第一篇：靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

靈山衛(wèi)中心幼兒園教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

2011.9.22 根據(jù)《膠南市教師崗位大練兵活動(dòng)的通知》，結(jié)合本校實(shí)際情況，為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教師教學(xué)能力和專業(yè)化水平的提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，開(kāi)展幼兒教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)能力，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：（院長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：（副院長(zhǎng)）成員：

2、組織學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)省、市、縣“關(guān)于開(kāi)展幼兒教師崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步明確開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。要求教師人人參與，盡快掀起崗位練兵活動(dòng)的熱潮。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）加強(qiáng)新教師的教育教學(xué)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽

**年**月以來(lái)，我校共分配**位新教師，為了加強(qiáng)新教師教育教學(xué)技能的訓(xùn)練，我們一是根據(jù)新教師所在校的師資情況，立足于“以老帶新，師帶徒”，定人頭，定對(duì)象，每位資深幼兒教師帶一位新教師，幫助新教師盡快掌握教育教學(xué)的基本技能和方法。二是結(jié)合校本教研，要求新教師堅(jiān)持在職進(jìn)修，多學(xué)習(xí)，多開(kāi)公開(kāi)課。三是中心幼兒園教研室教研員經(jīng)常下基層深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課、輔導(dǎo)、跟蹤督查，促進(jìn)新教師不斷提升教育教學(xué)技能。四是開(kāi)展競(jìng)賽。擬于20**年**月下旬針對(duì)新分配的31位新教師舉行教學(xué)技能競(jìng)賽。競(jìng)賽項(xiàng)目：一是口頭表達(dá)，即興演講，二是板書(shū)設(shè)計(jì)，板畫比試。三是教具的設(shè)計(jì)與制作。

（二）全員參與課堂教學(xué)的技能訓(xùn)練和競(jìng)賽

我校現(xiàn)有教師**人，其中35周歲以下的年輕教師**人，于20**年**月舉行全體教師教學(xué)設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)。一看教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定，二看教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用，三看教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。二是于20**年**月份舉行35周歲以下的青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本競(jìng)賽活動(dòng)先按四個(gè)學(xué)片分別舉行，在各個(gè)學(xué)片中選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒院舉行的課堂教學(xué)決賽。以上兩項(xiàng)競(jìng)賽各按參賽人數(shù)的三分之一，分別評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

（三）加強(qiáng)“說(shuō)課、評(píng)課”訓(xùn)練、舉行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽

對(duì)我們農(nóng)村的幼兒普通教師來(lái)說(shuō)還缺少一定的技能、技巧和方法。為此，我們務(wù)必要對(duì)全體教師加強(qiáng)“說(shuō)課、評(píng)課”這方面的技能訓(xùn)練。一是結(jié)合校本教研，在校內(nèi)每學(xué)期各位教師輪流舉行一節(jié)公開(kāi)課，要求教師課前寫好公開(kāi)課的說(shuō)課稿，課后在教研組交流，同時(shí)組織本組教師人人參與評(píng)課，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在研討中提高說(shuō)課、評(píng)課的技能、技巧和方法；二是舉行“說(shuō)課、評(píng)課”競(jìng)賽。擬于2011年春季（3-4月份）先按四個(gè)學(xué)片舉行說(shuō)課、評(píng)課競(jìng)賽，再?gòu)母鱾€(gè)學(xué)片中排選出2名優(yōu)勝者參加中心幼兒園的決賽。

（四）課件制作訓(xùn)練與評(píng)選

課件制作需要一定水平的信息技術(shù)，這對(duì)于50歲以上的老教師普遍感到為難。針對(duì)本區(qū)教師的實(shí)際情況，我們一是采用“新手拉老手”、“老手學(xué)新手”的形式，讓青年教師發(fā)揮他們的才華。幫助老教師學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的課件制作方法。二是開(kāi)展課件征集評(píng)選，要求50周歲以下的青年教師每學(xué)期至少送1至2個(gè)課件參加中心小學(xué)的課件征集評(píng)選。

（五）論文評(píng)選并匯編

開(kāi)展教育教學(xué)研究撰寫論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是促進(jìn)教師理論聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)展校本教研，提高專業(yè)水平的重要舉措。我們要求全體教師每學(xué)年至少寫一篇有一定推廣價(jià)值的論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章，中心小學(xué)教導(dǎo)處教研室通過(guò)評(píng)選把部分較優(yōu)質(zhì)文章進(jìn)行匯編交流或選送到縣、市、省級(jí)交流匯編。

