第一篇：呼 喚 心 靈 的 綠 色——培訓(xùn)有感

呼 喚 心 靈 的 綠 色 ——聽《趙謙翔講座》有感

煤機(jī)小學(xué) 王玉玉

2010年的6月對我來說，注定是不一般的，多年來一直教畢業(yè)班的我，習(xí)慣了六月的題海，過慣了與考試為伴的日子，沒有想到在學(xué)校工作這么忙的六月，局里會(huì)安排一次骨干教師赴京師學(xué)習(xí)的活動(dòng)，更沒想到劉校長會(huì)把這個(gè)機(jī)會(huì)給我。太多的沒想到讓我滿懷欣喜，畢竟要去的是北師大，畢竟面對的是如此高級別的名師。

四天的學(xué)習(xí)，匆匆忙忙，但收獲頗豐，影響極大。我聆聽了幾位名師的精彩講座，猶如井底之蛙跳出井口。每一位專家老師超前的理念，淵博的知識，奮斗的人生，樂觀的心態(tài)給我留下了不可磨滅的印象。趙謙翔老師的敬業(yè)樂業(yè)的精神，劉永勝校長對學(xué)生進(jìn)行生命教育的理念，楚江亭博士的睿智、幽默、學(xué)識，文喆老師的“有效學(xué)習(xí)”及高萍、任小艾老師帶來的一個(gè)個(gè)鮮活的例子、巧妙的方法都讓我難忘，也引起了我深深的思考。思考最多的還是關(guān)于趙謙翔老師，他的講座讓我兩次流淚，一次為他的學(xué)生能夠如此幸福，一次為他的妻子不幸去世的消息。在他的身上，我看到了一位普通鄉(xiāng)村教師走向清華附中的傳奇歷程，看到了一個(gè)凡人身上不凡的追求。開班儀式上，北師大教育培訓(xùn)中心的鄭主任曾說過，宗教信仰的力量對一個(gè)人職業(yè)態(tài)度的影響，我覺得趙老師對教育的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對語文的熱愛已然已達(dá)到了這樣的程度。

一：再次愛上“綠色語文”。

幾年前就聽說過趙老師的事跡，那是在一次中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》的報(bào)道中，當(dāng)時(shí)就被趙老師先進(jìn)的理念吸引了，“綠色語文”深深地印在我的腦海中。趙謙翔老師把應(yīng)試教育下以假話、大話、套話、空話構(gòu)成的作文稱之為“灰色作文”，并一針見血地指出：“灰色作文”是“謀求分?jǐn)?shù)的敲門磚”；同時(shí)也指出“綠色作文”是“完善人生的健身器”?！啊G色’本是個(gè)環(huán)保概念，其要點(diǎn)有二：一是純天然的，二是可持續(xù)發(fā)展的。它作為語文的‘純天然性’，就是‘工具性’與‘人文性’的統(tǒng)一；其‘可持續(xù)發(fā)展性’，就是不僅‘為高考’學(xué)語文，更要‘為人生’學(xué)語文。

