第一篇：綜合實踐常規(guī)檢查小結(jié)(第三次)

綜合實踐常規(guī)檢查小結(jié)

（第三次）

12月4日下午教研組和考核組對教師的教案及學(xué)生的作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、教師教案

任課教師都制定了詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計劃，單元計劃，計劃詳實，環(huán)節(jié)齊全，有對應(yīng)的反思，有對學(xué)生學(xué)習(xí)階段性的評價，教案能夠提前一周上傳。備課認(rèn)真，簡潔明了，備課中融入了自己的特色，體現(xiàn)了新的理念。能根據(jù)教學(xué)實際情況在課堂上做出相應(yīng)的調(diào)整，課堂上能夠合理運用多媒體輔助教學(xué)，形式多樣化。

二、學(xué)生實踐方面：

學(xué)生能夠根據(jù)教師準(zhǔn)備的主題要求，努力完成并提高綜合實踐的作品及作品質(zhì)量，在綜合實踐活動中學(xué)生們喜歡動手，創(chuàng)新、能夠及時動手動腦動口，使學(xué)生在手腦并用的實踐操作中對所學(xué)的知識有一個全面理解.在活動中學(xué)生動手能力弱的，通過課堂上教師指導(dǎo)外還可以把動手能力的培養(yǎng)和教育遷移到家庭和社會，無論是手工作品還是調(diào)查問卷等都做到了靈活多樣，有質(zhì)有量。

綜合實踐組2017、12、4

第二篇：綜合實踐常規(guī)檢查小結(jié)(第四次)

綜合實踐常規(guī)檢查小結(jié)

（第四次）

隨著教學(xué)常規(guī)規(guī)范化要求的不斷深化和教學(xué)策略的不斷學(xué)習(xí)，老師們對常規(guī)業(yè)務(wù)已經(jīng)熟悉，檢查時能準(zhǔn)備齊全，擺放整齊。對待檢查能有正確的認(rèn)識，態(tài)度誠懇，思想積極。教研組和考核組在2018年1月8日對教師的教案及學(xué)生的作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下： 備課：

1、能夠靈活運用教學(xué)策略。在正確理解的基礎(chǔ)上靈活變通，以更好的促進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。教師采用電子備課的形式，能夠及提前一周上傳教案，較好的進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，提高了課堂教學(xué)效率。

2、教師教案反思深刻，及時，更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

不足：個別教師項目不全。不能及時上傳教案，反思不積極對學(xué)生階段性學(xué)習(xí)沒有評價。作業(yè)：

1、突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展。

綜合實踐活動的課程性質(zhì)要求突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實踐活動課程的實施離不開學(xué)生主動積極的實踐和各種實際操作活動。突出學(xué)生主體，意味著把學(xué)生作為課程的主體，一切從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要，意味著發(fā)揮學(xué)生在活動過程中的主動性和積極性。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間綜合實踐活動的開發(fā)與實施要面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，密切聯(lián)系現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。

3、注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力 注重實踐，是綜合實踐活動課程的本質(zhì)規(guī)定。綜合實踐活動的開發(fā)與實施強調(diào)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實踐過程，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

綜合實踐組2018、1、8

第三篇：2010年下期第三次常規(guī)檢查小結(jié)

2010年下期第三次常規(guī)檢查小結(jié)

本次常規(guī)檢查采用分工合作的方式進行，分七個小組進行，檢查內(nèi)容是所有是任課教師的備課、作業(yè)批改情況及作業(yè)批改記錄、單元測試等情況。從各檢查組反饋的情況來看，有以下一些做得比較好的：

1、教師基本上都能按“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式備課，備課認(rèn)真規(guī)范，教學(xué)設(shè)計能根據(jù)學(xué)生實際和教材實際通盤考慮，有教學(xué)后記如：范麗紅、姜艷平、陳蘭芳等老師。

2、備課都有一定的超前量。

3、教師重視課前的準(zhǔn)備工作。

4、備課書寫工整，自學(xué)指導(dǎo)明確、清楚，有一定的效果。

當(dāng)然，在檢查中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，有待我們教師進一步完善，如：

1、在教案設(shè)計中，如何更準(zhǔn)確地把握每課時的重點、難點、和疑點，讓課堂的學(xué)習(xí)效率進一步得以提高。

2、在教學(xué)設(shè)計中，如何進一步落實好新課程的教學(xué)理念。

3、課后反思不新穎，不能就事論事，要多一些梳理，多一些理性分析，但最主要的是還有一部分老師沒寫課后反思。

4、要重視板書設(shè)計，既要新穎，又要簡潔。

5、課堂練習(xí)設(shè)計要有層次，有坡度，練習(xí)的量要合理，達到一定的效果。

6、作業(yè)批改要及時寫好作業(yè)批改記錄本。

7、要及時上交各種材料，不要有任何不好的心態(tài)。

2010年12月25日

第四篇：南坪中學(xué)第三次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

第三次教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)

