第一篇：c語言簡單計(jì)數(shù)問題

一、統(tǒng)計(jì)與計(jì)數(shù)問題

方法：計(jì)數(shù)變量c的初值為0,每輸入一個(gè)數(shù)據(jù)，進(jìn)行必要判斷后，若輸入的數(shù)據(jù)滿足統(tǒng)計(jì)條件，則計(jì)數(shù)變量c自加1，這樣當(dāng)對(duì)所有輸入進(jìn)行判斷后，計(jì)數(shù)變量c的值就是統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

例1：輸入若干非0實(shí)數(shù)，直到輸入0時(shí)停止，要求輸入的實(shí)數(shù)最多不超過20個(gè)，統(tǒng)計(jì)其中正數(shù)的個(gè)數(shù)，負(fù)數(shù)的個(gè)數(shù)。分析：

設(shè)三個(gè)計(jì)數(shù)變量：

n－統(tǒng)計(jì)輸入的數(shù)據(jù)總個(gè)數(shù)(為什么有必要？)posn－統(tǒng)計(jì)正數(shù)的數(shù)目 negn－統(tǒng)計(jì)負(fù)數(shù)的數(shù)目 #include “stdio.h” void main(){

int n,posn,negn;

double a;

n=posn=0;

printf(“Input real numbers:n”);

while(1){ /*典型循環(huán)結(jié)構(gòu)(一)*/

scanf(“%lf”,&a);

if(a==0)

break;

if(a>0)

posn++;

n++;

if(n>=20)

break;

}

negn=n-posn;

printf(“posn=%d,negn=%dn”,posn,negn);}

用典型循環(huán)結(jié)構(gòu)

（二）改寫例1程序

#include “stdio.h” void main(){

int n,posn,negn;

double a;

n=posn=0;

printf(“Input real numbers:n”);

scanf(“%lf”,&x);

while(a!=0&&n<20){

if(a>0)

posn++;

n++;

if(n<20)

scanf(“%lf”,&a);

}

negn=n-posn;

printf(“posn=%d,negn=%dn”,posn,negn);}

例2：輸入一行字符，統(tǒng)計(jì)其中的英文字母個(gè)數(shù)。提示：即輸入到字符'n'時(shí)停止輸入 #include “stdio.h” void main(){ char ch;

int n = 0;

printf(“Input a string:n”);

while(1){

ch=getchar();

if(ch =='n')

break;

if(ch >='a'&&ch<='z'||ch>='A'&&ch<='Z')

n++;

}

printf(“Number of letters is %d.n”,n);}

二、數(shù)列求和／求積：累加／累乘／遞推法 1.基本累加／累乘問題

累加法：求和變量初值一般為0，每循環(huán)一次，求和變量自加一個(gè)數(shù)據(jù)，這樣循環(huán)結(jié)束后，求和變量的值即為這些數(shù)據(jù)的和。累乘法：累乘變量初值一般為1，每循環(huán)一次，累乘變量自乘一個(gè)數(shù)據(jù)，這樣當(dāng)循環(huán)結(jié)束的時(shí)候，累乘變量的值即為這些數(shù)據(jù)連乘的積。

例1.輸入n個(gè)100分制成績（用整型），計(jì)算并輸出平均成績，要求輸出精確到兩位小數(shù)。#include “stdio.h” #define n 10 void main(){ double av = 0;printf(“Input %d int numbers:”,n);

for(i = 1;i< = n;i++){

scanf(“%d”,&score);

av += score;}

av /= n;

printf(“av=%.2fn”,av);}

2.數(shù)列計(jì)算，求和／求積 例2：教材P116例題6.6 點(diǎn)評(píng)：該題數(shù)列通項(xiàng)比較簡單，僅對(duì)分母進(jìn)行遞推計(jì)算，直接計(jì)算通項(xiàng)，累加通項(xiàng);注意數(shù)列正負(fù)交叉項(xiàng)的控制方法。

例3：計(jì)算下面的級(jí)數(shù)，直到最后一項(xiàng)的絕對(duì)值小于10－6時(shí)停止計(jì)算，輸出計(jì)算結(jié)果。

