第一篇：德育品牌創(chuàng)建總結

德育品牌創(chuàng)建活動總結

平度市張戈莊鎮(zhèn)張戈莊小學

品牌名稱：以德立校 以愛育愛

品牌內涵：學生是率真的，我們只有用愛去關注、去幫助、去發(fā)展學生，教育才是科學的教育，人本的教育。

品牌理念：以德立校，就是學校修好“政德”，教師修好“師德”，學生修好“品德”。以愛育愛，就是學校重視發(fā)揮道德教育和感化的作用，教師面向全體學生，用對教師職業(yè)的愛，培育學生的愛德、愛智、愛美之心。

品牌標識：

托起明天的太陽

創(chuàng)建目標：先進的辦學理念是一個學校的靈魂和指針，是學校可持續(xù)發(fā)展的精神支柱，也是學校可持續(xù)發(fā)展的原動力。

①優(yōu)化現有德育管理機構，完善現有德育管理各項制度； ②完善開展警校共育、家校共育； ③指導班級開展日常德育工作；

④形成處理日常德育工作中出現的問題、處理程序、方法等的途徑和方法； ⑤以生活育人、環(huán)境育人為指導思想，樹立德育即生活的理念，將德育工作的具體目標要求細化到學生的日常生活中。

⑥評選各種標兵、考核班級工作，開展家長培訓班等

⑦開展豐富多彩的文體活動，更好有效的把德育工作融合到生活中、興趣中。

創(chuàng)建特色：

1、學校教師職業(yè)道德

（1）建立以德立校，以愛育愛

學校踐行教育理念，以德立校，就是學校修好“政德”，教師修好“師德”，學生修好“品德”。以愛育愛，就是學校重視發(fā)揮道德教育和感化的作用，教師面向全體學生，用對職業(yè)的愛，培育學生的愛德、愛智、愛美之心。家長對子女望子成龍、望女成鳳的親子之愛；兩個方面五條主線。（2）奉行以愛育愛的宗旨

以服務師生終身學習成長為核心，激發(fā)師生教學興趣，啟迪師生思維，發(fā)揮師生潛力，培養(yǎng)師生健康情感和健全人格，用愛心學會育人育己，創(chuàng)造美好的人生。（3）打造以愛育愛的載體

在教學活動中，教師通過行為的感染，情感的遷移，教育的智慧，喚起學生的共鳴，最終使學生學會理解愛，主動體驗愛，自覺地付出愛。

（4）提出以愛育愛的層次

第一層次，加強師生的道德構建與修養(yǎng)； 第二層次，讓師生感受到生命因工作學習而快樂； 第三層次，形成學校的核心精神和核心能力。（5）總結以愛育愛的特點

平等關愛，因材施教；因勢利導，樹立自信；相互寬容，調整行為。

“以德立校，以愛育愛”是我校對教育發(fā)展模式的抉擇?！耙缘铝⑿＃詯塾龕邸毖笠缰鴮W校教育獨特魅力。“以德立校，以愛育愛”體現了我校師生的教育智慧。“以德立校，以愛育愛”給我校插上了騰飛的翅膀。春風化雨：升華教師高尚的人格

教育是事業(yè)，需要奉獻；教育是藝術，需要提升；教育是科學，需要創(chuàng)新。學校工作的終極目標是發(fā)展學校，讓學校特色鮮明、質量一流。學校發(fā)展的核心要素是發(fā)展教師，使教師職業(yè)充滿生機活力。教師職業(yè)道德的核心是敬業(yè)、愛生，也是成為一名好教師的關鍵。

2、家校合作模式

每學期定期召開學生家長會；學校做到每學期同每位家長有一定程度的書面聯(lián)系，特別重視做好與問題學生家長的經常聯(lián)系；充分發(fā)揮家校通的作用；成立家長委員會；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任及任課教師每學期至少走訪三次，并將其納入教師的工作考核之中。具體措施：德育特色學校創(chuàng)建是個復雜、長期的系統(tǒng)工程，它涉及到學校工作的方方面面。我校根據實際，從以下方面著手，整體推進我校德育工作。

1、突出校級活動，在實踐活動中提高學校德育的實效性： 培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，鍛煉身體的習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過體育活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。

2、突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”：

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定“禮儀、自理、科技、環(huán)保、合作、法制”等不同主題。

