對環(huán)境教育的十項(xiàng)課題進(jìn)行調(diào)查、研究，并以書面小論文的形式組織參評。通過近一年時間的調(diào)查和研究，全校有200余人次參與了本次活動，并送上了自己調(diào)查的論文或報(bào)告，其中《對滕家鎮(zhèn)實(shí)施垃圾袋裝化后的現(xiàn)狀與思考》、《未來垃圾處理和發(fā)展》、《滕家鎮(zhèn)發(fā)展與大氣污染》等文章被評為校級優(yōu)勝。

動物環(huán)保小組的“觀察小組”寫的《貓的命運(yùn)》，水質(zhì)環(huán)保小組的《滕家鎮(zhèn)的水質(zhì)污染》聲音環(huán)保小組的《舞廳噪聲污染調(diào)查報(bào)告》、植物環(huán)保小組的《滕家古樹名木調(diào)查報(bào)告》被評為三十二中優(yōu)秀論文。

有的學(xué)生還把自己在調(diào)查中了解到的涉及環(huán)保內(nèi)容，反映給宣傳媒體和有關(guān)部門，引起了領(lǐng)導(dǎo)們的重視，并且做了專門的處理，受到了好評。本次活動，不僅鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)了學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心環(huán)保的熱情，而且還取得了良好的社會效應(yīng)，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、綠色與生命“手抄小報(bào)，電腦繪畫比賽。全校1400多名學(xué)生結(jié)合讀書月活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設(shè)計(jì)版面，編輯文字圖案，動腦動手，積極準(zhǔn)備，努力爭優(yōu)。通過班級評比、年級組評比，學(xué)?？傇u展覽等階段，一方面鍛煉了學(xué)生自己動手動腦動手和應(yīng)用實(shí)踐能力，更重要的是在實(shí)踐中豐富了環(huán)保知識，增強(qiáng)了環(huán)保意識，激發(fā)了熱愛生活熱愛生命的熱情。

3、環(huán)保節(jié)日活動。利用環(huán)保節(jié)日，組織開展各類環(huán)境保護(hù)教育活動，是我校少先隊(duì)活動的主要內(nèi)容。幾年來，圍繞著環(huán)保節(jié)日開展的活動有：”手拉手環(huán)保簽名活動“、”環(huán)保小報(bào)編輯比賽“。結(jié)合一年一度 的”植樹節(jié)“、”愛鳥周“、”4.22世界地球日“、”4.30世界無煙日“、”6.5世界環(huán)境日“等傳統(tǒng)環(huán)境日，組織形式多樣的環(huán)保紀(jì)念活動，寓教于樂、扎實(shí)生動，豐富多彩，整個學(xué)校形成了人人關(guān)心環(huán)境，個個重視環(huán)境的生動局面。

4、社會實(shí)踐活動 ”綠地、樹木認(rèn)領(lǐng)、認(rèn)養(yǎng)“活動，據(jù)統(tǒng)計(jì)全校有50多位同學(xué)在提供幫助、支持下，認(rèn)領(lǐng)樹木30多枝，認(rèn)養(yǎng)綠地250平方米。在社會上得到良好反映。

5、基地實(shí)踐活動。為了讓學(xué)生有活動的空間，有進(jìn)行環(huán)境教育的場地。①在校內(nèi)建立“環(huán)保知行樂園”。學(xué)校在校園中特地開辟了有生物（小動物）飼養(yǎng)角和苗木培育園、植物種子試驗(yàn)地，并投資數(shù)萬元資金買來了活動設(shè)備設(shè)施和基本的花本植物和小動物。在輔導(dǎo)老師的整體安排下，結(jié)合各種興趣小組活動，定人、定時、定地點(diǎn)的進(jìn)行各類實(shí)踐活動。特別是苗木培育園，學(xué)生在退休工人的指導(dǎo)幫助下，進(jìn)行花木的培育、栽培活動，用自己的雙手裝扮校園，基本保證了學(xué)校四季的用花和綠化。一方面為學(xué)校節(jié)省了大量的資金，另一方面更是激發(fā)了學(xué)生參加的熱情，美化了校園環(huán)境。去年學(xué)校又花了近萬元經(jīng)費(fèi)，上了環(huán)?；顒邮?，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真觀察、記錄、分析。在實(shí)踐中嘗到了成功的喜悅，在實(shí)踐中擴(kuò)寬了知識面。

