第一篇：踏青的風(fēng)日閱讀答案

篇一：踏青的風(fēng)日閱讀答案

刮了一天的大風(fēng)。

不像春風(fēng)。沒有吹綠小草，沒有鼓脹花蕾，何況，又一絲兒也不溫柔。

可我覺得，這是最使我快活的風(fēng)呢！

一陣陣沙塵卷起，人睜不開眼。樹枝嘩嘩地?fù)u，電線嗚嗚地響。迎風(fēng)前進(jìn)，你會(huì)覺出那風(fēng)是遒勁的、痛暢的，它一陣陣撲打著你，又粗獷又熱烈，人的心也便不由得感到興奮了。

我們踏青去，在早春二月，一群快活的人選了個(gè)刮大風(fēng)的日子。

其實(shí)早上出發(fā)時(shí)，并沒有風(fēng)。天上鋪了一層淡淡的云，使太陽顯得有些羞澀了。十幾輛自行車一旋出速度，在效外的大道上疾駛時(shí)，就感到風(fēng)了。我想，風(fēng)大約就是在出城后才生出的。

起初，風(fēng)還靦腆，涼涼的，輕輕的，車前車后蕩著哨音。愈向遠(yuǎn)方，風(fēng)愈烈了，仿佛起了妒忌般，追趕著我們，又阻擋著我們了。

哦，這可不是在城市里樓道間流竄的小風(fēng)，也不是街道上車輛帶過的塵風(fēng)，更不是煩囂人耳邊的吹風(fēng)，這是一股充滿生命力的豪邁的風(fēng)呢！它有鼓動(dòng)力、感染力、競(jìng)爭(zhēng)力，它讓騎車上路的人精神振奮，無比快活。

車輪疾疾，風(fēng)兒嘯嘯。我拼命蹬著車子，體驗(yàn)到一種自由奔放的熱情。人，一到大自然中，便純凈了。不再追求環(huán)境的安逸，不再迷戀家庭的溫馨，不再計(jì)較功名利祿，不再敏感寵辱得失??人改造著自然，自然也改造人呢。

母親曾哀嘆，一輩子總忙個(gè)不停，等空閑下來，才發(fā)現(xiàn)腰也彎了，眼也花了，步履蹣跚了?

母親不曾敘說她向往過什么，企盼過什么，她一輩子全為兒女操勞了??可我想母親，她不是和我一樣年輕過么？

不知為什么，驀地想起母親，心中騰起一種柔情，我腳下更用勁了，追趕著我的朋友們，向田野馳去。大風(fēng)中，看來我們是惟一的踏青者。

樹木光禿禿的，還呈現(xiàn)出著繁雜的幾何的立體造型。云把天穹遮得蒼茫了。太陽隱去。只有風(fēng)，仿佛在捕捉那渺無痕跡又似乎無所不在的春情。

風(fēng)，在踏青。

去年春天，我因有事誤了春游。那天下雨了，人們回來，都淋得濕漉漉的，很有些狼狽。我卻生了羨慕。我想象著雨中登山的情景呢！迷迷蒙蒙的雨霧里，竹會(huì)更翠更灑脫，松會(huì)更青更挺拔，而山峰會(huì)更崢嶸，泉水會(huì)更清冽??

人呢，會(huì)更動(dòng)情。

如今知曉了，風(fēng)中踏青，更別有情趣。

頭發(fā)在風(fēng)中火焰般飛舞，衣襟飄逸，人有一種說不出的瀟灑氣派。沒有了斯文，沒有了矜持，人人都顯露出現(xiàn)代人的熱情與開放。而風(fēng)，像跳迪斯科似的，拍打著你的心胸，讓你強(qiáng)烈地意識(shí)到，你還年輕，你還強(qiáng)健，你熱愛生活，你充滿了生命的原動(dòng)力??