(1)在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

3、加強少先隊組織建設和活動開展：

運用其特有的教育手段，通過少先隊員當家作主的集體生活和豐富多彩的活動來進行，工作要與學校教育緊密配合。（1）充分利用升旗國旗下講話等教育活動。（2）少先隊室建設。（3）學校廣播站。

4、在校園文化中滲透思想品德教育：（1）構建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境

為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。（2）班級文化特色：

每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

5、開展（校本）德育科研，注重學生心理健康教育。我們通過教師例會、學生活動、黑板報、校園廣播多種途徑，充分發(fā)揮心理咨詢室的輔導作用。深入學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。進一步挖掘學校的德育資源，引導廣大師生投入到的特色學校創(chuàng)建的熱潮中去。

6、深化落實常規(guī)性的德育工作，德育工作不留死角。（1）重視第二課堂活動，占領校園文化陣地

我校一貫重視藝術教育和教學工作，除通過課堂主渠道向學生灌輸藝術知識外，我們還應積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學生的各種興趣和特長。按照學生的興趣、愛好和特長組成了合唱、象棋組、舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等文藝隊。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。我校利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，積極爭取各方面支持，創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學校，利用藝體活動為載體，廣泛開展德育教育工作。（2）加強基礎道德教育和校園法制教育

經常利用班隊會、年段或全校集會、廣播等形式對學生進行基礎道德教育和法制教育，重視學生基礎道德教育和法制教育的養(yǎng)成和訓練，使廣大學生提高知法、守法、用法意識。

7、加強家校聯(lián)系，讓形成對德育教育的合力。（1）開設家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長會，及時加強溝通。

（3）充分利用家校聯(lián)系卡，及時做好學生在家在校的情況交流

8、教師師德建設：

（1）德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協(xié)作，為人師表，做教師、學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，以辦公室為單位，討論談體會。使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

（2）強師魂，創(chuàng)名校。在新形勢下，緊抓政治業(yè)務學習，使全校教師思想上比進步，比遵紀守法，比貢獻，比教師良好行為的執(zhí)行情況。師表要求言行規(guī)范，儀表端莊，言談文明，舉止大方。工作上要培養(yǎng)一批新型的骨干教師，教學能手。通過派出去請進來的方式培養(yǎng)全體教師的綜合能力。

（3）練師能。加強學校各種研討組的活動，搞好各種實驗課題的研究。加強公開課．示范課．研討課的學習與指導，以課代培．以課代訓，加快教育技術現代化的進程。逐步把我校教師培養(yǎng)成教學能手，學科帶頭人。

（4）加強文化課進修，提高教師的文化素質。鼓勵教師參加各種自修學習，盡快提高教師的文化素質。精心鉆業(yè)務，愛生如子。對各方面卓有成績的教師，及時肯定和表彰。

（5）建立健全師德規(guī)范評議、考核和獎懲制度，每學期對教師師德進行評議、考核和獎懲，確保我校師德建設工作長期有效地開展。

階段性成效：2011.4-2011.5 宣傳動員階段

主要工作內容：學習上級有關文件精神；建立建全校創(chuàng)建領導小組及明確職責；形成學校創(chuàng)建方案（已完成）。

2011.6-2011.7 學校創(chuàng)建方案；班級特色方案形成階段 主要工作內容：各班級按照學校整體方案，形成班級特色方案。完善學校德育常規(guī)管理制度，規(guī)范學生行為習慣。

主要工作內容：主要規(guī)范警校共育、家校共育工作。（已完成）

2011.9-2011.10 具體實施階段

主要工作內容：主要對班主任進行培訓；對學生干部進行培訓；形成規(guī)范的考評機制。（已完成）

2011.10-2011.11 具體實施階段

主要工作內容：著力打造一支優(yōu)秀的班主任及德育隊伍，開展一系列前述計劃中的配套活動，評選出一批較有特色的優(yōu)秀班級體；創(chuàng)建各種行之有效的家校溝通途徑和方法。（已完成）