11月26日上午，校行政領(lǐng)導(dǎo)成員根據(jù)學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定，歷時兩個多小時，對全校各年級學(xué)生作業(yè)、以及各學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)批改、聽課記錄、讀書筆記等進行了詳細(xì)檢查?，F(xiàn)將檢查情況做一個小結(jié)，希望大家從中發(fā)現(xiàn)問題，從而揚長避短。

一、情況反饋：

1、計劃檢查：

老師們在制定學(xué)期教學(xué)計劃時，都是認(rèn)真、仔細(xì)的。不僅對班級里的學(xué)情進行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點，也進行了深入細(xì)致的分析。但是，在檢查過程中，同樣也發(fā)現(xiàn)在于一些需要克服的問題，有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予克服的但是在這次檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為了今后更好的開展工作，我把本次檢查的情況總結(jié)一下，大體有以下幾點：

2、在備課方面：大部分教師的教案規(guī)范完整，三維目標(biāo)比較明確具體，備課中能夠體現(xiàn)板書設(shè)計及教學(xué)后記，比上學(xué)期有明顯的進步。如：在集體備課方面，有的教師能夠按要求進行集體備課。達到規(guī)定的備課節(jié)數(shù)，效果良好。如：

3、在作業(yè)批改方面：大多數(shù)教師能夠按照要求進行批改，批改反饋及時，有的教師有批改記錄。有的教師有批改日期、評語及等級評價、作業(yè)形式多樣等等。共同點：每位老師對學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵性評語等。閃光點：作業(yè)都有按時、按量、按質(zhì)完成。

不足之處：對學(xué)生的書寫習(xí)慣不夠重視，部分學(xué)生作業(yè)書寫不夠工整。

4、測試方面：教師能夠按照要求進行測試，包括單元測、月考及期中期末測試，有試卷分析及講評教案。如：邵志華。有的教師平時的考察能體現(xiàn)簡單的質(zhì)量分析。如：

5、輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)有計劃性，能體現(xiàn)不同層次的學(xué)生的能力提高，有輔導(dǎo)計劃、有可操作性。如：。在這方面比較突出的是馮艷紅老師能夠在業(yè)余時間組織學(xué)生的書寫大賽，提高了學(xué)生的寫的規(guī)范性，值得推廣。

6、教科研方面：教師都能積極參加各級各類的教研活動，參加教學(xué)評優(yōu)及觀摩骨干教師講學(xué)活動，聽課節(jié)數(shù)大大超出了規(guī)定的10節(jié)課。

二、幾點建議：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計，個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力，同時又有個別課時設(shè)計的不理想，尤其作文指導(dǎo)課、思品課等。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。今后的教學(xué)中要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時要加強學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實施綱要》，也需要組織有效的教研活動使大家對課標(biāo)的認(rèn)識得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

4．特色教案少，個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。總之，本次常規(guī)檢查有了一定的進步，能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進，使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

南坪中學(xué)教務(wù)處 2010年11月

第五篇：第三次常規(guī)檢查通報

新洲中心學(xué)校數(shù)學(xué)組第三次常規(guī)教學(xué)檢查小結(jié)

11月20日按教務(wù)處的要求對數(shù)學(xué)組的常規(guī)進行了第三次檢查，本次檢查的內(nèi)容涵蓋四大塊：備課情況、作業(yè)情況、培輔情況、考評情況。其中備課情況檢查包括目的要求、重難點、過程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課后反思；作業(yè)情況檢查的是練習(xí)本、練習(xí)冊上的批改情況；培輔、考評一是看數(shù)量，二是看質(zhì)量、三是看落實情況?？傊ㄟ^本次的檢查情況來看，各方面都比前兩次有所改進，但也有不盡人意的地方，現(xiàn)將本次檢查到的情況總結(jié)如下：

（一）優(yōu)點：

1、備課力求完美。教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。有超前備課的現(xiàn)象。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，打印教案中有批注，教案均與課件同步。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，特別是初中教師把我校打造的“三主三字六環(huán)”的教學(xué)模式運用的非常好。

2、教師撰寫的教學(xué)反思比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。

3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

4、培輔能切合班級的實際，做到有目的、有方法、有步驟，行之有效。

4、單元檢測能根據(jù)教學(xué)進度及時檢測，檢測后能認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋。

（二）存在的問題：

1、個別教師的備課環(huán)節(jié)不完整，流程過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學(xué)反思沒有根據(jù)實際，質(zhì)量不高。少數(shù)教師打印的教案無批注。純是應(yīng)付檢查。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。有的批改的很簡短，只是一個大大的叉。學(xué)生的書寫比較亂，也沒有引起教師足夠的重視。

3、考評上，有的教師上了四個單元，才考一兩次，并且沒有及時的對考試的情況進行分析，認(rèn)真總結(jié)，及時整改，這樣考了等于沒有考是一個樣。培輔的次數(shù)跟不上，質(zhì)量不高，效果不明顯。

（三）、建議

1、對作業(yè)要精批細(xì)改，批注要有等次或激勵的評價，批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃，教會學(xué)生保護好書本、作業(yè)本。

3、在教學(xué)常規(guī)管理上有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思要有價值等。

4、培輔要有實質(zhì)性。

數(shù)學(xué)教研粗 2014、11、21