第一篇：“零花錢(qián)的體驗(yàn)”綜合實(shí)踐活動(dòng)

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》研究報(bào)告

指導(dǎo)老師：張文云

靖穎瑩

參加學(xué)生：七級(jí)二班、新鄉(xiāng)第四十三中學(xué)一些學(xué)生及家長(zhǎng)

一、活動(dòng)背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生零花錢(qián)也越來(lái)越多；部分家庭用金錢(qián)代替了對(duì)子女的教育，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我思考力求通過(guò)此課題的研究規(guī)范中小學(xué)生的消費(fèi)行為，正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

二、活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：《零花錢(qián)的體驗(yàn)》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問(wèn)

②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動(dòng)對(duì)象

七級(jí)二班

5、調(diào)查對(duì)象

我校的一些學(xué)生及家長(zhǎng)

6、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。（一周）

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。（五周）

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。（五周）

第四階段：《走近父母學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)（兩課時(shí)）

第五階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。（三課時(shí)）

三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

第一階段：確定課題，制定活動(dòng)計(jì)劃

1、課題的確定

周一上午，幾個(gè)同學(xué)告訴我，他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么 多零花錢(qián)？這些錢(qián)是從哪里來(lái)的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系老師把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)?。他們紛紛行?dòng)起來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問(wèn)，于是我和同學(xué)們一致決定開(kāi)展《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

2、分組制定計(jì)劃

課題確定后，全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查。

第二階段：調(diào)查研究

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件一），并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢(qián)數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢(qián)用途統(tǒng)計(jì)圖》。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途的情況

桑浩然：采訪前覺(jué)得挺容易的，可是真正做起來(lái)就不是那么 回事了，許多同學(xué)看到我們問(wèn)他們買(mǎi)零食吃的情況都不敢說(shuō)，趁我們不留神就跑了。后來(lái)，我們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動(dòng)，先交代我們的采訪目的，利用錄音或錄象的形式，記錄采訪內(nèi)容。采訪中被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！我們小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這些零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎？

2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

（1）家長(zhǎng)有關(guān)零花錢(qián)的問(wèn)卷調(diào)查（附件四）（2）家長(zhǎng)有關(guān)零花錢(qián)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果

同學(xué)們有這么多的零花錢(qián)肯定和家長(zhǎng)收入有著密切的關(guān)系，二小組同學(xué)每天放學(xué)后的，在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元、兩元來(lái)的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身 體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，同學(xué)們把課題延伸為《我的零花錢(qián)的體驗(yàn)》，自己去體驗(yàn)賺錢(qián)。

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)

1、組織討論

用什么方法去賺錢(qián)？學(xué)生們根據(jù)自己的實(shí)際情況都提出了自己認(rèn)為可行的方法：撿廢紙、賣(mài)蔬菜、賣(mài)水果、拾廢棄的飲料瓶、摘棉花、到工業(yè)區(qū)周邊的廠房里拾廢棄的鐵絲、鋼絲等。同學(xué)們自愿組成了賺錢(qián)小組，制定了行動(dòng)計(jì)劃，做了一些行動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。開(kāi)始行動(dòng)以前，要求學(xué)生在體驗(yàn)勞動(dòng)中隨時(shí)寫(xiě)好體驗(yàn)日記。

2、交流賺錢(qián)的體會(huì)

同學(xué)們每個(gè)雙休日去體驗(yàn)賺錢(qián)，終于到了集中活動(dòng)的時(shí)間，同學(xué)們坐在一起似乎有說(shuō)不完的話，體驗(yàn)是那么的深刻：成功的喜悅，失敗的煩惱??（見(jiàn)附件二）

第四階段：《走近父母學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)

“走近父母，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)

七（2）主題班會(huì) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的意識(shí)

2、在實(shí)際生活中懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

2、父母習(xí)性的調(diào)查表 活動(dòng)流程：

一講述感恩故事

主持人桑皓月：談到感恩，第一個(gè)要感恩的人就是我們的父母。

主持人張晨杰：世上有一本永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)——父母 主持人張宏蕭：父母百般呵護(hù)我們，請(qǐng)梁曉琪為我們?yōu)橹v述地震中的母子。

二、學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事

主持人張晨旭：感動(dòng)的小故事就在我們身邊，有請(qǐng)桑浩然、張博講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事。

三、老師講述王妍妍關(guān)愛(ài)父母的故事

父母關(guān)愛(ài)我們，我們要學(xué)會(huì)感恩，下面請(qǐng)老師講述班上幾個(gè)同學(xué)的感恩故事。

四、教師模擬生活情景，學(xué)生用法實(shí)際行動(dòng)作答。父母生病、放學(xué)回到家、打掃衛(wèi)生

五、集體誦《游子吟》

六、節(jié)日小知識(shí)

七、完成調(diào)查表

八、唱響歌曲《感恩的心》 第五階段：花自己賺的錢(qián)

“用自己賺的錢(qián)，感覺(jué)怎么樣？”

學(xué)生都利用課余時(shí)間進(jìn)行了消費(fèi)，活動(dòng)后同學(xué)們?cè)谝黄饡痴劻俗约嘿?gòu)物感受。

張晨杰說(shuō)：“花自己的錢(qián)，很有些舍不得，不像以前爸爸媽媽給錢(qián)的時(shí)候想也不想就花光了?！?/p>

張宏瀟說(shuō)：“到商店里買(mǎi)東西總是覺(jué)得東西太貴了，現(xiàn)在我終于明白為什么媽媽給我買(mǎi)衣服的時(shí)候總會(huì)給我買(mǎi)些便宜的了，因?yàn)橘嶅X(qián)太不容易了?！?/p>

桑浩然說(shuō)：??

最后一次集中活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)了家長(zhǎng)來(lái)參加活動(dòng)，采訪組的同學(xué)對(duì)來(lái)參加活動(dòng)的家長(zhǎng)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪，家長(zhǎng)對(duì)我班開(kāi)展的這次實(shí)踐活動(dòng)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》調(diào)查采訪記錄

學(xué)生：阿姨你好，歡迎你代表家長(zhǎng)參加我們這次活動(dòng)，聽(tīng)黃勇說(shuō)你不想讓他去體驗(yàn)賺錢(qián)是嗎？能說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)為什么不想讓他去嗎？

家長(zhǎng)：一開(kāi)始覺(jué)得他在家里什么事也不會(huì)做，怎么能去賺錢(qián)呢？而且說(shuō)心理話有點(diǎn)不舍得，每次需要零花錢(qián)都給他覺(jué)得也沒(méi)有必要讓他去自己賺。

學(xué)生：通過(guò)這次活動(dòng)，我們有了這么多的收獲，你對(duì)本次活動(dòng)有什么新的認(rèn)識(shí)？

家長(zhǎng)：活動(dòng)的過(guò)程中，我就體會(huì)到不讓他去參加體驗(yàn)賺錢(qián)是錯(cuò)誤的。因?yàn)樗フ藁?，回?lái)就告訴我：媽媽，你說(shuō)賺錢(qián)怎么就這么辛苦啊，我才摘了一上午就腰酸背疼的了，你天天在醫(yī)院有那么多的病人肯定很累吧。以前他從沒(méi)說(shuō)過(guò)這樣體貼的話。我突然覺(jué)得好感動(dòng)，覺(jué)得他確實(shí)進(jìn)步了。

學(xué)生：如果以后再開(kāi)展這樣的活動(dòng)，你會(huì)支持他去參加嗎？

家長(zhǎng)：我一定會(huì)支持的，因?yàn)檫@樣的活動(dòng)可以鍛煉他的實(shí)踐能力，讓他在實(shí)踐中獲得深刻的體驗(yàn)，開(kāi)展這樣的活動(dòng)很好，我很支持。

學(xué)生：謝謝阿姨！

此時(shí)，聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，學(xué)生們又有了幾分自豪與成功的喜悅。于是把目光轉(zhuǎn)向了桑浩然，有沒(méi)有什么話想對(duì)媽媽講呢？此時(shí)的桑浩然有幾分激動(dòng)，望著媽媽：“媽媽我想對(duì)你說(shuō)，兒子以前太不 懂事了，為了自己看電視、為了能多玩一會(huì)兒，每天都不讓你好好休息，我想對(duì)你說(shuō)，我已經(jīng)長(zhǎng)大，懂事了，我要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答你?！?/p>

其他的同學(xué)此時(shí)似乎也有幾分歉意想表達(dá)，都靜靜地舉起了手??

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)

通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的同學(xué)都長(zhǎng)大了、懂事了。懂得關(guān)心、體貼父母了，懂得如何合理利用零花錢(qián)了。在今后的生活中同學(xué)們打算怎樣做？有的說(shuō)：“我們要利用課余的時(shí)間去賺零花錢(qián)，把它花在有用的地方”。有的說(shuō)：“我們可以把這些零花錢(qián)積攢起來(lái)把它捐給失學(xué)兒童，讓他們像我們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。”??