（六）撰寫教學(xué)反思

撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的一種切實(shí)可行方法。我校一是要求每位教師必須在每一節(jié)課的教案右邊寫上一些簡(jiǎn)單的教后記。每節(jié)課著重從一、二

個(gè)方面讀讀自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。二是每個(gè)月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。

我院通過(guò)舉行的大練兵活動(dòng)，全校教師齊頭并進(jìn)，學(xué)習(xí)熱情高漲，業(yè)務(wù)技能顯著為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

第二篇：幼兒園崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期結(jié)合本的技能美工特色年活動(dòng)，我們本學(xué)期的崗位大練兵活動(dòng)側(cè)重于折紙。通過(guò)教師培訓(xùn)、教師自己練習(xí)、年終考核。教師都完成了規(guī)定的數(shù)量，有的教師還超出規(guī)定的數(shù)量，出色的完成本學(xué)期的任務(wù)。九月份就要喜遷教學(xué)樓，對(duì)環(huán)境布置，區(qū)域的布置，孫秀芹老師還做了專題講座，具體總結(jié)如下：

一、結(jié)合技能美工特色年活動(dòng)，培訓(xùn)教師的折紙技能

本次折紙培訓(xùn)利用幼兒園現(xiàn)有資源，邀請(qǐng)園內(nèi)對(duì)折紙有特長(zhǎng)的骨干教師進(jìn)行。我們折一些動(dòng)物、人物、植物、建筑物等等。教師們邊學(xué)邊操作，操作的過(guò)程中對(duì)向一些中心線折、雙正方形、雙三角形、單菱形、雙菱形折等有個(gè)最基本的了解。教師們學(xué)會(huì)的不僅是多種折紙的方法，更重要的是了解了多種折紙符號(hào)圖解的含義，有助于在其他各種折紙作品中正確把握，然后在每周二節(jié)的美術(shù)課上教給班級(jí)的孩子，讓本班孩子基本掌握幾種折紙的方法，以及會(huì)折一些動(dòng)物、人物、植物等，再根據(jù)自己所折的紙粘貼一幅畫，為技能美工特色年活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)教師培訓(xùn)、教師自己練習(xí)、年終考核。教師都完成了規(guī)定的數(shù)量，有的教師還超出規(guī)定的數(shù)量，出色的完成本學(xué)期的任務(wù)。

二、培訓(xùn)班級(jí)主題墻的布置，為進(jìn)入教學(xué)樓做準(zhǔn)備

我們?cè)絹?lái)越深刻地領(lǐng)悟到:環(huán)境作為一種重要的教育資源，它是幼兒每天所接觸的，幼兒的身心發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展以及個(gè)性發(fā)展，無(wú)一不受到它的影響。正是有了這樣的領(lǐng)悟，“互動(dòng)墻飾”便成了我園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)切人點(diǎn)，意在探索墻飾與教學(xué)活動(dòng)、與幼兒及家長(zhǎng)之間的多元互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“墻壁”與家長(zhǎng)、幼兒的直接“對(duì)話”。所以，我們?cè)谶M(jìn)入教學(xué)樓這個(gè)新的環(huán)境之前，對(duì)教師的這一項(xiàng)技能進(jìn)行培訓(xùn)。

我們先由出去學(xué)習(xí)的骨干教師以講座的形式和大家進(jìn)行一下交流，初步探討出適合我園的主題墻面的設(shè)計(jì)，根據(jù)這個(gè)大的方向?qū)處熯M(jìn)行墻面布置的培訓(xùn)。培訓(xùn)教師也是我們本園比較有經(jīng)驗(yàn)的教師，先從簡(jiǎn)單的掛飾學(xué)起，然后教給教師一些組合的技巧和方法，使教師在墻面布置的制作上，設(shè)計(jì)理念上都有一個(gè)大的飛躍。

三、考核情況

本學(xué)期期末考核一次。

1、折紙。

教師必須會(huì)折所規(guī)定的內(nèi)容，如果可以折一些規(guī)定以外的內(nèi)容，根據(jù)數(shù)量多少適當(dāng)加分。

考核結(jié)果：趙怡靜、李陽(yáng)、馮瑞華完成特別出色，除了能完成規(guī)定的任務(wù)，還折了很多折紙。其她教師也完成了規(guī)定的折紙內(nèi)容。

2、墻面布置。

教師根據(jù)平時(shí)所學(xué)內(nèi)容，自己想象構(gòu)思一幅主題墻面，園長(zhǎng)根據(jù)教師所做的主題墻面適當(dāng)給出分?jǐn)?shù)，構(gòu)思比較優(yōu)秀的適當(dāng)加分。

