第一篇：電工基本技能實(shí)訓(xùn)大綱

電工基本技能實(shí)訓(xùn)大綱

第1章 安全用電 1.1 安全用電常識(shí) 1.1.1 電工安全操作規(guī)程 1.1.2 觸電與急救的基本知識(shí) 1.1.3 電氣防火、防爆、防雷的基本知識(shí) 1.2 電氣安全技術(shù)知識(shí) 1.2.1 接地與接零 1.2.2 對(duì)電氣設(shè)備的安全要求思考題和習(xí)題1 第2章 常用工具及儀表的使用 2.1 常用電工工具 2.1.1 驗(yàn)電器 2.1.2 鋼絲鉗 2.1.3 尖嘴鉗和斷線鉗 2.1.4 螺釘旋具 2.1.5 電工刀 2.1.6 剝線鉗 2.1.7 活動(dòng)扳手 2.1.8 電烙鐵 2.1.9 沖擊鉆技能實(shí)訓(xùn)2.1 低壓驗(yàn)電筆的使用 2.2 電流表、電壓表 2.3 萬(wàn)用表 2.3.1 模擬式萬(wàn)用表 2.3.2 數(shù)字萬(wàn)用表 2.4 鉗形表與兆歐表 2.4.1 鉗形表 2.4.2 兆歐表 2.5 功率表和電能表 2.5.1 功率的測(cè)量 2.5.2 電能的測(cè)量技能實(shí)訓(xùn)2.2 三相異步電動(dòng)機(jī)的絕緣測(cè)試思考題和習(xí)題2 第3章 電工基本技能訓(xùn)練 3.1 電氣識(shí)圖訓(xùn)練 3.1.1 電氣原理圖的識(shí)讀 3.1.2 電氣安裝圖的識(shí)讀 3.1.3 低壓配電電路圖的識(shí)讀 3.2 電子元件的識(shí)別與焊接 3.2.1 常用電子元件的識(shí)別及簡(jiǎn)易測(cè)試技能實(shí)訓(xùn)3.1 晶體管的測(cè)試技能實(shí)訓(xùn)3.2 電阻及電容的測(cè)試 3.2.2 焊接的基本操作技能實(shí)訓(xùn)3.3 焊接技能訓(xùn)練 3.3 導(dǎo)線選型及連接訓(xùn)練 3.3.1 導(dǎo)線選擇 3.3.2 導(dǎo)線連接的要求 3.3.3 導(dǎo)線連接的方法技能實(shí)訓(xùn)3.4 導(dǎo)線的連接訓(xùn)練 3.3.4 導(dǎo)線與設(shè)備元件的連接方法技能實(shí)訓(xùn)3.5 導(dǎo)線與接線端子的連接 3.3.5 電纜的連接技能實(shí)訓(xùn)3.6 電纜連接訓(xùn)練 3.3.6 電纜頭的制作實(shí)訓(xùn) 3.4 常用電氣設(shè)備元件的安裝和接線 3.4.1 電氣接線通則 3.4.2 開(kāi)關(guān)柜進(jìn)出回路的接線 3.4.3 異步電動(dòng)機(jī)接線技能實(shí)訓(xùn)3.7 三相異步電動(dòng)機(jī)接線實(shí)訓(xùn)思考題和習(xí)題3 第4章 變、配電所的運(yùn)行維護(hù)及故障處理 4.1 供配電線路的運(yùn)行維護(hù) 4.1.1 架空線路的運(yùn)行維護(hù) 4.1.2 電纜線路的運(yùn)行維護(hù) 4.1.3 車間配電線路的維護(hù) 4.2 維護(hù)檢修低壓配電裝置 4.2.1 低壓配電裝置運(yùn)行的一般要求 4.2.2 低壓配電裝置巡視檢查、清掃檢修和試驗(yàn)的周期及項(xiàng)目?jī)?nèi)容 4.2.3 低壓配電系統(tǒng)異常運(yùn)行和故障缺陷的處理方法 4.2.4 低壓電器運(yùn)行維修中的注意事項(xiàng) 4.2.5 電力變壓器運(yùn)行中的注意事項(xiàng) 4.3 故障判斷方法 4.3.1 觀察法判斷電氣故障 4.3.2 常見(jiàn)故障的分析診斷 4.4 線路故障判斷 4.4.1 明裝電氣線路 4.4.2 暗裝電氣線路 4.4.3 處理線路故障的注意事項(xiàng) 4.5 低壓電氣設(shè)備常見(jiàn)故障 4.5.1 刀閘 4.5.2 熔斷器 4.5.3 斷路器 4.5.4 漏電保護(hù)器思考題和習(xí)題4 第5章 電動(dòng)機(jī)的安裝維護(hù)與故障處理 5.1 三相異步電動(dòng)機(jī)的安裝、維護(hù)與故障處理 5.1.1 電動(dòng)機(jī)的安裝與運(yùn)行技能實(shí)訓(xùn)5.1 電動(dòng)機(jī)及開(kāi)關(guān)設(shè)備的安裝訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.2 三相異步電動(dòng)機(jī)接線和空載電流的測(cè)量訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.3 電動(dòng)機(jī)開(kāi)關(guān)的安裝及操作訓(xùn)練 5.1.2 三相異步電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行與維護(hù) 5.1.3 三相籠型異步電動(dòng)機(jī)的拆裝技能實(shí)訓(xùn)5.4 小型三相異步電動(dòng)機(jī)的拆裝訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.5 三相異步電動(dòng)機(jī)定子繞組直流電阻值的測(cè)量訓(xùn)練 5.1.4 繞組故障檢查與維護(hù)技能實(shí)訓(xùn)5.6 定子繞組接地故障的檢查和修理訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.7 定子繞組端部斷路檢修訓(xùn)練 5.1.5 轉(zhuǎn)子故障的檢查與維修 5.1.6 常見(jiàn)故障及其處理 5.2 直流電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行維護(hù)與故障處理 5.2.1 直流電動(dòng)機(jī)運(yùn)行與維護(hù) 5.2.2 直流電動(dòng)機(jī)故障檢查 5.2.3 直流電動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障及處理技能實(shí)訓(xùn)5.8 火花等級(jí)的鑒定和電刷中性線位置的調(diào)整訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.9 直流電動(dòng)機(jī)的拆裝訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)5.10 直流電動(dòng)機(jī)的檢修訓(xùn)練思考題和習(xí)題5 第6章 電動(dòng)機(jī)基本控制線路的安裝、調(diào)試與維修 6.1 三相異步電動(dòng)機(jī)的正轉(zhuǎn)控制線路 6.1.1 手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.1 手動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修訓(xùn)練 6.1.2 點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.2 點(diǎn)動(dòng)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝訓(xùn)練 6.1.3 具有過(guò)載保護(hù)的正轉(zhuǎn)控制線路 6.2 三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制線路 6.2.1 倒順開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.3 倒順開(kāi)關(guān)正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝與檢修訓(xùn)練 6.2.2 接觸器連鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.4 接觸器連鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝 6.2.3 雙重連鎖的正反轉(zhuǎn)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.5 雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝訓(xùn)練技能實(shí)訓(xùn)6.6 雙重連鎖正反轉(zhuǎn)控制線路的檢修訓(xùn)練 6.3 降壓?jiǎn)?dòng)控制線路 6.3.1 定子繞組串接電阻降壓?jiǎn)?dòng)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.7 定子繞組串接電阻降壓?jiǎn)?dòng)控制線路的安裝 6.3.2 星形-三角形降壓?jiǎn)?dòng)控制線路 6.4 三相異步電動(dòng)機(jī)制動(dòng)控制線路 6.4.1 機(jī)械制動(dòng)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.8 電磁抱閘制動(dòng)器通電制動(dòng)控制線路的安裝訓(xùn)練 6.4.2 反接制動(dòng)控制線路技能實(shí)訓(xùn)6.9 單向啟動(dòng)反接制動(dòng)控制線路的安裝訓(xùn)練 6.4.3 能耗制動(dòng)控制線路思考題和習(xí)題6 第7章 常用生產(chǎn)機(jī)械電氣控制線路的故障分析與處理 7.1 電氣控制線路故障檢查方法 7.1.1 故障查詢法 7.1.2 通電檢查法 7.1.3 斷電檢查法 7.1.4 電壓檢查法 7.1.5 電阻檢查法 7.1.6 短接檢查法 7.2 車床常見(jiàn)故障分析與處理 7.2.1 車床的運(yùn)行 7.2.2 車床電氣控制系統(tǒng)圖 7.2.3 車床控制線路的故障與處理技能實(shí)訓(xùn)7.1 CD6145B型車床電氣控制線路的檢修訓(xùn)練 7.3 鉆床常見(jiàn)故障分析與處理 7.3.1 搖臂鉆床的運(yùn)行 7.3.2 鉆床控制線路的故障分析與處理技能實(shí)訓(xùn)7.2 Z3050型搖臂鉆床電氣控制線路的故障檢修訓(xùn)練 7.4 銑床常見(jiàn)故障分析與處理 7.4.1 銑床的運(yùn)行 7.4.2 銑床控制線路的故障判斷與處理技能實(shí)訓(xùn)7.3 X6132型萬(wàn)能銑床電氣控制線路的檢修訓(xùn)練 7.5 磨床常見(jiàn)故障分析與處理 7.5.1 磨床的運(yùn)行 7.5.2 磨床控制線路的故障判斷與處理技能實(shí)訓(xùn)7.4 M7130型平面磨床電氣控制線路的檢修訓(xùn)練 7.6 天車安裝、故障判斷與處理 7.6.1 天車安裝 7.6.2 運(yùn)行與維修 7.6.3 故障判斷與處理技能實(shí)訓(xùn)7.5 10 t交流橋式起重機(jī)電氣控制線路的檢修訓(xùn)練思考題和習(xí)題7

