第一篇：國(guó)培計(jì)劃音樂(lè)培訓(xùn)心得[本站推薦]

心之所向 素履以往

——國(guó)培計(jì)劃“學(xué)科基本功和基本技能”初中音樂(lè)培訓(xùn)心得

2017年10月24日，我跟一行伙伴來(lái)到了邵陽(yáng)學(xué)院，培訓(xùn)音樂(lè)。第二天下午開始正式上課。

指揮真是一門學(xué)問(wèn)。我以為那些音樂(lè)會(huì)里的指揮是所有演奏家中最輕松的，其實(shí)不然。我只是跟著老師抬了一會(huì)兒手，就感覺手臂酸疼得直不起來(lái)。老師說(shuō)，一般音樂(lè)系的學(xué)生們一個(gè)學(xué)期才學(xué)完的知識(shí)，要在三小時(shí)教給我們實(shí)在太難了。

什么都是“活到老，學(xué)到老。”而不論什么，總是要人堅(jiān)持才會(huì)有效果。比如指揮，比如彈鋼琴。

晚上，我們組在辦海報(bào)，旁邊的音樂(lè)聲縈繞耳畔，是美妙的陪伴。那是一群會(huì)彈鋼琴會(huì)唱歌的人們才華碰撞所發(fā)出的悅耳天籟聲。

有人唱歌，有人伴奏，有人當(dāng)觀眾。人群中總是臥虎藏龍。

反觀自己，荒廢年華多少載？有沒有從一而終地堅(jiān)持一種事物不放棄？

聽到那樣的鋼琴聲，自彈自唱自編，如一夜春風(fēng)喚醒了梨花，純潔的感情流淌在琴鍵里，大片大片素凈的雪花跟隨手指間的起起落落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)灑落人間，籠上心房，但凡聽者皆好夢(mèng)。又如一場(chǎng)春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，像悄然而至，又似久別重逢。只想輕輕跟琴聲道一句:近來(lái)可好？

藝術(shù)是用來(lái)安慰人生的。有些時(shí)候，忽然就悟了。

第三天的聲樂(lè)課上，老師教我們?nèi)绾尉毢米陨淼臉?lè)器——聲音。我想，我是要好好地在以后的日子里學(xué)著如何發(fā)聲，如何保護(hù)好自己的嗓子而不致長(zhǎng)息肉。

第四天上午，黃村長(zhǎng)為我們講述了什么是戲劇表演及演員如何演唱好一首歌。他擁有很高的藝術(shù)素養(yǎng)，舉手投足之間都是戲都是氣質(zhì)。他說(shuō):“最重要的并非如何唱好一首歌，而是如何演好一首歌?！甭?、臺(tái)、形、表，這是一個(gè)演員表演的基本素養(yǎng)。是啊，即使你唱得再好，若是在舞臺(tái)上沒有演繹好，表情僵硬，臺(tái)風(fēng)糟糕，那么觀眾也不會(huì)買你的賬。而要演好一首歌曲，需要大量的付出與努力。有位歌手說(shuō)，他習(xí)慣于拿到一首歌先唱個(gè)幾百遍，唱好了之后再來(lái)琢磨如何演唱。只要一站到舞臺(tái)上，萬(wàn)眾矚目，那么我們便要開始演了。此刻萬(wàn)眾矚目，我們的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)眼神都要研究練習(xí)好。

我想，當(dāng)老師，每天都在當(dāng)一名演員，如何能夠不對(duì)著鏡子好好演？每一次的公開課總是落敗而歸，我想這也跟我自己沒有在課上“演”是有很大原因的。事物之間的道理都是相通的。

此外，黃村長(zhǎng)還告訴我們唱歌要有感情。當(dāng)你唱到“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”的時(shí)候，你的眼前不能再是人群是燈光，而是藍(lán)天和白云。他演繹了一遍，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他想到藍(lán)天白云之時(shí)，歌聲中充滿了感情，仿佛帶我們來(lái)到了美麗的大草原。心中有什么，便會(huì)看到什么。我想，一個(gè)人的腦子胸中長(zhǎng)期浸潤(rùn)了好的思想，也會(huì)最終給世界呈現(xiàn)一個(gè)那樣氣質(zhì)的自己。正所謂“腹有詩(shī)書氣自華。”

