第一篇：傳承中華經(jīng)典誦寫講做1014年計(jì)劃

《傳承中華經(jīng)典誦寫講做，引導(dǎo)學(xué)生

做品德高尚之人行動(dòng)研究》課題研究計(jì)劃 一

招遠(yuǎn)市玲瓏鎮(zhèn)溝上完全小學(xué)

高年級(jí)組

為了大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，以“傳承中華經(jīng)典誦寫講做，引導(dǎo)學(xué)生做品德高尚之人行動(dòng)研究”為主題，今年我們學(xué)校將繼續(xù)通過開展“學(xué)、誦、做”教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生把傳承中華經(jīng)典與加強(qiáng)美德教育結(jié)合起來，激勵(lì)引導(dǎo)全體同學(xué)見賢思齊，樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)雷鋒精神，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，做一個(gè)有道德的人。

一、研究目標(biāo)：

1.以豐富多彩的活動(dòng)為載體，對(duì)課題全面實(shí)施研究，總結(jié)摸索出具有各班特色的“誦讀”模式和方法。

2.在語文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念將中華經(jīng)典詩文融入其中，設(shè)計(jì)生動(dòng)的誦讀課堂，并利用課余時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)和語文能力。

二、具體措施：

1.開拓一切渠道，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，積極發(fā)揮閱覽室、班級(jí)圖書角等的功效，為學(xué)生提供足夠的閱讀時(shí)間和空間。2.繼續(xù)搜集與本課題相關(guān)的資料，包括經(jīng)典誦讀教學(xué)理論、師生素養(yǎng)提升理論以及相關(guān)課題研究資料，豐富課題理論，借鑒別人的課題研究經(jīng)驗(yàn)。

3.召開課題研究人員會(huì)議，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，提高教師的積極性、主動(dòng)性和參與性。

4.對(duì)課題研究工作進(jìn)行分工，做到分工明確，任務(wù)責(zé)任到人，確保研究順利進(jìn)行。

5.發(fā)揮紅領(lǐng)巾督查隊(duì)的監(jiān)督檢查作用，將各班誦讀活動(dòng)情況納入班級(jí)考核當(dāng)中。

6.搜集整理課題研究資料。

三、本學(xué)期的任務(wù)安排：

1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)期的課題研究計(jì)劃制定，實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施研究。

2.學(xué)校組織一次經(jīng)典誦讀比賽，并制定方案，學(xué)校組織評(píng)委評(píng)定，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)進(jìn)行表彰。

3.學(xué)校組織一次演講比賽，制定出方案，學(xué)校組織評(píng)委評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀選手進(jìn)行表揚(yáng)表彰。

4.高年級(jí)每個(gè)學(xué)生辦一期與課題研究有關(guān)的手抄報(bào)，準(zhǔn)備展示和評(píng)比。

四、本次研究的成員及分工： 組長(zhǎng)：

張學(xué)云（制定研究計(jì)劃，安排研究任務(wù)）成員：

李艷梅

蔣春蓮

李葉

楊錦菊

張麗媛

秦奎文

畢青紅

李燕妮

楊荔媛王麗娟

王新衛(wèi)

（以上教師積極組織活動(dòng)，積極參與指導(dǎo)班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，確?；顒?dòng)的實(shí)效性。）

第二篇：中華經(jīng)典誦寫講 演講稿

“中華經(jīng)典誦讀”匯報(bào)演講稿

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。男：本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。

女：走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。

女：我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。

男：我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。

合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。

女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長(zhǎng)河中，去感受詩歌的合：博大精深！

男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。

女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵

男：秋天“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花?！?/p>

女：冬天“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?/p>

女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。

女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。

詠柳

碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。

不知細(xì)葉誰裁出⑷，二月春風(fēng)似剪刀⑸。

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

山行

唐 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

梅 花

王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，我們相聚在這經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進(jìn)中華經(jīng)典詩文之海，（合）去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！

男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義?！蔽覀冎涝撊绾握J(rèn)真學(xué)習(xí)。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。

男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：“中華經(jīng)典誦讀”匯報(bào)會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。

第三篇：中華經(jīng)典誦寫講_演講稿

“中華經(jīng)典誦讀”匯報(bào)演講稿

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

女：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

男：本學(xué)期，我們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，開展了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：沿著經(jīng)典詩文的流淌脈絡(luò)，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真、至善、至美。

男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫滿了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。

女：走進(jìn)書里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標(biāo)。女：我們信念堅(jiān)定，“最是書香能致遠(yuǎn)”。

男：我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長(zhǎng)河中，去感受詩歌的 合：博大精深！

男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵

男：秋天“停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花?！?/p>

女：冬天“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！?女：如果說唐詩宋詞是文學(xué)寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。詠柳

碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。不知細(xì)葉誰裁出⑷，二月春風(fēng)似剪刀⑸。《小池》 楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。山行 唐 杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜, 白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。梅 花 王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時(shí)光我們親近蒙學(xué)經(jīng)典。女：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀蒙學(xué)經(jīng)典。它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動(dòng)人心弦的經(jīng)典，給了我們美好的藝術(shù)享受。男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，我們相聚在這經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，就是為了傳承千古文明，男：下面讓我們一起走進(jìn)中華經(jīng)典詩文之海，（合）去領(lǐng)略燦爛的五千年文明！

男：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”我們知道該如何認(rèn)真學(xué)習(xí)。女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。男：中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。女：中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽?。男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

第四篇：中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)方案

玉山職業(yè)中?！爸腥A經(jīng)典誦寫講”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出的“推進(jìn)學(xué)校開展中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”要求，推進(jìn)我校特色教育實(shí)施方案的進(jìn)程，特制定本方案。

