第一篇：溝通與聆聽 感恩的心 貧困生素質(zhì)拓展活動(dòng)溫情召開

溝通與聆聽 感恩的心 貧困生素質(zhì)拓展活動(dòng)溫情召開

廣西藝術(shù)學(xué)院影視與傳媒學(xué)院記者團(tuán)2011年10月16日訊（校園記者

李苗）10月16日在本部東上排練廳，溫情召開“溝通與聆聽 感恩的心” 貧困生素質(zhì)拓展活動(dòng)，吸引了大批同學(xué)前往參加。學(xué)院09、10、11級(jí)在冊(cè)貧困生，影視與傳媒學(xué)院副書記陸生發(fā)，輔導(dǎo)員梁媚老師，參加了此次活動(dòng)。

此次活動(dòng)由孟老師引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谳p松快樂的游戲當(dāng)中感同身受的學(xué)會(huì)了心懷感恩之心。游戲中，從找陌生伙伴與陌生伙伴握手，到彼此擁抱、真誠(chéng)對(duì)視，讓大家打開心扉結(jié)交朋友。通過分組組成6個(gè)臨時(shí)大家庭選出家庭成員并進(jìn)行展示，讓大家在團(tuán)隊(duì)中更加團(tuán)結(jié)。接著由扮演啞巴的同學(xué)牽住蒙住眼睛扮演盲人的伙伴在校園內(nèi)跨越障礙行走，讓同學(xué)們明白在成長(zhǎng)的路上有很多人在默默地幫助自己，在信任他人的同時(shí)要心懷感恩之心對(duì)待每一個(gè)幫助過自己的人。接著兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行報(bào)數(shù)游戲比賽，輸方男女隊(duì)長(zhǎng)代罰做俯臥撐160個(gè)，累到膝蓋一次次摔在地板上仍頑強(qiáng)堅(jiān)持。這不僅讓同學(xué)們體會(huì)到集體榮譽(yù)感，同時(shí)也明白在成長(zhǎng)之路上，我們的父母以及那些關(guān)心我們的人替我們承擔(dān)了無數(shù)個(gè)“俯臥撐”。最后，所有人牽手高聲唱響《朋友》后，通過互系藍(lán)絲帶，同學(xué)們以及老師們都互贈(zèng)祝福。

活動(dòng)當(dāng)中，出現(xiàn)過不少感人至深的場(chǎng)景，不少同學(xué)流下了感恩的淚水。同時(shí)也學(xué)到了可能影響他們一生的道理。心懷感恩之心，對(duì)待身邊的每一個(gè)人，讓藍(lán)絲帶傳遞下去。

第二篇：素質(zhì)拓展感恩的心誘導(dǎo)詞

感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。這是我給員工做拓展時(shí)的誘導(dǎo)詞，奉獻(xiàn)給大家，愿大家都能成為一個(gè)會(huì)感恩的人。

感恩的心思維拓展誘導(dǎo)詞

讓我們打開塵封的記憶，回到幼年的時(shí)代，仿佛看到母親十月懷胎的辛苦，當(dāng)我們呱呱落地時(shí)，是誰給了我們來到世上的權(quán)利，父母之愛卻同樣如涓涓細(xì)流，匯入我們的心田。早上，當(dāng)我們匆忙從被窩中爬起，是誰為我們做好了可口的早餐？大雨滂沱的大雨天，是誰撐著傘在校門口焦急的等待？當(dāng)我們遇到困難，是誰能傾注所有一切來幫助？當(dāng)我們受到委屈，是誰能耐心聽我們哭訴？當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，是誰能毫不猶豫地原諒？當(dāng)我們?nèi)〉贸晒Γ质钦l會(huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅？是父母，是我們那最平凡、最普通、而又最偉大的父母。

父母不僅給了我們生命，更是為我們的成長(zhǎng)付出了心血和汗水，我常常聽到父母在背后談?wù)?，說我的身體健康是他們最大的心愿。當(dāng)我們生病的時(shí)候，爸爸媽媽帶著我去醫(yī)院診治。當(dāng)時(shí)，爸爸媽媽都急得滿頭大汗，他們擔(dān)心，更擔(dān)心別人的眼光會(huì)造成我心靈的傷害。從他們焦急的眼神里，從他們的細(xì)心呵護(hù)中，我深深體會(huì)到了父母之愛。相信大家都一定看過一則公益廣告，一位孝順的媳婦在忙碌了一天后，還為婆婆打好洗腳水，為婆婆洗腳，當(dāng)年幼的孩子看見媽媽正在為奶奶洗腳時(shí)，自己也打好了洗腳水，一簸一簸的端到媽媽的面前說：

“媽媽我也為你洗腳”。這一場(chǎng)景確實(shí)很令人感動(dòng)，也讓人深省，我們長(zhǎng)這么大到底為父母都做過些什么？當(dāng)父母生病時(shí)，我們又在忙什么？有幾個(gè)能守候在病床前，哪怕自己親自做的方便面送到父母的床前。我們有幾個(gè)人能記住父母的生日？父母最喜歡吃的東西？父母的鞋碼？這些看似很微不足到的事，卻表現(xiàn)這我們是否對(duì)父母有一份孝心。

現(xiàn)在，我仿佛再一次看到：寒冬的深夜里媽媽在為我縫衣，那千針萬線織就著我的千恩萬謝，激動(dòng)的淚水瞬間用心凝結(jié)，在此我只想深情地道一聲：媽媽，您辛苦了！