分析：令

有#include “stdio.h” #include “math.h” void main(){

double x,s,a;int k;

printf(“Input x=”);

scanf(“%lf”,&x);

a=1;

s=0;

k=0;

while(fabs(a)>1e-6)){

s+=a;

k++;

a=x/k*a;

}

printf(“s=.2fn”,s);}

例4：輸入x計(jì)算以下算式，要求計(jì)算到最后一項(xiàng)小于是10－6時(shí)停止計(jì)算，輸出計(jì)算結(jié)果。

分析：#include “stdio.h” #include “math.h” void main(){

double s,x,a;

int k;

printf(“Input x =”);

scanf(“%lf”,&x);

s = 0;

a = 1;

k = 0;

while(fabs(a)> 1e-6)){

s += a;

k += 2;

a *=-x * x / k /(k-1);

}

printf(“s=%.6fn”,s);}

例5 計(jì)算fibonacci數(shù)列。例6 教材P116 例6.7 例6 輸入n,m,計(jì)算組合數(shù)P=C(n,m)。

#include “stdio.h” void main(){

double p = 1.0;int m,n,k;

printf(“Input n,m:”);

scanf(“%d%d”,&n,&m);

if(n < 0 || m < 0 || m > n){ printf(“Input data aren't correct.n”);

return;

}

if(n-m

for(k = 1;k <= m;k++)

p *=(double)(n-m+k)/k;

/*此處為什么要強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換?*/

printf(“c(%d,%d)=%.0fn”, n,m,p);}

#include “stdio.h” void main(){

int n,i;

double a,x,y;

printf(“Input x,n:”);

scanf(“%lf%d”,&x,&n);

printf(“Input a0,a1,…,a%dn,n);

y=0;

for(i = 0;i < n;i++){

scanf(”%lf“,&a);

y= y * x + a;

}

printf(”y=%.2fn“,y);}

/*輸入一行16進(jìn)制字符串，變成長整數(shù)輸出*/ #include ”stdio.h“ void main(){

long y=0;

int x=16,a;

char c;

printf(”Input a hex number:“);

while(1){

c=getchar();

if(c =='n')break;

if(c >='0'&&c <='9')

a=c-48;

else if(c >='a'&&c <='z')

a=c-87;

else if(c >='A'&&c<='Z')

a=c-55;

else

break;

y=y*x+a;

}

printf(”y=%ldn",y);}

第二篇：第一講 幾何圖形中的計(jì)數(shù)問題教案

第一講 幾何圖形中的計(jì)數(shù)問題

（一）姓名：__________ 【教學(xué)目標(biāo)】

1、經(jīng)歷解題理解圖形計(jì)數(shù)的規(guī)律及特點(diǎn)。

2、通過學(xué)習(xí)體會(huì)線段計(jì)數(shù)的原理并能推廣到角、共頂點(diǎn)的三角形，能夠解決一些基本的幾何圖形中的計(jì)數(shù)問題。

線段計(jì)數(shù)原理：在一條線上如果共有n條基本線段，那么它上面的線段總條數(shù)為：

n?(n?1)?(n?2)?????3?2?1?（線段計(jì)數(shù)原理： 基本線段×基本點(diǎn)÷2）

3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)入

n(n?1)2

在田徑比賽中，你追上了第二名，你是第幾名？（為下一題做鋪墊）在田徑比賽中，你追上倒數(shù)第一名，你是第幾名？

（通過這兩個(gè)趣味提問活躍了課堂氣氛）

二、舊識(shí)復(fù)習(xí)

1、線段的定義：線段AB與線段BA是不是同一條線段。

三、新課講授

【例1】數(shù)一數(shù)，下圖中有多少條線段？其中包含線段BC的線段有多少條？

（1）先讓學(xué)生嘗試做：數(shù)線段（2）根據(jù)學(xué)生數(shù)的列出線段。

（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中每一條線段都重復(fù)了兩次）

總共：4×5=20 20÷2=10 從而引出：線段計(jì)數(shù)的原理 基本線段×基本點(diǎn)÷2=線段數(shù) 第二問：（1）已知所有的—不包含的= 包含的（2）以A為首的有3條，以B為首的有3條

（3）根據(jù)線段的定義：2×3 = 6（條）

〖鞏固〗數(shù)出下圖中共有多少條線段？其中包含線段A4A5的線段有多少條？

（1）A1：19 A2：18??