風(fēng)，恣意地吹；人，自由地散去。在河邊垂釣者，癡癡地凝視著河水，靜等愿者上鉤；有尋覓野味者，田里挑薺菜去了，那會(huì)贏得妻的甜美的笑容；更有風(fēng)的知音，慵慵地躺在凹地里，瞇起眼睛，傾聽自然的和聲；而我，則隨著風(fēng)游蕩，快意里隱含了些不甘心。突然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞥見幾個(gè)孩子在田野上奔跑，原以為他們?cè)谧分鸫螋[，細(xì)一瞧，孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏！抬眼望去，一只小小的風(fēng)箏，正隨風(fēng)飄去，像只掙脫了桎梏的小精靈，向天際騰越??

我開心地笑了，十分愜意。

1、踏青的最初，作者感覺到風(fēng)很“靦腆”。作者這樣寫好在什么地方？（6分）

2、本文是寫自己的一次踏青的經(jīng)歷，可卻寫到了去年春天自己根本就沒有參加的一場(chǎng)春游，這樣寫是否與全文脫節(jié)，為什么？試作簡(jiǎn)要分析。（4分）

3、作者在踏青路上突然想起母親，有這樣一句話：“可我想起母親，她不是和我一樣年輕過么？”這句話包含了什么情感？試作分析。（4分）

4、文章末尾“我開心地笑了，十分愜意”一句話與前文中作者的心情什么不同？為什么會(huì)這樣的變化？試作分析。（6分）

篇二：踏青的風(fēng)日閱讀答案

踏青的風(fēng)日(2)_生產(chǎn)/經(jīng)營(yíng)管理_經(jīng)管營(yíng)銷_專業(yè)資料暫無評(píng)價(jià)|0人閱讀|0次下載| 踏青的風(fēng)日(2)_生產(chǎn)/經(jīng)營(yíng)管理_經(jīng)管營(yíng)銷_專業(yè)資料。踏青的風(fēng)日 ——李佩芝河北保定人。民革成員。1970年畢 業(yè)于西北大學(xué)中文系。1989年加入 中國(guó)作家協(xié)會(huì)。晚入夢(mèng)》、《別是 滋味》、《 家的感覺》等。

著有散文集《今 反饋? 從

踏青的風(fēng)日 ——李佩芝河北保定人。民革成員。1970年畢 業(yè)于西北大學(xué)中文系。1989年加入 中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有散文集《今晚入夢(mèng)》、《別是 滋味》、《 家的感覺》等。反饋? 從課文中你讀到了什么？整體感知2通讀課文，你認(rèn)為全文的主旨句是那句? ? 全文圍繞“這是最使我快活的風(fēng)”這句主旨 在寫。? 明明是風(fēng)沙陣陣，為什么作者會(huì)覺得這風(fēng) “最使我快活”？ ? 在風(fēng)沙陣陣中，作者覺得這風(fēng)是遒勁的，痛 暢的，粗獷的，熱烈的。這風(fēng)好似是人的內(nèi) 心的外現(xiàn)，最能體現(xiàn)年輕人那種鮮活的生命 力和自由奔放的熱情。作者的快樂來源于 “豪邁的風(fēng)”，它讓作者感到年輕，它帶給 作者無窮的力量?！叭?，一到大自然中，便純凈了” 表現(xiàn)了作者怎樣的心態(tài)？?向往自然，享受自然。課文中最后三段抒發(fā)了作者與眾不同的生活 體驗(yàn)，那么這種體驗(yàn)是什么？ 風(fēng)中踏青昭示著瀟灑、熱情、開放的生命力。給課文分結(jié)構(gòu)全文圍繞“使我快活的風(fēng)”這個(gè)主旨，從自 行車旋出速度，從誤了雨中春游的惋惜和風(fēng) 中踏青的喜悅，從孩子們興高采烈地放風(fēng)箏，把風(fēng)中踏青這一生活場(chǎng)景寫得情趣盎然，表 達(dá)了作者積極向上，熱愛自然的生活態(tài)度。今日推薦 89份文檔

