第一篇：班級(jí)德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

——講文明

長(zhǎng)甸中心小學(xué) 三年二班 2016年12月30日

班級(jí)德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

——講文明

一、創(chuàng)建原因

少年兒童是祖國(guó)的未來，對(duì)他們進(jìn)行品行教育，是家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)的重要任務(wù)。隨著科技高速發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)日趨全球化的今天，人們的意識(shí)形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，深入開展社會(huì)主義榮辱觀教育，努力建設(shè)和諧校園，我校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，把學(xué)生文明禮儀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，以文明禮儀教育為突破口，廣泛開展了“文明禮儀伴我行”系列活動(dòng)。

二、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)建文明禮儀文化，促進(jìn)班級(jí)育人環(huán)境

好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生有文明禮儀的學(xué)習(xí)榜樣，明白什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的十分重要。我大量收集能夠影響學(xué)生文明禮儀的古籍和事跡，如“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事講給學(xué)生聽，在故事中孩子們知道了文明禮儀是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。孟子說：“得道者多助?！币粋€(gè)從小懂得禮儀知行之人，必定是一個(gè)有道德之人，那么在以后的成長(zhǎng)中，必定能得到更多的幫助，必定是成就人生大器之人?！兜茏右?guī)》中告訴了孩子在家出外、待人接物、處事求學(xué)時(shí)，應(yīng)有的禮儀規(guī)范，因些我利用中午讀書時(shí)間讓孩子們背誦《弟子規(guī)》，讀其解釋，并讓孩子說說自己的理解。

2、以身作則，潛移默化

俗話說：“身教勝于言教”。學(xué)生身邊人的一言一行，他們都會(huì)模仿。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對(duì)象，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行思想品德教育的時(shí)候，教師應(yīng)作為學(xué)生最具體的看得見的活教材，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到，不許學(xué)生做的，教師決不能做。這種教育方法不帶有任何強(qiáng)制壓力，學(xué)生易于接受，是其它教育方法無法比擬的。有些學(xué)生，在同學(xué)之間，經(jīng)常說粗口話，搞惡作劇、做不文雅的動(dòng)作，惹事生非等等，針以這些不良現(xiàn)象，如果教師在注重“言傳”的同時(shí)，更注重身教，會(huì)取得令人滿意的效果。教師不僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮的道理，更重要是的以身作則。比如：我班里原來有兩位學(xué)生文明禮貌較差，給其他同學(xué)也帶來很大影響。于是，我經(jīng)常個(gè)別對(duì)他們進(jìn)行文明禮貌教育，課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方，從不用粗話罵學(xué)生。課間，我盡量多到學(xué)生中，特別是在兩位文明禮貌較差的學(xué)生面前，我盡量使用禮貌用語。學(xué)生不小心碰著我，我微笑地對(duì)他說：“沒關(guān)系”。如有學(xué)生替我拿東西，我很客氣地對(duì)他說：“謝謝你”，路上或者別的地方遇見學(xué)生，我禮貌地跟他們打招呼；如果我不小心碰著學(xué)生或給學(xué)生增添了麻煩，我總是主動(dòng)道歉地說“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙钡鹊?。?jīng)過我一段時(shí)間的努力，那兩位文明禮貌較差的學(xué)生及其他同學(xué)的文明禮貌明顯好轉(zhuǎn)。

3、在活動(dòng)中進(jìn)行文明教育

學(xué)習(xí)中，我組織學(xué)生為班里較困難的同學(xué)捐一些學(xué)習(xí)用品，為他們做一些力所能及的事。這樣，培養(yǎng)了孩子助人為樂、關(guān)心他人的品質(zhì)。組織學(xué)生看革命影片，聽英雄人物報(bào)告，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學(xué)生，使學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、立志為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想品德受到教育。另外，還以小組為單位，讓學(xué)生到社會(huì)上去觀察，發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的不文明現(xiàn)象和文明現(xiàn)象，并且讓學(xué)生集中討論交流活動(dòng)的體會(huì)。這樣，能使學(xué)生進(jìn)一步懂得哪些是不良行為，哪些是文明行為。諸如此類活動(dòng)，要經(jīng)常開展，做到持之以恒，才能達(dá)到教育效果。

