第一篇：漢中市陜飛一中中華誦 經(jīng)典誦讀行動工作總結[范文]

漢中市陜飛一中

“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”工作總結

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。中華經(jīng)典詩文誦讀能豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

從2010年開展試點學校創(chuàng)建活動起，我校就積極落實《教育部、國家語委關于在學校開展“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”試點工作的通知》精神，著手落實“中華誦·經(jīng)典誦讀活動”相關工作，在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣，逐步在全校學生中掀起誦讀經(jīng)典的高潮，營造良好的讀書氛圍。經(jīng)典誦讀活動極大的豐厚了學生的精神底蘊，提高了學生的綜合素質，學生們現(xiàn)在很喜歡吟誦古代經(jīng)典。現(xiàn)在，我校全體師生可謂全員參與，全情投入，氣氛濃厚，誦讀熱情日益高漲，已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案，活動經(jīng)過到項目總結，每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進學生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎上逐漸成為學校的特色。

一、思想上高度重視，大力宣傳中華經(jīng)典誦讀的意義

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。深入挖掘和大力傳播我國豐厚的傳統(tǒng)文化，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)學生的個性風采和精神面貌，提高學生的文化和道德素質，培養(yǎng)學生的良好習慣，讓學生在誦讀中開拓視野，在誦讀中享受生活，在誦讀中感悟人生。

領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、晨會課向學生明確不學詩，無以言，中學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀的益處。

師閱讀經(jīng)典原著，并開展以“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）為主題的“天漢書香”、“書香校園”讀書活動。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質。

三、具體方法與措施

（一）提高認識，真抓實干

1、組織廣大教師學習教育部、國家語言文字工作委員會關于開展“中華誦?經(jīng)典誦讀活動”的相關文件，提高廣大教師對推進中學生語文課外閱讀的認識，引領全體教師從課本中走出來，讓老師明白，學生的語文學習既要基于課本，又要高于語文課本的道理；使教師領悟課堂、課本是學生語文學習和提高的重要陣地和途徑之一，但這并不是學生提高語文素養(yǎng)的唯一途徑。使全體語文教師明白推進學生語文課外閱讀的必要性和迫切性；明白在課外閱讀中誦讀經(jīng)典是引導學生感悟我國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國燦爛文化的有效途徑。

2、結合教育部推薦的初中、高中階段必讀書目，《語文課程標準》規(guī)定的背誦古詩的篇目，規(guī)定了要求背誦的經(jīng)典詩詞、文言文和現(xiàn)代文。要求教師從諸子百家的散文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等經(jīng)典中選擇適宜學生誦讀的內(nèi)容，指導學生閱讀，并做好讀書筆記。組織教師率先誦讀教育部、國家語言文字工作委員會推薦的《中華經(jīng)典誦讀讀本》中《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語》等經(jīng)典詩文。要求教師在誦讀這些經(jīng)典的過程中，熟悉其內(nèi)容體系，研究其人文精神，感悟其思想意境，從而為有選擇地指導學生誦讀這些經(jīng)典文化，做好充分準備。

3、做好經(jīng)典誦讀和詩詞歌賦鑒賞的培訓和指導工作。為豐富教師的文化底蘊，建設一支高水平的教師隊伍，學校選派骨干教師參加國家、省、市各級培訓，并作好傳達精神、傳授經(jīng)驗、培訓全體教師的工作；還定期邀請朗讀藝術、文學創(chuàng)作等方面的專家，向師生進行誦讀和創(chuàng)作方法、技巧等親近中華優(yōu)秀文化的培訓與指導，為指導學生，提高誦讀水平，做好充分準備。

4、以語文教研組、政史地教研組為主，在我校教務處、德育處的指導下，輻射全校師生開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，配合學校的“天漢書香”讀書活動及“書香校園”建設，讓學生先誦讀大量的經(jīng)典，員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學生做帶讀的小老師。每周四語文早讀時間將本周所吟誦的古詩文進行簡單的講解賞析，或進行誦讀指導。

4、在每周的升旗儀式上由承辦班級進行詩文誦讀。

5、班主任每月抽出一至兩節(jié)班會課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的古詩文全面復習，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。