附錄 維修電工國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)

第二篇：電工基本技能實(shí)訓(xùn)程教學(xué)方法探索

電工基本技能實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法探索

浦龍梅1，李泓2（新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

烏魯木齊

830054）

（無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

無(wú)錫

214153）

【摘要】當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，電工應(yīng)用技術(shù)得到前所未有的快速發(fā)展，因而企業(yè)急需大量的熟練操作人員和檢驗(yàn)及設(shè)計(jì)人才。但是目前高職在校生整體素質(zhì)相對(duì)不高，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)控能力都停留在較低的層次上，迫切要求專業(yè)教師結(jié)合企業(yè)的崗位需求，針對(duì)職校生的就業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)分解崗位能力。在此前提下以項(xiàng)目教學(xué)法為實(shí)踐教學(xué)的主線，對(duì)電工專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行分析重組，把課程目標(biāo)定位于能夠熟悉基本的電工技術(shù)理論，掌握相關(guān)的工藝要求、施工及驗(yàn)收規(guī)范，重點(diǎn)掌握電工技術(shù)的操作技能，以取得電工上崗證、電工中級(jí)工為中期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的零距離上崗。在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了“項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】崗位能力；項(xiàng)目教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；操作技能；教學(xué)效果

Research Of Teaching Method For Electric

Basic Skill Training Course XinJiang Technical College Of Building Urumqi China ,830054，WuXi Institute of Commerce，JiangshuWuxi, 214153