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閱讀答案

第二篇：寒秋踏青閱讀題答案

寒秋踏青閱讀題答案

《寒秋踏青》閱讀原文：

陽歷十月下旬到十一月“立冬”前的這段時(shí)光，習(xí)慣上稱為“寒秋”。這時(shí)節(jié)，曠野里，冬小麥破土而出，以綠色浸染著、鋪陣著地表，吞噬著荒蕪;又以“兵臨城下”之勢(shì)，分割包圍著豫西南平原上的莊村、城鎮(zhèn)。

突出縣城水泥森林的“重圍”，“落荒”而逃入鄉(xiāng)野冬麥領(lǐng)地，我有一種踏實(shí)的“歸屬感”。

這時(shí)期的冬小麥正值“童年時(shí)代”，一身稚氣，滿目清新，纖塵不染。陽光普照的清晨，冬麥葉子上的眾多露珠，水晶般閃亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走進(jìn)麥田，微風(fēng)中泥香與禾香撲面而來，極易讓人產(chǎn)生“春暖花開”的錯(cuò)覺。那高兩寸許的麥苗兒，以淺綠、細(xì)密、勻稱的壟行“刷新”了原野。若蹲在地里撫摸清涼而軟和的麥葉子，定會(huì)感受到牽手兒童的溫情。

這時(shí)的冬麥，的確有著苗不遮土的“簡(jiǎn)約”，然而細(xì)觀起來，仍不失“多彩多姿”——由于麥種的不同、播種時(shí)間的早晚、土壤的肥瘠等諸多因素，寒秋時(shí)期的麥苗兒顏色，也總是細(xì)差微別：有的嫩綠，有的青綠，有的黃綠，有的鵝黃。無論何顏何色,都是那樣嫩秧秧、活脫脫的清純可愛。這情形正如陽春之柳色，大同而小異也。又由于地形地貌的迥異，麥苗的壟行姿勢(shì)不一——梯田的麥壟，如地圖上的等高線，圈圈環(huán)繞著梯級(jí)而上;崗坡地的麥壟，似凝固的瀑布,有水線的動(dòng)感;平地的麥壟，像五線譜比排著，跳動(dòng)著音律。

冬麥田盎然的綠意，與晚秋蕭瑟的景象，既成鮮明的對(duì)比、巨大的反差,又是合理的.配置、渾然的協(xié)調(diào)。在我看來：田野里這每一株麥苗兒，都是一個(gè)文字，字字生動(dòng)鮮活;每一壟麥行，____________，____________;每一塊麥田，____________，____________;篇篇美文，綴合成宏篇巨著，由近而遠(yuǎn)地次第展開，大美無言。農(nóng)民，是這部巨著了不起的作者;大地，是歲歲復(fù)寫的紙張;耬腳，是如椽的巨筆;麥種呢?則是淋漓的墨水呵!

每當(dāng)我面對(duì)被冬麥“一統(tǒng)天下”的田原之時(shí)，總有一種“面朝大?！钡母杏X。那一望無際的麥地，就是浩瀚無邊的海面;那起起伏伏的崗坡，就是靜默的波濤;那隱隱約約的遠(yuǎn)山，則是遙遠(yuǎn)的海岸。

立于一個(gè)自選的“制高點(diǎn)”上瞭望，能真正體會(huì)到一個(gè)哲理：天高地厚，所以載萬物容萬象：天遠(yuǎn)地闊，所以任鳥飛縱馬奔。藍(lán)天、白云和蔥綠的冬麥田地，共同拼合出最遼闊的地理空間，延展著最博大的人世襟懷。置身于這個(gè)廣闊的天地里，人顯得何等渺小，名利又何足掛齒!