1、學(xué)生的評(píng)價(jià)（見(jiàn)附件三）

2、教師評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)以學(xué)生為中心，讓他們從生活中以自己最感興趣的事為著眼點(diǎn)，取材、定題，讓學(xué)生在自己感興趣的主題中進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)生在此次的活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦的地方多，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。尤其是平時(shí)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差，但又聰明好動(dòng)的學(xué)生，在這次活動(dòng)中更是表現(xiàn)出色，動(dòng)手實(shí)踐能力相當(dāng)強(qiáng)，可見(jiàn)“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。學(xué)習(xí)成績(jī)差一些的學(xué)生并不是沒(méi)有能力，關(guān)鍵是如何挖掘他們的潛在能力，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，同學(xué)們采訪、調(diào)查、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖，遇到問(wèn)題嘗試用不同的方法來(lái)解決，顯示了他們強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》是《小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題成果展示課。

在主題成果展示之前的所有活動(dòng)中，讓學(xué)生從自己感興趣的 現(xiàn)象中選擇研究課題，引導(dǎo)學(xué)生確定研究子課題。學(xué)生能夠進(jìn)行合理的分工研究，能夠從多個(gè)角度，多個(gè)方面，利用多種形式進(jìn)行調(diào)查研究，如：從學(xué)生和家長(zhǎng)入手，利用采訪、問(wèn)卷調(diào)查等形式進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查后進(jìn)行交流總結(jié)，設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖。調(diào)查活動(dòng)人人參與，人人有任務(wù)，分工合作，學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)和精神得以培養(yǎng)，并且提高了對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、處理和分析能力，并讓學(xué)生在活動(dòng)中用自己的眼睛清楚的看到了存在于學(xué)生自己身上的問(wèn)題，體現(xiàn)了知識(shí)的綜合性。

學(xué)生具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)，匯報(bào)交流時(shí)能夠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查本班學(xué)生零花錢(qián)使用情況，與課前的調(diào)查情況進(jìn)行對(duì)比；學(xué)生的應(yīng)變能力也較強(qiáng)，課堂上還對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師進(jìn)行采訪，對(duì)不同的情況，提出了不同的問(wèn)題，有針對(duì)性的解決了問(wèn)題。

此外，能邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與這次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真切地感受到綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給學(xué)生的變化，更使學(xué)生有了深深的體驗(yàn)，這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。附件一：

中小學(xué)生零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷

1、你每一天的零花錢(qián)大約是多少 ？

（）A、一元以下

B、一元

C、2元以上

2、你的零花錢(qián)是怎樣得來(lái)的？

（）A、父母給的 B、自己向父母或長(zhǎng)輩要的 C、用壓歲錢(qián)

D、自己通過(guò)勞動(dòng)賺的

3、用自己的零花錢(qián)都買(mǎi)些什么？

（A、文具

B、零食或玩具 C、上網(wǎng)或打游戲

D、買(mǎi)課外書(shū)

4、你認(rèn)為自己的零花錢(qián)花的合理嗎？

（A、合理

B、不合理

5、你覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)得容易嗎？

（A、容易

B、不容易

6、你試過(guò)自己賺零花錢(qián)嗎？

（A、試過(guò)

B、沒(méi)試過(guò)

7、你想過(guò)父母給你零花錢(qián)時(shí)的心理么？

（A、想過(guò)

B、沒(méi)想過(guò)

8、你給過(guò)父母零花錢(qián)么？

（A、給過(guò)

B、沒(méi)有

9、你打算什么時(shí)候給開(kāi)始父母零花錢(qián)？

（A、長(zhǎng)大后

B、沒(méi)想過(guò)

C、從不給）））））））

附件二：

學(xué)生交流賺錢(qián)的體會(huì)

張晨杰：我們?cè)诼飞蠐鞆U紙的時(shí)候，遇到很多的熟人他們都問(wèn)我們干什么的，有些難為情。還有些人嘲笑我們：小孩也真是的，不好好學(xué)習(xí)，出來(lái)?yè)炱茽€賺錢(qián)，真是不知好歹！付出了勞動(dòng)，還要受別人的恥笑，太苦了！

張家祎：本來(lái)覺(jué)得撿廢紙是件容易的事，誰(shuí)知真正干起來(lái)就不那么容易了。一會(huì)兒，就感覺(jué)腰酸背疼了，正好那天又來(lái)冷空氣，手都僵。此時(shí)我才真正體會(huì)到賺一元錢(qián)是多么的難，而且不吃苦是賺不到錢(qián)的。

魏新嚴(yán)：從棉花殼里剝出棉花是非常不容易的，我們的手很容易被棉花殼硬硬的刺給扎到，我在勞動(dòng)過(guò)程中，手就被刺破了好幾道口，加上天氣又那么的冷，我真的體會(huì)到賺錢(qián)多么的不容易，真正明白了父母為什么經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“花錢(qián)容易掙錢(qián)難”。

張宏蕭：我在買(mǎi)菜的時(shí)候，本來(lái)想好了價(jià)錢(qián)，結(jié)果客人一來(lái)，不是忘了價(jià)錢(qián)就是不會(huì)稱稱了，而且我還體會(huì)到了“同行是冤家”這句話的深刻含義，當(dāng)我不會(huì)稱稱時(shí)，我請(qǐng)賣(mài)菜的老奶奶幫忙，她們不但不幫，還瞟了我?guī)紫隆Ｎ艺嬲w會(huì)到爸爸在買(mǎi)菜時(shí)有多么的不容易，我應(yīng)該珍惜零花錢(qián)。

張博：我在周邊廠房撿鐵絲、碎鋼塊時(shí)，廠房的保安人員還大聲的訓(xùn)斥我：“不要命了，誰(shuí)讓你來(lái)著撿破爛的！”被保安訓(xùn)斥，我感到很沒(méi)面子，這時(shí)我才懂得媽媽在下班后，去撿廠房邊的破 爛時(shí)所遭受了什么，但是媽媽從來(lái)沒(méi)給我說(shuō)過(guò)，而且在給我零花錢(qián)時(shí)總是說(shuō)：孩子出門(mén)在外上學(xué)，別太委屈自己，該花的錢(qián)一定要花，媽媽有錢(qián)。”

此時(shí)的張博已經(jīng)淚流滿面，是呀，我們的父母，為了我們辛勤的工作著，默默無(wú)聞的付出著，然而我們是怎么做的呢？我們隨意的踐踏父母給予我們的愛(ài)，我們是錯(cuò)的，從現(xiàn)在起我們也應(yīng)該為父母做些什么。同學(xué)們都表示認(rèn)同張博提出的《為父母做些事情》，為此我們又準(zhǔn)備了《感恩父母》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為父母做些事，回報(bào)父母，為期兩周，回來(lái)說(shuō)心得體會(huì)。附件三：

學(xué)生評(píng)價(jià)（活動(dòng)評(píng)價(jià)之一）

以往與我們同齡的孩子都覺(jué)得自己只要把學(xué)習(xí)搞好，其他都是大人的事，其實(shí)不是的。在這次實(shí)踐中我才真正體會(huì)到應(yīng)該從小養(yǎng)成我們各個(gè)方面的能力。只有這樣才能在以后走上社會(huì)時(shí)更加的適應(yīng)社會(huì)，從而更好的發(fā)展自己，讓自己成為新時(shí)代的新人。

通過(guò)這次活動(dòng)，我真正體會(huì)到我們手中的零花錢(qián)是來(lái)之不易的，是爸爸媽媽用勤勞的雙手換來(lái)的。以前從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸爸媽媽賺錢(qián)是否辛苦，想買(mǎi)什么就伸手向父母要，父母要是不能滿足，我還得哭，還得鬧，現(xiàn)在想想真是太不應(yīng)該了，我要改掉亂花錢(qián)的毛病，做一個(gè)全新的我，讓父母知道我長(zhǎng)大了。而且我明白了靠這種體力勞動(dòng)去賺錢(qián)是一件非常苦的。那是因?yàn)槲覀兊闹R(shí)文化水平還太低，為了以后能找到一份好工作，我應(yīng)該從現(xiàn)在起努力讀書(shū)，只有掌握了現(xiàn)代化科技知識(shí)才會(huì)實(shí)現(xiàn)我的理想，讓父母也享享清福。附件四

家長(zhǎng)有關(guān)零花錢(qián)的問(wèn)卷調(diào)查

1、您平時(shí)給孩子零花錢(qián)么 ？

（）A、給

B、不給

2、您給孩子零花錢(qián)是說(shuō)寫(xiě)生么？

（）A、省么都不說(shuō)