PU Long-mei, Li-hong Abstract: Because of economy's rapid increase, electric technology is applied in more and more area and a mass of proficient operator, inspector and designer is needed.But students learning in senior vocational schools haven't enough skills and their self-learning and self-control ability still be low level.Teachers must split post abilities effectively based on student's characteristic and enterprise's demand.In this condition, we used item teaching method to improve student's practical skills, analyse and recombine electric theory knowledge and reconfirmed our course's goal.Make students familiar with basic electric theory, understand relevant technique, master electric skills, our medium-term goal is that all students can obtain electrician license and mid-level electrician certification and our final goal is that all our graduates can meet enterprise's demands.We conclude the skill training method “item + team” and make good effect.Key words: Occupational ability ,Item teaching, Practical teaching, Operational kill,Teaching effect 0、引言 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“知識(shí)并不是完全通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的環(huán)境下，借助于他人的協(xié)助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。”在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，教師積極創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，使學(xué)生有效地達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的建構(gòu)。

項(xiàng)目教學(xué)法是一種以學(xué)生自主探索為基礎(chǔ)，采用科學(xué)研究及實(shí)踐方法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。教師應(yīng)將需要解決的問(wèn)題或任務(wù)以項(xiàng)目的形式布置給學(xué)生，以小組協(xié)助方式，在教師指導(dǎo)下由學(xué)生按照實(shí)際工作的完整程序，共同制定計(jì)劃，團(tuán)體協(xié)作完成整個(gè)項(xiàng)目，使學(xué)生理解和把握專業(yè)知識(shí)和相關(guān)技能，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)體協(xié)作精神。

1、電工基本技能實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)狀

在多年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)以及教學(xué)交流中，發(fā)現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在以下常見(jiàn)問(wèn)題： ⑴.教師隊(duì)伍中存在著理論與實(shí)訓(xùn)的脫節(jié),如理論教師“光說(shuō)不練”，而實(shí)訓(xùn)教師“能做不擅言”。

⑵.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)出心不在焉，缺乏興趣，有些同學(xué)甚至把實(shí)訓(xùn)時(shí)間當(dāng)作是平時(shí)課堂教學(xué)外的“假期”。

⑶.學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中基本上只跟隨教師的步伐，而缺少提問(wèn)，沒(méi)有創(chuàng)造性的思維或行動(dòng)。

⑷.學(xué)生之間存在個(gè)性和理解力的差異，而教師在電工實(shí)訓(xùn)整個(gè)過(guò)程中對(duì)每個(gè)學(xué)生所傳授的技能知識(shí)面和技能的深度卻是一致的。

⑸.實(shí)訓(xùn)的考核制度不完善，使有些學(xué)生在吃大鍋飯，學(xué)生們的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，沒(méi)有給能力強(qiáng)的學(xué)生提供更大的平臺(tái)，而能力差的個(gè)別學(xué)生有時(shí)也能混個(gè)及格。

⑺.通過(guò)幾周專用周的時(shí)間實(shí)訓(xùn)學(xué)生所掌握的技能有所欠缺。

⑺.一部分學(xué)生即使考取了相關(guān)工種的技能證書(shū)，在面臨生產(chǎn)實(shí)習(xí)或定崗實(shí)習(xí)時(shí)，仍不能將應(yīng)用知識(shí)靈活的運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去。

2、項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)教學(xué)法實(shí)施中的主要問(wèn)題

針對(duì)以前實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，本人及所在教研室的同事設(shè)計(jì)了項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，在實(shí)施過(guò)程中主要考慮了以下幾個(gè)方面問(wèn)題：

2.1綜合各方面信息，認(rèn)清專業(yè)教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)呈高速增長(zhǎng)趨勢(shì)，電工應(yīng)用技術(shù)得到前所未有的快速發(fā)展，因而企業(yè) 急需大量的熟練操作人員和檢驗(yàn)及設(shè)計(jì)人才。但是目前高職在校生整體素質(zhì)相對(duì)不高，學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我調(diào)控能力都停留在較低的層次上，迫切要求專業(yè)教師結(jié)合企業(yè)的崗位需求，針對(duì)職校生的就業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)分解崗位能力。在此前提下以項(xiàng)目教學(xué)法為實(shí)踐教學(xué)的主線，對(duì)電工專業(yè)理論知識(shí)進(jìn)行分析重組，把課程目標(biāo)定位于能夠熟悉基本的電工技術(shù)理論，掌握相關(guān)的工藝要求、施工及驗(yàn)收規(guī)范，重點(diǎn)掌握電工技術(shù)的操作技能，以取得電工上崗證、電工中級(jí)工為中期目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的零距離上崗。在多年教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了“項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”的實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)方法，并取得了良好的教學(xué)效果。

2.2根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，提出項(xiàng)目任務(wù)

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，教師提出一些項(xiàng)目設(shè)想。項(xiàng)目任務(wù)的提出必須充分考慮到學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和操作技能，應(yīng)具有一定的針對(duì)性和實(shí)用性。要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，具有一些趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。不僅是已有知識(shí)和技能的應(yīng)用，而且還要求學(xué)生運(yùn)用新的知識(shí)和技能解決其他一些實(shí)際問(wèn)題，將電工專業(yè)中的各模塊知識(shí)進(jìn)行交叉綜合，促進(jìn)學(xué)生綜合能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

根據(jù)電工技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)、社會(huì)需求以及學(xué)生的職業(yè)意向，教學(xué)中確立了常用電工工具與儀表的使用、低壓電器的選擇與應(yīng)用、常用導(dǎo)線的連接、鼠籠型三相異步電動(dòng)機(jī)基本控制線路接線等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都涉及到電工技術(shù)的知識(shí)和相關(guān)操作技能，包含了安裝、檢測(cè)和維護(hù)等內(nèi)容，通過(guò)這些項(xiàng)目的完成，將使學(xué)生能夠熟悉電工專業(yè)的綜合技術(shù)，以適應(yīng)不同崗位的需求。

2.3進(jìn)行項(xiàng)目細(xì)化，實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃

教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)進(jìn)行深入的研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識(shí)及學(xué)生的原有基礎(chǔ)。在介紹項(xiàng)目任務(wù)的內(nèi)容，進(jìn)行項(xiàng)目細(xì)化時(shí)，一定要講究藝術(shù)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)學(xué)生討論按照實(shí)際工作的完整程序，共同制定計(jì)劃，共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，教師必須起到明顯的指導(dǎo)作用，應(yīng)用所掌握的知識(shí)點(diǎn)，面向全體學(xué)生規(guī)范做好每個(gè)操作動(dòng)作，明確每個(gè)工藝的操作要領(lǐng)。關(guān)注學(xué)生對(duì)項(xiàng)目計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考。

2.4設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式，得到多層收獲

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)往往會(huì)出現(xiàn)理論和實(shí)踐操作方面的兩極分化，因此在教學(xué)中必須考慮到給學(xué)生更多方面、更多層次的評(píng)價(jià)。我們從理論知識(shí)、技能操作、工作態(tài)度、創(chuàng)新能力等方面給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。理論知識(shí)包括每一個(gè)項(xiàng)目的電路控制原理圖、動(dòng)作原理、檢查方法和故 障分析的書(shū)面完成情況；技能操作包括每個(gè)項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間里完成的工藝、是否通電成功和回答問(wèn)題，工作態(tài)度包括學(xué)生的出勤、實(shí)訓(xùn)中的紀(jì)律、是否幫助同學(xué)、是否節(jié)約材料等。創(chuàng)新能力包括學(xué)生是否能獨(dú)立思考，是否在教師未教授的情況下能把下一個(gè)項(xiàng)目試接線通電成功以及能否向老師提出富有創(chuàng)新的想法。此外學(xué)生還要進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和團(tuán)隊(duì)小組成員評(píng)價(jià)，這樣可以使學(xué)生從多層次、多方面了解自己的工作效果和不足，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中指導(dǎo)教師要隨時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展中遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行交流分析，并要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和操作技能解決問(wèn)題。在每個(gè)階段項(xiàng)目任務(wù)完成后，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)完成情況進(jìn)行評(píng)估，再由指導(dǎo)教師檢查評(píng)價(jià)，通過(guò)階段性評(píng)價(jià)和整體性評(píng)估相結(jié)合，從而使學(xué)生在各個(gè)層面和各個(gè)角度有所收獲。

3、項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)教學(xué)法的實(shí)施效果

在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)教師可以從學(xué)生的實(shí)際情況入手，查漏補(bǔ)缺，其重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)行的效果進(jìn)行調(diào)整，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，完全符合目前的教學(xué)理念。

由于每個(gè)學(xué)生都有自己的項(xiàng)目實(shí)施內(nèi)容，成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程，不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，而且能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行互換，建構(gòu)出個(gè)人的知識(shí)體系，使學(xué)生具有高漲的學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)求知的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力。

課程教學(xué)中以小組團(tuán)隊(duì)為單位完成項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃烈，通過(guò)討論交流促進(jìn)知識(shí)的積累，顯著提高學(xué)生的參與意識(shí)，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作精神。這種自主學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的個(gè)性化得到充分發(fā)展，加強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)能力和自我調(diào)控能力的進(jìn)步，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)教學(xué)法實(shí)施注意點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施，也不能完全拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)，在重視項(xiàng)目實(shí)施的同時(shí)，不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，將學(xué)生的知識(shí)和技能分成若干模塊，各個(gè)部分強(qiáng)化突破，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，激活學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

雖然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但指導(dǎo)教師的任務(wù)就未必減輕。要求指導(dǎo)教師不僅能組織和管理好教學(xué)，具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)及信息加工能力，還應(yīng)具備項(xiàng)目規(guī)劃、管理和評(píng)價(jià)等方面的能力。對(duì)本專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，正確回答學(xué)生的提問(wèn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)的氣氛。項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)教學(xué)法其實(shí)在實(shí)施過(guò)程中是與研究性學(xué)習(xí)分不開(kāi)的，要求學(xué)校具備相應(yīng)的教學(xué)資源。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，必須根據(jù)實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合，重點(diǎn)選好實(shí)施項(xiàng)目，并適當(dāng)開(kāi)發(fā)出一些校本課程。

項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過(guò)程中，指導(dǎo)教師必須加強(qiáng)監(jiān)督管理。由于采取團(tuán)隊(duì)小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，其分組的原則、組員搭配、內(nèi)容分工等方面直接影響到實(shí)施的效果。有些學(xué)生往往存在依賴思想，無(wú)所事事，因此必須分工明確，推行“一幫一”的措施，對(duì)部分學(xué)生及時(shí)幫助糾正，提高教學(xué)質(zhì)量。參考文獻(xiàn)

[1]陳素芳，張迎輝，常江.高職院校電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革初探[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2003,3(3)[2]俞仲文，劉守義,朱方來(lái).高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].北京:清華大學(xué)出版社,2004.7 [3]張迎輝，王瑾.高新技術(shù)條件下高職實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考[J].職業(yè)技術(shù)教育,2003(22)[4]周競(jìng)學(xué),朱紅,李慶豐."實(shí)踐教學(xué)一條線”改革模式初探[J].中國(guó)高教研究，2003.5

作者簡(jiǎn)介：浦龍梅，女，1973年出生，講師，新疆建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)備系教師。1996年畢業(yè)于新疆大學(xué)工業(yè)電氣自動(dòng)化專業(yè)，2006年獲得東南大學(xué)機(jī)械電子專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位。研究方向：機(jī)電控制。

李泓，男，1970年出生，高級(jí)工程師。無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。畢業(yè)于華東理工大學(xué)電子與自動(dòng)控制系，工學(xué)碩士。研究方向：?jiǎn)纹瑱C(jī)應(yīng)用

第三篇：會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)

教案內(nèi)容

第1次課

課時(shí)：2課時(shí)

