第一篇：稻地中學(xué)深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

稻地中學(xué)深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提升廣大教職工的思想境界和職業(yè)素質(zhì)，推動(dòng)我校教育事業(yè)科學(xué)跨越發(fā)展，根據(jù)《中共唐山市教育委員會(huì)、唐山市教育局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案》精神，決定在我校開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”師德建設(shè)主題教育，現(xiàn)制定方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“依法治教、規(guī)范管理、勤學(xué)樂教、文明育人”為核心，以提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，引導(dǎo)廣大干部教師堅(jiān)定理想信念、牢記責(zé)任使命、恪守師德規(guī)范，全面加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，著力營(yíng)造健康、文明、廉潔、和諧的教育環(huán)境；以優(yōu)化師德師風(fēng)和教育行風(fēng)為目標(biāo)，健全完善師德、懲治低俗師風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)干部教師凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，助推全區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

(一)強(qiáng)師德，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)和師德水平的全面提升。教師“傳道、授業(yè)、解惑”的執(zhí)教理念進(jìn)一步明確，自覺遏制有償家教、有償補(bǔ)課、私自校外兼課等不良行為，時(shí)刻注意師表形象，不違規(guī)收費(fèi)，不搭車收費(fèi)，不巧立項(xiàng)目收費(fèi)，不利用職業(yè)之便強(qiáng)制收費(fèi)，不向?qū)W生和家長(zhǎng)索、拿、卡、要，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，真正做到廉潔從教、依法執(zhí)教、文明施教。

(二)精師業(yè)，推動(dòng)教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階。廣大教師致力于終身學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，做到學(xué)識(shí)廣博、學(xué)有專長(zhǎng)、精通業(yè)務(wù)，與課程、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展。廣大教育干部不斷強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，做到勤于學(xué)習(xí)、精通管理、開拓創(chuàng)新，以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、清廉的工作作風(fēng)、先進(jìn)的辦學(xué)理念作全體教職工的表率。

(三)優(yōu)行風(fēng)，全面糾正侵害學(xué)生權(quán)益和損害群眾利益的不正之風(fēng)。大力提倡求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，努力發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和團(tuán)結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。尊重學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象徹底消除，考試行為得到規(guī)范，不搞考試排名，廣大教師能夠因地制宜、因材施教、因人而異，把我區(qū)教育系統(tǒng)建設(shè)成為風(fēng)清氣正、規(guī)范有序、文明和諧、充滿生機(jī)、人民滿意的示范性行業(yè)。

(四)筑機(jī)制，建立完善弘揚(yáng)優(yōu)秀師德、懲治低俗師風(fēng)的制度體系和長(zhǎng)效機(jī)制。結(jié)合活動(dòng)開展，健全規(guī)范教育工作職業(yè)行為的制度體系，構(gòu)建弘揚(yáng)高尚師德、懲治低俗師風(fēng)的行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)和教育行風(fēng)建設(shè)向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化發(fā)展。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)分宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)討論、自查互查評(píng)議剖析、全面整改集中整治、鞏固提高建章立制、師德實(shí)踐提升水平。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)討論(9月1日-30日)1.宣傳發(fā)動(dòng)。召開專題動(dòng)員大會(huì)，成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作機(jī)構(gòu)，宣傳開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”主題教育的目的和意義。在學(xué)校的宣傳櫥窗、校園廣播、網(wǎng)站等宣傳陣地開設(shè)主題教育專門版塊，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)宣傳氛圍。