建立校外環(huán)保教育基地。一個是滕家公園，由于學(xué)校在滕家公園附近，依托公園的天然條件，讓學(xué)生進(jìn)行生物觀察，重點(diǎn)考察公園的生態(tài)系統(tǒng)狀況。

另一個是我校結(jié)對子學(xué)校，榮成三中在海邊，作為聯(lián)合環(huán)?；亍W(xué)校利用暑、寒假之際，開展校際間的生物、環(huán)境考察活動，并取得了較好的效果，同學(xué)們寫的環(huán)保論文獲得了較好的成績。通過幾年?duì)巹?chuàng)綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育的實(shí)踐與探索，在全校教職工中形成了如下共識：

1、開展環(huán)境教育是時代賦予我們的任務(wù)，是教育工作應(yīng)盡的職責(zé)。

2、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！芭c提高辦校質(zhì)量，與素質(zhì)教育相結(jié)合，是學(xué)校教育理念上的進(jìn)步，提出創(chuàng)建”綠色學(xué)?！暗目谔?，是把學(xué)校品牌推上了一個更高層次的努力目標(biāo)。

3、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！埃_展環(huán)境教育，有利于老師改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創(chuàng)造性地開展工作，提高自身素質(zhì)。

4、創(chuàng)建”綠色學(xué)?！?，開展環(huán)境教育使學(xué)生受益的不僅僅是知識本身，它對學(xué)生整體素養(yǎng)的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進(jìn)作用，學(xué)生在環(huán)?；顒又?，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會勞動，學(xué)會生活，為獲得終身的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造能力以及生存與發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

同時，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學(xué)生開展環(huán)境教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2、提高了學(xué)生接受環(huán)境教育的積極性。由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4、提高學(xué)校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

愛護(hù)綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學(xué)生的行動準(zhǔn)則。

在教育局、環(huán)保局的全面關(guān)心、大力支持下，我校的創(chuàng)建工作取得了明顯成效，隨著創(chuàng)建工作的深入，在全校師生中發(fā)生了以下變化：

1、提高了學(xué)生開展環(huán)境教育的自覺性。由宣傳型向參與型、試驗(yàn)型轉(zhuǎn)變。

2、提高了學(xué)生接受環(huán)境教育的積極性。由被動型向主動型轉(zhuǎn)變。

3、提高了師生參與環(huán)境教育的熱情。由個別化向群體化轉(zhuǎn)變。

4、提高學(xué)校開展環(huán)境教育的持續(xù)性。由階段性向經(jīng)常性轉(zhuǎn)變。

愛護(hù)綠化，從我做起；珍惜資源，從身邊做起已成為我校學(xué)生的行動準(zhǔn)則。

雖然取得了一些成績，但是”任重道遠(yuǎn)"，要做的工作還很多。如何在素質(zhì)教育中體現(xiàn)環(huán)境教育的功能，提高學(xué)生評價(jià)和處理問題的能力，培養(yǎng)一代具有善待環(huán)境的道德觀，符合可持續(xù)發(fā)展價(jià)值觀的未來人才，是我校環(huán)境教育要探索的問題。

榮成三十二中 2008年12月

第五篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?？偨Y(jié)

前所中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建臺州市綠色學(xué)校的總結(jié)

綠色教育是傳授自然科學(xué)知識，更是一種人類生存與發(fā)展的綜合教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝校瑳Q心大，投入多，行動快，措施得力，變化喜人，主要工作如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，推進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。學(xué)校高度重視環(huán)境教育，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為核心，進(jìn)一步探索學(xué)校環(huán)境教育的新方式和新方法，努力促使環(huán)境教育由單純的知識傳授向以樹立環(huán)境意識為核心的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。

1、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建目標(biāo)。學(xué)校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、各學(xué)科教研組長為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、處室工作分工抓、具體工作專人抓”的良好運(yùn)行機(jī)制。同時根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，把創(chuàng)建工作進(jìn)行總體規(guī)劃，要求做到學(xué)科教育滲透，主題教育和社會實(shí)踐活動，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動等相互融合，具體落實(shí)到各部門。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計(jì)劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。