課題：會(huì)計(jì)基本技能的概述與會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目的與要求：通過(guò)本次教學(xué)使學(xué)生明白和懂得會(huì)計(jì)基本技能主要包括哪些內(nèi)容。會(huì)計(jì)數(shù)字的大小寫(xiě)如何書(shū)寫(xiě)。

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、基本技能的概述

2、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重難點(diǎn)：中文大寫(xiě)數(shù)字書(shū)寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定

教學(xué)方法：

1、講述法

2、舉例法 教學(xué)過(guò)程：

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常看見(jiàn)的人撥打珠算“劈里叭啦”相當(dāng)熟練，有的人不用 看電子計(jì)算器的數(shù)字鍵卻盲打如流。我們還在電視上看到：在點(diǎn)鈔比賽中，有的選手點(diǎn)鈔的速度會(huì)比驗(yàn)鈔機(jī)還快。所有的這些都是會(huì)計(jì)基本技能。那么會(huì)計(jì)基本技能主要包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們第一章要講的內(nèi)容。

（通過(guò)舉例作5分鐘的引導(dǎo)）

一、會(huì)計(jì)基本技能的主要內(nèi)容

（一）、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)技能

數(shù)字的書(shū)寫(xiě)的財(cái)經(jīng)工作者的一項(xiàng)基本功，財(cái)經(jīng)工作常用的數(shù)字有兩種：一是阿拉 伯?dāng)?shù)字；一種是中文大寫(xiě)數(shù)字。

中文大寫(xiě)數(shù)字應(yīng)一律使用正楷宋體或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)。

（二）、珠算、心算技能

珠算、心算的具體方法包括：珠算加減法、珠算乘法、珠算除法以及簡(jiǎn)易心算等 等。

（三）、點(diǎn)鈔技術(shù)

點(diǎn)鈔技術(shù)即票幣整點(diǎn)技術(shù)，是各單位會(huì)計(jì)人員尤其是現(xiàn)金出納人員必須具備的一 項(xiàng)基本功。

（四）、電子計(jì)算工具的應(yīng)用技能

具體包括：

1、電子計(jì)算器

電子計(jì)算器是一種進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算的多功能的小型計(jì)算器

2、收銀機(jī)

收銀機(jī)在各大商場(chǎng)、超市使用較為廣泛。

二、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)

（一）、阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)

1、阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定

（1）、數(shù)字與數(shù)位相結(jié)合書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，應(yīng)將數(shù)字與數(shù)位結(jié)合在一起書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)順序由高位到低位，從左到右依次寫(xiě)出各位數(shù)字。

例如：叁伯貳拾伍

應(yīng)寫(xiě)為325

其中5是個(gè)位，2是拾位，3是伯位。（黑板上演示，并點(diǎn)一個(gè)學(xué)生在黑板上用數(shù)字表示出十分位和千分位）

（2）、采用三位分節(jié)制

書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)通常采用分節(jié)制，這樣做既能夠較容易地辨認(rèn)數(shù)字的數(shù)位，又能有利于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、閱讀和計(jì)算工作。

四位和四位以上的整數(shù)部分，采用國(guó)際通用的“三位分節(jié)制”即從個(gè)位起，向左每三位數(shù)作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間用分號(hào)“，”分開(kāi)，也可用空位分開(kāi)。

（黑板上演示如下）

例如：177 256 321

這是用空位表示

也可表示為

177，256，321

這是用分節(jié)號(hào)表示 一般的賬表憑證的金額欄都印有分位格。

(3)、關(guān)于人民幣符號(hào)“￥”的使用

“￥”既代表達(dá)式人民幣制又表示了“元‘的單位。所以小寫(xiě)金額前填寫(xiě)了“￥”以后，金額數(shù)字之后就不必再寫(xiě)人民幣單位“元“。

（黑板上演示如下）

例如：￥6 250.18

這是正確寫(xiě)法

￥6 250.18元

這就是錯(cuò)誤的寫(xiě)法

(4)、關(guān)于金額角分的書(shū)寫(xiě)

所有以元為單位的阿拉伯金額數(shù)字，除了表示單價(jià)等情況除外，一律寫(xiě)到分位。

如果角分均為“0”的，可用符號(hào)“—”來(lái)代替

例如： ￥115.00

可寫(xiě)成￥115.—

(二)、賬表憑證的書(shū)寫(xiě)要求

1、賬表憑證上書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)使用斜體，斜體大約以六十度為準(zhǔn)

2、數(shù)字高度約占賬表憑證金額分位格的二分之一

3、除“7”和“9”上低下半格的四分之

一、下伸次行上半格的四分之一處外，其它數(shù)字都要靠底線上寫(xiě)

4、“1”的下端應(yīng)緊靠分位格的左下角

5、“6”的上半部分應(yīng)斜伸出上半格的四分之一高度

（按要求，點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)到黑板上演示）

三、中文大寫(xiě)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)

（一）、用正楷字體或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)

中文大寫(xiě)金額數(shù)字，主要用于發(fā)票、支票、匯票等各種憑證的書(shū)寫(xiě)，為了易于辨認(rèn)、防止涂改，應(yīng)一律使用正楷字體或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)。

（點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)）

壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)、億、元、角、分、零、正

（二）、“人民幣”與數(shù)字之間不得留有空位

例如：人民幣貳拾伍元正

（三）、有關(guān)“零”的寫(xiě)法

1、對(duì)于不寫(xiě)金額數(shù)字尾部的“0”，不管有一個(gè)還是連續(xù)幾個(gè)，大寫(xiě)金額到非數(shù)位后，用一個(gè)“正”字結(jié)束，都不需用“零”來(lái)代替。

例如：“￥115.00”，大寫(xiě)金額數(shù)字應(yīng)寫(xiě)成“人民幣壹佰壹拾伍元正”。

2、對(duì)于不寫(xiě)金額數(shù)字中間有“0”的，大寫(xiě)金額數(shù)字應(yīng)按照漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律、金額數(shù)字構(gòu)成和防止涂改的要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

