第一篇：如何高效進行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

如何高效進行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

泰和五中

熊海芳

初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三的教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、注重考法研究，把握中考動向 中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學(xué)老師著重談中考復(fù)習(xí)體會及中考后的反思；現(xiàn)初三數(shù)學(xué)教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復(fù)習(xí)策略；其余數(shù)學(xué)老師根據(jù)中考數(shù)學(xué)命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學(xué)中進行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。近幾年的中考題安排了較大比例（70％以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。

第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，教師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)（班會課、專家講座等），使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

最后，教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。最后沖刺階段，很多考生依然在題海中掙扎，費時耗神，得不償失。采取科學(xué)的對策，對癥下藥、重在查漏補缺。

對策一：在老師的指導(dǎo)下分層次、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

少數(shù)學(xué)生自以為是，甚至少數(shù)家長擔(dān)心老師的復(fù)習(xí)方法有問題，到處請家教，步入誤區(qū)，學(xué)生累，效果不好。其實老師比學(xué)生更了解考試大綱，更明確考試范圍和內(nèi)容，老師指導(dǎo)下的復(fù)習(xí)是有目的、有計劃、有針對性的復(fù)習(xí)，避免盲目、走彎路。特別是部分缺乏吃苦精神和探索能力的學(xué)生，遇到不感興趣的問題就繞過去，沒有抓住中考的重點。

對策二：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，基本方法的歸納和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。

有些考生喜歡選擇偏難題、怪題去做，抓大放小，這樣是很難取得好成績的。因為學(xué)生不能保證基本的選擇題、填空題、解答題有較高的得分。另外，平時訓(xùn)練要注意應(yīng)試的技巧，中考試題一般都是由淺入深的，最好是按順序依次答題，先易后難。簡單的題要敘述規(guī)范、準確到位，突破一個“準”字；復(fù)雜的題目要冷靜思考，理清思路，抓住綱要。在平時的模擬考試中還要加強答題速度的訓(xùn)練，突破一個“快”字。

對策三：總結(jié)每次考試的得失，找出失分的原因，掃除知識的盲點。

中考前的模擬考試對學(xué)生來說是一次很好的練兵，從中可以發(fā)現(xiàn)自己的問題：考試緊張、審題不清、時間安排不合理等。如果考生每考一次及時總結(jié)，汲取教訓(xùn)，避免非智力因素對考試成績的影響，不斷改進，一定可以提高中考成績。對每次考試出錯的題，一定要查出錯誤的原因，及時訂正，收集整理，裝訂成冊。進行糾錯訓(xùn)練，避免中考時發(fā)生同樣的錯誤。

第二篇：如何進行中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

如何進行初中數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)

遼中縣肖寨門九年一貫制學(xué)校 董春艷

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復(fù)習(xí)初中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三的教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，我談一些自己的想法，供大家參考。

一、注重考法研究，把握中考動向

中考復(fù)習(xí)前，初三數(shù)學(xué)組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學(xué)命題的走向，研究考綱，研究中考復(fù)習(xí)策略。每位數(shù)學(xué)老師都進行專題發(fā)言。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用，對初三老師把握中考動向，糾正復(fù)習(xí)偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。

平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法。每次考完后教師與學(xué)生都要及時做總結(jié)，這樣既讓教師對中考復(fù)習(xí)的把握更深，又有利于學(xué)生尋找差距，奮力拼爭。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好是分四輪進行。

第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。近幾年的中考題安排了較大比例（70％以上）的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓(xùn)練，達到舉一反

三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變，提高應(yīng)能力。

近幾年的中考題告訴我們學(xué)好課本的重要性。在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材，在做題中應(yīng)注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習(xí)題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等等。

第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復(fù)習(xí)。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練，就中考的特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓(xùn)練：①實際應(yīng)用型問題；②突出科技發(fā)展、信息資源的轉(zhuǎn)化的圖表信息題；③體現(xiàn)自學(xué)能力考查的閱讀理解題；④考查學(xué)生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題；⑤考查學(xué)生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題；⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

第三輪，綜合訓(xùn)練（模擬練習(xí)）。這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四輪，回味練習(xí)。在中考的前一周，教師要對在練習(xí)中存在的問題，按題型分幾塊回味練習(xí)，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。