2.學(xué)習(xí)討論。①學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是常規(guī)教育法規(guī)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化對(duì)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)制度的學(xué)習(xí)，充分領(lǐng)會(huì)師德規(guī)范深刻內(nèi)涵。二是學(xué)習(xí)模范教師的典型事跡，學(xué)習(xí)唐山市十佳教師事跡，繼續(xù)學(xué)習(xí)《中流擊水教海弄潮》中豐南十佳事跡。三是學(xué)習(xí)經(jīng)典案例進(jìn)行警示教育，人事科對(duì)近年來各地發(fā)生的違反教育規(guī)律的經(jīng)典案例進(jìn)行匯編。四是根據(jù)本校的實(shí)際情況自選一本師德方面的書籍自學(xué)。②學(xué)習(xí)方式：個(gè)人自主學(xué)習(xí)、小組互動(dòng)學(xué)習(xí)。二是網(wǎng)上學(xué)習(xí)——以人事科主頁(yè)為平臺(tái)，開辟《師德建設(shè)論壇》。③交流互動(dòng)：一是專題辯論——“尋找教師幸福密碼，享受幸福教育人生”?！拔遗c學(xué)生共成長(zhǎng)，我與學(xué)校同發(fā)展，我與教育齊輝煌”。二是充分利用道德講堂——以“師德文本，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”為主題，分層舉行師德教育讀書報(bào)告會(huì)和民主生活會(huì)。圍繞師德建設(shè)活動(dòng)主題，組織廣大教師深入討論，牢固樹立“高境界、高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、大作為”的工作總要求，在學(xué)校加快形成“講大局、樹形象，講奉獻(xiàn)、重實(shí)干”的良好風(fēng)氣，④撰寫心得：制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好集體學(xué)習(xí)記錄和個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，每個(gè)教師寫好一篇3000字以上的學(xué)習(xí)心得。進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、牢固樹立教書育人、為人師表思想、不斷提高道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

第二階段：自查互查、評(píng)議剖析(10月1日-31日)(一)對(duì)標(biāo)查擺、自查自糾

1.學(xué)校。重點(diǎn)查擺是否存在以下問題：一是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)不明確，辦學(xué)思想不正確，在貫徹落實(shí)黨的教育方針政策和教育法律法規(guī)等方面不堅(jiān)決、不徹底。二是學(xué)校在依法治校、規(guī)范辦學(xué)、強(qiáng)化管理等方面工作上沒思路，安排上沒有計(jì)劃，管理上沒措施，行動(dòng)上不落實(shí)。三是學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善或制度落實(shí)不到位、執(zhí)行不嚴(yán)格，有令不行，有禁不止。四是學(xué)校沒有正教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，忽視領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和對(duì)教師師德的教育、教學(xué)能力培養(yǎng)。五是違反收費(fèi)政策，巧立名目或超標(biāo)收費(fèi)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為處理不堅(jiān)決、不及時(shí)、不徹底。六是學(xué)校開支不合理、賬務(wù)不規(guī)范、不公開，財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制不健全，助學(xué)金發(fā)放不及時(shí)、不到位。七是學(xué)校干群、師生關(guān)系緊張，干部教師思想波動(dòng)大，人心和教師隊(duì)伍有待穩(wěn)定，存在安全穩(wěn)定隱患。八是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不團(tuán)結(jié)，重大決策不集體研究，班子成員隨意改變會(huì)議決議、決定，黨務(wù)、校務(wù)公開不落實(shí)，重要事務(wù)管理不規(guī)范，部門之間干部之間缺乏有效的溝通和協(xié)作。查擺方法:對(duì)標(biāo)黨和國(guó)家關(guān)于教育的方針政策、法律法規(guī)、查擺學(xué)校在貫徹教育方針政策、依法治校辦學(xué)、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、落實(shí)制度規(guī)定等方面存在的問題和不足，并結(jié)合學(xué)校開放日、民主評(píng)議學(xué)校等活動(dòng)開展廣泛征求意見建議。

2.領(lǐng)導(dǎo)干部。重點(diǎn)查擺是否存在以下問題：一是思想保守，進(jìn)取意識(shí)差，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不能深入教學(xué)科研一線，想問題和辦事情習(xí)慣于憑主觀、想當(dāng)然。二是宗旨意識(shí)淡薄，官本位主義思想較重，作風(fēng)霸道，態(tài)度粗暴，說話做事不民主，不愿和師生員工打成一片。三是精神不振奮，工作作風(fēng)漂浮，方法簡(jiǎn)單落實(shí)不力，效益低下，缺乏工作熱情，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任感，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，滿足于過得去，不求過得硬。四是帶頭示范作用差，主要精力沒有用在加強(qiáng)學(xué)校管理、教育教學(xué)和校風(fēng)建設(shè)等工作上，工作情緒化，工作中摻雜個(gè)人感情因素過多，不能以身作則。五是對(duì)教師的評(píng)價(jià)不夠客觀、公正、合理，沒有做到人盡其才，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動(dòng)其工作積極性。六是服務(wù)意識(shí)不夠，漠視師生權(quán)益，對(duì)解決事關(guān)師生工作、學(xué)習(xí)、生活的問題辦事拖沓、處理不力，不能很好地傾聽教職工、學(xué)生的建議和呼聲。七是對(duì)各種不正之風(fēng)抵制不力，對(duì)錯(cuò)誤的人或事放任不管，不敢堅(jiān)持原則。八是物資器材圖書采購(gòu)、工程建設(shè)、招生入園等工作或環(huán)節(jié)中以權(quán)謀私。查擺方法：對(duì)標(biāo)《黨員干部廉潔從政若干準(zhǔn)則》“52個(gè)不準(zhǔn)”、“八個(gè)堅(jiān)持八個(gè)反對(duì)”、個(gè)人家庭重大事項(xiàng)報(bào)告等關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律和群眾工作紀(jì)律的規(guī)定要求，查擺在執(zhí)行上級(jí)決策部署、廉潔自律、選人用人、個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告等方面存在的問題和不足。

