第一篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)方法及建議（精選）

讀大學(xué)其實(shí)是培養(yǎng)一個(gè)人自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。

我覺得學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)必須樹立自主學(xué)習(xí)的觀念，堅(jiān)決克服依賴于教師，依賴于課堂學(xué)習(xí)的思想。

大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)空大部分由學(xué)生自己來決定。學(xué)生自己決定自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說即是一次學(xué)習(xí)活動(dòng)的解放，也是對(duì)自己能否嚴(yán)格要求自己的一次考驗(yàn)。在這里學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間和空間上得到的解放和自由只是相對(duì)的，有條件的，并且這種便利只提供給樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，特別是在開展獨(dú)立自主的個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)要有超凡卓越的自我控制能力的學(xué)生。因此，學(xué)習(xí)能否成功的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)者能否積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，能否主動(dòng)地吸取知識(shí)，主動(dòng)地解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、擬定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)簡(jiǎn)單的說，就是通過幾年學(xué)習(xí)使自己在掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)方面將達(dá)到什么樣的水平。比如經(jīng)過學(xué)習(xí)可以程序員、軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)管理員等。學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生的影響重大，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)就好比行路人不知道目的地在哪里，狩獵人不知道獵物在何方。學(xué)習(xí)目標(biāo)一經(jīng)擬定，就為我們明確學(xué)習(xí)努力的方向，就可以最大限度的調(diào)動(dòng)起學(xué)員生學(xué)習(xí)積極性，自覺的把自己的精力集中到學(xué)習(xí)方面來。在總的目標(biāo)的指引下，我們還可以制定自己在每個(gè)學(xué)期、每個(gè)學(xué)年的分目標(biāo)，子目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生對(duì)于自己學(xué)習(xí)生活的總體設(shè)計(jì)和創(chuàng)造，它充滿了希望和挑戰(zhàn)，可以為學(xué)生提供內(nèi)在源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)充滿情趣和信心。

三、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)需要專心致志，我覺得制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是個(gè)好辦法。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是將一天中的早晨、中午、晚上或其它可以用來學(xué)習(xí)的時(shí)間找出來，把自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要訓(xùn)練提高的素質(zhì)、需要完成的作業(yè)安排進(jìn)去，使自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間和內(nèi)容等方面能夠有計(jì)劃的進(jìn)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐具有科學(xué)的指導(dǎo)意義，它可以使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該學(xué)習(xí)了，嚴(yán)密完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)當(dāng)包括每次學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？采取怎樣的學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)多少時(shí)間等。

四、選擇學(xué)習(xí)方法

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是課前預(yù)習(xí)、課上聽講、課后復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的重心在課堂上，學(xué)生跟著老師走。而在大學(xué)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定者和主宰者，學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式，取代課堂學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)形式。這個(gè)變化不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)由被動(dòng)變成主動(dòng)，而且增加了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的責(zé)任，也就是說學(xué)生不僅要自覺的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而且還要決定學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)習(xí)到什么程度等一系列問題。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃不變的條件下，選擇學(xué)習(xí)方法至為重要。選擇學(xué)習(xí)方法應(yīng)當(dāng)因人而宜。建議一：自學(xué)也需要看書

自學(xué)只是說沒有專門的老師手把手教你，并不是說連書本都可以不要了。如果沒有書，那么你很難在腦子里形成一個(gè)較為整體性的認(rèn)識(shí)，所有了解到的知識(shí)都是支離破碎的。一本書，即使不是什么經(jīng)典之著，它也可以向你提供一個(gè)大體完整的框架，成為你自學(xué)過程中的一個(gè)向?qū)?。這里要說的是：網(wǎng)上電子教程資源豐富，看看無妨，但手中至少應(yīng)有一本印刷的書，畢竟網(wǎng)上的教程魚龍混雜，其作者也許并不精通此道，很難分辨其質(zhì)量好壞。