6、組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展以“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）為主題的“書香校園”讀書活動。

（四）搭建平臺，大膽實踐

為調(diào)動學生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學校通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高學生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。

1、結合“全國推廣普通話宣傳周”活動，扎實開展“中華誦?經(jīng)典誦讀活動”。從2010年起，每年9月的“全國推廣普通話宣傳周”由學校舉行推廣普通話及“中華誦?經(jīng)典誦讀活動”儀式活動。由教務處、德育處、語文教研組共同組織題為“說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文”的國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。

2、各班利用班隊會深入開展推廣普通話及經(jīng)典誦讀工作。各班主任結合本班學生的實際設計豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

3、建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片攝像等。

4、學校定期舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動”，結合各項誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的熱情。從2011年起，每年4月份在初

一、初二年級舉辦詩歌誦讀比賽，學生進行詩歌創(chuàng)作和朗誦比賽，先在班級內(nèi)選拔，組織評委現(xiàn)場打分，評出獎項，然后挑選優(yōu)秀節(jié)目參加學

通過開展中華誦經(jīng)典詩文誦讀活動，我校全體師生都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。同學們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節(jié)，而這將為同學們的人生打下堅實的基礎，必將進一步提高我校的中華誦·經(jīng)典誦讀水平。中華誦·經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實，在今后的工作中，我們將按照上級領導的工作要求，堅持不懈，積極推進，將中華誦·經(jīng)典誦讀與師生的行為品質結合起來，我們堅信中華誦·紅色經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，從而使得我校邁向科學發(fā)展的快車道。

漢中市陜飛一中 二〇一三年四月二十日

第二篇：“中華誦經(jīng)典誦讀行動”的醉翁之意

教育部今年將在全國學校開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”試點，北京市教委日前透露，昌平區(qū)已被確定為本市試點區(qū)，區(qū)內(nèi)中小學、中職學校將在語文、歷史、德育等課程中強化經(jīng)典講解、誦讀內(nèi)容，高校大學語文及中文、播音主持、影視話劇表演、師范類等專業(yè)相關課程中也需訓練和考核學生誦讀和書寫技能。此外，試點區(qū)中小學還將開發(fā)開設經(jīng)典誦讀、書寫、講解專門課程。（8月2日北京日報）

這條消息，引來很多媒體關注。大家紛紛評論這又是類似此前京劇進校園、中小學生齊跳集體舞的形式主義；而且，從課程設置、教學安排、教學考核來說，教育部的這種安排，涉嫌侵犯學校的辦學自主權，與剛剛頒發(fā)的國家《教育規(guī)劃綱要》所指出的落實和擴大學校的辦學自主權相違背。

我覺得，教育部門此番開展“中華誦經(jīng)典誦讀行動”，與此前京劇進校園、中小學生齊跳集體舞的“用意”是一樣的。他們的“真實用意”，或不是其標榜的培養(yǎng)學生的人文修養(yǎng)、藝術素質，而是醉翁之意不在酒，在乎這一項目背后的“經(jīng)費”與利益。所有論者可能忽視了媒體報道中提到的如下信息——教育部、國家語委計劃用三至四年的時間，籌建“中華誦經(jīng)典資源庫”，將涵蓋中國傳統(tǒng)經(jīng)典詩文以及24節(jié)氣等傳統(tǒng)知識，這一次的試點的教學成果也將被收入其中。資源庫中每一篇詩文都將邀請名家講解、朗讀、吟誦，并邀請書法家書寫，學生及公眾可免費下載共享資源。學生及公眾免費下載資源，當然不錯，可是，建立“中華誦經(jīng)典資源庫”可不是免費的，這筆費用從何而來？將由誰來籌建？經(jīng)費使用誰來監(jiān)督？

在前不久的一篇文章中，我曾談到，京劇進校園、中小學生齊跳集體當初是怎樣“出籠”的。據(jù)“內(nèi)幕消息”，這就是教育部門是想辦法去弄一筆錢，所以想出了這些進行傳統(tǒng)文化教育、藝術教育的“項目”，能把錢弄來就好，至于這個項目有什么效果，能否持續(xù)開展，本來就沒有想過。所以，這些熱熱鬧鬧的項目，現(xiàn)在已經(jīng)冷清，是在意料之中的。教育部門也壓根不會在意的。由于基本教育環(huán)境未變，基本教育思路未變，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”極有可能步其后塵。