我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母，因?yàn)橛辛烁改覆庞辛宋?，才使我有機(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體味人生的冷暖，享受生活的快樂與幸福，是他們給了我生命，給了我無微不至的關(guān)懷。兒女有了快樂，最為之開心的是父母，兒女有了苦悶，最為之牽掛的也是父母。舔犢情深，父母之愛，深如大海。因此，不管父母的社會(huì)地位高低、不管他們的相貌漂亮與否，他們都是我們今生最大的恩人，是值得我們永遠(yuǎn)去愛的人。一張親手制作的賀卡，一杯暖意濃濃的熱茶，一盆熱氣騰騰的洗腳水，一個(gè)燦爛甜美的微笑??都會(huì)讓父母感到幸福和安慰。

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的感情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。讓我們用一個(gè)個(gè)細(xì)小的進(jìn)步，一天天的長(zhǎng)大懂事，一次次的優(yōu)異成績(jī)來回報(bào)父母，因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)是我們的支柱，我們永遠(yuǎn)是父母的牽

掛。母親節(jié)，父親節(jié)，父母的生日早已被各種各樣的洋節(jié)，眾多同學(xué)的生日所掩蓋了。爸爸媽媽每天在外忙碌的工作，已經(jīng)很累了，回到家難道不想休息嗎？想，但是下班后還要絞盡腦汁的為我們想著，做著我們喜歡吃的飯菜，每年的生日爸爸媽媽都為我們過，但是我們長(zhǎng)這么大有幾次是為父母過生日。更可悲的是，有的老人養(yǎng)育了一輩子的兒女，到頭來只是孤零零的一個(gè)人，每個(gè)周末，兒女都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的應(yīng)酬不回家探望，每個(gè)生日都會(huì)因?yàn)槭聵I(yè)繁忙禮物到而人不到。那些自作聰明的兒女們以為給父母買套大的房子，裝上最好的家用電器，那就是對(duì)父母最好的報(bào)答。然而，父母?jìng)儗?duì)那些高檔的產(chǎn)品毫無興趣，面對(duì)那些物質(zhì)上的孝敬，父母?jìng)冎荒荛L(zhǎng)嘆：“都忙啊！”為什么那些忙碌的兒女們就不能抽空陪陪父母？工作固然重要，但養(yǎng)育了我們的父母更重要，他們年輕時(shí)為我們能有好的生活奔波勞碌，而到老來，一個(gè)電話還讓他們守著預(yù)備的好的一桌飯菜無奈的嘆氣。

鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩,很多很多的人?? 我要感恩我的老師.從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,是誰教我們歪歪扭扭寫

出第一個(gè)字，從求知若渴的無知少年到展翅高飛的成人,從門外漢到專才,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨,是我們的老師。老師的愛,是人世間最嚴(yán)肅的情.當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師.一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬分開心;一句溫暖的問候,使我感受到第二種親情..我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語,仰慕的辭藻,也比不上我們用愛和行動(dòng)來感恩老師.當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時(shí),老師您陽光般的笑容給我以安慰.您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂.當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路.您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里.當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小,無知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中.當(dāng)我懷著失落的心面對(duì)失敗時(shí),您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望.您將我那顆受傷,氣餒的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中,帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里,也帶進(jìn)了以后成功的大門里.當(dāng)我懷著喜悅的心對(duì)待成功時(shí),您善意的提醒給我以謙虛.您將我那顆驕傲,浮躁的心帶到了巍巍的“高山”上,帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中,也

帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里.當(dāng)我??

不論我遇到了什么,您都會(huì)與我一同面對(duì).老師,在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心地感謝您,“感恩您,我的老師,感恩您為我所做的一切!”

工作的氛圍中，同事一絲溫馨的微笑，領(lǐng)導(dǎo)一句關(guān)心的話語，朋友一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)給我們以信心、勇氣和激勵(lì)。因此，在我們的周圍，在我們家園中有許許多多默默無聞、勇于奉獻(xiàn)的人們。他們的事跡令我感動(dòng)、摧我奮進(jìn)。兄弟姐妹的互相關(guān)愛，互相幫助，令我感動(dòng)，我要發(fā)自內(nèi)心地呼喊：感謝您，我的同事，感謝您，我的朋友。帶著一顆感恩的心，工作、生活一定是快樂的。如果我們?nèi)巳吮M心盡力、盡職盡責(zé)，那么我們的企業(yè)前景一定會(huì)更加輝煌燦爛。

我要感恩給我展示才華平臺(tái)的老板，幫助我成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)。您的諄諄教誨至今難忘，是您教會(huì)我做人的道理，一句關(guān)心的話語，一個(gè)鼓勵(lì)的言語，使我奮進(jìn)。一步步成材。我要大聲呼喊：您辛苦了。更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖谖覀儾庞辛私裉斓男腋：拖矏?。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。常懷感恩之心，對(duì)別人對(duì)環(huán)境就會(huì)少一分挑剔，而多一分欣賞。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??”學(xué)會(huì)珍惜你的幸福，學(xué)會(huì)

感謝你身邊的一切，因?yàn)檎湎Р艜?huì)擁有，感恩才能天長(zhǎng)地久?? 感恩，是我們生活中永恒的話題。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)熱愛生活。我們將會(huì)感受到更多快樂。

第三篇：溝通聯(lián)系你我-春季素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)主題

“溝通聯(lián)系你我、親情感動(dòng)社團(tuán)”—春季素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動(dòng)