4、成立光榮榜，弘揚(yáng)文明美德

班級(jí)里成立光榮榜，大力弘揚(yáng)發(fā)生在學(xué)生中的好人好事和好的文明現(xiàn)，使那些積極做好事、講文明懂禮貌的同學(xué)覺得光榮而自豪，覺得更應(yīng)該那樣做，也能使其他同學(xué)受到熏陶感染，從而在學(xué)生中形成人人做好事、個(gè)個(gè)爭(zhēng)文明先進(jìn)的班級(jí)氛圍。

5、持之以恒，一抓到底 文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練，持之以恒，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，老師始終對(duì)學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。堅(jiān)持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動(dòng)他們。平時(shí)注意跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定。

三、活動(dòng)效果

一學(xué)期來，我通過禮儀教育，對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進(jìn)形成了更好的風(fēng)氣，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進(jìn)文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個(gè)新臺(tái)階。

第二篇：德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

平邑街道東陽(yáng)完小

2013年8月27日

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任，感恩應(yīng)是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，對(duì)于廣大學(xué)生來說，感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

一、德育品牌名稱： “感恩于心，付諸于行”

二、品牌內(nèi)涵：

懂得感恩，才會(huì)懂得付出，才會(huì)懂得回報(bào)。擁有一顆感恩的心，同學(xué)們才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長(zhǎng)，才懂得去關(guān)心，幫助他人，才懂得勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己、贏得友誼、擁有快樂。

三、品牌理念：

鑒于商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價(jià)值觀發(fā)生扭曲，道德的缺失和信仰的危機(jī)給廣大未成年人的健康帶來的嚴(yán)重的負(fù)面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數(shù)未成年人精神空虛，情感蒼白；行為失范。我校領(lǐng)導(dǎo)班子審時(shí)度勢(shì)，根據(jù)我校的校情和學(xué)情決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，對(duì)全體學(xué)生全方位實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)?！案卸魑幕?，并將其作為我校的德育特色工作開展，全面提高學(xué)生道德素質(zhì)水平。

四、品牌標(biāo)識(shí)：

五、創(chuàng)建目標(biāo)：

1．讓全體學(xué)生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準(zhǔn)則，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”?！暗嗡?，當(dāng)涌泉相報(bào)”。

2．讓學(xué)生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責(zé)任，只要我們?nèi)巳硕加幸活w感恩的心，我們的校園，我們的社會(huì)也將會(huì)更加和諧。

3．讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、珍惜和感恩。

六、創(chuàng)建特色：

“百善孝為先”。為引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的到的品格和行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和時(shí)效性，我們學(xué)校把“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)全體學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)?！案卸魑幕薄Ｒ蚤_展系列感恩主題活動(dòng)載體，將感恩意識(shí)外化為感恩行動(dòng)，精心培育學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立心中有祖國(guó)、心中有集體、心中有他人的意識(shí)，為祖國(guó)、為集體、為他人多做好事、少做錯(cuò)事、不做壞事。

七、具體措施：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，渲染氣氛

通過國(guó)旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動(dòng)，以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，班級(jí)出一期感恩教育專題黑板報(bào)，學(xué)唱歌曲《感恩的心》，營(yíng)造了濃濃的校園感恩氛圍。

第二階段：活動(dòng)推進(jìn)階段

（一）深入開展五個(gè)感謝系列活動(dòng)。１．感謝父母養(yǎng)育我

（１）各班組織全體學(xué)生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的班會(huì)。通過主題班會(huì)的開展，同學(xué)們了解了父母撫養(yǎng)自己所花費(fèi)的金錢和心血。許多同學(xué)表示：今后一定少吃零食，把父母給的零花錢攢起來，用來購(gòu)買更有用的東西。比如，在父母生日上為他們買一件小禮物，多替父母做些力所能及的活??

（２）布置愛心家庭作業(yè)。

Ａ、我們要求同學(xué)每天為家里做至少一件家務(wù)，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。這項(xiàng)活動(dòng)一直堅(jiān)持了下來，很多同學(xué)以前從未做過家務(wù)，通過活動(dòng)的開展，不但培養(yǎng)了感恩意識(shí)，而且提高了勞動(dòng)能力。

Ｂ、每月做一件令父母感動(dòng)的事。如：對(duì)父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

Ｃ、感恩卡大賽：我們組織全校同學(xué)搜集最能體現(xiàn)父母親情的照片，制作成精美的感恩卡片，在照片旁邊寫上最想對(duì)父母說的話，配上精美的圖片。4月27日，少先隊(duì)把同學(xué)們制作的感恩卡收集起來舉行了感恩卡展覽。全校同學(xué)以極大的熱情參觀了展覽，收到了良好的效果。