要減少這種自上而下而由行政部門安排的教育活動，在筆者看來，首先，必須改革現(xiàn)在的“項目申請”教育撥款方式，“項目申請”貌似可以把錢用到點子上，但卻增加了權力尋租以及申請項目的巧立名目，近年來越演越烈的“跑部錢進”和各種令公眾大呼意外的教育項目，大多拜這種撥款方式所賜。另外，“項目申請”制往往特別重視立項，而不重視項目開展的實際效果，所以，也就有不少教育項目的轟轟烈烈開場，最終黯然收尾。

其次，必須從根本上轉變教育行政部門的傳統(tǒng)思維和工作方式。國家《教育規(guī)劃綱要》指出，要落實和擴大學校辦學自主權。高等學校按照國家法律法規(guī)和宏觀政策，自主開展教學活動、科學研究、技術開發(fā)和社會服務。很顯然，教育行政部門的職責只有兩方面，一是作為舉辦者，保障公辦學校的教育投入；二是作為監(jiān)管者，監(jiān)督各學校依法辦學，同時保障貧困家庭孩子依法享有平等的受教育權。具體的辦學權、教育權，不屬于行政部門，教育行政部門不能越權干涉學校的學科、專業(yè)設置以及教育教學活動。政府部門動輒發(fā)文要求學校做什么，這是《教育規(guī)劃綱要》所不允許的。

在國家《教育規(guī)劃綱要》剛剛頒布之際，“中華誦經(jīng)典誦讀行動”出臺，這告訴我們，教育的改革思想，還沒有真正入腦，傳統(tǒng)的教育管理思維和方式還根植于有關部門的腦海，在現(xiàn)實教育中進一步發(fā)酵。要讓教育改革思想入腦，需要審視每一項教育決策是否符合改革理念、改革方向。

第三篇：關于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦·經(jīng)典誦讀行動”

關于印發(fā)《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各鎮(zhèn)、街道教育辦公室，各中小學：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學校進行試點，東營市為國家試點城市之一，為積極配合東營市做好這項工作，特制定《東營區(qū)“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”

實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）的精神和《東營市“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的要求，結合我區(qū)實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應用能力，全面推進素質教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，是民族精神

和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學習了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學風和作風。

二、參加單位

全區(qū)各普通中小學校。

四、任務及要求

《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定東營市為“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我區(qū)各普通中小學校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關課程建設、教材建設、學科建設、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學、初中、高中和中職、大學版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省誦讀大賽指定篇目。在開設經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學

科教學的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設置經(jīng)典誦讀課時。在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。各中小學要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按課標和有關文件要求開設寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加經(jīng)典誦讀工作。以經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，確保推進經(jīng)典誦讀行動。

（三）結合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動

各中小學要結合辦學特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學生在實踐中領會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學可結合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學習練習，提高誦寫講水平。各中小學要做到班級每一個學生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學校的集體誦讀展示。讓學生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應

用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各學校要組織廣大教師認真學習《教育部 國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦?經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各中小學要根據(jù)本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領導、課程、教材、教師、考核評價及相關活動的日程安排。各單位于11月26日底前將實施方案報區(qū)教育督導室，郵箱dyqdds@126.com。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務，落實責任人，有條不紊的組織實施。

（四）總結經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對本項工作進行全面總結，寫出總結報告，于2011年6月20日前報區(qū)教育督導室。

六、組織實施

（一）加強組織領導

區(qū)教育局將成立以區(qū)教育局局長王德華為組長的“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組（領導小組名單見附件），下設辦公室，辦公室設在區(qū)教育督導室，負責日常工作。

各學校要相應成立“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組，確定具體負責機構及聯(lián)系人，抓好工作落實。

各學校應投入一定的資金，保障活動的順利開展。

（二）促進各單位成果宣傳與交流

各學校要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結交流，并結合課程和教材建設、教學法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各學校要充分發(fā)揮新聞媒體、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送上級語委辦。

