第一篇：趙莊子小學(xué)強(qiáng)師德,優(yōu)行風(fēng)活動方案

趙莊子小學(xué)教師強(qiáng)師德活動實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)遵化市教育局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化我校行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，特制定如下我?！稄?qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)》教育實(shí)踐活動實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以“當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標(biāo)，以 “講文明、樹形像；強(qiáng)師德、做良師”為主題，以深入開展中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)活動，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu) 組 長：李立艷

副組長：繆振國 賈程杰

成 員：張宏杰 魏桂蘭 陳秀梅 李保清 組 長 職 責(zé)：

1、負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。

2、組織制訂方案。

3、組織實(shí)施考核和獎懲。成 員 職 責(zé)：

1、執(zhí)行計(jì)劃。

2、進(jìn)行考核。

3、對違反師德師風(fēng)一般現(xiàn)象及時進(jìn)行處理，批評教育并上報(bào)組長處。

三、活動具體開展目標(biāo)與任務(wù)

1、進(jìn)一步提高教師的思想政治素質(zhì)

引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記十八大的講話精神，重點(diǎn)組織教職工學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德師風(fēng)工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。開展拒絕有償家教倡議活動。學(xué)校有倡議，教師有表態(tài)，學(xué)生家長有評價(jià)。

2、進(jìn)一步樹立正確的教師職業(yè)理想。

增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責(zé)任感，以培養(yǎng)優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推動社會進(jìn)步為己任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

3、進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平大力弘揚(yáng)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)求真精神，進(jìn)一步增強(qiáng)教師主人翁責(zé)任感，熱愛教育，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，教書育人，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，依法執(zhí)教。

4、進(jìn)一步規(guī)范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學(xué)生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學(xué)生為本”的理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5、積極開展“三評”活動。即學(xué)生評教師、教師評校長、家長評學(xué)校。要制定具體的評議方案，讓干部的工作作風(fēng)、教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及學(xué)校管理的方方面面自覺接受社會和學(xué)生家長的監(jiān)督，評議結(jié)果要公開，切實(shí)改變學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。按要求及時開展自評總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)情況，表彰一批師德先進(jìn)個人，用典型的力量帶動人，用先進(jìn)的力量引導(dǎo)人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，使全校的師德水平有大幅提升。

四、主要措施

開展活動，落實(shí)建設(shè)具體措施：

（一）、全面落實(shí)中小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)和在校集中坐班制度。加強(qiáng)對中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的規(guī)范和管理，開展以落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)和中小學(xué)教師在校集中坐班為主要內(nèi)容的教師教育規(guī)范行為專項(xiàng)治理活動。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校工作的坐班制度。有利于教學(xué)工作的開展，是提高教學(xué)質(zhì)量水平的有力保障。

（二）、實(shí)行中小學(xué)校師德師風(fēng)表現(xiàn)公開承諾制度。各級優(yōu)秀教師、模范教師、骨干教師要以身作則，率先垂范，立足崗位模范遵守師德師風(fēng)規(guī)范，抵制和反對違背教師職業(yè)道德的行為做出公開承諾，主動接受群眾監(jiān)督。

（三）、家訪。即班主任，特殊情況隨訪。每學(xué)期至少對本班每個學(xué)生進(jìn)行一次隨訪活動。家訪可以以實(shí)地走訪，也可以約談、互聯(lián)網(wǎng)、電話、通信等不同方式進(jìn)行。建立學(xué)生家訪檔案，注意保護(hù)學(xué)生及家庭隱私。每學(xué)期召開一次家長會。并體現(xiàn)會議的簽到表、會議議程內(nèi)容安排表與其相片。

（四）、關(guān)注每一位學(xué)生。即班主任或任課教師，每學(xué)期與本班的每個學(xué)生進(jìn)行一次個別談話及時好談話內(nèi)容的記錄，并且有學(xué)生本人簽名記錄。

（五）、完善考核辦法，實(shí)行師德“一票否決制” 完善師德師風(fēng)考核辦法，與教師簽訂師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)責(zé)任書，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”規(guī)定：

1.不準(zhǔn)宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說，傳播有害學(xué)生身心健康的觀點(diǎn)和思想。2.不準(zhǔn)參與賭博、酗酒等違反社會公德和職業(yè)道德的不健康不文明活動。3．不準(zhǔn)從事有償家教和違規(guī)從事校外教學(xué)、培訓(xùn)、輔導(dǎo)。4.不準(zhǔn)體罰、變相體罰學(xué)生或者出現(xiàn)其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)、侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

