欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)

      時(shí)間:2019-05-12 01:08:06下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)》。

      第一篇:電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)

      電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)

      主題:心靈雞湯

      時(shí)間:2011年3月28日 星期一 地點(diǎn):南A102 主持人:吳燔 總結(jié)人:王騰飛

      參加人員:電力103全體成員

      總結(jié)內(nèi)容: 為了營(yíng)造我們班良好的心理健康氛圍,以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度抵御精神健康問(wèn)題的能力,幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)節(jié)能力,我們電力103班舉行了一次心理健康教育主題班會(huì)。

      以往的班會(huì),基本上都是以PPT或者班委總結(jié),班主任發(fā)言的形式展開(kāi)的,這次為了讓同學(xué)們更加深刻地理解到心理健康的重要性,同時(shí)也為了增加本次班會(huì)的趣味性和互動(dòng)性,我們電力103的班委特意以沉迷網(wǎng)吧、宿舍生活、學(xué)習(xí)壓力、大學(xué)交友等四個(gè)主題表演了四場(chǎng)情景劇。

      上網(wǎng)有好多益處,比如可以開(kāi)闊我們學(xué)生的視野,可以讓我們更好地和外界交流,可以促進(jìn)我們大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,消除我們的心理障礙,可以讓我們沒(méi)有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的心理壓力。情景劇上,文藝委員以各種委婉措辭來(lái)勸阻一心想上網(wǎng)的生活委員,通過(guò)表演展現(xiàn)了文藝委員一心想要?jiǎng)褡璩晒Φ男睦硪约吧钗瘑T焦急以及知錯(cuò)悔改的心理。更讓同學(xué)們明白現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)眾多,一大部分人受到不良影響的原因主要取決于自身素質(zhì)和意志,俗話說(shuō)“身正不怕影子歪”,只要我們有不沉溺網(wǎng)吧的心理,我們就能合理利用好網(wǎng)絡(luò)這一虛擬東西。

      你還記得阿姨提著鑰匙來(lái)查宿舍,鑰匙聲響驚動(dòng)了正在睡覺(jué)的同學(xué)甲,睡眼朦朧的他被嚇得不知所措。你還記得因?yàn)閭€(gè)性差異、習(xí)慣不同、利益糾紛等問(wèn)題而引起的不愉快事情嗎??? 我們?cè)谒奚嵋屑w榮譽(yù)感,要為宿舍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情而牽腸掛肚,要有包容感,宿舍包容度大于社會(huì)而小于家庭。在宿舍這盤(pán)棋上,你不只是一粒棋子,更是局面締造者之一。情景劇表演完后,班主任只強(qiáng)調(diào)一句話“睡好覺(jué)吧”,的確宿舍生活引起的各種心理問(wèn)題確實(shí)能影響到我們的日常生活。

      在學(xué)習(xí)壓力的情景劇上,我們班委主要把現(xiàn)實(shí)上引起壓力的因素充分表演出來(lái)。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校,而適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蚴谷饲榫w處于興奮而產(chǎn)生動(dòng)力,使個(gè)性潛力良好發(fā)揮。但壓力過(guò)大,則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。心理壓力比其他任何影響因素更多地消耗學(xué)生的能量;壓力能毀滅自信心,使學(xué)生感到自己無(wú)能,壓力還能引起人際關(guān)系沖突。過(guò)度的壓力是一種潛在的、持續(xù)性的、具有毀滅性的災(zāi)難源。所以為了緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力,我們可以加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境,滲透美譽(yù)功能。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

      通過(guò)對(duì)大學(xué)生交友的一些介紹和表演,我們班委指出了我們大學(xué)生交友的幾個(gè)常見(jiàn)的誤區(qū)。比如功利性太強(qiáng),自我中心意識(shí)突出,朋友的異質(zhì)性差,懷念舊友不交新友等。俗話說(shuō)“近朱者赤近墨者黑”,大學(xué)生交友一定要慎重,因?yàn)檫@是人生的關(guān)鍵時(shí)刻。良友可以改正你的缺點(diǎn),和你互相幫助,使你樂(lè)觀面對(duì)困境;而劣友會(huì)引你進(jìn)入黑暗深淵,使你進(jìn)退維谷。

      情景劇表演完后,班主任進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)??偨Y(jié)完畢后,班委把事先準(zhǔn)備好的心理測(cè)試題分發(fā)給同學(xué)。在確保每個(gè)人都把試題認(rèn)真的做完后,我們班委便把答案公布出來(lái)。通過(guò)對(duì)答案的理解,同學(xué)們認(rèn)清自己是屬于那種性格的人以及自己的心理健康狀況。我們不能保證心理測(cè)試題的正確性,但是這些題目卻能讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康問(wèn)題的重要性。

      班會(huì)結(jié)束后,我們班委留下打掃了衛(wèi)生。

      在活動(dòng)的過(guò)程中我們不僅對(duì)心理健康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)們之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,更重要的是讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康的重要性,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

      總結(jié)人:電力103班長(zhǎng)王騰飛

      時(shí)間:2011年3月28日

      第二篇:心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)

      心理健康教育主題班會(huì)總結(jié) 活動(dòng)時(shí)間:2012年5月19日 晚 8:00 活動(dòng)地點(diǎn):A教 C 311 活動(dòng)目的:本次班會(huì)是以提高大學(xué)生心理健康水平、構(gòu)建和諧校園為目標(biāo);以

      服務(wù)學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為宗旨和根本服務(wù)內(nèi)容,致力于開(kāi)展面向全校學(xué)生心理素質(zhì)與心理健康教育。主辦單位:英語(yǔ)1102班 指導(dǎo)老師:*** 活動(dòng)參與者:英語(yǔ)1102班全體同學(xué) 活動(dòng)組織成員及分工:班長(zhǎng):***(負(fù)責(zé)組織全班同學(xué)積極參與本次活動(dòng))

      組織委員:***(負(fù)責(zé)記錄本次活動(dòng)的記錄和總結(jié))

      文藝委員:***(負(fù)責(zé)組織同學(xué)積極開(kāi)展游戲活動(dòng))

      心理委員:**(負(fù)責(zé)宣傳健康心理知識(shí))