19+18+17+??+2+1=190（條）

（2）先讓學(xué)生獨(dú)立根據(jù)公式來完成，從而理解并能應(yīng)用。20×19÷2 = 190（條）第二問：同例1一樣。

【例2】下圖中共有多少條線段？

第一步：先找出有幾條大線段

第二步：每條大線段中各有幾條基本線段，幾個(gè)基本點(diǎn)。第三步：利用公式靈活運(yùn)用

（鼓勵(lì)學(xué)生先用自己的方法解決問題，通過舊識(shí)與新學(xué)的公式法進(jìn)行比較從而接受新方法，并能靈活運(yùn)用）

〖鞏固〗如圖所示，a、b、c、d、e五條線段兩兩相交，有多少條線段，如果是10條線段呢？

步驟同上

此題重點(diǎn)在：“兩兩相交”

拓展為10條線段時(shí)，主要能夠找出有多少個(gè)基本點(diǎn)。若是21、30、50條等等。

第三篇：dd12-秋-06s-p11計(jì)數(shù)問題二

第十一講 計(jì)數(shù)問題二

排列組合是計(jì)數(shù)問題中的常見題型，要利用好這部分知識(shí)，先要對(duì)乘法原理有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。大家一定要區(qū)分清：排列計(jì)順序，組合不計(jì)順序。有些題往往要把這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用。

排列

一般地，從n個(gè)不同的元素中任取出m個(gè)（m≤n）元素，按照一定的順序排成一列．叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)排列。Anm

組合一般地，從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)（m≤n）元素組成一組，不計(jì)較組內(nèi)各元素的次序，叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合。Cn

***072008例

1、計(jì)算A5，A8?2A6，5!，A6?4!；C5，C5；C7，C7；C200,C100,C2008?5C2008。m

例

2、在一個(gè)圓上有10個(gè)點(diǎn)，以這些點(diǎn)為頂點(diǎn)，可以畫出多少個(gè)三角形？多少個(gè)四邊形？

例

3、一副撲克牌（去掉兩張王牌），每人隨意摸兩張牌，至少有多少人才能保證他們當(dāng)中一定有兩人所摸兩張牌的花色情況是相同的？

例4、9、8、7、6這四個(gè)數(shù)可以組成許多沒有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù)。所有這些數(shù)的和是多少？

例

5、國家舉行足球賽，共15個(gè)隊(duì)參加.比賽時(shí)，先分成兩個(gè)組，第一組8個(gè)隊(duì)，第二組7個(gè)隊(duì).各組都進(jìn)行單循環(huán)賽（即每個(gè)隊(duì)要同本組的其他各隊(duì)比賽一場）.然后再由各組的前兩名共4個(gè)隊(duì)進(jìn)行單循環(huán)賽，決出冠亞軍.問：①共需比賽多少場？②如果實(shí)行主客場制（即A、B兩個(gè)隊(duì)比賽時(shí)，既要在A隊(duì)所在的城市比賽一場，也要在B隊(duì)所在的城市比賽一場），共需比賽多少場？

例

6、書架上有4本不同的漫畫書，5本不同的童話書，3本不同的故事書，全部豎起排成一排，如果同類型的書不要分開，一共有多少種排法？

例

7、從1，3，5，7，9中任取三個(gè)數(shù)字，從2，4，6，8中任取兩個(gè)數(shù)字，組成沒有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)，一共可以組成多少個(gè)？

例

8、工廠從100件產(chǎn)品中任意抽出三件進(jìn)行檢查，問：

①一共有多少種不同的抽法？

②如果100件產(chǎn)品有2件次品，抽出的3件中恰好有一件是次品的抽法有多少種？

③如果100件產(chǎn)品中有2件次品，抽出的3件中至少有一件是次品的抽法有多少種？

例

9、用一個(gè)0、兩個(gè)

