第一篇：中華誦。經(jīng)典誦讀行動作文大賽通知

教育部語用司關于開展“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”

2012全國中小學生作文大賽的通知

教語用司函[2012]22號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、語委，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局、語委：

為全面貫徹落實十七屆六中全會精神，促進“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”工作在學校的開展，提高中小學生語言文化素質(zhì)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，提升國家通用語言文字應用水平，我司決定繼續(xù)舉辦“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”2012全國中小學生作文大賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動宗旨

本活動旨在搭建一個鼓勵全國中小學生、教師和家長閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺，引導中小學生在學習祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，感受中華經(jīng)典的獨特魅力，領悟中華文化的思維智慧，踐行中華民族的核心價值，建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進人的全面發(fā)展與社會和諧進步，為“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”，提高學生語言文字應用能力，建設人力資源強國和文化強國貢獻力量。

二、組織形式

（一）參賽對象：全國義務教育在校學生，按學段分為甲、乙、丙三組。其中：甲組為1-3年級，乙組為4-6年級，丙組為7-9年級。

（二）賽制安排：為進一步與學生日常學習相結(jié)合，充分調(diào)動學生的寫作積極性，本屆作文大賽采取月賽制辦法，即從2012年4月1日至11月30日為期8個月，在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，每月圍繞一個或幾個主題，評出每個組別當月最佳作文百篇，年終每個組別再從這8個月的月度百佳作文中評出年度百佳作文。

（三）作品要求：

1、參賽作品須在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，以當月確定的小主題撰寫作文（月度主題參見本屆大賽官方網(wǎng)站）。

2、參賽作品體裁不限（詩歌除外），題目自擬。

3、參賽作品字數(shù)要求：甲組300－500字，乙組500－800字，丙組800-1000字。

4、參賽作品必須經(jīng)參賽者指定的指導教師確認點評后才能參與正式評審。未經(jīng)指導教師點評的作品只作展示，不能參加優(yōu)秀作文評選。

5、參賽作品必須為參賽者的原創(chuàng)作品，參賽作品及其片段不能發(fā)表在其他媒介上，引用必須注明出處，否則一律認定為抄襲，取消參賽資格。

（四）參賽方式：本次大賽不接受紙制版本投稿，參賽者需將作品電子版上傳至大賽官方網(wǎng)站http://jiaoyu.139.com，并確保真實、全面、有效地填寫參賽信息。每人每月參賽作品數(shù)量不限。（參賽辦法詳見大賽官方網(wǎng)站）

三、獎項設置

（一）月度獎

1、月度百佳作文獎（每組100名）：每月先由評委從每個組別分別評出300篇文章，作為月度百佳提名作文；然后由社會公眾投票評出月度百佳作文獎。1名參賽者每月上傳作品數(shù)量不限，可以有多篇作品進入提名，但只能獲得1個月度百佳作文獎。獲獎者均獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽證書1份。榮獲月度百佳作文獎的作品同時獲得年度百佳作文獎評選資格。

社會公眾投票可通過網(wǎng)絡（免費）或手機短信方式（每次只收取普通短信信息費0.1元）進行，但每天每個手機號碼對同一篇作文只能投一票（每天只能選擇網(wǎng)絡或手機短信一種投票方式）。（具體評審規(guī)則詳見大賽官方網(wǎng)站）

2、月度優(yōu)秀指導教師獎：每個組別月度百佳作文獎作品的指導教師均獲得月度優(yōu)秀指導教師獎，獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽證書1份。1名教師每月最多只能獲得1個月度優(yōu)秀指導教師獎，當月不重復獲獎。

如某個參賽月參賽人數(shù)特別多或特別少時，主辦方有權(quán)根據(jù)當月參賽人數(shù)適當調(diào)整當月具體獲獎額度。

（二）年度獎

1、年度百佳作文獎（每組100名）：本年度全部賽程結(jié)束后，由大賽專家評委從月度百佳作文獎中，評選出各組前100篇作文，獲得年度百佳作文獎。

獲獎者均可獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽證書1份及獎品1份。1名參賽者可以有多篇作品進入年度百佳作文評選，但最多只能獲得1個年度百佳作文獎。