趙謙翔認(rèn)為：作為一次完美的綠色作文訓(xùn)練，務(wù)必具備以下三個(gè)條件：激活悟性，使學(xué)生“心動(dòng)”；指導(dǎo)寫作，使學(xué)生“筆動(dòng)”；引導(dǎo)落實(shí)，使學(xué)生“行動(dòng)”。三者之中，“心動(dòng)”是本源，“筆動(dòng)”是關(guān)鍵，“行動(dòng)”是歸宿。沒有“心動(dòng)”只有“筆動(dòng)”，只能寫出充斥假、大、空、廢“四話”的灰色文章；既有“心動(dòng)”又有“筆動(dòng)”，才能寫出健心潤筆的綠色文章；至于“心動(dòng)”“筆動(dòng)”之后，追求“行勝于言”，做到“三動(dòng)”兼?zhèn)洌绞嫉巧嫌?xùn)練“綠色作文”的理想境界。語文學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是讀和寫，如果考試結(jié)束后，學(xué)生還在自覺地讀和寫，那么就實(shí)現(xiàn)了語文的可持續(xù)發(fā)展。這樣的語文學(xué)習(xí)不再只是為了應(yīng)考而被迫學(xué)習(xí)，而是出于自身精神生活的需要去自覺學(xué)習(xí)。趙老師坦言：“作為一個(gè)語文老師，我不僅要對學(xué)生的高中階段負(fù)責(zé)，而且要對他的一生負(fù)責(zé)?！毙骂C布的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源……自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”趙謙翔的“綠色作文”的活水即來自包羅萬象的大千世界。早在1996年時(shí)，他就開創(chuàng)了《東方時(shí)空》感悟課。他讓學(xué)生收視《早間新聞》《東方之子》《百姓故事》《時(shí)空報(bào)道》等節(jié)目，從中自選題材，自定角度，自擬題目，書寫個(gè)人感悟，努力營造一種“家事國事天下事事事關(guān)心的”學(xué)習(xí)情境，從而為“綠色作文”引來常流常新的活水，使學(xué)生不必再為“無米之炊”發(fā)愁。每周4小時(shí)的天下事、身邊情將學(xué)生從“家事國事天下事，事事不關(guān)心”的書桌上移向大千世界。趙謙翔相信“看4小時(shí)別人的東西，自己總會(huì)有話說?！彼趯?shí)施著自己的實(shí)驗(yàn)，也在收獲著有感而發(fā)之作?！饵S河憂思錄》《綠化文化沙漠》《京劇發(fā)展之我見》《“白條子”謀殺農(nóng)業(yè)大國》《日本妄圖改憲意欲何為》《巴以沖突之我見》《由引渡本拉登想到的》……“東方之子，從前我羨慕你，今天我學(xué)習(xí)你，將來我成為你?！背蔀閷?shí)驗(yàn)班全體同學(xué)的座右銘。1999年實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)前，趙謙翔調(diào)查他們高考擇業(yè)出處，90人中的55%源自《東方時(shí)空》。他的很多學(xué)生也在收看這些節(jié)目的過程中，確定了自己的人生目標(biāo)。此外，他還開創(chuàng)了班會(huì)感悟課，將主題班會(huì)和寫作訓(xùn)練嫁接起來。從學(xué)生的成長需要提出班會(huì)的主題，由老師有的放矢地編寫班會(huì)的教材，而后，學(xué)生再通過文章抒發(fā)出參加班會(huì)的心得?！拔也幌胱鲆粋€(gè)這樣的墮落青年，我要自勝、自強(qiáng)、自立！從今以后，清晨我再不需要父母拖起；深夜再不需要他們伴讀；渴了，餓了。再不?媽??爸?地叫喚；……總之，我要走下轎來，用自己的雙手去劈荊斬棘，用自己的雙腳去踏平坎坷，再也不當(dāng)坐轎人！否則，我便不能成為一個(gè)有理想、有頭腦、肯奮斗的21世紀(jì)青年！”這是楊曉寒在“學(xué)會(huì)自立”班會(huì)后，發(fā)自內(nèi)心的呼喚《再也不當(dāng)坐轎人》。趙謙翔就是通過這樣的方法，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真情，讓他們遠(yuǎn)離污染，做到“情動(dòng)于衷，文發(fā)于外；潑墨于紙，鑄魂于心?！?，實(shí)現(xiàn)“作文”與“做人”的統(tǒng)一。這一做法，正與后來的新課標(biāo)理念不謀而合。他的感悟式教學(xué)極具沖擊力和感染力，于汪洋恣肆、縱橫捭闔的講課中直斥應(yīng)試教育的要害，以自己的成功教學(xué)實(shí)踐告訴全社會(huì)：“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”并非人生唯一出路。他大聲疾呼：“河水污染了，有人呼喚綠色；莊稼污染了，有人呼喚綠色；空氣污染了，有人呼喚綠色；大海污染了，有人呼喚綠色。可是，作文污染了，誰來呼喚綠色？”對于一個(gè)自認(rèn)為“元?dú)獠患?，底氣不足”已步入?dāng)時(shí)不惑之年的人來說，這樣超前的理念是多么的難能可貴，在這個(gè)分?jǐn)?shù)至上的時(shí)代他的一路堅(jiān)持是多么的不易。但他堅(jiān)持下來了，他做到了。趙老師用他對語文的狂熱摯愛完成了一個(gè)應(yīng)試教育“急先鋒”到語文教改“過河卒”的轉(zhuǎn)型。真是這份“愛我所教，教我所愛”的執(zhí)著，讓他完成了一個(gè)普通鄉(xiāng)村教師到“全國十杰”的蛻變。