      宣傳委員:***(負(fù)責(zé)攝影)活動(dòng)方案:1:由心理委員負(fù)責(zé)給大家展示心理健康宣傳的PPT、2:由文藝委員和心理委員一起合作為同學(xué)做心理測(cè)試、3:通過(guò)同學(xué)們講述平時(shí)生活中遇到的心理問(wèn)題,由模擬心理咨詢師為大家解答、4:全體同學(xué)交流活動(dòng)心得 活動(dòng)流程:由心理委員負(fù)責(zé)給大家展示心理健康宣傳的PPT、由文藝委員及心理委員為同學(xué)做心理測(cè)試、全體同學(xué)交流活動(dòng)心得、活動(dòng)感悟:通過(guò)這次班會(huì),我們了解了我院心理健康和教育的管理,服務(wù)機(jī)構(gòu)以

      及服務(wù)內(nèi)容.心理委員的發(fā)言,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的重要關(guān)系.開(kāi)展此次活動(dòng)意在為同學(xué)們營(yíng)造一種更加和諧更加活躍的班級(jí)氣氛,使來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)在我們英語(yǔ)1102班這個(gè)新的家庭里感受到家的溫暖和幸福,使同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛(ài),讓我們的班級(jí)更具凝聚力。更希望通過(guò)此次活動(dòng)讓我們英語(yǔ)1102班同學(xué)踏上通向大學(xué)生活的正確道路,讓各位同學(xué)能以嶄新的姿態(tài)和飽滿的熱情迎接精彩的大學(xué)生活??朔趯W(xué)習(xí)生活中的種種困難,以正確的心態(tài)去面對(duì)每天的學(xué)習(xí)和生活?;顒?dòng)總結(jié):2012年5月19日,英語(yǔ)系1102班召開(kāi)了心理健康主題班會(huì),英

      語(yǔ)102班全體同學(xué)出席。此次心理健康主題班會(huì)以“Open your heart , feel your feeling ”為主題,對(duì)大學(xué)生心理方面的問(wèn)題進(jìn)行了深入的討論。此次班會(huì)采取了班會(huì)的方式進(jìn)行,主要針對(duì)大學(xué)生的一些常見(jiàn)的心理問(wèn)題,根據(jù)不同的心理患者所提出的問(wèn)題,將班上非心理患者(模擬)的同學(xué)分為4組進(jìn)行討論并解答,并推出代表對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的解答和分析,幫助心理患者擺脫煩惱,樂(lè)觀積極的生活,更好地體味大學(xué)生活的樂(lè)趣。班會(huì)上,同學(xué)們表現(xiàn)十分積極,各組討論熱烈,搶答激烈,紛紛發(fā)言,表現(xiàn)得十分積極。最后決定由第二組成員***同學(xué)總結(jié)各方分析,進(jìn)行全面解答:“一切從小開(kāi)始,做人不要要求太大,不要怕被踩,對(duì)自己有信心的,有能力的話,絕對(duì)會(huì)出人頭地的。自己的路自己走,并不是給人指點(diǎn)的,一切都從零開(kāi)始,走自己的路,讓別人去說(shuō)吧。”解答言簡(jiǎn)意賅,掌聲不斷。此次班會(huì)除了在形式上十分新穎外,在更大的方面是

      有利于同學(xué)們對(duì)心理問(wèn)題的了解。現(xiàn)在的大學(xué)生有很多都面臨著各種形形色色的心理問(wèn)題,通過(guò)此次班會(huì),同學(xué)們深入了解了各種常見(jiàn)的心理問(wèn)題,并由班上同學(xué)給出一定的解決方案,不僅在一定程度上體現(xiàn)了同學(xué)間的互相關(guān)心和幫助,展現(xiàn)了班級(jí)同學(xué)的朝氣和活力,也讓同學(xué)們重新審視自己,查找自身的不足以待改進(jìn),同時(shí),也在一定程度上增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。當(dāng)然,此次班會(huì)也存在不足之處。心理咨詢的成員(模擬)由班上同學(xué)擔(dān)當(dāng),而非心理專業(yè)方面的人士,在解答過(guò)程中可能沒(méi)有找到最好的解決方法或者出現(xiàn)偏差。另外,所提出的問(wèn)題還不夠全面,忽視了其他方面的問(wèn)題。在今后的班會(huì)中會(huì)盡量全面的探討每一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)透徹,道明白,并給以最好的解答。此次班會(huì)在同學(xué)們熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。會(huì)上全班同學(xué)都積極參與,得到了大家的一致好評(píng)。這次班會(huì)對(duì)心理方面的問(wèn)題進(jìn)行了提出并解答,不僅有利于大家了解其中的知識(shí),關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題,更是通過(guò)采取自己的方式去解決,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。通過(guò)本次班會(huì),解決了我班同學(xué)心理健康問(wèn)題,提高我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)心理保健意識(shí)。懂得人際交往,建立和諧的人際關(guān)系,活躍了班級(jí)氣氛,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。此次班會(huì)取得了圓滿成功。

      第三篇:心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)doc

      感恩的心,感謝有你

      -—學(xué)會(huì)感恩健康校園主題班會(huì)總結(jié)

      桃園小學(xué) 王學(xué)香

      一顆櫻桃的甜,一塊薄餅的香,春花燦爛的剎那,秋月似水的柔情,一切生命滋味的細(xì)細(xì)品味,都離不開(kāi)一顆感恩的心。聶魯達(dá)曾說(shuō):“當(dāng)華美的葉片落盡,生命的脈絡(luò)便歷歷可見(jiàn)。”是的,當(dāng)流水般的光陰劃出生命的皺紋時(shí),當(dāng)夕暮的黃昏為燃盡的紅燭染上紅光時(shí),當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)托出那埋藏心海深處的感動(dòng)時(shí),不能忘卻的,依然是在生命的脈絡(luò)上用心刻下的感恩的印記。

      英國(guó)作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。”你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光;你不感恩,只知一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有。大學(xué)生活作為人生的一部分,不可能一帆風(fēng)順,種種挫折與失敗都會(huì)接踵而至,成功時(shí),感恩的理由很多,失敗時(shí),不感恩的理由卻只需一個(gè)。

      “感恩”是個(gè)舶來(lái)詞,牛津字典給的定義是:“樂(lè)于把得到好處的感激呈現(xiàn)出來(lái)且回饋他人”。感恩是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,是一種生活態(tài)度,是因?yàn)槲覀兩钤谶@個(gè)世界上,一切的事物都對(duì)我們有恩情!其實(shí),感恩并非一定是那驚天動(dòng)地的壯舉,感恩之心也可隱藏于小事之中。