2、年度優(yōu)秀指導教師獎：每個組別的年度百佳作文獎獲獎作品的指導教師均獲得年度優(yōu)秀指導教師獎。獲獎者均獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽證書1份。1名指導教師最多只能獲得1個年度優(yōu)秀指導教師獎，不重復獲獎。

3、優(yōu)秀組織獎：大賽設置優(yōu)秀組織獎100名，不分組別。月度百佳提名作文數(shù)量排名前50名的學校和全年參賽作文數(shù)量排名前50名的學校均獲得優(yōu)秀組織獎（兩項排名方式不重復獲獎）。獲獎學校均獲得由教育部語用司頒發(fā)的榮譽證書1份。

四、比賽進程

（一）大賽舉辦時間：2012年4月1日-11月30日，共計8個比賽月。

（二）月度獎評審和獎項揭曉時間：每月第一天0點至最后一天24點之間上傳至大賽官方網(wǎng)站的作品，須在下個月2號24點之前由指導教師完成確認和點評，即可參與當月的月度獎評審。月度百佳提名作文于次月22號（遇公共節(jié)假日向后順延）統(tǒng)一公布在大賽官方網(wǎng)站，進行為期7天的社會公眾投票評審，同時對提名作文進行網(wǎng)絡公示；月底公布投票評審產(chǎn)生的月度百佳作文獎。

（三）年度獎于2013年1月底之前評出并予以公布。

（四）獲獎證書發(fā)放時間：月獎證書在參賽月的第三個月的月底之前發(fā)放；年獎證書在2013年2月底之前發(fā)放。

（五）優(yōu)秀作品集出版時間：2013年4月底前。

五、相關事項

（一）請各級語言文字工作部門對本項活動予以高度重視，充分認識大賽對促進中華經(jīng)典誦讀行動進校園工作的積極推動作用，及時轉(zhuǎn)發(fā)本通知，做好組織宣傳工作，保證活動規(guī)模和效果。

（二）大賽組織：本屆大賽由教育部語用司主辦，中國出版集團中華書局·陽光潤智公司和中國移動通信集團·卓望公司承辦，中國語文報刊協(xié)會、中華活頁文選、語言文字報協(xié)辦。中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)、中國少年報、中國教育網(wǎng)、中國教育在線、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、騰訊網(wǎng)等媒體單位對本賽事予以支持協(xié)助。大賽主辦方、承辦方和協(xié)辦方共同組成大賽組委會。

（三）評審組織：本次作文大賽月度獎和年度獎評審工作由大賽主辦方委托承辦方負責。獲獎證書將直接由承辦方驗證獲獎人員和學校身份信息后，寄送至獲獎者個人和學校。如有希望通過本次大賽比賽平臺自行組織省級獎評審的省份，請直接與我司聯(lián)系溝通具體組織辦法。

（四）優(yōu)秀作品結(jié)集出版：本屆大賽優(yōu)秀作文將結(jié)集出版，并根據(jù)需要附錄年度百佳作文獎、月度百佳作文獎、優(yōu)秀指導教師獎、優(yōu)秀組織獎的獲獎名單及月度百佳提名作文名單。月度百佳提名作文將以PDF格式制成光盤，隨書附贈。

（五）版權(quán)聲明：本次大賽組委會對全部參賽作品具有收藏、發(fā)表、出版、宣傳等處置 2 權(quán)，包括網(wǎng)絡發(fā)表權(quán)、所有出版權(quán)；因參賽者抄襲帶來的版權(quán)糾紛，由參賽者個人承擔全部責任；參賽者享有自己作品的署名權(quán)。凡參加此次活動的參賽者，均視為已確認并遵守大賽的各項規(guī)定。