三、調(diào)整好心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

首先是心理上要調(diào)整好心態(tài)，不光是學(xué)生，老師也是一樣。在中考復(fù)習(xí)時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜乙獙處熯M行心理健康輔導(dǎo)，避免因老師過度的緊張而造成學(xué)生過多的壓力。學(xué)校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學(xué)生進行個別心理輔導(dǎo)、群體心理輔導(dǎo)（班會課、專家講座等），使學(xué)生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學(xué)習(xí)的最佳效能。

其次，要避免學(xué)生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當(dāng)成負擔(dān)。隨著復(fù)習(xí)的深入，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應(yīng)把這些做錯的題目和不懂不會的題目當(dāng)成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。

最后，教師要適時給予學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。教師要從講課復(fù)習(xí)、做練習(xí)（試題）、改正試卷、小結(jié)等等方面，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學(xué)習(xí)效能。使學(xué)生學(xué)習(xí)得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍

臨近中考怎么調(diào)整心態(tài)，怎樣努力使自己達到一個最佳的精神狀態(tài)？心理學(xué)專家建議，考生要努力做好以下十件事：

1、制定好作息時間。把每天復(fù)習(xí)功課、文體活動、休息睡眠的時間安排合理，按計劃行事，避免在家復(fù)習(xí)忙忙亂亂，毫無計劃。

2、進入中考時間節(jié)奏。按照中考科目的考試時間安排自己的復(fù)習(xí)時間。這樣有助于進入考試狀態(tài)，有助于在考場上正常發(fā)揮。

3、每天以中考的心態(tài)做卷子。有些考生認為已經(jīng)做了好幾個月的試題了，臨考前十天八天不用做了，看看就行了，如果這樣的話，很可能會導(dǎo)致考試抓不住感覺，手生；進而影響發(fā)揮。建議考生在考前每天都應(yīng)以中考的心態(tài)做卷子，只有這樣到真正考試時，才能以平常心態(tài)來對待。

4、抓住最佳記憶時間。心理學(xué)研究證明，早上起床后半小時及晚上睡前半小時記憶效果最好。建議考生在這兩個時段復(fù)習(xí)最關(guān)鍵、最重要的課程內(nèi)容。

5、最好不要看電視或大部頭作品或玩電腦。容易上癮的節(jié)目或游戲內(nèi)容更不要沾邊，不然容易在大腦形成優(yōu)勢興奮灶，抑制已掌握知識的發(fā)揮。

6、適當(dāng)進行自己喜歡的文體活動。調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定、飽滿的情緒迎戰(zhàn)中考。

7、注意飲食，防止胃腸疾病。按照平時的飲食習(xí)慣平衡營養(yǎng)。不可大魚大肉，暴飲暴食，這樣會引起胃腸功能紊亂，影響情緒安定，不利于考試。

8、調(diào)整睡眠。從考前十天開始就不要再開夜車了。根據(jù)自己情況，最好在晚上10點到11點入睡。一般保證睡眠時間不少于7小時，中午午睡30分鐘左右或臥床休息半小時?？记耙惶焱砩喜豢蛇^早上床，否則很容易輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡，使情緒煩躁不安，影響考試。

9、心平氣和，防止煩躁。不想考試后的事，不與人爭論問題，心平氣和地對待考前的一些事情?？记坝行┚o張擔(dān)心在所難免，有些焦慮不要看得太重，否則會影響考試。

10、增強信心。從考前十天開始不再做難題，不再一味地、漫無目的地做新題。強化自己已掌握的知識，增強信心。每個人掌握的知識程度不一樣，中考的目標(biāo)就不一樣。只要達到自己力所能及的目標(biāo)，中考就是成功的。臨考前幾天，每天挺胸抬頭快步走，有助于增強信心，要相信自己的力量，不要迷信。信心是中考成功的靈魂，只要有良好的心態(tài)就能達到你的目標(biāo)。另外，中考開始后，不談?wù)撋婕耙芽歼^科目的任何問題，即使是考得很好也不去想它，杜絕任何可能影響后面考試的因素。