他說(shuō)，有的演唱歌手站在舞臺(tái)上，兩眼空洞無(wú)神，就是因?yàn)闆]有感情，那是沒有靈魂的歌者，不配稱為歌手。沒有感情的藝術(shù)，就是無(wú)源之水，人們看到的只是枯竭的一潭死水，了無(wú)生趣，久而生厭。經(jīng)典之所以流淌不息傳承千秋，是因?yàn)樗袕?qiáng)大的生命力和充沛的情感，凝聚了前人們真誠(chéng)付出的汗水與智慧。比如曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》就用了一輩子的時(shí)間。

而今社會(huì)上大量浮躁的選秀節(jié)目層出不窮，觀眾們看到的只是明星光鮮的儀容、舞臺(tái)華麗的表象，看不到成功背后的汗水有多少，看不到人生終歸沒有想象里那么簡(jiǎn)單。

那天下午的課讓我們跟傳統(tǒng)民歌來(lái)了一次親密接觸。教我們唱歌的教授富有音樂(lè)氣質(zhì)，張口便是一首歌。這讓我意識(shí)到作為老師，不能忘記了我們的民歌。

??

感謝這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了終生受益無(wú)窮的知識(shí)與技能。感恩班主任彭老師的辛勤付出，那樣平易近人又體貼入微，使人感到賓至如歸。

感恩所有上課的老師們教授們，每次三個(gè)小時(shí)的辛苦付出，我們歷歷在目。

?? 在以后的日子里，我會(huì)更加努力，用這次培訓(xùn)所學(xué)好好耕耘音樂(lè)教育之田地，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的祖國(guó)未來(lái)們。

心之所向，素履以往； 生如逆旅，一葦以航。

第二篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

2012年5月12日我參加了“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)項(xiàng)目竹山縣講學(xué)點(diǎn)的知識(shí)講座，聽了她們的講學(xué)我心有所觸動(dòng)，寫下了以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、在講座中她們提出了兒童的知識(shí)觀。什么是知識(shí)觀？孩子的知識(shí)好比是一張沒有任何圖案的白紙，它需要一個(gè)人去用心的繪制成一幅完美的圖畫，那么我們要教給他（她）們的是讓他們?nèi)フJ(rèn)知和感知這個(gè)世界，不是教給他們?nèi)绾稳タ紝W(xué)。

現(xiàn)在的農(nóng)村幼兒園普遍存在著幼兒園小學(xué)化，教學(xué)教條式。這些孩子們沒有別的什么眼界，只是天天嘴里喊著“a,o,e"。手里沒有城里孩子那樣揮筆就能畫出的圖畫，他們不懂得如何去畫畫，如何去想象，家長(zhǎng)天天要求寫，老師們也就跟著要求寫。作為幼兒教師沒有自己的主見，為了附和家長(zhǎng)而附和著。又一次我讓孩子們畫一根骨頭，簡(jiǎn)單的一筆畫，90％的孩子都喊著“不會(huì)畫”，這到底是誰(shuí)剝奪了他們稚嫩的想象力?反過(guò)來(lái)講，讓他們寫一個(gè)拼音卻很簡(jiǎn)單，這難道不是作為幼兒教師的我們應(yīng)該反省的嗎？

二、對(duì)待小孩子的衛(wèi)生要求也是很嚴(yán)格的。在城市里，孩子的飯前飯后都要求洗手，可是在農(nóng)村的孩子們就沒有這樣的習(xí)慣。主要原因不是沒教，只是由他們的校舍環(huán)境所決定的。一般的農(nóng)村幼兒園也存在著一個(gè)普遍的現(xiàn)象，那就是班容量過(guò)大，教師少，一天到晚都沒有休息時(shí)間，保住孩子們的安全就很不易了，實(shí)在是沒有太多的精力。

就像專家們說(shuō)的，幼教的改革不是一朝一夕能夠解決的，它需要我們所有的幼兒園制度和幼兒教師們的共同努力，我也期盼著我們農(nóng)村的孩子們能像城里孩子那樣擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，能夠畫出一幅幅漂亮但充滿孩子氣的圖畫！

擂鼓幼兒園 李小平

2012年5月16日

第三篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

2011年“國(guó)培計(jì)劃”英語(yǔ)班心得體會(huì)

三都縣豐樂(lè)小學(xué)周余娟

我有幸成為2011“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)英語(yǔ)班的一員，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，這次國(guó)培,感觸很多!我們一線老師在教學(xué)實(shí)踐中有許多的迷惘,也很多困惑的問(wèn)題,在這里都得到了很好的詮釋，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索！下面是我一星期培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