      我班開(kāi)展了以“感恩的心,感謝有你”為主題的班會(huì)。設(shè)計(jì)此次班會(huì)的目的,一是積極響應(yīng)學(xué)校開(kāi)展的心理健康教育活動(dòng)的號(hào)召,二是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)用感恩的心去看待一切挫折與失意,引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立完美的人格,健康的心態(tài),進(jìn)取的信念。三是通過(guò)主題班會(huì)的教育活動(dòng),能使我們學(xué)習(xí)、繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),體會(huì)父母、師長(zhǎng)、親人、同學(xué)、朋友之間的無(wú)私的親情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相報(bào)的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責(zé)任感,努力以自己的實(shí)際行動(dòng),創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì)。

      班會(huì)共分以下幾個(gè)重要的環(huán)節(jié):

      一、是感恩父母

      班會(huì)設(shè)臵這個(gè)環(huán)節(jié)是極具意義的。首先,感恩,當(dāng)它從心靈深處迸發(fā)時(shí),就注定是無(wú)暇的,它已被時(shí)光賦予了無(wú)窮無(wú)盡的含義。每一個(gè)心懷感恩的人,首先感恩的是自己的父母。其次,它提醒了我們與父母之間要更多聯(lián)系、多溝通,別讓“感恩父母”只出現(xiàn)在我們的口中,要把它付諸于行動(dòng)。哪怕是常打電話回家和父母聊聊天或者回家是為父母分擔(dān)一些家務(wù),或許,我們做的不足以報(bào)答他們,但感恩所需要的不是物質(zhì)上的塵埃,而是心靈上的無(wú)暇!

      沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源,就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情、友情,世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。父母為子女撐起了一片愛(ài)的天空,當(dāng)你受傷時(shí),哭泣時(shí),憂郁時(shí),難過(guò)時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛(ài)。這,便是他們的幸福了?!鞍职郑瑡寢尅笔且粋€(gè)無(wú)比親切的稱呼,父愛(ài)母愛(ài),一個(gè)蘊(yùn)含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯。當(dāng)同學(xué)們說(shuō)起父母之間的事及對(duì)父母之間的愛(ài)時(shí),感動(dòng)了所有人。說(shuō)起父母我們沒(méi)有天花亂墜的語(yǔ)言,也沒(méi)有華麗詞匯的修飾,有的只是同學(xué)們真實(shí)、樸素的話語(yǔ),很多人說(shuō)到最后已是泣不成音,其中的一位同學(xué)講述的,她的父親在寒冷的冬天不顧路途遙遠(yuǎn)和天氣的寒冷給她送毛衣到學(xué)校的事跡時(shí),更是使全班同學(xué)都為之動(dòng)容,更多的同學(xué)則是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受。班會(huì)就這樣在溫暖而感人的氣氛中開(kāi)始了。

      二、是感恩老師

      我們?cè)O(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的:一是讓同學(xué)們‘飲其水時(shí)懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。二是希望同學(xué)們像老師一樣,把自己的心靈和力量奉獻(xiàn)給他人,“蠟炬成灰淚始干”。

      父母的愛(ài)是無(wú)私的,是偉大的。但是這個(gè)世上除了爸爸媽媽,還有我們的老師在關(guān)心著我們?!把U裊兮秋風(fēng),洞庭波兮木葉下”。當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,又一批學(xué)子走進(jìn)了夢(mèng)想的殿堂。飲其水時(shí)懷其源,學(xué)其成時(shí)念吾師。是老師,給了我們前進(jìn)的動(dòng)力;是老師,給了我們飛翔的翅膀;是老師,給我們指明人生的方向;是老師,給了我們放眼世界的慧眼……老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走近我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。教師,一個(gè)多么神圣的字眼!教書(shū)育人,一份多么神圣的職業(yè)!

      因而,在感恩父母之后,我們進(jìn)行了感恩老師的活動(dòng)。讓我們懷著感恩的心情,對(duì)那些曾經(jīng)孜孜教導(dǎo)我們的老師表達(dá)我們最真摯的感情!我們讓同學(xué)代表上臺(tái)朗誦了《致老師!》,表達(dá)了我們對(duì)于老師精心栽培我們與兢兢業(yè)業(yè)工作的敬意與感謝。聲情并茂的朗誦,朗朗上口,真真切切的語(yǔ)言,感染了在場(chǎng)的每一個(gè)人,感恩班會(huì)也掀起一個(gè)小高潮。

      三、是感恩社會(huì)

      設(shè)計(jì)感恩社會(huì)這一環(huán)節(jié)有以下目的:一是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銘記他人、社會(huì)的關(guān)懷;二是把這些來(lái)自他人、社會(huì)的關(guān)懷傳承下去,把愛(ài)回報(bào)社會(huì)回報(bào)國(guó)家。華梅說(shuō)得好:“誰(shuí)給我一滴水,我便回報(bào)他整個(gè)大海。”讓這感恩之心永遠(yuǎn)長(zhǎng)駐我們的心中。世界需要一顆感恩的心,因?yàn)楦卸鳎澜绮艜?huì)美麗;因?yàn)楦卸?,我們的心靈才會(huì)變得美好;因?yàn)楦卸?,我們的生活才?huì)變得充實(shí)。因而,除了感激養(yǎng)育我們的父母,栽培我們的老師,我們同樣要感恩給予我們鍛煉與成長(zhǎng)的社會(huì)。

      最后,在主持人的帶領(lǐng)下,全班同學(xué)飽含深情的唱了《感恩的心》,在歌聲當(dāng)中,同學(xué)們深刻的體會(huì)到了常懷感恩之心,會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快,會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人,會(huì)是我們的生命充滿溫暖,會(huì)使我們的靈魂得到升華。我們的班會(huì)也在歌手當(dāng)中圓滿的結(jié)束了。

      學(xué)會(huì)感恩,感謝父母給了我們鮮活的生命,無(wú)論貧窮與富貴,高尚與卑微,珍惜世上最關(guān)心我們的人;學(xué)會(huì)感恩,感謝我們的老師,是他們起早貪黑,不知疲倦,含辛茹苦的傳授我們知識(shí),教會(huì)我們做人,愛(ài)惜陽(yáng)光下最崇高的老師;學(xué)會(huì)感恩,感謝你身邊的每一個(gè)人,無(wú)論是幫助你、關(guān)心你、指點(diǎn)你,還是怨恨你、傷害你、拋棄過(guò)你的人,畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。

