第一篇：折紙活動課總結(jié)

一年三班折紙活動課總結(jié)

王芳、林偉偉

折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等，可以有效地培養(yǎng)學生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性。在折紙的過程中教師示范是一種引導啟發(fā)，因此，在教學生前我先給學生折一個作品給學生整體感受，激起學生的興趣；學生的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓學生獲得成功和滿足，促進學生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。有的學生三五成群的聚在一起互相學習、互相探討，互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品是相似的，各有特點。有的遇到困難后，就迫不及待的把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊：“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學生的協(xié)作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。

有時我用競賽的形式，加強學生對折紙的積極性。我讓學生把他認為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業(yè)，說說理由。這樣培養(yǎng)了學生欣賞作品的水平。

總之，通過各種感官，學生親自動手，動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強樂趣，為學生的終身學習，今后適應時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。

第二篇：折紙活動課教案

折紙活動課教案

教學目的：

1、復習，進一步掌握三角折紙的基本方法，并能運用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。、學會把握蜻蜓的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。

3、能基本運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。、培養(yǎng)學生自學能力與合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。教學重點：

1、讓學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關(guān)系。、學會利用三角折紙進行蜻蜓的制作。教學難點：

培養(yǎng)學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關(guān)系的能力。學習根據(jù)蜻蜓的外形特點用三角折紙準確地組合成一只可愛的蜻蜓

教學用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學過程：

一、復習導入：

1、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。

2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學生回答）教師把范作略加拆開：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。

3、學生活動：復習三角折紙的折法

請一個小朋友演示一遍。教師稍加指導，學生折幾個三角折紙 小組內(nèi)的學生互相檢查，看看折得對不對。

二、新授：

1、了解蜻蜓的外形特點與結(jié)構(gòu)比例 教師出示大蜻蜓，學生觀察

總結(jié)出蜻蜓的特點：顏色、形狀、動態(tài)等。

提問：它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）、開始引導自學：（學生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。

教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學生仔細觀察。

學生活動：學生按自己的意愿自由搭配、兩個學生為一個小組進行討論 提問：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學生交流討論結(jié)果

3、教師用大三角折紙進行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。把三角折紙折得挺刮，準確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。

三、學生練習：

1、兩個學生一組進行折紙練習。（老師巡回指導，倡導學生質(zhì)疑問難）、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小蜻蜓

3、在折疊過程中，老師提醒學生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學生對折紙進行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）

第三篇：折紙活動課教案~1（推薦）

紙藝—蜻蜓教案

教學目的：、復習，進一步掌握三角折紙的基本方法，并能運用此方法折疊出自己喜愛的蜻蜓形象。、學會把握蜻蜓的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。、能基本運用粘貼，添畫等方法進行作品的添加與完善。4、培養(yǎng)學生自學能力與合作互助的精神。、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情，并喜歡折紙這一間民藝術(shù)。教學重點：、讓學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關(guān)系。2、學會利用三角折紙進行蜻蜓的制作。教學難點：

培養(yǎng)學生基本了解蜻蜓的外形特點和比例關(guān)系的能力。學習根據(jù)蜻蜓的外形特點用三角折紙準確地組合成一只可愛的蜻蜓

教學用具： 蜻蜓折紙作品、折疊過程范圖、彩色紙、水彩筆、雙面膠等。教學過程：

一、復習導入：、老師手拿一只紙折的大蜻蜓入場。

2、老師提問：這只蜻蜓是怎么拼折成的？（學生回答）教師把范作略加拆開：發(fā)現(xiàn)是用許多三角折紙折疊成的。

3、學生活動：復習三角折紙的折法

請一個小朋友演示一遍。教師稍加指導，學生折幾個三角折紙

小組內(nèi)的學生互相檢查，看看折得對不對。

二、新授：、了解蜻蜓的外形特點與結(jié)構(gòu)比例 教師出示大蜻蜓，學生觀察

總結(jié)出蜻蜓的特點：顏色、形狀、動態(tài)等。

提問：它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學生回答，并進行鼓掌表揚。）2、開始引導自學：（學生觀察、討論來了解蜻蜓的折疊方法）。教師出示蜻蜓折疊過程范圖。學生仔細觀察。