2、制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：校園綠化管理辦法、校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法、校園環(huán)境保潔制度、衛(wèi)生工作制度、衛(wèi)生安全管理制度、衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定、除“四害”標(biāo)準(zhǔn)、教室環(huán)境衛(wèi)生要求、教室和清潔區(qū)衛(wèi)生要求、學(xué)生宿舍個人衛(wèi)生制度、學(xué)生公寓守則及文明公約、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度等，這些制度的建立對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了有利條件，提高了全體師生的環(huán)保意識。

二、切實(shí)把環(huán)境教育納入學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，拓展綠色教育內(nèi)容。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。形成“綠色校園”－“綠色教育”－“素質(zhì)教育”－“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！?、實(shí)施“綠色教育” 作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

1、利用全員德育制度，人人參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。

學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，每個班級都有包干區(qū)和勞動協(xié)作區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，在愛綠護(hù)綠中，個個爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者,各種環(huán)保活動的策劃者和組織者，為創(chuàng)建工作提供充足而新鮮的血液。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓環(huán)境教育成為學(xué)生的一種良好習(xí)慣。綠色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護(hù)綠、育綠的意識，師生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來，通過值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生作為文明班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。這樣德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，使“綠色學(xué)?！惫芾砉ぷ魈岬揭粋€新水平。學(xué)校面積廣、設(shè)施多，學(xué)校管理中，學(xué)生的自主管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生的自主管理，即他律變?yōu)樽月桑_(dá)到慎獨(dú)的境界，是體現(xiàn)一個學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會的職能，充分發(fā)揮其在常規(guī)檢查中的作用，建立共青團(tuán)員文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保興趣，鍛煉環(huán)保能力，提高環(huán)保素質(zhì)，使環(huán)保在學(xué)生的一生中形成一種人格品質(zhì)。

三、把環(huán)境教育納入素質(zhì)教育，以課堂教育為主陣地，不斷拓寬綠色教育渠道。

1、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都 包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計(jì)劃，在實(shí)施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評價(jià)中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評價(jià)課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者。例如，在語文教學(xué)中注重?zé)釔圩匀唤逃?，通過《生物入侵者》等課，使學(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣；在自然科學(xué)課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在思想政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。讓每一次學(xué)習(xí)過程都是一次環(huán)保教育專題活動。其中林芳妹老師撰寫的《讓遺忘的角落不再被遺忘》獲全國三等獎；尹利琴老師撰寫的《用愛構(gòu)筑健康的心理世界》獲區(qū)級三等獎；顏彩芳老師撰寫的《學(xué)習(xí)、交往障礙心理疏導(dǎo)案例》獲區(qū)級一等獎；錢車勝老師撰寫的《關(guān)于學(xué)校隱性課程開發(fā)的幾點(diǎn)思考》在區(qū)自主教育刊物發(fā)表。學(xué)校也獲得區(qū)級墻畫比賽一等獎；另外在區(qū)衛(wèi)生局組織的食品衛(wèi)生知識競賽中我校獲優(yōu)勝獎；今年我校食堂被評為浙江省A級食堂。

2、結(jié)合重大紀(jì)念日，利用班團(tuán)隊(duì)會，積極組織開展專題活動。

學(xué)校首先以日常管理為抓手，以系列文明爭創(chuàng)活動為載體，從小處入手，從點(diǎn)滴做起，讓綠色理念逐漸滲入師生的心田，使每一位學(xué)生都行動起來關(guān)心、愛護(hù)和改善自己身邊的環(huán)境，甚至全球環(huán)境。

（1）、結(jié)合重大節(jié)日，推出有特殊意義的活動。3月12日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園；3月22日世界水日，教育學(xué)生珍惜水資源，使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水，不要讓人類的眼淚成為世界上最后一滴干凈的水；4月底5月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習(xí)性及與人類關(guān)系； 5月31日世界無煙日，進(jìn)行吸煙有害身體健康的宣傳，結(jié)合我校的禁煙運(yùn)動，努力創(chuàng)建無煙校園 ；6月5日世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）、國際保護(hù)臭氧層日（9月16日）等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳展覽。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境專題教育。向全校師生發(fā)出倡議“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，開展綠色承諾活動，不斷提高了廣大師生的環(huán)境意識。（2）、興趣小組活動有聲有色。成立環(huán)保興趣小組，帶動環(huán)保教育活動的蓬勃開展。成立了小制作、廢品回收、護(hù)綠小隊(duì)、環(huán)保調(diào)查等一批組織，組織有關(guān)活動，掀起了“人人知環(huán)保、人人參加環(huán)?！钡母叱?。開展以 “垃圾食品對中學(xué)生的危害”、“百里大河水污染情況調(diào)查”為主題的研討活動等。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身去認(rèn)識我們周圍的環(huán)境，感受環(huán)保的迫切性與重要性。