      通過(guò)這次班會(huì),大家對(duì)于感恩的認(rèn)識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,都表示將在今后的學(xué)習(xí)生活中要把感恩當(dāng)做一種行動(dòng),感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì),將這股感恩之情化作動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),做對(duì)社會(huì)有用的人?!案卸鞯男?,感謝有你”班會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣本次活動(dòng)的主題,處處圍繞活動(dòng)目的展開(kāi),因此,我們的班會(huì)取得了非常好的效果。

      第四篇:心理健康教育主題班會(huì)

      心理健康教育主題班會(huì)

      壽陽(yáng)四中 武翠生

      一、活動(dòng)內(nèi)容:調(diào)整心態(tài),把握成功

      二、活動(dòng)目的:

      1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過(guò)人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

      2.通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

      3.讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

      三.過(guò)程與方法:

      在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

      四、課前準(zhǔn)備:

      收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。

      五、活動(dòng)口號(hào):“關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現(xiàn)在開(kāi)始”。

      六:活動(dòng)過(guò)程:

      (一)學(xué)生齊背 班級(jí)口號(hào)。

      (二)打開(kāi)心窗,說(shuō)說(shuō)心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠?lái)的感受,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問(wèn)題。)

      時(shí)光荏苒,光陰似箭,同學(xué)們帶著理想,到上峰中學(xué)追求知識(shí),已經(jīng)是第三年了。我們同學(xué)感受到初三年級(jí)的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,我們一定有深刻的感受吧。我們交流一下好不好?

      聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。

      1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母的期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

      2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。

      3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn):

      (1)曲解老師、心理不平衡

      (2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬(wàn)歲

      (3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張

      (三)講故事,明道理。

      大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事,告訴你一個(gè)什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,樂(lè)觀的面對(duì)人生,樂(lè)觀的接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付困難,那他就成功了一半。大家說(shuō)一下,積極的心態(tài)有哪些?

      讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。

      1.積極的心態(tài)有:樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等

      2.林肯的失敗、成功史:(堅(jiān)定的信念,積極的心態(tài),讓林肯成功。讓學(xué)生明白,成功的道路充滿了荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng),更有意志力,才會(huì)贏來(lái)成功

      (四)自我調(diào)節(jié)。

      我們是初三年級(jí)的學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無(wú)法改變,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說(shuō)一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?歸納方法:

      1.堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。

      2.自我調(diào)整,寫(xiě)心理日記宣泄。

      3.自我積極的暗示。

      4.找老師說(shuō)心理話,或找知心朋友說(shuō)心事。

      5.聽(tīng)音樂(lè)。

      6.運(yùn)動(dòng)等。

      心理健康教育主題班會(huì)

      壽陽(yáng)四中

      武翠生

      班會(huì)目的:

      通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

      班會(huì)程序 :

      一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

      發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫(xiě)名字,請(qǐng)真實(shí)填寫(xiě)。

      a 親密 b 比較緊張 c 疏遠(yuǎn)和一般

      填完馬上收齊,統(tǒng)計(jì)。

      二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,導(dǎo)入:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

      三.出示一些圖片,內(nèi)容是

      1.不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;

      2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

      3.經(jīng)?!办译娫捴唷?/p>

      除了以上情況?你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,或與父母爭(zhēng)吵等情況? 請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?

      如果你有以上情況,父母會(huì)如何懲罰自己?請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

      被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

      四.從父母角度看

      投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

      六.小組活動(dòng)

      寫(xiě)一寫(xiě),算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時(shí)間?

      想一想,父母容不容易?你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛?

      議一議,對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想?

      說(shuō)一說(shuō),擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。

      說(shuō)說(shuō),可以調(diào)換父母嗎?

      七.怎么與父母交流

      既然父母不能調(diào)換,我們就一定要包涵、接納自己的父母,并盡量和父母多一點(diǎn)交流。那我們?cè)撛趺春透改附涣髂?

      1.老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況?

      2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。

      3.選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”,請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái),并把父母的回信也讀出。

      由此可見(jiàn),我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

      走近父母的方法

      1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

      主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);

      紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;

      遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激;

      適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

      2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。

      3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

      多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,自己的愿望;

      多傾聽(tīng)父母的話;

      遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

      4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

      5.時(shí)時(shí)緊記,父母只會(huì)愛(ài)孩子,決不會(huì)害孩子。

      只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。

      八.布置作業(yè)

      1.做一個(gè)表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時(shí)間?

      2.給父母送一張卡片,表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài):

      3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

      “跌倒了,爬起來(lái)”心理健康教育主題班會(huì)

      壽陽(yáng)四中 武翠生

      [教學(xué)目標(biāo)]:

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到逆境是人生的必然,應(yīng)坦然面對(duì);

      2、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值,調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)。[教學(xué)重點(diǎn)]: 學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。[教學(xué)難點(diǎn)]:

      學(xué)會(huì)用積極的、向上的態(tài)度對(duì)待挫折。[教學(xué)準(zhǔn)備]:

      教學(xué)課件、故事磁帶、每人一張紙卡、[課時(shí)安排] 1課時(shí)

      [教學(xué)內(nèi)容及步驟]:

      一、引出課題。

      同學(xué)們,你們走路時(shí)曾跌到過(guò)嗎?跌倒的滋味是什么樣的?

      在生活中,人人都希望走一條平坦的道路,但人生不可能是一帆風(fēng)順的,又成功,也有失敗。也就是說(shuō),在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時(shí)都可能遇到各種困難與挫折,這時(shí),你是被挫折嚇倒,一蹶不振;還是勇敢地走向成功呢?

      對(duì),我們應(yīng)在哪里跌倒,就在哪里爬起來(lái)。

      二、新授課:

      1、引出故事。

      挫折對(duì)于不同的人有著不同的意義。法國(guó)大作家巴爾扎克曾說(shuō)過(guò):“苦難對(duì)甜菜是一塊墊腳石,對(duì)能干的人是一筆財(cái)富,對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵?!?/p>

      出示兩則故事: “保爾的故事”

      《鋼鐵是怎樣煉成的》這篇小說(shuō)中這樣一段描述:保爾一次對(duì)朋友說(shuō):“人應(yīng)該支配習(xí)慣,而不是習(xí)慣支配人?!碑?dāng)時(shí)就有人潮笑他愛(ài)說(shuō)漂亮話,舉例說(shuō) 保爾明知抽煙不好,但還是戒不掉。保爾聽(tīng)了當(dāng)即把口中的煙卷拿了下來(lái)說(shuō):“從今天起,我決不再抽煙。”保爾說(shuō)到做到,從此,戒掉了幾乎在孩童時(shí)代就養(yǎng)成的 抽煙習(xí)慣。

      “馬加爵的故事”

      相信大家從保爾的故事中可以看出他就是這樣一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的硬漢子。其實(shí),無(wú)論是保爾還是馬加爵,兩人的事例都給我們提出了同一個(gè)問(wèn)題:如果遇到困難與挫折,應(yīng)該怎樣做?