2011.11-2011.12 具體實施階段

主要工作內容：著力構建一套較為完善的德育特色建設的評價機制；推動學校德育特色校向更高更深層次發(fā)展。（正在進行中）

2011.12-期末 總結提高階段

主要工作內容：逐步探索總結學校德育工作的新理念、新途徑、新方法；打造學校的德育特色品牌，不斷提高學校的知名度和影響力。

第二篇：德育品牌創(chuàng)建方案

向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建方案

一、指導思想

在長期的探索與實踐中，向陽小學逐步凝煉出“快樂向上、和諧陽光”的“向陽精神”，然后形成“向陽文化”?！岸Y樂鼓鳴”的校本課程也彰顯特色。學校德育品牌要切合學校實際，充分考慮我校人文氛圍和各種設施，發(fā)揮現有優(yōu)勢。由此，向陽完全小學德育品牌擬名為“禮悅向陽”。

“禮悅向陽”，貫徹“為學生終身發(fā)展奠基”的辦學理念,著眼于促進學生的全面發(fā)展，以“禮”為核心，落實“快樂向上、和諧陽光”的辦學目標，彰顯“向陽精神”，進一步突現“向陽文化”。

二、組織機構

為創(chuàng)建德育品牌學校，凸現學校特色德育，總結德育工作經驗，進一步推進學校德育工作整體發(fā)展。經學校研究決定，特成立向陽完全小學“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建工作組。

（一）領導小組。組 長：郭丙權 副組長：殷衛(wèi)林

組 員：丁遠東 全青艷 鐘靜 余雪妍 黃睿

組長職責：組長負責學校整體發(fā)展的規(guī)劃，德育特色學校創(chuàng)建方案的審核、監(jiān)督。

副組長職責：“禮悅向陽”德育品牌學校創(chuàng)建具體方案的擬定、德育特色校的申報，創(chuàng)建活動的評價與考核等。負責協(xié)調相關科室的有關工作。

丁遠東：負責 “禮悅向陽”品牌建設素質過硬教師隊伍建設。鐘靜：學生“禮悅向陽”評價體系建立，組織評價實施。全青艷：“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建宣傳管理 余雪妍：“禮悅課堂”評價體系建立及評價實施 黃睿：搭建“禮悅向陽”活動平臺，并組織實施活動。

（二）實施小組 組長 殷衛(wèi)林

副組長 丁遠東 鐘靜 余雪妍 成員 各班主任 全體教師

殷衛(wèi)林 “禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建過程管理 鐘靜 階段創(chuàng)建評價管理，“禮悅課間”創(chuàng)建管理 余雪妍 “禮悅課堂”創(chuàng)建管理 班主任 “禮悅向陽”學生評價管理 教 師 “禮悅向陽”課堂創(chuàng)建

三、品牌目標及特色

（一）三個視角

“禮悅向陽”德育品牌建設圍繞“以禮育德”核心，從禮悅課堂、禮悅課間、禮樂鼓鳴三個視角實施開展。

禮悅課堂，緊緊圍繞學生核心素養(yǎng)中心落實課堂，通過以“自主、合作、探究”學習方式為主的課堂學習，增強學生主動學習意識，提升自主學習能力，形成積極、向上的學習品質，為終身學習奠基。

禮悅課間，緊緊圍繞文明、健康核心落實課間及校外活動，通過怡情、益智的課間活動，增強學生規(guī)則意識、禮讓意識，提升合作參與能力，形 成守規(guī)矩的合群品質，為禮儀交往奠基。

禮悅鼔鳴，緊緊圍繞文化熏陶與傳承重心落實特色課程，通過傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚的特色課程建設，增強學生弘揚傳統(tǒng)文化意識，提升內涵修養(yǎng)，為陶冶情操、禮悅交往奠基。

（二）三個層次

根據學生年齡特征、心理素質、學識水平以及認知規(guī)律，“禮悅向陽”德育品牌從以下三個層次目標實現。

第一層次，以愉悅學習、張揚個性為目標的健康成長觀形成培養(yǎng)，做快樂向陽人；

第二層次，以知情曉理、文明守紀為目標的基本道德意識形成培養(yǎng)，做合格向陽人；

第三層次，以陽光做人、積極向上為目標的情感價值觀形成培養(yǎng)，做優(yōu)秀社會人。

（三）三個平臺

根據學生成長的環(huán)境、兒童的興趣愛好、接受教育及熏陶的多面性和復雜性，“禮悅向陽”德育品牌創(chuàng)建通過“課堂陣地” “活動推進”“家校聯(lián)誼”三個平臺的搭建有效實施。