來這里休閑，不用擔(dān)心什么風(fēng)險(xiǎn)，不必顧慮什么后果。這里是一個(gè)安歇疲倦心靈的溫馨港灣，能讓你徹底地放松，完全地坦然。放眼廣袤的原野，間或可以看到農(nóng)人在麥地鋤草、施肥，虔心敬意：家犬黃狗，往往安臥地頭，守護(hù)著主人架子車之類的農(nóng)具。

這期間的麥田里沒有一輪一輪的綠波，只有條分縷析的壟行，肌理般詩(shī)意地排列著，優(yōu)雅地延伸著，提升著我閱讀大地之書的興趣。清涼的秋風(fēng)，時(shí)而輕揚(yáng)我的衣角，讓我飄逸;時(shí)而沁入我的身心，清心涼肺。

是的，這南陽盆地的沃壤與地氣，選擇和培育了冬小麥這優(yōu)良的旱地糧食作物;這優(yōu)良的糧食作物，又養(yǎng)育和繁衍著盆地優(yōu)秀的子民;這優(yōu)秀的子民，又積淀和傳承著燦爛的盆地文化——這就是我對(duì)冬小麥敬畏的原因啊!況且這寒秋的時(shí)光，又是歲月精彩的“段落”。

(節(jié)選自《散文百家》20xx年第7期)

《寒秋踏青》閱讀題目：

小題1:這篇散文主要抓住了哪種景物的什么特點(diǎn)來寫?(2分)

小題2:文章表達(dá)了作者對(duì)冬小麥的敬畏之情，作者敬畏冬小麥的什么呢?最少說出5點(diǎn)。(5分)

小題3:文中很多語句寫得生動(dòng)、優(yōu)美。根據(jù)提示，品析其妙。(6分)

⑴突出縣城水泥森林的“重圍”，“落荒”而逃入鄉(xiāng)野冬麥領(lǐng)地，我有一種踏實(shí)的“歸屬感”。(加點(diǎn)詞寫出了作者怎樣的心情?)(3分)

⑵陽光普照的清晨，冬麥葉子上的眾多露珠，水晶般閃亮，如秋夜天河里的星星;在暖和的午后走進(jìn)麥田，微風(fēng)中泥香與禾香撲面而來，極易讓人產(chǎn)生“春暖花開”的錯(cuò)覺。(從哪些角度描寫景物?有什么作用?)(3分)

小題4:根據(jù)前后語句，發(fā)揮想象，在橫線上填上精美語句，使之與原文構(gòu)成遞進(jìn)排比句式。(4分)

在我看來：田野里這每一株麥苗兒，都是一個(gè)文字，字字生動(dòng)鮮活;每一壟麥行，_______________，_______________;每一塊麥田，_______________，_______________;篇篇美文，綴合成宏篇巨著，由近而遠(yuǎn)地次第展開，大美無言。

《寒秋踏青》閱讀答案：

小題1:主要抓住了小麥來寫，寫出了小麥稚氣清新、多彩多姿的特點(diǎn)，突出了冬小麥鮮明的個(gè)性。

小題2:敬畏冬小麥的個(gè)性鮮明，在“寒秋”時(shí)節(jié)破土而出，以綠色浸染著、鋪陣著地表;敬畏冬小麥的含蓄神韻，雖然有著苗不遮土的“簡(jiǎn)約”，但仍不失“多彩多姿”;敬畏冬小麥的大將風(fēng)范，它的盎然綠意與晚秋蕭瑟的景象能夠合理配置、渾然協(xié)調(diào);敬畏冬小麥的博大胸懷，人置身于這里，就不用擔(dān)心什么風(fēng)險(xiǎn)，不必顧慮什么后果，就能將一切名利拋之腦后;敬畏冬小麥養(yǎng)育和繁衍著優(yōu)秀的子民，積淀和傳承著燦爛的文化。

小題3:⑴運(yùn)用比喻、夸張的手法，寫出了作者急于走出縣城的迫切心情，與后面的“‘歸屬感’”形成對(duì)比，表現(xiàn)作者來到鄉(xiāng)里冬麥地時(shí)的輕松、愉悅，就如脫籠之鵠，如獲新生。

⑵從視覺、幻覺、觸覺、嗅覺等角度描寫景物，寫出了冬小麥雖然生長(zhǎng)于寒秋卻仍然生機(jī)勃勃、清新誘人的特點(diǎn)。

小題4:都是一個(gè)文句　句句婉約流暢　都是一篇美文　篇篇爽心悅目。

以上就是小編分享的《寒秋踏青》閱讀題目及其參考答案全部?jī)?nèi)容，相信這些對(duì)你會(huì)有用的。

第三篇：風(fēng)的閱讀答案

閱讀題是語文考試中常見的題型，多做一些閱讀，能有效地提高自己的閱讀能力，以下是小編為大家準(zhǔn)備的風(fēng)的閱讀答案，僅供參考!