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組

附件二：關于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》的通知

東營區(qū)教育局

二〇一〇年十一月十二日

附件一：東營區(qū)“中華誦?經(jīng)典誦讀行動”領導小組

組 長：王德華 東營區(qū)教育局局長

副組長：齊方國 東營區(qū)教育局副局長

成 員：王長青 東營區(qū)人民政府教育督導室主任

燕中國 東營區(qū)教育局辦公室主任

薛廣林 東營區(qū)教研室主任

孫廣廠 東營區(qū)教育局基教股股長

辦公室設在區(qū)教育督導室，王長青同志兼辦公室主任。聯(lián)絡員：趙德利。聯(lián)系電話：8252585

附件二：

關于印發(fā)《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”

實施方案》的通知

各縣區(qū)教育局，勝利教育管理中心，濟軍生產(chǎn)基地教育處，市直各中小學：

為加強對廣大群眾尤其是青少年的中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，教育部、國家語委、中央文明辦決定從2010年起共同實施“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”，并在部分省、市學校進行試點，我市作為國家試點城市之一，為落實好這項工作，特制定實施方案?，F(xiàn)將《東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案》印發(fā)給你們，請結合實際，認真抓好貫徹落實，扎實開展活動。

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”實施方案

根據(jù)山東省教育廳、山東省語委《轉發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）精神，結合我市實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入貫徹黨的十七大精神，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛我中華”活動和經(jīng)典詩文課程為平臺，努力提高廣大青少年的語言文字應用能力，全面推進素質教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、活動意義

中華經(jīng)典包括紅色經(jīng)典是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結晶，是民族精神和情感、民族的思想精華和文化血脈最真實、生動、跨越時空的載體，是語言文字應用的精品，大量傳世篇章的墨跡或銘刻，也是漢字書法藝術的代表作。通過誦讀、書寫、講解的方式學習了解經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，能夠欣賞繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質、審美水平；能夠承續(xù)中華民族的思想情感和道德，能夠增強民族認同和民族自豪感、自信心，增進愛黨愛國愛社會主義的情感，推進社會主義核心價值體系建設；能夠弘揚革命理想和革命傳統(tǒng)，能夠弘揚優(yōu)良學風和作風。

三、參加單位

全市各普通中小學校。

四、任務及要求

《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）確定我市為“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點城市，我市各普通中小學校參加本次活動試點工作。各單位要形成明確的指導思想、工作思路、機制、措施和方法，在相關課程建設、教材建設、學科建設、活動開展、人才培養(yǎng)等方面有創(chuàng)新、有特色，并取得顯著成果。

（一）課程體系建設。

根據(jù)國家、省試點工作要求，各中小學校要切實將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，在師資、課時、教材等方面予以保證。省教育廳、省語委組織編寫了《經(jīng)典詩文三百篇》（分小學、初中、高中和中職、大學版）為試點指定教材;《經(jīng)典詩文三百篇》正文為我省

誦讀大賽指定篇目。在開設經(jīng)典誦讀活動特別課堂的同時，要注重學科教學的滲透，在語文、歷史、德育類等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方課程或校本課程模塊中設置經(jīng)典誦讀課時。在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。各中小學要組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。

（二）培育師資隊伍

各中小學要根據(jù)文件精神，選拔優(yōu)秀師資力量參加試點工作。積極選派優(yōu)秀的師資參加國家、省、市組織的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”師資培訓班，以建設經(jīng)典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經(jīng)典誦讀行動培訓、儲備人才，確保長效機制。

（三）結合德育工作和校園文化建設開展豐富多彩的活動 各中小學要結合辦學特色，利用班團隊會、黨團組織、少先隊及學生會和社團活動、興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。如節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣和提高欣賞水平。

提倡實踐性、創(chuàng)造性和創(chuàng)新性。要創(chuàng)造性地開展試點工作，注重理論與實踐相結合，開拓創(chuàng)新，加大社會實踐活動，讓學生在實踐中領會經(jīng)典，體驗經(jīng)典，實踐經(jīng)典，創(chuàng)作詩文。各中小學可結合本區(qū)域歷史、地理、文化、自然特點，加強經(jīng)典誦讀行動的現(xiàn)場感與真實性。