B、要合理分配

3、您平時(shí)給孩子多少零花錢(qián)？

A、一元

B、兩元 C、兩元以上

D、沒(méi)留意

4、零花錢(qián)是孩子要的還是您主動(dòng)給的？

A、孩子要

B、主動(dòng)給

5、您給孩子說(shuō)過(guò)怎樣分配零花錢(qián)么？

A、說(shuō)過(guò)

B、沒(méi)說(shuō)過(guò)

6、您認(rèn)為給孩子零花錢(qián)對(duì)么？

A、對(duì)

B、不對(duì)

7、您給孩子零花錢(qián)是想讓他學(xué)會(huì)什么？

A、學(xué)會(huì)理財(cái)

B、不受別人歧視 C、沒(méi)考慮過(guò)

D、其他原因

8、您覺(jué)得應(yīng)該給孩子零花錢(qián)么？

A、應(yīng)該

B、不應(yīng)該

（）（）（）（）（）

（）

“走近父母，學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)

——七（2）主題班會(huì) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的意識(shí)

2、在實(shí)際生活中懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)感恩父母。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)唱歌曲《感恩的心》

2、父母習(xí)性的調(diào)查表 活動(dòng)流程：

一講述感恩故事

主持人桑皓月：談到感恩，第一個(gè)要感恩的人就是我們的父母。

主持人張晨杰：世上有一本永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完的書(shū)——父母

主持人張宏蕭：父母百般呵護(hù)我們，請(qǐng)梁曉琪為我們?yōu)橹v述地震中的母子。

二、學(xué)生講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事

主持人張晨旭：感動(dòng)的小故事就在我們身邊，有請(qǐng)桑浩然、張博講述父母關(guān)愛(ài)自己的故事。

三、老師講述王妍妍關(guān)愛(ài)父母的故事

父母關(guān)愛(ài)我們，我們要學(xué)會(huì)感恩，下面請(qǐng)老師講述班上幾個(gè)同學(xué)的感恩故事。

四、教師模擬生活情景，學(xué)生用法實(shí)際行動(dòng)作答。父母生病、放學(xué)回到家、打掃衛(wèi)生

五、集體誦《游子吟》

六、節(jié)日小知識(shí)

七、完成調(diào)查表

八、唱響歌曲《感恩的心》

如何讓孩子合理的使用零花錢(qián)

——實(shí)踐活動(dòng)心得

通過(guò)本項(xiàng)《零花錢(qián)的體驗(yàn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺。隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)大多的孩子擁有了自己的零化錢(qián)，并隨著年齡的增長(zhǎng)，零化錢(qián)也有所增多。家長(zhǎng)應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)？啥時(shí)給孩子零化錢(qián)，并引導(dǎo)他合理的支配？這應(yīng)該是每位家長(zhǎng)好好思考的問(wèn)題。

每個(gè)小寶寶從記事起，就對(duì)錢(qián)有了概念。因他耳濡目染地知道錢(qián)能給他帶來(lái)好玩的和好吃的東西??現(xiàn)基本都是獨(dú)生子女，大多的家長(zhǎng)總想著“再苦也不能苦孩子”，總在生活上給予最好的照顧。其實(shí)這樣對(duì)孩子沒(méi)多大好處。我還是贊成“再富也要窮孩子”的說(shuō)法。從小就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，別怕孩子過(guò)早接觸錢(qián)。我想，到了上學(xué)的年齡，作為父母就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子合理的開(kāi)支自己的零花錢(qián)，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和決策能力；并可以讓孩子逐漸加深對(duì)金錢(qián)價(jià)值的理解。當(dāng)然家長(zhǎng)也不能有求必應(yīng)，只要孩子伸手，家長(zhǎng) 就給。特別條件好的家庭，家長(zhǎng)不能一味地滿足孩子用錢(qián)的需要，否則容易給孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣；條件差點(diǎn)的家長(zhǎng)，也應(yīng)該在家庭條件的允許下，給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX(qián)，教育孩子不能有攀比心理。

總之，每位家長(zhǎng)都必須給孩子一些引導(dǎo)，讓孩子分清哪些錢(qián)該花與不該花的。并要讓孩子知道，父母的錢(qián)始終是父母的，父母再怎么富有，他們的錢(qián)也不是你的。長(zhǎng)大了，你必須得自食其 力，憑自己的勞動(dòng)和智慧合理攢取你的生活來(lái)源費(fèi)用。

關(guān)于零花錢(qián)，作為家長(zhǎng)應(yīng)本著節(jié)約勤儉、合理的原則，鄭重地和孩子進(jìn)行一次討論，達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告之孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行；也要讓孩子明白，零花錢(qián)是家庭生活中的一項(xiàng)制度，不可破壞；特別應(yīng)該注意的是，不要輕易改變這協(xié)議。如果孩子有一次超計(jì)劃的開(kāi)支，家長(zhǎng)沒(méi)能引起足夠的注意，孩子就會(huì)重蹈覆徹，經(jīng)常超支的，發(fā)現(xiàn)這問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)找孩子溝通，否則，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子用錢(qián)的缺口越來(lái)越大。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，能花錢(qián)以后才會(huì)攢錢(qián)，這觀點(diǎn)我認(rèn)為絕對(duì)是不太正確的。

還想在這強(qiáng)調(diào)的是：在用錢(qián)的問(wèn)題上，對(duì)孩子一定不能太心軟！

專家的建議

從孩子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始可以 固定給他們一些零用錢(qián)。最好的方法是每星期的同一天，給孩子以同樣數(shù)目的錢(qián)，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。究竟該給孩子多少零用錢(qián)，家長(zhǎng)可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。這樣，孩子就會(huì)懂得如何去規(guī)劃自己的開(kāi)支。

關(guān)于零花錢(qián)，父母應(yīng)鄭重其是地和孩子進(jìn)行討論，以期達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告訴孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行。也要讓孩子明白，零花錢(qián)是家庭生活中的一項(xiàng)制度、規(guī)矩，這并不是父母對(duì)他施加壓力的一張王牌，也不會(huì)因父母的 情緒好壞而隨意增減數(shù)量。

孩子最初花錢(qián)時(shí)出錯(cuò)，以及買(mǎi)東西時(shí)欠考慮都是預(yù)料中的事，應(yīng)該允許他們出錯(cuò)。你讓一個(gè)剛學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單算術(shù)的孩子去買(mǎi)一斤鹽，回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，找回的錢(qián)并不是應(yīng)該有的那個(gè)數(shù)，你不必責(zé)怪他，只需說(shuō)一句：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)?！焙⒆勇?tīng)了會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚，在以后的買(mǎi)賣(mài)中，他一定會(huì)很注意。給孩子的零花錢(qián)，不得超過(guò)你家的負(fù)擔(dān)能力。假使孩子提出異議，你可以誠(chéng)懇地告訴他：“我是希望能給你多一些零花錢(qián)的，但是我們的預(yù)算有限?！边@是一種比較好的辦法，要比試圖去說(shuō)服孩子他并不是需要更多的錢(qián)好得多。教孩子花錢(qián)的五個(gè)“W”

所給零花錢(qián)足夠支付孩子合理的開(kāi)支。要把孩子的花費(fèi)和需要放在心上，以便決定給他多少零花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題，需要夫妻雙方配合默契。一個(gè)家庭必須有一個(gè)人主管錢(qián)，孩子的零花錢(qián)也應(yīng)由這位主管來(lái)支付，這是防止孩子乘機(jī)多要錢(qián)的辦法之一。作為家庭主管也應(yīng)懂得按時(shí)按量地支付孩子的零花錢(qián)，不致因?yàn)楣ぷ骰蚣覄?wù)繁忙而忘了這回事。

同時(shí)，這樣也培養(yǎng)了孩子的理財(cái)能力，這種能力是孩子將來(lái)在生活上和事業(yè)上不可缺少的。愈早培養(yǎng)，效果愈佳。

“零花錢(qián)”學(xué)生調(diào)查活動(dòng)方案 周一上午，幾個(gè)同學(xué)告訴我，他們最近發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)的這段時(shí)間，學(xué)校商店里總是擠滿了學(xué)生，爭(zhēng)著購(gòu)買(mǎi)各種各樣的零食。我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)：“同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)有這么多零花錢(qián)？這些錢(qián)是從哪里來(lái)的？可不可以把這個(gè)現(xiàn)象作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題？”于是，我建議他們聯(lián)系老師把這情景拍下來(lái)，再組織大家談?wù)?。他們紛紛行?dòng)起來(lái)，實(shí)踐活動(dòng)課上，大家看到這情景，也都有同樣的疑問(wèn)，于是我和同學(xué)們一致決定開(kāi)展《中小學(xué)生零花錢(qián)情況調(diào)查與研究》的實(shí)踐活動(dòng)。