二、培訓(xùn)價(jià)值及目的培訓(xùn)核心價(jià)值：探索、學(xué)習(xí)、品質(zhì)、超越、整合、雙贏

培訓(xùn)核心目的：通過體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)“先行后知”，進(jìn)而達(dá)到團(tuán)隊(duì)建設(shè)、激發(fā)潛能、學(xué)習(xí)管理技能、大團(tuán)隊(duì)的建立、組織整體的完善的目的培訓(xùn)最終目的：認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難 的毅力；啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作

培訓(xùn)價(jià)值、目的說明：

1、通過拓展培訓(xùn)，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部營(yíng)造親情化的團(tuán)隊(duì)氛圍，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)以及各團(tuán)隊(duì)之間成員的信任感、責(zé)任感，從而改善和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員的人際關(guān)系

2、在活動(dòng)過程中，激發(fā)各團(tuán)隊(duì)成員的進(jìn)取精神，培養(yǎng)成員的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)與管理才能，為在將來的工作成為一名主動(dòng)而積極的社聯(lián)成員打下基礎(chǔ)

3、依靠各種拓展項(xiàng)目，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部、團(tuán)隊(duì)間的溝通與協(xié)作能力，鍛煉團(tuán)隊(duì)面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)的反應(yīng)與應(yīng)對(duì)方式

三、培訓(xùn)方式

綜合活動(dòng)項(xiàng)目+挑戰(zhàn)自我+個(gè)性表現(xiàn)+高峰體驗(yàn)+團(tuán)隊(duì)間合作+自我教育

四、培訓(xùn)時(shí)間03月12日星期六

培訓(xùn)路線第二體育場(chǎng)-----東校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)中心

培訓(xùn)對(duì)象春蕾志愿社--民間藝術(shù)社全體成員

五、培訓(xùn)人員分配

總　指　揮：

副　指　揮：

總　策　劃：

副　策　劃：

隊(duì)長(zhǎng)；

副　隊(duì)　長(zhǎng)；

培訓(xùn)參加人員：

培訓(xùn)隨隊(duì)裁判、監(jiān)督組、工作人員：組織部全體成員

六、拓展培訓(xùn)活動(dòng)流程以及活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）前期準(zhǔn)備

1、確定總指揮、副指揮、策劃、副策劃、隨隊(duì)裁判組人員、流動(dòng)監(jiān)督組人員及工作人員

2、春蕾志愿社民間藝術(shù)社策劃本次活動(dòng)

3、春蕾志愿社民間藝術(shù)社成員負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)路線進(jìn)行確定并進(jìn)行實(shí)地勘測(cè)，選擇定點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目場(chǎng)地

4、與攝影愛好者協(xié)會(huì)聯(lián)系本次培訓(xùn)的影像記錄

5、對(duì)各部部長(zhǎng)召開動(dòng)員會(huì)議，各部部長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)本部門成員進(jìn)行動(dòng)員，并統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)人員的報(bào)名情況

6、春蕾志愿社民間藝術(shù)社對(duì)參加拓展培訓(xùn)的報(bào)名人員進(jìn)行分組，并確定隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)

7、春蕾志愿社民間藝術(shù)社負(fù)責(zé)準(zhǔn)備本次拓展培訓(xùn)的項(xiàng)目以及活動(dòng)的必需物品

8、對(duì)所有參加人員召開拓展培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)

1）分組后，各組成員相互認(rèn)識(shí)

2）各組成員在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下確定本組的隊(duì)名、口號(hào)、隊(duì)歌

3）各組隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)向本組成員講解拓展培訓(xùn)的各種注意事項(xiàng)

9、宣傳部出海報(bào)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

（二）中期流程

7：00——7：20　全體參與人員與第二體育場(chǎng)集合，進(jìn)行動(dòng)員大會(huì)并開展安全教育，總指揮發(fā)表講話，隊(duì)長(zhǎng)代表、隊(duì)員代表進(jìn)行宣誓。各隊(duì)伍將本隊(duì)的口號(hào)與想說的話寫在條幅上，條幅保存待活動(dòng)結(jié)束后使用

7：20——7：40　隊(duì)伍整理后進(jìn)行第一項(xiàng)活動(dòng)：

一、個(gè)性介紹（破冰）（打破僵局，加速隊(duì)員之間的認(rèn)識(shí)，也考查大家的速記能力）

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

全部學(xué)員分為兩隊(duì)，每小隊(duì)由12-17人組成一隊(duì)，自我介紹并展示才華，相互重新認(rèn)識(shí)。選隊(duì)長(zhǎng)；起隊(duì)名；隊(duì)訓(xùn)；唱隊(duì)歌；畫隊(duì)徽；小組展示/展示團(tuán)隊(duì)形象。

項(xiàng)目目標(biāo)

以特殊的形式在一個(gè)新的環(huán)境中相互認(rèn)識(shí)與了解團(tuán)隊(duì)成員；初步形成熱烈的團(tuán)隊(duì)氛圍；了解培訓(xùn)活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容與要求；為后續(xù)培訓(xùn)做好心理準(zhǔn)備。

各隊(duì)成員任意派成一列，由排在首位者向他/她背后的人作自我介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲，第二名隊(duì)員再對(duì)他/她背后的做介紹，如：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲后邊的***，第三名隊(duì)員則依此介紹說：我是文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)的龔玲后邊的***后邊的***，依此類推，看哪隊(duì)準(zhǔn)確復(fù)述的最多。此游戲由各隊(duì)依次進(jìn)行。若有時(shí)間可打亂隊(duì)員順序再進(jìn)行一兩次。