二、活動(dòng)目的通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強(qiáng)民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；弘揚(yáng)革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)；提高廣大中職生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組　長(zhǎng)：董琪波

副組長(zhǎng)：過應(yīng)明

成　員：吳謙、吳建華、徐鳳香、練良焱、趙衛(wèi)燕及各班班主任

四、誦寫講內(nèi)容

主要誦寫講內(nèi)容為語文課本中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經(jīng)典、神話故事、寓言故事等。各年級(jí)誦讀內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況自行確定。

五、活動(dòng)要求

中華經(jīng)典誦寫講教育活動(dòng)是對(duì)課程的補(bǔ)充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項(xiàng)重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動(dòng)課及課外活動(dòng)課等時(shí)間開展好此項(xiàng)活動(dòng)。誦寫講資料準(zhǔn)備各年級(jí)要做好分工安排，每班都要有較詳實(shí)的誦讀資料。

1、每日“國(guó)學(xué)一刻鐘”誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的推普員。

2、充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典誦、寫、講活動(dòng)?？茖W(xué)利用品社、研究性學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化等課程，滲透經(jīng)典誦寫講活動(dòng)。

3、結(jié)合“推普周”，各班出一期主題黑板報(bào)。

4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，“寫”經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦寫講的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等）和紅色革命節(jié)日（國(guó)慶節(jié)等）經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

7、班主任是誦寫講各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施的負(fù)責(zé)人，語文老師是誦讀活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的負(fù)責(zé)人，班主任和語文教師要協(xié)調(diào)分工，落實(shí)到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經(jīng)典誦讀”錄音，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀氛圍。

9、將經(jīng)典誦讀內(nèi)容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、每學(xué)期安排一次國(guó)旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)語文課本中的國(guó)學(xué)內(nèi)容由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分中華經(jīng)典古詩文，作為學(xué)校的校本教程。

第二階段：誦讀寫經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦寫講活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織校內(nèi)“古詩文誦寫講”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。

第五篇：中華經(jīng)典誦寫講活動(dòng)方案

關(guān)于開展“中華經(jīng)典誦寫講”活動(dòng)的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹黨的十八大報(bào)告指出的“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字”精神，落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要提出的“推進(jìn)學(xué)校開展中華經(jīng)典誦寫講行動(dòng)”要求，推進(jìn)我校特色教育實(shí)施方案的進(jìn)程，特制定本方案。

二、活動(dòng)目的

通過誦讀、書寫、講解的方式學(xué)習(xí)經(jīng)典的內(nèi)容、品味欣賞經(jīng)典的語言文字，感受領(lǐng)悟經(jīng)典的內(nèi)涵與意境，繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升語言文化素質(zhì)、審美水平；承續(xù)中華民族的思想情感和道德；增強(qiáng)民族自豪感、自信心，增進(jìn)愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的情感，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)；弘揚(yáng)革命理想和革命傳統(tǒng)，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和作風(fēng)； 提高廣大小學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；探索學(xué)校開展經(jīng)典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制。

三、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：趙保栓 副組長(zhǎng)：吳小艷

成 員：王美麗

郝美麗

賀軍

王艷娥

張淼

余于山

四、誦讀內(nèi)容

主要誦讀內(nèi)容為《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千字文》、《論語》、《詩經(jīng)》、《中庸》、《大學(xué)》、《孟子》、《史記》和精選的名家名篇、紅色經(jīng)典、神話故事、寓言故事等。各年級(jí)誦讀內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況自行確定。

五、活動(dòng)要求

中華經(jīng)典誦讀教育活動(dòng)是對(duì)新課程的補(bǔ)充和完善，也是我校致力打造文化校園的一項(xiàng)重要舉措。各班要利用好課前、課余、活動(dòng)課及課外活動(dòng)課等時(shí)間開展好此項(xiàng)活動(dòng)。誦讀資料準(zhǔn)備各年級(jí)要做好分工安排，每班都要有較詳實(shí)的誦讀資料，做到人手一份。

1、每日晨讀10分鐘誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學(xué)生做帶讀的小老師。

2、充分利用語文課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背??等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)。

3、結(jié)合“清明”，出一期主題板報(bào)。

4、利用學(xué)習(xí)園地、手抄報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

5、舉辦傳統(tǒng)節(jié)日（清明、端午、中秋等）和紅色革命節(jié)日（七一、八

一、國(guó)慶節(jié)等）經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

6、創(chuàng)新誦讀形式，誦讀形式要多樣化，或個(gè)人讀，或小組讀，或全班讀，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學(xué)生自主選擇。要積極將誦讀活動(dòng)科學(xué)地融入廣播操、游戲、節(jié)目表演、書法、繪畫等學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)之中，使誦讀活動(dòng)豐富多彩，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。

7、班主任是誦讀各項(xiàng)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施的負(fù)責(zé)人，語文老師是誦讀活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)的負(fù)責(zé)人，班主任和語文教師要協(xié)調(diào)分工，落實(shí)到位，打造出精品。

8、利用校園廣播室，每天播放“中華經(jīng)典誦讀”錄音，營(yíng)造校園經(jīng)典誦讀氛圍。

9、將經(jīng)典誦讀內(nèi)容與書法、繪畫等融合，創(chuàng)作作品。

10、安排一次國(guó)旗下講話，主題為：說普通話，寫規(guī)范字。

六、活動(dòng)安排：

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定由教導(dǎo)處推薦、搜集整理部分中華經(jīng)典古詩文，作為學(xué)校東渡的校本教程。

第二階段：誦讀寫經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀寫活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。

第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效階段。學(xué)期結(jié)束階段，學(xué)校分年級(jí)組織校內(nèi)“古詩文誦讀”競(jìng)賽活動(dòng)，來檢測(cè)誦讀效果，激發(fā)誦讀熱情。