在聆聽講座的過程中，我一直從心底為他教過的學(xué)生感到幸福。東方時(shí)空課、班會(huì)感悟課、現(xiàn)代文學(xué)精品課、古典詩歌鑒賞課，高中的學(xué)生能這樣上課，可以不必徜徉于沸騰的題海，可以在綠色語文的清風(fēng)中，聞著泥土的芬芳，聽著小鳥的啾啾，多么的幸福!這份幸福已根植于學(xué)生心中。他的學(xué)生這樣說：“很慶幸，在這物欲橫流的社會(huì)，在這個(gè)只認(rèn)超女不識織女的時(shí)代，還有您，還有我們這班弟子，執(zhí)著地展示著人類最初最善的本性，執(zhí)著地守護(hù)著人類最純美的詩意——我們的存在就是人間一首絕美的詩”。為師者還有何求？短短三個(gè)小時(shí)，我的心幾次蕩起波瀾，眼前這位樸素的長者讓我體會(huì)到一個(gè)語文老師的幸福。我滿懷感激。

再看看我們，再看看我們的學(xué)生，再看看我們的語文課堂，是不是功利心太重了，我們是不是考慮分?jǐn)?shù)太多了。其實(shí)，以前的我一直有這樣的想法：希望通過努力，讓我的學(xué)生愛上語文，希望我的學(xué)生離開我以后，不管記不記得我都要記得讀書,都會(huì)繼續(xù)愛著語文。但這幾年，連續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的我這種想法好久不再想了，慶幸我聽到了這次講座，這位樸實(shí)平凡、貌不出眾的長者用他的這一抹綠色，讓我明白了今后在語文這條路上，自己要朝哪個(gè)方向前進(jìn)。愿這一抹綠色早日染遍神州。

二:關(guān)于生命的厚度

幾天下來，趙老師那略帶東北口音的語調(diào)總在我耳邊回響，我總覺得趙謙祥老師身上，還有許多值得挖掘的東西，他成為名師的人生歷程，一直在我的心里盤桓，揮之不去。一個(gè)普通的生命能達(dá)到怎樣的厚度？于是，我想起這樣一個(gè)問題：給你一張足夠大的紙，你所要做的是重復(fù)這樣的動(dòng)作：對折，不停地對折??當(dāng)你把這張紙對折了51次的時(shí)候，所達(dá)到的厚度有多少？一個(gè)冰箱那么厚或者兩層樓那么厚，也許這是我們所能想到的最大值了。然而，通過計(jì)算機(jī)的模擬，這個(gè)厚度接近于地球到太陽之間的距離。這是一個(gè)奇跡！不錯(cuò)，透過趙謙祥老師的人生歷程，我仿佛看到一個(gè)普通的生命在反復(fù)的折疊中所達(dá)到的厚度，仰之彌高??

在“文革”那個(gè)特殊的年代，家庭出身不好的趙謙祥不屈服于命運(yùn)的安排，堅(jiān)守著知識改變命運(yùn)的信條，想盡一切辦法汲取知識的瓊漿，邊務(wù)農(nóng)邊習(xí)俄語，無法想象他是如何一點(diǎn)點(diǎn)啃完俄文版的《毛主席語錄》的，在那樣一個(gè)信奉知識無用的年代里，他這樣的堅(jiān)守該付出多么大的代價(jià)，我無法想象。正是這份堅(jiān)持，改變了自己的命運(yùn)，讓他有了當(dāng)教師的機(jī)會(huì)。為人師表之后，他如魚得水，學(xué)習(xí)更是成了他生命的坐標(biāo)。《書房銘》便是當(dāng)時(shí)趙老師在艱苦環(huán)境下刻苦學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。即使已過不惑之年，仍然苦讀函授，倒背《離騷》，無半點(diǎn)混世的念頭。聽著趙老師滿懷激情的朗誦，我心底涌出陣陣感動(dòng)。那一個(gè)個(gè)漢字敲擊著我的心房。再想想我們，看看周圍，有幾個(gè)人的第二

（三）學(xué)歷，是挑燈夜讀換來的？還有誰保持著每天讀一點(diǎn)書的好習(xí)慣？汗顏?！K身學(xué)習(xí)是他折疊生命，增加生命厚度的基石。