分組制定計(jì)劃(42名學(xué)生）分兩組：第一組：20人。第二組：22人。

課題確定后，全班同學(xué)展開(kāi)了討論，經(jīng)過(guò)討論，決定分為兩組。一組用問(wèn)卷調(diào)查、采訪的形式對(duì)全校學(xué)生的零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途進(jìn)行調(diào)查（附件一）；二組用問(wèn)卷調(diào)查和采訪的形式對(duì)家長(zhǎng)的收入及給孩子零花錢(qián)的態(tài)度等情況進(jìn)行調(diào)查（附件四）。

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》活動(dòng)方案

1、活動(dòng)主題：《零花錢(qián)的體驗(yàn)》

2、活動(dòng)目標(biāo)：

⑴通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中的零花錢(qián)來(lái)之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

⑵通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

3、活動(dòng)形式

⑴、組織形式

①個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合 ②邀請(qǐng)家長(zhǎng)

⑵、實(shí)踐形式

①調(diào)查訪問(wèn)

②研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng)

③小組合作交流

④規(guī)劃、表達(dá)、反思

4、活動(dòng)對(duì)象

七級(jí)二班

5、調(diào)查對(duì)象

我校的一些學(xué)生及家長(zhǎng)

6、活動(dòng)安排

本次活動(dòng)計(jì)劃分為四個(gè)階段：

第一階段：確定課題，分組制定活動(dòng)計(jì)劃。（一周）

第二階段：深入實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)，總結(jié)交流。（五周）

第三階段：體驗(yàn)賺錢(qián)，體會(huì)賺錢(qián)的艱辛。（五周）

第四階段：《走近父母學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)（兩課時(shí)）

第五階段：花自己賺的錢(qián)，說(shuō)說(shuō)和花以前父母給的錢(qián)有何不同。（三課時(shí)）

《零花錢(qián)的體驗(yàn)》調(diào)查報(bào)告

1、學(xué)生情況調(diào)查

⑴問(wèn)卷調(diào)查各年級(jí)學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途

制定完計(jì)劃，一組幾位同學(xué)對(duì)中高年級(jí)的200位學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（見(jiàn)附件一），并對(duì)問(wèn)卷調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，設(shè)計(jì)了《小學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢(qián)數(shù)目統(tǒng)計(jì)圖》、《小學(xué)生零花錢(qián)用途統(tǒng)計(jì)圖》。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)在調(diào)查的200人當(dāng)中有194人的零花錢(qián)是從父母或長(zhǎng)輩那里要來(lái)的，沒(méi)有自己試著賺過(guò)零花錢(qián)；200位同學(xué)中竟有150位用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具。統(tǒng)計(jì)完后，同學(xué)們驚訝的張大了嘴巴。

⑵采訪調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)來(lái)源、數(shù)目、用途的情況

桑浩然：采訪前覺(jué)得挺容易的，可是真正做起來(lái)就不是那么回事了，許多同學(xué)看到我們問(wèn)他們買(mǎi)零食吃的情況都不敢說(shuō)，趁我們不留神就跑了。后來(lái)，我們調(diào)整了“作戰(zhàn)”方案，分頭行動(dòng)，先交代我們的采訪目的，利用錄音或錄象的形式，記錄采訪內(nèi)容。采訪中被采訪的同學(xué)都覺(jué)得零花錢(qián)來(lái)的非常容易，因?yàn)槊看蜗蚋改敢改妇徒o了！我們小組成員在采訪后產(chǎn)生了疑問(wèn)：這些零花錢(qián)真的就象同學(xué)們說(shuō)的來(lái)的那么容易嗎？

2、家長(zhǎng)情況調(diào)查

（1）家長(zhǎng)有關(guān)零花錢(qián)的問(wèn)卷調(diào)查（附件四）（2）家長(zhǎng)有關(guān)零花錢(qián)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 同學(xué)們有這么多的零花錢(qián)肯定和家長(zhǎng)收入有著密切的關(guān)系，二小組同學(xué)每天放學(xué)后的，在校門(mén)口對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和采訪。調(diào)查后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，令他們吃驚的是家長(zhǎng)的收入并不是象同學(xué)們調(diào)查前想象的那樣收入很高。寧愿自己受點(diǎn)苦也不會(huì)讓自己的孩子去吃苦。調(diào)查完家長(zhǎng)后，同學(xué)們一起交流時(shí)，心靈上受到了很大的震撼??

3、交流探討

調(diào)查結(jié)束了，全班同學(xué)坐在一起交流。幾個(gè)小組的同學(xué)反應(yīng)：在調(diào)查的過(guò)程中被調(diào)查的同學(xué)都認(rèn)為一元、兩元來(lái)的很容易。采訪組的同學(xué)還對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)本班的同學(xué)大多數(shù)也都用零花錢(qián)買(mǎi)了零食或玩具，大家自己也說(shuō)不出賺錢(qián)到底有多辛苦，忽然有一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以自己去試一試呀，體驗(yàn)賺這一元、兩元?！毙碌膶?shí)踐內(nèi)容又產(chǎn)生了，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)賺錢(qián)，在我的指導(dǎo)建議下，同學(xué)們把課題延伸為“走進(jìn)父母感恩父母”，從而懂得了感恩。

如何讓孩子合理的使用零花錢(qián)

——實(shí)踐活動(dòng)心得

通過(guò)本項(xiàng)《零花錢(qián)的體驗(yàn)》綜合實(shí)踐活動(dòng)，使我感受頗深，受益匪淺。隨著時(shí)代的變化，現(xiàn)大多的孩子擁有了自己的零化錢(qián)，并隨著年齡的增長(zhǎng)，零化錢(qián)也有所增多。家長(zhǎng)應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始讓孩子認(rèn)識(shí)錢(qián)？啥時(shí)給孩子零化錢(qián)，并引導(dǎo)他合理的支配？這應(yīng)該是每位家長(zhǎng)好好思考的問(wèn)題。

每個(gè)小寶寶從記事起，就對(duì)錢(qián)有了概念。因他耳濡目染地知道錢(qián)能給他帶來(lái)好玩的和好吃的東西??現(xiàn)基本都是獨(dú)生子女，大多的家長(zhǎng)總想著“再苦也不能苦孩子”，總在生活上給予最好的照顧。其實(shí)這樣對(duì)孩子沒(méi)多大好處。我還是贊成“再富也要窮孩子”的說(shuō)法。從小就應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育，別怕孩子過(guò)早接觸錢(qián)。我想，到了上學(xué)的年齡，作為父母就應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子合理的開(kāi)支自己的零花錢(qián)，這樣可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和決策能力；并可以讓孩子逐漸加深對(duì)金錢(qián)價(jià)值的理解。當(dāng)然家長(zhǎng)也不能有求必應(yīng)，只要孩子伸手，家長(zhǎng) 就給。特別條件好的家庭，家長(zhǎng)不能一味地滿足孩子用錢(qián)的需要，否則容易給孩子養(yǎng)成大手大腳的壞習(xí)慣；條件差點(diǎn)的家長(zhǎng)，也應(yīng)該在家庭條件的允許下，給孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX(qián)，教育孩子不能有攀比心理。

總之，每位家長(zhǎng)都必須給孩子一些引導(dǎo)，讓孩子分清哪些錢(qián)該花與不該花的。并要讓孩子知道，父母的錢(qián)始終是父母的，父母再怎么富有，他們的錢(qián)也不是你的。長(zhǎng)大了，你必須得自食其 力，憑自己的勞動(dòng)和智慧合理攢取你的生活來(lái)源費(fèi)用。

關(guān)于零花錢(qián)，作為家長(zhǎng)應(yīng)本著節(jié)約勤儉、合理的原則，鄭重地和孩子進(jìn)行一次討論，達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告之孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行；也要讓孩子明白，零花錢(qián)是家庭生活中的一項(xiàng)制度，不可破壞；特別應(yīng)該注意的是，不要輕易改變這協(xié)議。如果孩子有一次超計(jì)劃的開(kāi)支，家長(zhǎng)沒(méi)能引起足夠的注意，孩子就會(huì)重蹈覆徹，經(jīng)常超支的，發(fā)現(xiàn)這問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)找孩子溝通，否則，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子用錢(qián)的缺口越來(lái)越大。有的家長(zhǎng)認(rèn)為，能花錢(qián)以后才會(huì)攢錢(qián)，這觀點(diǎn)我認(rèn)為絕對(duì)是不太正確的。

還想在這強(qiáng)調(diào)的是：在用錢(qián)的問(wèn)題上，對(duì)孩子一定不能太心軟！

專家的建議

從孩子小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始可以 固定給他們一些零用錢(qián)。最好的方法是每星期的同一天，給孩子以同樣數(shù)目的錢(qián)，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。究竟該給孩子多少零用錢(qián)，家長(zhǎng)可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。這樣，孩子就會(huì)懂得如何去規(guī)劃自己的開(kāi)支。