（六）大賽官方網(wǎng)站（家校圈網(wǎng)站）：http://jiaoyu.139.com。

參賽作品、月度獎和年度獎獲獎名單及活動各項通知、通告均通過大賽官方網(wǎng)站予以發(fā)布。

（七）組委會聯(lián)系方式：

1、大賽組委會郵箱（不接受作品投稿）：zwds2012@139.com

2、大賽組委會電話：010-63289236

3、大賽官方網(wǎng)站 客服電話：400-890-0086

咨詢電話：010-66496206

4、教育部語用司電話：010-66097810

教育部語言文字應用管理司

二〇一二年三月二十一

“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”2012全國中小學生作文大賽月度主題

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四月份主題

四月，在中原大地正是春暖花開、萬物復蘇的時節(jié)，在南國早已是山花爛漫、一片生機，但在祖國的北疆，仍是春寒料峭、乍暖還寒。本月作文大賽以“踏青”、“清明”、“讀書”為主題，甲、乙、丙三組學生可以在以上三個主題中任選其一進行創(chuàng)作。所有作品題目自擬、體裁不限（詩歌除外），甲組學生作品字數(shù)要求在300-500字之間，乙組學生作品字數(shù)要求在500－800字之間，丙組學生作品字數(shù)要求在800－1000字之間。以下為各主題的具體闡述：

一、踏青

春天是萬物復蘇的季節(jié)，一片欣欣向榮、生機勃勃的氣象，人們都喜歡到郊外踏青，各地的春游活動更是豐富多彩。作文可以描繪各地踏青風俗，也可以贊美祖國風光、介紹家鄉(xiāng)山水田園為主題。

相關古詩詞舉例：

春曉（唐 孟浩然）

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，花落知多少。

錢塘湖春行（唐 白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

二、清明

今年的4月4日（農(nóng)歷三月十四）是清明節(jié)。清明既是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，更是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。全國各地基本都有在這一天上墳祭祖的習俗，以表達對逝去親人的懷念。作文可以各地清明節(jié)的習俗為主題，也可以懷念古人、已故親人為主題。

相關古詩詞舉例：

清明（唐 杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

三、讀書

4月23是第17個“世界讀書日”，我們應該珍惜年輕時光，好好讀書。請以“讀書”“讀經(jīng)典”等為主題寫作。

相關古文舉例：

蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。

彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。

(摘自《三字經(jīng)》)

第二篇：沁陽市“中華誦 經(jīng)典誦讀行動”小學生作文大賽的通知

沁陽市“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”小學生作文

大 賽 通 知

為進一步引領全市小學生快樂成長，提高小學生語言文化素質(zhì)和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，提升國家通用語言文字應用水平，促進“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”工作在各校的開展，我市決定舉辦沁陽市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”小學生作文大賽?，F(xiàn)將有關事項通知如下：

一、活動宗旨

搭建鼓勵全市小學生、教師和家長閱讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典、享受經(jīng)典的平臺，引導小學生在學習祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，感受中華經(jīng)典的獨特魅力，領悟中華文化的思維智慧，踐行中華民族的核心價值，建設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進人的全面發(fā)展與社會和諧進步。

二、組織形式

（一）參賽對象：全市在校小學生，按學段分為甲、乙兩組。其中：甲組為1-3年級，乙組為4-6年級。

（二）賽制安排：為進一步與學生日常學習相結(jié)合，充分調(diào)動學生的寫作積極性，本屆作文大賽采取月賽制辦法，即從2012年9月1日至11月30日為期3個月，在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，每月圍繞一個或幾個主題，（九月份主題是：快樂、思念、師生情）以后每月 主題從全國大賽官方網(wǎng)站http://jiaoyu.139.com查看（需先用移動手機號免費注冊登錄進入后才能查看和上傳作品）。