第三篇：淺談如何進行中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

淺談如何進行中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

中考牽動著千家萬戶的心，特別是數(shù)學(xué)，同學(xué)和家長們倍加關(guān)注，因此，數(shù)學(xué)老師應(yīng)把初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作做好，如何引導(dǎo)學(xué)生進行正確、科學(xué)的總復(fù)習(xí)呢？下面談?wù)勎业膸c經(jīng)驗：

一、關(guān)注中考試題

中考試題一般注重基礎(chǔ)，知識覆蓋面廣，題型新穎，題目多和生活相關(guān)，考查學(xué)生的閲讀理解能理等 特點。因此，對中考試卷，教師要認清立意，把握明確方向，還要多看些近年來的有關(guān)中考試卷，對試題進行分門別類，然后有計劃的讓學(xué)生去做，特別對閱讀理解、開放探索、信息遷移、動態(tài)綜合題等有創(chuàng)意的新題，盡量讓學(xué)生多接觸、多了解，以開闊視野，靈活應(yīng)變。

二、制定合理的復(fù)習(xí)計劃

在復(fù)習(xí)之前，教師必須認真閱讀《大綱》、《 考試說明 》，明確復(fù)習(xí)方向，吃透新大綱的精神，精心制定出合適的復(fù)習(xí)計劃，避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。

三、立足課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識

多年中考試題都能在課本中找到原形，有的是對課本原形進行加工，組合延伸和拓展，因此，在復(fù)習(xí)中最好的資料是課本。按課本復(fù)習(xí)必須深鉆教材，對于課本中的基本概念，法則，公式，定理，不僅能正確敘述，而且能靈活運用。可結(jié)合中考?？嫉囊恍┗A(chǔ)習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，告訴學(xué)生以后要準確完成。千萬不可“眼高手低”，造成不必要的失分。對于容易混淆的概念、定理等，引導(dǎo)學(xué)

生弄清它所適用的前提條件、環(huán)境，結(jié)合習(xí)題對比訓(xùn)練，效果較好。例如：“兩點之間，線段最短”,和 “垂線段最短”,這兩個定理學(xué)生極易混淆，講清它們適用的前提條件，前者用于兩點之間，后者用于點與線之間，再結(jié)合生活中的實例訓(xùn)練，如:人們?yōu)楹慰傋咝÷纺?為了縮短航程，為何取直河道？體育課老師是怎樣測量跳遠成績的？你能說說其中的道理嗎?通過對比練習(xí)，學(xué)生很容易區(qū)別和熟記。

課本上的例題，習(xí)題要求學(xué)生必須會做，也可對課本習(xí)題進行演變，可適當(dāng)改變題目的條件，改變問法，提問學(xué)生或板演，以便能查漏補缺，讓同學(xué)們感到學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。按課本復(fù)習(xí)不一定追求面面俱到，而是重點內(nèi)容得用時間，集中精力解決學(xué)生困惑問題，增大思維容量，少做無用功，重點突出。重在基礎(chǔ)的零活運用，和掌握分析解決問題的思維方法，培樣學(xué)生做題的完整性。如：等腰三角形一邊長9㎝，另一邊長5㎝，他的第三邊是多少?同學(xué)們細心分析兩種情況都適和，不易漏掉答案。

教師在帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)時要經(jīng)心設(shè)計復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益，在這階段學(xué)生要做適量的作業(yè)，設(shè)置時要有針對性，有明顯的梯度。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，老師要及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題要及時評講，復(fù)習(xí)一單元要及時測試，教師要認真批改，認真總結(jié)，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高復(fù)習(xí)效果。

四、做好專題復(fù)習(xí)

專題復(fù)習(xí)，就是從某一重要的數(shù)學(xué)知識、技能或數(shù)學(xué)方法加以展開、縱向深入，對知識和技能的內(nèi)在聯(lián)系及數(shù)學(xué)思想和方法進行較

為深入的剖析，圍繞某些典型問題對學(xué)生進行集中訓(xùn)練。這一階段是第一輪復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。要根據(jù)《課標(biāo)》、《 考試說明 》，結(jié)合近幾年中考的典型試題，精心選擇例題，使所選的例題具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，每一專題復(fù)習(xí)教學(xué)中，在引導(dǎo)學(xué)生分析解答范例之后要及時引導(dǎo)學(xué)生對本專題所涉及的重要基礎(chǔ)知識進行歸納，總結(jié)規(guī)律，概括主要的數(shù)學(xué)思想和方法，并讓學(xué)生對題進行適當(dāng)變式，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧。