關(guān)于零花錢(qián)，父母應(yīng)鄭重其是地和孩子進(jìn)行討論，以期達(dá)到彼此滿意的解決辦法。并且要告訴孩子，協(xié)議一旦達(dá)成，他就必須遵守執(zhí)行。也要讓孩子明白，零花錢(qián)是家庭生活中的一項(xiàng)制度、規(guī)矩，這并不是父母對(duì)他施加壓力的一張王牌，也不會(huì)因父母的 情緒好壞而隨意增減數(shù)量。

孩子最初花錢(qián)時(shí)出錯(cuò)，以及買(mǎi)東西時(shí)欠考慮都是預(yù)料中的事，應(yīng)該允許他們出錯(cuò)。你讓一個(gè)剛學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單算術(shù)的孩子去買(mǎi)一斤鹽，回家的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，找回的錢(qián)并不是應(yīng)該有的那個(gè)數(shù)，你不必責(zé)怪他，只需說(shuō)一句：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)?！焙⒆勇?tīng)了會(huì)覺(jué)得很內(nèi)疚，在以后的買(mǎi)賣(mài)中，他一定會(huì)很注意。給孩子的零花錢(qián)，不得超過(guò)你家的負(fù)擔(dān)能力。假使孩子提出異議，你可以誠(chéng)懇地告訴他：“我是希望能給你多一些零花錢(qián)的，但是我們的預(yù)算有限?！边@是一種比較好的辦法，要比試圖去說(shuō)服孩子他并不是需要更多的錢(qián)好得多。教孩子花錢(qián)的五個(gè)“W”

所給零花錢(qián)足夠支付孩子合理的開(kāi)支。要把孩子的花費(fèi)和需要放在心上，以便決定給他多少零花錢(qián)。這個(gè)問(wèn)題，需要夫妻雙方配合默契。一個(gè)家庭必須有一個(gè)人主管錢(qián)，孩子的零花錢(qián)也應(yīng)由這位主管來(lái)支付，這是防止孩子乘機(jī)多要錢(qián)的辦法之一。作為家庭主管也應(yīng)懂得按時(shí)按量地支付孩子的零花錢(qián)，不致因?yàn)楣ぷ骰蚣覄?wù)繁忙而忘了這回事。

同時(shí)，這樣也培養(yǎng)了孩子的理財(cái)能力，這種能力是孩子將來(lái)在生活上和事業(yè)上不可缺少的。愈早培養(yǎng)，效果愈佳。

第二篇：綜合實(shí)踐設(shè)計(jì)——零花錢(qián)(DOC)

《我的零花錢(qián)》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

頭道實(shí)驗(yàn)小學(xué)

馬云艷

一、課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠，存在著溺愛(ài)的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢(qián)的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，學(xué)以致用零用錢(qián)大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢(qián)，并知道這些錢(qián)的來(lái)之不易，都是父母花血汗掙來(lái)的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢(qián)用在刀刃上，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我班開(kāi)展以《我的零花錢(qián)》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，確定主題

1、師：詢問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題，希望你們誠(chéng)懇回答：

A、同學(xué)們你們的手中都有一筆小小的零花錢(qián)，你們都是怎么花的呢？（自由匯報(bào)）幻燈片1（是不是一個(gè)掛墜、文具、小熊……）

小結(jié)：看得出，有的同學(xué)去商店買(mǎi)東西，只管要東西根本不看價(jià)錢(qián)，給多少零花錢(qián)用多少零花錢(qián)。

B、這周你跟父母要了多少零花錢(qián)？

2、師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們跟隨電視屏幕觀看一段畫(huà)面。（放錄像）

3、回想剛才的場(chǎng)景，你看到了什么？想到了什么？（談感受）小結(jié)：在校園門(mén)口，一些學(xué)生會(huì)圍著烤箱拿出一元、兩元錢(qián)買(mǎi)“腸”吃，或者在商店里買(mǎi)一些好奇的零食、玩具玩。

4、那我們這節(jié)課就以“零花錢(qián)”為主題上一節(jié)綜合實(shí)踐課。（幻燈片3）

二、圖片引導(dǎo)，體會(huì)錢(qián)來(lái)之不易

1、師：那家里平時(shí)花錢(qián)嗎？他們都買(mǎi)些什么呢？和給你的零花錢(qián)比那種消費(fèi)更有意義呢？（自由匯報(bào)）

2、那父母的錢(qián)又是從何而來(lái)的？看下面的圖片，想一想，你們的父母是不是也像他們一樣辛苦呢？（幻燈片4——12）

3、看完這些圖片又讓你想到了什么？結(jié)合你家里人賺錢(qián)的方式談體會(huì)。（想想在外面是怎樣勞動(dòng)的，吃的、住的是怎樣的……）（幻燈片12）

4、在上周五我針對(duì)你們的家長(zhǎng)也進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)小組幾份，對(duì)比選擇的答案你們也來(lái)分析一下，來(lái)談?wù)勀銈兊南敕?。（幻燈?3）

5、那誰(shuí)又憑自己的勞動(dòng)賺到過(guò)錢(qián)呢？（包括在父母手里，小組交流）

6、匯報(bào)自己勞動(dòng)收獲和體會(huì)。

小結(jié)：爸爸媽媽給我們的零用錢(qián)都是他們辛辛苦苦賺來(lái)的，來(lái)之不易，所以我們要珍惜這些錢(qián)，用的時(shí)候我們就要注意，不能浪費(fèi)。

三、升華問(wèn)題，感恩行動(dòng)

1、師：如果要你來(lái)做一個(gè)關(guān)于“我的零花錢(qián)”的調(diào)查問(wèn)卷，你會(huì)從哪些方面入手？

2、生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：（1）調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢(qián)的用途（3）調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況（4）怎樣合理使用零花錢(qián)

小結(jié)：下節(jié)課我們就細(xì)化這些問(wèn)題，進(jìn)行“我的零花錢(qián)”的調(diào)查問(wèn)卷的制定，以及怎樣合理理財(cái)進(jìn)行具體策劃。

總結(jié)：同學(xué)們一節(jié)課馬上要結(jié)束了，你能談?wù)勥@節(jié)課的收獲？

四、布置作業(yè)：

準(zhǔn)備一個(gè)賬本，記錄一周的花費(fèi)?；顒?dòng)反思：

活動(dòng)研究?jī)?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)們開(kāi)始自愿組成小組。在分組的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列問(wèn)題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況，原因是感覺(jué)對(duì)陌生的家長(zhǎng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無(wú)幾。

于是，我開(kāi)始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長(zhǎng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(zhǎng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識(shí)了周?chē)耐瑢W(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目?jī)蓚€(gè)小組，調(diào)查零花錢(qián)用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長(zhǎng)收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢(qián)的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長(zhǎng)，初步確定研究?jī)?nèi)容，制定研究方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷。

我的零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不?xiě)姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢(qián)來(lái)源主要是（可多選）A、家長(zhǎng)給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢(qián)（）D、其它（）

2、你每天的零花錢(qián)數(shù)額在（）A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢(qián)是否夠用？ A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要？ A、給家長(zhǎng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）C、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）D、其它（）

5、你有存零花錢(qián)的習(xí)慣嗎？ A、有（）B、沒(méi)有（）

6、你的零花錢(qián)主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（）

7、你使用零花錢(qián)時(shí)有沒(méi)有計(jì)劃？ A、有（）B、沒(méi)有（））家長(zhǎng)問(wèn)卷：

敬愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫(xiě)，可以不寫(xiě)姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）孩子的爸爸：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無(wú) 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無(wú) 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢(qián)是（）A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給 C、只要孩子身邊有錢(qián)，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢(qián)大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢(qián)不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢(qián)的支配：（）A、孩子自己支配，您從不過(guò)問(wèn)

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢(qián)的去向

C、偶爾過(guò)問(wèn)

7、在給孩子零花錢(qián)時(shí)，您有沒(méi)有向孩子滲透“合理使用零花錢(qián)”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問(wèn)卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過(guò)程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過(guò)調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢(qián)來(lái)源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢(qián)，每月共有多少零花錢(qián)，每年共有多少零花錢(qián)，這些錢(qián)能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕?。平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢(qián)通過(guò)計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢(qián)用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過(guò)程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢(qián)”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問(wèn)題深入到家長(zhǎng)中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長(zhǎng)的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來(lái)進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢(qián)）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)?，并出示評(píng)價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評(píng)本組。哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開(kāi)心數(shù)源組：調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目

1、組長(zhǎng)介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問(wèn)卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過(guò)“開(kāi)心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長(zhǎng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢(qián)是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容? B陽(yáng)光探究組：調(diào)查零花錢(qián)的用途

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問(wèn)卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來(lái)分別介紹并評(píng)價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長(zhǎng)小結(jié)。

