第一篇：快樂折紙社團活動總結

快樂折紙社團活動總結

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動；首先折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術；其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學；現(xiàn)將本學期的折紙活動總結如下：；

1、提高了學生的動手能力，現(xiàn)在學生都能自己動手折；

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的；

3、培養(yǎng)了學生們的互助精神；總而言之，在本學期的折紙活動中學

首先折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

現(xiàn)將本學期的折紙活動總結如下：

1、提高了學生的動手能力，現(xiàn)在學生都能自己動手折一些作品，有半數(shù)同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創(chuàng)作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養(yǎng)了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。

第二篇：折紙社團活動總結

折紙社團活動總結

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學校活動，也為了鍛煉孩子的動手能力，組建了折紙社團。通過折紙社團活動，增強學生主動動手意識、提高動手能力。本學期，開展的社團活動情況如下：

1、精心組織活動認真組織每次活動，讓每個學生都有收獲，通過一學期的活動，學生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現(xiàn)在一節(jié)課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨立解決問題能力放手學生盡量讓學生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學生的溝通能力與表達能力。

3、加強作品展示意識學生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區(qū)域，要求學生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統(tǒng)一訂在學校展板上向全校師生展示，滿足了學生的表現(xiàn)意識和自豪感。在活動中，一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點； 有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學生的折紙興趣，探究欲望、創(chuàng)造精神。手工折紙不但培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

本學期社團活動取得的效果如下：

1、培養(yǎng)手工興趣在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。

2、提高動手能力學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強互助精神在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足，在以后的活動中，還需再努力把社團辦好。

折紙社團活動總結

二年級二班

第三篇：心靈手巧—折紙社團活動總結

讓每名學生都有進步

---2015—2016學第一學期“心靈手巧”折紙社團活動總結

劉祥震

本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為配合學?；顒樱矠榱隋憻捄⒆拥膭邮帜芰?，我組建了”心靈手巧”折紙社團。

社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，增強主動動手意識、提高動手能力。本學期，我開展的社團活動情況如下：

1、精心組織活動

認真組織每次活動，讓每個學生都有收獲，通過一學期的活動，學生進步都很大，比如婁文豪等二年級的同學一開始參加時總耐不住性子，總是出錯，現(xiàn)在一節(jié)課都在認真的做紙工，作品有了很大提高。

2、注重獨立解決問題能力

放手學生盡量讓學生自己去解決問題，實在有困難再問老師，鍛煉學生的溝通能力與表達能力，一開始我就發(fā)現(xiàn)楊甜甜和侯芊宇同學很有這方面的天賦，于是我就讓他們擔任小老師，同學們有問題先問他們，他們也很有成就感。

3、嚴格財產(chǎn)管理制度，培養(yǎng)學生愛護公物意識

活動中需要膠棒，膠棒是學校的公共財物，我把三人分成一組，每組的膠棒專人保管，用完后用空膠棒換新的，一學期下來學生都很愛惜，杜絕了不必要浪費。

4、加強作品展示意識

學生對自己親手做的作品都十分愛惜，他們認為自己做的就是好的。為了讓學生的作品得到更好的展示，我利用教室的展板，上面都有寫著自己名字的卷子紙作為各自的展示區(qū)域，要求學生把作品粘在卷子紙上，然后老師把他們統(tǒng)一訂在學校展板上向全校師生展示，滿足了學生的表現(xiàn)意識和自豪感。

在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。有的學生三五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后，就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過來向老師報喜,這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學生的折紙興趣，探究欲望、創(chuàng)造精神。手工折紙不但培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

本學期社團活動取得的效果如下：

1、培養(yǎng)手工興趣

在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2、提高動手能力

學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。

3、注重審美能力

在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、增強互助精神

在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。

下學期社團活動設想：

1.指導學生進一步學會折復雜圖形的造型；

2.將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續(xù)嘗試進行其他的手工。

2015年6月

第四篇：快樂折紙專題總結

老張集中心幼兒園

2015—2016第二學期快樂折紙專題總結

王二榮

折紙是幼兒喜愛的手工活動,是幼兒園美術教學中不可缺少的。在孩子操作時,不僅可以提高幼兒的動手能力,而且還能促進幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。