1、三個(gè)2共可以組成多少個(gè)不同的六位數(shù)？

例

10、用1、3、4、8可以組成多少個(gè)沒有重復(fù)數(shù)字的偶數(shù)？

補(bǔ)充練習(xí)：

一臺(tái)晚會(huì)上有6個(gè)演唱節(jié)目和4個(gè)舞蹈節(jié)目。求：

（1）當(dāng)4個(gè)舞蹈節(jié)目要排在一起時(shí)，有多少不同的安排節(jié)目的順序？

（2）當(dāng)要求每2個(gè)舞蹈節(jié)目之間至少安排1個(gè)演唱節(jié)目時(shí)，一共有多少不同的安排節(jié)目的順序？

【家庭作業(yè)】：

3217621、①A4；②A8?3A6；③A7；④A6?A

5182⑤C63；⑥C72?C84；⑦C2；⑧C52?C15 02、將三個(gè)同樣的紅球和四個(gè)同樣的白球排成一排，要求三個(gè)紅球互不相鄰，共有多少種不同的排法？

3、從19~99這81個(gè)數(shù)中，選取兩個(gè)不同的數(shù)，使其和為偶數(shù)的選法總數(shù)是多少？

4、從數(shù)字0、1、3、5、7、9中任意挑選五個(gè)數(shù)，組成能被5整除且沒有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)，這樣的五位數(shù)有多少個(gè)？

5、三所學(xué)校組織一次聯(lián)歡晚會(huì)，共演出14個(gè)節(jié)目。如果每校至少演出3個(gè)節(jié)目，那么，這三所學(xué)校演出節(jié)目數(shù)的不同情況共有多少種？

第四篇：語言

1．第1題

在講述活動(dòng)中，（）

A.幼兒有機(jī)會(huì)逐漸體會(huì)在集體面前獨(dú)立講述自己的想法 B.幼兒有機(jī)會(huì)在家長面前獨(dú)立講述自己的想法

C.幼兒有機(jī)會(huì)逐漸學(xué)習(xí)在集體面前獨(dú)立講述自己的想法 D.幼兒沒有機(jī)會(huì)在集體面前集體講述自己的想法

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

2．第2題

.教師在語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的一環(huán)是（）A.了解教學(xué)環(huán)境 B.確立活動(dòng)目標(biāo) C.選擇活動(dòng)內(nèi)容 D.擬定活動(dòng)方案

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

3．第3題

講述活動(dòng)是以（）為基本目的

A.培養(yǎng)兒童獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力 B.培養(yǎng)兒童對(duì)話交流的語言能力 C.培養(yǎng)兒童閱讀故事語言能力 D.培養(yǎng)兒童注意傾聽的語言能力

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

4．第4題

小班幼兒對(duì)圖書的選擇要求是（）

A.情節(jié)簡單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁單幅圖 B.情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁多幅圖

C.情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁單幅圖 D.兒童有興趣的無論單頁還是多頁的圖書都可選

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0 5．第5題

早期閱讀教學(xué)的認(rèn)字教學(xué)主要是針對(duì)（）A.字形的再認(rèn) B.字形的再現(xiàn) C.字音的讀準(zhǔn) D.字義的了解

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

6．第6題

幼兒在講述活動(dòng)中，()A.說話不能很隨意，不能寬松自由地交談 B.說話可以很隨意，可以寬松自由地交談 C.幼兒主要是聽教師講述表達(dá)。D.幼兒和教師之間隨意交談。

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

7．第7題

幼兒園中班編構(gòu)故事的重點(diǎn)應(yīng)放在編構(gòu)故事的（）。A.開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.結(jié)局

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

8．第8題

行為主義者貶低人類生理基礎(chǔ)的作用從根本上抹殺了（）之間的本質(zhì)差異。A.不同人種 B.男人和女人 C.人與動(dòng)物 D.成人和兒童

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

9．第9題

選出不屬于談話活動(dòng)情境創(chuàng)設(shè)方式的一項(xiàng) A.用實(shí)物創(chuàng)設(shè) B.用語言創(chuàng)設(shè) C.用表演形式創(chuàng)設(shè) D.用實(shí)驗(yàn)調(diào)查創(chuàng)設(shè)

