第一篇：中職班家訪總結(jié)

數(shù)控班家訪總結(jié)

高級技工學校

于兆全

根據(jù)教育局相關(guān)部署，為了進一步了解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，提高教育質(zhì)量，加強師生的感情交流，同時讓我們教師在切身感受學生成長環(huán)境中，在了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎上，對學生進行全面、認真的分析與了解，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的教育目標。

我作為11級數(shù)控三班班主任對班內(nèi)所有學生進行了家訪。

一、家訪時間：2011年7月17日至8月10日

二、家訪形式：

1、到學生家中串訪

2、電話家訪

三、被訪對象：11級數(shù)控三班全體同學（35人）

1、2011年7月17日：（9人）

姜文雨 羅文靜 武超 張南 張偉 宋緒賀 王盛 孫永 范家銘2、2011年7月18日：（6人）

張蕭

尹貽亭

胡炳旭

孫建

于汝寶

許良鋒 3、2011年7月20日：（3人）

聶升亭

姜 政

劉 松 4、2011年7月23日：（8人）孫慶榮

田德梓

陳德智等8人 5、2011年8月10日

王

磊

陳建威

劉國瑞

欒曉倩等9人 家訪人員：

于兆全

四、家訪記實總結(jié)：

1、學生的家庭情況

①很困難的有兩位：武超和胡立軍

武超：父親去世，與母親相依為命，無經(jīng)濟來源。

胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學。

②其他同學家庭情況均一般。

2、家長對學生學技術(shù)獲得一技之長的態(tài)度

90%的學生家長抱有極大期望希望孩子能學到過硬的技術(shù)；

10%左右的家長的態(tài)度模棱兩可。

3、家長對學生的教育觀念

①家長的教育水平較高，比如于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學生的要求比較高，比較嚴，很多觀點比較適合當前的教育環(huán)境，很重視學生的德育教育，很重視細節(jié)教育與管理；

但是，卻存在有求全責備的心態(tài)，造成學生遇到問 題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。

②對孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深入，對于為人處事的道理教育的比較到位（如陳德智的家長，尹貽亭的家長等）

但是，卻過于相信孩子的話。

③大部分家長對于學生的教育所想到的，僅僅是“知識”的學習，“學習成績怎樣？”“在班里跟上趟了吧？”……很少有家長問及學生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.然而,決定一個人成敗的不是當前的書面成績,而是影響其一生的“潛力”即“思想，人生觀與價值觀”。

④ 部分家長將學生的教育的責任全推給學校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。

五、家訪的感想和收獲

1、家訪的意義：

通過家訪，我們同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育的合力。

2、家訪“計策”總結(jié)：

①家訪前，對學生的在校表現(xiàn)，學生的成績，興趣愛好，習慣，優(yōu)缺點及家長情況基本掌握。

②家訪時，最重要的是心要“誠”，盡量多的談學生的優(yōu) 點，但也不能不說學生的缺點，要讓家長感覺到我們老師切實在關(guān)心他（她）的孩子。

3、家訪的感悟：

通過本次家訪，我感觸最大的是“無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學生”。在家訪中，沒有一位家長不盼望自己的孩子學有所成；沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。

作為教師的我們又有什么理由，不承擔起我們應付的責任和義務，盡自己最大努力使我們的每一位學生學而有成

第二篇：中職班家訪總結(jié)

數(shù)控班家訪總結(jié)

高級技工學校于兆全

根據(jù)教育局相關(guān)部署，為了進一步了解學生，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，提高教育質(zhì)量，加強師生的感情交流，同時讓我們教師在切身感受學生成長環(huán)境中，在了解學生家長的文化素養(yǎng)和教育理念的基礎上，對學生進行全面、認真的分析與了解，實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”的教育目標。

我作為11級數(shù)控三班班主任對班內(nèi)所有學生進行了家訪。

一、家訪時間：2011年7月17日至8月10日

二、家訪形式：

1、到學生家中串訪

2、電話家訪

三、被訪對象：11級數(shù)控三班全體同學（35人）

1、2011年7月17日：（9人）

姜文雨 羅文靜 武超 張南 張偉 宋緒賀 王盛 孫永 范家銘2、2011年7月18日：（6人）

張蕭尹貽亭胡炳旭孫建于汝寶許良鋒3、2011年7月20日：（3人）

聶升亭姜 政劉 松4、2011年7月23日：（8人）

孫慶榮田德梓陳德智等8人5、2011年8月10日

王磊陳建威劉國瑞欒曉倩等9人

家訪人員：

于兆全

四、家訪記實總結(jié)：

1、學生的家庭情況

①很困難的有兩位：武超和胡立軍

武超：父親去世，與母親相依為命，無經(jīng)濟來源。

胡立軍：母親常年有病，父親前年打工時不慎將腰扭傷，弟弟上小學。

②其他同學家庭情況均一般。

2、家長對學生學技術(shù)獲得一技之長的態(tài)度

90%的學生家長抱有極大期望希望孩子能學到過硬的技術(shù)；

10%左右的家長的態(tài)度模棱兩可。

3、家長對學生的教育觀念

①家長的教育水平較高，比如于汝寶的家長，孫建的家長，張蕭的家長，對學生的要求比較高，比較嚴，很多觀點比較適合當前的教育環(huán)境，很重視學生的德育

教育，很重視細節(jié)教育與管理；

但是，卻存在有求全責備的心態(tài)，造成學生遇到問

題畏首畏尾，不敢下決定，沒有主見。

②對孩子比較了解，與孩子溝通的比較融洽，比較深

入，對于為人處事的道理教育的比較到位（如陳德智的家長，尹貽亭的家長等）

但是，卻過于相信孩子的話。

③大部分家長對于學生的教育所想到的，僅僅是“知識”的學習，“學習成績怎樣？”“在班里跟上趟了吧？”……很少有家長問及學生的思想狀況，日常表現(xiàn)等.然而,決定一個人成敗的不是當前的書面成績,而是影響其一生的“潛力”即“思想，人生觀與價值觀”。