進行專題復(fù)習(xí)時，教師要及時檢查學(xué)生掌握的情況，多了解學(xué)生反饋的信息，適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果。

五、精心組織模擬考試訓(xùn)練

中考前階段要注意進行大量的模擬考試訓(xùn)練，要精心出好試卷，試卷題量、難度、重點及各部分知識的比例、分值的安排等各方面都要接近中考試卷的要求。讓同學(xué)們認真對待每一次模擬考試，把它當(dāng)作正式中考，嚴格按照中考要求答題，按標(biāo)準格式答題，注意時間的安排，做題的順序，解題的速度，同時還要培樣良好的心理素質(zhì)，遇到難題沉著穩(wěn)定。教師要認真批改試卷，認真分析錯誤之處，及時總結(jié)。讓每位同學(xué)分析自己的試卷，前次考試出現(xiàn)的問題在第二次考試中注意避免，這樣就能揚長避短，積累考試經(jīng)驗。

總之，我們必須根據(jù)自己學(xué)生的具體情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真復(fù)習(xí)，及時總結(jié)，抓住基礎(chǔ)，注意變式習(xí)題，重視綜合復(fù)習(xí)，這樣同學(xué)們就可以充滿信心迎接中考。

第四篇：中考備考高效復(fù)習(xí)

中考備考高效復(fù)習(xí)

很榮幸有機會能參加這次的中考教研會，向在座的的各位專家，同仁學(xué)習(xí)。隨著新課程改革的深入，教學(xué)的有效性成為教育工作者們越來越關(guān)注的話題。但是人們關(guān)注的焦點一般集中在新課程新課教學(xué)上，往往忽視了復(fù)習(xí)課的有效性。怎樣才能在有限的時間內(nèi)做好中考備考工作，提升歷史復(fù)習(xí)的有效性呢？這是值得每一位初三歷史教師思索的問題?，F(xiàn)粗略的談?wù)勎覍χ锌細v史高效復(fù)習(xí)的一些看法，不成熟之處，還望大家批評、指正。

一、把握中考命題方向和趨勢 考場是沒有硝煙的戰(zhàn)場。要想打好中考這場戰(zhàn)役，最有效的方法就是“知己知彼”，掌握中考的動向、命題的趨勢，有針對性地進行復(fù)習(xí)。

1、認真解讀《初中歷史課程標(biāo)準》、“安徽省初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試綱要”、2013年中考考綱變化等，把握命題方向。

《初中歷史課程標(biāo)準》（以下簡稱《課標(biāo)》）是各版本初中歷史教材編寫的依據(jù)，也是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準繩。也就是說，中考命題的范圍（內(nèi)容）要以《課標(biāo)》為依據(jù)，不能超出《課標(biāo)》。歷年的安徽中考試題考點與《課標(biāo)》都是環(huán)環(huán)相扣的。認真解讀《課標(biāo)》，對復(fù)習(xí)備考的重要性不言而喻。“考試綱要”是中考命題的指導(dǎo)性文件和重要依據(jù)之一，它主要回答了中考考什么和怎么考的問題。認真解讀“考試綱要”，可以更好地了解和把握考試的目標(biāo)（要求）、命題范圍（內(nèi)容）、試題的難度、考試方式與試卷結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，從而增強歷史教學(xué)及復(fù)習(xí)備考工作的針對性、有效性。

“考綱變化”也是我們老師要加以關(guān)注的。今年考綱增加考點有12處，刪減考點是26處。我們老師要及時反饋給學(xué)生，要求他們掌握新增的考點，而刪減的考點就可以不做要求，以減輕他們的學(xué)業(yè)負擔(dān)。以2012年中考題為例，我發(fā)現(xiàn)12年新增考點中成為中考題的有以下知識點，即漢字的演進，《南京條約》，洋務(wù)運動，新文化運動，新中國的法制成就，中東地區(qū)，安徽近代教育等知識點，由此可見研究考綱變化的重要性。