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

10．第10題

在幼兒園談話活動(dòng)中，教師的主要作用在于（）A.間接引導(dǎo) B.直接指導(dǎo) C.提供示范 D.觀察兒童

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

11．第11題

幼兒園文學(xué)活動(dòng)中，小班編構(gòu)故事的重點(diǎn)是故事的（）。A.開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.結(jié)局

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

12．第12題

早期閱讀需要為兒童提供良好的具有較多閱讀信息的教育環(huán)境，它包括（）兩個(gè)含義 A.精神環(huán)境、物質(zhì)環(huán)境

B.豐富的圖書和教師的及時(shí)指導(dǎo) C.幼兒自主的閱讀和家長的陪伴 D.師幼互動(dòng)閱讀

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

13．第13題

與圍繞已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交談的談話活動(dòng)不同，講述活動(dòng)要求有一個(gè)（）A.話題 B.憑借物 C.學(xué)具 D.教具

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

14．第14題

活動(dòng)教育觀要求教師更多地提供學(xué)前兒童充分（）的機(jī)會(huì)。A.學(xué)習(xí)語言 B.操作語言 C.加工語言 D.吸收語言

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

15．第15題 在講述活動(dòng)中，（）A.幼兒可以隨心所欲地講

B.幼兒可以學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的順序和方法 C.幼兒無需給聽者留下完整清晰的印象 D.幼兒可以聽老師講故事

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

16．第16題

兒童早期識(shí)字能力的發(fā)展和他們的（）發(fā)展密切相關(guān)。A.口頭語言 B.書面語言 C.內(nèi)部語言 D.外部語言

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

17．第17題

整合的語言教育觀念認(rèn)為兒童語言發(fā)展有賴于3種知識(shí)的整合習(xí)得，這三種知識(shí)是（）。A.社會(huì)知識(shí)、學(xué)校知識(shí)和語言知識(shí) B.社會(huì)知識(shí)、認(rèn)識(shí)知識(shí)和語言知識(shí) C.社會(huì)知識(shí)、家庭知識(shí)和語言知識(shí) D.社會(huì)知識(shí)、情感知識(shí)和語言知識(shí) 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

18．第18題

學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)主要包括（）兩種形式 A.文學(xué)欣賞和文學(xué)創(chuàng)造 B.文學(xué)欣賞和文學(xué)批評(píng) C.文學(xué)欣賞和教師示范創(chuàng)編 D.文學(xué)閱讀和角色扮演

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

19．第19題

強(qiáng)化說的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.布魯姆

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

20．第20題

認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為語言是人類特有的行為，來源于人類（）與（）之間的相互作用。

A.邏輯思維 運(yùn)動(dòng)行為 B.遺傳結(jié)構(gòu) 環(huán)境輸入 C.選擇性模仿 有意訓(xùn)練 D.生理機(jī)構(gòu) 自我強(qiáng)化

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

21．第21題

幼兒園的文學(xué)活動(dòng)是圍繞（）展開活動(dòng)的。A.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn) B.低幼兒童文學(xué)作品 C.幼兒喜歡的表演 D.幼兒喜歡看的圖書

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

22．第22題

講述活動(dòng)的憑借物決定了兒童講述的（）A.內(nèi)容和方向 B.時(shí)間和頻率 C.語言交流的形式 D.語言活動(dòng)的場合

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

23．第23題

將教育信息返回給教師用以調(diào)整改進(jìn)教育過程這是教育評(píng)價(jià)的（）A.反饋?zhàn)饔?B.診斷作用 C.增效作用 D.幫扶作用

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

24．第24題

在科學(xué)教育活動(dòng)中的語言教育活動(dòng)屬于 A.專門的語言教育活動(dòng) B.滲透的語言教育活動(dòng) C.談話活動(dòng) D.講述活動(dòng)