師：為什么說(shuō)我們的同學(xué)把錢(qián)花在了不該花的地方呢？有沒(méi)有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的？ C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長(zhǎng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問(wèn)卷）2用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長(zhǎng)總結(jié) D快樂(lè)實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫(xiě)的日記：

3、①放錄像片段

②問(wèn)：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來(lái)談?wù)勀兀?/p>

生說(shuō) ③小結(jié)

4、小組長(zhǎng)總結(jié)。【三】合理使用零花錢(qián)

師：我們同學(xué)手中的零花錢(qián)除了家長(zhǎng)給的，在過(guò)年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢(qián)，這些錢(qián)怎樣使用才更合理呢？下面，我們來(lái)欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢(qián)的情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說(shuō)

3、組長(zhǎng)小結(jié)。

4、師：聽(tīng)了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢(qián)呢？請(qǐng)各組討論。根據(jù)學(xué)生討論，出示： 合理使用零花錢(qián)：

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花?！舅摹吭u(píng)價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢(qián)的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢(qián)，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢(qián)的欲望會(huì)越來(lái)越大，向父母伸手要錢(qián)會(huì)永無(wú)止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢(qián)的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢(qián)也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！通過(guò)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(zhǎng)，孩子都有了不小的收獲。首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。通過(guò)調(diào)查家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢(qián)跟自己太溺愛(ài)孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺(jué)孩子們成長(zhǎng)了好多，有些平時(shí)不愛(ài)和別人交流的同學(xué)，通過(guò)這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢(qián)確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢(qián)。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛(ài)心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢(qián)的意識(shí)。

第三篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)《我的零花錢(qián)》

《我的零花錢(qián)》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

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一、主題的由來(lái)：隨著國(guó)家計(jì)劃生育政策的實(shí)行，中國(guó)越來(lái)越多家庭的小孩子成為獨(dú)生子女，我們現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，因而家長(zhǎng)也越來(lái)越疼愛(ài)自己的孩子，每天給他們的零花錢(qián)少則幾元，多則幾十元，在實(shí)習(xí)的期間，我就發(fā)現(xiàn)我們?nèi)昙?jí)一班的學(xué)生有的同學(xué)經(jīng)?？梢砸?jiàn)到他們從身上掏出幾十元的零花錢(qián)，因而開(kāi)展這樣一個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)一些自己零花錢(qián)的管理方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些合理使用零花錢(qián)的方法

2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自己實(shí)踐去調(diào)查，了解一些調(diào)查的方法，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生感受從實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

1、主題確定

（1）、同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)到自己喜歡的東西，想要買(mǎi)下來(lái)，會(huì)怎么做呢？引出零花錢(qián)（2）、零花錢(qián)除了買(mǎi)東西還會(huì)做些什么呢？今天我們就來(lái)做一些深入的了解

（3）、確定“我的零花錢(qián)”這個(gè)主題

2、分組調(diào)查

<1>、分好小組，選出組長(zhǎng)，小組討論填好表格

班級(jí)

小組名稱

組長(zhǎng)

小組成員

具體分工

活動(dòng)課題

我組小課 題 我們的研 究方向及內(nèi)容 注意事項(xiàng)

<2>、確定小組調(diào)查的方向

（1）、小學(xué)生每天零用錢(qián)數(shù)目的調(diào)查（2）、小學(xué)生每天零錢(qián)使用消費(fèi)情況的調(diào)查（3）、小學(xué)生每天零用錢(qián)來(lái)源情況的調(diào)查 < 3 >、介紹調(diào)查的方法

(1)、首先請(qǐng)學(xué)生就自己組說(shuō)說(shuō)自己的調(diào)查內(nèi)容

(2)、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得要怎樣去進(jìn)行調(diào)查，教師把其進(jìn)行總結(jié)并板書(shū)在黑板上

(3)、教師作一些補(bǔ)充，并推薦出比較可行的方法，如：使用問(wèn)卷調(diào)查法

(4)、介紹一些調(diào)查總結(jié)、分析的方式：數(shù)據(jù)分析，制作統(tǒng)計(jì)圖

(5)、提出用匯報(bào)的方式展示自己的成果，并且老師展示一個(gè)匯報(bào)范例

<4>、到實(shí)際生活當(dāng)中去展開(kāi)調(diào)查

要求每個(gè)人都寫(xiě)好自己的調(diào)查日記

第二課時(shí)

1、分組展示

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。

（1）、組長(zhǎng)介紹調(diào)查的內(nèi)容，方法以及展示調(diào)查問(wèn)卷（2）、組長(zhǎng)展示自己小組的成果（3）、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果（4）、請(qǐng)本組的學(xué)生談?wù)勛约旱恼{(diào)查感受，如：遇到什么困難，如何解決的，之后有什么想法和收獲等

2、合理使用零花錢(qián) <1>、創(chuàng)設(shè)情景

教師：我們同學(xué)手中的零花錢(qián)除了家長(zhǎng)給的，在過(guò)年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢(qián)，這些錢(qián)怎樣使用才更合理呢？ <2>、師生交流

學(xué)生討論，教師總結(jié)出一些合理使用零花錢(qián)的方法并提出期待：

(1)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。(2)、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

(3)、捐給貧困山區(qū)兒童。??..3、師生評(píng)價(jià)

老師引導(dǎo)學(xué)生選出在調(diào)查過(guò)程中表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)

第四篇：6、綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)心得

綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)心得

學(xué)校：睢縣孫聚寨鄉(xiāng)孫西小學(xué)

姓名：

唐

素

勤

綜合實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)心得

睢縣孫聚寨鄉(xiāng)孫西小學(xué) 唐素勤

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)活動(dòng)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐性活動(dòng)，是以現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題為內(nèi)容以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)生為指導(dǎo)方式的新型課程。它既符合我國(guó)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，又適應(yīng)當(dāng)今世界課程改革發(fā)展的趨勢(shì)，為教育改革提供了“突破口”，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了空間，在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)上有十分重要的作用。我們?cè)鯓硬拍苌虾眠@門(mén)課呢？我覺(jué)得可以從以下幾點(diǎn)著手：

一、教師要選好綜合實(shí)踐的活動(dòng)主題

開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題從哪里來(lái)？綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于學(xué)科課程，但也不是與其他學(xué)科完全割裂開(kāi)來(lái)。我覺(jué)得可以與各科教學(xué)結(jié)合起來(lái)，將學(xué)生所學(xué)的學(xué)科知識(shí)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到延伸、綜合與提升。同時(shí)，學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、所獲得的知識(shí)技能，可以在各學(xué)科的學(xué)習(xí)中得到拓展和加深。特別要抓住學(xué)生關(guān)心的豐富多彩的生活，他們每時(shí)每刻都在與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流。

二、給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間

對(duì)教師來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的 字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開(kāi)展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來(lái)”的，也不是“教出來(lái)”的，而是“做出來(lái)的”。

在這個(gè)空間里，學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧?，恰恰給了他們以新奇的感覺(jué)，學(xué)生透過(guò)疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開(kāi)展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無(wú)拘束的爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)論中認(rèn)識(shí)，在爭(zhēng)辯中深化，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)教師提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)研究，帶著準(zhǔn)備來(lái)探索，而教師卻全然未知，一切也都是新的，這樣一來(lái)，學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力可得到提高，有利于教師拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，可使以往學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問(wèn)題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂(lè)趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。

三、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)

綜合實(shí)踐活動(dòng)在具體的實(shí)施中，可以分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一節(jié)課一個(gè)主題是不現(xiàn)實(shí)的，究竟是長(zhǎng)主題好還是短主題好呢？一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)低年級(jí)應(yīng)以小主題、短周期為好，小學(xué)高年級(jí)也可以是大主題、長(zhǎng)周期。大主題、長(zhǎng)周期的活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過(guò)程，獲得豐富體驗(yàn)。在準(zhǔn)備階段，在學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)、自然現(xiàn)象有了初步觀察的基礎(chǔ)上，可以在教室里討論，在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生提出問(wèn)題，確定主題，做出活動(dòng)方案。特別注意的是要突出學(xué)生的主體性，而不是教師包辦代替，教師要做的就是引導(dǎo)孩子將模糊的問(wèn)題有效合理地表述出來(lái)，幫助與指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備工具與材料。