同學(xué)們?cè)趨⒂^展覽

獲獎(jiǎng)卡片

２．感謝老師教育我

Ａ、5月13日，我們?cè)谌w班級(jí)中開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發(fā)生的故事，活動(dòng)的開展極大的培養(yǎng)了同學(xué)們愛老師、尊敬老師的感情，拉近了師生間的距離。

六年級(jí)同學(xué)在講故事

Ｂ、隨后，我們?cè)谌ｉ_展“尊師重教”活動(dòng)，要求所有學(xué)生講十句文明用語，遇到老師自覺向老師點(diǎn)頭問好，標(biāo)準(zhǔn)語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。通過教育活動(dòng)，萬家小學(xué)所有學(xué)生尊師行動(dòng)蔚然成風(fēng)，校園內(nèi)到 處都能聽到同學(xué)們親切的問候聲。

Ｃ、2011年9月教師節(jié)前夕，我們組織開展學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，自選“八個(gè)一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻(xiàn)一束鮮花、提一個(gè)建議、表一個(gè)決心、送一句話等）來表達(dá)對(duì)老師的感激之情?；顒?dòng)的開展融洽了師生關(guān)系，拉近了師生間的距離。

３．感謝同學(xué)幫助我

9月15日，我們召開以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)，共同進(jìn)步”為中心的主題班會(huì)活動(dòng)，倡導(dǎo)每星期為同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀動(dòng)同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過這些活動(dòng)，同學(xué)間吵架、打架的現(xiàn)象越來越少了。

４．感謝社會(huì)關(guān)愛我

開展五愛教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2011年5月25日六一節(jié)前夕，為慶祝建黨90周年，向老一輩革命家敬禮，萬家小學(xué)組織少先隊(duì)員到本鎮(zhèn)離休老干部萬振生、王修喜家中對(duì)他們進(jìn)行了走訪慰問。在大隊(duì)輔導(dǎo)員周紹寧的帶領(lǐng)下，少先隊(duì)員代表來到老干部家中，給老人們送上了精心制作的禮物，還噓寒問暖，詳細(xì)了解了老人生活中的各方面需求，并為老人們送上了精彩的文藝節(jié)目，表達(dá)了少先隊(duì)員對(duì)他們深深的敬佩之情。孩子們祝福他們身體健康，生活幸福，表示今后一定會(huì)經(jīng)常到他們家中走訪，為老人帶來力所能及的幫助。老人們向少先隊(duì)員講述了他們同敵人戰(zhàn)斗的精彩故事，對(duì)孩子們的祝福和關(guān)心表示衷心的感謝，希望孩子們從小培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的高尚情感，牢記黨的囑托，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，為祖國(guó)的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

這次慰問活動(dòng)，加深了隊(duì)員們對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和感情，體會(huì)到了老干部們殷切的關(guān)懷和希望，隊(duì)員們紛紛表示，一定要好好學(xué)習(xí)，用實(shí)際行動(dòng)向黨的90 周年獻(xiàn)禮。

萬振生老人為同學(xué)們講戰(zhàn)斗故事

同學(xué)們?yōu)橥跣尴怖先怂蜕瞎?jié)目

５、感謝自然賜予我

暑假開始前，我們?cè)趯W(xué)生中間開展了愛護(hù)自然、愛護(hù)環(huán)境活動(dòng)。建議學(xué)生在家養(yǎng)一盆花，植一棵樹、保護(hù)一片綠地，要求每一個(gè)孩子自覺保護(hù)環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的志愿者。

八、階段性成效：

通過系列感恩活動(dòng)的開展，目前，萬家小學(xué)全體小學(xué)生感恩意識(shí)蔚然成風(fēng)，感恩，已經(jīng)成為每個(gè)學(xué)生的自覺行為。感恩教育的開展，也成為學(xué)生思想品德培養(yǎng)的突破口，萬家小學(xué)同學(xué)的公民意識(shí)、公民素質(zhì)，在群眾中有口皆碑。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責(zé)任。感恩的主題是永恒的，作為祖國(guó)的下一代培育者的我們，肩負(fù)著重?fù)?dān)。新時(shí)代不僅需要技術(shù)人才，社會(huì)更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對(duì)生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強(qiáng)音！

第三篇：學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

為加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化教育的使命擔(dān)當(dāng)，努力辦好人民滿意的教育，xx中心校開展了

