第一篇：新修改六年級(jí)勞技上冊(cè)匯總（推薦）

1、熨衣服

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)熨衣服。

（2）學(xué)習(xí)正確使用電熨斗，熟知熨衣服的正確步驟。

過程與方法（1）通過教師演示，討論熨衣服的技術(shù)要點(diǎn)。（2）能夠正確使用電熨斗來熨衣服。

情感與態(tài)度 通過熨衣服，培養(yǎng)學(xué)生的積極熱情做家務(wù)的意識(shí)。重點(diǎn) 正確掌握熨衣服的過程及正確使用電熨斗的方法。難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握熨衣服的多種技巧。教法 討論、交流、講述法。學(xué)法 小組合作、實(shí)踐法。教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物、多媒體演示。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)電熨斗的使用方法、熟悉電熨斗；了解熨衣服的過程。教學(xué)過程 施教者調(diào)整 教學(xué)過程：

一、揭示課題

教師通過課件展示嶄新的衣服，從審美觀引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)指導(dǎo)

1.了解電熨斗的相關(guān)知識(shí)及使用方法。

（1）常見的電熨斗有普通型、蒸汽型、調(diào)溫型三種（2）認(rèn)識(shí)電熨斗的各個(gè)部位名稱及作用。（3）了解電熨斗的使用方法及注意事項(xiàng)。a.在電熨斗的水箱中加入涼開水或純凈水。

b.根據(jù)熨燙衣物的種類將噴霧按鈕調(diào)溫旋鈕轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的位置。c.插上電源，當(dāng)指示燈熄滅時(shí)即可進(jìn)行熨燙。

d.電熨斗暫時(shí)不用時(shí)，需要妥善放置，避免高溫傷害。

e.使用完電熨斗后，要將水箱中的水放凈，徹底冷卻后再存放。2.了解熨燙衣服的步驟。（1）先將衣服翻過來。（2）把衣服熨平整。（3）再熨衣服的正面。

（4）熨好的衣服用衣架掛起晾干。3.掌握熨燙襯衫的順序。

衣縫—袖子—衣領(lǐng)—后身—前身—前肩 4.掌握熨燙褲子的順序。腰部—褲縫—褲腳—褲身

三、實(shí)踐操作。

1.小組熨燙一件衣服。討論：熨燙衣服中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法。

四、拓展練習(xí)。

1.回家?guī)椭鷭寢岇贍C衣服。

2.整理自己熨燙衣服的心得體會(huì)及發(fā)現(xiàn)的問題。

【板書設(shè)計(jì)】

一、熨衣服

熨燙襯衫：衣縫—袖子—衣領(lǐng)—后身—前身—前肩 熨燙褲子：腰部—褲縫—褲腳—褲身 【教學(xué)反思】 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

2、布藝制作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)縫制幸運(yùn)星。（2）學(xué)習(xí)用布和其他材料組合制作成布藝小飾物。

過程與方法（1）通過教師演示，討論作品制作的技術(shù)要點(diǎn)。（2）能夠合理安排制作布藝作品。

情感與態(tài)度（1）通過設(shè)計(jì)、制作布藝作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。（2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作品以及制作作品的設(shè)計(jì)思路和制作思路。重點(diǎn) 通過語言、文字和簡(jiǎn)單圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖。難點(diǎn) 進(jìn)一步掌握作品制作的多種技巧。教法 討論、交流、講述法。學(xué)法 小組合作、調(diào)查法。教學(xué) 準(zhǔn)備 實(shí)物、多媒體演示材料。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生準(zhǔn)備針(一板針)、線（練習(xí)用線和與色布同色的線）、布料、裝飾品、填塞材料、剪刀等材料。教學(xué)過程 施教者調(diào)整 教學(xué)過程：

1、揭示課題

教師通過課件展示各種精美的布藝小飾品，引起學(xué)生濃厚興趣。

2、教學(xué)指導(dǎo)

（1）讓學(xué)生準(zhǔn)備好帶來的制作材料。（2）教師演示如何制作幸運(yùn)星。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生分步驟學(xué)習(xí)縫制幸運(yùn)星。

a.畫圖。將布料的正面向上對(duì)折，根據(jù)紙樣在布料上畫出幸運(yùn)星的圖樣。

b.剪裁。用針將兩層布固定后在圖樣線0.5厘米處剪裁。

c.縫制。沿線縫制，縫制快一周時(shí)，最后要留一個(gè)小口，將五角星翻過來，并整理外形。

d.填充。把填充物塞進(jìn)去，再把小口縫合好。

3、實(shí)踐操作

（1）縫制小布藝作品。

（2）進(jìn)一步掌握布藝作品縫制的小技巧。（3）教師輔導(dǎo)有困難的同學(xué)。

4、評(píng)價(jià)交流

（1）同學(xué)交流評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)（2）同學(xué)推薦優(yōu)秀作品展示（3）交流同學(xué)作品的優(yōu)秀之處

（4）同學(xué)交流作品制作中的心得體會(huì)

5、拓展與探究

（1）動(dòng)手動(dòng)腦，使幸運(yùn)星變得更漂亮。a.給幸運(yùn)星加上個(gè)蝴蝶結(jié)。

b.給幸運(yùn)星加上小穗子和掛繩。

c.在幸運(yùn)星上寫祝福語。

（2）想一想，你能用布與其他材料組合制作成布藝小飾物嗎？ 【板書設(shè)計(jì)】

二、布 藝 制 作 制作過程：

畫圖-----剪裁-----縫制-----填充 【教學(xué)反思】

3學(xué)篆刻 共幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單篆刻受到書法、篆刻美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。

過程與方法

1、備好模塊

2、描印圖

3、貼壓印

4、動(dòng)手刻

5、拓印樣

情感與態(tài)度 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法和篆刻的興趣，了解我國書法、篆刻的起源和類別，使他們受到書法、篆刻美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn) 篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。難點(diǎn) 篆刻的治印步驟及方法。教法 講解、欣賞和學(xué)生刻印練習(xí)相結(jié)合。學(xué)法 邊聽講，邊操作，邊記憶，師生間隨時(shí)進(jìn)行雙向信息穿遞，教、學(xué)、練同步進(jìn)行 教學(xué) 準(zhǔn)備 兩張16開白紙，鉛筆，尖頭小刻刀，黑（藍(lán)）色墨水，生南瓜一塊，紅印油一盒 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 學(xué)生觀察已經(jīng)做好的印章，然后自己試著做一做，教師講解重難點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)完成篆刻方法。教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、創(chuàng)情體驗(yàn)、導(dǎo)入新課

師：出示一些作品（篆刻的作品）。（出示課件）學(xué)生認(rèn)真觀察，看看這些造型、圖案、材料。誰能介紹一下。生答。

這些作品基本上是名家的，前面桌子上是其他班學(xué)生做的作品，今天我們就來設(shè)計(jì)、制作一些美觀、實(shí)用的篆刻作品，屬于自己的印章。打開課件，出示課題。

二、新授

（首先把全班分成六個(gè)小組，每個(gè)小組選一位組長）

下面請(qǐng)組長來臺(tái)上把你喜歡的作品領(lǐng)走，回到各組進(jìn)行欣賞，教師指導(dǎo)。

找出重點(diǎn)、難點(diǎn)分步驟讓學(xué)生先講解，講解不清楚的地方老師重點(diǎn)說明。并出示課件篆刻分布講解，達(dá)到共同學(xué)會(huì)篆刻的方法。學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)共同學(xué)習(xí)。

1、備好模塊。將選好的生南瓜洗凈，切削成你喜愛的印章模塊形狀。

2、描印印圖。用鉛筆在白紙上畫出印圖，再用墨水在印圖內(nèi)畫出要刻的文字或圖形

3、貼壓印圖。把畫好的印圖反貼在印面上，用力按壓，使畫出的印圖痕跡留在印面上。

4、動(dòng)手刻印。用刻刀把留在印面上的文字筆畫或圖形線條部分小心刻成1-2毫米深的“凹痕”，一方白文印章即成。注意用刀要穩(wěn)，一刀不要刻太長！

5、拓印樣，再修訂。蘸上少量紅印油，拓印在白紙上，再據(jù)印樣修改不合適的地方。生制作，是指導(dǎo)，遇到難點(diǎn)師生共同解決。作品展評(píng)，學(xué)生互評(píng)。

四、奇思妙想，探究活動(dòng)

你發(fā)揮奇思妙想，想用什么材料、做圖形特別的新篆刻作品呢？

6、生答。

【板書設(shè)計(jì)】 3學(xué)篆刻

1、備好模塊

2、描印圖

3、貼壓印

4、動(dòng)手刻

5、拓印樣 【教學(xué)反思】

四．做西菜

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 西菜制作的方法與技巧

過程與方法 交流對(duì)各種西菜的做法，使學(xué)生掌握一定的技巧。

情感與態(tài)度 ．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。2．陶冶學(xué)生情操、享受勞動(dòng)和求知帶來的樂趣。重點(diǎn) 掌握各種西菜制作要領(lǐng)。難點(diǎn) 西菜顏色的搭配和調(diào)料的制作。教法 組織學(xué)生交流討論 學(xué)法 合作 交流 討論 教學(xué) 準(zhǔn)備 蔬菜、調(diào)料、盤、盆、筷子、各種西菜菜譜展示板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 每小組課前準(zhǔn)備好材料

了解西菜的特點(diǎn) 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、激趣導(dǎo)入：

1、出示作品：教師出示各種準(zhǔn)備好的材料，講解用這些材料能做成的各種西菜，各種西菜的營養(yǎng)價(jià)值。

二、教師講解：

1、請(qǐng)學(xué)員們觀看教師制作各種西菜的整個(gè)操作過程，并要求學(xué)員注意從拌菜的準(zhǔn)備到成品有幾個(gè)步驟。

2、出示各種西菜的色澤的搭配，各種冷菜營養(yǎng)價(jià)值的搭配，教師認(rèn)真講解整個(gè)過程。講解要領(lǐng)：

調(diào)料：講解各種調(diào)料的制作過程。

顏色搭配：講解各種西菜的顏色搭配；使學(xué)員看到各種色澤的搭配對(duì)各道菜的重要性。設(shè)計(jì)：講解如何做出既有營養(yǎng)又有色澤搭配合理的作品。后期制作：講解成品后色澤的搭配與口味的調(diào)整。

三、學(xué)生實(shí)踐：

1、讓一組學(xué)員操作，另一組學(xué)員觀察，并指出操作中的錯(cuò)誤，然后兩組學(xué)員交換操作。

2、學(xué)員之間互相品嘗成品。

四、教師巡回講評(píng)：

對(duì)巡回輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)說并指導(dǎo)看誰操作熟練，并做到色、香、味俱全?？偨Y(jié)實(shí)際操作中的出現(xiàn)問題。

五、課堂總結(jié)： 通過西菜制作培訓(xùn)，使學(xué)員們掌握各種冷菜制作的要領(lǐng)，使學(xué)員們能為自己再就業(yè)提供一項(xiàng)技能，也能為自己家庭餐桌提供幾道可口的小菜。

【板書設(shè)計(jì)】 四．做西菜

制作要領(lǐng)

中西菜對(duì)比 【教學(xué)反思】 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

：

5、包餃子

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

一、教學(xué)生知道包餃子的過程和方法。

二、教育學(xué)生懂得餃子是中華民族的傳統(tǒng)美食。

三、教育學(xué)生理解父母勞動(dòng)的艱辛。

過程與方法

一、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與制作，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心與興趣。

二、通過親身制作，自主參與課堂活動(dòng)。

情感與態(tài)度 歡快、愉悅 重點(diǎn) 包餃子的整個(gè)過程。難點(diǎn) 將餃子餡兒包嚴(yán)實(shí)。教法 情景教學(xué)法、演示法、講解法 學(xué)法 自我探究法、小組合作法 教學(xué) 準(zhǔn)備 肉末、白菜、姜末、鹽、醬油、五香粉、味精、面粉等。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 從各個(gè)方面找尋包餃子的相關(guān)信息或相關(guān)教具。教學(xué)過程 施教者調(diào)整 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師語：每年除夕夜，家家戶戶都要圍著電視看春節(jié)晚會(huì)，還要一起包餃子、吃餃子，餃子象征著合家團(tuán)圓、溫馨、幸福，也是中華民族的傳統(tǒng)美食。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何包餃子。（出示大屏幕：餃子）板書課題：包餃子。

二、新授： 1.制作過程：

A.調(diào)餡兒：將肉末和切碎的白菜倒入盆中，加入適量的蔥末、姜末及調(diào)料攪拌均勻。B.和面：取適量面粉，加入水，攪拌后揉成面團(tuán)。

C.搟皮兒：將和好的面搓成條狀，用刀切成小塊，用手壓扁后再用小搟仗搟成中間厚，周圍稍薄的圓片。D.包餃子：把搟好的面皮放在左手上，右手取適量的餡兒放在面皮中央，把面皮對(duì)折后，用手將面皮捏緊。2.溫馨提示（放投影）： A調(diào)餡兒放鹽要適中； B.和面切忌不要太硬；

C.餃子邊要捏緊，千萬不要漏餡兒。3.學(xué)生分組練習(xí)。4.教師巡回指導(dǎo)。

三、拓展活動(dòng)：煮餃子

1.將包好的餃子放入沸水中； 2.用勺背沿鍋邊輕輕推動(dòng)；

3.待燒開餃子自然浮起后加少許冷水； 4.連續(xù)幾次水開后即可食用。

【板書設(shè)計(jì)】 五

包餃子 包餃子：調(diào)餡兒 和面 搟皮兒 包餃子

【教學(xué)反思】

7、小木工

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過自己制作小木工，提高動(dòng)手操作能力，積極思考與解決問題的能力。

過程與方法 通過實(shí)踐制作小木工活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、合作能力。

情感與態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。重點(diǎn) 注意區(qū)分各部件形狀的鏈接方式。

難點(diǎn) 小木工組合。教法 講解法、演示法。.學(xué)法 分工負(fù)責(zé)、小組實(shí)踐。.教學(xué) 準(zhǔn)備 薄木板，白乳膠，釘子，手鋸，卷尺，角尺，鉛筆，錘子。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 了解簡(jiǎn)單的木制作知識(shí)。教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、導(dǎo)入:

1、欣賞書上各式各樣小木盒的用途，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

師：“同學(xué)們，這些小木盒好看嗎？想學(xué)嗎？那我們就從小木盒的基本特點(diǎn)方法學(xué)起——小木工。觀察書上四幅圖。

二、基本活動(dòng)，觀察分析:

1、看書上十五頁下面的兩幅圖，它們分別是上圖中木盒A和木盒B的部件圖，注意區(qū)分：兩種木盒的各部件形狀，兩種木盒各部件的連接方式。

2、生設(shè)計(jì)，制作

設(shè)計(jì)圖，我想做的木盒。

三、制作過程：

1、按設(shè)計(jì)圖的式樣，尺寸在木料上畫樣，在大小相同的部件上標(biāo)明“前”、“后”、“左”、“右”，就可以用工具操作了。在每塊部件的里、外也作上標(biāo)記。動(dòng)腦筋想想具體怎么做。

2、讓學(xué)生進(jìn)行組裝，展示各自的作品。

四、小結(jié)：

今天我們做的小木盒做的很好，很認(rèn)真，隨著時(shí)間的推移我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化，同學(xué)們放開我們的思維，讓我們共同設(shè)計(jì)未來?！景鍟O(shè)計(jì)】

小木工

1、在木料上畫樣

2、作上標(biāo)記

3、工具制作

4、美化小木盒

【教學(xué)反思】

8、扎彩燈

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解民間扎彩燈工藝的特點(diǎn)和掌握一般的扎彩燈制作方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手制作能力。

過程與方法 在欣賞民間扎彩燈作品的過程中，通過互動(dòng)學(xué)校的方式進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)—認(rèn)識(shí)—思考—?jiǎng)邮种谱鳌w驗(yàn)樂趣，感受傳統(tǒng)扎彩燈魅力。

情感與態(tài)度 通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，激發(fā)對(duì)民間扎彩燈的熱愛，認(rèn)識(shí)到扎彩燈藝術(shù)是民間文化傳統(tǒng)的重要組成部分，增強(qiáng)繼承、保護(hù)傳統(tǒng)手工業(yè)及工藝文化的使命感和責(zé)任感。重點(diǎn) 扎彩燈制作的方法和步驟。難點(diǎn) 在制作過著中的自主表現(xiàn)能力和自我創(chuàng)新能力的體驗(yàn)與發(fā)揮。教法 講授法

學(xué)法 動(dòng)手操作 教學(xué) 準(zhǔn)備 扎彩燈的工具材料 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 彩燈圖片 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、觀察與認(rèn)識(shí)

1、直觀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師展示自己制作的彩燈作品，這些東西好看嗎嗎？

二、嘗試與感受

介紹扎彩燈的方法和步驟，和學(xué)生一起體驗(yàn)扎彩燈樂趣。（1）扎骨架（2）做燈衣

（3）裝燈鉤，加彩穗

三、實(shí)踐與指導(dǎo)

布置作業(yè)，學(xué)生分小組合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（檢查學(xué)習(xí)效果、學(xué)生之間合作的意識(shí)及創(chuàng)新能力）

四、展示與交流

1、請(qǐng)學(xué)生互相看一看自己制作的彩燈，說說自己認(rèn)為最好看的是哪塊，它是怎樣扎出來的。

五、小結(jié)與拓展

課堂小結(jié)由學(xué)生談收獲和體會(huì)，教師做一定的展望，讓同學(xué)們將自己制作的作品送給親朋好友，體驗(yàn)成就感。并拓展延伸，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去美化自己的生活。

【板書設(shè)計(jì)】

八、扎彩燈（1）扎骨架（2）做燈衣

（3）裝燈鉤，加彩穗 【教學(xué)反思】

9、秋冬樹木的養(yǎng)護(hù)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 了解樹木養(yǎng)護(hù)的一些知識(shí)。

過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生的思考推理動(dòng)手能力。

情感與態(tài)度 教育學(xué)生愛護(hù)大自然做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。重點(diǎn) 秋冬樹木養(yǎng)護(hù)方法 難點(diǎn) 實(shí)地操作 教法 開放式綜合教學(xué)法 學(xué)法 自主性探究學(xué)習(xí)法 教學(xué) 準(zhǔn)備 圖片，麻繩，水桶，鐵鍬 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 了解秋冬樹木該如何養(yǎng)護(hù) 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、養(yǎng)護(hù)樹木基本方法了解：

園林樹木的養(yǎng)護(hù)管理在綠化建設(shè)中極其重要，人們常說：“三分種，七分養(yǎng)”，這個(gè)“養(yǎng)”包括兩個(gè)方面：一是養(yǎng)護(hù)，根據(jù)樹木不同的生長需要和特定要求，及時(shí)采取施肥、修剪、防治病蟲害、灌水、中耕除草等園藝技術(shù)措施；二是管理，如綠地的清掃保潔等園務(wù)管理工作等。

（一）灌水

根據(jù)氣候特點(diǎn)，為使樹木正常生長，一般3-6月、9-11月是對(duì)樹木灌溉的關(guān)鍵時(shí)期。

（二）施肥

施肥的方式：（1）基肥，在播種或定植前，將大量的肥料翻耕埋入土內(nèi)，一般以有機(jī)肥料為主；（2）追肥，根據(jù)植物的生長季節(jié)和生長速度，補(bǔ)充所需的肥料，一般用速效化肥；（3）種肥，在播種和定植時(shí)施用的肥料，稱為種肥，種肥細(xì)而精，經(jīng)充分腐熟，含營養(yǎng)成分完全，如腐熟的堆肥、復(fù)合肥料等；（4）根外追肥，在植物生長季節(jié)，根據(jù)植物生長情況，及時(shí)噴灑在植物體上，如用尿素溶液噴灑。

（三）修剪

分為：

1、灌木的養(yǎng)護(hù)修剪

2、綠籬的修剪

3、落葉喬木修剪。

（四）防治病蟲害

可采取下列不同的方法：

1、噴粉法

2、噴霧法

3、熏蒸法

4、毒草餌

5、膠環(huán)（毒環(huán)）法。

（五）除草

保持綠地整潔，避免雜草與樹木爭(zhēng)肥水，破壞病蟲滋生條件。

1、野生雜草生長季節(jié)要不間斷進(jìn)行，除小、除早，省工省力，效果好。

2、除下雜草要集中處理，及時(shí)運(yùn)走堆制肥料。

3、在遠(yuǎn)郊區(qū)或具野趣游息地段經(jīng)常用機(jī)械割草，使其高矮一致。

4、有條件的地區(qū)，可采取化學(xué)除草方法，但應(yīng)慎重，先試驗(yàn)，再推廣。

（六）樹木損傷后的傷口處理

1、維護(hù)樹木的健康與旺盛生長。例如選擇春季旺盛生長或秋季落葉時(shí)，而不是在樹木生長最脆弱的時(shí)候修剪、注射；選擇適當(dāng)?shù)脑灾驳攸c(diǎn)，避免不必要的機(jī)械損傷等。

2、清理傷口。除去傷口及其周圍的干樹皮，這樣不僅能準(zhǔn)確的確定傷口的情況，同時(shí)減少害蟲的隱身場(chǎng)所。

3、傷口表面的涂層保護(hù)。

4、樹皮修補(bǔ)。

5、移植樹皮。此技術(shù)近年來用于古樹名木的復(fù)壯與修復(fù)中。

二、全年養(yǎng)護(hù)的主要內(nèi)容：

一年中養(yǎng)護(hù)管理工作階段劃分及主要工作內(nèi)容。根據(jù)一年中樹木生長自然規(guī)律和自然環(huán)境條件的特點(diǎn)，分為五個(gè)階段。

（一）冬季階段——12月、1月、2月樹木休眠期。

（二）春季階段——3月、4月，氣溫逐漸升高，各種樹木陸續(xù)發(fā)芽。

（三）初夏階段——5月、6月，氣溫高、濕度小，樹木生長旺季。

（四）盛夏階段——7月、8月、9月高溫多雨，樹木生長由旺盛逐漸變緩。

（五）秋季階段——10月、11月氣溫逐漸降低，樹木將休眠越冬?！景鍟O(shè)計(jì)】

九、秋冬樹木的養(yǎng)護(hù)

一、養(yǎng)護(hù)樹木基本方法了解

二、全年養(yǎng)護(hù)的主要內(nèi)容 【教學(xué)反思】

10、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道橋梁的作用和怎樣設(shè)計(jì)美觀、承重量大。

過程與方法 通過觀察動(dòng)手體驗(yàn)，了解制作橋梁模型的過程與改進(jìn)辦法。

情感與態(tài)度 初步感受在生活中學(xué)會(huì)制作橋梁模型的快樂，有探索意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作橋梁模型的方法。注意安全。難點(diǎn) 如何制作出承重量大、美觀的橋梁模型。教法 引導(dǎo)法

指導(dǎo)法

示范法 學(xué)法 觀察法

討論法

制做法 教學(xué) 準(zhǔn)備 硬紙，泡沫塑料，剪刀，尺子。多媒體、兩塊一樣大小的長方體（模仿橋墩用）重量一樣的小方塊數(shù)個(gè)（增重用）。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 了解社會(huì)上橋梁的種類，思考他們的原理。教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、導(dǎo)入：

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這些都是什么？（學(xué)生看課件，回答：這些是橋梁。）

師：對(duì)，世界上的橋梁種類很多你們都知道有哪些橋梁種類嗎？（學(xué)生：拱橋、懸索橋、立交橋??）師：這些橋，他們的用處是什么？（學(xué)生：連接河的兩岸。）

師：對(duì)，古時(shí)候橋是用來連接河的兩岸，但是隨著人口和車輛的增加，橋梁還有什么作用？（學(xué)生：分散車流量、連接險(xiǎn)峻地形??）

師：你認(rèn)識(shí)什么橋梁？他們有什么特點(diǎn)？怎樣承重？（學(xué)生：??）

二、基本活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)橋梁：

師：看圖。仔細(xì)觀察:橋一般分為哪幾部分？各部分的作用是什么？（學(xué)生：橋一般分為三部分：①橋墩；②橋身；③橋臺(tái)。）

2、承重試驗(yàn)： ① 分小組：

師：一張普通的紙?jiān)诟淖冃螤钋昂蟮某兄亓τ惺裁醋兓?/p>

（生做實(shí)驗(yàn)：把紙平放承重量最小，卷起來承重量大、折后承重量大）② 分小組：

師：用同樣質(zhì)地的硬紙?jiān)O(shè)計(jì)一座橋的模型，比一比誰的模型承重量大。

三、拓展活動(dòng)：

制作橋梁模型

師：請(qǐng)準(zhǔn)備好材料工具：硬紙、泡沫塑料、剪刀、尺子。

1、分小組：

根據(jù)自己或小組準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)橋梁，思考怎樣能使自己設(shè)計(jì)的橋承重量大，外形美觀。

2、制作過程： ①設(shè)計(jì)。

②分工制作、組裝。③ 改進(jìn)設(shè)計(jì)。

師：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較，你準(zhǔn)備為自己或小組的橋梁模型做哪些改進(jìn)？（學(xué)生制作，教師巡視、指導(dǎo)。）

全班推薦優(yōu)秀作品欣賞，制作者介紹經(jīng)驗(yàn)。教師評(píng)價(jià)。

優(yōu)勝者獲獎(jiǎng)品，以資鼓勵(lì)。

四、探究活動(dòng)：

師：大家見過立交橋嗎？我們焦作就有一座，誰來形容一下立交橋？（生形容）師：自己或小組合作，設(shè)計(jì)制作一座立交橋模型。下節(jié)課我們來評(píng)選最美最優(yōu)立交橋。

【板書設(shè)計(jì)】

十、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作

拱橋、懸索橋、立交橋??

橋墩

橋身

橋臺(tái)

【教學(xué)反思】 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

11、橡筋動(dòng)力模型賽車 共幾課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 學(xué)習(xí)橡筋動(dòng)力模型賽車的做法。

過程與方法 通過觀察動(dòng)手體驗(yàn)，了解橡筋動(dòng)力模型賽車的制作方法.情感與態(tài)度 初步感受在生活中學(xué)會(huì)制作橡筋動(dòng)力模型賽車快樂，有環(huán)保意識(shí)，動(dòng)手意識(shí)。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)橡筋動(dòng)力模型賽車的做法。難點(diǎn) 如何制作出能正常行駛的賽車。教法 講一講，評(píng)一評(píng) 學(xué)法 自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。教學(xué) 準(zhǔn)備

飲料瓶一個(gè)，用完的中性筆筆芯兩根，20厘米長、6厘米寬的厚硬卡紙一張，橡皮筋兩個(gè)，502膠水，裁紙刀，剪刀，圓規(guī)，錐子。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 了解相關(guān)橡筋動(dòng)力知識(shí) 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、導(dǎo)入

1、出示各種車的圖片，提問：請(qǐng)你說一說這些車的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生介紹。

3、揭題：我們也來當(dāng)當(dāng)小工程師，設(shè)計(jì)制作一輛橡筋動(dòng)力模型賽車。

二、設(shè)計(jì)我們的賽車

1、過渡提問：由此可見，工程師是如何設(shè)計(jì)賽車的？

2、我們?cè)O(shè)計(jì)小賽車要考慮哪些問題呢？

3、出示挑戰(zhàn)任務(wù)（1）制作車身。

（2）制作車輪和車軸。（3）組裝。

（4）試車與調(diào)整。

4、學(xué)生討論設(shè)計(jì)方案。

四、制作、展示我們的賽車

1、學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)制作小賽車。

2、測(cè)試、比賽。

五、小結(jié)

【板書設(shè)計(jì)】

十一

橡筋動(dòng)力模型賽車 材料工具 制作過程 拓展活動(dòng) 【教學(xué)反思】

12、制作衣架

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過本課教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)們的手腦并用的能力。

過程與方法 小組合作制作衣架，養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣。

情感與態(tài)度 通過本課教學(xué)培養(yǎng)同學(xué)們的生活情趣。熱愛生活，勤于動(dòng)手。重點(diǎn) 動(dòng)手能力的培養(yǎng)。難點(diǎn) 制作衣架技巧的推敲。教法 直觀演示法、講解法、示范法。學(xué)法 小組和做法 教學(xué) 準(zhǔn)備 金屬絲、細(xì)鐵絲、塑料套管、鉗子。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 觀察家里的衣架有幾種，它們是用什么材料制作成的？ 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