5.不準(zhǔn)向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料、書籍和各類商品。6.不準(zhǔn)學(xué)生、家長索要錢物，托辦私事。

7.不準(zhǔn)擅自停課、缺課上無備課之課和不布置、不批改學(xué)生作業(yè)。8.不準(zhǔn)上課時間接聽私人電話或做與課堂教學(xué)無關(guān)的事。9.不準(zhǔn)弄虛作假、欺上瞞下、玩忽職守。10.不準(zhǔn)參加法輪功等邪教組織。

五、實(shí)施步驟

活動從2014年2月開始至2014年7月31日結(jié)束，分四個階段進(jìn)行： 第一階段：制定方案階段（2014年2月底至2013年4月上旬）。制定學(xué)?！督處煆?qiáng)師德實(shí)施方案》，全面啟動師德行風(fēng)建設(shè)活動。

2013年8月，召開全校專題動員會議，統(tǒng)一思想，部署安排。廣泛宣傳以“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)”為主題的師德行風(fēng)建設(shè)活動的目的和意義。

第二階段：查找問題階段（2013年4月15日—5月15日）

我校將結(jié)合《遵化市教育系統(tǒng)強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》的要求，組織廣大教師開展自查自評，準(zhǔn)確查找存在的突出問題。主要查找的具體內(nèi)容是： 學(xué)校重點(diǎn)查擺以下問題：一是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)是否明確，辦學(xué)思想是否正確，在貫徹落實(shí)黨的教育方針政策和教育法律法規(guī)等方面是否堅(jiān)決、徹底。二是學(xué)校在依法治校、規(guī)范辦學(xué)、強(qiáng)化管理等方面工作上是否有思路，安排上是否有計(jì)劃，管理上是否有措施，行動上是否落實(shí)。三是學(xué)校管理是否規(guī)范，規(guī)章制度是否完善或制度落實(shí)是否到位，執(zhí)行是否嚴(yán)格。四是學(xué)校是否有正教風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，是否有忽視領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)和對教師的師德教育、教學(xué)能力培養(yǎng)。五是是否違反收費(fèi)政策，巧立名目或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，對學(xué)校內(nèi)部的亂收費(fèi)行為處理是否堅(jiān)決、及時、徹底。六是學(xué)校開支是否合理、代辦費(fèi)不結(jié)算，賬務(wù)是否規(guī)范、公開，財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制是否健全，七是學(xué)校干群、師生關(guān)系是否緊張，干部教師思想是否波動大，人心和教師隊(duì)伍是否有待穩(wěn)定，存在安全穩(wěn)定隱患等。八是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是否團(tuán)結(jié)，黨務(wù)、校務(wù)公開是否落實(shí)到位，重要事務(wù)管理是否有不規(guī)范現(xiàn)象。

領(lǐng)導(dǎo)干部重點(diǎn)查擺是否存在以下問題：一是思想保守，進(jìn)取意識差，缺乏與時俱進(jìn)的思想觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，不能深入教學(xué)一線，想問題和辦事情習(xí)慣于憑主觀、想當(dāng)然。二是宗旨意識淡薄，官本位主義思想較重，作風(fēng)霸道、態(tài)度粗暴，生活作風(fēng)不檢點(diǎn)，說話做事不民主，不愿意和師生員工打成一片。三是精神不振奮，工作作風(fēng)漂浮，方法簡單、落實(shí)不力、效益低下，缺乏工作熱情、缺乏創(chuàng)新意識和責(zé)任感，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，滿足于過得去，不求過得硬。四是帶頭示范作用差，主要精力沒有用在加強(qiáng)學(xué)校管理、教育教學(xué)和校風(fēng)建設(shè)等工作上，工作情緒化，工作中摻雜個人感情因素過多，不能以身作則。五是對教師的評價(jià)不夠客觀、公正、合理，沒有做到人盡其才，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動其工作積極性。六是服務(wù)意識不夠，漠視師生權(quán)益，對解決事關(guān)師生工作、學(xué)習(xí)、生活的問題辦事拖沓、處理不力，不能很好的傾聽教職工、學(xué)生的建議和呼聲。七是對各種不正之風(fēng)抵制不力，對錯誤的人或事放任不管，不敢堅(jiān)持原則。八是在物資器材、圖書采購、工程建設(shè)、招生入園等工作或環(huán)節(jié)中以權(quán)謀私。