在這幾天的培訓(xùn)中我感受很深，特別是孫媛老師和王雪丹老師的課讓我受益匪淺，王雪丹老師說(shuō)“《課標(biāo)》在語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的描述上沒有用“掌握”或者“記憶”等語(yǔ)言，而是采用的“學(xué)習(xí)”、“學(xué)習(xí)使用”、或是“學(xué)會(huì)使用”等語(yǔ)言。這就是說(shuō)，教學(xué)中要避免讓學(xué)生去死記那些語(yǔ)法規(guī)則。因?yàn)橹皇怯涀∫恍┮?guī)則，對(duì)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用并不是很有實(shí)效。所以我們的建議是在聽、說(shuō)、讀、寫中通過(guò)觀察和感受及在教師的指導(dǎo)下意識(shí)到英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則，在語(yǔ)言實(shí)踐中熟悉和學(xué)習(xí)使用規(guī)則?！蹦俏矣X得以后在日常的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，應(yīng)該遵循小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)原則：交際性原則、實(shí)踐性原則、多樣性原則和階段性原則。在教學(xué)中以隱性為主顯性為輔，意義先行，循序漸進(jìn)，不能急于求成。課本出現(xiàn)什么就歸納什么，不要無(wú)限拓展，歸納時(shí)要符合學(xué)生認(rèn)知能力和年齡特點(diǎn)。孫媛老師的課使我們知道“小學(xué)英語(yǔ)要以活動(dòng)課為核心組織教學(xué)”，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)

踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)、讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)用英語(yǔ)交流，把文字活化為語(yǔ)言，把教材活化為生活，把教學(xué)活動(dòng)活化為交際。讓學(xué)生愛上英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)課堂。語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師要想辦法讓學(xué)生沉浸在英語(yǔ)環(huán)境中，自然而然地習(xí)得。為了提高學(xué)生認(rèn)讀能力，增強(qiáng)英語(yǔ)水平，教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種良好的英語(yǔ)認(rèn)讀環(huán)境，①教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。②鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單英語(yǔ)交流，上課盡量用英語(yǔ)講課。

加這次國(guó)培培訓(xùn)，收獲極大，感謝國(guó)家對(duì)我們教師的培養(yǎng)，也感謝貴州師范學(xué)院的老師及工作人員給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，我要珍惜這次更新知識(shí)的“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。

第四篇：2017國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃” 2017中小學(xué)“送培到縣”示范性培訓(xùn)項(xiàng)目小學(xué)英語(yǔ)

培訓(xùn)心得

江華縣涔天河鎮(zhèn)茶園完小 郭 飛

2017年10月14日至15日，很榮幸參加了由湖南省教師發(fā)展中心組織的國(guó)培，小學(xué)英語(yǔ)科。

因?yàn)楣ぷ餍枰?，雖然，現(xiàn)在的我已沒有從事英語(yǔ)教學(xué)，但通過(guò)為時(shí)兩天的培訓(xùn)，聆聽了專家和老師的教誨，受益匪淺。下面我將自己真實(shí)的感受逐一寫下來(lái)。

首先，從賀未料老師的專題講座中，我記下了賀老師這樣一句話“童心，象征著生命的純凈與圣潔，它能使我們更多地關(guān)注生命，享受生命。生命教育要努力使師生永葆童心，讓生命煥發(fā)出光彩?！笔前?，回顧自己從教的近二十年里。我們一直都在教育學(xué)生該怎么做，該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，以社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，大人眼中的標(biāo)準(zhǔn)去要求我們的學(xué)生。只是知道一遍又一遍地重復(fù)著這種規(guī)章，那種制度，似乎忘記了他們還只是孩子。所以很多時(shí)候都為學(xué)生的“屢教不改”“目無(wú)紀(jì)律”而感到迷惘。原來(lái)我已經(jīng)忘了“童心”這個(gè)詞，只是在成人的世界里去看待孩子們。也許，如賀老師所說(shuō)，“從兒童的視覺去發(fā)現(xiàn)，走進(jìn)孩子的心理”，我們的教育工作，做起來(lái)便會(huì)事半功倍。其次，從湯承蛟老師的專題報(bào)告中，我印象最深的便是“我們應(yīng)該向身邊的人學(xué)習(xí)”。是啊，學(xué)校的每一個(gè)同事都有自己的優(yōu)點(diǎn)及長(zhǎng)處。比如我們學(xué)校張春生校長(zhǎng)工作扎實(shí)，勤勤懇懇，電腦方面的問(wèn)題找他準(zhǔn)沒錯(cuò)；唐吉鴻老師在語(yǔ)文及數(shù)學(xué)這兩科的教學(xué)游刃有余，還能畫一手優(yōu)美的工筆畫，樂(lè)于助人；蔣運(yùn)群老師，雖然臨近退休，但為了老師們能照顧好自己的小家，主動(dòng)承擔(dān)所有女老師的護(hù)校任務(wù)，把師生的后勤工作安排得緊緊有條，有滋有味??我以前一直從書上，從網(wǎng)絡(luò)上，從各種媒體上找自己學(xué)習(xí)的榜樣，找來(lái)找去，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己與心目中的榜樣距離太遙遠(yuǎn)。也許是因?yàn)槊總€(gè)工作日都在一起，也許是因?yàn)樘煜ち?，忽視了身邊這些任勞任怨，全心全意投身教育事業(yè)的同事們。