（一）課題引入

衣服臟了要洗，晾衣服要用衣架，衣架有許多種，你見過哪幾種衣架？它們有什么區(qū)別？我們要做個(gè)生活的有心人，要勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，今天我們就來學(xué)習(xí)制作衣架。

（二）基本活動(dòng)

1、制作金死衣架

先看書上的制作過程，然后分組活動(dòng)，開始制作。

2、制作防風(fēng)衣架

先看課件，然后再進(jìn)行制作。

（三）拓展活動(dòng)

“w”型曬鞋架

1、請(qǐng)思考：曬鞋架的制作方法有哪幾步？它給曬鞋帶來了什么方便？

2練習(xí)制作“w”曬鞋架。

（四）探究活動(dòng)

同學(xué)們，老師相信你們還能設(shè)計(jì)出很多新穎實(shí)用的物品！

1折個(gè)放垃圾袋的架子。

2做個(gè)環(huán)保衣架。

3折個(gè)能把鍋蓋掛起來的架子。

【板書設(shè)計(jì)】 十二

制作衣架

1、制作金屬絲衣架。

2、制作“W” 形曬鞋架。【教學(xué)反思】

13、節(jié)約能源

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 認(rèn)識(shí)到珍惜資源、節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障，知道一些節(jié)約的具體方法。在生活中把節(jié)約意識(shí)落實(shí)到具體的行動(dòng)，珍惜資源，節(jié)約能源。

過程與方法 通過圖片、視頻等視覺沖擊讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約能源的重要性，課中利用小組交流養(yǎng)成合作交流的好習(xí)慣。

情感與態(tài)度 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我國資源方面的現(xiàn)狀，從而自覺樹立節(jié)約意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。重點(diǎn) 形成節(jié)約意識(shí)，落實(shí)到具體行動(dòng)。難點(diǎn) 形成節(jié)約意識(shí)，落實(shí)到具體行動(dòng)。教法 講解法、談話法、討論法、情景教學(xué)法 學(xué)法 小組合作法、示范法 教學(xué) 準(zhǔn)備 圖片、視頻 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 在課前讓學(xué)生多了解一些有關(guān)能源的知識(shí)。教學(xué)過程 施教者調(diào)整

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、設(shè)問激情：有誰見過長江嗎？誰能用一句最簡(jiǎn)練的話描繪長江？你們想看長江嗎？

2、出示兩組圖片，揭示問題

3、引出課題，板書

4、簡(jiǎn)介資源和能源

二、互動(dòng)交流，發(fā)現(xiàn)感悟

1、創(chuàng)設(shè)話題情境 1）、出示“學(xué)校用電情況檢查通報(bào)” 2）、展開話題 ①出示三種觀點(diǎn)：

面對(duì)這張通報(bào)，同學(xué)們紛紛議論開了。甲同學(xué)說：“浪費(fèi)真實(shí)不應(yīng)該。節(jié)約是一個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)！” 乙同學(xué)說：“還搞什么節(jié)約??！現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，收入增加了，日子好過了，節(jié)儉精神已經(jīng)過時(shí)了。” 丙同學(xué)說：“幾臺(tái)風(fēng)扇浪費(fèi)不了多少電，沒啥關(guān)系?！?聽到同學(xué)們的話，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)呢？ ②生分三組討論三個(gè)觀點(diǎn)。（師明確討論要求）

③生發(fā)言，師結(jié)（當(dāng)前我國面臨嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)，資源的短缺嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，每個(gè)公民采取實(shí)際行動(dòng)，珍惜資源，節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。）（板書）

三、價(jià)值提升，實(shí)踐導(dǎo)行

1、你所知的能源有哪些？ 什么是能源？

你所知的能源有哪些？

學(xué)生列舉自己所知的能源名稱（熱能、光能、核能、機(jī)械能、水能、風(fēng)能等）教師出示各種能源的圖片

2、能源的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比

根據(jù)課本列舉的一些常見的能源與它們所具有的優(yōu)缺點(diǎn)來進(jìn)行對(duì)比，四、合作探究

幻燈出示：要珍惜資源、節(jié)約能源，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，我們國家還應(yīng)在哪些方面努力？（發(fā)展科技、開發(fā)節(jié)能設(shè)施、加強(qiáng)教育、增強(qiáng)意識(shí)、完善法制等）出示表格，說出一些常見的不恰當(dāng)?shù)挠梅ā?/p>

用途 不恰當(dāng)?shù)挠梅?煤

電

水氣

五、課后延伸

了解學(xué)校每天的用水情況，對(duì)此進(jìn)行認(rèn)真分析，研究是否有節(jié)約水資源的可能，并寫一份調(diào)查報(bào)告，向?qū)W校提出整改建議。

【板書設(shè)計(jì)】

13、節(jié)約能源

珍惜資源、節(jié)約能源 【教學(xué)反思】 課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

14、電腦制作賀卡

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道什么是電子賀卡，認(rèn)識(shí)畫圖板，知道工具箱的作用。

過程與方法 通過觀察實(shí)踐，了解電子賀卡的制作方法.情感與態(tài)度 初步感受親手制作電子賀卡的樂趣，用賀卡傳真情。重點(diǎn) 學(xué)會(huì)制作電子賀卡的方法。難點(diǎn) 如何制作電子賀卡。教法 引導(dǎo)法

指導(dǎo)法

示范法 學(xué)法 觀察法

討論法

實(shí)踐法 教學(xué) 準(zhǔn)備

電腦 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 了解相關(guān)賀卡知識(shí) 教學(xué)過程 施教者調(diào)整

五、導(dǎo)入：

師：新年快到了，很多賀卡涌上市場(chǎng)，讓我們欣賞一下，看一看這些賀卡都是怎樣的？（放課件）

欣賞了這么多賀卡，都是紙做的，今天我們用電腦親手制作電子賀卡發(fā)送給身邊的同學(xué)或遠(yuǎn)方的朋友，以此來表達(dá)你誠摯的祝福吧。

六、基本活動(dòng)：

1、認(rèn)識(shí)畫圖板

教師打開主機(jī)，示范：用鼠標(biāo)左鍵在畫圖界面各處點(diǎn)一點(diǎn)，看能發(fā)現(xiàn)什么。說說各按鈕有什么用處。學(xué)生打開機(jī)子，分小組討論，實(shí)踐，互相提問。

2、設(shè)計(jì)制作電子賀卡：

填寫賀卡設(shè)計(jì)方案：收卡人、背景設(shè)計(jì)、祝福語言。在畫圖板上繪制賀卡：

三、教師示范，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：

1、先選擇工具箱中的“鉛筆”工具：再點(diǎn)擊“顏料盒”中的深藍(lán)色：然后選擇較細(xì)線條繪制不規(guī)則的波浪線，起點(diǎn)和終點(diǎn)都要畫到邊緣：最后選擇“填充”工具，將上半部填充為深藍(lán)色。這樣，一個(gè)美麗的天空就出現(xiàn)在我們眼前了。（天空占得空間要把握好）

2、用“直線”工具繪出樹、星星，填充上適量的顏色，最后用“噴槍”噴灑些雪花。

3、選擇“圓形”、“直線”工具，畫出雪人、燈籠的形狀，并填充上自己喜歡的顏色：使用“選定”工具選中燈籠，并復(fù)制、粘貼：最后在樹上添上大小不等、色彩各異的圓形。也可以復(fù)制、粘貼自己喜愛的漂亮圖案和照片。（整個(gè)構(gòu)圖要和諧）

4、選擇“文字”工具在畫面的適當(dāng)位置上打出語言簡(jiǎn)練、情真意切的新年賀詞；然后用“填充”工具逐個(gè)改變文字的顏色。這樣一個(gè)精美的賀卡就制作完成了。

5、保存。給賀卡起個(gè)名字，保存在指定的文件夾里。

6、發(fā)送賀卡。利用電子郵件將賀卡發(fā)送給朋友吧。（制作時(shí)不要慌張，如有失誤可用撤銷鍵入鍵）學(xué)生分小組練習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。有能力的同學(xué)可自己設(shè)計(jì)電子賀卡。

四、賀卡展示會(huì)：

在班內(nèi)或年級(jí)內(nèi)舉辦“小小賀卡傳真情”交流展示會(huì)，展示自己或小組制作的電子賀卡?？匆豢凑l的最漂亮；比一比哪個(gè)最有意境。

【板書設(shè)計(jì)】

十四、電腦制作賀卡

認(rèn)識(shí)畫圖板

設(shè)計(jì)制作電子賀卡

賀卡展示會(huì) 【教學(xué)反思】

課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

主備人：

施教時(shí)間：

年

8月 13 日

單元 六年級(jí) 課題

15、聯(lián)想發(fā)明法 共幾課時(shí) 1 課型 新授

第幾課時(shí) 1

教學(xué)

目標(biāo) 知識(shí)與能力 通過本課教學(xué)使同學(xué)們對(duì)聯(lián)想發(fā)明法感興趣。

過程與方法 講課中用科學(xué)家的故事來點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)聯(lián)想發(fā)明法的興趣。

情感與態(tài)度 通過生活的實(shí)例以及科學(xué)家的故事，來激發(fā)同學(xué)對(duì)聯(lián)想的極大興趣發(fā)明法的極大興趣。重點(diǎn) 培養(yǎng)同學(xué)們大膽聯(lián)想的能力。難點(diǎn) 讓同學(xué)們積極參與發(fā)明創(chuàng)作的活動(dòng)。教法 情景陶冶法、講故事法、談話法。學(xué)法 說一說、想一想、做一做。教學(xué) 準(zhǔn)備 課件 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 在生活中了解聯(lián)想發(fā)明法。教學(xué)過程 施教者調(diào)整

（一）引入課題

許多有價(jià)值的發(fā)明，是通過把看似毫無關(guān)聯(lián)的不同事物聯(lián)系在一起而產(chǎn)生的。如音樂與手套是風(fēng)馬牛不相及的，卻有人發(fā)明了能演奏音樂的手套。

（二）基本活動(dòng) 了解聯(lián)想發(fā)明法

1、看課件，大膽的聯(lián)想。

由面包聯(lián)想到旅游鞋，它們都有松軟的特點(diǎn)。

由女人的腰身聯(lián)想到飲料瓶的外形，它們都有優(yōu)美的曲線。2講故事

瑞士工程師喬治.德梅斯特拉爾很喜歡打獵。每次打獵回來總發(fā)現(xiàn)有一種大薊花粘在他的衣服上，粘得很緊，不易摘下。他逐漸對(duì)這種長有倒刺的野花發(fā)生了興趣。有一次，他摘下一朵花放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花上長有許多小鉤子。原來是這種小鉤子緊緊地粘住了布料！由此，他聯(lián)想到，假如在布上放置一些類似的小鉤子，不就能夠?qū)善祭喂痰卣澈显谝黄饐?？?jīng)過反復(fù)思索，德梅斯特拉爾認(rèn)為自己的設(shè)想是符合實(shí)際的。于是，他采取分析和類比的方法，經(jīng)過8年的研究實(shí)驗(yàn)，終于制造出由兩條尼龍帶組成的尼龍搭扣。具體結(jié)構(gòu)是：在一條尼龍帶上布滿小鉤，另一條上布滿小圈，將二者相對(duì)擠壓就能牢牢地粘合一起了。這項(xiàng)發(fā)明是在1957年完成的，相繼在許多國家獲得專利權(quán)。

這種創(chuàng)造發(fā)明技法叫聯(lián)想發(fā)明法，也叫想象法。它是把與發(fā)明對(duì)象不同領(lǐng)域中的事物與發(fā)明聯(lián)系起來的思考方法。所謂聯(lián)想，就是把頭腦中不相關(guān)的事物重新進(jìn)行組合。

（三）拓展活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)聯(lián)想發(fā)明法

有的人善于在日常的平凡小事中發(fā)現(xiàn)某些潛在的規(guī)律，這是因?yàn)樗麄冇歇?dú)到的眼光，豐富的聯(lián)想。牛頓看見一個(gè)蘋果從窗臺(tái)上掉下來，就發(fā)現(xiàn)了地球的萬有引力定律。哥白尼通過太陽的東升西落這種司空見慣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“太陽中心說”。畢升從印章的雕刻、燒制發(fā)明了活字印刷術(shù)。萊特兄弟從翱翔天空的大鳥，發(fā)明了穿洋過海的飛機(jī)

2、小組討論：一個(gè)蘋果和什么產(chǎn)生聯(lián)想成為一個(gè)發(fā)明呢？ 小組討論完，選代表發(fā)言。

3、找朋友。每人在紙上寫出一個(gè)物品的名稱，全班同學(xué)對(duì)對(duì)所寫物品進(jìn)行聯(lián)想。看能產(chǎn)生幾種發(fā)明。

同學(xué)們，大膽進(jìn)行聯(lián)想吧，你一定會(huì)有更大的收獲和發(fā)現(xiàn)！

【板書設(shè)計(jì)】

十五

聯(lián)想發(fā)明法

1、了解聯(lián)想發(fā)明法。

2、學(xué)習(xí)聯(lián)想發(fā)明法?！窘虒W(xué)反思】

第二篇：六年級(jí)上冊(cè)勞技教案匯總

六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案；

1、熨衣服；教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電熨斗的特點(diǎn)和一般知識(shí)；

2、了解所熨衣服的纖維特點(diǎn)；

3、掌握熨燙衣手的方法和注意事項(xiàng)；重點(diǎn)難點(diǎn)：熨燙衣手的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)；教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法；教學(xué)過程：；

（一）熨前準(zhǔn)備；

1、了解所熨衣物的纖維特性；

2、了解熨燙的溫度；

3、在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布；

4、準(zhǔn)備干、濕兩塊布；教學(xué)思路：先讓學(xué)生

六年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)教案

1、熨衣服

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電熨斗的特點(diǎn)和一般知識(shí)

2、了解所熨衣服的纖維特點(diǎn)

3、掌握熨燙衣手的方法和注意事項(xiàng) 重點(diǎn)難點(diǎn)：熨燙衣手的特點(diǎn)和注意事項(xiàng) 教學(xué)方法：目標(biāo)教學(xué)法 教學(xué)過程：