2、細心研究歷年中考試題，深刻領(lǐng)會中考命題的原則。

細心研究安徽省歷年中考試題，可以發(fā)現(xiàn)中考歷史試題有以下幾個突出的特點：

（1）、基礎(chǔ)性。著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展，歷史試題側(cè)重考查基礎(chǔ)知識和基本技能，即教材中的重大歷史事件、歷史人物、歷史發(fā)展的基本線索等，基礎(chǔ)性較強。

（2）、整體性。即結(jié)合某一主題（或?qū)ｎ}），將教材中散亂的歷史知識有機串聯(lián)起來，重組成新的歷史情境。重點考查反映歷史線索的主干知識，或中外歷史進行聯(lián)系、橫向比較，從中考查學(xué)生綜合歸納概括歷史問題的能力。

（3）、靈活性、探究性。中考命題從學(xué)生的思維能力和認知特點出發(fā)，越來越注重運用新材料、新情境來設(shè)計試題，考查學(xué)生分析解決問題，進行知識遷移的能力，在能力考查方面越來越具有靈活性、探究性。

（4）、現(xiàn)實性、開放性。關(guān)注時事熱點，關(guān)注社會問題?；蚶脽狳c營造情境；或聯(lián)系社會現(xiàn)實，關(guān)注那種重大、深層、長遠的問題，突顯歷史學(xué)科的社會功能。

（5）、人文性。中考命題不僅注重對基本史實的考查，而且注重人文關(guān)懷，突出價值導(dǎo)向。試題圖文并茂,意蘊深遠，既體現(xiàn)出中華民族深厚的文化底蘊，對學(xué)生進行人文素養(yǎng)的熏陶，也在不經(jīng)意間滲透了情感、態(tài)度與價值觀的教育。這在非選擇題的最后一小題中體現(xiàn)的尤為突出。

二、改變傳統(tǒng)教與學(xué)的方式，指引學(xué)生高效復(fù)習(xí)

1、傳統(tǒng)教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象

在復(fù)習(xí)課中，這樣一些現(xiàn)象屢見不鮮：“一言堂”、“滿堂灌”，教師從頭講到尾，完全按照課本順序機械重復(fù)；“炒剩飯”，把復(fù)習(xí)課當(dāng)成新課來上；“題海戰(zhàn)術(shù)”，輪番轟炸等。這些做法，忽視了學(xué)生的主體地位，違背了復(fù)習(xí)課的主旨。久而久之，學(xué)生會了無興趣，更嚴重的是會導(dǎo)致學(xué)生的思維僵化、死板，復(fù)習(xí)效果可想而知。

同時因為是開卷考試，學(xué)生中容易產(chǎn)生以下想法：

（一）既然是開卷考試，平時就不用看歷史書了，到考試時翻書就行了。這是學(xué)生中最具代表性的想法。

（二）平時不必做練習(xí)，或不求甚解，對錯題、錯因等不進行理性分析，導(dǎo)致類似錯誤不斷發(fā)生。

（三）寄希望于一些比較熱門的中考復(fù)習(xí)資料，希望考試時能找到原題或類似題目，抄出好成績。

（四）只注重教材，不關(guān)心時政、社會熱點。??最終導(dǎo)致的結(jié)果是，學(xué)生不熟悉課本，基礎(chǔ)知識薄弱，影響歷史思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

2、復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，打造高效課堂

復(fù)習(xí)課本身不如新課有趣，但復(fù)習(xí)課完全可以上活、上實、上有趣。教師要結(jié)合學(xué)情，靈活地變換方式。如開展小組學(xué)習(xí)，結(jié)對幫扶，知識競賽等活動，讓每一個學(xué)生都能積極主動的投入到復(fù)習(xí)中，讓他們有事可做，提高復(fù)習(xí)的效率。針對不同復(fù)習(xí)階段，對學(xué)生進行指導(dǎo)。具體操作如下：

第一階段 “梳理課本”+ 配套練習(xí)