“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，主要活動(dòng)總結(jié)如下：

一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)品牌創(chuàng)建。

為實(shí)施新時(shí)代中小學(xué)黨建品牌創(chuàng)建工程，學(xué)校成立黨建品牌創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由黨總支書記和委員組成，書記任組長(zhǎng)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨建品牌創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組開展創(chuàng)建黨建品牌大討論、大調(diào)研，確定黨建品牌提升的定位和目標(biāo)，形成黨建工作品牌提升工作方案，保證和促進(jìn)創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。

二是整合紅色資源，豐富品牌內(nèi)涵。

學(xué)校遵循品牌引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量為本和因地制宜的原則，充分挖掘、整合學(xué)?，F(xiàn)有的紅色教育資源，以內(nèi)涵發(fā)展支撐品牌建設(shè)。學(xué)校運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”等新手段，不斷創(chuàng)新黨建內(nèi)容與形式，不斷提升黨建品牌建設(shè)的制度化、規(guī)范化水平，不斷充實(shí)黨建品牌的內(nèi)涵。

三是打造工作亮點(diǎn)，形成特色項(xiàng)目。

學(xué)校運(yùn)用黨建思維，加快問題攻堅(jiān)，凝聚特色做法，打造黨建工作亮點(diǎn)。學(xué)校利用石橋子鎮(zhèn)豐富的紅色教育資源優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)推進(jìn)“挖掘紅色教育資源，開展黨史國(guó)情教育”特色項(xiàng)目，力爭(zhēng)形成一批品牌教師、品牌課程，真正讓紅色教育深入課堂、進(jìn)入頭腦。

四是強(qiáng)化黨建宣傳，擴(kuò)張品牌影響。

學(xué)校利用黨員活動(dòng)日、座談會(huì)、公眾號(hào)、美篇等宣傳方式，對(duì)所創(chuàng)建的特色黨建工作品牌進(jìn)行宣傳、推介，塑造學(xué)校品牌形象，擴(kuò)大社會(huì)影響力，增強(qiáng)廣大師生對(duì)品牌文化的認(rèn)同感，從而積極參與到黨建品牌建設(shè)中去，發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

第四篇：學(xué)校黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

2015年12月1日

為全面貫徹黨的十八大精神，推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校新形勢(shì)下基層黨組織建設(shè)，不斷提高學(xué)校黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)全體黨員教師立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)校于2015年3月申報(bào)“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建特色品牌創(chuàng)建。在局黨工委的指導(dǎo)幫助下，學(xué)校黨建品牌逐漸成型并初步發(fā)揮品牌效應(yīng)，全校教師以學(xué)生為中心，以樹人為根本，以黨性黨風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校上下凝心聚力、務(wù)實(shí)進(jìn)取，追求卓越，學(xué)校多次被評(píng)為大觀教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)基層黨支部。

【創(chuàng)建背景及品牌定位】

品牌定位：

根據(jù)區(qū)委黨建工作“品牌創(chuàng)建”工程、加強(qiáng)服務(wù)型黨組織建設(shè)的通知精神和《2015年大觀區(qū)教育工委黨建工作要點(diǎn)》，我校黨支部審慎決定在全校開展“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”特色品牌創(chuàng)建，品牌突出黨的“服務(wù)”宗旨觀念，契合“以生為本”“人文關(guān)懷”教育治理思想，以留守兒童為服務(wù)對(duì)象，以“關(guān)愛留守”為活動(dòng)載體，以“暖心育人”為效益追求，將“促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)”“鍛造一支永葆先進(jìn)，充滿生機(jī)，富于活力的基礎(chǔ)黨組織隊(duì)伍”為品牌旨?xì)w。創(chuàng)建背景：

1、思想基礎(chǔ)。黨員隊(duì)伍服務(wù)意識(shí)、群眾觀念鞏固與強(qiáng)化是品牌創(chuàng)建的思想基礎(chǔ)。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)及“三嚴(yán)三實(shí)”系列教育活動(dòng)中，學(xué)校支部黨員立黨為公、服務(wù)為民思想得到進(jìn)一步鞏固與加強(qiáng)，廣大黨員深刻領(lǐng)悟到經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)下，黨中央“五個(gè)全面”關(guān)于從嚴(yán)治黨的要求，認(rèn)清了新形勢(shì)下，要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身要求，強(qiáng)化宗旨觀念，才能與時(shí)俱進(jìn)，永葆先進(jìn)。在工作中，能切實(shí)將群眾觀念、群眾意識(shí)、群眾路線思維運(yùn)用于教育改革發(fā)展和學(xué)校綜合治理中，能將“三嚴(yán)三實(shí)”作為自身的做人要求、做事準(zhǔn)則、和修身境界，這些為特色品牌創(chuàng)建打下了良好的思想根基。