課堂陣地，建立學科教學師生基本規(guī)范，并通過課堂學習活動形成基本的課堂禮儀以及通過課堂學習了解基本禮儀和道德規(guī)范，實現課堂中學禮儀、明道理、學做人的育人目標。

活動推進，建立常規(guī)活動機制，認真組織實施“三節(jié)一展示”、傳統(tǒng)節(jié)日等系列教育活動，事項在活動中展示自我、知今通古、感恩社會、勵 志前行的育人目標。

家校聯(lián)誼，建立家校聯(lián)系長效機制，課外訪萬家、家長一日體驗、家長培訓會、親子教育、社會實踐等活動，拓寬“禮悅向陽”外延。

四、具體措施

我校根據實際，從以下方面著手，整體推進我?！岸Y悅向陽”品牌創(chuàng)建工作。

（一）緊扣立德樹人，落實“五會”

以政教處、少先隊、班主任為主，圍繞五會培養(yǎng)學生生活禮儀，培育文明向上、快樂成長向陽人。

1．突出校級活動，在實踐活動中提高學校“禮悅向陽”德育品牌的實效性：

培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣以及朝氣蓬勃、不怕困難，勇敢頑強的精神，并通過各種活動進行集體主義教育，培養(yǎng)集體榮譽感、組織紀律性和合作精神。通過參加集體的實踐活動和教師點撥教育，和學生的自我教育，培養(yǎng)學生的團隊精神。

2．突出班級活動，創(chuàng)建“德育特色班”。

為深化學校德育工作，突出學校特色，結合學校實際，推出“德育特色班”，各班根據學生的年齡特點和班級實際，師生共同討論，自主確定德育主題。建議低年段以“學禮”、中年段以“明禮”、高年段以“守禮”為主題。

(1)在實施過程中，班主任結合班隊活動和日常教學活動對學生進行相關主題宣傳和教育，組織學生查找資料，踴躍投稿，每班每月出一期相 關內容的德育小報。

(2)各班每月還圍繞德育主題進行了1—2次主題展示會，并在家長會上向家長展示，取得家長的支持與共同參與。

(3)各班將利用班隊活動以及綜合實踐活動時間組織學生進行實踐、體驗活動，并進行相關研究，使學生在實踐、體驗、研究活動中獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質、學會一種本領，從而引導學生在親身實踐中把做事的道理內化成為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

(4)建立班級德育特色檔案：推出“德育特色班”，成為我校德育工作的亮點。

（二）緊扣綠色質量，落實課堂

以教務處、教技處、所有教師為主，規(guī)范課堂行為，打造高效課堂。1.注重學生學習習慣的養(yǎng)成，提高學生學習質量。

通過多種形式對學生進行良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，熟背并落實“八項常規(guī)”讓學生想學、會學、樂學。一是教務處協(xié)同政教處圍繞“禮悅向陽”品牌負責制定出基本的活動方案，從宏觀角度對學生學習習慣培養(yǎng)進行方向指引，各班主任老師按照本班學生的實際情況，有針對性地制定出適合本班的具體實施方案。二是利用專題課、國旗下講話，對學生進行系列學習習慣（聽講的習慣，說的習慣，思的習慣，做作業(yè)的習慣、其他輔助性的學習習慣）等的輔導講座；三是用好宜昌市中小學生綜合素質評價系統(tǒng)，幫助學生主動學習的習慣形成。四是有計劃漢字聽寫大賽、英語口語大賽、古詩背誦大賽、作文大賽、讀書大賽、書畫展等競賽活動，培養(yǎng)各類學生的成就感。

2.細化教師教學常規(guī)的規(guī)范，提高課堂教學質量。

突出重點，均衡年級學科師資，抓牢薄弱學科，轉好思想彎子，要變“要我教”“要我學”為“我能教”“我會學”，努力提升師生的綜合素養(yǎng)；樹立終身學習觀，不斷“洗腦”“充電”，提升自身思想素養(yǎng)和業(yè)務素質。一是進一步探索導學案編制的內容及形式，力求體現導學案的科學性、實效性、探究性；二是加大教師課堂規(guī)范的巡查力度，重點巡查教師是否認真研讀教材、是否體現學科特點、是否把握學與講的有效度、能否較好的組織教學；避免巡課出現C等，一旦出現C等，需磨課后申請二次過關。三是重點做好三項課堂教學調研活動，即：青年教師的達標教學、起始年級的入門教學、薄弱班級及學科的課堂強化教學。