風(fēng)的閱讀答案

風(fēng)

楊絳

為什么天地這般復(fù)雜地把風(fēng)約束在中間?【A】硬的東西把它擋住，軟的東西把它牽繞住，不管它怎樣猛烈地吹，吹過遮天的山峰，掙脫繚繞的樹林，掃過遼闊的海洋，逃不到天地之外去?；蛘邽榇?，風(fēng)一輩子不能平靜，和人的感情一樣。

也許最平靜的風(fēng)，還是拂拂微風(fēng)。果然紋風(fēng)不動(dòng)，不是平靜，卻是醞釀風(fēng)暴了。蒸悶的暑天，風(fēng)重重地把天壓低了一半，樹梢頭的小葉子都沉沉垂著，風(fēng)一絲不動(dòng)，可是何曾平靜呢?【B】風(fēng)的力量，已經(jīng)可以預(yù)先覺到，好像蹲伏的猛獸，不在睡覺，正要縱身遠(yuǎn)跳。只有拂拂微風(fēng)最平靜，沒有東西去阻撓它：樹葉兒由它撩撥，楊柳順著它彎腰，花兒草兒都隨它俯仰，門里窗里任它出進(jìn)，輕云附著它浮動(dòng)，水面被它偎著，也柔和地讓它搓揉，隨著早晚的溫涼、四季的寒暖，一陣微風(fēng)，像那悠遠(yuǎn)輕淡的情感，使天地浮現(xiàn)出憂喜不同的顏色。有時(shí)候一陣風(fēng)是這般輕快，這般高興，頑皮似的一路拍打撥弄。有時(shí)候淡淡的帶些清愁，有時(shí)候潤(rùn)潤(rùn)的帶些溫柔;有時(shí)候亢爽，有時(shí)候凄涼。誰說天地?zé)o情?它只微微的笑，輕輕地嘆息，只許抑制著風(fēng)拂拂吹動(dòng)。因?yàn)橐环潘桑斓乇阒鞒植蛔　?/p>

假如一股流水，嫌兩岸縛束太緊，它只要流、流、流，直流到海，便沒了邊界，便自由了。風(fēng)呢，除非把它緊緊收束起來，卻沒法兒解脫它。放松些，讓它吹重些吧;樹枝兒便攔住不放，腳下一塊石子一棵小草都橫著身子伸著臂膀來阻擋。窗嫌小，門嫌狹，都擠不過去。墻把它遮住，房子把它罩著。但是風(fēng)顧得這些么?沙石不妨帶著走，樹葉兒可以卷個(gè)光，墻可以推倒，房子可以掀翻。再吹重些，樹木可以拔掉，山石可以吹塌，可以卷起大浪，把大塊土地吞沒，可以把房屋城堡一股腦兒掃個(gè)干凈。聽它狂嗥獰笑怒吼哀號(hào)一般，愈是阻擋它，愈是發(fā)狂一般推撞過去。誰還能管它么?地下的泥沙吹在半天，天上的云壓近了地，太陽沒了光輝，地上沒了顏色，直要把天地?fù)v毀，恢復(fù)那不分天地的混沌。

不過風(fēng)究竟不能掀翻一角青天，撞將出去。不管怎樣猛烈，畢竟悶在小小一個(gè)天地中間。吹吧，只能像海底起伏鼓動(dòng)著的那股力量，掀起一浪，又被壓伏下去。風(fēng)就是這般壓在天底下，吹著吹著，只把地面吹起成一片凌亂，自己照舊是不得自由。末了，像盛怒到極點(diǎn)，不能再怒，化成懨懨的煩悶懊惱;像悲哀到極點(diǎn)，轉(zhuǎn)成綿綿幽恨;狂歡到極點(diǎn)，變?yōu)槠鄾?，失望到極點(diǎn)，成了淡漠。風(fēng)盡情鬧到極點(diǎn)，也乏了。不論是嚴(yán)冷的風(fēng)，蒸熱的風(fēng)，不論是哀號(hào)的風(fēng)，怒叫的風(fēng)，到末了，漸漸兒微弱下去，剩幾聲悠長(zhǎng)的嘆氣，便沒了聲音，好像風(fēng)都吹完了。