（1）、小寫(xiě)金額數(shù)字中間只有一個(gè)“0”的，大寫(xiě)金額數(shù)字要寫(xiě)“零”字。

例如：“￥306.79”大寫(xiě)金額應(yīng)寫(xiě)成“人民幣叁佰零陸元柒角玖分”。

（2）、小寫(xiě)金額數(shù)字中間連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，大寫(xiě)金額數(shù)字只寫(xiě)一個(gè)“零”字。

例如：“￥30 006.79”大寫(xiě)金額應(yīng)寫(xiě)成“人民幣叁萬(wàn)零陸元柒角玖分”。

作業(yè):

1、按會(huì)計(jì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)要求，做三遍阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)

2、《會(huì)計(jì)基本技能練習(xí)冊(cè)》第一至第六頁(yè)的練習(xí)題

第四篇：會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)

3教案內(nèi)容第1次課課時(shí)：2課時(shí)課題：會(huì)計(jì)基本技能的概述與會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)

教學(xué)目的與要求：通過(guò)本次教學(xué)使學(xué)生明白和懂得會(huì)計(jì)基本技能主要包括哪些內(nèi)容。會(huì)計(jì)

數(shù)字的大小寫(xiě)如何書(shū)寫(xiě)。

主要教學(xué)內(nèi)容：

1、基本技能的概述

2、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě) 教學(xué)重難點(diǎn)：中文大寫(xiě)數(shù)字書(shū)

寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定

教學(xué)方法：

1、講述法

2、舉例法 教學(xué)過(guò)程：我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)

?？匆?jiàn)的人撥打珠算“劈里叭啦”相當(dāng)熟練，有的人不用 看電子計(jì)算器的數(shù)字鍵卻盲打如

流。我們還在電視上看到：在點(diǎn)鈔比賽中，有的選手點(diǎn)鈔的速度會(huì)比驗(yàn)鈔機(jī)還快。所有的這

些都是會(huì)計(jì)基本技能。那么會(huì)計(jì)基本技能主要包括哪些內(nèi)容呢？這就是我們第一章要講的內(nèi)

容。（通過(guò)舉例作5分鐘的引導(dǎo)）

一、會(huì)計(jì)基本技能的主要內(nèi)容

（一）、會(huì)計(jì)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)技能數(shù)字的書(shū)寫(xiě)的財(cái)經(jīng)工作者的一項(xiàng)基本功，財(cái)經(jīng)工作常用的數(shù)

字有兩種：一是阿拉 伯?dāng)?shù)字；一種是中文大寫(xiě)數(shù)字。中文大寫(xiě)數(shù)字應(yīng)一律使用正楷宋體

或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)。

（二）、珠算、心算技能珠算、心算的具體方法包括：珠算加減法、珠算乘法、珠算除法以及簡(jiǎn)易心算等 等。

（三）、點(diǎn)鈔技術(shù)點(diǎn)鈔技術(shù)即票幣整點(diǎn)技術(shù)，是各單位會(huì)計(jì)人員尤其是現(xiàn)金出納人員必須具備的一 項(xiàng)基本功。

（四）、電子計(jì)算工具的應(yīng)用技能具體包括：

1、電子計(jì)算器電子計(jì)算器是一種進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算的多功能的小

型計(jì)算器

42、收銀機(jī)收銀機(jī)在各大商場(chǎng)、超市使用較為廣泛。

二、會(huì)計(jì)數(shù)

字的書(shū)寫(xiě)

（一）、阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)

1、阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)的有關(guān)規(guī)定

（1）、數(shù)字與數(shù)位相結(jié)合書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)，應(yīng)將數(shù)字與數(shù)位結(jié)合在一起書(shū)

寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)順序由高位到低位，從左到右依次寫(xiě)出各位數(shù)字。例如：叁伯貳拾

伍應(yīng)寫(xiě)為325其中5是個(gè)位，2是拾位，3是伯位。（黑板上演示，并點(diǎn)一個(gè)學(xué)生在黑板上用數(shù)字表示出十分位和千分位）（2）、采用三位分節(jié)制書(shū)寫(xiě)阿拉伯?dāng)?shù)字時(shí)通常采用分節(jié)制，這樣做既能夠較容易地辨認(rèn)數(shù)字的數(shù)位，又能有利于數(shù)

字的書(shū)寫(xiě)、閱讀和計(jì)算工作。四位和四位以上的整數(shù)部分，采用國(guó)際通用的“三位分節(jié)制”即從個(gè)位起，向左每三位數(shù)作一節(jié)，節(jié)與節(jié)之間用分號(hào)“，”分開(kāi)，也可

用空位分開(kāi)。（黑板上演示如下）例如：177256

321這是用空位表示也可表示為177，256，321這是用分節(jié)號(hào)表示

一般的賬表憑證的金額欄都印有分位格。(3)、關(guān)于人民幣符號(hào)“￥”的使用

“￥”既代表達(dá)式人民幣制又表示了“元‘的單位。所以小寫(xiě)金額前填寫(xiě)了“￥”

以后，金額數(shù)字之后就不必再寫(xiě)人民幣單位“元“。（黑板上演示如下）

例如：￥6 250.18這是正確寫(xiě)法￥6

250.18元這就是錯(cuò)誤的寫(xiě)法(4)、關(guān)于金額角分的書(shū)寫(xiě)所

有以元為單位的阿拉伯金額數(shù)字，除了表示單價(jià)等情況除外，一律寫(xiě)到分位。如果角分均為“0”的，可用符號(hào)“—”來(lái)代替例如： ￥115.00

可寫(xiě)成￥115.—5(二)、賬表憑證的書(shū)寫(xiě)要求

1、賬表憑證上書(shū)寫(xiě)阿

拉伯?dāng)?shù)字應(yīng)使用斜體，斜體大約以六十度為準(zhǔn)