教師職工對標(biāo)“十佳雙百”等優(yōu)秀教師，查擺自身在育人、廉潔等方面存在的問題和不足。重點(diǎn)查擺是否存在以下問題：一是言行與國家法律法規(guī)相違背，行為舉止違反教育管理的規(guī)定和要求，違反社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，有損教師形象。二是事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，缺乏敬業(yè)精神和積極進(jìn)取心，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，得過且過。三是不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想提高，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)，組織觀念不強(qiáng)，紀(jì)律性差。四是教育方法簡單、粗暴，教育管理學(xué)生缺乏耐心、細(xì)心和愛心，對學(xué)生不能公平對待，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、侮辱、責(zé)難、體罰和變相體罰學(xué)生，隨意加重學(xué)生的課業(yè)、精神負(fù)擔(dān)。五是以教謀私，組織、參與有償家教，動員或組織學(xué)生參加各種名目的家教班、補(bǔ)習(xí)班、提高班、特長班，向?qū)W生推銷教輔材料和其他商品，索要或收受學(xué)生、家長財(cái)務(wù)。六是不尊重家長，不能友善的與家長溝通。七是不能嚴(yán)格執(zhí)行“學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀(jì)律”的相關(guān)規(guī)定，在課堂上傳播有損國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言論。八是集體觀念差，個人主義嚴(yán)重，工作上挑三揀四，避重就輕。

無論是學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)干部還是教職工教職工都要認(rèn)真查擺問題，寫出對標(biāo)查擺書面總結(jié)。并結(jié)合“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動開展，積極發(fā)現(xiàn)和培樹師德師風(fēng)方面的先進(jìn)典型標(biāo)桿，通過多種形式大力弘揚(yáng)、表彰、宣傳高尚師德，用身邊的先進(jìn)事跡感染、激勵廣大教職工爭做師德師風(fēng)表率，著力營造學(xué)先進(jìn)、強(qiáng)師德、精師業(yè)、優(yōu)行風(fēng)、塑形象的良好氛圍。

第三階段：集中檢查整治階段（2013年5月16日——6月30日）召開整改專題會議，針對查找出來的問題，制定切實(shí)可行的整改方案。整改方案要向校內(nèi)外公示，多途徑多方式征詢意見，并要有配套的落實(shí)整改方案。

第四階段：總結(jié)交流、督查驗(yàn)收、鞏固深化階段（2013年7月1日—7月31日）主要任務(wù)：學(xué)校及時總結(jié)活動開展的經(jīng)驗(yàn)和成績，并形成書面總結(jié)上報(bào)教育辦。推動師德行風(fēng)建設(shè)和學(xué)校管理工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。

重點(diǎn)抓好三個環(huán)節(jié)：

(1)回顧總結(jié)。在學(xué)習(xí)、評議、整改的基礎(chǔ)上，每位教職員工撰寫師德行風(fēng)教育活動總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

(2)推優(yōu)評先。結(jié)合學(xué)?？己耍_展推優(yōu)評先工作。學(xué)校對全體教職員工進(jìn)行優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次評議。

(3)表彰宣傳。表彰師德師風(fēng)教育活動中涌現(xiàn)出來的師德建設(shè)先進(jìn)集體及先進(jìn)個人。讓教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，用榜樣進(jìn)行激勵。

2014年2月

第二篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)活動方案

中心校

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動實(shí)施方案

為全面貫徹落實(shí)區(qū)局關(guān)于深入開展“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動的實(shí)施方案，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高干部教師以德修身、以德育人的自覺性，強(qiáng)化我校行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，經(jīng)學(xué)校研究決定，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“辦人民滿意教育”為宗旨，以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以“依法治教、規(guī)范管理、勤學(xué)樂教、文明育人”為核心，以提升思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣，狠剎歪風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，引導(dǎo)廣大干部教師堅(jiān)定理想信念、牢記責(zé)任使命、恪守師德規(guī)范，全面加強(qiáng)教職工隊(duì)伍的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，著力營造健康、文明、廉潔、和諧的教育環(huán)境；以優(yōu)化師德師風(fēng)和教育行風(fēng)為目標(biāo)，健全完善師德、行風(fēng)建設(shè)制度體系，構(gòu)建弘揚(yáng)優(yōu)秀師德、懲治低俗師風(fēng)的長效機(jī)制，激發(fā)干部教師凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動性，推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、家長滿意。