3.以集體備課為切入點，為均衡發(fā)展鋪底。

首席教師為集體備課的第一責任人。統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點、統(tǒng)一內容進行集體備課，并做好記錄。具體做好三個備課：一是單元知識點梳理備課，準確把握基礎知識；二是課時備課，教研組提供觀課點，體現研究重點；三是電子導學案；四是教師個性化備課，工作未滿3年老師手寫備課，其他教師教材批劃。根據集體備課做好教學質量提高跟蹤檢測。一是本學年語文、數學、英語、科學、品德學科以學科組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內容（單元知識點）對學生的學習成績進行相應的評價，每單元進行一次，并做跟蹤分析，納入常規(guī)檢查，教務處對薄弱年級學科進行必要跟蹤調查指導。

4.深化課程建設，占領校園文化陣地 緊緊圍繞“禮樂鼔鳴”主導課程，豐富社團活動。根據學生的興趣、愛好和特長組成舞蹈、籃球隊、詩歌朗誦組等等學校和年級社團。充分挖掘和發(fā)揮他們的天賦，促進他們德、智、體全面發(fā)展。利用課余時間開展體育競賽活動增強師生的體質，積極爭取各方面支持，創(chuàng)建體育傳統(tǒng)項目學校，利用藝體活動為載體，豐富學生生活。

（三）構建評價體系，激勵育人。

政教處圍繞“禮悅向陽”品牌，建構以“向陽寶貝”、“向陽小天使”、“向陽之星”、“向陽形象大使”四級晉升評價體系。課堂做到節(jié)節(jié)評、班級做到天天評、政教處做到月月評，晉級授勛不定時。確保通過自我約束、相互幫扶、評價激勵促進師生積極向上。

（四）緊扣禮樂文化，創(chuàng)新發(fā)展

以支部、工會、辦公室為主，構建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境。1．為優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們要從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、專業(yè)特色、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校風、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園形象。

2.每個班級都必須有自己的班級文化特色，側重于凝聚學生的班風、班訓、班規(guī)等。體現班級德育活動的德育活動展區(qū)，體現整個班級每學期學年整個德育教育、德育活動、德育效果的班級特色檔案盒。構建出各班的德育特色文化。

3.加強家校聯(lián)系，讓形成對德育教育的合力。（1）開設家長學校，組建家長委員會。（2）定期召開家長學校培訓，及時加強溝通。

（3）充分利用家校聯(lián)系卡，及時做好學生在家在校的情況交流。4.深化師表文化，發(fā)揮師表作用。

德育建設領導小組成員要率先垂范，團結協(xié)作，為人師表，做教師．學生的楷模，以點帶面，在全校開展“樹師表形象，創(chuàng)文明校風，育四有新人”的活動，使教師真正做到言行一致，無私奉獻。加強“師德”建設，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。

五、“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建進程安排 第一階段（2018.9月-10月）籌備啟動 1．解讀“禮悅向陽”內涵、擬定創(chuàng)建方案。2.構建“禮悅向陽”評價體系（學生板塊）。3.圍繞“五會” 評價，優(yōu)化評價。第二階段（2018.11-2019.7月）創(chuàng)建實施

1．建立自評、互評、師評、家長評成長機制，優(yōu)化評價方式。2.每月堅持四級評選活動，為學生成長授勛。

3．階段總結評估“禮悅向陽”品牌創(chuàng)建效益，拓寬品牌視野。4．教務處、政教處等各部門圍繞創(chuàng)建落實活動。

5．各部門圍繞梳理、建立長期有效的可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)活動。6.創(chuàng)建總結，總結與反思。7.申報學區(qū)品牌學校。

第三階段（2019.9月—2019.10）申報區(qū)級品牌。1．鞏固成果，優(yōu)化“禮悅向陽”品牌。2．品牌創(chuàng)建總結，申報區(qū)品牌學校。