建議二：學(xué)編程更需要實(shí)踐

書是有了，可是整天抱著書也不成。編程最怕的就是紙上談兵，我的建議是，無論你涉及編程的時(shí)間是多么地短，無論你目前學(xué)到的知識(shí)多么地少，你都應(yīng)該不斷地盡自己所能去編寫一些小程序 即使是把書上的“Hello, World!”親手輸入進(jìn)去運(yùn)行一遍，都能讓你的編程能力有著極速地提高。上機(jī)實(shí)踐對(duì)于我們計(jì)本班的同學(xué)來說尤為重要，技能其實(shí)都是從電腦上泡出來的。

建議三：編程是創(chuàng)造，不是默寫

僅僅通過“欣賞”別人寫的代碼也無法學(xué)好編程。有一點(diǎn)需要明白：編程是一個(gè)創(chuàng)造的過程。編程的意義在于：通過程序的形式，教計(jì)算機(jī)如何去完成一項(xiàng)任務(wù)。寫代碼只是形式，真正重要的是如何完成特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)別人的代碼固然是很有用的，可以學(xué)習(xí)別人的思想；但是如果僅僅是記憶了一些別人寫好的代碼，就希望能通過拼拼湊湊成為自己的程序，那是基本不可能的。我覺得：在自己編寫程序，進(jìn)行創(chuàng)造的過程中，借鑒他人程序中的思想方法，而不是整天處于復(fù)制粘貼的狀態(tài)中。

建議四：好習(xí)慣要從開始做起

所謂“不以善小而不為”，等壞習(xí)慣養(yǎng)成了，再改就困難了。因此，類似寫程序要注意縮進(jìn)、為變量和函數(shù)起有意義的名字、大小寫的使用、行末分號(hào)的注意等等，要從一開始做起。很多人對(duì)這些善意的提醒不屑一顧，覺得多此一舉，浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)，如果真的能嚴(yán)格地去做，它們反而可以幫你節(jié)省許多時(shí)間。

建議五：不必太刨根問底

“打破沙鍋問到底”確實(shí)表現(xiàn)了一種鉆研的精神，不過我還是建議初者學(xué)，有的時(shí)候，不必太刨根問底。編程的相關(guān)知識(shí)都是盤根錯(cuò)節(jié)交織在一起的，大多數(shù)問題深挖下去會(huì)越說越復(fù)雜，對(duì)于知識(shí)掌握不多的初學(xué)者來說，只能是越來越糊涂。很多東西，時(shí)間長(zhǎng)了，隨著知識(shí)了解得深入，自然而然會(huì)明白。就像剛剛學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，你知道“good morming”是早上好就足夠了，難道非要把這個(gè)good和早上好的關(guān)系先弄個(gè)水落石出嗎？作為初學(xué)者，最重要的是盡快地能全面地了解整個(gè)知識(shí)的全貌，在單獨(dú)的知識(shí)點(diǎn)上，暫時(shí)不需要太深入。可以等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富之后，再回頭來研究。

第二篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)描述

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)(包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法)，能在科研部門、教育單位、企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政管理部門等單位從事計(jì)算機(jī)教學(xué)、科學(xué)研究和應(yīng)用的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的高級(jí)專門科學(xué)技術(shù)人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)方面的基本理論和基本知識(shí)，接受從事研究與應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基本訓(xùn)練，具有研究和開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識(shí)與能力：

1．掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)分析的

基本理論、基本知識(shí)；

2．掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)的基本方法；

3．具有研究開發(fā)計(jì)算機(jī)軟、硬件的基本能力；

4．了解與計(jì)算機(jī)有關(guān)的法規(guī)；

5．了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。

主要課程：電路原理、模擬電子技術(shù)、數(shù)字邏輯、數(shù)字分析、計(jì)算機(jī)原理、微型計(jì)算機(jī)技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)絡(luò)、高級(jí)語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、編譯原理、系統(tǒng)分析與控制、信號(hào)處理原理、通信原理概論。