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

25．第25題

學(xué)前兒童語言教育整體結(jié)構(gòu)包括語言教育目標(biāo)、語言教育內(nèi)容、語言教育過程和（）四個(gè)要素。

A.語言教育環(huán)境 B.語言教育評(píng)價(jià) C.語言教育方案 D.語言教育原則

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

26．第26題

選出不屬于語言發(fā)生的生物基礎(chǔ)的一項(xiàng) A.發(fā)音器官的成熟 B.語音聽覺系統(tǒng)的成熟 C.聲帶的松緊程度

D.大腦神經(jīng)中樞的成熟

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

27．第27題

幼兒的敘事性講述的要求是（）

A.要求說清人物、事物、時(shí)間、地點(diǎn)和為什么

B.要求說清人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)和為什么，并要求說明事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序 C.以幼兒認(rèn)為將明白為標(biāo)準(zhǔn)

D.一般只要求幼兒能簡潔、清楚地按順序講述事件

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

28．第28題

中班幼兒對(duì)圖書的選擇要求是（）

A.情節(jié)簡單、人物形象、色彩鮮艷的有短句或詞匯的單頁單幅圖 B.情節(jié)較為復(fù)雜、畫面之間關(guān)聯(lián)較明顯的單頁多幅圖

C.情節(jié)豐富復(fù)雜的圖書或常用字多、獨(dú)體字較多的單頁單幅圖 D.兒童有興趣的無論單頁還是多頁的圖書都可選

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

29．第29題

在多民族聚集的國家和地區(qū)，人們?yōu)榱私浑H而使用的語言稱為（）A.第一語言 B.第二語言 C.母語 D.本族語

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

30．第30題

幼兒園的早期閱讀活動(dòng)具有（）特點(diǎn)。A.整合的 B.純粹的 C.動(dòng)態(tài)的 D.靜態(tài)的

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

31．第31題

在講述活動(dòng)中，幼兒的實(shí)際情況使得（）進(jìn)行講述 A.幼兒不能憑借記憶 B.幼兒不能完全憑借記憶 C.幼兒能憑借記憶

D.幼兒完全不能憑借記憶

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

32．第32題

早期閱讀教育活動(dòng)的整合性體現(xiàn)在早期閱讀是（）的結(jié)合 A.書面語言和口頭語言 B.教師體態(tài)語和引導(dǎo)語 C.書面語言和繪畫語言 D.書面語言和故事情節(jié)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

33．第33題

確定學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)有一定依據(jù)，選出不屬于的一項(xiàng) A.學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo) B.學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn) C.不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn)

D.教師熟練掌握的教學(xué)內(nèi)容

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

34．第34題 學(xué)前兒童文學(xué)教育活動(dòng)的一個(gè)突出特征就是從（）入手

A.看圖說話 B.文學(xué)作品教學(xué) C.師幼交談 D.角色表演

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：0.0

35．第35題

以下是教師在制定語言教育活動(dòng)目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則，不正確的為（）A.活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展

B.活動(dòng)目標(biāo)要和階段目標(biāo)和終期目標(biāo)相一致 C.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含讀寫能力方面的要求

D.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感與態(tài)度與技能三個(gè)方面

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

36．第36題

兒童從（）歲左右開始說話，進(jìn)入單詞句的階段。A.0.5 B.1 C.3 D.5 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

37．第37題

談話活動(dòng)注重多方面的信息交流，在這方面體現(xiàn)為3個(gè)特點(diǎn)。其中不屬于其特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.談話活動(dòng)的語言信息量較大 B.談話活動(dòng)中教師的提問較多 C.談話活動(dòng)的語言交流方式較多 D.幼兒交流的對(duì)象范圍也相對(duì)較大

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

38．第38題

在幼兒園各年齡班，（）是語言教育的關(guān)鍵期。A.小班 B.中班 C.大班

D.小學(xué)低年級(jí)

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

39．第39題

兒童語言文學(xué)作品向幼兒展示的成熟語言，首先表現(xiàn)在豐富多樣的（）方面。A.語音類型 B.句法結(jié)構(gòu) C.文字知識(shí) D.構(gòu)詞方式