2018年9月

第三篇：品牌創(chuàng)建總結

金北社區(qū)墨軒書畫社創(chuàng)建品牌工作總結

在街道文化站的正確指導下，在社區(qū)黨總支部的全力配合下，結合XX社區(qū)活動，XXX社區(qū)墨軒書畫社在在創(chuàng)建品牌工作總結如下：

一．加強墨軒書畫社社員的教育培訓，提高社員整體素質。XX社區(qū)墨軒書畫社每周在老年活動室活動一次，具體活動中會請來專家教授書法家、國畫大師為大家上課教授書法技法和國畫技法。

二.充分發(fā)揮社員的主體帶動作用，全面提高社員整體水平。

XX社區(qū)墨軒書畫社在這一年中參加大小活動10余次，其中參加街道組織的書畫展獲得很好成績。通過這些大小活動，書畫社社員也在積極的學習，提高個人的整體素質，為以后的書畫展比賽做好準備。

以上是XX社區(qū)墨軒書畫社品牌創(chuàng)建工作總結。金源北里社區(qū)本著豐富轄區(qū)居民的文化生活，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，為轄區(qū)居民提供更好的文化生活

第四篇：德育品牌創(chuàng)建活動總結

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動總結

平邑街道東陽完小

2013年8月27日

“感恩于心·付諸于行”

——德育品牌創(chuàng)建活動總結

感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任，感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人最起碼的修養(yǎng)，對于廣大學生來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。

一、德育品牌名稱： “感恩于心，付諸于行”

二、品牌內涵：

懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。擁有一顆感恩的心，同學們才懂得去孝敬父母，才懂得去尊敬師長，才懂得去關心，幫助他人，才懂得勤奮學習、珍愛自己、贏得友誼、擁有快樂。

三、品牌理念：

鑒于商品經濟大潮的沖擊下，一些成年人世界觀、人生觀和價值觀發(fā)生扭曲，道德的缺失和信仰的危機給廣大未成年人的健康帶來的嚴重的負面影響；腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，漸漸地腐蝕著未成年人的心靈，使得少數未成年人精神空虛，情感蒼白；行為失范。我校領導班子審時度勢，根據我校的校情和學情決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點，對全體學生全方位實施“感恩教育”，精心培育學?！案卸魑幕?，并將其作為我校的德育特色工作開展，全面提高學生道德素質水平。

四、品牌標識：

五、創(chuàng)建目標：

1．讓全體學生懂得“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種美德，是做人的起碼修養(yǎng)和道德準則，“誰言寸草心，報得三春暉”?！暗嗡?，當涌泉相報”。

2．讓學生懂得“感恩”不僅是一種美德，更是一種責任，只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校園，我們的社會也將會更加和諧。

3．讓學生學會感謝、珍惜和感恩。

六、創(chuàng)建特色：

“百善孝為先”。為引導學生養(yǎng)成良好的到的品格和行為習慣，增強德育工作的針對性和時效性，我們學校把“感恩教育”作為德育工作的切入點，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學?！案卸魑幕薄Ｒ蚤_展系列感恩主題活動載體，將感恩意識外化為感恩行動，精心培育學生的健康心態(tài)，塑造學生的健全人格，引導學生樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，為祖國、為集體、為他人多做好事、少做錯事、不做壞事。

七、具體措施：

第一階段：宣傳發(fā)動，渲染氣氛

通過國旗下演講，宣讀《感恩教育倡議書》全員發(fā)動，以“感恩”為主題布置宣傳櫥窗，班級出一期感恩教育專題黑板報，學唱歌曲《感恩的心》，營造了濃濃的校園感恩氛圍。

第二階段：活動推進階段

（一）深入開展五個感謝系列活動。１．感謝父母養(yǎng)育我

（１）各班組織全體學生開展主題為“算算親情帳，感知父母恩”的班會。通過主題班會的開展，同學們了解了父母撫養(yǎng)自己所花費的金錢和心血。許多同學表示：今后一定少吃零食，把父母給的零花錢攢起來，用來購買更有用的東西。比如，在父母生日上為他們買一件小禮物，多替父母做些力所能及的活??