（一）熨前準(zhǔn)備

1、了解所熨衣物的纖維特性

2、了解熨燙的溫度

3、在桌面上鋪一層棉毯，再鋪一塊潔凈的白布

4、準(zhǔn)備干、濕兩塊布

教學(xué)思路：先讓學(xué)生看書，再根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行回答，教師再點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。（二）、熨燙過程

1、單衣服：反過來熨反面 要壓，不要拉來拉去 邊噴水邊熨

2、普通衣物：曬半干時(shí)墊上干布熨 順布紋熨 順逢平行推動(dòng)

（三）、熨焦衣物的處理

1、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就可

2、絲織品：用不蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處

（四）、注意事項(xiàng)

1、衣物干后才能熨燙

2、衣物有破洞時(shí)，先補(bǔ)后洗熨

3、一般的衣物，熨前不必晾干透

4、夏日，洗的不干凈的或末干就收好的衣物，日久會(huì)出現(xiàn)小霉點(diǎn)，先放在含醋的水里涮洗干凈，再熨 一下，霉?jié)n就可除去。

教學(xué)設(shè)想：先讓學(xué)生速讀，找出需要回答的問題，最后教師再提問、總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

2、布藝制作 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解布的材質(zhì)特征，感受材質(zhì)的美，進(jìn)而了解布藝感知布藝的藝術(shù)美感.2、運(yùn)用布料或成形的廢舊衣物，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法，展開合理的想象，制作一件布藝小品（裝飾類或生活實(shí)用品），進(jìn)而美化和裝扮生活。

3、成認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣，美化裝扮生活的意識(shí)，體驗(yàn)“變廢為寶”的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解布藝以及布藝在生活中的運(yùn)用，感受布藝的美。

2、結(jié)合布的材質(zhì)和衣物的形式美感，通過折疊、填充、捆扎、縫制等方法改變已有形態(tài)進(jìn)行合理的想象，大膽的進(jìn)行設(shè)計(jì)制作一件布藝品（裝飾類或?qū)嵱妙悾?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1、結(jié)合所帶材料用什么方法進(jìn)行形態(tài)的改變，以及形態(tài)改變后的聯(lián)想。

2、對(duì)形體進(jìn)行概括的設(shè)計(jì)表現(xiàn)，運(yùn)用不同方法進(jìn)行后期的裝飾與美化。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、玩偶、布藝作品

學(xué)生準(zhǔn)備：廢舊的衣物、剪刀、針線、一些小飾品 教學(xué)過程：

一、玩一玩、看一看

1、玩一玩所帶的布玩具，摸一摸所穿衣服與桌面或文件盒，感受布與其它材質(zhì)的區(qū)別，體驗(yàn)布的柔性、伸縮性與表現(xiàn)質(zhì)感。

2、說一說布在生活中的運(yùn)用，3、欣賞現(xiàn)代布藝在生活中的運(yùn)用。（課件展示，分為裝飾類或?qū)嵱妙悾┻M(jìn)而體驗(yàn)布藝的美感（色彩之美、形式之美、裝飾之美）。玩偶飾品類感受其設(shè)計(jì)中形體概括與夸張之美。

實(shí)用布藝類感受形式與樣式、裝飾之美，與生活的實(shí)用性的完美結(jié)合

二、變一變、想一想

1、展示用衣物制作的心形抱枕和用裙子制作的帽子。猜怎么做的？

將作品一步步的折散開來演示給學(xué)生看，這過程中講出方法：填充、縫制，捆扎等方法。除了能做抱枕外還能制作成什么？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)填充的形體進(jìn)行想象，如：動(dòng)物牛頭、布娃娃等，讓學(xué)生說出自己的創(chuàng)意。

2、欣賞布玩具實(shí)物，感受作品表現(xiàn)中的概括與夸張。1）將小狗玩偶變成兔子 2）欣賞卡通章魚玩偶，3、展示用手套、襪子等材料

想一想，你會(huì)怎樣去改變它們的形狀？ 鞏固制作方法：填充、捆扎、縫制，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)它進(jìn)行想象，想象的過程中再次對(duì)形體進(jìn)行改造，改變它們的形狀。

引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)意和如何進(jìn)行裝飾與美化。

4、學(xué)生作品的欣賞。

三、試一試

用自己所帶的材料制作一件布藝品。

四、評(píng)一評(píng)、說一說

1、學(xué)生作品觀賞交流。展示作品，自評(píng)與互評(píng)。

3、學(xué)篆刻 教學(xué)目標(biāo)

1.了解印章的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的功能和印章的類型、用途、工具材料等方面的知識(shí)；

2.學(xué)會(huì)研究、交流、展示、評(píng)價(jià)等自主學(xué)習(xí)方式； 3.掌握磨平印面、轉(zhuǎn)印、鐫刻、鈴印等一般方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 鐫刻過程中的刀法 教學(xué)方法

1.研究性學(xué)習(xí)與操作性學(xué)習(xí)結(jié)合； 2.過程與方法結(jié)合；

3.師生互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)、課堂內(nèi)外互動(dòng)結(jié)合。教學(xué)手段

板書、板圖、教材圖例分析，教學(xué)過程： 1.操作步驟：

設(shè)計(jì)印稿——磨平印面——轉(zhuǎn)印印稿——檢查印稿——鐫刻——鈴印——修改，調(diào)整 2.提出注意點(diǎn)：

（1）印稿設(shè)計(jì)布局要求體現(xiàn)：橫平豎直連斜曲，頂天立地布滿格。留邊出氣顯神韻，沖邊借邊巧用格?？湛障嗟日覄蚍Q，疏密相兼是風(fēng)格。

（2）刻印時(shí)候注意走刀不宜過快，防止劃傷手指。3.學(xué)生分小組操作。

4.教師在學(xué)生操作過程中巡視、指導(dǎo)，總結(jié)問題，質(zhì)疑。5.展示學(xué)生作品。6.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

7.教師對(duì)整個(gè)印章篆刻學(xué)習(xí)與操作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。8.在掌握刻印基本技巧后，可以嘗試刻朱文或其他肖形印。

4、做西菜 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)做兩種簡(jiǎn)單的西菜

2、了解西方的飲食文化和飲食特點(diǎn)

3、認(rèn)識(shí)中西飯菜的不同。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

大家聽說過西菜嗎？什么叫做西菜？有誰吃過西菜嗎？

西菜是流行于歐洲及北美洲一些國家的菜肴。今天我們學(xué)做兩款常見的西菜。

（二）學(xué)做沙司

1、主料：色拉油

2、輔料：西紅柿醬、醋、鹽、蒜泥、酸奶、熟蛋黃末

3、主輔料攪拌均勻即可備用

（三）學(xué)做炸洋蔥沙拉

材料：洋蔥1／4個(gè)、芹菜1根、生菜葉2片、面粉1大匙、小番茄若干、油1／3杯。調(diào)味料：咖喱沙拉醬1份。

做法：

1、洋蔥去皮，洗凈，切薄片，放入碗中，撒上面粉拌勻備用。

2、將生菜葉片洗凈，撕成小塊，芹菜摘去葉片，撕去老筋，洗凈，切丁，均放入盤中備用。

3、鍋中倒入1／3杯油燒熱，放入沾裹面粉的洋蔥炸至表面呈金黃色，撈出，瀝干油，盛入蔬菜盤中，淋上咖喱沙拉醬，拌勻即可食用。

特點(diǎn)：香辛開胃

（四）學(xué)做什錦沙拉

主料：嫩包菜、紫包菜各50克，小黃瓜1根，煮熟的嫩玉米粒一勺，小西紅柿幾個(gè)。輔料：沙司一大勺

制法：

1、各種原料洗凈，瀝干；包菜切片，紫包菜切絲，黃瓜西紅柿切片放入盤中

2、加入熟玉米粒，倒入沙司拌勻即可。特點(diǎn)：酸甜爽滑

5、包餃子

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中華民族的風(fēng)族習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生包餃子的興趣，學(xué)會(huì)包餃子的方法。

2、培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念、動(dòng)手能力，讓學(xué)生體會(huì)到品嘗自己勞動(dòng)成果的喜悅心情。

二、教學(xué)過程：

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

俗話說：“好吃不如餃子”，餃子味道鮮美，造型美觀，是深得中華民族喜愛的食品，也是逢年過節(jié)、親友聚會(huì)的美食，今天我們自己動(dòng)手包餃子會(huì)餐，將會(huì)增添無限的樂趣。

板書課題：包餃子

（二）觀看包餃子錄像帶

（三）學(xué)生跟錄像學(xué)“包餃子”的具體方法

1、放餡兒：在餃皮中間放適量的餡兒。

2、捏餃子：將放了餡兒的餃皮托在手中，另一只手將餃皮折疊過來，蓋住餡兒，沿皮對(duì)捏，來回2-3次，就成了餃子。

3、想一想：你能包出其他樣式美觀的餃子嗎？

4、教師提示：捏餃皮時(shí)用力要柔韌，避免餃皮穿孔，餡兒外露；餃子包好后，應(yīng)整齊地排放在容器上，并撒些干面粉。

（四）煮餃子時(shí)我們應(yīng)注意哪些方面？

1、下餃子：鍋里的水燒開后，把適量的生餃子輕輕放入，不要被水濺出燙傷。然后用漏勺沿鍋底輕輕翻動(dòng)水餃，防止粘鍋。

2、煮餃子：待餃子全部浮在水面翻滾時(shí)，加少許冷水繼續(xù)煮，讓餃子熟透。等餃子再次浮在水面翻滾時(shí)，即可用漏勺盛起來裝在碗或盤里就餐了。

6、彩繪泥塑

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，了解鳳翔泥塑線條﹑色彩的裝飾特點(diǎn)學(xué)習(xí)其表現(xiàn)形式的多樣性，運(yùn)用吉祥圖案裝飾掛件。

2、過程與方法：運(yùn)用講解、分析、欣賞實(shí)物和圖例，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng) 手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

3、情感、態(tài)度﹑價(jià)值觀：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)﹑弘揚(yáng)民族藝術(shù)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過講解分析欣賞實(shí)物和圖例，了解鳳翔泥塑的分類和用色特點(diǎn)。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：用能代表吉祥如意的線條和顏色創(chuàng)作裝飾十二生肖掛件。教學(xué)方法： 講授法 教學(xué)過程 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，準(zhǔn)備好各種用具

二、探究式導(dǎo)課

1、教師出示一塊橡皮泥，讓學(xué)生直觀感受

教師出示一個(gè)奧運(yùn)吉祥物泥娃娃，提出問題：一塊橡皮泥怎樣才能變成一個(gè)可愛的泥娃娃？

2、小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。（1）分組討論：橡皮泥如何變成一個(gè)泥娃娃？

（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團(tuán)、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個(gè)泥娃娃。

（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片 或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。

（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃 才是最可愛的？

（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。

（6）教師示范如何表現(xiàn)泥娃娃的笑臉,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

3、欣賞感受，深入探究。

（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實(shí)物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。（2）出示各種綜合材料，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維。

4、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。

（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺(tái)，舉辦“泥娃娃的世界”展覽會(huì)。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個(gè)別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺(tái)陳列自己的泥娃娃作品，進(jìn)行展覽.5、游戲、評(píng)價(jià)、交流，傳遞友誼。

三、展示交流，互相評(píng)價(jià)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由的交換。（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相贈(zèng)送作品給好朋友。

第三篇：六年級(jí)勞技教案 上冊(cè)

第一課 我家的新廚房

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能說出廚房設(shè)備的名稱、用途、使用方法及使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)。2.了解廚房工作基本要求，積極參與制訂《廚房工作守則》。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握廚房設(shè)備的使用方法，掌握廚房?jī)?nèi)的工作原則、衛(wèi)生要求及事故預(yù)防要點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：炊具的安全使用。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：各種炊具的實(shí)物或圖片（PPT)，廚房事故預(yù) 防的圖片（PPT）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前向家長請(qǐng)教廚房設(shè)備的名稱及用途，尤其是鍋、灶的安全使用方法，以備交流。

（四）教學(xué)過程

1.第一階段—“主題的選擇和方案的設(shè)計(jì)。教師出示新廚房的照片，啟發(fā)學(xué)生思考。

提問：廚房里有哪些設(shè)備?各有什么用途?灶具有哪些種類?每種灶具的結(jié)構(gòu)與優(yōu)缺點(diǎn)是什么?如何使用？鍋有哪些種類?如何使用與保養(yǎng)？ 今天，我們要開展一次主題實(shí)踐活動(dòng)“我家的新廚房”。

學(xué)生自己選擇活動(dòng)小組。（教師指導(dǎo)：盡量以5~6人為一組；盡可能住得比較近的同學(xué)為一組。這樣便于課外實(shí)踐活動(dòng)的開展）

教師通過問答形式指導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動(dòng)方案。

巧巧家的廚房里有哪些設(shè)備？它們各有什么用途?我們?cè)鯓荧@得這方面的信息？ 你家使用的是哪種灶具?說說你使用灶具的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們可以通過什么途徑去了解？

煮飯、燒菜用的鍋具有許多種，你知道哪些？使用鍋具需要注意些什么？我們可以開展哪些活動(dòng)去了解信息？

教師：解決上述問題，開展以上活動(dòng)，你們打算放在什么時(shí)間？每組成員可以商量一下，再做安排。設(shè)想一下活動(dòng)開展的時(shí)間、活動(dòng)方式、活動(dòng)分工、活動(dòng)需要的一些準(zhǔn)備。

學(xué)生分組制訂小組活動(dòng)計(jì)劃。2.第二階段——實(shí)踐活動(dòng)。

每個(gè)小組按照自己制訂的活動(dòng)方案，圍繞“我家的新廚房”進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)。教師組織學(xué)生利用晚上或者周六、周日的時(shí)間，調(diào)查自家或者小組成員家里的廚房設(shè)備及其用途，灶具、鍋的種類；閱讀比較復(fù)雜的廚房設(shè)備使用說明書；體驗(yàn)使用灶具煮飯、燒菜、燒水；就廚房設(shè)備中不清楚的地方向家長討教。

教師提示學(xué)生：使用灶具、炊具，首先要注意安全，要按照操作規(guī)程使用。（第一次接觸灶具、炊具，可以讓學(xué)生請(qǐng)教家長，在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行嘗試。也可以組織學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解一些灶具、炊具使用和炊具保養(yǎng)不當(dāng)?shù)睦樱?/p>