2、數(shù)字高度約占賬表憑證金額分位格的二分之一

3、除“7”和“9”上低下半格的四分之

一、下伸次行上半格的四分之

一處外，其它數(shù)字都要靠底線上寫(xiě)

4、“1”的下端應(yīng)緊靠分位格的左下角

5、“6”的上半部分應(yīng)斜伸出上半格的四分之一高度（按要求，點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)到黑板上演示）

三、中文大寫(xiě)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)

（一）、用正楷字體或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)中文大寫(xiě)金額

數(shù)字，主要用于發(fā)票、支票、匯票等各種憑證的書(shū)寫(xiě)，為了易于辨認(rèn)、防止涂改，應(yīng)一律使

用正楷字體或行書(shū)字體書(shū)寫(xiě)。（點(diǎn)兩個(gè)同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)）壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬(wàn)、億、元、角、分、零、正

（二）、“人

民幣”與數(shù)字之間不得留有空位例如：人民幣貳拾伍元正

（三）、有關(guān)

“零”的寫(xiě)法

1、對(duì)于不寫(xiě)金額數(shù)字尾部的“0”，不管有一個(gè)還是連續(xù)幾個(gè)，大寫(xiě)金額到非數(shù)位后，用一個(gè)“正”字結(jié)束，都不需用“零”來(lái)代替。例如：“￥115.00”，大寫(xiě)金額數(shù)字應(yīng)寫(xiě)成“人民幣壹佰壹拾伍元正”。

2、對(duì)于不寫(xiě)金額數(shù)字中間有“0”的，大寫(xiě)金額數(shù)字應(yīng)按照漢語(yǔ)語(yǔ)言規(guī)律、金額數(shù)字構(gòu)成和防止涂改的要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。（1）、小寫(xiě)金額數(shù)字中間只有一個(gè)“0”的，大寫(xiě)金額數(shù)字要寫(xiě)“零”字。例如：“￥306.79”大寫(xiě)金額應(yīng)寫(xiě)成“人民幣叁佰零陸元柒角玖分”。（2）、小寫(xiě)金額數(shù)字中間連續(xù)有幾個(gè)“0”時(shí)，大寫(xiě)金額數(shù)字只寫(xiě)一個(gè)“零”字。例如：“￥30 006.79”大寫(xiě)金額應(yīng)寫(xiě)成“人民幣叁萬(wàn)零陸元柒角玖分”。作業(yè):

1、按會(huì)計(jì)數(shù)字書(shū)寫(xiě)要求，做三遍阿拉伯?dāng)?shù)字的書(shū)寫(xiě)

2、《會(huì)計(jì)基本技能練習(xí)冊(cè)》第一至第六頁(yè)的練習(xí)題

第五篇：電工電子基本技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)報(bào)告指導(dǎo)專題

電工電子基本技能訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)報(bào)告

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：?jiǎn)尉邮揖€路安裝與維護(hù) 實(shí)訓(xùn)課時(shí)：12學(xué)時(shí)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解電力系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)

2、掌握安全用電常識(shí)

3、會(huì)使用電工工具級(jí)電工儀表

4、了解常用電工材料

5、能根據(jù)導(dǎo)線的類型與轉(zhuǎn)接環(huán)境對(duì)導(dǎo)線進(jìn)行連接與恢復(fù)絕緣

6、能讀懂室內(nèi)電氣圖

7、能對(duì)單居室線路進(jìn)行合理布局并繪制電路圖及電氣圖

8、能對(duì)單居室的各電氣設(shè)備進(jìn)行正確安裝，并能對(duì)故障進(jìn)行處理

二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

1、萬(wàn)用表

2、鉗形電流表

3、絕緣電阻表

4、鋼絲鉗

5、剝線鉗

6、螺絲刀

7、電工刀

8、五孔插座

9、兩開(kāi)雙聯(lián)開(kāi)關(guān)

10、燈座

11、雙刀閘刀

12、軟硬質(zhì)1mm2導(dǎo)線

13、絕緣膠帶

14、明線盒

三、實(shí)訓(xùn)原理

K0~K3K1LNK0K2K3K6K4EL1K5EL2FJ1J2K4~K6EK0~K3為室內(nèi)配電開(kāi)關(guān)箱K4~K6為室內(nèi)電器開(kāi)關(guān)及電器線路

圖1 室內(nèi)線路安裝電路原理圖

L為相線（俗稱火線），N為零線，E為地線；K0為雙極型空氣開(kāi)關(guān)，K1、K2、K3為單極空氣開(kāi)關(guān)；K4、K5、K6為單極開(kāi)關(guān)；J1、J2為單相三線制插座；EL1、EL2為吸頂燈；F為吊扇。

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、通過(guò)對(duì)教材及其相關(guān)參考教材的閱讀，了解電力系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和安全用電常識(shí)；

2、通過(guò)對(duì)教材的閱讀，學(xué)會(huì)看懂單居室的電氣圖；

3、依據(jù)實(shí)訓(xùn)室提供的材料，模擬單居室線路安裝，繪制實(shí)訓(xùn)電路圖；

單相電能表21LNPE345K1LNK0LK2PEKL1KL11KL12NKL21KL22KL2LNK0~K2模擬室內(nèi)配電盒LE1模擬單居室線路圖圖2 模擬單居室電路圖

4、根據(jù)模擬的單居室電路圖繪制電氣圖；

40cmE2~16cm15cm25~10cm15cmK3K425~5cm5cmEL130cm5~25cm3cm20cm~15cm5cmK0、K1、K2J1 圖3： 模擬單居室電氣安裝圖E為電能表；K0為雙刀閘刀；K1、K2為單P空氣開(kāi)關(guān)；J1為五孔插座；K3、K4為雙聯(lián)開(kāi)關(guān)；EL為照明燈