（２）布置愛心家庭作業(yè)。

Ａ、我們要求同學每天為家里做至少一件家務，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣服、整理房間等。這項活動一直堅持了下來，很多同學以前從未做過家務，通過活動的開展，不但培養(yǎng)了感恩意識，而且提高了勞動能力。

Ｂ、每月做一件令父母感動的事。如：對父母說知心話，為父母過生日，給父母送禮物，為父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等。

Ｃ、感恩卡大賽：我們組織全校同學搜集最能體現父母親情的照片，制作成精美的感恩卡片，在照片旁邊寫上最想對父母說的話，配上精美的圖片。4月27日，少先隊把同學們制作的感恩卡收集起來舉行了感恩卡展覽。全校同學以極大的熱情參觀了展覽，收到了良好的效果。

同學們在參觀展覽

獲獎卡片

２．感謝老師教育我

Ａ、5月13日，我們在全體班級中開展《我和我的老師》故事演講比賽，說說自己和老師之間發(fā)生的故事，活動的開展極大的培養(yǎng)了同學們愛老師、尊敬老師的感情，拉近了師生間的距離。

六年級同學在講故事

Ｂ、隨后，我們在全校開展“尊師重教”活動，要求所有學生講十句文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。通過教育活動，萬家小學所有學生尊師行動蔚然成風，校園內到 處都能聽到同學們親切的問候聲。

Ｃ、2011年9月教師節(jié)前夕，我們組織開展學生向老師獻真情活動，自選“八個一”（寫一封信、談一次心、做一張賀卡、獻一束鮮花、提一個建議、表一個決心、送一句話等）來表達對老師的感激之情?；顒拥拈_展融洽了師生關系，拉近了師生間的距離。

３．感謝同學幫助我

9月15日，我們召開以“同學如手足”、“牽手同學，共同進步”為中心的主題班會活動，倡導每星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀動同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，增進同學之間的友誼。通過這些活動，同學間吵架、打架的現象越來越少了。

４．感謝社會關愛我

開展五愛教育活動，引導他們感受今天的幸福生活來之不易，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2011年5月25日六一節(jié)前夕，為慶祝建黨90周年，向老一輩革命家敬禮，萬家小學組織少先隊員到本鎮(zhèn)離休老干部萬振生、王修喜家中對他們進行了走訪慰問。在大隊輔導員周紹寧的帶領下，少先隊員代表來到老干部家中，給老人們送上了精心制作的禮物，還噓寒問暖，詳細了解了老人生活中的各方面需求，并為老人們送上了精彩的文藝節(jié)目，表達了少先隊員對他們深深的敬佩之情。孩子們祝福他們身體健康，生活幸福，表示今后一定會經常到他們家中走訪，為老人帶來力所能及的幫助。老人們向少先隊員講述了他們同敵人戰(zhàn)斗的精彩故事，對孩子們的祝福和關心表示衷心的感謝，希望孩子們從小培養(yǎng)熱愛祖國的高尚情感，牢記黨的囑托，努力學習，掌握本領，為祖國的偉大復興做出貢獻。

這次慰問活動，加深了隊員們對黨的認識和感情，體會到了老干部們殷切的關懷和希望，隊員們紛紛表示，一定要好好學習，用實際行動向黨的90 周年獻禮。

萬振生老人為同學們講戰(zhàn)斗故事

同學們?yōu)橥跣尴怖先怂蜕瞎?jié)目

５、感謝自然賜予我

暑假開始前，我們在學生中間開展了愛護自然、愛護環(huán)境活動。建議學生在家養(yǎng)一盆花，植一棵樹、保護一片綠地，要求每一個孩子自覺保護環(huán)境，不亂扔紙屑、雜物，廢舊物品分類回收，自覺成為愛護環(huán)境保護環(huán)境的志愿者。

八、階段性成效：

通過系列感恩活動的開展，目前，萬家小學全體小學生感恩意識蔚然成風，感恩，已經成為每個學生的自覺行為。感恩教育的開展，也成為學生思想品德培養(yǎng)的突破口，萬家小學同學的公民意識、公民素質，在群眾中有口皆碑。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，積極地去面對生活，讓人文的光彩照亮校園，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校園奏響和諧的強音！