      2、討論做法。“如何面對(duì)挫折”(參考)(1)了解自我,接納自我。(2)正視現(xiàn)實(shí),適應(yīng)環(huán)境。(3)接受他人,善與人處。

      (4)想一想。經(jīng)歷挫折,換個(gè)角度講,是對(duì)人的意志、決心和勇氣的鍛煉,是對(duì)人綜合實(shí)力的檢驗(yàn)。失敗乃成功之母,楚漢之爭(zhēng),劉邦屢敗屢戰(zhàn),百折不撓,終于在垓下一戰(zhàn),十面埋伏,將項(xiàng)羽打敗。人是經(jīng)過(guò)千錘百煉才成熟起來(lái)的,重要的是吸取教訓(xùn),不犯或少犯重復(fù)性的錯(cuò)誤。

      (5)比一比。與同鄉(xiāng)、同學(xué)、好友相比,雖說(shuō)比上不足,但可能比下有余。及時(shí)調(diào)整心態(tài),不因小敗而失信心,不因小挫而失銳氣。要找出自己的優(yōu)勢(shì) 和特長(zhǎng),想想是否都得到充分的發(fā)揮了;找找別人的長(zhǎng)處,以取長(zhǎng)補(bǔ)短。人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)往往始于失敗,失敗會(huì)使人猛醒、冷靜、理智和振作,使生命之帆重新?lián)P起。

      (6)放一放。如果不是急事大事,索性放下不去管它,過(guò)幾天再說(shuō),或許會(huì)有更清醒的認(rèn)識(shí)、更合理的打算。重要的是把握好眼前的時(shí)光,莫讓它白白 流逝。必要時(shí)可放棄原來(lái)的打算,重新安排其他事情。有得必有失,想在方方面面都有建樹(shù)很難,經(jīng)過(guò)慎重選擇后,得到的會(huì)心安理得,失去的會(huì)心甘情愿,沒(méi)有緊 張和焦慮,沒(méi)有沮喪和失望。

      (7)讓一讓。常有這樣的現(xiàn)象:狹窄的街口橋頭,幾輛汽車擠作一團(tuán),互不相讓,誰(shuí)也過(guò)不去。若有幾輛車風(fēng)格高一點(diǎn),先退出來(lái),則所有的車輛都可暢行無(wú)阻。人生也是這樣,姿態(tài)高一些,眼光遠(yuǎn)一點(diǎn),從長(zhǎng)計(jì)議,不在一時(shí)一事上論長(zhǎng)短,退一步會(huì)海闊天高

      3、講故事。

      你們還知道那些文人或名人受挫折的故事,講一講。

      4、聯(lián)系實(shí)際.偉人在困難面前,都能以堅(jiān)強(qiáng)的意志面對(duì),勇往直前,直到取得成功。那么,同學(xué)們?cè)谟龅嚼щy是又是怎樣做的呢?請(qǐng)大家講一講自己的故事。

      5、總結(jié)歸納.正確認(rèn)識(shí),勇敢面對(duì),付諸行動(dòng)。

      6、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

      在學(xué)習(xí)與生活中,我們都可能遇到困難,請(qǐng)大家把你最近遇到挫折寫(xiě)在紙卡上,可以不寫(xiě)姓名。

      7、小組討論。

      以小組為單位,用自己喜歡的方式,幫助大家解決問(wèn)題。

      8、資源共享。

      請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集的有關(guān)克服困難的名人名言匯報(bào)一下,讓大家共同欣賞。什么叫作失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步?!评锲炙?對(duì)于不屈不撓的人來(lái)說(shuō),沒(méi)有失敗這回事?!滤果?一次失敗,只是證明我們成功的決心還夠堅(jiān)強(qiáng)?!┚S 失敗也是我需要的,它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值?!獝?ài)迪生 我們關(guān)心的,不是你是否失敗了,而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨?!挚?暫時(shí)的失利,比暫時(shí)的勝利好得多?!⒉贰しɡ?音樂(lè)《真心英雄》

      三、總結(jié)。

      歌詞中“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”讓我們勇敢地面對(duì)挫折,從失敗中走出來(lái),重新樹(shù)立自信心。雖然跌倒了會(huì)痛,但它能教會(huì)使我們走得更快更穩(wěn),相信大家一定會(huì)越走越好!

      心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

      壽陽(yáng)四中

      武翠生

      為推進(jìn)素質(zhì)教育,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我班心理健康教育工作計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

      二、工作重點(diǎn)

      1、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

      2、通過(guò)心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,友善待人,學(xué)會(huì)溝通,誠(chéng)實(shí)守信,開(kāi)拓創(chuàng)新,追求向上,不畏艱難的健全人格。

      3、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。培養(yǎng)學(xué)校、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

      4、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

      三、工作計(jì)劃

      (一)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法。

      1、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。

      2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

      在課堂中,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,自主性得到發(fā)展,合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

      3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格

      教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

      2、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)n}講座:包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等,普及心理健康科學(xué)知識(shí);幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

      3、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,了解我班學(xué)生心理問(wèn)題,為心理健康教育提供參考依據(jù),建立測(cè)試檔案,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

      4、建立了心理健康email 和熱線電話,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話和悄悄話信箱、email尋求幫助。(二)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

      家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專欄。通過(guò)舉辦專題講座,開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力。

      心理健康教育教學(xué)總結(jié)

      壽陽(yáng)四中

      武翠生

      近年來(lái),隨著新課程的實(shí)施,學(xué)生的心理教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。導(dǎo)致學(xué)生心理健康教育成為教育熱點(diǎn),除了國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的大氣候之外,主要原因之一可以說(shuō)是人們對(duì)于“學(xué)生普遍存在心理問(wèn)題”的認(rèn)同。