二、工作目標(biāo)

一、強(qiáng)師德，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。

引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)和相關(guān)文件，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型事跡，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。明確師德建設(shè)目標(biāo)，把師德師風(fēng)工作作為教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，提升教師素質(zhì)，使教師隊(duì)伍具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、良好的心理素質(zhì)和規(guī)范的職業(yè)素養(yǎng)。以優(yōu)良的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生。

二、精師業(yè)，圍繞我校教育教學(xué)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，營造健康、文明、廉潔、和諧的教育教學(xué)環(huán)境，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)教師鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺性和主動性，激發(fā)凝心聚力、干事創(chuàng)業(yè)的工作熱情，促進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

三、優(yōu)行風(fēng)，全面糾正侵害學(xué)生權(quán)益和損害群眾利益的不正之風(fēng)。以強(qiáng)師德、精師業(yè)、鑄師魂為引領(lǐng)，轉(zhuǎn)作風(fēng)、促教風(fēng)、正行風(fēng)，全面整治違反師德規(guī)范的行為，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力，認(rèn)真解決人民群眾和社會各界關(guān)心關(guān)注的突出問題，切實(shí)糾正侵害學(xué)生權(quán)益、損害群眾利益的不正之風(fēng)，提升人民群眾對教育的滿意度。

四是筑機(jī)制，結(jié)合活動開展，構(gòu)建弘揚(yáng)高尚師德、懲治低俗師風(fēng)的行風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，推動師德師風(fēng)和教育行風(fēng)建設(shè)向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化發(fā)展，進(jìn)一步豐富我校懲防體系建設(shè)基本框架。

三、方法步驟

“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動從8月1日—12月31日結(jié)束，分四個階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動、深入學(xué)習(xí)（2013年8月1日—8月31日）

1、宣傳發(fā)動。我校于8月23日召開“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動動員大會，學(xué)習(xí)區(qū)局“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動方案，廣泛宣傳開展師德師風(fēng)和教育行風(fēng)整頓活動的重大意義，積極營造濃厚的活動氛圍。

2、學(xué)習(xí)討論。采取集中學(xué)習(xí)、個人學(xué)習(xí)、知識競賽等形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下幾方面內(nèi)容：一是師德師風(fēng)“十不準(zhǔn)”；二是《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律規(guī)定。把26日—31日定為法規(guī)制度學(xué)習(xí)討論周，集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，每位教師寫一篇1500字以上的心得體會。

第二階段：對標(biāo)查擺、自查自糾（2013年9月1日—10月31日）

這階段重點(diǎn)開展“五查五看”活動，分三個層次進(jìn)行。

1、學(xué)校自身查：一查執(zhí)行上級政策有無執(zhí)行不力、有令不行、有禁不止現(xiàn)象。二查內(nèi)部管理是否松散、制度是否完善、人心是否渙散等現(xiàn)象。三查專項(xiàng)資金是否存在違規(guī)現(xiàn)象。四查收費(fèi)是否存在違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。五查工作行為是否規(guī)范，是否公開、公正、透明。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子成員自查：一查團(tuán)結(jié)協(xié)作情況，是精誠團(tuán)結(jié)還是相互拆臺。二查重大事項(xiàng)決策是否公開民主，有無一言堂現(xiàn)象。三查發(fā)揮表率作用情況。四查堅(jiān)持原則情況。五查廉潔自律情況，尤其嚴(yán)查收受禮品、禮金，接受宴請等情況。

3、教師自查：一查遵紀(jì)守法情況。二查嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)情況，看教學(xué)是否認(rèn)真。三查教育方式方法，有無簡單粗暴、諷刺挖苦、體罰等現(xiàn)象。四查勞動紀(jì)律：包括工作時間網(wǎng)購、聊天、上課接打電話等。五查廉潔從教：重點(diǎn)查接受學(xué)生家長禮品、禮金等。

我校暫定于9月23日召開干部教師專題討論會，進(jìn)行查找不足、剖析根源、主動整改等活動。

第三個階段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：組織干部教師對查找出的問題及時整改，寫出整改方案并落實(shí)到位。