考核結(jié)果：楊靜、吳曉紅比較突出。其她教師完成較好。

以上就是本學(xué)期崗位大練兵活動(dòng)，下學(xué)期將根據(jù)實(shí)際情況做進(jìn)一步的改動(dòng)。

第三篇：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

棋盤山小學(xué)教師崗位大練兵活總結(jié)

2013－2014第二學(xué)期

根據(jù)棋盤山學(xué)區(qū)2014年工作重點(diǎn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，本學(xué)期我校開(kāi)展了以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為主要內(nèi)容的教師崗位大練兵活動(dòng)，提升教師的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平，引導(dǎo)全體教師更加注重提高自身的專業(yè)水平，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況做以總結(jié)：

一、組建機(jī)構(gòu)、落實(shí)責(zé)任

接到上級(jí)文件后，校長(zhǎng)親自召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，組建了崗位練兵組織機(jī)構(gòu)，研究出臺(tái)了方案、計(jì)劃、制度、措施，并召開(kāi)全校教師大會(huì)，明確了大練兵的重要性，宣讀了練兵的具體方案和措施，落實(shí)責(zé)任，做到領(lǐng)導(dǎo)主抓有的放矢、教師訓(xùn)練有章可循。校長(zhǎng)抓全面，做到檢查指導(dǎo)；教導(dǎo)主任抓實(shí)施，做到周周訓(xùn)練；教研組長(zhǎng)抓學(xué)科，做到專業(yè)研討，形成層層落實(shí)、層層聯(lián)動(dòng)的大練兵組織。

二、組織學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)

召開(kāi)全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)“關(guān)于開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)的通知”的文件精神，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)。討論分析我校教師教學(xué)能力現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，是提高自身專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育的需要。教師人人參與，掀起了崗位練兵活動(dòng)的熱潮。

三、研究途徑、抓住主題

我校在深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為當(dāng)前我校教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”為教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，因此制訂相關(guān)措施，予以提高。主要有

幾下幾點(diǎn)做法：

1、撰寫有效教案，提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力

針對(duì)以往教師中教案抄寫為應(yīng)付檢查，上課與教學(xué)設(shè)計(jì)脫節(jié)，有些教師教學(xué)活動(dòng)隨意性大，教學(xué)預(yù)設(shè)不充分等現(xiàn)象，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一要求教師“分欄寫教案”，即一欄寫教師活動(dòng)，一欄寫學(xué)生活動(dòng)，一欄寫設(shè)計(jì)意圖。這樣既避免了老師照搬照抄別人教案，又加大了教師對(duì)教學(xué)參考書(shū)的研究程度，同時(shí)也明確了教師教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖，從總體上提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教導(dǎo)處定時(shí)檢查，檢查結(jié)果記入年終個(gè)人總評(píng)成績(jī)。從平時(shí)檢查以及學(xué)區(qū)抽測(cè)考核來(lái)看，效果非常好，達(dá)到了預(yù)期目的。

2、以青藍(lán)攜手，促共同成長(zhǎng)。

自2010年8月以來(lái)，我校共分配11位特崗教師，占全校總教師數(shù)的55%。為了加強(qiáng)特崗教師教學(xué)實(shí)施能力的訓(xùn)練，同時(shí)也發(fā)場(chǎng)老教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此本學(xué)年我們繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)攜手，共同成長(zhǎng)”活動(dòng)。要求平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間要積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)；另外，為給特崗教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排：徒弟教師每周聽(tīng)一次師傅教師的課，并寫出聽(tīng)課心得；師傅教師每?jī)芍苈?tīng)一次徒弟的課，并在課下交流給出指導(dǎo)性意見(jiàn)。（聽(tīng)課材料當(dāng)周上交）

3、教改大課堂與教研組活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)揮教研組作用。自本起，我校將教研組活動(dòng)作為 “教師崗位大練兵”活動(dòng)的依托，使二者有機(jī)相結(jié)合，堅(jiān)持教研組活動(dòng)——教師崗位大練兵常

態(tài)化。要求各教研組始終圍繞“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施有效化”開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間定為每周三；要求各教研組在每學(xué)期的活動(dòng)安排中，每位老師至少安排兩次活動(dòng)——集體備課主備一次，組內(nèi)觀摩課一次；每位特崗教師至少安排四次活動(dòng)——集體備課主備兩次，組內(nèi)展示交流課兩次。在議課活動(dòng)中，基本按照“主持人組織議課——主講說(shuō)課、反思——特崗教師匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)——老教師評(píng)議總結(jié)”的流程，盡量給特崗教師多創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓特崗教師快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為教學(xué)的中堅(jiān)力量。