2、時(shí)代要求。十八大以來，黨中央確立中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”和“兩個(gè)百年”宏偉目標(biāo)，“加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是藍(lán)圖實(shí)現(xiàn)的意識(shí)形態(tài)保證和精神動(dòng)力不竭源泉，社會(huì)正能量的不斷迸發(fā)，社會(huì)主旋律的高歌唱響，加強(qiáng)黨員的使命感、責(zé)任感，提升支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力是時(shí)代賦予我們的要求。創(chuàng)建“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的崗位實(shí)踐，是黨員先進(jìn)性在具體工作中的生動(dòng)體現(xiàn)，是加強(qiáng)組織建設(shè)推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的時(shí)代要求。

3、教育環(huán)境。教育公平是社會(huì)公平的基石。推動(dòng)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平是新時(shí)期教育改革發(fā)展的攻堅(jiān)主方向。農(nóng)村是教育現(xiàn)代化短板，而農(nóng)村留守兒童更是教育弱勢(shì)所在，在我校農(nóng)村留守兒童比例更是高達(dá)80%，“安全缺保，親情缺失，心理缺導(dǎo)，學(xué)習(xí)缺助”是留守兒童成長(zhǎng)窘狀。關(guān)愛留守，突出對(duì)留守流動(dòng)兒童、單親失親兒童及殘疾兒童和特殊困難兒童等弱勢(shì)群體幫扶與關(guān)愛，“傳遞一片愛心，溫暖一顆童心，點(diǎn)亮一盞心燈”促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，保護(hù)放大弱勢(shì)群體教育權(quán)益，是社會(huì)對(duì)教育公平的召喚，創(chuàng)建該黨建品牌是順應(yīng)教育大環(huán)境，契合學(xué)校發(fā)展小環(huán)境的必然要求。

【主要做法與工作開展】

一、做好品牌的整體架構(gòu)

學(xué)校黨支部結(jié)合新時(shí)期黨建工作要求和學(xué)校教育發(fā)展需要，通過“幾上幾下”，集思廣益，審慎架構(gòu)黨建活動(dòng)品牌。組織保證。支部成立以書記為組長(zhǎng)的品牌創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定品牌創(chuàng)建實(shí)施方案，統(tǒng)籌部署創(chuàng)建活動(dòng)，提煉品牌內(nèi)涵，發(fā)揮品牌效應(yīng)。思路保證。我校創(chuàng)建思路為將黨建品牌創(chuàng)建與師德師風(fēng)建設(shè)、立德樹人中心工作做到“三結(jié)合，三促進(jìn)”，遵循創(chuàng)建“三原則”即“遵循黨章、依法創(chuàng)建的原則；圍繞中心、服務(wù)大局的原則和務(wù)求實(shí)效、突出特色的原則” 切實(shí)把“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”叫響做亮，努力使黨建品牌富有鮮明的實(shí)踐特色、時(shí)代特色和教育特色。

二、創(chuàng)設(shè)品牌環(huán)境文化

1、營(yíng)造創(chuàng)建環(huán)境氛圍。學(xué)校新近建設(shè)黨員活動(dòng)室，懸掛黨旗黨徽，張貼組織基本制度，新建黨務(wù)公開欄，營(yíng)造黨員學(xué)習(xí)、黨員活動(dòng)氛圍。學(xué)校通過張貼社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題宣傳圖片，凸顯24字核心價(jià)值。學(xué)校公開欄、宣傳欄、校黑板報(bào)集中宣傳品牌創(chuàng)建規(guī)劃和品牌文化。同時(shí)，支部以黨建文化帶動(dòng)學(xué)校價(jià)值觀文化建設(shè)，“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生文明禮儀”、“教師職業(yè)道德規(guī)范”等正能量?jī)r(jià)值觀弘揚(yáng)宣傳校內(nèi)蔚然成風(fēng)。