（三）作品要求：

1.參賽作品須在“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的大主題下，以當月確定的小主題撰寫作文。

2.參賽作品體裁不限（詩歌除外），題目自擬。

3.參賽作品字數(shù)要求：甲組300－500字，乙組500－800字。

4.參賽作品必須為參賽者的原創(chuàng)作品，參賽作品及其片段不能發(fā)表在其他媒介上，引用必須注明出處，否則一律認定為抄襲，取消參賽資格。

（四）參賽方式：各校自己先將作品電子版（注重質(zhì)量，篇幅不限）上傳至大賽官方網(wǎng)站http://jiaoyu.139.com，再將每月上傳的總篇數(shù)和挑選出的優(yōu)秀作品（每個組別各2篇）于每月30日前發(fā)至hnqyyw@126.com。聯(lián)系電話：5631535。

（五）獎項設置：

（一）月度獎

1.月度最佳作文獎10—15篇：獲獎者將獲得由教研培訓中心頒發(fā)榮譽證書。

2.月度優(yōu)秀指導教師獎：每個組別月度最佳作文獎作品的指導教師均獲得月度優(yōu)秀指導教師獎，由教研培訓中心頒發(fā)榮譽證書。

（二）獎

優(yōu)秀組織獎：根據(jù)各校月度獎得獎情況和網(wǎng)上上傳作品獲獎情況，評出優(yōu)秀組織獎。

活動結(jié)束后，教研培訓中心將對各單位上報的作品數(shù)量及質(zhì)量進行量化排序，并進行全市通報。

沁陽市教研培訓中心

2012年9月1日

第三篇：中華誦2011經(jīng)典誦讀大賽策劃書

中華誦·2011經(jīng)典誦讀大賽策劃書

一、活動名稱：

中華誦·2011經(jīng)典誦讀大賽

二、活動背景：

為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神教育，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓同學們在誦讀經(jīng)典和詩文創(chuàng)作過程中了解、熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人語言文字表達能力和文化修養(yǎng)，特在全校范圍內(nèi)策劃舉辦此次經(jīng)典誦讀大賽。

三、活動目的:

希望通過此次活動，讓同學們認識到中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的重要性，提高同學們學習中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的興趣和積極性，在全校范圍內(nèi)形成誦讀中華傳統(tǒng)的優(yōu)良學風。

四、活動宗旨：

熟悉中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，提高個人文化修養(yǎng)

五、活動主題:

傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典詩文朗誦

六、活動對象:

高職學院所有學生

七、活動時間：

2011年11月

八、活動流程

本次大賽分為三個環(huán)節(jié)：初賽——復賽——決賽

（一）初賽

1、時間：2011年11月

2、方式：班級自行組織選拔

4、具體要求

1）、各班必須做好通知、動員工作，并要求保證班上每一名同學都參與其中。

2）、每班至少選撥2名同學參加復賽。

3）、選拔晉級過程必須保證公平公正。

5、注意事項：

1）、班級對此必須高度重視，將此事提升到重要高度來對待，切忌馬虎、敷衍了事。

2）、同學們的賽前準備時間為一周左右。

（二）復賽

1、時間：2011年11月

2、方式：學生會學習部組織復賽

3、比賽流程：參考決賽流程

4、評分細則：參考決賽評分細則

5、評委：待定

6、具體要求：

1）、學生會負責安排相關事宜，做好通知工作；

2）、晉級過程必須保證公平、公正。

7、注意事項：

1）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區(qū)域就坐。

2）、若在比賽時需要使用音頻設備，請在比賽前告知學習部。

（三）決賽

1、時間：2011年11月

2、方式：進入決賽者抽簽決定選手號碼，繼而參加比賽。

3、比賽流程：參考決賽流程

5、評委：待定

6、具體要求：

1）、學生會負責安排相關事宜，做好通知工作；

2）、晉級過程必須保證公平、公正。

7、評分辦法：

本次比賽采用百分制進行評分，組織5名評委對每一位參賽選手進行打分，分別去掉一個最高分和一個最低分，然后將評委有效分相加除以有效分評委數(shù)，即為選手所得分。