（四）貫徹全面發(fā)動，人人參與原則

教師要加強學習練習，提高誦寫講水平。各中小學要做到班級每

一個學生在班內(nèi)上臺誦讀、表演，每一個班集體都能參加學校的集體誦讀展示。讓學生人人得到鍛煉，提高其審美水平和心理素質，提高其普通話水平和口語能力。鼓勵學生參加規(guī)范漢字書寫比賽、漢語應用能力測試等。

五、工作安排

試點工作為期1年（2010年7月—2011年7月）。

（一）發(fā)動動員階段

各單位要組織轄區(qū)內(nèi)學校認真學習《教育部 國家語言文字工作委員會關于在學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用函?2010?6號）、《教育部語用司關于確定部分地區(qū)和學校開展“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”試點工作的通知》（教語用司函?2010?80號）、山東省教育廳、山東省語委《轉發(fā)<教育部、國家語言文字工作委員會關于在學校開展中華誦〃經(jīng)典誦讀行動試點工作的通知>》（魯教語函（2010）2號）文件和山東省實施方案精神（相關文件可到東營教育信息網(wǎng)下載），深刻領會文件精神和此項活動的重要意義。各單位可根據(jù)本單位的實際情況，組織形式多樣的活動啟動儀式。

（二）制訂實施方案階段

各教育管理部門、各中小學要根據(jù)本轄區(qū)、本校實際，與地域、自然、文化特色，制訂詳盡的、便于操作的實施方案，包括落實組織領導、課程、教材、教師、考核評價及相關活動的日程安排。各單位于11月底前將實施方案報市語委辦，市語委辦匯總后上報省語委辦。

（三）組織實施階段

各單位根據(jù)所制定的方案，分解任務，落實責任人，有條不紊的

組織實施。

（四）總結經(jīng)驗及成果階段

各單位要依據(jù)考核方案對試點工作進行全面總結，要組織對轄區(qū)內(nèi)學校試點工作進行驗收，寫出總結報告，于2011年6月25日前報市語委辦。省教育廳、省語委將于2011年7月對試點工作進行驗收，并按照國家、省的要求，組織各項評優(yōu)工作。屆時“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組組織抽樣審查和篩選國家級和省級優(yōu)質課，優(yōu)秀教師、科研成果及優(yōu)秀試點單位。國家級優(yōu)質課可進入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。

六、組織實施

（一）加強組織領導

市里成立以市語委副主任、市教育局局長鞏洪波為組長的“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組（領導小組名單見附件），下設辦公室，辦公室設在市教育局語委辦（師訓辦），負責日常工作。市語委辦依據(jù)省里制訂的目標考核方案，加強指導監(jiān)督，確保工作落實。

各單位相應成立“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組，確定具體負責機構及聯(lián)系人，抓好工作落實。

（二）提供經(jīng)費保障

各單位應投入一定的資金，保障活動的順利開展。市里將根據(jù)省里所提供的政策和資金支持情況，對優(yōu)秀單位予以扶持和獎勵。

（三）促進各單位成果宣傳與交流

各單位要對經(jīng)典誦讀、書寫、講解開展情況進行跟蹤研究，及時

收集經(jīng)典誦、書寫、講解進展情況及經(jīng)驗，對好的做法和經(jīng)驗及時進行整理和總結交流，并結合課程和教材建設、教學法等進行專項科研，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。各單位要充分發(fā)揮當?shù)匦侣劽襟w、校園宣傳媒介的作用，以多種方式大力宣傳試點過程中的典型做法和經(jīng)驗；并將相關音頻、視頻、圖片和文字稿件（含電子版）及時報送教育部語用司、省及市語委辦。

國家“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組辦公室聯(lián)系人：容宏；電話：010-66097802；傳真：010-66096681；地址：北京西單大木倉胡同35號教育部語用司；郵編：100816；電子信箱：tuipuchu@moe.edu.cn。