3.教師職工。重點(diǎn)查擺是否存在以下問題：一是言行與國(guó)家法律法規(guī)相違背，行為舉止違反教育管理的規(guī)定和要求，違反社會(huì)公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損教師形象。二是事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，得過且過。三是不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想提高，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)。四是教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心，對(duì)學(xué)生不能公平對(duì)待，語(yǔ)言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責(zé)難、體罰或變相體罰學(xué)生，隨意加重學(xué)生的課業(yè)、精神負(fù)擔(dān)。五是以教謀私，組織、參與有償家教，動(dòng)員或組織學(xué)生參加各種名目的家教班、補(bǔ)習(xí)班、提高班、特長(zhǎng)班，向?qū)W生推銷教輔材料和其他商品，索要或收受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)務(wù)。六是不尊重家長(zhǎng)，不能友善地與家長(zhǎng)溝通。七是不能嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”等相關(guān)規(guī)定，在課堂上傳播有損國(guó)家利益和不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論。八是集體觀念差，個(gè)人主義嚴(yán)重，不服從組織、領(lǐng)導(dǎo)安排，工作上挑三揀四，避重就輕。九是組織觀念不強(qiáng)，紀(jì)律性差，在工作時(shí)間午餐飲酒、網(wǎng)上聊天、玩電腦游戲。查擺方法：對(duì)標(biāo)“十佳雙百”等優(yōu)秀教師，查擺自身在育人、廉潔等方面存在的問題和不足。

學(xué)校班子集體、領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人和全體教職工要分別結(jié)合以上重點(diǎn)內(nèi)容，認(rèn)真查擺問題，寫出對(duì)標(biāo)查擺書面總結(jié)?？偨Y(jié)包括主要成績(jī)、存在問題、原因分析三個(gè)部分。主要成績(jī)要寫實(shí)，存在問題要找準(zhǔn)，原因分析要深刻。

第四階段：鞏固提高、建章立制(12月1日-15日)1.鞏固提高。進(jìn)一步鞏固前三個(gè)階段活動(dòng)開展所取得的成效，不斷健全完善并嚴(yán)格落實(shí)弘揚(yáng)優(yōu)秀師德、懲治低俗師風(fēng)的制度體系和長(zhǎng)效機(jī)制，全面總結(jié)提煉活動(dòng)開展成果。

2.建章立制。在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，建立健全師德教育、考核、激勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，把師德表現(xiàn)與教師年度考核、職務(wù)聘任等掛鉤，從改革管理機(jī)制、解決利益驅(qū)動(dòng)入手，逐步鏟除教育不正之風(fēng)滋生的土壤，建立糾正和防范教師違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生的長(zhǎng)效機(jī)制。一是完善學(xué)習(xí)制度。二是制定師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和文明執(zhí)教守則，用科學(xué)的制度約束教師，規(guī)范教師行為。三是建立社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生民主評(píng)議師德師風(fēng)制度，每年至少組織一次民主評(píng)議活動(dòng)，通報(bào)評(píng)議結(jié)果。四是建立教師個(gè)人師德檔案，完善師德考核機(jī)制，實(shí)行提拔任用、職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核、年度考核、評(píng)優(yōu)樹模等師德評(píng)價(jià)機(jī)制。五是建立向社會(huì)承諾制度，對(duì)社會(huì)和群眾關(guān)心的重大問題，向社會(huì)或家長(zhǎng)承諾，接受社會(huì)監(jiān)督。六是建立師德教育治庸問責(zé)機(jī)制。對(duì)教師隊(duì)伍中存在能力業(yè)績(jī)平庸、思想作風(fēng)懶惰、工作紀(jì)律渙散、班子軟弱渙散等“庸懶散軟”方面的突出問題。實(shí)行師德“一票否決制”：凡教師個(gè)人師德年度考評(píng)定為不合格者，一年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)。對(duì)違反教師職業(yè)道德規(guī)范但不夠行政處分或黨紀(jì)處分的教師，視不同情況進(jìn)行批評(píng)教育、核減績(jī)效工資、調(diào)至艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校接受教育鍛煉。凡學(xué)校發(fā)生嚴(yán)重師德違紀(jì)案件的，取消該校當(dāng)年評(píng)先資格，學(xué)校班子成員當(dāng)年不評(píng)優(yōu)評(píng)先。