每年中考試題幾乎都是“題在書外，理在書中”，因此，熟悉課本非常重要。此階段，老師大可放權(quán)給學(xué)生，鼓勵他們按教材的編寫體系，以《學(xué)業(yè)考試綱要》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點，進行梳理課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的框架。如果此處學(xué)生操作有困難，還可以由教師根據(jù)每個單元的主題，整理出單元的知識結(jié)構(gòu)，設(shè)置不同層次，不同類型的問題，由學(xué)生通過復(fù)習(xí)課本，借助手頭的復(fù)習(xí)資料，來補充，完善。這樣就可以讓學(xué)生通過自己去梳理加工歷史知識來掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系、教材的整體線索有一定的了解。

配套練習(xí)方面，學(xué)校給我們老師訂購了一些資料，我精心挑選出近兩年在本單元中出現(xiàn)的去年各地中考真題，供學(xué)生練習(xí)，鞏固，達到無形中熟悉并識記了大量基礎(chǔ)知識的目的。也讓學(xué)生明白考察的角度和深度，在第一輪復(fù)習(xí)中就讓他們熟悉中考題型，掌握答題技巧和方法。

第二階段是“專題復(fù)習(xí)”

經(jīng)過第一輪的全面復(fù)習(xí)后，學(xué)生可以通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點，再進行專題歸類、專題整合，注意知識的系統(tǒng)性，縱橫之間的聯(lián)系，進行立體復(fù)習(xí)。根據(jù)每階段的歷史發(fā)展特點整理出若干專題，如：中國的屈辱史、抗?fàn)幨返?。關(guān)注社會熱點問題，每年的歷史中考都有一些題目以新聞材料作為切

入點，體現(xiàn)了對社會熱點的關(guān)注，在關(guān)注社會熱點問題時要引導(dǎo)學(xué)生把社會熱點問題與歷史問題結(jié)合起來。根據(jù)時政熱點，整理出時政熱點專題，譬如：針對釣魚島問題，設(shè)立中日關(guān)系專題等。還關(guān)注2013年滿整數(shù)周年的國內(nèi)外重大歷史事件，整數(shù)周年的重要事件也是每年中考試題中不可或缺的題目。

第三階段是“綜合復(fù)習(xí)” 查漏補缺，突出重點知識，主要是通過模擬考試掌握答題方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。學(xué)生目前中考歷史題型有選擇題、組合列舉題、辨析改錯題、材料分析題、分析探究題等。我要求學(xué)生先易后難，前半小時不可以翻書和資料。做選擇題時，注意審清題干中的關(guān)鍵詞及相關(guān)限定因素，排除干擾項，不主張翻閱資料，憑借掌握的知識經(jīng)驗判斷，答題一次成功，不留空白，對有疑問的題目記在草稿紙上，做完試題后再查閱資料核對。排列組合題的形式靈活多樣，解答時，問什么答什么，不需拓展，簡明扼要，點到即止。解答辨析改錯題時，注意在時間、地點、人物、事件等歷史要素方面改正，不要在語法、程度或修飾詞上改動，以不改變題目的原意為原則。材料分析題主要考查學(xué)生的理解、歸納和文字表達能力，解答時，要讀懂材料，從中獲取有效信息，尋求“材料”與課本內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。在許多時候，往往是材料的內(nèi)容在課本外，材料的內(nèi)涵在課本內(nèi)，做題時要看清要求。題目要求“根據(jù)所學(xué)知識回答”答案大都出自課本，題目要求“根據(jù)材料回答”就要從材料中尋找答案，題目要求你談?wù)務(wù)J識、感想或啟示這些問題時，一定要回過頭看看材料，根據(jù)每個材料的中心意思答題。探究題是全方位、多層次考查學(xué)生的分析、理解、判斷、概括、歸納等綜合能力的題型，是中考試題中重要的題型，其容量與靈活程度比其他題型高得多，要求答題抓住關(guān)鍵詞，確定答題范圍與內(nèi)容，答案做到條理化，多角度、多層次、有創(chuàng)新，語言精煉，表達準確，史論結(jié)合。（答題技巧打印下發(fā)到班級，張貼在教室墻壁上。）

這個復(fù)習(xí)階段，還要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。對于歷史知識掌握好的同學(xué)應(yīng)加以鼓勵，以取得更好的成績。對于歷史知識掌握一般或較差的同學(xué)，課后多輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，以取得理想的成績。