第五篇：班級德育品牌創(chuàng)建活動總結

班級德育品牌創(chuàng)建活動總結

——講文明

長甸中心小學 三年二班 2016年12月30日

班級德育品牌創(chuàng)建活動總結

——講文明

一、創(chuàng)建原因

少年兒童是祖國的未來，對他們進行品行教育，是家庭、學校乃至全社會的重要任務。隨著科技高速發(fā)達，經濟日趨全球化的今天，人們的意識形態(tài)中的“禮儀”，逐漸在淡薄、缺失。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，深入開展社會主義榮辱觀教育，努力建設和諧校園，我校根據少年兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把學生文明禮儀教育作為德育工作的重要內容，以文明禮儀教育為突破口，廣泛開展了“文明禮儀伴我行”系列活動。

二、活動過程

1、創(chuàng)建文明禮儀文化，促進班級育人環(huán)境

好的育人環(huán)境，能夠潛移默化學生的思想和行為，讓學生有文明禮儀的學習榜樣，明白什么是對的什么是錯的十分重要。我大量收集能夠影響學生文明禮儀的古籍和事跡，如“孔融讓梨”、“黃香溫席”等古典禮儀故事講給學生聽，在故事中孩子們知道了文明禮儀是我國的傳統(tǒng)美德。孟子說：“得道者多助?！币粋€從小懂得禮儀知行之人，必定是一個有道德之人，那么在以后的成長中，必定能得到更多的幫助，必定是成就人生大器之人?！兜茏右?guī)》中告訴了孩子在家出外、待人接物、處事求學時，應有的禮儀規(guī)范，因些我利用中午讀書時間讓孩子們背誦《弟子規(guī)》，讀其解釋，并讓孩子說說自己的理解。

2、以身作則，潛移默化

俗話說：“身教勝于言教”。學生身邊人的一言一行，他們都會模仿。而教師與他們朝夕相處，所以就是他們直接模仿的對象，根據這一特點，我們在進行思想品德教育的時候，教師應作為學生最具體的看得見的活教材，要求學生做到的，教師首先要做到，不許學生做的，教師決不能做。這種教育方法不帶有任何強制壓力，學生易于接受，是其它教育方法無法比擬的。有些學生，在同學之間，經常說粗口話，搞惡作劇、做不文雅的動作，惹事生非等等，針以這些不良現象，如果教師在注重“言傳”的同時，更注重身教，會取得令人滿意的效果。教師不僅經常在孩子面前講文明禮的道理，更重要是的以身作則。比如：我班里原來有兩位學生文明禮貌較差，給其他同學也帶來很大影響。于是，我經常個別對他們進行文明禮貌教育，課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方，從不用粗話罵學生。課間，我盡量多到學生中，特別是在兩位文明禮貌較差的學生面前，我盡量使用禮貌用語。學生不小心碰著我，我微笑地對他說：“沒關系”。如有學生替我拿東西，我很客氣地對他說：“謝謝你”，路上或者別的地方遇見學生，我禮貌地跟他們打招呼；如果我不小心碰著學生或給學生增添了麻煩，我總是主動道歉地說“對不起”“請原諒”等等。經過我一段時間的努力，那兩位文明禮貌較差的學生及其他同學的文明禮貌明顯好轉。

3、在活動中進行文明教育

學習中，我組織學生為班里較困難的同學捐一些學習用品，為他們做一些力所能及的事。這樣，培養(yǎng)了孩子助人為樂、關心他人的品質。組織學生看革命影片，聽英雄人物報告，那些英雄人物的事跡就自然而然地感化學生，使學生愛祖國、愛人民、立志為祖國獻身的思想品德受到教育。另外，還以小組為單位，讓學生到社會上去觀察，發(fā)現社會中的不文明現象和文明現象，并且讓學生集中討論交流活動的體會。這樣，能使學生進一步懂得哪些是不良行為，哪些是文明行為。諸如此類活動，要經常開展，做到持之以恒，才能達到教育效果。

4、成立光榮榜，弘揚文明美德

班級里成立光榮榜，大力弘揚發(fā)生在學生中的好人好事和好的文明現，使那些積極做好事、講文明懂禮貌的同學覺得光榮而自豪，覺得更應該那樣做，也能使其他同學受到熏陶感染，從而在學生中形成人人做好事、個個爭文明先進的班級氛圍。

5、持之以恒，一抓到底 文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。對學生出現反復的現象，老師始終對學生充滿信心，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時注意跟蹤，隨時發(fā)現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

三、活動效果

一學期來，我通過禮儀教育，對學生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過禮儀教育，促進形成了更好的風氣，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養(yǎng)成教育再上一個新臺階。