8、評分細則（100分）：

（一）印象分（20%）

1、儀表端莊，衣著整潔

2、表情自然，動作大方得體

（二）朗誦內(nèi)容分（20%）

1、主題鮮明

2、突出“傳統(tǒng)經(jīng)典和紅色經(jīng)典”

（三）朗誦技巧分（50%）

1、口齒清晰，普通話標準

2、表達流暢、生動，飽含感情

3、感染力強，整體效果良好

4、節(jié)奏把握準確，能準確表現(xiàn)詩歌的內(nèi)涵

（四）時間掌握（10%）

朗誦時間3-5分鐘，以四分鐘為佳，超過或不足酌情扣分。

中華誦朗誦詩歌選文范例：

《我自豪，我是中國人!》

甲在無數(shù)藍色的眼睛和棕色的眼睛之中，我有著一雙寶石般的黑色的眼睛。

甲丙 我自豪，我是中國人!

乙在無數(shù)白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚。

乙丁 我自豪，我是中國人!

合我是中國人--

黃土高原是我挺起的胸膛，黃河流水是我沸騰的熱血，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。（停頓）

丙我是中國人--

我的祖先最早走出森林，丁我的祖先最早開始耕耘。

合我是指南針、印刷術的后裔，合我是圓周率、地動儀的子孫。

（停頓)