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

40．第40題

兒童出現(xiàn)“電報(bào)句”的時(shí)間大約是在（）A.1.5 B.2.5 C.3.5 D.4 您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

41．第41題

學(xué)前兒童詞匯教育要求為兒童提供的新詞應(yīng)以（）為主 A.實(shí)詞 B.虛詞 C.動(dòng)詞 D.名詞

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

42．第42題

選出不屬于語言三種基本屬性的一項(xiàng) A.符號(hào)屬性 B.工具屬性 C.信息屬性 D.學(xué)習(xí)屬性

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

43．第43題

學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)有其獨(dú)有的作用，選出不屬于其作用的一項(xiàng) A.診斷作用 B.增效作用 C.反饋?zhàn)饔?D.激勵(lì)作用

您的答案：D 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

44．第44題

完整的語言教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)兒童語言（）的情感態(tài)度、認(rèn)知和能力。A.聽、說、讀、寫4個(gè)方面 B.理解和表達(dá)兩個(gè)方面 C.傾聽和發(fā)音兩個(gè)發(fā)面

D.模仿、強(qiáng)化、訓(xùn)練3個(gè)發(fā)面

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

45．第45題

學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟包括制定活動(dòng)目標(biāo)、選擇活動(dòng)內(nèi)容、()、擬定活動(dòng)方案的一般流程等幾個(gè)步驟。A.研究兒童心理 B.布置活動(dòng)環(huán)境 C.策劃活動(dòng)流程 D.精心制作教具

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

46．第46題

兒童詞匯增長的高速期是在（）A.1歲左右 B.2歲左右 C.3歲左右 D.4歲左右

您的答案：C 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

47．第47題

幼兒園文學(xué)活動(dòng)中，小班幼兒詩歌和散文仿編活動(dòng)的重點(diǎn)是（）。A.遷移原作品的經(jīng)驗(yàn)

B.在原有畫面的基礎(chǔ)上換詞 C.創(chuàng)造性想象和語言表達(dá) D.感知和記憶原作品的詞匯

您的答案：B 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

48．第48題

對(duì)幼兒談話活動(dòng)的作用認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)是（）A.激發(fā)幼兒與他人交談的興趣 B.幫助幼兒打破談話規(guī)則的限制 C.增強(qiáng)幼兒通過談話獲取信息的意識(shí)

D.引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活并建立良好的同伴關(guān)系

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

49．第49題

認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式的代表人物是（）A.皮亞杰 B.喬姆斯基 C.斯金納 D.貝茨

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

50．第50題

小班兒童由于其語言能力和認(rèn)知能力的局限，主要是進(jìn)行（）A.實(shí)物講述 B.情景講述 C.表演講述 D.議論講述

您的答案：A 題目分?jǐn)?shù)：2.0 此題得分：2.0

第五篇：語言

語言：荷花娃娃 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)正確發(fā)出兒話音，感受兒歌充滿童趣的意境。

2、欣賞畫面朗誦兒歌，常使用相關(guān)事物替換兒歌中的“小雨點(diǎn)”，仿編兒歌結(jié)尾。

3、愿意養(yǎng)成在集體面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊(cè)。

2、小青蛙、小魚、月牙等圖片?；顒?dòng)過程：

一、欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

1、打開幼兒用書，提問：圖上有什么？荷花娃娃是什么樣子的？它在干什么？初步感受詩歌內(nèi)容。

2、教師朗誦詩歌，感受詩歌中的兒話音。

3、師生一起念詩歌兩遍，教師根據(jù)情況及時(shí)糾正幼兒兒話音。

4、提問：荷花娃娃撐的小綠傘是什么？它為什么將頭露到外邊？它和小雨點(diǎn)在玩什么游戲呢？使幼兒感受詩歌中的童趣。

5、教師：你想和荷花娃娃玩游戲嗎？玩游戲多快樂呀！下面我們一起念詩歌。教師鼓勵(lì)幼兒用歡快的聲音朗誦詩歌。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行簡單的仿編活動(dòng)。