二、福爾摩斯（考查隊(duì)員間的熟悉程度及各人的觀察能力，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛）

每隊(duì)隨機(jī)抽出兩名隊(duì)員，讓每人仔細(xì)觀察自己的搭檔1分鐘，一分鐘后，兩人轉(zhuǎn)過臉去，背對(duì)著站立。這時(shí)，由別隊(duì)成員（如二隊(duì)問一隊(duì)，三隊(duì)問二隊(duì)）分別向他們二人提出有關(guān)自己拍擋的體貌特征的五個(gè)問題。此游戲各隊(duì)依次進(jìn)行，按問題答對(duì)個(gè)數(shù)記分。

活動(dòng)目的：活躍氣氛，打破僵局，加速隊(duì)員之間的了解

活動(dòng)說明：隊(duì)伍在場(chǎng)地上圍成一圈，隊(duì)長(zhǎng)在場(chǎng)中示范介紹自己。

介紹后，一面以自己獨(dú)特的、吸引人的動(dòng)作行進(jìn)至圓圈中的一名隊(duì)員處（行進(jìn)中，一面說出自己的嗜好，如我喜歡……）。并把雙手搭在此隊(duì)員的肩上或拍拍隊(duì)員的雙手均可。隊(duì)長(zhǎng)站在此隊(duì)員的位置，隊(duì)員模仿隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作并重復(fù)隊(duì)長(zhǎng)的簡(jiǎn)介（他是誰……他喜歡……）行進(jìn)至中心點(diǎn)。

換此隊(duì)員介紹自己，然后再以自己獨(dú)特的動(dòng)作前進(jìn)至圓圈尋找另一名隊(duì)員。一次類推，一個(gè)接一個(gè)，直到全體介紹完畢。結(jié)束后分享回饋

注意事項(xiàng)：動(dòng)作自創(chuàng)，任何動(dòng)作或配合動(dòng)物叫聲均可，但不要尖叫，以免擾亂秩序。

三、項(xiàng)目名稱：穿越電網(wǎng)

項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

培訓(xùn)目的：計(jì)劃的重要性；組織紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法；合理利用資源；學(xué)會(huì)傾聽；擺正自己的位置；領(lǐng)導(dǎo)者作用；計(jì)劃、草案、策劃；確立規(guī)則；精心操作；正確對(duì)待不同意見和挫折

項(xiàng)目描述：對(duì)面是一個(gè)千萬伏高壓的電網(wǎng)，任何人、任何物品觸及電網(wǎng)會(huì)被立即燒焦。所有隊(duì)員要從有效通道依次通過，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到達(dá)電網(wǎng)的另一端。

您和您的隊(duì)員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網(wǎng)”（繩網(wǎng)），網(wǎng)上的一個(gè)洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”。“犧牲”的同志可以繼續(xù)前進(jìn)，但每條生路卻只能使用一次。

四、項(xiàng)目名稱：人體多米諾

人體多米諾(坐長(zhǎng)城)

活動(dòng)目的：共同體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間只有相互支持，彼此奉獻(xiàn)才能成功，才能完成本以為不能完成的任務(wù)，進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的信任感，以開放的心態(tài)相互了解，創(chuàng)造輕松愉快的氣氛

活動(dòng)說明：團(tuán)隊(duì)所有成員圍成一個(gè)大圓，在不借助椅子的前提下，全部坐下來（不接觸地面），并達(dá)成一個(gè)大團(tuán)隊(duì)的平衡。平衡達(dá)到后，隊(duì)伍需要集體行進(jìn)五步。完成后隊(duì)伍直接出發(fā)

注意事項(xiàng)：活動(dòng)需要注意安全，若隊(duì)伍完不成活動(dòng)，需要隊(duì)長(zhǎng)的及時(shí)引導(dǎo)

五、集體離地拍照

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

所有隊(duì)員站在一起，教練發(fā)口令1—2—3，當(dāng)喊到3時(shí)所有隊(duì)員都向上跳起，此時(shí)攝影師將對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行拍照

項(xiàng)目目標(biāo)

這是對(duì)整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的一次測(cè)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)經(jīng)過一天的訓(xùn)練，團(tuán)隊(duì)的各種精神和意識(shí)將在此得以體現(xiàn).六、求生墻

項(xiàng)目簡(jiǎn)介

所有隊(duì)員在不借助任何外力的情況下，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬上四米高的墻面。

項(xiàng)目目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)大融合，激發(fā)士氣，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，全局觀的考慮問題，考慮到所有的隊(duì)員，講求奉獻(xiàn)精神，個(gè)人的奉獻(xiàn)對(duì)團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)，團(tuán)隊(duì)合作，用人之長(zhǎng)，容人之短，尊重差異。

七、項(xiàng)目名稱：荊棘排雷

項(xiàng)目性質(zhì)：團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目

培訓(xùn)目的：當(dāng)團(tuán)隊(duì)遇到困難的時(shí)候怎樣才能調(diào)動(dòng)起大家的智慧，讓整個(gè)過程能夠有組織有計(jì)劃的進(jìn)行，又不會(huì)限制每個(gè)人的思維及表現(xiàn)，這是增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力的重要途徑。合作意識(shí)；排雷前與排雷后的心理變化--團(tuán)隊(duì)的作用