實(shí)施階段也要讓學(xué)生自己動(dòng)手去做，去經(jīng)歷與體驗(yàn)。活動(dòng)最好是以小組的方式進(jìn)行，也可獨(dú)立研究。小學(xué)階段學(xué)生的能力有限，還有安全問(wèn)題，最好以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師在實(shí)施過(guò)程中要起到指導(dǎo)作用，這種指導(dǎo)可以是一些必要的專題講座和方法的介紹，并對(duì)學(xué)生活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行觀察，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。教師不一定對(duì)所有活動(dòng)的內(nèi)容都了解，而對(duì)過(guò)程與方法要進(jìn)行指導(dǎo)，如如何設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷等。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生可以自由自在的組織活動(dòng)小組，確定好自己研究的主題及內(nèi)容，確定研究的目標(biāo)體系。而教師的角色卻起了明顯的變化，由教學(xué)中的控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)中的參與者，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，常常是教師依照既定的目標(biāo)和任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知情況，精心設(shè)計(jì)過(guò)程，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的調(diào)控。在綜合實(shí)踐中，研究方式的選擇，學(xué)習(xí)小組的組成，活動(dòng)過(guò)程中的計(jì)劃、活動(dòng)成果的構(gòu)想，都完全在學(xué)生自己手上。教師地位也隨同轉(zhuǎn)化為參與者、合作伙伴和協(xié)同者。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，也時(shí)常會(huì)有困難、有阻力，它需一貫久仰的老師，協(xié)同參與。并真誠(chéng)地希望老師給予熱情指導(dǎo)或幫助。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，常常是一個(gè)準(zhǔn)備欠充分的教師去面 對(duì)一群有充分準(zhǔn)備的學(xué)生。

四、教師要做好綜合實(shí)踐課中角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，要求教師從課堂中、從課本中、從講解與分析中解放出來(lái)，要求素質(zhì)的更新與重塑，角色與職能的重新定位。教師要是課程的服務(wù)者，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不再是知識(shí)的自動(dòng)給予者，而是作為知識(shí)資源供學(xué)生提取和檢索；將越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn)，一個(gè)交換意見(jiàn)的參與者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)，而不是拿出現(xiàn)成真理的人。但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。沒(méi)有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中，都離不開(kāi)教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。在起始階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、做出選擇，提供支持，充當(dāng)討論伙伴，提供咨詢服務(wù)。在過(guò)程中，教師重在心理疏導(dǎo)、方法指導(dǎo)、價(jià)值引導(dǎo)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，敢于嘗試，不怕失敗，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力。在活動(dòng)后期，教師要指導(dǎo)學(xué)生全面、合理、公正地評(píng)價(jià)，反饋、調(diào)整，以便下階段更好地開(kāi)展活動(dòng)。

總之，綜合實(shí)踐課程不像語(yǔ)文課，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識(shí)授受為基本方式，以為了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對(duì)實(shí)際的活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

第五篇：我的零花錢(qián)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)學(xué)校：金水區(qū)金燕小學(xué) 活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí) 授課人：馬慧香

一． 課題的確立

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)視為掌上明珠，存在著溺愛(ài)的現(xiàn)象，并且隨著人們生活水平的提高，家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢(qián)的數(shù)額也有所增加。孩子鬧著要什么就給什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用錢(qián)大手大腳，不求意義地盲目亂花。

為了讓學(xué)生懂得合理地有計(jì)劃地使用零用錢(qián)，并知道這些錢(qián)的來(lái)之不易，都是父母花血汗掙來(lái)的，要重視父母的勞動(dòng)成果，將這些錢(qián)用在刀刃上，并在活動(dòng)中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，本學(xué)期我們年級(jí)開(kāi)展以《我的零花錢(qián)》為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。二．活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)的實(shí)施

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

A 確定研究?jī)?nèi)容：

1、放錄像導(dǎo)入課題：

在校園門(mén)口，一些學(xué)生圍著小吃攤拿出一元、兩元錢(qián)買(mǎi)烤的“串”吃，圍著小賣(mài)部的門(mén)口，拿著玩具玩。

2、談感受，確定研究主題

3、學(xué)生討論，歸納研究?jī)?nèi)容。

師：這些同學(xué)的錢(qián)是從哪來(lái)的？又是誰(shuí)給他們呢？都買(mǎi)些什么呢？家長(zhǎng)的月收入情況怎樣呢？

師生討論，根據(jù)發(fā)言歸納出：

（1）調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目

（2）調(diào)查零花錢(qián)的用途

（3）調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況

（4）怎樣合理使用零花錢(qián)

B 組織活動(dòng)小組

活動(dòng)研究?jī)?nèi)容確定之后，在老師的指導(dǎo)下，對(duì)同一問(wèn)題感興趣的同學(xué)們開(kāi)始自愿組成小組。在分組的過(guò)程中，產(chǎn)生了一系列問(wèn)題：有好多同學(xué)喜歡調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目，很少的同學(xué)愿意調(diào)查家長(zhǎng)的收入情況，原因是感覺(jué)對(duì)陌生的家長(zhǎng)不敢交流。還有的同學(xué)喜歡和本班同學(xué)在一起，這就出現(xiàn)有的小組人員很多，有的小組人員寥寥無(wú)幾。

于是，我開(kāi)始做他們的思想工作，其實(shí)，調(diào)查家長(zhǎng)很鍛煉自己的社交能力。還有自愿參加家長(zhǎng)收入的同學(xué)也主動(dòng)的拉起了“伙伴”。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們又重新認(rèn)識(shí)了周?chē)耐瑢W(xué)，自愿結(jié)合，自主協(xié)商，很快組成了新的活動(dòng)小組。全班共分為六個(gè)小組，調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目?jī)蓚€(gè)小組，調(diào)查零花錢(qián)用途的一個(gè)小組，調(diào)查家長(zhǎng)收入的兩個(gè)小組，關(guān)于調(diào)查怎樣合理使用零花錢(qián)的一個(gè)小組，每小組8個(gè)人，共48人。男女比例基本合適，每組選出了組長(zhǎng)，初步確定研究?jī)?nèi)容，制定研究方案。

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、根據(jù)調(diào)查內(nèi)容討論交流，一起制定學(xué)生和家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷。

我的零花錢(qián)調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，您好！本次調(diào)查僅作為一種了解，希望您認(rèn)真選擇，請(qǐng)?jiān)冢ǎ├锎颉啊獭?，可以不?xiě)姓名。謝謝你們的支持！

1、你的零花錢(qián)來(lái)源主要是（可多選）

A、家長(zhǎng)給（）B、親戚朋友給（）

C、壓歲錢(qián)（）D、其它（）

2、你每天的零花錢(qián)數(shù)額在（）

A、1元以下（）B、1-2元（）

C、2元-3元（）D、3-5元（）E、5元以上（3、你的零花錢(qián)是否夠用？

A、夠（）B、不夠（）

4、如果不夠用，你會(huì)用什么樣的方式向家長(zhǎng)要？

A、給家長(zhǎng)講清理由再要（）B、又哭又鬧（）

C、編個(gè)理由向家長(zhǎng)要（）D、其它（）

5、你有存零花錢(qián)的習(xí)慣嗎？

A、有（）B、沒(méi)有（）

6、你的零花錢(qián)主要用在什么地方？

A、零食（）B學(xué)習(xí)用品（）C、玩具（）

D、上網(wǎng)玩游戲（）E、其它（））

7、你使用零花錢(qián)時(shí)有沒(méi)有計(jì)劃？

A、有（）B、沒(méi)有（）

家長(zhǎng)問(wèn)卷：

敬愛(ài)的家長(zhǎng)，您好！本次調(diào)查是我校實(shí)踐活動(dòng)之一，調(diào)查結(jié)果僅作為一種了解，您的答案對(duì)我們很重要，希望您能配合我們，真實(shí)填寫(xiě)，可以不寫(xiě)姓名。謝謝你們的支持！

1、您的家庭月收入（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

1000元以下 1000-2000元 2000-3000元 3000-4000元 4000以上

2、家長(zhǎng)職業(yè)（請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置打“√”）

孩子的爸爸：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無(wú) 職 業(yè) 其 他

孩子的媽媽：

知識(shí)分子或干部 工 人 農(nóng)民 個(gè)體戶 無(wú) 職 業(yè) 其 他

3、您平時(shí)給孩子零用錢(qián)是（）

A、孩子要就給 B、了解孩子需求后再給

C、只要孩子身邊有錢(qián)，別的不管

4、您每月給孩子的零用錢(qián)大概在（）

A、10元以內(nèi) B、10—30元 C、30—50元 D、50元以上 E、不固定

5、當(dāng)您的孩子每月的零用錢(qián)不到規(guī)定時(shí)間就用完了您會(huì)（）

A、再給 B、不再給 C、根據(jù)情況而定

6、您孩子零花錢(qián)的支配：（）

A、孩子自己支配，您從不過(guò)問(wèn)

B、經(jīng)常落實(shí)零花錢(qián)的去向

C、偶爾過(guò)問(wèn)

7、在給孩子零花錢(qián)時(shí)，您有沒(méi)有向孩子滲透“合理使用零花錢(qián)”的思想教育？（）

A、經(jīng)常 B、偶爾 C、從不

2、分組調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)