但是風(fēng)哪里就吹完了呢。只要聽平靜的時(shí)候，夜晚黃昏，往往有幾聲低吁，像安命老人，無可奈何的嘆息，風(fēng)究竟還不肯馴伏?；蛘呔蜑榇税桑斓匕扬L(fēng)這般緊緊的約束著。

1.第一段中說，風(fēng)一輩子不能平靜;第二段中又說，只有拂拂微風(fēng)最平靜。(4分)

(1)為什么風(fēng)一輩子不能平靜?

(2)什么情況下，一輩子不能平靜的風(fēng)可以成為最平靜的風(fēng)?

2.作者認(rèn)為應(yīng)該如何對(duì)待風(fēng)?(4分)

3.文中畫線【A】【B】語句，任選一句加以賞析。

4.你從文中風(fēng)的形象得到什么啟迪，請(qǐng)聯(lián)系語境，展開聯(lián)想，談其中一點(diǎn)看法。(4分)

答案：

1.(1)因?yàn)樗惶斓鼐o緊約束其中，終逃不到天地之外去。(2分)(2)沒有什么東西去阻撓它。(2分)

2.(1)嚴(yán)加管束(把風(fēng)約束在天地之間);(2)給予一定的活動(dòng)自由(對(duì)風(fēng)的活動(dòng)不加阻撓);(3)即使釀成風(fēng)暴，也不必驚慌。(答對(duì)兩點(diǎn)即給分)

3.【A】運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了風(fēng)的猛烈，富有氣勢(shì);同時(shí)軟 硬二字生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)的兩種類型，句式對(duì)稱，有節(jié)奏，寫出了天地對(duì)風(fēng)的約束。

【B】運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了風(fēng)暴來臨前不平靜的態(tài)勢(shì)。

4.聯(lián)系本文主旨，可以從個(gè)人感情角度談，也可以從社會(huì)矛盾角度談。如：

①人的感情不會(huì)永遠(yuǎn)平靜無波，總會(huì)有不平靜的時(shí)候，遇到這種情況，應(yīng)該讓它有適度的釋放。

②社會(huì)不可能沒有矛盾，對(duì)待社會(huì)矛盾，不能采取壓制的方式，而應(yīng)該讓它有適度釋放的機(jī)會(huì)，否則，將會(huì)釀成社會(huì)的大**。

③對(duì)待感情的波瀾(社會(huì)矛盾)，既要讓它適度釋放(表現(xiàn))，又要給予一定的控制，否則后果將不堪設(shè)想。

④對(duì)待激化了的矛盾(個(gè)人感情)，不必驚惶失措，因?yàn)槿魏蚊?個(gè)人感情)最終都是可以解決的。

以上只是舉例，答案不必強(qiáng)求一致，只要符合原文的要旨，言之成理即可。

第四篇：演講稿子.日之火,風(fēng)之水doc

日之火，風(fēng)之水

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師和親愛的同學(xué)們：你們好，今天我演講的題目是：日之火，風(fēng)之水。

朗朗乾坤，堂堂中華。高齡百歲，繁衍百億人。鐵肩挑五岳，巨手開三峽，腰環(huán)萬里長(zhǎng)城，腳跨九曲黃河。高攀文明圣火。

我們的母親“祖國(guó)”即將迎來她六十二周年的生日。我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)幅員遼闊，山河壯麗，土地肥沃，物產(chǎn)豐富的國(guó)家。她像一位巨人屹立在世界東方。

六十二年前，擁有五千年?duì)N爛文明的古老國(guó)家獲得了新的生命力，六十二年的風(fēng)雨中中華巨龍不斷崛起，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。