2、著力構(gòu)建關(guān)愛文化。支部著力構(gòu)建以關(guān)愛留守為核心、以關(guān)愛活動(dòng)為載體、以主題教育和主題實(shí)踐為內(nèi)容、以師生成長(zhǎng)為目的的豐富多彩的校園關(guān)愛文化，完善自育、互育、他育相結(jié)合的德育模式，充分發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人的作用。

三、創(chuàng)新品牌特色活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)教育活動(dòng)

一年來，先后組織師德宣講活動(dòng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣教活動(dòng)，十八屆五中全會(huì)精神集中學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展了七一慶祝活動(dòng)，青年教師讀書交流會(huì)等特色教育活動(dòng)等，同時(shí)規(guī)范落實(shí)“三會(huì)一課”制度，學(xué)校支部書記舉辦黨課2期，召開品牌創(chuàng)建專題會(huì)議多次，各黨小組集體學(xué)習(xí)組織生活豐富。隨著學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入開展，黨員教師政治覺悟、精神境界得到大幅提升，標(biāo)桿作用、模范作用得到空前發(fā)揮，黨員教師立足崗位，講實(shí)干，講奉獻(xiàn)，比業(yè)績(jī)，比創(chuàng)新，學(xué)校黨建氛圍濃郁。

2、關(guān)愛實(shí)踐活動(dòng)

為確保關(guān)愛活動(dòng)實(shí)效，保證關(guān)愛舉措全面覆蓋校內(nèi)每一位留守兒童，學(xué)校以留守兒童之家為關(guān)愛平臺(tái)，規(guī)范校內(nèi)留守兒童之家管理，充分發(fā)揮留守兒童活動(dòng)室資源效益，本先后開展留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)、心理咨詢活動(dòng)，集體心理輔導(dǎo)和留守兒童舞臺(tái)展演活動(dòng)，舉辦了以留守兒童為參與主體的校園藝術(shù)節(jié)和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等大型活動(dòng)。針對(duì)留守兒童家庭教育缺失問題，學(xué)校以留守兒童監(jiān)護(hù)人為教育對(duì)象，聘請(qǐng)了高琦幼兒教育專家章喜香開展家教輔導(dǎo)大課兩節(jié)次。同時(shí)，學(xué)校將關(guān)愛文化滲透于教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，滲透于學(xué)校管理各細(xì)節(jié)，將關(guān)愛的種子深深扎根于師生心底。

學(xué)校關(guān)工委德育宣講、扶危濟(jì)困，學(xué)校少先隊(duì)陣地活動(dòng)、主題教育，學(xué)校后勤處設(shè)備采購(gòu)、設(shè)施維護(hù)等無不傾向于留守兒童，自覺將留守兒童學(xué)習(xí)成長(zhǎng)納入工作重點(diǎn)范疇，作為部門工作得失的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校圖書室每日午間對(duì)留守兒童開放、學(xué)校餐廳為留守兒童提供豐富午餐、學(xué)校門衛(wèi)室關(guān)注留守兒童在校周邊安全，學(xué)校教導(dǎo)處組織教師家訪到家到戶，將愛與溫暖撒播于學(xué)校每個(gè)角落，送到留守兒童每個(gè)家庭。

3、先鋒崗評(píng)選活動(dòng)

對(duì)照優(yōu)秀黨員標(biāo)準(zhǔn)及在“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌創(chuàng)建中的表現(xiàn)，評(píng)選校內(nèi)黨員先鋒崗，先鋒崗能切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用，在服務(wù)崗上表現(xiàn)突出，對(duì)留守兒童關(guān)愛體貼，服務(wù)熱情高，對(duì)教育教學(xué)工作專業(yè)盡職，工作熱情高，能起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用。.同時(shí)，學(xué)校黨支部還廣泛開展黨員承諾踐諾活動(dòng)，將品牌創(chuàng)建落實(shí)在黨員行動(dòng)中，落實(shí)到教書育人實(shí)踐中，真正落地生根。

四、創(chuàng)生品牌豐富內(nèi)涵

支部不斷創(chuàng)生“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”品牌服務(wù)內(nèi)涵，立足服務(wù)，大做 “愛”字文章，創(chuàng)生豐富品牌內(nèi)涵。在創(chuàng)建主體上，以黨員教師引領(lǐng)，號(hào)召全體教師人人參與；在關(guān)愛對(duì)象上，從留守兒童擴(kuò)展至校內(nèi)弱勢(shì)群體；在品牌影響上，以黨建品牌帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)品牌，將特色中隊(duì)創(chuàng)建與黨建品牌創(chuàng)建深度融合，同頻共振，同步發(fā)聲。在品牌延伸上，以“愛”為文化基因，以“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”為主品牌，根據(jù)各村小留守兒童工作特點(diǎn)和地域特點(diǎn)繼以開發(fā)若干子服務(wù)品牌，以不斷豐富內(nèi)涵，創(chuàng)建卓越黨建。