      我國(guó)學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀如何?是否“普遍存在精神健康問(wèn)題”?大部分有關(guān)學(xué)生心理衛(wèi)生方面的論文或研究報(bào)告,都對(duì)中學(xué)生的心理狀況持悲觀的論點(diǎn),其實(shí),在我們的學(xué)生中“有心理毛病”的極少,絕大多數(shù)學(xué)生的心理發(fā)展是正常的、健康的。當(dāng)然有時(shí)候他們可能會(huì)做出一些很難理解的事,這都是正常的現(xiàn)象,關(guān)鍵是我們?cè)鯓诱_的看待和處理。作為一線的教師,我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。

      一、事實(shí)求是地看待學(xué)生中存在的一些問(wèn)題

      對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題視而不見(jiàn),則會(huì)使我們忽視學(xué)生的心理健康發(fā)展;夸大學(xué)生中存在的心理不適問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的發(fā)展也會(huì)造成一定的影響。因此,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生的心理現(xiàn)狀,著眼于學(xué)生的心理發(fā)展,是我們的教育工作者所應(yīng)該認(rèn)識(shí)到的。在學(xué)生面前我們要求人人平等,不能因?yàn)檫@是認(rèn)為的好學(xué)生而袒護(hù)他,也不能認(rèn)為這是暫差生而夸大其詞。只有做到了公平、公正,才能使學(xué)生有一個(gè)平衡的心理,而這也是我們所需要的。

      二、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,在各種活動(dòng)中進(jìn)行心理健康教育

      人的心理是對(duì)周圍環(huán)境的感知和體驗(yàn)。好的環(huán)境可以給人好的心情,健康的心理在于環(huán)境的熏陶和在生活中的鍛煉。每一位學(xué)生都不是孤立存在的,我們可以通過(guò)學(xué)校、班級(jí)組織各種各樣的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的健康心理。

      學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校,而他們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所就是教室,因此教室的環(huán)境布置就顯得尤為重要。為了能讓學(xué)生有種積極的、良好的心理狀態(tài)來(lái)投入學(xué)習(xí),在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)都對(duì)自己教室的布置都花下了大功夫,這里就不列舉了。除此之外,學(xué)校里還經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng),如每周的國(guó)旗下講話、每周的專項(xiàng)檢查、每周的主題班會(huì)等等,這些一系列的活動(dòng)不僅時(shí)刻地提醒了他們的一些行為習(xí)慣,更讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中養(yǎng)成了良好的心理狀態(tài)。因此,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種興趣活動(dòng),多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展優(yōu)秀的個(gè)性特長(zhǎng),多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象能力。這樣不僅能促使學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展,更能促使他們的潛力不斷開(kāi)發(fā)出來(lái)。

      三、定期的與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天或談話

      學(xué)生正處于個(gè)體身體發(fā)育的時(shí)期,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)。然而在實(shí)際的生活中,他們又無(wú)法達(dá)到真正的獨(dú)立,常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中。而教師與學(xué)生有著密切的聯(lián)系和更廣泛的接觸時(shí)間。因此,我們要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行交心的聊天,談話。指導(dǎo)他們改變不良的行為與態(tài)度,消除困擾,適應(yīng)環(huán)境。而且,我們的談話不應(yīng)該是說(shuō)教,是聆聽(tīng);不應(yīng)該是訓(xùn)誡,是接納;不應(yīng)該是教導(dǎo),是引導(dǎo);不應(yīng)該是遏止,是疏導(dǎo);不應(yīng)該是控制,是理解和參與。應(yīng)該以積極的態(tài)度、積極的發(fā)展觀、積極的生活思想為理念,以學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展為中心,以學(xué)生自助為主,老師幫助為輔的方式,幫助學(xué)生更健康的發(fā)展心理。

      四、針對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法

      在班級(jí)中,教師經(jīng)常會(huì)將學(xué)生分出好、中、差三等。對(duì)于這三類不同的學(xué)生,在進(jìn)行心理健康教育的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)針對(duì)他們?cè)诎嗉?jí)位置的不同采用不同的辦法,對(duì)癥下藥。

      “ 好學(xué)生”在老師的眼里是各方面都好,很少對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育,久而久之,他們中的一些人就產(chǎn)生了優(yōu)越感,認(rèn)為自己比別人強(qiáng),事事都行,這樣當(dāng)他們一遇到困難時(shí)就會(huì)束手無(wú)策,對(duì)眼前的困難感到茫然,從而產(chǎn)生了畏懼心理,停滯不前,這是很可怕的一種現(xiàn)象。所以,我們對(duì)這類優(yōu)生應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予“批評(píng)和打擊”,但千萬(wàn)不能傷到他們的自信心。對(duì)其進(jìn)行挫折教育,讓他們的抵抗外部不幸的能力能夠得到逐步提高,以便在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能抵擋得住更大的壓力與困難。

      在班級(jí)中教師最應(yīng)關(guān)注的是“差生”,尤其是一些言行舉止都不是很恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生。但是,每個(gè)人都擁有自己的長(zhǎng)處和短處,我們應(yīng)多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多給予表?yè)P(yáng),多聽(tīng)聽(tīng)他們的心里話。還應(yīng)用換位考慮的心理交流方法,將心比心地分析他們的心理狀況及其所處的環(huán)境,激發(fā)他們的情感,尊重他們的人格,從情感教育入手,融入愛(ài)心,讓他們敞開(kāi)心扉,從而找到解決問(wèn)題的辦法,用愛(ài)心和耐心打開(kāi)他們心靈的“枷鎖”。

      我們還應(yīng)細(xì)心觀察后進(jìn)生自身的特點(diǎn),尋找各種原因,然后制定出培養(yǎng)計(jì)劃及活動(dòng)方案,為他們特長(zhǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)造一定的條件,從而樹(shù)立他們的自信心,以利于他們健康心理的養(yǎng)成。在班級(jí)內(nèi),我們還不能忽略另外一個(gè)群體----中等生。他們占班級(jí)的絕大部分,也是最容易被人忽視的一個(gè)群體。在這一群體中,大多數(shù)人都較為遵守紀(jì)律,尤其是一些女同學(xué)。但他們卻不太愛(ài)講話,而且有些膽小怕事。對(duì)這樣的一個(gè)群體,我們更應(yīng)給予更多的關(guān)注、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),多給他們展示自己的機(jī)會(huì)。教育心理學(xué)認(rèn)為,學(xué)生的思想道德水平與作為綜合素質(zhì)內(nèi)容之一的心理素質(zhì)狀況有著十分密切的關(guān)系,它們互相依存,互相滲透,互為因果。對(duì)學(xué)生進(jìn)行名禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等道德上的教育,會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生正面的影響,對(duì)其健康發(fā)展也會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。因此,我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,把他們培養(yǎng)成為自強(qiáng)、自愛(ài)、自賞的健康的人。同時(shí),對(duì)發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生高尚品質(zhì),人格和情操也都很有幫助。那么,讓我們共同努力,為祖國(guó)培養(yǎng)出一批又一批健康、合格的人才