幼兒通過學習，我體會到折紙與繪畫有機結合，會使折紙物件更形象。

幼兒喜愛繪畫,如與折紙有機地結合起來,只需簡單的畫上幾筆簡單的線條,就可以表達出自己要表達的意思,使呆板的折紙物件變得活靈活現(xiàn)并且充滿情趣,這樣的活動不僅提高了幼兒的興趣,又發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。折紙與兒歌故事相結合可以有效提高幼兒的語言表達力。如:在折“小羊”時,運用兒歌《小羊和狼》使幼兒知道只要動腦筋想辦法,就一定能戰(zhàn)勝危險和困難。幼兒在學折紙的同時,又促進了語言的發(fā)展,豐富了想象和創(chuàng)造。在以往的折紙教學中,幼兒只是機械地跟著模仿。由于幼兒各有不同,因此對接受的效果也各有差異,對于實在不會折的幼兒,教師只是幫助折完了事,久而久之孩子們的興趣就沒了,時間一長學過的就忘了,教學的最終目標大打折扣,而且效果也不理想。因此在折紙活動時,在幼兒動手動腦的同時,充分調動幼兒身體各部位,使之有效地參與到活動中,是折紙活動更活躍更有效。如在折:“大象”時,教師可以問:“大象的耳朵什么樣?眼睛什么樣?鼻子什么樣?尾巴什么樣?喜歡吃什么東西?”讓孩子們說一說、學一學、做一做,這樣不僅是動手動眼,而且也活動了身體各部位,使原本枯燥呆板的折紙活動變得豐富多彩、氣氛活躍,幼兒興趣高漲并積極主動參與,教學效果才達到目的。另外 在以往的折紙活動中,孩子們把折完的作品到處放,到處扔,教師也沒處保存和收藏,孩子更是不珍惜。針對這一現(xiàn)象,為了使幼兒感受到折紙的藝術魅力,也為了培養(yǎng)孩子們的審美力和鑒賞力,就要求教師要給幼兒創(chuàng)設折紙的環(huán)境,如在走廊里布置成海洋,在盥洗室的墻上布置成池塘,把活動室四周布置樹林、綠地等。

教師同幼兒一起把課上折的作品粘貼在墻上。如在折“小魚、小鴨”時,先讓幼兒觀察先布置的池塘,然后再折,折完以后把成品親自粘貼在池塘上,幼兒之間互相欣賞,相互討論,幼兒在交流的同時審美力鑒賞力大大提高,幼兒的興趣也隨之提高,再把鯨魚、鯊魚、、炮船、艦艇,粘貼在布海洋上把蘑菇、小花、粘貼在綠地上等。通過幼兒折貼美化,班里的環(huán)境一下就變得生機勃勃,孩子們不僅學會了折紙,還感受到了折紙的趣味兒、色彩的艷麗、造型的變化及折紙的魅力,而且也激發(fā)了幼兒動手的愿望。

折紙活動不僅有益于幼兒的智力發(fā)展,還有益于幼兒手指靈活地發(fā)展,對于幼兒觀察力、創(chuàng)造力的及學習興趣的培養(yǎng)更是十分有用的。這就要求我們每位教師要精心去設計每一節(jié)課和每一次活動,把折紙活動融入幼兒的一日活動中,使它成為每個幼兒所喜愛的活動,使他們的小手更靈活、想象更豐富、思維更敏捷、創(chuàng)造更獨特,這才是我們教師最終的目的,也是我們所希望的。

第五篇：“折紙趣多多”社團活動總結（范文）

泗陽雙語實驗學校2017—2018學年第一學期

“折紙趣多多”社團活動總結

折紙是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發(fā)。實際證明，折紙是一個手腦并用的過程，既可開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)他們的注意力、觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦的發(fā)育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養(yǎng)興趣小組課程，希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法，并正確掌握折紙的技能技巧，從而進一步培養(yǎng)他們愛動腦、愛動手、不怕困難的精神。

其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的興趣是非常重要的，激發(fā)學生的興趣愛好可以發(fā)展學生的潛能，調動學生的學習積極性。趣多多折紙社團，在于培養(yǎng)學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)手工人才起著積極推動的作用。給愛好手工的同學一個良好的學習環(huán)境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等.從而培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的條理性。

現(xiàn)將本學期的折紙活動總結如下：

1、提高了學生的動手能力，現(xiàn)在學生都能自己動手折一些作品，有半數(shù)同學不需要老師的指導，看著折紙書來折，還有部分同學能自己進行創(chuàng)作。

2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。

3、培養(yǎng)了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的，這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。

總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完人，金無足赤，折紙活動也存在著不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力，更加注重方法，爭取把工作做得更好。