2、集中整治：學(xué)校將采取問卷調(diào)查，明察暗訪，致家長的一封信等形式，集中整治有悖師德師風(fēng)的現(xiàn)象。

第四階段：鞏固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、鞏固提高。總結(jié)前三個階段所取得的成效，推出師德典型，大力宣傳，營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的氛圍。

2、建章立制。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)的考核，完善師德師風(fēng)考核方案和業(yè)績考核方案，為違背師德師風(fēng)的教師，一經(jīng)查實(shí)嚴(yán)肅處理，在評優(yōu)評先晉職中采用“一票否決制”。二是開展學(xué)生評教活動，評教結(jié)果納入教師業(yè)績考核。三是擬定承諾書，公開舉報(bào)電話，設(shè)舉報(bào)箱，自覺接受社會監(jiān)督。

四、保障措施：

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

成立“強(qiáng)師德、優(yōu)行風(fēng)”教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

組員：

2、積極引導(dǎo)，監(jiān)管結(jié)合（1）利用有效形式大力宣傳引導(dǎo)，提升教師無私奉獻(xiàn)的使命感。

（2）繼續(xù)執(zhí)行談心談話制度，干部教師互相查找不足，共同進(jìn)步。

3、落實(shí)責(zé)任，注重實(shí)效

繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包組制度，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，對干部教師中存在的突出問題，要嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)制度，嚴(yán)懲嚴(yán)處，決不懈怠，出現(xiàn)問題追究責(zé)任。

總之，全校教師要主動摒棄污穢的東西，認(rèn)清形勢，潔身自愛，在學(xué)校教育中，修身養(yǎng)性，用自己的能力回饋社會，用自己的正能量影響他人，共同營造純潔、和諧、幸福的校園環(huán)境。

2013年8月20日

第三篇：強(qiáng)師德,優(yōu)行風(fēng)

強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)

每個人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢。教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。

通過學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活

動的重要意義有了更明確的認(rèn)識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩童們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優(yōu)秀教師，像全國各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領(lǐng)獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢，更要熱愛自己的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。我經(jīng)常把自己平時教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)表在教師博客上。我的的博文看似隨便，簡單，但每一篇的背后，都有我勤奮教學(xué)的故事，有我和學(xué)生共同成長的足跡，都是我深刻理解教學(xué)，及時反思教學(xué)的結(jié)晶??

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過教師的教育使一批又一批的青少年

學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價(jià)值。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動力。在教學(xué)過程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛的具體表現(xiàn)。學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

五、在教學(xué)的過程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué)，宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)；宣傳知識來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實(shí)踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

六、實(shí)現(xiàn)自身政治素養(yǎng)和師德水平的全面提升。對標(biāo)“十佳雙百”等優(yōu)秀教師，站在更高層次查問題、擺不足、找原因、定目標(biāo)、明措施，進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識、責(zé)任意識和憂患意識，牢固樹立為人師表、以德育人思想，旗幟鮮明地弘揚(yáng)高尚師德、抵制低俗師風(fēng)，唱響“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”的主旋律，增強(qiáng)鉆研業(yè)務(wù)、提升能力的自覺性和主動

性，提高貫徹落實(shí)教育方針政策和法規(guī)制度的執(zhí)行力

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)

生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會走向腐化?？傊谝院蟮墓ぷ髦?，我會自覺地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，確定今后的努力方向，我要把我的教師夢堅(jiān)持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。

第四篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)心得

強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我有以下體會：

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、關(guān)愛學(xué)生。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，要做到“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平。積極進(jìn)取，不斷完善自己，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則。

總之，在以后的工作中，從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，做人民滿意的教師。

第五篇：強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

強(qiáng)師德優(yōu)行風(fēng)學(xué)習(xí)心得

教師是振興民族的希望和先驅(qū)者和奉獻(xiàn)者。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。每個人都要當(dāng)好一名教師，才能實(shí)現(xiàn)振興教育的中國夢。作為一名教師，不僅要有高深的知識，還要有高尚的師德，優(yōu)良的職業(yè)風(fēng)范，在推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革進(jìn)程中，必須堅(jiān)定不移、扎扎實(shí)實(shí)地投身課堂教學(xué)之中，成就自己的教師夢。