3.第三階段一整理分享成果。

教師指導(dǎo)學(xué)生展示和交流通過實(shí)踐活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)成果。各小組打算用什么形式將本在“我家的新廚房”主題實(shí)踐活動(dòng)中的各種成果呈現(xiàn)出來？（預(yù)設(shè)：在活動(dòng)中調(diào)查的表格、收獲、感受、體驗(yàn)、教訓(xùn)、故事、采訪的照片錄像、查閱到的資料?)各小組根據(jù)自己的特長與愛好，選擇自己喜歡的形式去呈現(xiàn)。不過，要注意能反映本次主題活動(dòng)中的一個(gè)面或一個(gè)點(diǎn)，展示的內(nèi)容一定要與主題有關(guān)。

學(xué)生討論交流展示活動(dòng)的方式與內(nèi)容，教師適度參與討論并指導(dǎo)。

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

（設(shè)計(jì)意圖：展示交流要從多個(gè)視角、以多種形式進(jìn)行，要充分體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的愛好與特長，同時(shí)，讓失敗與教訓(xùn)也成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果之一，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)不斷增長知識(shí)和提高能力，同時(shí)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展）

4.第四階段——交流評(píng)價(jià)。

學(xué)生自評(píng)：回憶自己在主題活動(dòng)中參加過幾次實(shí)踐活動(dòng)，是否積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，有哪些收獲? 小組互評(píng)：小組中各成員的參與程度與具體表現(xiàn)。

教師點(diǎn)評(píng)：從信息收集與加工、在活動(dòng)中的表現(xiàn)、與他人合作的情況、活動(dòng)收獲等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.第五階段——制訂規(guī)章制度。

學(xué)生小組討論、制訂包括安全、衛(wèi)生、行為規(guī)范等在內(nèi)的《廚房工作守則》，并把結(jié)果寫在紙上，然后上臺(tái)交流。

第二課

當(dāng)好小小采購員

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)制訂購物計(jì)劃、合理開支，提高生活自理能力，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)選購新鮮、衛(wèi)生、價(jià)廉物美的食物原料，學(xué)會(huì)看食品商標(biāo)和辨別食品質(zhì)量。3.提高解決問題的能力、交際能力，樹立環(huán)保意識(shí)、經(jīng)濟(jì)意識(shí)，初步具有適應(yīng)社會(huì)的能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)識(shí)別各種菜，學(xué)會(huì)合理搭配食物。

2、教學(xué)難點(diǎn)：辨別食品的質(zhì)量。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：到離學(xué)校最近的菜場(chǎng)做實(shí)地考察，全面了解活動(dòng)路線并估計(jì)來回時(shí)間；設(shè)計(jì)并印發(fā)活動(dòng)調(diào)查表和采購計(jì)劃表（每人一張）。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料或去菜場(chǎng)體驗(yàn)或請(qǐng)教家人，了解如何識(shí)別菜的好壞；準(zhǔn)備適量的錢（三口之家一頓中餐或晚餐的菜錢），準(zhǔn)備一個(gè)購物袋；完成活動(dòng)調(diào)查表和采購計(jì)劃表。

（四）教學(xué)過程（2課時(shí)）1.導(dǎo)人新課。

提問：哪些同學(xué)隨父母到菜場(chǎng)買過菜?你有什么感想？

提問：今天我們要做一回采購員，到菜場(chǎng)買一頓一家三口中餐或晚餐的菜，當(dāng)一回小主人。怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、價(jià)廉物美的食品原料?我們要做哪些準(zhǔn)備工作？

2.探究學(xué)習(xí)。（1）認(rèn)識(shí)各種菜。

提間：（PPT出示各種菜的圖片）你認(rèn)識(shí)這些菜嗎?（2）學(xué)會(huì)辨別食物的質(zhì)量。

四人一組完成活動(dòng)調(diào)查表。請(qǐng)一個(gè)組上臺(tái)交流，其他組認(rèn)真聽，并提出不同的意見，教師點(diǎn)撥提升。

提問：如何辨別注水肉?（學(xué)生回答后出示PPT）。

手摸注水肉有黏滑、濕潤的感覺。注水肉的彈性降低，指壓凹陷后恢復(fù)較慢。注水肉呈淡灰紅色，顯得腫脹，從切面上看濕漉漉的。銷售注水肉的案板上是濕的，情況嚴(yán)重的有積水。）

提問：如何辨別含有瘦肉精的豬肉?（學(xué)生回答后出示PPT）看豬肉皮下脂肪層的厚度。皮下脂肪太薄、太松軟的豬肉不要買。正常的豬肉在皮層和瘦肉之間會(huì)有一層脂肪，厚度為1～2厘米。

看豬肉的顏色。一般情況下含有瘦肉精的豬肉特別鮮紅、光亮。

將豬肉切成二三指寬，若豬肉比較軟，不能立于案上，則可能含有瘦肉精。若肥肉與瘦肉有明顯分離，平且瘦肉與脂肪間有黃色液體流出，則可能含有瘦肉精。

提問：如何識(shí)別魚是否新鮮？面我們起來看段視——如何挑選魚。提問：什么樣的土豆不能買？（學(xué)生回答后出示PPT）發(fā)芽土豆不要買，青綠色土豆不要買，有霉痕的土豆不要買。介紹：挑選蔬菜時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)。（PPT出示）。

不買顏色異常的蔬菜，不買形狀異常的蔬菜，不買氣味異常的蔬菜，最好別買反季節(jié)蔬菜。

PPT出示有機(jī)食品、綠色食品、無公害食品標(biāo)志圖。提問：你認(rèn)識(shí)這些食品標(biāo)志圖嗎? 提問：有機(jī)食品、綠色食品、無公害食品的區(qū)別在哪里? 有機(jī)食品：絕對(duì)不使用化學(xué)農(nóng)藥、化肥、除草劑、激素，也不使用轉(zhuǎn)基因技術(shù)，遵循自然規(guī)律生產(chǎn)出來的真正安全的食物。

綠色食品：合理使用農(nóng)藥化肥，農(nóng)藥殘留不超標(biāo)。

無公害食品，限量使用衣藥化肥、激素、除草劑等，農(nóng)藥殘留不超標(biāo)。教師點(diǎn)撥提升。（PPT出示“中國居民平衡膳食寶塔”）提問：“中國居民平衡膳食寶塔”告訴我們什么？（3）學(xué)會(huì)合理搭配食物。請(qǐng)學(xué)生交流事先制訂的購買計(jì)劃。

提問：你們認(rèn)為他的計(jì)劃合理嗎?為什么?怎么調(diào)整?（主要從食物的搭配上考慮）教師點(diǎn)撥提升。（PPT出示“中國居民平衡膳食寶塔”）“中國居民平衡膳食寶塔”的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?（上小下大，呈現(xiàn)每天飲食的比例：上層的食物相對(duì)要吃得少，下層的食物要吃得多)我們?cè)诖钆涫澄飼r(shí)應(yīng)該注意些什么？（要合理搭配食物，合理控制食物的攝入量）

對(duì)照“中國居民平衡膳食寶塔”，小組修改購買計(jì)劃。3.實(shí)踐體驗(yàn)。

提問：我們準(zhǔn)備去菜場(chǎng)采購，在采購過程中要注意些什么？

（1）帶好合適的容器（紙袋、布袋、竹籃等），減少塑料袋的使用，做好環(huán)保宣傳。（2）先了解行情后再購買，學(xué)會(huì)“貨比三家”。（3）可以討價(jià)還價(jià)，但不要與別人爭(zhēng)吵，學(xué)會(huì)與別人打交道。（4）遇到短斤缺兩的問題，學(xué)會(huì)自己解決。（5）排隊(duì)前往菜場(chǎng)，注意交通安全。

（6）以小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，保管好自己的錢物。（7）采購時(shí)間控制在半小時(shí)左右。教師帶領(lǐng)學(xué)生到離學(xué)校最近的菜場(chǎng)采購。4.展示評(píng)價(jià)。

比一比：花同樣多的錢，誰買的菜營養(yǎng)搭配更合理。比一比：同一種菜，誰買得更加價(jià)廉物美。

提問：你在買菜過程中碰到什么問題，你是怎么解決的？ 5.拓展活動(dòng)。

制訂一份雙休日的買菜計(jì)劃，并隨父母一同前往菜市場(chǎng)或超市采購。

第三課

涼拌黃瓜

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能以正確的握刀和切萊姿勢(shì)切黃瓜。2.知道涼拌黃瓜所需的常用佐料及操作過程。3.有主動(dòng)參與、積極合作的表現(xiàn)，有環(huán)保和安全意識(shí)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：握刀、切菜的姿勢(shì)正確，制作涼拌菜。2.教學(xué)難點(diǎn)：切菜的姿勢(shì)和方法。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：拌黃瓜所需要的調(diào)料（醋、糖、鹽、麻油），每組（4~5人一組)兩根黃瓜，已消毒的刀具和餐具。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解涼拌菜的相關(guān)知識(shí)。

（四）教學(xué)過程海確限列次基故物五。

1.導(dǎo)人入新課

提問：中國菜肴素以色、香、味、形俱佳而聞名于世，這與中國菜肴烹調(diào)方法的多樣性是分不開的，你知道哪些烹飪方法？

教師：出示黃瓜，用黃瓜做一道菜，你知道有哪些烹飪方法。

介紹：今天，我們就來學(xué)做涼拌黃瓜。涼拌是烹飪方法中最基本的一種，就是將經(jīng)過消毒的生料或熟料加工成丁、絲、片、塊等形狀，加上調(diào)料拌勻即可。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容初步了解黃瓜幾種常用的烹飪方法和涼拌方法）

2.探究體驗(yàn)

提問：做涼拌黃瓜需要做哪些事?先做什么，后做什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師用課件展示操作步驟）板書：洗一削一切一腌一擠一拌。

提問：在這些步驟中，你認(rèn)為哪個(gè)操作工序比較難?哪個(gè)步驟比較重要？ 讓學(xué)生上臺(tái)操作洗、削兩個(gè)步驟。（提醒學(xué)生要節(jié)約能源：水、材料）

教師重點(diǎn)指導(dǎo)“切”。（切之前，教師提醒學(xué)生先用硬刷和清水將砧板表面洗刷干凈，再用100℃的開水沖選一遍，一定要注意安全）

先讓學(xué)生試做：切菜時(shí)該怎么站立？ 教師示范講解，同時(shí)出示PPT。（正確的站姿圖片）

八字步站法：雙期自然分開，與肩同，呈人字站穩(wěn)，上身略前傾，但不要奇腰曲背，目光注視兩只手操作的部位，身體與砧板保持一定距離。這種站法雙腳承重均等，不易疲勞，適宜長時(shí)間操作。

于字步站法：雙腳自然分立，左腳豎直向前，右腳橫立于后，呈丁字形，重心落在右腳上，上身挺直，略向右側(cè)，頭微低，目光注視雙手的操作部位，身體與砧板保持一定距離。這種

方法站姿優(yōu)美，但易疲勞，操作時(shí)可根據(jù)需要將身體重心交替放在左右腳上。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試試握刀的姿勢(shì)，怎樣握刀才能握得穩(wěn)。

教師講解示范，同時(shí)出示PPT(正確握刀姿勢(shì)的圖片）：右手握住刀柄的前端，拇指、食指捏住刀的后根部，其余三指自然合攏，握住刀柄，掌心稍空，要握穩(wěn)，但不要將刀柄握死。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做一做切菜時(shí)左手的姿勢(shì)，其他同學(xué)觀察他的姿勢(shì)有無問題，怎么糾正？（設(shè)計(jì)意圖：通過互相糾錯(cuò)掌握正確的操作方法）教師講解示范，同時(shí)出示PPT。（正確的切萊姿勢(shì)圖片）

左手自然彎曲，攏在一起；大拇指蜷縮在另外四個(gè)手指的里面，指尖按住食物，中指的第一骨節(jié)抵住刀面；手掌按在原料或砧板上。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于大部分學(xué)生來說，握刀、切菜姿勢(shì)既熟悉又陌生，可能都做過，但姿勢(shì)不正確的居多。掌握正確的刀工操作姿勢(shì)，有利于提高工作效率，減少身體疲勞，預(yù)防安全問題。因此，技術(shù)要領(lǐng)的講解和示范非常重要，學(xué)生在觀察與比較的過程中自主掌握操作方法）

提問：掌握了正確的姿勢(shì)，接下來我們就要來切黃瓜了。黃瓜可以切成什么形狀呢？根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示PPT。

教師指導(dǎo)學(xué)生將黃瓜切成條。

（設(shè)計(jì)意圖：相對(duì)“丁”“片”“絲”，“條”的切法最簡(jiǎn)單，從最簡(jiǎn)單的“條”開始學(xué)習(xí)切菜）

教師講解、演示直切法：根據(jù)長短的不同要求，左手均勻地向后移動(dòng)，右手握住刀把，運(yùn)用腕力，緊貼左手的指背垂直下切，右手拿刀切時(shí)，抬起刀的高度不要高于左手中指關(guān)節(jié)。運(yùn)刀要連續(xù)進(jìn)行，即移動(dòng)一次，切一刀；再移動(dòng)一次，再切一刀，刀要始終垂直砧板下切。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考掌握要領(lǐng)）課播放正確握刀、切菜等的微課視頻。學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

提問：黃瓜切好后，要撒些鹽，翻拌均勻，放置半小時(shí)左右。你知道這樣做的目的是什嗎？介紹并提問：黃瓜腌了一會(huì)兒會(huì)有水出來，將黃瓜擠一擠，倒去水，加上調(diào)料，一道涼拌黃瓜就完成了。根據(jù)個(gè)人愛好，可以拌成不同的口味，你準(zhǔn)備拌出什么口味的黃瓜呢？

提問：今天我們先來拌一道簡(jiǎn)單的糖醋黃瓜，需要加些什么調(diào)料呢？

（設(shè)計(jì)意圖：涼拌黃瓜是烹飪課中的第一節(jié)操作課，重點(diǎn)是掌握正確的握刀、切菜的姿勢(shì)和方法，暫時(shí)用不到電器、燃?xì)庠畹龋鄬?duì)而言較安全）