山東省語委辦聯(lián)系人：韓述梅、李潔；聯(lián)系電話：0531－81758334、0531－81758338；郵箱：sdsywb@126.com。

東營市語委辦聯(lián)系人：舒峰；聯(lián)系電話：8332241；郵箱：dysywb@126.com。

附件：東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組

附件

東營市“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”領導小組

組 長：鞏洪波 市語委副主任、市教育局局長 副組長：孟昭亮 市語委辦主任、市教育局副局長

王梅英 市教育局黨委委員、市教育工會主席、市少工

委主任

牟光明 市教科院院長

成 員：趙智敏 市語委辦副主任、市教師培訓辦公室主任

仲衛(wèi)部 市教育局辦公室主任 任欽廷 市教育局組織人事科科長

宋國香 市少工委副主任、市教育局基礎教育科科長

田照清 市教育信息中心主任

辦公室設在市語委辦（師訓辦），趙智敏同志兼辦公室主任。聯(lián)絡員：舒峰。聯(lián)系電話：8332241。

東營市教育局 東營市語言文字工作委員會

二〇一〇年十一月十二日 主題詞：教育 語言文字 誦讀行動 方案 通知 報：山東省語言文字工作委員會辦公室

東營市教育局辦公室 2010年11月12日印發(fā)

第四篇：漢中市陜飛二小防汛工作總結

漢中市陜飛二小防汛工作總結

根據(jù)漢教發(fā)【2011】107、119號文件，我校認真貫徹落實上級防汛工作指示精神，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，最大可能的提供安全保障，確保學校發(fā)展不受影響。

一、高度重視，積極做好消防和防汛安全的宣傳工作

我們主要從以下方面落實這項工作。

1、成立防汛安全領導小組，統(tǒng)一領導、協(xié)調(diào)和組織學校開展防汛安全教育工作。通過會議進行防汛安全宣傳。學校召開防汛安全會議，對包括學校防汛安全在內(nèi)的安全問題作了詳盡的分析，并提出了許多需要注意的問題。

2、組織防汛安全知識教育活動。學校組織專門的防汛知識講座，開辦專欄，加深學生的印象。學生掌握了基本的防汛安全知識，增強了防汛安全意識。學校利用班會對學生進行防防汛自救的培訓，全面提高了廣大師生防汛安全意識和防溺、防雷雨實際能力，從而進一步推動了學校防汛教育工作。

3、學校各個科室責任人進行了一次系統(tǒng)全面的安全檢查。特別是對學校各重要部位防汛設施進行了全面的檢查。

二、推進防汛安全責任制，充分落實管理責任與具體措施

1、確定重點部位，明確重點部位負責人。

2、加大汛期安全檢查力度，和巡查力度，并做好相應安全記錄.3、加強對防汛物品的管理和保養(yǎng)。

4、假期要求學生遠離溝渠湖泊等深水水源，游泳必須有家長陪伴。

三、制定防汛安全緊急預案

安全責任重于泰山，防汛安全無小事，為了使學生有效避雷避汛，舉行避雷和溺水自救救助演練，為了保證學生能夠處危不亂，科學避險，減少安全事故的發(fā)生，學校曾多次組織安全疏散演練。

四、警鐘常鳴，把工作做細做實。

由于認識明確、措施到位，一年來，我校從未發(fā)生過安全方面的意外事故。安全高于一切，防汛工作任重道遠，學校防汛安全工作是一個艱巨的長期的任務，不是一勞永逸的事情。我們在加強日常工作管理和階段情況總結的同時，樹立了防患于未然的安全意識。每名教師都能關心防汛安全，在全校教職員工的共同努力下，陜飛二小小學防汛安全工作會做得更好。

第五篇：漢中市陜飛一小食品衛(wèi)生自查報告

漢中市陜飛一小食品衛(wèi)生安全自查報告

根據(jù)城固縣教育局關于開展校園食品衛(wèi)生安全大檢查的通知精神，我校成立食品衛(wèi)生安全檢查小組，由校長擔任組長，副校長及科室人員任組員，認真地對檢查重點進行了自查，現(xiàn)將自查結果匯報如下：