通過學(xué)校組織的“強(qiáng)師德，優(yōu)行風(fēng)” 集中教育學(xué)習(xí)，我深有感觸：新時代的教師，必須緊跟是到步伐，轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，處處為人師表。黨員教師更要帶好頭，以德立教、以嚴(yán)立學(xué)，學(xué)而不厭，誨人不倦，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做學(xué)生喜愛的教師，做人民滿意的教師。

教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

通過“強(qiáng)師德、優(yōu)師風(fēng)”的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了更明確的認(rèn)識，也愈加建立起來自己的教師夢。

通過學(xué)習(xí)，再次站在三尺講臺上，望著求知若渴的孩子們的明亮的雙眸，渾身總是有使不完的“勁”；激情滿懷，活力四射的我，總是夢想早日成為一名優(yōu)秀教師，()像全國各地?zé)o數(shù)優(yōu)秀教師、教育名家斯霞、魏書生、于永正、李吉林、竇桂梅??站在領(lǐng)獎臺上，講述教育的真諦：沒有愛就沒有教育。我要帶著夢想日復(fù)一日、勤勤懇懇地在教育的百花園中耕耘，把愛的教育、薪盡火傳。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，作為一名教師要實(shí)現(xiàn)自己小我的夢，更要熱愛自己的職業(yè)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，身為一名人民教師，總覺得身上有一種使命感，時刻叮囑自己：“教書育人?！蔽胰硇牡赝度氲浇逃虒W(xué)改革洪流。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到要當(dāng)好一名稱職的教師應(yīng)注意從下面四個方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的下一代接班人的重任。

一、“熱愛”是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會的必要組成部分，我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。雖然我們每天都在做一件又一件平凡的事情，然而這些事情連著千家萬戶，連著祖國的未來。教書育人，辛勤耕耘，也是為社會主義事業(yè)做貢獻(xiàn)。通過教師的教育使一批又一批的青少年學(xué)生掌握了較多的科學(xué)文化知識，看到經(jīng)過自己參與教育的學(xué)生們長大后在祖國的各行各業(yè)中做貢獻(xiàn)，內(nèi)心就會感到莫大的欣慰，這就是教師勞動的價(jià)值。教師有了對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，才能在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫“愛的教育”新篇章。

二、“執(zhí)著”是鉆研教學(xué)的不竭動力。在教學(xué)過程中，必須有一雙眼善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，有一股樂于探究問題的熱情。課堂上循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；告訴學(xué)生任何知識、法則都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的，也都不是一成不變的，要學(xué)會思考。告訴學(xué)生只有掌握足夠的知識和方法，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。只要教師這樣做了，并且天復(fù)一天，年復(fù)一年，執(zhí)著堅(jiān)守，鉆研教學(xué)，才會使課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿活力。

三、“尊重”是新時期教育工作者必須具備的學(xué)生觀。愛和責(zé)任是師德之魂，尊重是愛的具體表現(xiàn)。小學(xué)生都是尚未成年的孩子，在教育教學(xué)活動中難免有缺點(diǎn)和錯誤，作為教師不能一味批評指責(zé)他們，而要從關(guān)心愛護(hù)的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤，只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正對待每一位學(xué)生，才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，想學(xué)生所想，憂學(xué)生所憂，用我們的愛心創(chuàng)造寬松和諧的氛圍，啟迪學(xué)生的良知，為他們學(xué)會做人奠定道德基石。

四、“精通”業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。

總之，在以后的工作中，我會自覺地學(xué)習(xí)就是職業(yè)道德規(guī)范、教育法規(guī)，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，確定今后的努力方向。

正如在廣袤的中華大地上，正盤旋著一股強(qiáng)勁的中國風(fēng)。此時，我仰望群山與藍(lán)天相接的天際，心比天高，比地闊，我要把我的教師夢堅(jiān)持不懈地做下去，無怨無悔地做下去，把這個美麗的、持久的夢當(dāng)做我一生執(zhí)著的當(dāng)好一名教師的風(fēng)向標(biāo)，航行在浩瀚的教育教學(xué)隊(duì)伍中，綻放在中國夢里綻放著嬌艷的、明媚的、燦爛的花蕾。不僅我，無數(shù)的教師都會做著小“我”的夢，構(gòu)筑大中國的教育興旺發(fā)達(dá)夢。師德師風(fēng)心得體會

學(xué)習(xí)師德教書育人的心得體會 暑期師德培訓(xùn)心得體會