項(xiàng)目描述：在一個(gè)直徑5米的地面中間有一個(gè)裝滿水的杯子（作為假設(shè)的地雷），你要在蒙上雙眼，不接觸地面的情況下取出杯子，而且滴水不能灑，想一想可能嗎？團(tuán)隊(duì)的智慧可以把它變成事實(shí)。

八、信任背摔

活動(dòng)目的：使隊(duì)員消除恐懼感，并對(duì)整個(gè)隊(duì)伍建立信任感

活動(dòng)說明：1名同學(xué)站在1.5米高的平臺(tái)上,背對(duì)地面,雙手合攏交叉放于胸前，由十名同學(xué)兩兩對(duì)立,站在臺(tái)下,伸直胳膊,雙手用力插到對(duì)面同學(xué)的腋窩下,組成堅(jiān)固的人體軟墊，接背摔同學(xué).背摔同學(xué)一定要身體筆直(若身體打彎，會(huì)使接的同學(xué)因受力不均而受傷)，若打彎的須重做

注意事項(xiàng)：盡量穿寬松的衣服，不要在衣服上懸掛如鑰匙鏈等硬物，以免傷著自己和隊(duì)友，接的同學(xué)最好戴手套，手插緊，保護(hù)好自己

九、解手鏈

活動(dòng)目的：活躍氣氛，鍛煉團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力，并使隊(duì)伍內(nèi)成員更加熟悉

活動(dòng)說明：所有人站成一個(gè)圓圈，所有人先舉起右手抓住對(duì)面人的手，而后舉起左手抓住其他人的手（不能抓住同一人的手或者身邊人的手）。然后告知所有人抓緊彼此的手，在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開，最后形成一個(gè)大家手拉手的一個(gè)大圓圈

注意事項(xiàng)：此項(xiàng)目可能出現(xiàn)兩種結(jié)果，一種是一個(gè)大圈，另一種使兩個(gè)套著的環(huán)。在嘗試過程中是在解不開，可以允許隊(duì)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但必須馬上封閉

十、圓球游戲

活動(dòng)目的：提升團(tuán)隊(duì)內(nèi)的協(xié)作能力，并通過本項(xiàng)拓展活動(dòng)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)的創(chuàng)新活動(dòng)，達(dá)到提升隊(duì)員思考能力的目的　活動(dòng)說明：首先，到達(dá)隊(duì)伍分別配有1、2、3號(hào)球。然后要求球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里，1、2、3球所有隊(duì)員必須經(jīng)手一次才算本項(xiàng)目順利完成　注意事項(xiàng)：本項(xiàng)目以最終完成時(shí)間最短的隊(duì)伍為勝者

當(dāng)上述三項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行完畢后，所有隊(duì)伍整隊(duì)待命，進(jìn)行下一項(xiàng)項(xiàng)目：動(dòng)力火車。此時(shí)，裁判開始計(jì)時(shí)

十一、動(dòng)力火車

活動(dòng)目的：檢驗(yàn)隊(duì)伍在前三項(xiàng)活動(dòng)中是否已經(jīng)建立了一定的信任感與協(xié)作能力，并通過此項(xiàng)目提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力與團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的思考能力

活動(dòng)說明：隊(duì)員用若干張報(bào)紙制成一個(gè)可容納全體隊(duì)員的火車，全隊(duì)開火車行進(jìn)二十米，行進(jìn)過程中全部人員必須站立在報(bào)紙上，不得踏出報(bào)紙

注意事項(xiàng)：若行進(jìn)過程中報(bào)紙發(fā)生斷裂，隊(duì)伍需在原地進(jìn)行修理，待修理完成后方可前進(jìn)

動(dòng)力火車項(xiàng)目完成后，隊(duì)伍依照完成順序出發(fā)，行進(jìn)路線見路線圖，前往本次拓展培訓(xùn)的第一個(gè)目的地：*******

行進(jìn)途中穿插培養(yǎng)信任感的拓展項(xiàng)目：信任行走

十二、信任行走

活動(dòng)目的：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部個(gè)人之間的信任感，同時(shí)消除隊(duì)員之間的隔閡，營(yíng)造親情化的團(tuán)隊(duì)氛圍，為以后進(jìn)行的拓展項(xiàng)目打下信任基礎(chǔ)

活動(dòng)說明：兩人一組 第一階段，一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段，一人帶眼罩行走，另一個(gè)人牽其手，不能有語言提示

注意事項(xiàng)：由于本拓展項(xiàng)目在街道上進(jìn)行，因此有一定的危險(xiǎn)性，需隊(duì)長(zhǎng)、副隊(duì)長(zhǎng)、裁判組、流動(dòng)監(jiān)督組時(shí)刻注意行進(jìn)中隊(duì)伍的情況，若可能發(fā)生意外，需及時(shí)停止本項(xiàng)活動(dòng)

十三、逃生

活動(dòng)目的：檢驗(yàn)隊(duì)伍在行進(jìn)過程中是否已經(jīng)建立了足夠的信任感和是否以對(duì)本隊(duì)伍內(nèi)成員熟悉?？简?yàn)群體決策能力，發(fā)揮各成員的領(lǐng)導(dǎo)能力，并考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的合理安排人力資源能力

活動(dòng)說明：每隊(duì)先出兩人拉繩作為障礙，繩子的高度由裁判統(tǒng)一規(guī)定，1.2米，隊(duì)員通過障礙時(shí)需要其他隊(duì)員協(xié)作，將其舉起以送冰棍的形式送到繩的另一側(cè)，送是至少六人抬一人以確保安全