3.合作實(shí)踐。

教師請(qǐng)每個(gè)小組完成一道涼拌黃瓜。教師出示操作要求，學(xué)生認(rèn)真閱讀。到位

組長負(fù)責(zé)，小組成員分工合作，每人、每個(gè)步驟都要操作。

操作要求：握刀、切菜的姿勢(shì)要正確，規(guī)章制度要遵守，桌面始終要整潔，安全衛(wèi)生放第一。

教師巡視，同時(shí)注重過程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問題的操作。（重點(diǎn)拍攝：握刀與切菜姿勢(shì)，站立姿勢(shì)、衛(wèi)生情況、操作規(guī)范）

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力）4.展示評(píng)價(jià)。

剛才你們操作時(shí)，老師把一些學(xué)生的操作情況拍了下來。我們一起來看看，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。（播放教師在學(xué)生操作時(shí)拍攝的照片）

提示：怎么判斷站立姿勢(shì)是不是正確?（刀和砧板應(yīng)成45度角）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過比較、評(píng)議進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析和解決問題的能力）

請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮鬟^程中的得失，如果下次再做，你們會(huì)做哪些調(diào)整?（操作是否規(guī)范、分工合作怎樣、操作是否正確、刀工怎樣等）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好）教師：各組拌的黃瓜味道怎么樣？下面我們就來品嘗自己做的涼拌黃瓜。品嘗結(jié)束，各組完成評(píng)價(jià)表（見附表）。

（設(shè)計(jì)意圖：本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在規(guī)范、正確操作上。至于刀工怎樣、調(diào)味是否合理這需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)。評(píng)價(jià)既是促進(jìn)學(xué)習(xí)的手段，又是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過評(píng)價(jià)，讓 學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣）

5.拓展創(chuàng)新。

教師通過PPT出示黃瓜的幾種不同涼拌方法，請(qǐng)學(xué)生選擇1~2種回家練習(xí)，也可以自創(chuàng)其他涼拌方法，下節(jié)課交流。

（設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練）

第四課

香干炒芹菜

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.掌握握刀、切菜的技能，學(xué)會(huì)炒菜。2.掌握簡(jiǎn)單的配菜方法。禁東要助罰創(chuàng) 3.學(xué)會(huì)使用電爐，并能做到安全用電。

4.養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，提高自理能力，提高合作和交流能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生炒的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：油溫的掌握。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備原料、炊具等物品；多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：請(qǐng)教家長或查資料了解炒菜的基本步驟和基本方法，并了解一些炒菜的小竅門；請(qǐng)教家長怎么掌握油鍋的溫度并在家長的幫助下觀察油溫的變化。

（四）教學(xué)過程 1.導(dǎo)入新課。

教師：今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一種烹飪方法炒。炒是最常用的烹飪方法。說說你吃過的炒菜。

提問：你認(rèn)為炒的基本方法是怎樣的？

小結(jié)：將原料加工成丁、絲、條、片等，炒鍋燒熱后放少量油，依次將原料放入鍋內(nèi)，快速翻炒，炒至七八成熟時(shí)加調(diào)料，炒熟出鍋，這種方法叫做炒。

炒一般有兩種：一種是清炒，只有主料沒有配料。另一種是 以一個(gè)菜為主料，再加一些配料。

教師：今天，我們就來做一道由兩種原料配制的炒菜。

教師：這里已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了芹菜，如果讓你配一個(gè)菜與芹菜一起炒，你會(huì)配什么菜?為什么？

小組討論，各組說說準(zhǔn)備的配菜，并說明理由。

教師：好，各小組都給芹菜配了一個(gè)菜，大家配得好不好呢?下面我們一起來看看配菜到底有哪些要求。

出示課件

數(shù)量相配：以一種原料為主料的菜，主料的數(shù)量要多，輔料的數(shù)量不宜過多，以免喧賓 奪主。

顏色相配：突出主料，輔料襯托主料。有順色配、花色配形狀相配：一般是塊配塊、片配片、丁配丁。

質(zhì)地相配：軟配軟、脆配脆。

教師：配菜時(shí)，我們也要考慮菜的營養(yǎng)，同時(shí)還可以了解一

下哪些菜是不能一起吃的：如蘿卜和木耳（皮膚發(fā)炎），花生和黃瓜（傷害腎臟）白蘿卜和胡蘿卜相沖，蝦和富含維生素C的食物相克，黃瓜和番茄、辣椒相克（破壞維生素，降低營養(yǎng)）。

教師：下面我們主要對(duì)照上面四個(gè)配菜要求看看哪組配的菜最好，哪組需要作調(diào)整。教師：菜已經(jīng)配好了，接下來我們要操作了。請(qǐng)小組討論一下操作步驟。討論交流，教師出示課件（操作過程）并作適當(dāng)提示。

教師：其他各組的操作步驟有不同的嗎？你認(rèn)為哪些步驟或細(xì)節(jié)要特別注意的?你覺得哪些操作有困難？

提問：今天的菜切成什么形狀？為什么？

教師：絲是很細(xì)的，切菜時(shí)左手要均勻地慢慢往后移。

教師：油鍋熱時(shí)放入菜，怎么確定油鍋是否熱了?（先請(qǐng)學(xué)生說說，然后教師播放視頻，示范“怎樣估計(jì)油溫的高低”。）

低油溫：85~120℃，俗稱三四成熱。油的表面穩(wěn)定，無煙，筷子周圍沒有明顯的氣泡。中油溫：120~180℃，俗稱六成熱。油面波動(dòng)頻繁，有少量油煙，筷子周圍有少量氣泡。高油溫：180~240℃，俗稱人成熱。油煙大量上升，筷子周圍有大量氣泡。提問：一般家庭炒菜用什么油溫的油最好?（出示課件）

熱鍋冷油炒菜最健康。專家指出，很多人炒菜時(shí)習(xí)慣等到鍋里的油冒煙了才炒菜，這是不科學(xué)的?！案邷赜筒坏珪?huì)破壞食物的營養(yǎng)成分，還會(huì)產(chǎn)生過氧化物和致癌物質(zhì)。建議先把鍋燒熱，再倒油，這時(shí)就可以炒菜了。

安全提示：水不能滴入熱的油鍋內(nèi)?。ǔ鍪菊n件）。教師：有幾種菜時(shí)，先放哪個(gè)菜，后放哪個(gè)菜，為什么? 課件出示炒萊小竅門：蔬菜要盡量采用急火快炒，為了使菜更容易熟，可在快炒時(shí)加入少許熱水。

3.合作實(shí)踐。

安全要求：握刀、切菜姿勢(shì)要正確！水不能滴入熱的油鍋內(nèi)！原料放入油鍋時(shí)要輕放！衛(wèi)生要求：桌面保持整潔。食品加工工具要干凈。4.展示評(píng)價(jià)。

教師請(qǐng)學(xué)生說說操作中的得失，小組的合作情況等。

教師在學(xué)生操作時(shí)有針對(duì)性地拍攝一些照片，讓學(xué)生從照片上看到自己存在的問題。品嘗：嘗一嘗誰做的菜口味最好。

第五課

做蛋糕

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用打蛋器打蛋，掌握做蛋糕的基本步驟、方法。2.提高生活自理能力，通過學(xué)習(xí)體會(huì)勞動(dòng)的快樂。3.提高小組合作能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握做蛋糕的基本步驟、方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：打發(fā)蛋白。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：做蛋糕的材料——糖、白醋、鹽、低筋面粉或普通面粉和玉米淀粉、色拉油、雞蛋、牛奶；做蛋糕的工具——電子秤、電動(dòng)打蛋器、電飯鍋、分蛋器、量杯、不銹鋼打蛋盆。

（四）教學(xué)過程（2課時(shí)）1.導(dǎo)入新課。

提問：同學(xué)們都吃過蛋糕，可是你們吃過自己親手做的蛋糕嗎？ 教師：今天，我們就來學(xué)做蛋糕。2.探究體驗(yàn)。

教師提出自學(xué)要求：做蛋糕需要哪些材料?制作蛋糕分為幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么？請(qǐng)你帶著這些問題學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單。

小組合作交流以上問題。集體討論、交流。

教師點(diǎn)撥提升：在制作蛋糕的材料中，有沒有你不熟悉或不知道的材料。教師重點(diǎn)解釋低筋面粉。

低筋面粉：通常用來做蛋糕、餅干、小西餅點(diǎn)心、酥皮類點(diǎn)心等。因低筋面粉無筋力，制成的蛋糕特別松軟，體積膨大，表面平整。

如果找不到低筋面粉，那么可以用中筋面粉（普通面粉）和玉米淀粉按照4：1的比例調(diào)和而成。若想讓面粉筋度更低，則可以再加點(diǎn)玉米淀粉。

提問：制作蛋糕一共分幾步?哪一步最重要?每一步的制作要領(lǐng)是什么？

教師根據(jù)學(xué)生回答出示PPT講解制作步驟：拌蛋黃糊一打發(fā)蛋白一預(yù)熱電飯鍋一攪拌蛋糕糊→倒入熱鍋一烘烤蛋糕一倒扣脫模。

教師重點(diǎn)提示制作要領(lǐng)并用PPT出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

蛋白、蛋黃要完全分離（教師示范雞蛋分離器的使用），打蛋用的鍋一定要干凈，沒有水，沒有油。

牛奶（熱水)加入糖和鹽，一定要完全溶化。加入面粉后要上下翻動(dòng)，不能打圈。打發(fā)蛋白時(shí)一定要順著一個(gè)方向，要打均勻。

糖分三次放入蛋白中，每次放入糖后就快速地打發(fā)，不要停留過長時(shí)間。蛋糕必須倒扣涼透，否則會(huì)塌陷。教師示范電動(dòng)打蛋器的使用方法。3.合作實(shí)踐。

教師：我們請(qǐng)每個(gè)小組（4~5人一組）合作完成一個(gè)蛋糕。教師出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

每組再分成兩個(gè)小組，一組做蛋黃糊，一組打發(fā)蛋白，兩組要同時(shí)工作。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。學(xué)生整理清洗。

4.展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)各組談你們?cè)诓僮鬟^程中的得失，如果下次再做，你們會(huì)做哪些調(diào)整？ 比一比，哪一組的蛋糕做得最成功? 各組討論分析成敗的原因并交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。5.拓展創(chuàng)新。

提問：如何區(qū)分高筋面粉和低筋面粉?（出示PPT）

.手試法：將用力握住面粉的手松開時(shí)，成團(tuán)的是低筋面粉，低筋面物比較細(xì)游；手松開時(shí)散開的是高筋面粉，高筋面粉比較粗糙。

顏色鑒別法：很白的是低筋面粉，偏米白色的是高筋面粉。教師介紹各類面粉的用途。高筋粉：適合用來做面包。

中筋粉：市售面粉無特別說明的一般都是此類面粉。適合做包子、饅頭、面條等。低筋粉：比較適合用來做蛋糕、松糕、餅干以及撻皮等需要蓬松酥脆口感的西點(diǎn)。教師：今天我們學(xué)習(xí)了用電飯鍋制作蛋糕，家里有烤箱的同學(xué)可以回家用烤箱做一個(gè)蛋糕，比一比不同的工具做出來的蛋糕有什么不同?用微波爐可以做蛋糕嗎?請(qǐng)同學(xué)們回家不妨也試一試。下節(jié)課與大家一起分享交流。

今天我們做的是最基本的戚風(fēng)蛋糕，那芝士蛋糕、水果蛋糕等又是怎么做的呢?請(qǐng)學(xué)生選擇一種，到網(wǎng)上搜索制作方法并嘗試做一做，下次課上交流。

第七課

電池盒

（一）教學(xué)目標(biāo)時(shí)可按據(jù)實(shí)師情完適等度

1.能參照電池盒樣品，完成電池盒的制作以及內(nèi)部線路的連接。

2.會(huì)識(shí)別電池的正、負(fù)極，知道電壓是電池的重要參數(shù)，知道電池首尾組合（串聯(lián)）能提高電壓。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)與制作一個(gè)電池盒。教學(xué)難點(diǎn)：確定電池盒尺寸。

教師準(zhǔn)備：電池、木塊、鐵絲（或銅絲）。學(xué)生準(zhǔn)備：了解電池相關(guān)知識(shí)。(四）教學(xué)過程

1.喚起需求，引入項(xiàng)目。

教師：用“兩節(jié)電池、一只小燈泡、幾根導(dǎo)線”演示：讓燈泡亮起來。

老師一人難以完成，請(qǐng)學(xué)生幫忙扶住電池、并將線頭壓在電池上—表現(xiàn)“麻煩”的情景。不要學(xué)生幫忙，改用電池盒—表現(xiàn)“方便”的情景。由“電池盒帶來方便”從而提出制作電池盒的項(xiàng)目任務(wù)。2.探究學(xué)習(xí)。

教師：觀察電池，說出它的正極和負(fù)極分別在什么位置，有什么標(biāo)志。教師：說說電池上所標(biāo)的“1.5V”是什么意思？

繼續(xù)演示讓燈泡亮起來的實(shí)驗(yàn)；比較一節(jié)電池供電與兩節(jié)電首尾相連供電時(shí)燈的亮度，引導(dǎo)學(xué)生悟出“電池組合能提高電壓”的道理。

教師：PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖7-2和圖7-3，說明兩節(jié)電池如何放置以及連接關(guān)系。

3.制作實(shí)施。

（1)設(shè)計(jì)指導(dǎo)，見“提示與建議”中的圖7-4和圖7-5。確定采用圖7-4的簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量盒子底板尺寸。（2）進(jìn)行制作。

知單確定盒子各個(gè)壁板的尺寸，在本板上根據(jù)尺寸畫出裁切線。根據(jù)裁切線裁切盒子的壁板。

教師提示學(xué)生調(diào)整相關(guān)制作工序：①根據(jù)尺寸裁切壁板（教材中步驟①）。②制作螺旋簧觸點(diǎn)（教材中步驟④）。③粘合盒子并打磨（教材中步驟②和③）。

4.交流評(píng)議。

對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生推薦制作較好的作品。師生一起對(duì)推薦的作品進(jìn)行檢驗(yàn)。5.拓展創(chuàng)新。

學(xué)生討論電池的放置方式，嘗試畫出不同放置方式的草圖。小組進(jìn)行交流展示。

第八課

兔子燈

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能參照兔子燈的結(jié)構(gòu)圖，制作局部構(gòu)件并組扎成整體骨架。2.能為兔子燈安裝轉(zhuǎn)動(dòng)靈活的輪子。3.能正確連接兔子燈電路。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