      第五篇:心理健康教育主題班會(huì)

      心理健康教育主題班會(huì)

      走進(jìn)父母

      班會(huì)目的:通過(guò)這次主題班會(huì),使學(xué)生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學(xué)會(huì)如何與父母溝通,真正走近父母。

      班會(huì)準(zhǔn)備:調(diào)查問(wèn)卷、小事件 開(kāi)展方法:討論法,說(shuō)說(shuō)、議議。班會(huì)程序:

      一.課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

      發(fā)一紙條,調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,不需寫(xiě)名字,真實(shí)填寫(xiě)。二.根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,導(dǎo)入:是誰(shuí),把我們帶到這美麗的世界?是誰(shuí),呵護(hù)我們、保護(hù)我們、照顧我們?是我們的父母!可是,現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感?今天,就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母。

      三.出示一些小事件,內(nèi)容是

      1.不顧父母勸阻,長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng),荒廢功課;

      2.放學(xué)遲遲不愿回家,貪玩。

      除了以上情況?你是否還會(huì)不愿與父母外出,或長(zhǎng)時(shí)間看電視,或與父母爭(zhēng)吵等情況? 請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張?

      如果你有以上情況,父母會(huì)如何懲罰自己?請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受。

      被父母懲罰,責(zé)罵,或者打,你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看

      四.從父母角度看

      教師讀畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。

      五.從自身找原因

      是的,打與不打都是愛(ài),那被打事件中,你又有沒(méi)有做錯(cuò)?請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué),說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么?

      六.小組活動(dòng)

      寫(xiě)一寫(xiě),算一算父母每一天要為家庭做多少事,付出多少時(shí)間?

      想一想,父母容不容易?你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛?

      議一議,對(duì)自己父母不滿意的同學(xué),說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想?

      說(shuō)一說(shuō),擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母的不是。

      說(shuō)說(shuō),可以調(diào)換父母嗎? 七.怎么與父母交流

      我們要應(yīng)盡量和父母多一點(diǎn)交流。我們?cè)撛趺春透改附涣髂兀?/p>

      1.老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況?

      2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況。

      3.選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”,請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái),并把父母的回信也讀出。

      由此可見(jiàn),我們與父母的關(guān)系并非不能改變,父母也不是不近人情的,他們也在關(guān)心我們,也在想辦法走近我們。那我們就該主動(dòng)走近父母。

      走近父母的方法

      1.多向父母表達(dá)你愛(ài)他們。

      主動(dòng)承擔(dān)家務(wù);

      紀(jì)念日、節(jié)日送點(diǎn)小禮物;

      遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激;

      適時(shí)為父母倒杯茶、削個(gè)水果。

      2.和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,站在父母的角度上去想一想。

      3.應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,多交流并經(jīng)常給予贊美。

      多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況,自己的愿望;

      多傾聽(tīng)父母的話;

      遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

      4.回家和外出主動(dòng)給父母打招呼。

      5.時(shí)時(shí)緊記,父母只會(huì)愛(ài)孩子,決不會(huì)害孩子。

      八.布置作業(yè)

      1.做一個(gè)表格,列舉父母工作之余為家庭做了什么事,花多少時(shí)間?

      2.給父母送一張卡片,表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài):

      3.平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

      一年級(jí)《心理健康教育》班會(huì)教案

      《做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生》

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

      活動(dòng)要點(diǎn):

      1.認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn)。

      2.要認(rèn)真負(fù)責(zé)地當(dāng)好值日生?;顒?dòng)過(guò)程:

      1.激發(fā)興趣引入活動(dòng)

      ①同學(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

      ②今天哪幾個(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級(jí),不怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)??)

      ③小朋友們猜一猜今天班會(huì)活動(dòng)的主題是什么?:“當(dāng)好值日生”)

      2.情感教育

      地面有果皮、紙屑、泥塊等;

      桌雅得很亂、黑板沒(méi)擦;

      笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

      同學(xué)們,從這幾件事中你看到了什么?有什么感受?

      3.怎樣當(dāng)好值日生

      ①讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)

      ②這些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)??)

      4.談體會(huì)明道理

      為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿?,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

      5.辨是非,升華認(rèn)識(shí)(教師出示題學(xué)生判斷并說(shuō)出為什么)

      ①下雨了,小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;

      ②玲玲掃地時(shí),滿教室都飛著灰塵;

      ③小剛拖完地說(shuō):“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水?!睆?qiáng)強(qiáng)說(shuō):“我是擺桌椅的,我不去。”小蘭跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我去。”

      ④今天冬冬當(dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;

      ⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

      6.夸夸這些值日生

      各小隊(duì)討論選出優(yōu)秀值日生,并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的?;顒?dòng)總結(jié)

      通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級(jí)的小主人,值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭(zhēng)當(dāng)值日生,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?

      二年級(jí)心理健康教育主題班會(huì)

      讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光

      一、教學(xué)目的:通過(guò)本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

      二、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、談話導(dǎo)入:

      孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽(yáng)光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往。先來(lái)看情境表演:

      (二)、情境表演《跳皮筋》

      1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說(shuō):我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽(tīng)到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來(lái)。

      師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生充分說(shuō))

      生:小芳不合群,說(shuō)別人。因?yàn)樾》颊f(shuō)她,嘲笑她,她受不了。師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

      生:小芳不應(yīng)該說(shuō)別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣。(生充分說(shuō))師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。接下來(lái)請(qǐng)大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》。

      2.情境表演:

      上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:“哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長(zhǎng)哪去了?”同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來(lái),王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

      師:孩子們看完了表演,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說(shuō))

      生:她愛(ài)生氣不好,對(duì)身體有害。

      生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了,她還生氣,誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心。同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒(méi)有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂(lè)。

      下面(出示)我們一起來(lái)看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)

      同學(xué)之間

      學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

      師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理。(出示)

      (三).說(shuō)句心里話

      (1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。

      (2)考試時(shí),你的同桌沒(méi)帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒(méi)有借給你。(3)選班長(zhǎng)時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。生:遇到這種情況我會(huì)這樣做: 生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