一、成立安全專項檢查小組 組

長：徐 強

副組長：陳 婷

趙 輝

梅 飛

組

員：蔣 健

王同梅

李曉研

馬燕妮

王劍珠

雷同剛

由徐校長擔任組長，按照縣局通知精神，帶領組員對學校與食品安全相關的部位進行了細致的檢查，保障校園食品衛(wèi)生安全。

二、認真自查，改善不足

就本次檢查重點我校依次進行排查，由于我校未設立有校園食堂、小賣部，也未實施蛋奶工程，所以在本次食品衛(wèi)生檢查中我校將檢查重點放在了飲用水及環(huán)境衛(wèi)生方面。

飲用水方面：我校教室及辦公室都配有飲水機，飲水機每一個月清洗一次，每學期開學前都有專業(yè)的清洗人員進行衛(wèi)生清洗及消毒，我校師生的飲用水為桶裝“雙龍甘露”牌純凈水，經(jīng)檢查飲用水提供廠家也屬于正規(guī)的專業(yè)飲用水生產(chǎn)企業(yè)，取得有工商部門及食品衛(wèi)生

部門的食品衛(wèi)生許可證及經(jīng)營許可證，每批次飲用水在出廠前均做有水衛(wèi)生質量檢測，并有相關衛(wèi)生監(jiān)察部門定期對該企業(yè)進行水質檢查，學校方才允許師生飲用該企業(yè)生產(chǎn)的桶裝純凈水，并要求廠家將相關許可證復印件交與學校，并定期將衛(wèi)生監(jiān)察部門對飲用水衛(wèi)生安全的檢查報告復印件交與學校，以便校方實時掌握飲用水衛(wèi)生安全情況。

校園環(huán)境衛(wèi)生方面：我校在校園環(huán)境衛(wèi)生方面一直保持著良好的傳統(tǒng)，學校深知有良好的衛(wèi)生環(huán)境對學生的知識學習及日常行為習慣養(yǎng)成有著重要的影響，勤抓學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育。校內(nèi)多處定點設置的有可回收和不可回收垃圾箱，讓學生從小養(yǎng)成垃圾分類的好習慣。各班在打掃本班衛(wèi)生的同時，學校也劃有屬于各班的室外清潔區(qū)，堅持天天打掃，天天督促，并在校內(nèi)組建了衛(wèi)生監(jiān)督崗堅持天天檢查。學校全體師生都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生保潔習慣，全員對學校環(huán)境衛(wèi)生進行監(jiān)管治理，現(xiàn)以形成齊抓共管的局面。我校在環(huán)境衛(wèi)生方面有著詳細地要求及相關的制度，建立有德育成績公布欄對各班的衛(wèi)生治理情況進行考核評比，最大程度的保持著我校環(huán)境衛(wèi)生的整潔。

學校注重環(huán)境衛(wèi)生的整潔也注重學生的個人衛(wèi)生習慣教育，要求學生在日常的生活中保持個人衛(wèi)生整潔，對學生進行日常生活衛(wèi)生及食品衛(wèi)生的教育。學校在各個洗手池處都貼有“6步洗手法”，避免病從口入，請專業(yè)醫(yī)務人員來校進行傳染性疾病的預防知識講座，通過豐富的活動使學生建立良好的衛(wèi)生保潔意識和習慣。學校還注重對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)，呼吁學生時時刻刻注意環(huán)保，擁護綠色，提倡

低碳生活，在全體師生的努力下，我校分別獲得了縣級“綠色學?！?，市級“綠色學校”，并于2010年獲得了省級 “綠色學?！狈Q號，我校將繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)，在環(huán)境衛(wèi)生方面改正不足，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)更高的榮譽——國家級“綠色學?！?。

存在不足：在校醫(yī)配備問題上，我校在每屆的新教職工招聘期間都設有校醫(yī)崗位，出于無人報考的原因導致學校至今無專職校醫(yī)，但一有特殊情況，學校都及時與陜飛醫(yī)院門診部及預防辦公室聯(lián)系，進行第一時間的處置。在今后的新教職工招聘時，我校依然會進行校醫(yī)招聘。

在今后的工作中，我校將不遺余力地做好校園食品衛(wèi)生保障工作，為全體師生的安全保駕護航，為我校進一步做好安全工作奠定扎實的基礎。

漢中市陜飛一小

2011/1/5