【初步成效與實(shí)踐反思】

品牌創(chuàng)建活動(dòng)開展以來，將以往黨性教育的空洞說教變成了生動(dòng)的崗位實(shí)踐，支部的政治學(xué)習(xí)、組織生活，黨內(nèi)活動(dòng)尋找到了有效載體，黨員明確了思想方向，明晰了黨建目標(biāo)，知道了“做什么，為什么做，怎樣做”回答了學(xué)校支部黨建的價(jià)值觀和方法論問題，黨建品牌初始效應(yīng)得到發(fā)揮。

1．增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。開展品牌創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮了黨組織的政治核心作用，使學(xué)校黨組織具有更強(qiáng)大的凝聚力，基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用得到進(jìn)一步發(fā)揮，有力推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

2．?dāng)U大了黨組織影響力和號(hào)召力。開展“關(guān)愛留守，服務(wù)暖心”黨建品牌創(chuàng)建活動(dòng)，以關(guān)愛留守為點(diǎn)，輻射帶動(dòng)其他工作，使每位黨員都能結(jié)合自己的實(shí)際情況，在自己的崗位上從不同層面中發(fā)揮模范帶頭作用，黨員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)得到整體提高。黨員在工作中樹立起標(biāo)桿，率先垂范，群眾從黨員身上看到了閃光點(diǎn)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。廣大黨員對(duì)照黨員先進(jìn)性的具體要求，比思想領(lǐng)先，比敬業(yè)愛崗，比工作業(yè)績(jī)，比實(shí)干奉獻(xiàn)，展現(xiàn)了良好的精神風(fēng)貌，受到了群眾肯定和好評(píng)，黨組織影響力和號(hào)召力得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、提升了學(xué)校教育事業(yè)改革的創(chuàng)新力和發(fā)展力。黨建品牌建設(shè)，初始效應(yīng)體現(xiàn)在黨員教師這一群體，品牌初步形成后，輻射作用得到一定程度發(fā)揮，學(xué)校形成了良好的“干事創(chuàng)業(yè)”氛圍，創(chuàng)新力得到空前激發(fā)，發(fā)展?jié)摿Φ玫竭M(jìn)一步挖掘，廣大教師工作積極性和學(xué)生素養(yǎng)的全面提升，黨建與發(fā)展“兩促進(jìn)，兩不誤”，學(xué)校改革發(fā)展?jié)u趨步入良性軌道！

反思創(chuàng)建實(shí)踐，還存在一些問題：一是，黨建理論指導(dǎo)不足，囿于基層黨員的政治理論儲(chǔ)備，創(chuàng)建中，容易將黨的黨建品牌創(chuàng)建簡(jiǎn)單化學(xué)校具體教育工作，出現(xiàn)大而化之，事務(wù)性傾向，政治性不足。二是，品牌內(nèi)涵挖掘不深，創(chuàng)建文化營(yíng)造不濃。創(chuàng)建中，雖能按方案推進(jìn)創(chuàng)建部署，但對(duì)品牌內(nèi)涵深挖不夠，品牌叫不響、擦不亮，文化不夠濃郁。在后續(xù)創(chuàng)建中，將克服以上不足，落實(shí)常態(tài)創(chuàng)建、創(chuàng)新創(chuàng)建，將品牌創(chuàng)建推進(jìn)到新的更高層次！

第五篇：綠色班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期，按照學(xué)校的總體規(guī)劃，結(jié)合我班的“創(chuàng)建綠色生態(tài)班級(jí)計(jì)劃”，根據(jù)我班的具體情況，我們向?qū)W校提出申請(qǐng)，申報(bào)了“班級(jí)綠化”特色班級(jí)。通過活動(dòng)的開展，滲透了對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。具體總結(jié)如下：