它主要表現(xiàn)為億萬人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會(huì)主義現(xiàn)代化的事業(yè)，那么，作為中專生的我們，應(yīng)該用我們的青春和給予，吸收知識(shí)，是為了將個(gè)人的力量用來實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的夢(mèng)想，日之火，風(fēng)之水，火與水的磨礪，造就了今日的我們。站在時(shí)代的今天，我們回望：一個(gè)名族要獨(dú)立，要發(fā)展，不僅需要堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，還需要強(qiáng)烈的名族自信心和自尊心，需要一種更為博大深沉的名族精神。黃河在我們的血脈中流淌，長(zhǎng)城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，“神州”載人飛船使我們的天地?zé)o限寬廣?！皥F(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強(qiáng)不息，”傳承了五千年的民族精神，正等待我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)光大，使我們的明天更加輝煌。為了祖國(guó)繁榮，民族的興旺，我們會(huì)用激情點(diǎn)燃希望之火，用青春汗水澆灌成功之花。

愛國(guó)，已經(jīng)不再成為一句口號(hào)，而是一聲誓言，炫目的紅旗，見證著一切，期待著祖國(guó)更為輝煌的一天，母親，您累了，剩下的就交給我們這些熱血青年吧。奮斗，拼搏，讓我們一起放飛翅膀，為我們的祖國(guó)，為我們的母親而努力拼搏吧！

第五篇：聽風(fēng)馳騁閱讀答案（定稿）

17．請(qǐng)從文分別找出一個(gè)詞概括四個(gè)雨季的特點(diǎn).（2分）

18．作者由“聽秋雨”引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和想象?（3分）

19．文章第③段“辛棄疾醉里挑燈看劍,便夢(mèng)回吹角連營(yíng)了.五十弦翻塞外之聲……”的一些詞語是辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》摘錄出來的,請(qǐng)你寫出這首詞的上闋.（3分）

20．請(qǐng)你說說本文表達(dá)了作者一種怎樣的心境?（3分）

21．文中畫橫線的句子和全文作者表達(dá)的心境相矛盾嗎?怎樣理解這幾句話所表達(dá)的思想感情?（3分）

答：

17．春雨：溫醇 夏雨：盛大、勁健 秋雨：蒼涼 冬雨：尖銳

18．作者由秋雨聯(lián)想到“留得殘荷聽雨聲”、“共眠一夜聽秋雨,小蕈輕衾各自寒”的古人詩(shī)句,并把自己想象孤居于森林的木屋中,小動(dòng)物們聚攏于木屋四周.19．醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng).八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵.20．表達(dá)了作者閑適、豁達(dá)的心境,通過聽雨,作者的心靈得到凈化,思想得到升華.21．不矛盾.四季風(fēng)雨不同,臥聽者感情必不相同.冬天的雨有其特有的景致,尖銳、陰冷,風(fēng)聲如獅吼虎嘯,而雨聲僅僅琴瑟,令人想起古代文人壯懷激烈的詩(shī)篇和故事,不禁使人感慨萬千.它也沒有脫離全文的感情脈絡(luò)——由景生情.原文：

①先是一道閃電一下子照亮了臥室,又迅即恢復(fù)了黑暗,仿佛即開即落的巨大的白花.然后,雷聲轟然而至.繼而,風(fēng)雨大作.我從夢(mèng)中醒來,類似一尾魚從深深的海底浮出了水面.嘩嘩作響的雨聲密集得沒有一絲縫隙和缺口.雨聲與風(fēng)聲的力量相等.我的這間位于住宅樓頂層的臥室,仿佛成了危巍嵯峨的河岸.河水洶涌啊!我臥于岸上,仿佛一只不穿衣服的昆蟲臥于岸上.半開著窗子,雨滴隨風(fēng)落在我的身上,仿佛水花濺在那一只昆蟲的身上.這是夏季的雨,盛大,勁健,使臥聽者愈感渺小.這是萬物拔節(jié)、繁殖時(shí)期正需開懷暢飲的喜雨啊,沛然淋漓于田野、森林、草原、獸穴之上.我的雙手也許將會(huì)因這一場(chǎng)夜雨的影響而發(fā)生些微的變化吧?更粗壯一些并飽含汁液,繼而開花結(jié)實(shí),收獲十畝金黃的漢字?