數(shù)學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)能“動(dòng)”、能“亮”的兔子燈。教學(xué)難點(diǎn)：輪子及電路的制作與安裝。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：與兔子燈相關(guān)的圖片及視頻、成品兔子燈、金色鐵絲、白色絲色絲網(wǎng)、木板（或塑料板）、吸管、本棒、4個(gè)瓶蓋。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：金色鐵絲、白色絲網(wǎng)、本板（或塑料板）、吸管、木棒、4個(gè)瓶蓋。

（四）教學(xué)過程

根據(jù)課時(shí)安排，整個(gè)項(xiàng)目分兩個(gè)階段進(jìn)行。第1課時(shí)完成

“探究學(xué)習(xí)”“制作燈體”和“布置后續(xù)活動(dòng)”；第2課時(shí)進(jìn)行“完成整個(gè)制作”“交流評(píng)議”和“拓展創(chuàng)新”。

1.探究學(xué)習(xí)。

展示兔子燈實(shí)物（PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-1）。學(xué)生通過觀察，說明兔子燈整體上由哪幾個(gè)部分組成。

PPT呈現(xiàn)“提示與建議”中的圖8-2。通過觀察發(fā)現(xiàn)：燈體骨架由一系列成對(duì)的環(huán)組成（兔耳是兩個(gè)等大、橢圓形的環(huán)；兔頭是兩個(gè)等大、圓形的環(huán)??)。

2.制作燈體。

（1）根據(jù)步驟①~⑥制作兔頭。（2）根據(jù)步驟⑦~④制作并安裝兔耳。

（3）步驟①~①是制作免身、兔尾并進(jìn)行安裝。（教師對(duì)免身的制作過程要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）。

（4）完成燈體的制作（步驟②）。3.布置后續(xù)活動(dòng)。

下一階段，主要任務(wù)是“制作輪子和安裝電路”。通過討論，明確任務(wù)和要求：（1）你打算怎樣制作和安裝輪子？需要準(zhǔn)備哪些器材？（2）你打算用發(fā)光二極管和電阻，還是用2.5V小燈泡？

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課外準(zhǔn)備器材并努力完成制作。如制作有困難，至少要在下一節(jié)課之前準(zhǔn)備好所需的器材。

4.完成整個(gè)制作。

（1)檢查“制作底座、輪子和電路”的材料是否準(zhǔn)備齊全。（2)進(jìn)行輪子、底座制作和電路安裝。（3）將燈體安裝到底座上，完成整個(gè)制作。5.交流評(píng)議。

對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過程中遇到了哪些困難與問題，是如何解決的。

6.拓展創(chuàng)新。

主要對(duì)輪子的制作進(jìn)行展示與反思。

1)學(xué)生展示自己的作品，觀察輪子轉(zhuǎn)動(dòng)是否自如，分享不同的取材和做法。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，穿插點(diǎn)評(píng)；學(xué)生展示自己制作（此如根據(jù)“提示與建議”中圖8-3和圖8-4的方法進(jìn)行制作）的作品，教師對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

第九課

手電筒

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.能用簡(jiǎn)單器材和簡(jiǎn)單方法完成電路的制作。2.所制作的筒頭與筒身能吻合完好。3.所制作的手電筒美觀、牢固。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：用課本提供的材料制作一個(gè)手電簡(jiǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：電池的連接與固定、手電筒筒頭的制作與安裝。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

清點(diǎn)教材材料袋中所提供的器材，準(zhǔn)備所需的自備器材。要注意的是，光源究竟是用三只發(fā)光二極管還是改用2.5伏的小燈泡，事先應(yīng)該確定下來，以便準(zhǔn)備相關(guān)器材。

（四）教學(xué)過程 1.探究學(xué)習(xí)。

（1）PPT展示手電筒的結(jié)構(gòu)圖

（圖9-10），同時(shí)拆解手電筒，觀察其結(jié)構(gòu)。

（2）了解“反光碗”的作用。用手電筒進(jìn)行調(diào)節(jié)“聚光”的演示，說明“反光碗”的作用及調(diào)節(jié)方法。思考：用卡紙制作“反光碗”時(shí)，如何使它變得光潔從而增強(qiáng)反光能力?（3）了解手電筒的電路。如果以三只發(fā)光二極管為光源，則電路如圖9-11所示；如果以2.5伏小燈泡為光源，則電路如圖9-12所示。

2.實(shí)踐體驗(yàn)。

（1）介紹制作的主要過程：第一階段，組裝電池與連接電阻；第二階段，安裝開關(guān)，制作筒身；第三階段，制作筒頭，包括制作“反光碗”，連接發(fā)光二極管；第四階段，組合筒頭與筒身，完成制作。

（2）學(xué)生進(jìn)行制作，教師穿插指導(dǎo)。3.交流評(píng)議。

（1）學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。制作過程中遇到了哪些困難與問題，是如何解決的等。

（2）教師在全班展示優(yōu)秀作品。4.拓展創(chuàng)新。

（1）提出“制作戴在頭上或者裝在自行車上的照明裝置”的要求，先由學(xué)生說說如何設(shè)計(jì)，再集體討論。

（2）用PPT展示一些礦工燈和自行車燈的圖片，進(jìn)一步給學(xué)生以直觀的啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行制作。

第十課 T形路口信號(hào)燈

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知道T形路口信號(hào)燈需要兒蓋紅燈和綠燈，知道紅、綠燈的亮與滅應(yīng)該如何變化。2.會(huì)按模板制作盒子，能正確連接電路。

3.能說出信號(hào)燈模型與實(shí)際信號(hào)燈的差距，知道從哪些方面進(jìn)行改進(jìn)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)T形路口信號(hào)燈模型。教學(xué)難點(diǎn)：信號(hào)燈電路的安裝與連接。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.事先制作一件成品，積累經(jīng)驗(yàn)，以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.事先清點(diǎn)材料袋中所提供的器材，準(zhǔn)備所需的自備器材。

（四）教學(xué)過程 1.激發(fā)興趣。

（1）由熟悉的情景（信號(hào)燈照片），討論“探究學(xué)習(xí)”中的話題。在知道保障交通安全的基礎(chǔ)上，換一個(gè)角度提出問題：假設(shè)在交通繁忙的路口沒有信號(hào)燈，除了容易發(fā)生事故外，還會(huì)出現(xiàn)什么樣的狀況？進(jìn)而說明信號(hào)燈還能使車輛和行人有序經(jīng)過路口，確保道路暢通。結(jié)合“嚴(yán)禁闖紅燈”的交通規(guī)則，進(jìn)行遵守交通法規(guī)、保障安全出行的教育。

（2）提出“制作T形路口信號(hào)燈模型”的任務(wù)，通過“想一想，議一議”討論需要幾盞紅綠燈、安裝在什么位置，以及還需要哪些工具器材，形成大致的制作方案。

2.制作實(shí)施。

教師演示事先制作的模型（如圖105所示），學(xué)生了解T形路口信號(hào)燈模型制成后的樣子。

教師要對(duì)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）模板處理包括步驟①、②、③。演示翻折四邊、使折痕較深的操作方法。（2）燈的安裝包括步驟④、⑤、⑥、⑦。側(cè)重指導(dǎo)步驟④和⑤，即1、3、5號(hào)燈的安裝。2、4、6號(hào)燈的安裝由學(xué)生自主操作。突出以下幾點(diǎn)：圖10-5成品橫型

一是燈的高度調(diào)節(jié)和線腳折向模板的示范操作。調(diào)節(jié)燈的高度相同，將線腳折向模板（注意線腳彎折的方向，一要美觀，二要避免與2、4、6號(hào)燈的線腳相碰，如圖

二是用打火機(jī)或火柴去掉導(dǎo)線兩端外皮的示范操作。

三是通過PPT說明連接關(guān)系，并進(jìn)行示范操作。注意：每完成一個(gè)連接點(diǎn)，都要及時(shí)用 膠帶固定，以免因后續(xù)操作而使連接松動(dòng)。

（3）開關(guān)的安裝，包括步驟③、⑥。第一，演示教材“小技巧”欄目中介紹的方法，說明這樣做的好處。第二，投影步驟⑦和步驟②（如圖10-7所示)，將兩者進(jìn)行對(duì)照講解。

步驟⑦完成后，左邊留下1、2號(hào)燈的“+”線腳，右邊留下5、6號(hào)燈的“一”線腳。步驟9是將1、2號(hào)燈的“+”線腳分別連接到開關(guān)的B和C上；將5、6號(hào)燈的“一”線腳合在一起接出一根線，這根線將在下一步（步驟0）接到電池“一”極。

（4）就步驟①、①提醒學(xué)生，在完成電路連接后試一試，如果有問題應(yīng)在折制盒子前解決。盒子做好后，將電池盒接入電路并固定，再撥動(dòng)開關(guān)試一試。完成制作。

3.交流評(píng)議。

通過自評(píng)和互評(píng)，激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。同時(shí)，注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，說出遇到的問題和解決的辦法等。

4.拓展創(chuàng)新。

圍繞作品進(jìn)行反思，將模型與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。將操作與相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)意識(shí)。

第十一課

最簡(jiǎn)單的電動(dòng)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.了解電動(dòng)機(jī)在生活、生產(chǎn)技術(shù)中的廣泛用途。2.有認(rèn)真操作的態(tài)度，能完成電動(dòng)機(jī)模型的制作。3.知道電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)的工作都與磁有關(guān)。

（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：制作一個(gè)簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn)：支架的制作。

（三）教學(xué)準(zhǔn)備

1.制作一件成品，積累經(jīng)驗(yàn)，以便教學(xué)演示與指導(dǎo)。2.清點(diǎn)教材錢中所提供的器材，準(zhǔn)備所需的自備器材。(四）教學(xué)過程 1.引入：認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)。

演示電動(dòng)玩具小車：打開開關(guān)，小車運(yùn)動(dòng)；打開小車外殼，觀察電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。說明：電動(dòng)機(jī)是一種能為其他機(jī)器提供動(dòng)力的設(shè)備。

列舉電動(dòng)機(jī)的應(yīng)用，播放電動(dòng)抽水機(jī)、電動(dòng)車床的相關(guān)視頻。學(xué)生列舉與電動(dòng)機(jī)有關(guān)的用具、機(jī)器。

由靈靈和巧巧的對(duì)話進(jìn)人本項(xiàng)目。2.介紹將要制作的電動(dòng)機(jī)模型。

演示事先所做的電動(dòng)機(jī)模型，激起學(xué)生的欲望與信心。

引導(dǎo)學(xué)生觀察電動(dòng)機(jī)模型的構(gòu)造，了解相關(guān)的名稱和用途，獲得由“零件”到“產(chǎn)品”的大致印象。

3.分段操作并做相關(guān)指導(dǎo)。

線圈的繞制與形狀調(diào)節(jié)。教師先進(jìn)行示范操作，說明相關(guān)技巧和注意點(diǎn)，然后由學(xué)生操作?？梢岳@成如圖11-1所示的線圈形狀，由學(xué)生根據(jù)自己的意愿確定。

支架制作。教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖11-6所示的尺寸確定軸的高度。告訴學(xué)生，放置線圍轉(zhuǎn)軸的部分，也可以做成圖1-2所示的樣子。

對(duì)轉(zhuǎn)軸作刮漆處理。要求學(xué)生參照教材中的“小技巧”欄目，進(jìn)行刮漆處理。指導(dǎo)調(diào)試。指導(dǎo)學(xué)生將線圈放到支架上，觀察磁鐵是否在線圈的正下方，如有偏離，通過調(diào)節(jié)支架進(jìn)行微調(diào)；觀察線圈下邊與磁鐵的距離，通過微調(diào)線圈（參照教材中“小貼士” 欄目的方法）調(diào)節(jié)兩者之間的距離。

“玩”電動(dòng)機(jī)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)電池的連接線，觀察其轉(zhuǎn)動(dòng)方向；將磁鐵拿掉，看看線圈還會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)。

通過自評(píng)和互評(píng)，激勵(lì)學(xué)生的好勝心理。注重交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說出操作過程中遇到的問題和解決的方法。

5.拓展創(chuàng)新。

電動(dòng)機(jī)也能發(fā)出電來，信不信?教師用問題激發(fā)學(xué)生的興趣。

用電動(dòng)機(jī)演示發(fā)電現(xiàn)象，并讓一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生試一試。鼓勵(lì)學(xué)生在課外自己找器材做一做。

閱讀“知識(shí)窗”欄目，滲透科學(xué)發(fā)現(xiàn)與技術(shù)發(fā)明中的逆向思維。

第四篇：六年級(jí)上冊(cè)勞技教案

第一單元

家政 家用電器

第一課

電給我們的生活帶來些什么 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會(huì)用不同的方法對(duì)他們進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備： 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場(chǎng)電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發(fā)電方式的錄像片。3拍攝一些家用電器照片。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)電的廣泛用途及它的來源。

1、多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、請(qǐng)學(xué)生說說點(diǎn)的其他用途，認(rèn)識(shí)點(diǎn)給我們的生活帶來了許多方便。

3、觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對(duì)不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時(shí)還可以開展愛國主義教育，因?yàn)槲覀儑译m然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

學(xué)習(xí)課文，評(píng)議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會(huì)用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電給我們的生活帶來的方便。同時(shí)完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計(jì)表。3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四）因地制宜，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場(chǎng)參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，也可給學(xué)生分號(hào)租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。

安全用電的基本常識(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識(shí)。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。教具準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

3、準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運(yùn)用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項(xiàng)，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、老師可以對(duì)安全用的注意事項(xiàng)進(jìn)行一定的補(bǔ)充講述。

（三）結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)用電意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項(xiàng)要求作出安全評(píng)價(jià)。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

3、也可補(bǔ)充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

第三課

怎樣閱讀家用電器使用說明書

1、讓學(xué)了解閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、掌握閱讀家用電器使用說明書的正確方法。

3、通過教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理地使用家用電器的良好習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一個(gè)文件袋，內(nèi)裝有一些常見家用電器使用說明書。

2、老師傅音教室里家用電器（比如電視機(jī)、錄音機(jī)）的使用說明書，分發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入新課。

1、出示事先準(zhǔn)備好的文件袋，讓學(xué)生猜測(cè)袋內(nèi)物品。

2、揭示袋內(nèi)物品，展示多種家用電器使用說明書，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議這樣保管的好處。建議學(xué)生學(xué)習(xí)并在日常生活中模仿。