甲我常常沉醉，沉醉在浩瀚無垠的星空下。

那點點閃爍的光芒，是一個個方塊字構(gòu)成的博大 精深。

乙我時時徜徉，徜徉于精美絕倫的歷史長廊。

那鐫刻于甲骨青銅上的文字，孕育、繁衍了幾千年 燦爛的 中華文明。

丙也許，我無法追溯倉頡造字，那渺遠的奇麗傳聞，但我知道，是世代勞作的布衣百姓，托起了這似圖似畫的滿天星辰。

合他們，才是創(chuàng)造文字的 真正主人。

丁那鐫刻在瑯琊山 臺石上的小篆，真切的告訴我秦王嬴政，不僅合并了六國，而且，還讓那紛繁多樣的中國漢字，第一次，有了統(tǒng)一俊秀的面容。

女合從此，橫平，豎直，左撇，右捺，書寫著一個民族不息的生命。

男合從此，篆 隸 楷 草 行，酣暢淋漓，傳承著中華史冊不朽的文明。

（停頓）

甲中國的語言文字，因為她特有的精神和內(nèi)涵，登堂入室，走上了聯(lián)合國的講臺，寫進了國際公約。

合從此，在世界各地，在異國他鄉(xiāng)，到處響起了中國的普通話。

乙中國的書法藝術，心手合一，清新高遠，灑脫放達，縱橫馳騁，男合點畫里，透著祖先寧折不彎的骨氣。

女合字行里，傳承著中華民族代代相傳的神韻。

丙好一個單音節(jié)的漢字，那抑 揚 頓 挫，平上 去 入，分明就像一頁頁情感的小舟，承載著中國人特有的豁達與深沉。

丁那一首首方塊字組成的詩歌，平平仄仄仄，仄仄平平，繞梁一日，擲地有聲，濃縮著化不開的愛和恨。

甲乘著韻律起伏的河流，那上游傳來了《詩經(jīng)》，《楚辭》，《唐詩》《宋詞》和《元曲》。

乙駕著詩文鋪就的白云，那遠處走來了屈原，李白，蘇軾，李清照和關漢卿。

丙耳畔，依然可聞古人《茅屋為秋風所破歌》的憂國憂民。

丁眼前，依然可見壯士那《赤壁懷古》的雄渾和豪放。

男合不會忘啊，祖先教我的方塊字，我會一生不改。

合橫平豎直，堂堂正正做人。

女和不會忘啊，祖國教我的普通話，我將一輩子記著。

合字正腔圓，我是中國人，我是中國人。（停頓）

甲在我的骨子里，浸潤著 春來江水綠如藍，能不憶江南的深深愛戀。乙在我的胸腔里，噴薄著 待從頭收拾舊河山，朝天闕的豪邁與激情。

甲乙丙丁我要大聲的告訴世界，合我自豪，我是中國人。

第四篇：“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的醉翁之意

教育部今年將在全國學校開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”試點，北京市教委日前透露，昌平區(qū)已被確定為本市試點區(qū)，區(qū)內(nèi)中小學、中職學校將在語文、歷史、德育等課程中強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容，高校大學語文及中文、播音主持、影視話劇表演、師范類等專業(yè)相關課程中也需訓練和考核學生誦讀和書寫技能。此外，試點區(qū)中小學還將開發(fā)開設經(jīng)典誦讀、書寫、講解專門課程。（8月2日北京日報）

這條消息，引來很多媒體關注。大家紛紛評論這又是類似此前京劇進校園、中小學生齊跳集體舞的形式主義；而且，從課程設置、教學安排、教學考核來說，教育部的這種安排，涉嫌侵犯學校的辦學自主權(quán)，與剛剛頒發(fā)的國家《教育規(guī)劃綱要》所指出的落實和擴大學校的辦學自主權(quán)相違背。

我覺得，教育部門此番開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”，與此前京劇進校園、中小學生齊跳集體舞的“用意”是一樣的。他們的“真實用意”，或不是其標榜的培養(yǎng)學生的人文修養(yǎng)、藝術素質(zhì)，而是醉翁之意不在酒，在乎這一項目背后的“經(jīng)費”與利益。所有論者可能忽視了媒體報道中提到的如下信息——教育部、國家語委計劃用三至四年的時間，籌建“中華誦經(jīng)典資源庫”，將涵蓋中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文以及24節(jié)氣等傳統(tǒng)知識，這一次的試點的教學成果也將被收入其中。資源庫中每一篇詩文都將邀請名家講解、朗讀、吟誦，并邀請書法家書寫，學生及公眾可免費下載共享資源。學生及公眾免費下載資源，當然不錯，可是，建立“中華誦經(jīng)典資源庫”可不是免費的，這筆費用從何而來？將由誰來籌建？經(jīng)費使用誰來監(jiān)督？

在前不久的一篇文章中，我曾談到，京劇進校園、中小學生齊跳集體當初是怎樣“出籠”的。據(jù)“內(nèi)幕消息”，這就是教育部門是想辦法去弄一筆錢，所以想出了這些進行傳統(tǒng)文化教育、藝術教育的“項目”，能把錢弄來就好，至于這個項目有什么效果，能否持續(xù)開展，本來就沒有想過。所以，這些熱熱鬧鬧的項目，現(xiàn)在已經(jīng)冷清，是在意料之中的。教育部門也壓根不會在意的。由于基本教育環(huán)境未變，基本教育思路未變，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”極有可能步其后塵。

要減少這種自上而下而由行政部門安排的教育活動，在筆者看來，首先，必須改革現(xiàn)在的“項目申請”教育撥款方式，“項目申請”貌似可以把錢用到點子上，但卻增加了權(quán)力尋租以及申請項目的巧立名目，近年來越演越烈的“跑部錢進”和各種令公眾大呼意外的教育項目，大多拜這種撥款方式所賜。另外，“項目申請”制往往特別重視立項，而不重視項目開展的實際效果，所以，也就有不少教育項目的轟轟烈烈開場，最終黯然收尾。