注意事項(xiàng)：活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，任何人不得用任何部位碰到繩子，否則視其犯規(guī)。若犯規(guī)，隊(duì)伍需重新進(jìn)行。同時(shí)本次活動(dòng)禁止隊(duì)員跳躍過繩子，否則視其犯規(guī)

十四、體育場(chǎng)進(jìn)行場(chǎng)地拓展項(xiàng)目：盲陣怪獸

盲陣（12：45——13：10）

活動(dòng)目的：強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的紀(jì)律性組織性，學(xué)習(xí)合理利用工具，學(xué)會(huì)傾聽，并在思考中嘗試策劃與預(yù)見性，提升團(tuán)隊(duì)整體的工作效率

活動(dòng)說明：隊(duì)伍所有人帶上眼罩，行進(jìn)一段距離，依靠摸索撿起地面上預(yù)置好的幾段繩子，并依照指示將這幾段繩子圍成指定的形狀，活動(dòng)過程中所有成員不得摘下眼罩

注意事項(xiàng)：此拓展項(xiàng)目難度較大，裁判依情況降低難度

十五、怪獸

活動(dòng)目的：通過身體接觸，消除成員間溝通隔閡，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的合作意識(shí)，拉近成員間的感情

活動(dòng)說明：隊(duì)伍在指定地點(diǎn)選取適合的場(chǎng)地，要求所有隊(duì)員配合，組合成只依靠五條腿三只手組成的“怪獸”。要求組合完畢后堅(jiān)持10秒，方可認(rèn)定為成功完成　注意事項(xiàng)：活動(dòng)需注意時(shí)間，如果隊(duì)伍不能堅(jiān)持完成，裁判需及時(shí)提醒隊(duì)伍，請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)及時(shí)提醒本隊(duì)人員放棄

在上述活動(dòng)完成后，告知各隊(duì)伍需自選其他任意一隊(duì)進(jìn)行下一項(xiàng)拓展活動(dòng)：塞車

十六、塞車

活動(dòng)目的：依靠溝通，獲取其他團(tuán)隊(duì)的信息，通過前階段的活動(dòng)，觀察選取合適的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行結(jié)組，考察前期活動(dòng)中是否培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)內(nèi)成員的計(jì)劃性與協(xié)作性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)之間的信任感和協(xié)作能力，融合各個(gè)團(tuán)隊(duì)

活動(dòng)說明：兩支隊(duì)伍的成員混編后分成兩組分別站在設(shè)置好的場(chǎng)地兩側(cè)，所有成員利用中間空置的方格，以最少的步伐和最短的時(shí)間，把兩側(cè)的成員進(jìn)行對(duì)調(diào)

注意事項(xiàng)：活動(dòng)需注意時(shí)間，同時(shí)進(jìn)入場(chǎng)地的隊(duì)員不得踏出方格

十七、信任靠

活動(dòng)目的：增強(qiáng)隊(duì)員活動(dòng)的主動(dòng)性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)群策群力的作用，共同完成任務(wù)

活動(dòng)說明：所有參與人員，原地坐下，在不用手撐地的情況下，依靠相互之間的力量共同站立起來，務(wù)必同時(shí)站起

注意事項(xiàng)：活動(dòng)至此時(shí)，參與人員體力消耗較大，依情況減輕難度或給予提示

活動(dòng)完成后，依照完成順序出發(fā)，全體參與人員于大學(xué)生活動(dòng)中心門前集合，集體拍照留念，而后全體參與人員到二教演講廳進(jìn)行本次拓展培訓(xùn)總結(jié)分享大會(huì)

至此，本次拓展培訓(xùn)全部結(jié)束

大學(xué)生春蕾志愿社

2014-2-26

第四篇：素質(zhì)拓展訓(xùn)練、感恩教師活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練比賽活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

為了培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取精神，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，藥學(xué)系團(tuán)總支于10月12日下午在三號(hào)樓前草坪上舉行了以“團(tuán)結(jié)·友誼”為主題的素質(zhì)拓展訓(xùn)練比賽。參加此次活動(dòng)有四支隊(duì)伍：12級(jí)檢驗(yàn)班成員、12級(jí)藥學(xué)班成員、團(tuán)總支成員和學(xué)生會(huì)成員。

比賽分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

一、坐地起立；

二、亂手解結(jié)；

三、翻越風(fēng)火門；

四、四人三足；

五、生死大營(yíng)救。每個(gè)環(huán)節(jié)的難度都很高，需要隊(duì)員的密切合作，互相幫助才能完成?；顒?dòng)過程中，大家都積極想辦法完成任務(wù)，經(jīng)過隊(duì)員們的齊心協(xié)力，最終度過了難關(guān)。

這次比賽一共進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)，隊(duì)員們都付出了最大的努力，最后藥學(xué)班成員以最高分獲得本次活動(dòng)的冠軍。通過此次比賽，使同學(xué)們不僅懂得了眾人拾材火焰高，團(tuán)結(jié)就是力量，而且鍛煉了大家團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使大家在娛樂的中成長(zhǎng)。同時(shí)也體現(xiàn)和增強(qiáng)了班級(jí)、團(tuán)體的凝聚力。

感恩教師節(jié)活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

歲月承載著歷史的腳步，天地積淀著文明的精華。又是一年流光溢彩，又是一年桃李芬芳。在這絢麗而富有詩(shī)意的金秋時(shí)節(jié)，第二十八個(gè)教師節(jié)踏歌而來。