一、通過召開主題班隊(duì)會(huì)，號(hào)召全體學(xué)生要從思想上認(rèn)識(shí)到建設(shè)“綠色班級(jí)”的重要性，“班級(jí)綠化”的特色創(chuàng)建不是哪個(gè)人的事，而是集體的事情；同時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生從家中帶一些小盆的花，裝飾我們教室的每個(gè)角落，努力使班級(jí)成為“綠色海洋，花的世界”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)場(chǎng)所充滿生機(jī)；根據(jù)“誰的花誰負(fù)責(zé)”的原則，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)了他們的愛心。

二、利用宣傳刊板加強(qiáng)思想交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我們這次活動(dòng)不是“雨過地皮濕”，而是向?qū)W校匯報(bào)我們班級(jí)整體水平的一個(gè)契機(jī)。班級(jí)特色文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，這是全面提高教育質(zhì)量的需要，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要；班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，直接影響著校園整體文化建設(shè)的進(jìn)度和高度。宣傳刊板的使用，豐富了學(xué)生們的綠色思想，升華了學(xué)生的綠色理念。

三、活動(dòng)指導(dǎo)思想：以學(xué)校的德育總目標(biāo)“養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就幸福人生”為主線，以班級(jí)發(fā)展目標(biāo)“心的碰撞、情的交融、愛的升華、美的積淀”為主導(dǎo)，結(jié)合“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的建設(shè)，通過開展一系列活動(dòng),使學(xué)生從常規(guī)、活動(dòng)中真正體會(huì)到了“綠色”的含義和樂趣，激發(fā)了他們熱愛環(huán)境、關(guān)注生活、文明友愛的情感，使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠色、和諧，使綠色教育滲透整個(gè)班級(jí)的每個(gè)角落。

四、具體活動(dòng)措施：

1、珍惜紙張：紙張是由植物而來，浪費(fèi)紙張等于是多砍樹木。因此，我們?cè)诎嗉?jí)里開展節(jié)約紙張的行動(dòng)。比如不用白紙折飛機(jī)，不亂撕本子，用寫過的紙做手工。同時(shí)把學(xué)生用過的廢紙收集起來，每周銷售一次，費(fèi)用用來增加班級(jí)綠色的投入。、領(lǐng)養(yǎng)小樹：本學(xué)期，學(xué)校新搞了校園綠化，栽種了許多樹木。根據(jù)我班的地域位置，我們領(lǐng)養(yǎng)了辦公樓前的六棵樹。我們做到了按時(shí)澆水、施肥，課間有專人（成立了由王靖乾、韓宇飛、莊新飛、吳文超、高旭生、韓文超組成的“護(hù)樹小組”）管理，制止踩踏、攀折等不良行為的發(fā)生。

3、實(shí)際種植：班級(jí)里設(shè)立綠化角，號(hào)召學(xué)生從家中帶花，擺放在教室的每個(gè)角落，美化教室；分小隊(duì)展開比賽，進(jìn)行種植記錄，體會(huì)種植的不容易和快樂，以此促進(jìn)學(xué)生們的護(hù)綠意識(shí)的加強(qiáng)。同時(shí)成立以王孜恒、韓宇飛為小組長(zhǎng)的“班級(jí)護(hù)綠”小組。實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)期望：每天按時(shí)澆花，窗臺(tái)每天要擦拭，及時(shí)更換變黃、枯萎的花，努力使班級(jí)成為“綠色海洋、花的世界”。

4、班級(jí)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生：成立了以李曉、韓曉東為小組長(zhǎng)的“班級(jí)衛(wèi)生檢查小組”。具體做法是：通過檢查指導(dǎo)值日小組的衛(wèi)生清掃情況，不斷發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生死角并消滅死角，努力做到“地面無垃圾、紙屑”，衛(wèi)生角內(nèi)工具擺放整齊，班級(jí)內(nèi)無異味，衛(wèi)生區(qū)內(nèi)無污物，課間有專人維護(hù)。成立了以李佳慧、任恩奇為小組長(zhǎng)的“個(gè)人衛(wèi)生檢查小組”。具體做法是：每天檢查學(xué)生的衣著是否干凈，學(xué)生的臉、手是否干凈，頭發(fā)是否整潔，身體有無異味；升旗集會(huì)是否穿校服、系紅領(lǐng)巾；桌洞內(nèi)、凳子下是否有紙屑。若發(fā)現(xiàn)要立即責(zé)令責(zé)任人做出整改。

5、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中突出的人和事要及時(shí)地表?yè)P(yáng)肯定。每月評(píng)選綠色小天使及綠色小隊(duì)，使孩子們身邊就有榜樣，有學(xué)習(xí)的目標(biāo)。