其次，必須從根本上轉(zhuǎn)變教育行政部門的傳統(tǒng)思維和工作方式。國家《教育規(guī)劃綱要》指出，要落實和擴大學校辦學自主權(quán)。高等學校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學活動、科學研究、技術開發(fā)和社會服務。很顯然，教育行政部門的職責只有兩方面，一是作為舉辦者，保障公辦學校的教育投入；二是作為監(jiān)管者，監(jiān)督各學校依法辦學，同時保障貧困家庭孩子依法享有平等的受教育權(quán)。具體的辦學權(quán)、教育權(quán)，不屬于行政部門，教育行政部門不能越權(quán)干涉學校的學科、專業(yè)設置以及教育教學活動。政府部門動輒發(fā)文要求學校做什么，這是《教育規(guī)劃綱要》所不允許的。

在國家《教育規(guī)劃綱要》剛剛頒布之際，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”出臺，這告訴我們，教育的改革思想，還沒有真正入腦，傳統(tǒng)的教育管理思維和方式還根植于有關部門的腦海，在現(xiàn)實教育中進一步發(fā)酵。要讓教育改革思想入腦，需要審視每一項教育決策是否符合改革理念、改革方向。

第五篇：關于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”

關于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各鎮(zhèn)、街道教育辦公室，各中小學：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學校進行試點，東營市為國家試點城市之一，為積極配合東營市做好這項工作，特制定《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”

實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）的精神和《東營市“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的要求，結(jié)合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神

和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學習了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學風和作風。

二、參加單位

全區(qū)各普通中小學校。

四、任務及要求

《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定東營市為“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我區(qū)各普通中小學校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關課程建設、教材建設、學科建設、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學、初中、高中和中職、大學版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省誦讀大賽指定篇目。在開設經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學

科教學的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設置經(jīng)典誦讀課時。在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。各中小學要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按課標和有關文件要求開設寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加經(jīng)典誦讀工作。以經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，確保推進經(jīng)典誦讀行動。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動

各中小學要結(jié)合辦學特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學生在實踐中領會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學習練習，提高誦寫講水平。各中小學要做到班級每一個學生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學校的集體誦讀展示。讓學生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應

用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各學校要組織廣大教師認真學習《教育部 國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各中小學要根據(jù)本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領導、課程、教材、教師、考核評價及相關活動的日程安排。各單位于11月26日底前將實施方案報區(qū)教育督導室，郵箱dyqdds@126.com。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務，落實責任人，有條不紊的組織實施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對本項工作進行全面總結(jié)，寫出總結(jié)報告，于2011年6月20日前報區(qū)教育督導室。

六、組織實施

（一）加強組織領導

區(qū)教育局將成立以區(qū)教育局局長王德華為組長的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組（領導小組名單見附件），下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育督導室，負責日常工作。

各學校要相應成立“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組，確定具體負責機構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實。

各學校應投入一定的資金，保障活動的順利開展。

（二）促進各單位成果宣傳與交流

各學校要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設、教學法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各學校要充分發(fā)揮新聞媒體、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送上級語委辦。

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組

附件二：關于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的通知

東營區(qū)教育局

二〇一〇年十一月十二日

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組

組 長：王德華 東營區(qū)教育局局長

副組長：齊方國 東營區(qū)教育局副局長

成 員：王長青 東營區(qū)人民政府教育督導室主任

燕中國 東營區(qū)教育局辦公室主任

薛廣林 東營區(qū)教研室主任

孫廣廠 東營區(qū)教育局基教股股長

辦公室設在區(qū)教育督導室，王長青同志兼辦公室主任。聯(lián)絡員：趙德利。聯(lián)系電話：8252585

附件二：

關于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產(chǎn)基地教育處，市直各中小學：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學校進行試點，我市作為國家試點城市之一，為落實好這項工作，特制定實施方案。現(xiàn)將《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）精神，結(jié)合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應用能力，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、活動意義

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是民族精神和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學習了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學風和作風。

三、參加單位

全市各普通中小學校。

四、任務及要求

《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定我市為“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我市各普通中小學校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關課程建設、教材建設、學科建設、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學、初中、高中和中職、大學版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省