4、開(kāi)展教導(dǎo)主任每日聽(tīng)推門課活動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)督與指導(dǎo)。

自本起，我校將開(kāi)展教導(dǎo)主任每日聽(tīng)推門課活動(dòng)，將課堂教學(xué)有效性的監(jiān)管與指導(dǎo)日?；?。將每天的第三節(jié)課定為聽(tīng)課時(shí)間，課后教導(dǎo)主任與講課教師交流。

5、撰寫教學(xué)反思，抓住有效教學(xué)的生長(zhǎng)點(diǎn)。

撰寫教學(xué)反思是有效性課堂教學(xué)研究的生長(zhǎng)點(diǎn)。我校倡導(dǎo)每位教師每一天的教案上寫一些簡(jiǎn)單的教后記。每節(jié)課著重從一、二個(gè)方面寫寫自已的教后感受，有哪些成功之處，有哪些遺憾的需要改進(jìn)的。每個(gè)月寫一篇較完整的優(yōu)質(zhì)教學(xué)反思，作為校本教研的交流材料。

6、研讀教育專著，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)年要求繼續(xù)研讀：《給教師的一百條建議》，推薦閱讀《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》。學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。

四、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)、突顯實(shí)效

一學(xué)期以來(lái)來(lái)，在崗位練兵活動(dòng)的引領(lǐng)下，教師思想更新，理念提升，能力提高，信心增強(qiáng)，專業(yè)化水平呈上升趨勢(shì)，這為教育的大發(fā)展、快發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)，無(wú)論學(xué)校還是教師個(gè)人突顯實(shí)效。大練兵活動(dòng)使我校的教師成長(zhǎng)了，課堂教學(xué)能力提高了、設(shè)計(jì)課的基本功增強(qiáng)了。

崗位練兵是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，是提升教師專長(zhǎng)的有效方式。讓我們?cè)诓粩嗟奶剿骱蛯?shí)踐中創(chuàng)建特色，形成機(jī)制，為打造一支具有專業(yè)能力、全面發(fā)展的教師群體而不懈努力，我們深信大練兵一定能為孩子們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的人文、物質(zhì)、心理環(huán)境，一定能讓我們學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量得到飛躍。

2014-7-14

第四篇：教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

教師崗位大練兵活動(dòng)總結(jié)

為營(yíng)造墨香校園氛圍，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)教師教學(xué)基本功，促使教師自覺(jué)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，提高教師自身素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，特舉行教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字比賽。

作為一名教師，一手漂亮的字不僅能感染學(xué)生，而且能達(dá)到教育、引導(dǎo)學(xué)生的效果。本次比賽極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，相信老師們可以寫出更漂亮的字，為學(xué)生起好表率作用。

書(shū)寫時(shí)要具備良好的書(shū)寫習(xí)慣，做到筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，行款格式正確，卷面整潔，注重實(shí)用性與藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。評(píng)委將從字體結(jié)構(gòu)、章法布局、完整、美觀、藝術(shù)性等幾個(gè)方面評(píng)定。比賽分設(shè)一二三等獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名，各給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

本次比賽要求如下：

一、要求書(shū)寫規(guī)范，筆畫清楚到位，無(wú)錯(cuò)別字，繁體 字等。

二、間架結(jié)構(gòu)合理，筆畫流暢，分布均勻。

三、章法自然，整體感官舒適，字形大小適中。

四、整潔、美觀，無(wú)涂改。

五、書(shū)寫內(nèi)容完整，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交。

這次比賽給我很大的提醒，我想，“字”是教師的臉，是教師向?qū)W生展示自我的一個(gè)重要途徑，每個(gè)老師都應(yīng)該有一手得體美觀的字，才能更好的帶動(dòng)和影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我覺(jué)得，像這樣的比賽應(yīng)該得多多舉辦，增強(qiáng)老師間的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)老師們的書(shū)寫習(xí)慣

參賽老師：莊

參賽時(shí)間：2014年11月

第五篇：教師崗位練兵活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校致力于打造學(xué)習(xí)型、研究型教師團(tuán)隊(duì)，通過(guò)全員性的“崗位大練兵”，使教師隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)邁上一個(gè)新臺(tái)階，全面提升全市中小學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量。

課堂教學(xué)：

一、加強(qiáng)教學(xué)管理工作，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、完善教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理。