學(xué)業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)或理學(xué)學(xué)士

職業(yè)方向：從事計(jì)算機(jī)硬件或IT產(chǎn)品的研發(fā)，計(jì)算機(jī)管理及運(yùn)用的部門從事計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)，以計(jì)算機(jī)作為主要工具從事藝術(shù)設(shè)計(jì)或工具研究等。

2016年熱門大學(xué),專業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------

一.填志愿，學(xué)校為先還是專業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍W(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒能進(jìn)入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對(duì)口的比例越來越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛好，以專業(yè)為導(dǎo)向來選擇學(xué)校。

二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？

專業(yè)的熱門與冷門，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學(xué)校都開設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分?jǐn)?shù)線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這

類新專業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

第三篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（軟件工程方向、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向、信息安全方向）

主要課程： 匯編與接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件項(xiàng)目管理、軟件測(cè)試技術(shù)、Java高級(jí)程序設(shè)計(jì)、軟件工程、電子技術(shù)、局域網(wǎng)與組網(wǎng)技術(shù)、TCP/IP與廣域網(wǎng)、Linux基礎(chǔ)及技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、信息安全概論、現(xiàn)代密碼學(xué)、入侵檢測(cè)與安全掃描、計(jì)算機(jī)病毒原理與防治、信息安全技術(shù)、容錯(cuò)與可信恢復(fù)技術(shù)等。

就業(yè)方向：在企業(yè)、事業(yè)單位從事軟件工程應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息安全等工作，或從事相關(guān)的教學(xué)科研工作。

2、電子信息科學(xué)與技術(shù)

主要課程：模擬和數(shù)字電路、高頻電子線路、電子技術(shù)自動(dòng)化、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、算法與程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、傳感器與測(cè)量技術(shù)等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以到企事業(yè)單位、行政、教育部門從事研究、教學(xué)和信息的維護(hù)與管理工作；也可在現(xiàn)代制造業(yè)、通信行業(yè)、IT企業(yè)從事電子設(shè)備與系統(tǒng)的研制、生產(chǎn)，通信技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)工作

第四篇：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的設(shè)計(jì)、研究和應(yīng)用開發(fā)以及網(wǎng)絡(luò)工程的應(yīng)用與開發(fā)等基本技能，能適應(yīng)21世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類可持續(xù)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力相結(jié)合的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的應(yīng)用型人才。

該專業(yè)的畢業(yè)生適宜到國(guó)內(nèi)各級(jí)政府部門、企事業(yè)單位、外資公司、合資企業(yè)、工商企業(yè)、教育單位，以及社會(huì)的各行各業(yè)，特別是IT行業(yè)、計(jì)算機(jī)行業(yè)、通訊行業(yè)，從事教學(xué)、科學(xué)研究及軟硬件的開發(fā)應(yīng)用工作。

該專業(yè)主要開設(shè)了高級(jí)語(yǔ)言C程序設(shè)計(jì)、匯編語(yǔ)言、數(shù)字邏輯電路、電路分析、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、微機(jī)與接口技術(shù)、軟件工程、編譯原理等，同時(shí)選修了教育學(xué)、心理學(xué)等課程。

該專業(yè)2008屆畢業(yè)生共計(jì)79人，男生32人，女生47人。該專業(yè)學(xué)生思想積極要求進(jìn)步，共有52人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，16名同學(xué)加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，38人被黨組織確定為考察培養(yǎng)對(duì)象。該專業(yè)先后有33人次獲得校“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“三好學(xué)生”、“三下鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”、“自強(qiáng)不息”和“精神文明”先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，還有1人獲重慶市“學(xué)生科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。該專業(yè)學(xué)生注重專業(yè)成才，有2名同學(xué)取得了軟件設(shè)計(jì)師的認(rèn)證資格；2名同學(xué)獲得了網(wǎng)絡(luò)工程師的資格認(rèn)證；40名同學(xué)通過了英語(yǔ)四級(jí)考試；8名同學(xué)通過了英語(yǔ)六級(jí)考試。1名同學(xué)通過了TOEIC（國(guó)際交流英語(yǔ)考試），獲得了職業(yè)英語(yǔ)水平等級(jí)證書。29人獲普通話二級(jí)乙等證書，2人獲二級(jí)甲等證書。在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模比賽中更是成績(jī)顯著，1名同學(xué)獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，1名同學(xué)獲重慶市一等獎(jiǎng)。