三、關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，做他們的良師益友

幫助學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，這不是班主任一個人的事，我們其他任課老師也應(yīng)該加以關(guān)注。只有時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，才能使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加到復(fù)習(xí)迎考中來。

針對部分學(xué)生出現(xiàn)的緊張、焦慮等心理問題，和本班其他老師進行交流，大家一起想辦法，有針對性地提出預(yù)防方法和措施。教導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，放下包袱；勞逸結(jié)合，提高效率。

對于基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生，更要多關(guān)心，沒有一個人是甘愿落后的。課下多找他們談?wù)勑?，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫他們重獲信心。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。要想在中考中取得完勝，既需要老師悉心鉆研，采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，運籌帷幄；更需要廣大學(xué)生刻苦努力，練就扎實的基本功、具備超強的心理素質(zhì)。天道酬勤，只要師生同心，一定能迎來6月的輝煌！

第五篇：如何進行高效的復(fù)習(xí)演講稿

如何進行高效的復(fù)習(xí)演講稿

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好。我是來自高一（5）班的周末。今天我給大家?guī)淼闹黝}是如何進行高效的復(fù)習(xí)。

眼下期中考試將至，回想上個月的段考，上一周的周考，也許大家都有對自己某項成績的不滿，甚至覺得各項成績都不稱心。如果現(xiàn)在還沉浸在失利的悲傷中，只想不做，只焦灼而不行動，只落淚而不作為，那我們就會陷入惡性循環(huán)的泥潭。一次次失望又一次次失敗。想要撥云見日，為自己開辟一條希望大道。就要趕緊行動起來，提高效率，認真復(fù)習(xí)。

臨考前的復(fù)習(xí)必須要提高效率，在短時間內(nèi)進行充電，梳理前一段時間內(nèi)所學(xué)的知識并查漏補缺，歸納整理。那么，如何進行高效的復(fù)習(xí)呢。

首先是口，手，腦并用，即注意力要高度集中，爭取復(fù)習(xí)一次就能基本記住，復(fù)習(xí)時間有限，不要給自己找“看第二遍的時候再記一次”的理由。既然要提高效率，就不要強迫自己馬不停蹄地復(fù)習(xí)，當(dāng)復(fù)習(xí)過程有些凌亂了，或是自己覺得有些復(fù)習(xí)不下去的時候，就可以停一停，整理一下頭緒。想想哪些復(fù)習(xí)了，哪些沒復(fù)習(xí)，哪些還需要重點背記等等。

復(fù)習(xí)，是記憶的過程，注意力集中才能記得又快又好。要提高復(fù)習(xí)時的注意力，可以盡可能的調(diào)動各種感官，同時對知識點發(fā)出“進攻”。比如背單詞時，可以一邊看書，一邊在口中讀，同時在旁邊徒手或在草稿紙上隨手寫一寫。

接下來是查漏補缺，這一點對于考前復(fù)習(xí)尤為重要。復(fù)習(xí)“重點”不僅是老師畫的重點，自己不會的，沒掌握的知識點也是復(fù)習(xí)之重。習(xí)慣好的同學(xué)，平時就養(yǎng)成了整理錯題本的習(xí)慣，在平時的學(xué)習(xí)中就已經(jīng)畫出了自己不懂，不熟的知識點。那么他們的復(fù)習(xí)就會很高效且有條理。如果沒有整理錯題的習(xí)慣，那就不得不要在梳理知識點的過程中查找問題，并著重理解，記憶。抓大放小的復(fù)習(xí)效果更佳。()如果遇到至今還不懂的問題，一定要詢問老師同學(xué)，把漏洞補上，才能建立起一張完整的“網(wǎng)”。

之后就是分塊歸類，在梳理所有知識點的時候，要將零散整合，把這一段時間所學(xué)的零散知識串起來，腦中要建立思維導(dǎo)圖，不同學(xué)科，不同模塊，不同主題的知識點要在腦中形成體系。這樣進行理解，整理，歸納，記憶。才能使書上的知識點為自己所用，才能做到復(fù)習(xí)有效，沒有疏漏。

希望我們都能抓緊時間，高效復(fù)習(xí)。認真面對即將到來的期中考試。失敗過，不畏風(fēng)雨，力挽狂瀾；成功過，不驕不躁，砥礪前行。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家。