學生活動：學生按自己的意愿自由搭配、兩個學生為一個小組進行討論 提問：蜻蜓的折疊方法是怎樣的？學生交流討論結(jié)果

3、教師用大三角折紙進行折貼示范，講解折小蜻蜓的要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。把三角折紙折得挺刮，準確。（2）從尾巴往上折疊，注意翅膀的插入、卷須的制作方法。（3）把折疊的三角折紙插緊，選擇小蜻蜓的各個部分的色彩。

三、學生練習：、兩個學生一組進行折紙練習。（老師巡回指導，倡導學生質(zhì)疑問難）2、老師和學生一起動手折紙，并輪流帶學生做折紙小蜻蜓、在折疊過程中，老師提醒學生注意蜻蜓身體的比例關(guān)系。并讓學生對折紙進行添加繪畫，形成折紙繪畫作品的主題。（老師提示學生可以采用合作和互助的方式進行創(chuàng)作。）（學生自由創(chuàng)作。）

四、評議：、老師隨堂進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。然后大家一起評議。2、學生將自己好的作品放在講臺上進行展示，學生上來欣賞。、老師獎勵學生，獎教師做的動物魚，大家鼓掌表揚。（拓展學生思維）

第四篇：《折紙》總結(jié)

折紙課教學工作總結(jié)

（2016—2017學第一學期）

折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等，可以有效地培養(yǎng)學生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學生大腦相應部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的順序性、條理性。

一、具體工作

1.由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

2.學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折一些作品等。

3.在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4.在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

5.精講多練，保證動手時間，要在有限的3０分鐘之內(nèi)較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。

二、存在的問題

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。

三、今后的打算

總之，通過折紙課的教學，我教育學生要親自動手、動腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題，并通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學生在自主活動學習中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認真的探索精神以及耐心細致的學習習慣，增強樂趣，為學生的終身學習，今后適應時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。

教師：

二〇一六年十二月二十六日

第五篇：折紙總結(jié)

2015——2016學第二學期紙花插花興趣班工作總結(jié)

本學期我校以發(fā)展學生的興趣為特色，利用每周五下午開展全校性的興趣實踐活動課。根據(jù)孩子的特點，我們?nèi)昙壍膶W生除校隊以外的學生，確定了紙花、插花活動主題：手工折紙花（折百合花、郁金香、荷花……）。這項活動得到了老師和學生的認可，開展得非常順利。在學校的重視下，經(jīng)過一學期的辛勤工作，我們圓滿完成學期初制定的各項任務，學生制成了許多令人滿意的紙花作品，活動成果較為突出，現(xiàn)將本學期紙花插畫工作總結(jié)如下：

在活動中，我鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，每個人都做好了充分的準備，都能參與到活動中來。在折疊的過程中，有些步驟有難度，但我能不厭其煩的一遍又一遍地演示和講解，并親自做指導。孩子們的眼睛非常的專注，偶爾一步不會了，就主動詢問老師，學得很虛心。一些很快學會的同學拿著自己親手折的作品，臉上露出了興奮的笑容。有時，我用課間時間，教孩子們折，或者讓他們自己學，課間交給別的同學，在活動課上，分組活動，會的同學儼然成了小老師。這樣，老師教得輕松，學生學得快樂。通過四個多月的學習，班上的孩子都學會了很多的折法，比如：荷花、地圖紙花、郁金香、百合花、喇叭花等，并且交給孩子插畫的藝術(shù)，每個孩子將折好的作品制成了一件件完美的作品。這樣學期，孩子們收獲不僅僅是一瓶瓶的紙花，更表現(xiàn)在以下方面：

一、豐富了學生的課余生活。由于在活動中孩子們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。

二、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折一些作品等。

三、在活動中我還注重對學生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

四、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。

五、精講多練，保證動手時間，要在有限的時間內(nèi)較好地完成教學任務，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學環(huán)節(jié)，讓學生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學生的注意力。

在本學期的紙花插花興趣活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、課上的不良作品等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。