根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問(wèn)卷。

3、數(shù)據(jù)整理

各小組在調(diào)查、收集相關(guān)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，對(duì)所收集到的資料進(jìn)行分析整理，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，得出結(jié)論。

（三）匯報(bào)交流階段

根據(jù)調(diào)查的方式和結(jié)果，采用多種方式準(zhǔn)備向全班匯報(bào)交流。

在全班交流活動(dòng)中，以小組為單位，不限形式，用自己認(rèn)為最好的方法展示本小組的活動(dòng)成果。展示課上，有的用幻燈片，有的用相聲、也有的用小品、還有的用“三句半”的形式展示了自己的成果。在這其中，有他們調(diào)查的方式，在調(diào)查中遇到的困難，克服的過(guò)程，還有調(diào)查后的收獲，也有經(jīng)過(guò)調(diào)查、整理好數(shù)據(jù)后對(duì)結(jié)果的展示進(jìn)行了創(chuàng)新。比如：調(diào)查零花錢(qián)來(lái)源和數(shù)目的小組，根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并且讓學(xué)生當(dāng)堂計(jì)算出全校學(xué)生每天共有多少零花錢(qián)，每月共有多少零花錢(qián)，每年共有多少零花錢(qián)，這些錢(qián)能支持多少貧困兒童上學(xué)？并讓學(xué)生談?wù)勏敕?。平時(shí)每天不起眼的1-2元的零花錢(qián)通過(guò)計(jì)算，得出了驚人的大數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈起到了強(qiáng)烈的震撼。還有，調(diào)查零花錢(qián)用途的小組根據(jù)調(diào)查結(jié)果算出每樣所占的百分比，并制作成了扇形統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)學(xué)生的展示匯報(bào)，這節(jié)課有效的與數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了密切的整合，真正達(dá)到了“綜合實(shí)踐”這一課程的活動(dòng)目的。

【課堂預(yù)設(shè)教案】： 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)調(diào)查、采訪，了解同學(xué)們的零花錢(qián)使用情況，感受父母工作的辛苦，認(rèn)識(shí)到手中零花錢(qián)來(lái)之不易，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。

2、通過(guò)收集資料及調(diào)查、采訪，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)?；顒?dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)過(guò)程： 【一】導(dǎo)入

師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們以“我的零花錢(qián)”為主題進(jìn)行了交流并進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)，有的小組設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷深入到同學(xué)中去進(jìn)行了調(diào)查，也有的帶著問(wèn)題深入到家長(zhǎng)中去進(jìn)行了采訪，還有的親身體驗(yàn)了家長(zhǎng)的工作情況。那么，你們小組采用了什么樣的方式進(jìn)行了調(diào)查？調(diào)查中遇到了什么困難，又是怎么解決的？之后有什么想法和收獲呢？今天這節(jié)課，我們就聚在一起，來(lái)進(jìn)行匯報(bào)和交流。（出示課件：我的零花錢(qián)）

教師出示自制的金色和銀色的獎(jiǎng)?wù)拢⒊鍪驹u(píng)價(jià)表，要求：每組匯報(bào)后，根據(jù)評(píng)價(jià)表上的要求進(jìn)行打分，本組不評(píng)本組。

哪組想先匯報(bào)？ 【二】分組展示

A開(kāi)心數(shù)源組：調(diào)查零花錢(qián)的來(lái)源和數(shù)目

1、組長(zhǎng)介紹任務(wù)，調(diào)查方式，并展示調(diào)查問(wèn)卷。

2、用“三句半”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

4、邊指邊介紹制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程。（分步驟展示）

5、根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)分步計(jì)算。

6、學(xué)生談感受

師：通過(guò)“開(kāi)心數(shù)源組”的同學(xué)給大家做了詳細(xì)的匯報(bào)，組長(zhǎng)還引領(lǐng)大家進(jìn)行了一些計(jì)算，得出了驚人的數(shù)目，那么這些錢(qián)是怎么用的呢？哪組調(diào)查了這方面的內(nèi)容?

B陽(yáng)光探究組：調(diào)查零花錢(qián)的用途

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問(wèn)卷）

2、匯報(bào)第1題的調(diào)查結(jié)果，并算出各項(xiàng)所占的百分比，最后制作成扇形統(tǒng)計(jì)圖。（分步驟展示）

3、根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖各項(xiàng)所占的百分比來(lái)分別介紹并評(píng)價(jià)。

4、匯報(bào)其它兩題調(diào)查的結(jié)果

5、組長(zhǎng)小結(jié)。

師：為什么說(shuō)我們的同學(xué)把錢(qián)花在了不該花的地方呢？有沒(méi)有調(diào)查家長(zhǎng)收入情況的？

C五彩智慧組

采用發(fā)調(diào)查表的方式采訪家長(zhǎng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查內(nèi)容、方式。（展示調(diào)查問(wèn)卷）

2、用“相聲”的形式匯報(bào)部分成果

3、匯報(bào)采訪中遇到的困難

4、匯報(bào)采訪后的收獲

5、組長(zhǎng)總結(jié)

D快樂(lè)實(shí)踐組

采用采訪家長(zhǎng)和體驗(yàn)家長(zhǎng)工作的方式來(lái)進(jìn)行此活動(dòng)。

1、組長(zhǎng)匯報(bào)調(diào)查方式

2、匯報(bào)體驗(yàn)家長(zhǎng)工作后寫(xiě)的日記：

3、①放錄像片段

②問(wèn)：同學(xué)們，看了我們小組的采訪片段，你們有什么感受呢？能不能結(jié)合你們的家長(zhǎng)工作情況來(lái)談?wù)勀兀?生說(shuō)

③小結(jié)

4、小組長(zhǎng)總結(jié)?！救亢侠硎褂昧慊ㄥX(qián)

師：我們同學(xué)手中的零花錢(qián)除了家長(zhǎng)給的，在過(guò)年時(shí)，親戚朋友也會(huì)給一些壓歲錢(qián)，這些錢(qián)怎樣使用才更合理呢？下面，我們來(lái)欣賞一個(gè)小品：

1、七彩花朵隊(duì)表演

2、出示小品中兩個(gè)學(xué)生使用零花錢(qián)的情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那個(gè)用的比較合理？比較有意義呢？為什么？ 生說(shuō)

3、組長(zhǎng)小結(jié)。

4、師：聽(tīng)了各組的展示匯報(bào)，又觀看了有趣的小品，那么，我們應(yīng)該怎樣才能合理的使用零花錢(qián)呢？請(qǐng)各組討論。

根據(jù)學(xué)生討論，出示：

合理使用零花錢(qián)：

1、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

2、適當(dāng)儲(chǔ)蓄。

3、捐給貧困山區(qū)兒童。

4、有計(jì)劃、有節(jié)制、有目的的花?！舅摹吭u(píng)價(jià)

把調(diào)查表收回，分組統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，評(píng)出前三名為一等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)金色獎(jiǎng)?wù)?。其余兩名為二等?jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)銀色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)本學(xué)期對(duì)有關(guān)零花錢(qián)的調(diào)查活動(dòng)，老師希望大家上了這節(jié)課后，能夠養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，做個(gè)理財(cái)?shù)男∧苁?，能夠有目的、有?jì)劃、有條理的合理使用零花錢(qián)，做新時(shí)代的好少年！五：活動(dòng)后的收獲

如果任由孩子們自由發(fā)展下去，那么他們用錢(qián)的欲望會(huì)越來(lái)越大，向父母伸手要錢(qián)會(huì)永無(wú)止境，而且還會(huì)從小養(yǎng)成不節(jié)制、亂花錢(qián)的習(xí)慣，長(zhǎng)大了父母再有錢(qián)也不夠孩子用，何況父母的年紀(jì)會(huì)大、孩子還得自食其力呢！

通過(guò)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師，家長(zhǎng)，孩子都有了不小的收獲。

首先，我們規(guī)范了小學(xué)生的消費(fèi)行為，做到了正確引導(dǎo)消費(fèi)方向，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。通過(guò)調(diào)查家長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)也意識(shí)到孩子亂花零花錢(qián)跟自己太溺愛(ài)孩子也有很大的關(guān)系。另外，我還感覺(jué)孩子們成長(zhǎng)了好多，有些平時(shí)不愛(ài)和別人交流的同學(xué)，通過(guò)這次活動(dòng)，也鍛煉了自己社交的能力和表達(dá)口才的膽量。在活動(dòng)中學(xué)生還掌握了很多分工、分析、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)等科學(xué)的研究方法，這對(duì)他們適應(yīng)社會(huì)、終身學(xué)習(xí)提供了良好的前提！通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生更加體會(huì)到父母掙錢(qián)確實(shí)不容易，自己花的真的是父母的血汗錢(qián)。從活動(dòng)后還可以看到，孩子們更有愛(ài)心、孝心了。更主要的是學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了合理使用零花錢(qián)的意識(shí)。