3、揭示課題，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）分組討論，認(rèn)識(shí)掌握。

1、小組討論：你閱讀過家用電器的使用說明書嗎？你是怎樣閱讀的？在這方面又沒有什么經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？建議閱讀家用電器使用說明書的學(xué)生可多談一些自己的體會(huì)。讓學(xué)生在討論中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)閱讀家用電器使用說明書的重要性。

2、第二部分的教學(xué)，組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，老師可針對(duì)教師中的電視機(jī)或者錄音機(jī)等實(shí)物，設(shè)定一些目標(biāo)讓學(xué)生在操作中完成，而不必進(jìn)行繁瑣的講解。提示個(gè)小組在操作中如果遇到困難，可向其他小組或老師請(qǐng)教，共同研究解決。

3、學(xué)完后可推選一名代表談?wù)勑〗M內(nèi)的學(xué)習(xí)收獲。

4、探究討論：在日常生活中，還有那些物品在使用前必須認(rèn)真閱讀說明書的？例如：藥品，衣物，食品，玩具。

（三）拓展延伸

1、鼓勵(lì)學(xué)生匯集后運(yùn)用課堂上學(xué)到的知識(shí)廣泛閱讀各種家用電器使用說明書。可在家長的指導(dǎo)下邊閱讀邊動(dòng)手操作。

2、鼓勵(lì)學(xué)生將家中的家用電器使用說明書進(jìn)行歸類擺放，養(yǎng)成良好的物品歸類習(xí)慣。第四課 做家用電器的主人

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，學(xué)會(huì)操作語言復(fù)讀機(jī)。

2、了解使用語言復(fù)讀機(jī)的注意事項(xiàng)，在使用過程中避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：將學(xué)生分成6人小組，準(zhǔn)備與小組數(shù)相同的語言復(fù)讀機(jī)以及若干電池。復(fù)印好使用說明書，每個(gè)學(xué)生一分。家中有語言復(fù)的基的學(xué)生可把復(fù)讀機(jī)及說明書帶來。準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：英語磁帶 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

教師可以出語言復(fù)讀機(jī)實(shí)物，讓學(xué)生來認(rèn)一認(rèn)，說說它有什么作用，你是怎樣使用它的，讓學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）做做，認(rèn)認(rèn)，明確部件名稱

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀使用說明碩士，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自己閱讀，讓學(xué)生對(duì)語言復(fù)讀機(jī)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)其使用方法和注意事項(xiàng)有一定的了解。然后讓學(xué)生一邊對(duì)照說明書，以便對(duì)照語言復(fù)讀機(jī)認(rèn)識(shí)機(jī)器上各種功能部件及其名稱。最后可以讓幾名學(xué)生用實(shí)物投影以減少語言復(fù)讀機(jī)各功能部件及其名稱。

2、指導(dǎo)學(xué)生連接電源。

教師應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極，然后讓學(xué)生對(duì)照說明書給語言復(fù)讀機(jī)裝上電池，在安裝電池時(shí)提醒學(xué)生注意安裝的方向。

交流電源的使用教師可以做簡(jiǎn)單的介紹說明并示范，強(qiáng)調(diào)使用交流電源是一定要用隨機(jī)配有的支流變壓器，一端插入復(fù)讀機(jī)的外接電源插孔，一端插入電源插座。

（三）做做，說說，掌握要領(lǐng)。

“做一做”是學(xué)習(xí)操作語言復(fù)讀機(jī)的實(shí)踐活動(dòng)，也是被節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)操作，掌握操作要領(lǐng)。

（四）評(píng)一評(píng)，議一議

評(píng)價(jià)的習(xí)慣和客觀，公正的評(píng)價(jià)自己和他人的好習(xí)慣。教師可以把評(píng)價(jià)的目的告訴學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自平和在小組中胡平。最后請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自平和胡平的結(jié)果，在樹上填寫星數(shù)。

（五）課外拓展

1、調(diào)查語言復(fù)讀機(jī)在本年級(jí)學(xué)生中的擁有率，感受科技為人們的生活帶來的便利。

2、利用語言復(fù)讀機(jī)上“電腦錄音”的操作，錄制一段英語課文朗讀，來殘疾班級(jí)的英語朗讀比賽。提高學(xué)生利用語言復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語的興趣，鞏固語言復(fù)讀機(jī)的操作方法。

彩色電視機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會(huì)正確操作彩色電視機(jī)。

2、了解彩色電視機(jī)使用過程中的注意事項(xiàng)，在實(shí)際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺(tái)常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸以及平時(shí)觀看電視時(shí)離開屏幕的距離。教學(xué)過程：

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時(shí)喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀毒、說說、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識(shí)。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：

（1）電視機(jī)在每個(gè)家庭中是十分重要的設(shè)備?？梢宰寯⑹鼋涣骺措娨曉鲩L了那些知識(shí)。（2）了解電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離?？梢宰寣W(xué)生動(dòng)手量一量教師里電視機(jī)屏幕對(duì)角線的長度以增強(qiáng)認(rèn)識(shí)。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對(duì)角線的尺寸是多少，你觀看電視時(shí)離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對(duì)照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時(shí)觀看電視機(jī)時(shí)，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機(jī)和遙控器上各個(gè)按鈕的用途及觀看電視時(shí)的操作方法。學(xué)會(huì)操作后，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)社以往的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。

在學(xué)生說到電視機(jī)的擺放位置時(shí)，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：

1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會(huì)直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。

（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時(shí)，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報(bào)，最后學(xué)生自己小結(jié)：

（1）雷雨天氣時(shí)，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。

（五）評(píng)評(píng)，學(xué)習(xí)結(jié)果。小組互評(píng)，教師巡視指導(dǎo)。

第六課 電飯煲和微波爐 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點(diǎn)，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時(shí)有煮飯經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)來說一說。

教師及時(shí)小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點(diǎn)，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，險(xiǎn)情學(xué)生根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？ 〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第七課 洗衣機(jī) 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會(huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)人類科技進(jìn)步的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課開始，教師做個(gè)調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計(jì)結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機(jī)的插圖，請(qǐng)學(xué)生忍一忍分別是什么型號(hào)的洗衣機(jī)，人后可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補(bǔ)充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：?jiǎn)胃紫匆聶C(jī)和脫水機(jī)——半自動(dòng)雙缸洗衣機(jī)——全自動(dòng)洗衣機(jī)——全自動(dòng)前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，2、洗衣前準(zhǔn)備工作：

（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時(shí)的洗衣經(jīng)驗(yàn)議一議，最后總結(jié)歸納出：

（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會(huì)與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；

（2）紙幣等物在洗滌過程中會(huì)占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗?huì)用洗衣機(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。

第二單元 初步技術(shù) 運(yùn)用多種材料進(jìn)行制作 第一課 生活中運(yùn)用多種材料制作的器物 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認(rèn)識(shí)生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。教學(xué)過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動(dòng)工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認(rèn)識(shí)器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料?？刹捎眯〗M比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強(qiáng)。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。

學(xué)生獨(dú)立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？ 學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點(diǎn)學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運(yùn)用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識(shí)

可以根據(jù)自己的個(gè)人愛好，即特長，自由組成探索小組，對(duì)錢幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過實(shí)地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對(duì)生活中的器物有更深入的了解。

運(yùn)用多種材料制做作品 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計(jì)制作一件有使用價(jià)值或有觀賞價(jià)值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識(shí)，知道生活中處處有知識(shí)。

3、學(xué)會(huì)使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。

2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。教學(xué)過程：

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、用實(shí)物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評(píng)價(jià)作品。

（三）設(shè)計(jì)制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號(hào)小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動(dòng)手制作。

3、設(shè)計(jì)作品中沒有安排評(píng)價(jià)欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

讓我們的制作件亮起來 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作一兩件小玩具，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)以及持之以恒，克服困難的意志。

2、在學(xué)會(huì)制作玩具的同時(shí)，學(xué)習(xí)收集，處理，運(yùn)用技術(shù)信息。對(duì)學(xué)生進(jìn)行民俗風(fēng)情教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，熱乃勞動(dòng)人民，熱愛生活和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)會(huì)使用常用的勞動(dòng)工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、上網(wǎng)了解有關(guān)花燈的知識(shí)信息。

2、實(shí)物投影儀 教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、出示長征火箭，蛤蟆燈兩種玩具，并讓小制作亮起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、出示6種玩具的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這些玩具的共同特點(diǎn)，使它們亮起來的方法以及使用的材料。

3、揭示課題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）思考討論，了解方法。

1、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生嘗試當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，把自己的想法在小組中討論。

2、看制作步驟圖，進(jìn)一步了解制作方法。

（三）分組合作，模仿制作

1、分好組后，根據(jù)各組自己的選擇制作作品。

2、提醒學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具。

3、學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。

4、交流制作的過程和心得。

（四）作品展示，綜合評(píng)價(jià)

1、集中展示各組的作品。

2、小組內(nèi)討論對(duì)作品的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)情況在書上各項(xiàng)里打星。

（五）開拓創(chuàng)新，設(shè)計(jì)制作。

1、鼓勵(lì)學(xué)生在課后運(yùn)用課堂上學(xué)到的方法，用不同的材料，制作出有特色的小制作。

2、將將花燈的來歷和發(fā)展，在元宵節(jié)晚上請(qǐng)家人或同學(xué)觀賞自己制作的花燈。第四課

安全使用工具

教學(xué)目標(biāo)：

1、在模仿制作的基礎(chǔ)上，以小組為單位設(shè)計(jì)并制作一件能亮起來的玩具，從中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、再創(chuàng)造的過程中，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)和技術(shù)探究的習(xí)慣，并具有一定的對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)實(shí)踐過程中及產(chǎn)品的反思和評(píng)價(jià)能力。

3、認(rèn)識(shí)一些常見的技術(shù)加工材料，知道其性能和用途，有選擇的運(yùn)用在自己的制作中。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、想象設(shè)計(jì)一種小制作。

2、實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、教師可表揚(yáng)上次模仿制作中表現(xiàn)突出的學(xué)生，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2、揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）交流構(gòu)思，畫設(shè)計(jì)圖。

1、每個(gè)學(xué)生課前有準(zhǔn)備，都有自己的奇思妙想，因此可先小組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇一個(gè)，作為本組制作的目標(biāo)。

2、根據(jù)構(gòu)想，劃設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)圖要畫出該制作的大概構(gòu)造，標(biāo)出各部分名稱，并標(biāo)號(hào)尺寸。

（三）討論步驟，寫計(jì)劃書。

1、制作設(shè)計(jì)的作品，要按一定的程序進(jìn)行，先小組內(nèi)進(jìn)行討論，再進(jìn)行制作。

2、在明確工作步驟的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)討論并寫一份計(jì)劃書。接著進(jìn)行分工，落實(shí)到人。

（四）分組合作，制作作品

1、按計(jì)劃書開展工作，這樣才能有條不紊，提高工作效率。

2、分工明確，組長要發(fā)揮作用，小組內(nèi)成員要團(tuán)結(jié)協(xié)作，記錄員要及時(shí)記錄制作情況。

3、制作中遇到問題要小組內(nèi)討論，找出解決的方法，必須事情老師給予指點(diǎn)，不可半途而廢。

4、小組內(nèi)選出一位代表發(fā)言，交流制作的過程和心得，可結(jié)合評(píng)價(jià)中的一些些項(xiàng)目來談。

（五）作品展示，綜合評(píng)價(jià)

（六）課外拓展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

鼓勵(lì)學(xué)生課后運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，自己設(shè)計(jì)作品并制作，在班級(jí)中展示，或在學(xué)校藝術(shù)、科技節(jié)等活動(dòng)一展才華。

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)勞技教學(xué)計(jì)劃

2017—2018學(xué)年第一學(xué)期 六年級(jí)勞技上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)年我任教六年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)，在教學(xué)工作中將注重對(duì)學(xué)生自主能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。我要做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學(xué)目的，把握教學(xué)重點(diǎn)，做到被學(xué)生備教材，備操作，備教具，讓學(xué)生全面掌握每項(xiàng)勞動(dòng)技能、技巧。

一、基本情況分析：

六年級(jí)共有兩個(gè)班，學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動(dòng)，尤其是家務(wù)勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的田間勞動(dòng)，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣和技能。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共有四大板塊，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)．在這個(gè)世界里，學(xué)生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)蛋殼制品、石頭畫、種植、船模、健康粥、營養(yǎng)湯等的制作方法。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)和技能基礎(chǔ)，本冊(cè)教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。

3、提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

四、教學(xué)目標(biāo)：

勞技教育的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，更重要的是在勞動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)模式的采用，應(yīng)遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。在教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的基本知識(shí)，又要進(jìn)

行實(shí)踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)造性勞動(dòng)教學(xué)旨在培養(yǎng)“開拓型”的勞動(dòng)人才，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學(xué)強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生探求知識(shí)、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生具有時(shí)代性的創(chuàng)新意識(shí)。

五、具體模式：

（1）教師把教材中的勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)要求、操作過程、注意事項(xiàng)等，通過討論、講解、演示等各種教學(xué)手段傳輸給學(xué)生。

（2）學(xué)生通過教師講授的勞動(dòng)技術(shù)的知識(shí)、方法動(dòng)手操作實(shí)踐，鞏固所學(xué)的知識(shí)。低年級(jí)學(xué)生可采用邊“授”邊“練”的方法進(jìn)行教學(xué)。

（3）通過教師講評(píng)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)的方法，教師及時(shí)將學(xué)生反饋的信息進(jìn)行處理，并做好調(diào)整工作，學(xué)生在這一過程中，總結(jié)自己勞動(dòng)收獲，并且可以學(xué)習(xí)別的同學(xué)在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，使以后做的更好。

（4）不斷激發(fā)學(xué)生興趣，啟動(dòng)學(xué)生情緒，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。

六、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周 蛋殼制品

第二周石頭畫

第三周吸管造型

第四周花燈

第五周種仙人掌

第六周養(yǎng)君子蘭

第七周反沖小船

第八周

肥皂小船

第九周橡皮筋船

第十周小帆船

第十一周健康粥

第十二周營養(yǎng)湯 第十三周蒸饅頭

第十四周包餃子

第十五周第十六周復(fù)習(xí)檢測(cè)

開封市劉滿崗小學(xué)教師：韓莎莎2017年8月