學(xué)校要求教師精心進(jìn)行個(gè)人、集體備課，有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書(shū)寫好每一課時(shí)的教案。具體做到：備教材，備學(xué)生；精心設(shè)計(jì)師生互動(dòng)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，講導(dǎo)練用相互結(jié)合，使學(xué)生不同程度得到提高。學(xué)校每月對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核分析，并將單項(xiàng)技能測(cè)試與綜合能力測(cè)試緊密結(jié)合，口算競(jìng)賽、拼音測(cè)試均看出了學(xué)生扎實(shí)的基本功，月考測(cè)試體現(xiàn)出學(xué)生較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、加強(qiáng)集體備課，提高備課實(shí)效。

本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理，學(xué)校做到了三規(guī)定：即規(guī)定備課地點(diǎn)、備課時(shí)間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱，備課時(shí)做重點(diǎn)交流。努力做到集體備課是爭(zhēng)論的場(chǎng)所、交流的場(chǎng)所，是體現(xiàn)教師群體智慧的場(chǎng)所。

3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校提倡“興趣教學(xué)”，要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。第一方面是培養(yǎng)上課的習(xí)慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學(xué)生到位，學(xué)習(xí)用品到位，學(xué)習(xí)心思到位；積極聽(tīng)講，積極動(dòng)腦，積極交流。第二方面是認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣：做到三統(tǒng)一、三及時(shí)、三用心、一開(kāi)放，即統(tǒng)一作業(yè)本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時(shí)摘記作業(yè)，及時(shí)鞏固練習(xí)，及時(shí)改正彌補(bǔ)；讀題用心，做題專心，檢查細(xì)心的習(xí)慣。

4、以新教師匯報(bào)課為載體，提高教師教學(xué)水平。

本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了新教師賽課活動(dòng)。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長(zhǎng)、主任、學(xué)年組長(zhǎng)組成了評(píng)委組?；顒?dòng)以團(tuán)隊(duì)為單位進(jìn)行，學(xué)校最終根據(jù)團(tuán)隊(duì)的平均分，評(píng)選出一等獎(jiǎng)兩個(gè)，二等獎(jiǎng)三個(gè)。個(gè)人一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名。學(xué)校對(duì)每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)進(jìn)行了量化考核，要求教師聽(tīng)課不少于自己能聽(tīng)課節(jié)數(shù)的50%。學(xué)校形成了團(tuán)隊(duì)備課、教師教學(xué)技能展示、集體評(píng)課、二次備課的良好教研氛圍，極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、開(kāi)展教師自學(xué)活動(dòng)，提高教師理論素養(yǎng)。

教師們每月的讀書(shū)心得，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，有摘錄、有反思。學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查，進(jìn)行評(píng)比，并在學(xué)期末組織教師進(jìn)行自學(xué)交流活動(dòng)。每月兩次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓教師們及時(shí)了解到市區(qū)教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實(shí)用的教學(xué)方法。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)是我校校本教研的特色工作，歷經(jīng)幾年的實(shí)踐探索，教師們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)已經(jīng)形成，團(tuán)隊(duì)的合作已自覺(jué)體現(xiàn)在教學(xué)工作的方方面面。本學(xué)期，一年語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組教師們積極主動(dòng)參加區(qū)教研員提倡的團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)，全面體現(xiàn)出我校團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作的成果。本學(xué)期英語(yǔ)教研組的顏昭旸老師上國(guó)家級(jí)賽課，教研組成員從備課、試講、到最后的參賽全程跟蹤，充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的集體智慧。

3、邀請(qǐng)專家講座為我校的課題研究指路。

本學(xué)期，學(xué)校邀請(qǐng)了香坊區(qū)進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)李軍開(kāi)展主題為《提高教師專業(yè)化水平追求教育教學(xué)高效率》的講座。通過(guò)多方位、多角度的培訓(xùn)工作，堅(jiān)定教師實(shí)施新課改的信心。

4、繼續(xù)強(qiáng)化教師基本功訓(xùn)練。

學(xué)校要求教師每月兩篇鋼楷，一篇毛筆字。要求書(shū)寫規(guī)范工整、美觀，杜絕錯(cuò)別字。并以推普周活動(dòng)為契機(jī)，組織教師開(kāi)展了“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”的基本功大練兵活動(dòng)，教師們上交的作品規(guī)范、美觀。學(xué)校對(duì)教師的作品進(jìn)行評(píng)比總結(jié)，并將優(yōu)秀的作品在教學(xué)樓內(nèi)展出。