1、教師：荷花娃娃將頭露出傘外邊和小雨點(diǎn)玩親一親游戲，他還可以跟誰玩游戲呢？

教師可以根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容畫在黑板上，也可以出示圖片，啟發(fā)幼兒遷移仿編故事。引導(dǎo)幼兒用圖片中的形象替換詩歌中的小雨點(diǎn)。師生一起朗誦仿編的詩歌。

2、啟發(fā)幼兒想象與水密切相關(guān)的事物替換“小雨點(diǎn)”，教師：想一想，荷花生長在水里，他還可以和誰玩游戲做朋友呢？幼兒大膽想象，豐富詩歌情節(jié)。教師還可以這樣引導(dǎo)：除了玩親一親的游戲，還可以和朋友做什么動(dòng)作玩游戲呢？

3、鼓勵(lì)幼兒用抱抱、摟摟、摸摸等詞語替換“親親”，師生一起仿編詩歌。

三、幼兒自主編兒歌，并與同伴互相交流。請(qǐng)

一、兩位幼兒上來在集體面前朗誦仿編的詩歌。

美術(shù)：粉紅色的荷花 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用粉紅色和綠色給荷花和荷葉涂色。

2、嘗試在給荷花與荷葉的涂色過程中選擇不同的平涂方向。

3、體會(huì)對(duì)比顏色搭配的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊(cè) 人手一盒蠟筆 活動(dòng)過程：

一、欣賞兒歌《荷花娃娃》，感知荷花與荷葉的顏色。

教師出示在黑板上已經(jīng)勾好荷花與荷葉邊線的畫紙，問：這是什么？他們是什么顏色的呢？

二、幼兒嘗試探索不同的平涂方向

1、個(gè)別幼兒示范涂色

師：你知道荷花穿什么顏色的衣服嗎？怎樣給它穿衣服呢？

2、討論涂色的方向

師：他們是怎樣給荷花和荷葉穿衣服的？他們是順著什么方向涂色的呢？我們可以按照什么方向涂色呢？讓幼兒遷移自己的已有經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的看法。

三、幼兒嘗試平涂

師：我們可以用不同的方法給荷花與荷葉穿衣服。如果你用橫向平涂的方法給荷花穿衣服，那么就可以用縱向平涂的方法給荷花穿衣服。如果你想反過來也可以。師：在涂色穿衣服時(shí)，盡量順著一個(gè)方向涂色，注意不要涂到邊的外面。

四、幼兒評(píng)價(jià)

展示幼兒作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞自己的作品，有感情地朗誦詩歌《荷花娃娃》。

體育：勤勞的螞蟻 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙膝雙手著地向前爬，培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、讓幼兒練習(xí)鉆過高70厘米的障礙物。

3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、每人頭戴一個(gè)小螞蟻頭飾。

2、墊子三—四塊，長繩一根，豆豆的代替物許多，簍子一個(gè)?；顒?dòng)過程：

一、歌表演“螞蟻搬豆”，引出游戲。幼兒聽音樂進(jìn)行歌表演“螞蟻搬豆”。

教師：“小螞蟻是很愛勞動(dòng)的小動(dòng)物，今天螞蟻媽媽準(zhǔn)備帶小螞蟻到洞外去找吃的東西，你們?cè)敢馊幔?/p>

二、交待游戲玩法。

螞蟻媽媽告訴小螞蟻外出搬豆豆的要求：“小螞蟻出洞時(shí)，不要擁擠，從墊子上快快地爬過去，然后鉆出洞口，注意不要碰到繩子，每個(gè)小螞蟻搬一個(gè)小豆豆回家，放進(jìn)簍子里，等肚子餓了，我們一起回家來吃飯。”

三、幼兒練習(xí)鉆、爬，進(jìn)行游戲。

表揚(yáng)爬得快，鉆得好的“小螞蟻”，并請(qǐng)他們表演。

四、結(jié)束。

“螞蟻媽媽”表揚(yáng)愛勞動(dòng)的“小螞蟻”，大家圍坐在墊子上開心得吃豆豆。