第五階段：師德實(shí)踐、提升水平(12月16日-1月15日)1.師德演講比賽，緊扣“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”的主題，充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)當(dāng)代教師教書育人、為人師表的職業(yè)情操。

2.培植師德標(biāo)兵，引領(lǐng)反思跟進(jìn)。①典型示范引領(lǐng)。充分發(fā)揮“雙百”教師、唐山優(yōu)秀教師在師德建設(shè)中的示范作用、教育教學(xué)的引領(lǐng)作用和學(xué)科建設(shè)的支撐作用。②大力培植師德標(biāo)兵。組織開展以“學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵”為主題的師德教育活動(dòng)，分層舉行“師德標(biāo)兵”和“我最喜歡的老師”評(píng)選活動(dòng)，③引領(lǐng)教師反思跟進(jìn)。舉行以“我離《師德規(guī)范》

有多遠(yuǎn)”、“學(xué)校在前進(jìn)、教育在發(fā)展，我該怎么辦”為主題的集體反思報(bào)告會(huì)和以“我與《師德規(guī)范》并肩前行”、“我與學(xué)生共成長(zhǎng)，我與學(xué)校同發(fā)展，我與教育齊輝煌”為主題的辯論演講會(huì)，組織開展以“當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，創(chuàng)家長(zhǎng)放心的學(xué)校，辦人民滿意的教育”為主題的師德教育專題活動(dòng)，內(nèi)抓管理，外樹形象，樹立教育行業(yè)新風(fēng)。

3.開展“師愛在課堂中閃光”活動(dòng)。組織開展以“師愛在課堂中閃光”為題的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)激勵(lì)廣大教師從關(guān)注生命成長(zhǎng)的高度上好每一堂課。

四、保障措施

(一)健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)對(duì)本?；顒?dòng)的謀劃、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和檢查工作，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。

(二)正面引導(dǎo)，搞好結(jié)合。要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以優(yōu)秀師德典型示范教育、表率引導(dǎo)為主基調(diào)，加強(qiáng)與新聞媒體單位的聯(lián)系和溝通，充分利用校園網(wǎng)站、宣傳欄等平臺(tái)，加大對(duì)“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)開展情況和優(yōu)秀師德典型人物、事跡的宣傳，展示我校強(qiáng)師德、精師業(yè)、優(yōu)行風(fēng)、促發(fā)展取得的巨大成就。

(三)強(qiáng)化措施，注重實(shí)效。緊密圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合各自實(shí)際，細(xì)化工作方案、豐富活動(dòng)形式，從師德，行風(fēng)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)抓起，從人民群眾普遍關(guān)心的事情做起，針對(duì)學(xué)校和教職工存在的突出問題，著力在提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，切實(shí)做到有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)，努力提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，著力打造師德、行風(fēng)建設(shè)的特色和亮點(diǎn)。

第二篇：教師開展強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

精

教師開展強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。每個(gè)人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國(guó)夢(mèng)。作為一名教師，不僅要有高深的知識(shí)，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢(mèng)。

通過學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)”集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時(shí)代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

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通過“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)，也愈加建立起來自己的教師夢(mèng)。通過學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺(tái)上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢(mèng)想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國(guó)各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅……站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢(mèng)想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢(mèng)，更要熱愛自己的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時(shí)刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識(shí)，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長(zhǎng)大后在祖國(guó)的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會(huì)感到莫大的欣慰，這就是教

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師勞動(dòng)的價(jià)值。教師有了對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫”愛的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識(shí)、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會(huì)思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識(shí)和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會(huì)使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛的具體表現(xiàn)。小學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教