為了感謝老師辛勤的培育，我們藥學(xué)系團(tuán)總支在9月10日這一天，來到了老師們的辦公室，打掃衛(wèi)生，大家都紛紛動(dòng)起來，掃地，擦桌子，整理文件......終于在經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力下，辦公室煥然一新，同時(shí)為老師們準(zhǔn)備了實(shí)用的禮物?？吹酱饲榇司埃蠋焸冃睦锾顫M了驕傲和自豪，臉上笑開了花。

“飲其流者懷起源，學(xué)其成時(shí)念吾師”，希望聽過此次活動(dòng)，向我們可敬的老師表達(dá)我們無盡的感激之情，感謝老師的諄諄教誨，感謝老師的殷勤關(guān)懷，感謝老師的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而使同學(xué)們樹立尊師重教的愛國(guó)主義精神。

第五篇：初中高中感恩教育拓展活動(dòng)感恩的心方案設(shè)計(jì)

《感恩的心》方案設(shè)計(jì)

1、讓所有的學(xué)生和家長(zhǎng)圍成一圈坐在一起，分兩隊(duì)，給孩子套上眼罩，然后，帶著孩子在操場(chǎng)上走一圈，回到教室。

2、點(diǎn)上蠟燭，關(guān)燈，放做好的影片。宣傳公司。

3、學(xué)生回來后，不用摘眼罩，牽手對(duì)坐下。

4、講感恩的故事：（放感恩的心音樂，音樂要柔和）

我來自偶然，象一顆塵土有誰看出我的脆弱我來自何方，我情歸何處誰在下一刻呼喚我天地雖寬，這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦我還有多少愛我還有多少淚

讓蒼天知道——我不認(rèn)輸感恩的心，感謝有你伴我一生——讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運(yùn)花開花落——我一樣會(huì)珍惜

這是一首感人至深的歌曲

有一個(gè)天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁?？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走??

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過??

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??

是的，生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個(gè)世界活過一次；

感謝老師，教給了我們知識(shí)，讓我們成為一個(gè)有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們?cè)谏穆贸讨胁辉俟陋?dú)；感謝坎坷，讓我們?cè)谝淮未问≈凶兊脠?jiān)強(qiáng)；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步??

感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??

感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜??

（感恩的故事完，接下來是感恩朋友，爺爺奶奶，爸爸媽媽，老師）

5、感謝朋友：(放歌曲沉思曲，小聲，不能影響說話)

擁有感恩的心，你會(huì)更加珍惜友情。在這個(gè)世界上，我們能成為同學(xué)、朋友，是多么有緣分的事情，上課的時(shí)候，是誰用小手碰碰我的后背，輕輕的告訴我上課要專心；是誰在你學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，耐心的幫助你；是誰在你不開心的時(shí)候幫你分擔(dān)煩惱；是誰在你受委屈的時(shí)候幫你擦干眼淚；是誰在你看不見的時(shí)候，牽著你的小手，帶你前行。是的，是你的同學(xué)，你的朋友，面對(duì)真誠(chéng)的朋友，難道你不應(yīng)該有一顆感恩的心嗎？難道你不應(yīng)該用你的加倍的愛心來回報(bào)他嗎？

（音樂禁止）（15秒鐘，猜猜牽引你的人是誰，找?guī)讉€(gè)同學(xué)猜）

請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)把蒙眼的同學(xué)的眼罩慢慢的摘下來，讓他慢慢的睜開眼睛，（說說你被蒙上眼睛被牽引的感覺是什么）

請(qǐng)面對(duì)面的兩位同學(xué)，牽著你們的雙手（然后手握手，聽朋友。半首。）（放朋友前版首）

謝謝你，我的朋友/一路走來/帶給我那么多鼓勵(lì)和關(guān)愛/我應(yīng)該怎樣的感謝你/當(dāng)我走近你的時(shí)候/我只想攝取一綹清風(fēng)/你卻給了整個(gè)春天 /謝謝你，我的朋友/讓我怎樣的感謝你/當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候/我只想摘取一片楓葉/你卻給了我整座楓林/ 謝謝你，我的朋友/讓我怎樣的感謝你/當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候/只想捧一粟浪花/你卻給了我整個(gè)海洋/謝謝你，我的朋友/讓我怎樣的感謝你/當(dāng)我走進(jìn)你的時(shí)候/我原想親吻一片雪花/你卻給了我整個(gè)銀色的世界/謝謝你，我的朋友/千言難相訴/萬語難敘說/而此刻所有的感激/都化作了淚眼婆娑/無語哽咽...../真誠(chéng)的說聲/謝謝你，我的朋友。

唱朋友后半首。（放朋友后半首）

6、感謝謝爺爺奶奶們：（放沉思曲，小聲，不影響說話）

在家里，誰是最最疼愛我的人，是誰那么精心的呵護(hù)著我，怕我受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害；是誰每天買那么多的零食給我，就算爸爸媽媽不許你吃，也偷偷的留給我；是誰已經(jīng)老的頭發(fā)花白，但是還是每天在你上學(xué)時(shí)候送你到學(xué)校門口，放學(xué)時(shí)又早早的在學(xué)校門口焦急的等待著你。是誰早上6點(diǎn)多就早早的起來為我做早餐，然后高興的看著我吃，嘴里還不停的說，多吃點(diǎn)，快快長(zhǎng)大；是誰在冬天用手溫暖我的小腳，生怕我被凍著了。對(duì)，他是我們的爺爺奶奶。爺爺奶奶是這個(gè)世界上疼我的人。