④ 部分家長將學生的教育的責任全推給學校，孰不知父母是孩子一生中任期最長的老師。

五、家訪的感想和收獲

1、家訪的意義：

通過家訪，我們同家長交流情況和意見，統(tǒng)一認識，既

幫助我們教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而形成教育的合力。

2、家訪“計策”總結(jié)：

①家訪前，對學生的在校表現(xiàn)，學生的成績，興趣愛好，習慣，優(yōu)缺點及家長情況基本掌握。

②家訪時，最重要的是心要“誠”，盡量多的談學生的優(yōu)

點，但也不能不說學生的缺點，要讓家長感覺到我們老

師切實在關(guān)心他（她）的孩子。

3、家訪的感悟：

通過本次家訪，我感觸最大的是“無論在什么情況下，都不要放棄任何一位學生”。在家訪中，沒有一位家長不

盼望自己的孩子學有所成；沒有一位家常不對我們造訪的老師禮敬有嘉。

作為教師的我們又有什么理由，不承擔起我們應付的責任和義務，盡自己最大努力使我們的每一位學生學而有成

第三篇：小四班家訪總結(jié)

小四班教師家訪總結(jié)

為期一周的家訪活動結(jié)束了，經(jīng)過制定計劃安排路線，電話預約等過程，我們班24名幼兒，家訪率達到100%。

家長們熱情的迎接，孩子們有禮貌的接待。讓我們放松了許多，在和家長的交流中，我們了解了孩子的性格特征，愛好以及在家的表現(xiàn)等。通過和孩子的接觸，我們了解了孩子的氣質(zhì)類型，發(fā)展水平等，通過參觀孩子們的居住環(huán)境和詢問家庭成員的收入來源，進一步了解了孩子的家庭的經(jīng)濟情況。同時，我們也對家長提出了一些需要注意的事項，以緩解幼兒的入園焦慮情緒。本次家訪一定程度消除了幼兒對上幼兒園的恐懼，拉近了幼兒和老師的距離，還得到了家長的認可和支持，這為我們以后工作順利開展奠定了基礎。

此次家訪的經(jīng)歷讓我再一次的認識到社會對教師工作的尊重和認可，也讓我們再次感受到了教師的神圣和責任。激發(fā)了我們的工作熱情。更加堅定了我對這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事務相當?shù)默嵥楹蛷碗s，但我仍然會為我的工作付出努力。

小四班 2018年10月

第四篇：八(9)班家訪總結(jié)

家訪—構(gòu)架情感溝通的橋梁

孫正國

關(guān)愛學生，尊重家長，是教師職業(yè)道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責任和職業(yè)任務。家訪是完成這一職業(yè)任務的有效途徑。老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。實踐證實，家訪是溝通教師、家長、學生心靈最直接的橋梁。下面我從三個方面，簡要總結(jié)暑期家訪活動的有關(guān)情況：

1.學生情況：原有學生49人，由于五人難找（新開的梅勇，九江的董曉龍，江西德安的段輝，孔垅鄧渡的沈蕭，劉佐楊西灣的毛亞萌），其余44人已全部家訪，這五位同學也已進行電話家訪。在家訪中，有18學生未見面，其中走親戚4人（胡帆，盧志敏，袁立，凌明），到同學家玩3人（郭鑫，張深，張雅琪），到父母親那里去3人（湯青云，余贛，胡展），補課8人（趙暢，余學軍，羅田田，呂紫瓊，肖豪，馮懷海，楊進發(fā)，趙果）。作業(yè)完成有8人（董曉龍，馮懷海，吳張斌，余贛，余學軍，趙暢，馮素珍，羅田田），其他都有一些未完成。

2.教師情況：家訪的老師一共五人，程利民校長，黃艷橋主任，曾昭貴主任，張萬年老師和我，總共行程一百多里，有時為找一位學生家問了近十個人。特別是程校長第一天和我們一起家訪，他每到一家都要親自問一問學生的作業(yè)等情況。黃主任和張萬年老師自始至終和我到每家每戶，沒有說一句抱怨的話，曾主任也在百忙中抽出時間和我們一起家訪。

3.家長情況：家長對我們的家訪工作非常理解和支持，其中余贛的父母親接到我的電話馬上從九江趕到老家楊泗和我們會面。總之家長們都非常感動。

通過這次家訪，我們了解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。同時宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。促進了學校教育教學工作的發(fā)展。也幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。也促進了教師自身素質(zhì)的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神和奉獻意識?？傊斋@很大。

第五篇：四(6)班家訪總結(jié)

2011學家訪總結(jié)

四（6）班

唐東玲

這學期全校開展了家訪活動，對全體學生進行了一次普訪，在此工作中我感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中存在的問題 ：第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。第三，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

二、家訪后的思考 ：第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。