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師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會(huì)自覺地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，確定今后的努力方向。正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強(qiáng)勁的中國(guó)風(fēng)。此時(shí)，我仰望群山與藍(lán)天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢(mèng)堅(jiān)持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個(gè)美麗的、持久的夢(mèng)當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國(guó)夢(mèng)里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無數(shù)的教師都會(huì)做著小“我”的夢(mèng)，構(gòu)筑大中國(guó)的教育興旺發(fā)達(dá)夢(mèng)?！督處熼_展強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得》

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第三篇：“強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)”實(shí)施方案

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”實(shí)施方案

為全面落實(shí)教育局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，提高干部教師以德修身、以德育人的自覺性，經(jīng)幼兒園研究決定，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、幸福指數(shù)為目的，深入推進(jìn)幸福教育，發(fā)揮師德模范的作用，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德教育，提高干部教師的政治素養(yǎng)和師德水平。利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，深入學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“八項(xiàng)規(guī)定”、“干部教師十條禁令”；利用教師沙龍，與教師深入座談，查找問題，明確目標(biāo)。

2、培養(yǎng)幸福教師，提升教師內(nèi)涵。利用幸福小講堂、校園廣播，宣揚(yáng)師德師風(fēng)優(yōu)秀典型，營(yíng)造比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)從8月26日—12月31日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、深入學(xué)習(xí)（2013年8月26日—9月26日）

1、宣傳發(fā)動(dòng)。幼兒園于8月26日召開“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育

實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)市局“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)和教育行風(fēng)整頓活動(dòng)的重大意義，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、討論交流、知識(shí)競(jìng)賽等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：一是“中央八項(xiàng)規(guī)定”；習(xí)近平同志關(guān)于干部作風(fēng)的講話精神。二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)定。三是上級(jí)制定的關(guān)于教育行風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)的相關(guān)文件，尤其重點(diǎn)學(xué)習(xí)今年市局制定下發(fā)的《教育干部行為規(guī)范》、《教育行為規(guī)范》、《教育干部行風(fēng)八條禁令》、《教師師德師風(fēng)八條禁令》等規(guī)章制度，并把26日—31日定為法規(guī)制度學(xué)習(xí)討論周，集中學(xué)習(xí)，并安排班子成員做好筆記，每位寫一篇1500字以上的心得體會(huì)。此外還要堅(jiān)持每月四次政治學(xué)習(xí)制度。

第二階段：對(duì)標(biāo)查自查自糾（2013年9月27日—10月31日）這階段重點(diǎn)開展“五查五看”活動(dòng)，分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、學(xué)校自身查：一查執(zhí)行上級(jí)政策有無執(zhí)行不力、有令不行、有禁不止現(xiàn)象。二查內(nèi)部管理是否松散、制度是否完善、人心是否渙散等現(xiàn)象。三查專項(xiàng)資金是否存在違規(guī)現(xiàn)象。四查收費(fèi)是否存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五查工作行為是否規(guī)范，是否公開、公正、透明。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員自查：一查團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)還是相互拆臺(tái)。二查重大事項(xiàng)決策是否公開民主，有無一言堂現(xiàn)象。三查發(fā)揮表率作用情況。四查堅(jiān)持原則情況。五查廉潔自律情況，尤其嚴(yán)查收受禮品、禮金，接受宴請(qǐng)等情況。

3、教師自查：一查遵紀(jì)守法情況。二查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)情況，看教學(xué)是否認(rèn)真。三查教育方式方法，有無簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦、體罰等現(xiàn)象。四查勞動(dòng)紀(jì)律：包括工作時(shí)間網(wǎng)購(gòu)、聊天、上課接打電話等。五查廉潔從教：重點(diǎn)查接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金等。

我校暫定于9月27日召開干部教師專題討論會(huì)，進(jìn)行查找不足、剖析根源、主動(dòng)整改等活動(dòng)。

第三個(gè)階段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：組織干部教師對(duì)查找出的問題及時(shí)整改，寫出整改方案并落實(shí)到位。

2、集中整治：學(xué)校將采取問卷調(diào)查，明察暗訪，致家長(zhǎng)的一封信等形式，集中整治有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

第四階段：鞏固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、鞏固提高?？偨Y(jié)前三個(gè)階段所取得的成效，結(jié)合幸福教育，推出師德典型，大力宣傳，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

2、建章立制。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核，完善師德師風(fēng)考核方案和業(yè)績(jī)考核方案，為違背師德師風(fēng)的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職中采用“一票否決制”。二是開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果納入教師業(yè)績(jī)考核。三是擬定承諾書，公開舉報(bào)電話，設(shè)舉報(bào)箱，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