經(jīng)過四年的辛勤歷練，2008屆畢業(yè)生無論是在程序編寫能力、硬件維護(hù)能力、Web網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、圖像處理能力方面，還是計(jì)算機(jī)教學(xué)、組織學(xué)生活動(dòng)、課件制作等方面，都具備了相當(dāng)?shù)哪芰臀磥戆l(fā)展的潛質(zhì)，相信對(duì)您每一次機(jī)遇的給予，定會(huì)碩果滿枝。

責(zé)任編輯：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院黨總支副書記張明志

聯(lián)系電話：（023）65363453***

第五篇：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)-專業(yè)學(xué)習(xí)方法建議

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)－專業(yè)學(xué)習(xí)方法建議

2005．11．08

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（網(wǎng)絡(luò)方向、?？疲┑膶I(yè)課程學(xué)習(xí)難度較大，且生源水平參差不齊，在教學(xué)過程中可適當(dāng)安排面授輔導(dǎo)，根據(jù)各教學(xué)點(diǎn)生源分布具體情況，一個(gè)月進(jìn)行一至二次，或每周按排一次。教師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中以導(dǎo)學(xué)為主。教師在學(xué)期初上第一次輔導(dǎo)課時(shí)應(yīng)就本門課程進(jìn)行總體的介紹，指出本門課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)本課程的特點(diǎn)提出自學(xué)方法建議及面授輔導(dǎo)的總體安排。在以后的面授輔導(dǎo)中教師應(yīng)主要以答疑解惑的方式進(jìn)行而避免逐章講解。最后一次面授輔導(dǎo)應(yīng)安排出時(shí)間，根據(jù)考試大綱進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)教師應(yīng)注重運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生理解，掌握專業(yè)課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)作業(yè)采用學(xué)習(xí)小組討論，教師答疑的方式，指導(dǎo)學(xué)生完成指定的作業(yè)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的課程都是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，輔導(dǎo)教師應(yīng)采取一定的措施辦法，幫助學(xué)生解決上機(jī)操作中所遇到的困難，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

各教學(xué)點(diǎn)應(yīng)為學(xué)生征訂或提供多媒體教材，及時(shí)收錄和轉(zhuǎn)播中國(guó)教育電視臺(tái)和中央電大直播課堂的教學(xué)節(jié)目，向?qū)W生開放多媒體自學(xué)中心和視聽閱覽室，接收VBI數(shù)據(jù)，向?qū)W生公布中央電大網(wǎng)站和省電大網(wǎng)站的地址、主持（責(zé)任、輔導(dǎo)）教師的電話號(hào)碼和E-mail地址，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供更多渠道和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)校、教師之間的信息交流更加快速、便捷。

學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過電大在線教學(xué)平臺(tái)，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立練習(xí)、完成作業(yè)。通過網(wǎng)上討論園地和電子信箱向老師或同學(xué)提出問題，也可以參加網(wǎng)上討論會(huì)。通過復(fù)習(xí)和自我測(cè)試對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而完成學(xué)習(xí)過程。教師通過網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)，利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)或電子信箱對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的輔導(dǎo)、答疑，針對(duì)學(xué)生的問題提出建議，通過網(wǎng)絡(luò)開展師資培訓(xùn)。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計(jì)等工作。