      師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛(ài),別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛(ài),奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂(lè)!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂(lè)著!下面,請(qǐng)看(師讀)相信你們一定能做到。來(lái),一起讀:同學(xué)之間:

      學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài) 熱情大方 學(xué)會(huì)體貼 細(xì)致入微 學(xué)會(huì)調(diào)節(jié) 消除嫉妒 學(xué)會(huì)激勵(lì) 互相進(jìn)步

      過(guò)渡:接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)了幾道有趣的檢測(cè)題,通過(guò)這個(gè)檢測(cè)游戲,主要自我評(píng)價(jià)以下,自己的心理是否健康,在A.B.C.三項(xiàng)中進(jìn)行選擇,希望大家實(shí)話實(shí)說(shuō)。(出示檢測(cè)題)

      (五)、檢測(cè)題:

      請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的問(wèn)題,選擇答案。

      (1)、當(dāng)你與同學(xué)在班級(jí)發(fā)生矛盾時(shí),你采取的解決辦法是: A、談話解決B、找老師解決C、用武力解決(2)、每天出入教學(xué)樓,能謙讓小同學(xué),給他們提供方便嗎 A、能謙讓 B、有時(shí)能做到C、不能謙讓(3)、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動(dòng)幫助嗎? A、能 B、有時(shí)能 C、不能

      (4)、你愿意參加集體活動(dòng)嗎,并在活動(dòng)中力爭(zhēng)為集體爭(zhēng)光? A、愿意參加,并能為集體爭(zhēng)光 B、有時(shí)愿意參加C不愿意參加

      (5)、星期六,小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩,可是學(xué)校安排,周六要舉行“學(xué)雷鋒”活動(dòng),如果你是小麗,你該怎么辦?

      A、參加“學(xué)雷鋒”活動(dòng)B、和家人一起去亞武山(6)、你經(jīng)常為學(xué)校或班級(jí)做好事嗎? A、經(jīng)常做 B、有時(shí)做 C、沒(méi)做過(guò)

      (7)、課間上下樓你是否能自覺(jué)靠右行,為其他同學(xué)提供方便? A、能做到 B、有時(shí)能做到 C、做不到(8)、你能主動(dòng)撿拾學(xué)校或公共場(chǎng)所的垃圾嗎? A、一定能B、有時(shí)能C、不能

      (六)、評(píng)價(jià)

      選A得24分 選B得16分 選C得8分

      選A:人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;

      選B:人際關(guān)系有待改善,需要向具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神方面努力;

      選C:加強(qiáng)學(xué)習(xí),多交朋友,多向別人請(qǐng)教人際交往的知識(shí)。

      師小結(jié):金無(wú)足赤,人無(wú)完人,在我們每個(gè)人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病,這不要緊,關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣,這樣才能擁有健康。

      過(guò)渡:最后,我們共同來(lái)了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》,這樣更能調(diào)整你的心態(tài),使你擁有健康的人生。

      (七)、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》 小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)

      (1)具有良好的認(rèn)識(shí)自己,接納自己的心態(tài)意識(shí);(2)能調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、使之保持愉悅、平靜;(3)能承受挫折;

      (4)能較正確地認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境;(5)人際關(guān)系協(xié)調(diào),具有合群、同情、愛(ài)心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式與生活習(xí)慣;(7)思維發(fā)展正常,并能激發(fā)創(chuàng)造力;(8)有積極的人生態(tài)度。道德觀、價(jià)值和良好的行為規(guī)范。

      (八)、師總結(jié):

      同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解,多一份理解,就多一份尊重,多一份尊重,就多一份自信。多一份自信,就多一份健康。讓我們都擁有健康的心理,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,擁有更多的朋友,相知、相伴。

      下載電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)word格式文檔
      下載電力103心理健康教育主題班會(huì)總結(jié).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        心理健康教育主題班會(huì)

        讓心靠近學(xué)會(huì)溝通 活動(dòng)目標(biāo): 1、了解人與人之間是需要溝通的; 2、在情境中體驗(yàn),理解、掌握人際溝通中正確的態(tài)度和方法技巧。 課前暖身(1分鐘) 暖身活動(dòng):請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái),我們一起......

        心理健康教育主題班會(huì)[本站推薦]

        心理健康教育主題班會(huì) 我們都是好朋友――青少年心理健康教育主題班會(huì) 活動(dòng)目標(biāo): 1、讓同學(xué)懂得交友應(yīng)注意的誤區(qū),透過(guò)活動(dòng),消除困惑,走出誤區(qū); 2、感受人生的歡樂(lè)和幸福,從而以一顆......

        心理健康教育主題班會(huì)

        心理健康教育主題班會(huì) 時(shí)間:2015年10月23日 活動(dòng)目標(biāo): 讓學(xué)生們對(duì)心理健康有初步了解和認(rèn)識(shí); 掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法; 提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;確立自我心理保......

        心理健康教育主題班會(huì)

        心理健康教育主題班會(huì) 一、活動(dòng)內(nèi)容:保持積極的心態(tài),才能獲得成功二、活動(dòng)班級(jí):高二(9)班 三、活動(dòng)目的:1.二年級(jí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)時(shí)期,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)也有了一定濃厚的興趣,那么有健康的心理......

        心理健康教育主題班會(huì)

        心理健康教育主題班會(huì)二年級(jí)2019年9月30日一、目的:現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就......

        心理健康教育主題班會(huì)

        心理健康教育主題班會(huì) 時(shí)間: 地點(diǎn): 主持人:鐘韻珊老師 出席人員:15通信全體學(xué)生 會(huì)議內(nèi)容: 一、輔導(dǎo)員發(fā)言:大學(xué)生活是豐富多彩的,不僅收獲知識(shí)與能力,更能歷練身心;大學(xué)時(shí)代是發(fā)展的......

        心理健康教育主題班會(huì)

        ——心理健康教育主題班會(huì) 材料與化學(xué)工程學(xué)院 材料科學(xué)與工程092班 四川理工學(xué)院 活動(dòng)策劃書(shū) 活動(dòng)時(shí)間:2010年5月15日 活動(dòng)地點(diǎn):黃嶺校區(qū)一教250室 參與人員:輔導(dǎo)員宋磊......

        心理健康教育主題班會(huì)

        一張紙 一句話 一個(gè)名字 ——主題班會(huì) 策 劃 書(shū) 主辦單位: 揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院化學(xué)工程系 承辦單位: 1001環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理團(tuán)支部 目錄 一、活動(dòng)背景???????????......