但是，爺爺奶奶年紀(jì)大了，爺爺笑著說我一天天的長(zhǎng)大了，但是他們卻慢慢的變老了，慢慢的走不動(dòng)了，爺爺拄著拐杖，奶奶扶著他，爺爺還不停得咳嗽，后來，爺爺離開了我，爺爺太老了，躺在床上，嘴

巴都不能動(dòng)了，在爺爺走的時(shí)候，緊緊的握著我的手，嘴角還是微微的在笑。

（音樂禁止）

同學(xué)們，你愛你的爺爺奶奶，外公外婆嗎？

今天哪些同學(xué)的爺爺奶奶，外公外婆來到我們這里，請(qǐng)同學(xué)們舉手我看一下，（抽，）（問）是你的哪位？你愛你的***嗎？爺爺奶奶最疼的事情給我們說說。告訴爺爺奶奶：對(duì)他說：“**，我愛你?！?/p>

（這里請(qǐng)放歌曲：感恩的心，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)音量，不能影響說話）

7、感謝父母：

媽媽：（放世上只有媽媽好，小聲，不能影響說話）

世上只有媽媽好 有媽的孩子像個(gè)寶 投進(jìn)了媽媽的懷抱 幸福享不了 沒有媽媽最苦惱 沒媽的孩子像根草 離開媽媽的懷抱 幸福哪里找…… 媽媽，多么熟悉的稱呼，當(dāng)我生下來會(huì)講話的那一天，我叫的就是你，媽媽？媽媽，媽媽。是你用乳汁把我喂養(yǎng)大，是你教會(huì)我說話，是你牽著我的小手教我學(xué)走路，我親愛的媽媽，感謝你。

爸爸：放爸爸_我親愛的爸爸，小聲，不能影響說話）

是你創(chuàng)造了這個(gè)家然后又創(chuàng)造了我是你拉著我的手從昨天走到現(xiàn)在啊......我親愛的爸爸你是我最崇敬的人啊......我慈祥的爸爸你是我未來的偶像當(dāng)你拖著疲憊的身軀結(jié)束了一天的勞動(dòng)當(dāng)你走進(jìn)這屬于你的家關(guān)心的還是我回來沒有可你卻從來不埋怨什么因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好爸爸我要分擔(dān)你的憂和愁不再讓你為我總擔(dān)憂你將永遠(yuǎn)牽著我的手……爸爸一個(gè)默默愛著我的人，他不懂得表達(dá)，但是那份愛是沉甸甸的，是男子漢的愛，爸爸，感謝你。

擁有感恩的心，你會(huì)更加愛父母，更加孝順?biāo)麄?。是他們給了我們生命，是他們?yōu)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，我們?cè)诟改傅木谋Ｗo(hù)下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。父母不僅對(duì)我們有生養(yǎng)之恩，更有培育之恩，我們的每一步成長(zhǎng)都凝聚著他們的心血。擁有感恩的心，你會(huì)懂得，現(xiàn)在該是我們回報(bào)的時(shí)候了。

（放感恩的心，小聲根據(jù)場(chǎng)景，變換聲音的大?。?/p>

（感謝父母，自我反思。）你是個(gè)聽話的孩子嗎？你是否常常惹父母生氣？有誰想對(duì)自己的父母說點(diǎn)什么嗎？去吧，告訴他，你現(xiàn)在的感受。

（父母不在身邊）誰的父母現(xiàn)在不在身邊，他們遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)掙錢，為了我能供我們好好讀書，有誰想對(duì)遠(yuǎn)方的爸爸媽媽說點(diǎn)什么嗎？

爸爸媽媽，你看，你的孩子長(zhǎng)大了，他不再那么得不懂事，他擁有了一顆感恩的心，爸爸媽媽，你們想對(duì)你的孩子說點(diǎn)什么嗎？

8、感謝老師：（放每當(dāng)我走過老師的窗前，小聲，不影響說話）

是誰為我打開知識(shí)大門？是誰引導(dǎo)我漫步知識(shí)的海洋？是他，我敬愛的老師。老師的力量是多么巨大

啊。他像蠟燭，燃燒自己照亮了我們；他是園丁，灌溉了我們的心靈。他無私奉獻(xiàn)，卻默默無聞，一直以來，他起早貪黑，兢兢業(yè)業(yè)。夜幕下，是他為我們批改作業(yè)的身影，講臺(tái)上，是他猶如音樂般動(dòng)聽的聲音。面對(duì)著和藹可親的老師，難道我就不能掏出那顆感恩之心嗎？

擁有感恩的心，你會(huì)更加尊敬老師。我們的成長(zhǎng)離不開老師的教誨。他們教給我們知識(shí)，他們教會(huì)們?cè)鯓幼鋈耍刮覀儩u漸明白事理、增長(zhǎng)了知識(shí)。感謝你，我的老師。

(音樂靜止)

同學(xué)們，你現(xiàn)在最想跟老師說的話話是什么？過去吧，緊緊得抱著你們可敬可愛的老師吧；對(duì)他說一聲：老師，我愛你，老師，謝謝你。（放感恩的心，聲音大些，制造氣氛）

9、總結(jié)：

（放感恩的心，小聲點(diǎn)）。

同學(xué)們，讓我們和爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師一起，手牽手，唱起熟悉的旋律：

將結(jié)尾的時(shí)候，我們拓展公司員工出列，感謝家長(zhǎng)。