再次，就是從省教師發(fā)展中心黃夢(mèng)娟主任的評(píng)課中記下我觸動(dòng)最深的一句話“要想把小學(xué)英語(yǔ)課上好，必須熟悉小學(xué)英語(yǔ)的全套教材”。這方面，我確實(shí)做得很欠缺。雖然小學(xué)英語(yǔ)三至六年級(jí)我早就全部教過(guò)了，但你問(wèn)我哪冊(cè)教材有什么內(nèi)容，哪些課文有聯(lián)系，當(dāng)時(shí)用什么方法進(jìn)行教學(xué)的，我肯定答不上來(lái)。這個(gè)要求不僅放在英語(yǔ)教學(xué)上是正確的，其實(shí)放在任何一門學(xué)科的教學(xué)上都是非常正確的。知識(shí)體系本身就不是斷裂的，更不是孤立的。只有把教材熟悉了，這樣在教學(xué)過(guò)程中才能更系統(tǒng)，更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握得更好。

以上便是本人此次學(xué)習(xí)的心得，反思及一些粗淺的看法，希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第五篇：國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得

培訓(xùn)心得

環(huán)縣演武初級(jí)中學(xué)孫全新

我有幸參加了美麗園丁教育基金會(huì)和陜西師范大學(xué)共同舉辦的慶陽(yáng)市農(nóng)村學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得，我非常珍惜。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真記好筆記，仔細(xì)聆聽專家們的講座，用心領(lǐng)悟，吸取精華。通過(guò)十幾天的培訓(xùn)，給我以思想上的洗禮，心靈上的震撼，使我在教學(xué)理念和教育觀念上得到了很大的更新和補(bǔ)充。

一、專家講座，精彩紛呈

帶著在教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。每位專家的講解都是那么精彩，那么耳目一新，使我心潮澎湃，立刻激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我對(duì)教學(xué)的反思。第一位是楊泳教授給我們講的《教師道德修養(yǎng)》。首先吸引我們的是他的語(yǔ)言，非常的清新優(yōu)美，富有語(yǔ)言藝術(shù)。其次是她他講的內(nèi)容，更是讓我們佩服。他從各位偉人的認(rèn)識(shí)中告訴我們教師的地位是不容忽視的，是非常重要的，他們都以能作為一名教師而感到自豪。同時(shí)又告訴我們新時(shí)期的教師要有更高的要求，更高的目標(biāo)，我們要德高為師，學(xué)高為師，技高為師，身正為師。第二位印象深刻的教師是趙精兵教授，他講的是《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》。他的講解又一次使我心靈震撼，他的許多別樣的思考方式使我耳目一新。從他的講解中是我認(rèn)識(shí)到自己有許多不足的地方，特別是思考問(wèn)題的方式不靈活，不特別。也改變了我以往的一個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，幾何時(shí)用來(lái)培養(yǎng)人的直觀和推理能力的，而不是邏輯能力。其他教師或教授講的也都很有水平，他們都是我們心目中真正的專家。他們知識(shí)淵博，講解昂揚(yáng)有激情，并且和藹平易近人。他們把我們引入了教育教學(xué)的殿堂，他們奉獻(xiàn)給我們的不僅僅是各自對(duì)教育教學(xué)的最獨(dú)到而深刻的理解和認(rèn)識(shí)，更使我們受益無(wú)窮的是他們的人格魅力。這將成為我教學(xué)生涯新的助跑點(diǎn)，更成為激勵(lì)我不斷求索的力量源泉。

二、深刻反省，不斷提高

經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，回去后我要做深刻反省。反省自己的教育理論知識(shí)是否懂得，教學(xué)理念是否新穎，教學(xué)知識(shí)是否扎實(shí)，教學(xué)技能是否一流。只有不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，才能提高，才能成為一名合格的，受學(xué)生喜愛的，有自己獨(dú)到見解的教師。讓我們用自己廣闊的知識(shí)，飽滿的激情，橫溢的才華，去創(chuàng)造屬于我們自己的美好明天。