②沒有閃電和雷鳴.不知何時(shí)窗外開始颯颯有聲,雨聲.臥室內(nèi)的寒意又重了一層.風(fēng)聲大于雨聲,這是秋夜之雨的特征.“留得殘荷聽雨聲”,這位聽雨的古代書生,窗外有一座荷塘.“共眠一夜聽秋雨,小蕈輕衾各自寒”,這位聽雨的古代書生,枕邊有一位美人.而我獨(dú)臥,窗外只有幾棵法國(guó)梧桐,可以細(xì)微地辨別出樹枝相互摩擦的聲音,又一片黃葉隨風(fēng)墜入雨中的聲音,兩只小鳥在巢里低語的聲音……臥聽風(fēng)雨,我感覺自己漸漸脫離了現(xiàn)實(shí),仿佛孤居于森林之中、湖水之湄,一間木屋安放著我的身體、書藉、槳、玉米種子.而被秋雨淋濕了身體的兔子、烏鴉、土拔鼠等等小動(dòng)物被我的燈光吸引,紛紛跑來聚攏于木屋的四周甚至屋頂,從而證明我是一個(gè)有能力給它們帶來暖意的人.……一個(gè)臥聽者再次陷入的夢(mèng)境,有了秋雨的因素.③風(fēng)聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于雨聲了.風(fēng)聲如獅吼虎嘯,而雨聲僅僅琴瑟,且夾雜著雪粒,一同打擊在窗上.冬天這個(gè)鼓手在軟硬兼施地練習(xí)指法.我是蒙在鼓中的人了?季節(jié)正因一次次夜雨而不斷轉(zhuǎn)折并變幻著面目,日益冷峻.這是可以令古代的書生們夢(mèng)境馳騁并留下佳作的雨夜啊!陸游臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河便一齊涌入他的夢(mèng)中,涌出他的狼毫.辛棄疾醉里挑燈看劍,便夢(mèng)回吹角連營(yíng)了.五十弦翻塞外之聲……而我枕邊無酒（有飲料）,無劍（有鼠標(biāo)）,一個(gè)被股票、物價(jià)消磨了壯志的人怎有顏面對(duì)滿紙壯語的先人?這是屬于英雄暮年的雨呵!挾帶著早年的沙場(chǎng)、野草、呼喊卷土重來,安慰著蒼蒼白發(fā)下的永遠(yuǎn)不愿疲頓安臥的烈士之心.而我,只有臥聽而已.④也只有春天的雨夜能夠減少一絲我內(nèi)心的痛感和不安.沙沙沙,沒有了夏雨的肅穆、秋雨的蒼涼、冬雨的尖銳.雨聲大于風(fēng)聲,這是春夜之雨的特征.我想,雨聲是否類似于身體,而風(fēng)聲是否類似于靈魂呢?春夜之雨使身體大于靈魂并使兩者趨于和解了吧?因而臥聽之人的內(nèi)心大都應(yīng)該趨于平靜、欣悅.比如,蔣捷“壯年聽雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)”,顯然是萬念俱灰的冬雨；“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳”,則顯然是溫醇醉人的春雨.再比如,還是陸游,在杭州的某座小樓里臥聽一夜春雨,便不再夢(mèng)鐵馬、夢(mèng)冰河,而是期待第二天早晨深巷里會(huì)出現(xiàn)賣杏花的人了.我棲居的這座樓也許太大了一些,樓外的巷子太寬闊直率了一些,所以我對(duì)賣杏花的人自杭州一路尋覓到我的樓下已經(jīng)不抱幻想.窗外的酒店里,賣玫瑰的人倒是不少.想一想陸游,他大概是一個(gè)只宜于買杏花的人吧?