誦讀大賽指定篇目。在開設經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學科教學的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設置經(jīng)典誦讀課時。在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。各中小學要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加試點工作。積極選派優(yōu)秀的師資參加國家、省、市組織的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”師資培訓班，以建設經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓、儲備人才，確保長效機制。

（三）結(jié)合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動 各中小學要結(jié)合辦學特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結(jié)合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學生在實踐中領會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學可結(jié)合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學習練習，提高誦寫講水平。各中小學要做到班級每

一個學生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學校的集體誦讀展示。讓學生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質(zhì)，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各單位要組織轄區(qū)內(nèi)學校認真學習《教育部 國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉(zhuǎn)發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各教育管理部門、各中小學要根據(jù)本轄區(qū)、本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領導、課程、教材、教師、考核評價及相關活動的日程安排。各單位于11月底前將實施方案報市語委辦，市語委辦匯總后上報省語委辦。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務，落實責任人，有條不紊的

組織實施。

（四）總結(jié)經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對試點工作進行全面總結(jié)，要組織對轄區(qū)內(nèi)學校試點工作進行驗收，寫出總結(jié)報告，于2011年6月25日前報市語委辦。省教育廳、省語委將于2011年7月對試點工作進行驗收，并按照國家、省的要求，組織各項評優(yōu)工作。屆時“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組組織抽樣審查和篩選國家級和省級優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教師、科研成果及優(yōu)秀試點單位。國家級優(yōu)質(zhì)課可進入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。

六、組織實施

（一）加強組織領導

市里成立以市語委副主任、市教育局局長鞏洪波為組長的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組（領導小組名單見附件），下設辦公室，辦公室設在市教育局語委辦（師訓辦），負責日常工作。市語委辦依據(jù)省里制訂的目標考核方案，加強指導監(jiān)督，確保工作落實。

各單位相應成立“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組，確定具體負責機構(gòu)及聯(lián)系人，抓好工作落實。

（二）提供經(jīng)費保障

各單位應投入一定的資金，保障活動的順利開展。市里將根據(jù)省里所提供的政策和資金支持情況，對優(yōu)秀單位予以扶持和獎勵。

（三）促進各單位成果宣傳與交流

各單位要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時

收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結(jié)交流，并結(jié)合課程和教材建設、教學法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各單位要充分發(fā)揮當?shù)匦侣劽襟w、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送教育部語用司、省及市語委辦。

國家“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組辦公室聯(lián)系人：容宏；電話：010-66097802；傳真：010-66096681；地址：北京西單大木倉胡同35號教育部語用司；郵編：100816；電子信箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

山東省語委辦聯(lián)系人：韓述梅、李潔；聯(lián)系電話：0531－81758334、0531－81758338；郵箱：sdsywb@126.com。

東營市語委辦聯(lián)系人：舒峰；聯(lián)系電話：8332241；郵箱：dysywb@126.com。

附件：東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組

附件

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組

組 長：鞏洪波 市語委副主任、市教育局局長 副組長：孟昭亮 市語委辦主任、市教育局副局長

王梅英 市教育局黨委委員、市教育工會主席、市少工

委主任

牟光明 市教科院院長

成 員：趙智敏 市語委辦副主任、市教師培訓辦公室主任

仲衛(wèi)部 市教育局辦公室主任 任欽廷 市教育局組織人事科科長

宋國香 市少工委副主任、市教育局基礎教育科科長

田照清 市教育信息中心主任

辦公室設在市語委辦（師訓辦），趙智敏同志兼辦公室主任。聯(lián)絡員：舒峰。聯(lián)系電話：8332241。

東營市教育局 東營市語言文字工作委員會

二〇一〇年十一月十二日 主題詞：教育 語言文字 誦讀行動 方案 通知 報：山東省語言文字工作委員會辦公室

東營市教育局辦公室 2010年11月12日印發(fā)