他堅(jiān)持不懈，就像泰山頂上那郁郁蔥蔥的青松，“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”他認(rèn)定了實(shí)現(xiàn)自身生命價(jià)值的事業(yè)——教育，拒絕了無數(shù)次的誘惑，快樂地耕耘在教育的原野上。贏得了內(nèi)心的充實(shí)和生命的快樂。教書育人是他生命的全部，學(xué)生的成長是他快樂的源泉，那一封封學(xué)生的回信，一首首學(xué)生的詩篇，一個(gè)個(gè)重點(diǎn)大學(xué)錄取通知書，讓我們看到了他辛勤耕耘的碩果，更讓我們看到了為人師的幸福。——愛崗樂業(yè)是他折疊生命，增加生命厚度的支點(diǎn)。

他有一顆年輕的心，把握著時(shí)代的脈搏，始終勇敢地追尋著青春的腳步，不斷跨越所謂的“代溝”，與自己的學(xué)生共同成長，成為教壇的“老小孩”。即使到了耳順之年，依然激情澎湃，《憑一個(gè)了字當(dāng)家——記非典高三復(fù)讀》一詩寫出了他熱情、激情?！蹲杂筛琛讐鄢阶再R》寫出了他“血瀝桃李創(chuàng)新，汗傾杏壇開綠疇”追求。上課、講座、報(bào)告無論走到哪里，他一直在享受一個(gè)布道者的幸福。——滿懷激情是他折疊生命，增加生命厚度的動(dòng)力。

他是不斷進(jìn)取創(chuàng)新的，和著時(shí)代的潮流，不斷的起跑、奔走?！熬G色語文”仿佛一桿鮮艷的旗幟，引領(lǐng)著人文文化、生態(tài)化教育的方向，讓他攀上生命的巔峰。“在教語文中教做人，在教做人中用，永不放棄追求綠色夢想?！痹诜?jǐn)?shù)高于一切的高中，可見其創(chuàng)新的勇氣與膽量。“喜待無字書海闊，濤頭立，愧周郎?！薄M(jìn)取創(chuàng)新是他折疊生命，增加生命厚度的引擎。

當(dāng)一個(gè)生命有了足夠的厚度，他就可以俯瞰他所經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的一切，他就可以最大限度的去享受一種生命的自由與快樂??讓我們折疊生命，以足夠的虔誠和堅(jiān)持，付出足夠的激情與汗水，也許有一天，我們會(huì)為自己的生命姿態(tài)所感動(dòng)，也許在我們離開講臺(tái)的那一刻，也為自己的厚度喝彩??

對比名師，反觀自己。發(fā)現(xiàn)自己這從教二十年來的成長經(jīng)歷：有堅(jiān)持，但也曾迷失；有付出，但與遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；有積淀，但沒有厚度。還好，與趙老師相比，我真的很年輕，在小學(xué)語文教育這一塊沃土中，我還有播種自己夢想的機(jī)會(huì)。我希望，我的學(xué)生因我的付出，能愛上語文，愛上我們的母語，我真的希望，我的學(xué)生因?yàn)槲夷苄腋５膶W(xué)習(xí)。為此我愿努力終生。

附： 北師大之行有感

披星戴月踏征程，滿腔激情來“充電”。

喜遇教改“過河卒”，“綠色語文”指迷津 海歸學(xué)子講“編碼”，家庭教育很重要。文老先生求實(shí)效，呵護(hù)童心重創(chuàng)造。知名校長講理念，終身學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。特級教師重教研，多種方法解困難。班級管理不簡單，核心問題是觀念。洗腦洗心收獲豐，滿懷喜悅回張?jiān)?。自我提高不間斷，輻射周邊是關(guān)鍵。面對名師想自己，生命厚度需積淀。踏實(shí)認(rèn)真是根本，收獲碩果是目標(biāo)。

后記：回張前一天晚上，接到第六組組長郝老師任務(wù)，編打油詩一首，文采不高，語言不精，韻腳不齊，稱不得詩。其中幾句還是同組其他人的杰作，但概括了我們組內(nèi)所有學(xué)員幾天學(xué)習(xí)的收獲和感受。第二天一亮相，確實(shí)高手如云，自愧不如，回張后，稍作修改。今以之示人，深感慚愧，故不敢署名。