四、保障措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

2、積極引導(dǎo)，監(jiān)管結(jié)合⑴利用幼兒園郵箱、博客網(wǎng)站等，大力宣傳引導(dǎo)；利用課堂、師德報(bào)告會(huì)等提升教師無私奉獻(xiàn)的使命感。

⑵繼續(xù)執(zhí)行談心談話制度，干部教師互相查找不足，共同進(jìn)步。

3、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效

繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，對(duì)干部教師中存在的突出問題，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)懲嚴(yán)處，決不懈怠，出現(xiàn)問題追究責(zé)任。

總之，全園教師要主動(dòng)摒棄污穢的東西，認(rèn)清形勢(shì)，潔身自愛，在學(xué)校教育中，修身養(yǎng)性，用自己的能力回饋社會(huì)，用自己的正能量影響他人，共同營(yíng)造純潔、和諧、幸福的校園環(huán)境。

第四篇：強(qiáng)師德,優(yōu)行風(fēng)

強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)

每個(gè)人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國(guó)夢(mèng)。作為一名教師，不僅要有高深的知識(shí)，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢(mèng)。教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。

通過學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時(shí)代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活

動(dòng)的重要意義有了更明確的認(rèn)識(shí)，也愈加建立起來自己的教師夢(mèng)。

通過學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺(tái)上，望著求知若渴的孩童們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢(mèng)想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國(guó)各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢(mèng)想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢(mèng)，更要熱愛自己的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時(shí)刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。我經(jīng)常把自己平時(shí)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)表在教師博客上。我的的博文看似隨便，簡(jiǎn)單，但每一篇的背后，都有我勤奮教學(xué)的故事，有我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的足跡，都是我深刻理解教學(xué)，及時(shí)反思教學(xué)的結(jié)晶??

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會(huì)主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過教師的教育使一批又一批的青少年

學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識(shí)，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長(zhǎng)大后在祖國(guó)的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會(huì)感到莫大的欣慰，這就是教師勞動(dòng)的價(jià)值。教師有了對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的熱愛以及對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動(dòng)力。在教學(xué)過程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識(shí)、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會(huì)思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識(shí)和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會(huì)使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛的具體表現(xiàn)。學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會(huì)關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對(duì)待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會(huì)做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

五、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，積極參加體育活動(dòng)，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要，才不會(huì)被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。

六、實(shí)現(xiàn)自身政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。對(duì)標(biāo)“十佳雙百”等優(yōu)秀教師，站在更高層次查問題、擺不足、找原因、定目標(biāo)、明措施，進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí)，牢固樹立為人師表、以德育人思想，旗幟鮮明地弘揚(yáng)高尚師德、抵制低俗師風(fēng)，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺性和主動(dòng)

性，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)

生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我會(huì)自覺地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對(duì)照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，確定今后的努力方向，我要把我的教師夢(mèng)堅(jiān)持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個(gè)美麗的、持久的夢(mèng)當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國(guó)夢(mèng)里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。

第五篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)活動(dòng)方案

中心校

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高干部教師以德修身、以德育人的自覺性，強(qiáng)化我校行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“依法治教、規(guī)范管理、勤學(xué)樂教、文明育人”為核心，以提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，引導(dǎo)廣大干部教師堅(jiān)定理想信念、牢記責(zé)任使命、恪守師德規(guī)范，全面加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，著力營(yíng)造健康、文明、廉潔、和諧的教育環(huán)境；以優(yōu)化師德師風(fēng)和教育行風(fēng)為目標(biāo)，健全完善師德、行風(fēng)建設(shè)制度體系，構(gòu)建弘揚(yáng)優(yōu)秀師德、懲治低俗師風(fēng)的長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)干部教師凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、家長(zhǎng)滿意。

二、工作目標(biāo)

一、強(qiáng)師德，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。

引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德師風(fēng)工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、精師業(yè)，圍繞我校教育教學(xué)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，營(yíng)造健康、文明、廉潔、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)教師鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺性和主動(dòng)性，激發(fā)凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

三、優(yōu)行風(fēng)，全面糾正侵害學(xué)生權(quán)益和損害群眾利益的不正之風(fēng)。以強(qiáng)師德、精師業(yè)、鑄師魂為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、促教風(fēng)、正行風(fēng)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力，認(rèn)真解決人民群眾和社會(huì)各界關(guān)心關(guān)注的突出問題，切實(shí)糾正侵害學(xué)生權(quán)益、損害群眾利益的不正之風(fēng)，提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