（3）、開展了環(huán)保主題教育。開展“行動起來，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，節(jié)約水電，保護(hù)野生動植物”的系列教育；圍繞“綠色消費(fèi)”這一主題，開展了“節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保購物；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存”的系列教育，組織學(xué)生參加月餅盒回收、舊電池回收等活動。

3、精心規(guī)劃，提升綠化品位，培植綠色文化

學(xué)校自新建以來，一直注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校依山傍水，自然條件得天獨(dú)厚。校園建筑精美，景色優(yōu)美?；ú輼淠緭u曳多姿，紅花翠竹相映成趣，曲水流觴、玲瓏石頭、堅(jiān)硬的木橋組成一道獨(dú)特的江南風(fēng)情，從中透出的質(zhì)樸、淡雅、靈秀之氣令人陶醉。同時在校園文化建設(shè)中將人文與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一幕、一室，都散發(fā)著翰墨的清香，傳遞文化的氣息，發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓道內(nèi)、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像、校訓(xùn)校風(fēng)宣傳牌、環(huán)保標(biāo)語，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。

環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來，滲透在課堂教育教學(xué)工作中，利用多種形式，開展豐富多彩的環(huán)保活動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動，為創(chuàng)建綠色學(xué)校營造良好的氛圍，更是深入學(xué)生內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為自覺的行動。

四、環(huán)保教育出碩果

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“為民立校，為國育才”的辦學(xué)思想和“讓理念細(xì)化為制度，讓制度內(nèi)化為習(xí)慣，讓習(xí)慣積淀為文化，讓文化孕育出人才”的辦學(xué)理念。梅花香自苦寒來。前所中學(xué)一系列的教學(xué)管理規(guī)范措施以及前中人勤奮敬業(yè)的精神，有效地改善了教學(xué)行為，提高了辦學(xué)質(zhì)量。中 考升學(xué)率從2003年以來，連續(xù)三年穩(wěn)中有升，名列同類學(xué)校前茅，去年中考有41名同學(xué)被臺州一中錄取，創(chuàng)歷史新高。曾被評為浙江省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、臺州市示范性初中、市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、椒江區(qū)“花園式”學(xué)校、衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)一級初中??。榮獲椒江區(qū)中小學(xué)墻畫大賽一等獎；區(qū)文體局組織的中學(xué)生籃球比賽男女組分別獲得冠亞軍等28項(xiàng)區(qū)級以上集體榮譽(yù)。

六、存在問題和不足

1.學(xué)校環(huán)境教育工作的針對性、實(shí)效性有待加強(qiáng)，環(huán)境教育工作開展的廣度和深度還不夠。

2.在環(huán)境教育理論研究上有待加大力度。

3.在校本培訓(xùn)方面有待提高，加大力度開發(fā)校本課程。

“千里之行，始于足下”。我們認(rèn)為創(chuàng)建“綠色學(xué)?！奔仁翘嵘龑W(xué)校品位，加速學(xué)校發(fā)展的良好機(jī)遇，也是向全社會推廣環(huán)境教育的一條捷徑。通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學(xué)校的發(fā)展，有益于學(xué)生的成長，有益于社會的功在當(dāng)代利在千秋的事業(yè)。在今后的學(xué)校環(huán)境教育中，一步一個綠色的腳印，將環(huán)境教育作為我們學(xué)校的主題。通過教職員工和全體學(xué)生的共同努力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會共同參與保護(hù)環(huán)境的積極性，通過學(xué)生帶動家庭，通過家庭帶動公民更廣泛地參與保護(hù)環(huán)境的行動。我們決心進(jìn)一步全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，開展環(huán)保教育活動，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡墓ぷ魍葡蚋邔哟危屒八袑W(xué)成為一個真正的可持續(xù)發(fā)展的綠色學(xué)校。

2007年11月20日