3、根據(jù)電氣安裝圖，安裝并固定各接線盒及其電能表、閘刀、空氣開(kāi)關(guān)并主要螺絲刀的使用；

4電工材料、導(dǎo)線、絕緣膠帶進(jìn)行認(rèn)識(shí)并練習(xí)導(dǎo)線與導(dǎo)線、導(dǎo)線與接線柱、導(dǎo)線與插座連接與壓接法，并對(duì)連接的導(dǎo)線進(jìn)行絕緣恢復(fù)同時(shí)練習(xí)鋼絲鉗、尖嘴鉗、剝線鉗的使用；

5、對(duì)插座燈座、開(kāi)關(guān)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并按照電路圖、電氣安裝圖對(duì)電能表各類開(kāi)關(guān)、插座、燈座進(jìn)行線路連接通過(guò)時(shí)練習(xí)萬(wàn)用表與鉗形電流表的使用；

6、檢查線路安裝是否符合要求，導(dǎo)線的絕緣恢復(fù)狀況確認(rèn)無(wú)誤并練習(xí)絕緣電阻表的使用并測(cè)試裝配電路的絕緣狀況。

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：直流穩(wěn)壓電源的制作 實(shí)訓(xùn)課時(shí)：4學(xué)時(shí)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解直流穩(wěn)壓電源的工作原理

2、認(rèn)識(shí)變壓器、二極管、電容、集成塊、電阻等常用電子元件并知道他們相應(yīng)的作用

3、掌握錫焊焊接技術(shù)，并能對(duì)電子元件進(jìn)行安裝

4、能對(duì)直流穩(wěn)壓電源電路進(jìn)行線路連接并進(jìn)行調(diào)試、故障分析并做出相應(yīng)的處理

二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

1、電烙鐵

2、烙鐵架

3、松香

4、焊錫絲

5、斜口鉗

6、螺絲刀

7、變壓器

8、二極管

9、電阻

10、電容

11、發(fā)光二極管

12、萬(wàn)能板

三、實(shí)訓(xùn)原理

圖1： 直流穩(wěn)壓電源電路

工作原理：

市電220V/50Hz的交流電經(jīng)變壓器降壓，變成一個(gè)12V的低壓交流電，經(jīng)過(guò)VD1~VD4組成的橋式整流電路形成一個(gè)脈動(dòng)直流電流，通過(guò)電容進(jìn)行濾波變成平滑直流電，由集成塊78××輸出一個(gè)恒定的直流電。

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、了解直流穩(wěn)壓電源的工作原理

2、認(rèn)識(shí)常用的電子元器件指導(dǎo)它們相應(yīng)的功能

3、練習(xí)錫焊焊接技術(shù)，并對(duì)電子元件按要求進(jìn)行裝配

4、裝配直流穩(wěn)壓電路并對(duì)該電路進(jìn)行調(diào)試和故障診斷與處理

5、測(cè)量輸出電壓值是否符合要求 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：迷你小音箱裝配與調(diào)試 實(shí)訓(xùn)課時(shí)：6學(xué)時(shí)

一、實(shí)訓(xùn)目的

1、了解迷你小音響的工作原理

2、了解音頻功率放大器的類型

3、會(huì)通過(guò)色環(huán)讀取電阻的參數(shù)

4、能夠讀取電容元件的參數(shù)

5、懂得電子產(chǎn)品的裝配工藝流程

6、能看懂電子產(chǎn)品的裝配圖紙

7、能使用電烙鐵對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行裝配

8、能對(duì)電子產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)試與故障診斷并處理

二、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

1、電烙鐵

2、迷你小音響套件

3、萬(wàn)用表

4、螺絲刀

三、實(shí)訓(xùn)原理

圖1：迷你小音響電路原理圖

D2822可以采用直耦方式工作，但輸入信號(hào)不能帶直流成分。圖 中 R1、C2和R2、C4為左右聲道輸入信號(hào)通道。R6、R7是輸入偏置電阻，C5、C6是負(fù)反饋端接地電容器。C8、C10是輸出耦合電容，R3、C7和R、4C9是高次諧波抑制電路，防止電路振蕩。C11是濾波電容，改善音質(zhì)。LD1、R5為顯示電路。

四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1、拿到套件后，放到盒子中，認(rèn)真清點(diǎn)，防止丟失！

2、器件識(shí)別 ①電阻認(rèn)識(shí) ②電容及發(fā)光二極管的識(shí)別

③插座、電位器、微型開(kāi)關(guān)、喇叭及電池片的認(rèn)識(shí) ④集成功率電路TD2822認(rèn)識(shí)

3、焊接實(shí)施

①按元件清單清點(diǎn)所有元件，分類擺放以便于清點(diǎn)。

②對(duì)照原理圖元件清單安裝元件，參照電路板元件符號(hào)確定元件的安裝 方向、高度。

③焊接元件要快時(shí)間要短，用錫量要適當(dāng)。

④焊接元件先小后大，分類分批焊接完成后，剪去過(guò)長(zhǎng)引腳，檢查所有焊點(diǎn)有無(wú)虛焊及漏焊。

⑤發(fā)光二極管指示最后焊接（長(zhǎng)正短負(fù)），時(shí)間要短。約留1cm引腳長(zhǎng)度為合適，并彎折以便從外殼孔中露出。

⑥最后焊接電源和左右聲道喇叭引線，并在根部用熱熔膠棒固定。

4、外殼組裝

①用螺絲將揚(yáng)聲器固定在殼中 ②揚(yáng)聲器上導(dǎo)線與電路板的焊接

③在殼中金屬?gòu)椘潭?/p>

④電池片裝入殼中

⑤正極、負(fù)極的焊接導(dǎo)線與電路板的連接 ⑥電路板固定在殼中 ⑦波段按鈕置入電源開(kāi)關(guān)上 ⑧后蓋的固定（4顆螺釘）

5、整機(jī)進(jìn)行調(diào)試，對(duì)故障進(jìn)行處理