四是筑機(jī)制，結(jié)合活動(dòng)開展，構(gòu)建弘揚(yáng)高尚師德、懲治低俗師風(fēng)的行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)師德師風(fēng)和教育行風(fēng)建設(shè)向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化發(fā)展，進(jìn)一步豐富我校懲防體系建設(shè)基本框架。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)從8月1日—12月31日結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、深入學(xué)習(xí)（2013年8月1日—8月31日）

1、宣傳發(fā)動(dòng)。我校于8月23日召開“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)區(qū)局“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)方案，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)和教育行風(fēng)整頓活動(dòng)的重大意義，積極營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：一是師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”；二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)定。把26日—31日定為法規(guī)制度學(xué)習(xí)討論周，集中學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師寫一篇1500字以上的心得體會(huì)。

第二階段：對(duì)標(biāo)查擺、自查自糾（2013年9月1日—10月31日）

這階段重點(diǎn)開展“五查五看”活動(dòng)，分三個(gè)層次進(jìn)行。

1、學(xué)校自身查：一查執(zhí)行上級(jí)政策有無執(zhí)行不力、有令不行、有禁不止現(xiàn)象。二查內(nèi)部管理是否松散、制度是否完善、人心是否渙散等現(xiàn)象。三查專項(xiàng)資金是否存在違規(guī)現(xiàn)象。四查收費(fèi)是否存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五查工作行為是否規(guī)范，是否公開、公正、透明。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員自查：一查團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，是精誠(chéng)團(tuán)結(jié)還是相互拆臺(tái)。二查重大事項(xiàng)決策是否公開民主，有無一言堂現(xiàn)象。三查發(fā)揮表率作用情況。四查堅(jiān)持原則情況。五查廉潔自律情況，尤其嚴(yán)查收受禮品、禮金，接受宴請(qǐng)等情況。

3、教師自查：一查遵紀(jì)守法情況。二查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)情況，看教學(xué)是否認(rèn)真。三查教育方式方法，有無簡(jiǎn)單粗暴、諷刺挖苦、體罰等現(xiàn)象。四查勞動(dòng)紀(jì)律：包括工作時(shí)間網(wǎng)購(gòu)、聊天、上課接打電話等。五查廉潔從教：重點(diǎn)查接受學(xué)生家長(zhǎng)禮品、禮金等。

我校暫定于9月23日召開干部教師專題討論會(huì)，進(jìn)行查找不足、剖析根源、主動(dòng)整改等活動(dòng)。

第三個(gè)階段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：組織干部教師對(duì)查找出的問題及時(shí)整改，寫出整改方案并落實(shí)到位。

2、集中整治：學(xué)校將采取問卷調(diào)查，明察暗訪，致家長(zhǎng)的一封信等形式，集中整治有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

第四階段：鞏固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、鞏固提高?？偨Y(jié)前三個(gè)階段所取得的成效，推出師德典型，大力宣傳，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

2、建章立制。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核，完善師德師風(fēng)考核方案和業(yè)績(jī)考核方案，為違背師德師風(fēng)的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，在評(píng)優(yōu)評(píng)先晉職中采用“一票否決制”。二是開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教結(jié)果納入教師業(yè)績(jī)考核。三是擬定承諾書，公開舉報(bào)電話，設(shè)舉報(bào)箱，自覺接受社會(huì)監(jiān)督。

四、保障措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

組員：

2、積極引導(dǎo)，監(jiān)管結(jié)合（1）利用有效形式大力宣傳引導(dǎo)，提升教師無私奉獻(xiàn)的使命感。

（2）繼續(xù)執(zhí)行談心談話制度，干部教師互相查找不足，共同進(jìn)步。

3、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效

繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，對(duì)干部教師中存在的突出問題，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)懲嚴(yán)處，決不懈怠，出現(xiàn)問題追究責(zé)任。

總之，全校教師要主動(dòng)摒棄污穢的東西，認(rèn)清形勢(shì)，潔身自愛，在學(xué)校教育中，修身養(yǎng)性，用自己的能力回饋社會(huì)，用自己的正能量影響他人，共同營(yíng)造純潔、和諧、幸福的校園環(huán)境。

2013年8月20日