第二篇：呼喚綠色

捍衛(wèi)口糧呼喚綠色

食品安全責(zé)任重加強(qiáng)監(jiān)管力在行

最近，一進(jìn)餐廳吃飯，就會(huì)引發(fā)我關(guān)于食品安全的思考。近一段時(shí)間瘦肉精、地溝油、陳化糧、毒豇豆、染色饅頭、毒奶粉等等這些毒食品冷不防就充斥了我們的餐桌。“民以食為天，食以安為先”，而我們吃了些什么呀，我不敢想象。我們追求天然、追求綠色不是一種時(shí)尚，而是我們關(guān)心自己健康的一種方式。食品安全值得我們反思，在市場經(jīng)濟(jì)的大形勢下，我們需要建立同市場經(jīng)濟(jì)、民主法制、和諧社會(huì)的相應(yīng)的各種體系。關(guān)于食品安全問題哪一次不是發(fā)生了死亡事件才引起相關(guān)部門的關(guān)注，為什么監(jiān)管部門總是馬后炮呢，是利益？還是無知？治理食品安全亂象我國對企業(yè)食品生產(chǎn)監(jiān)管已有較完備的法律制度，為什么毒食品屢禁不止？

關(guān)于食品安全問題，我們應(yīng)該從各個(gè)方面進(jìn)行思考：

首先，從生產(chǎn)者來說排除不知情的，那些為了商業(yè)利益而擯棄道德的人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)該制定相關(guān)法律法規(guī)讓即將犯罪的人停止他們的行動(dòng)。尤其主要的是建立與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)配套的道德體系。再次，從監(jiān)管部門抓起，除了全面貫徹落實(shí)食品安全法，地方立法的配套支持也十分重要。對于那些小作坊，這不利于提升整個(gè)食品行業(yè)的安全生產(chǎn)水平，地方人大應(yīng)加快立法進(jìn)程。不要在悲劇已經(jīng)發(fā)生才開始關(guān)注問題，應(yīng)該防患于未然、未雨綢繆。最后，消費(fèi)者也應(yīng)該注意，在平時(shí)就了解有關(guān)化學(xué)方面的知識，購置食品是，一定要多看多聞，看日期、看組成成分，聞味道。不要讓自己的人生因?yàn)樽约旱倪x擇而悲劇。我們呼喚綠色，希望綠色成為我們生活的主色調(diào)。

第三篇：心靈的呼喚

康德曾說過：“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空，另一個(gè)是我們心中崇高的道德。”

而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內(nèi)心那些崇高的道德法則，有些卻需要我們再次呼喚。比如誠信。

早在兩千多年前，就有一位睿智的老人——孔子，用畢生的精力著書立說，闡述誠信是人生立身之本，是國家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本……至今，延綿數(shù)千年，其偉大的精神早已深入人心，誠信的火炬一直被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個(gè)角落，并作為東方文明的精髓傳遍全世界。因而，我們今天談?wù)\信，絕不是突發(fā)奇想，而是有歷史淵源的。

孔子說：“人而無信，不知其可也”！詩人說：“三杯吐然諾，五岳倒為輕?！泵耖g說：“一言既出，駟馬難追?！倍紭O言誠信的重要。幾千年來，“一諾千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳?？梢?，誠信自古是中華民族的傳統(tǒng)美德，是經(jīng)過漫長、沉重的生活之浪淘瀝而出的赤純之金。

著名的海爾集團(tuán)曾有過一次這樣的經(jīng)歷：在與客戶簽發(fā)合同之后，由于種種原因，公司延誤了發(fā)貨時(shí)間，為了信守合同，公司決定采用空運(yùn)，為此損失了一大筆錢，卻由此贏得了信譽(yù)?？偛米院赖恼f：“我們之所以成功，是因?yàn)閷幙墒ニ械呢?cái)產(chǎn)，也不愿失去信用。如果我們每個(gè)人都把誠信的種子種在心里，它就會(huì)開出最美的花，結(jié)出最甜的果。

大家還記得商鞅立木取信的故事嗎？還記得華盛頓砍櫻桃樹的故事嗎？還記得戴高樂為了一句：“沒有司令的命令絕不離開”而去做一個(gè)哨兵站到第二天嗎？做人，就應(yīng)該像他們那樣，把誠寫在臉上，把信裝在心里。我曾笑過華盛頓的笨，笑過戴高樂的傻，直到后來，一位老學(xué)者告訴我：“誠信和諾言不僅僅是幾句話，如果你說了，但是沒做到，那它們就是宣告你將失去美好東西的判決書?！鄙狭舜髮W(xué)，大家都懂得講誠信的重要性，卻又遭到了社會(huì)的物質(zhì)沖擊，以至屢屢發(fā)生為了利益而背棄誠信的事情。

如今，大學(xué)生的誠信問題日益嚴(yán)峻。為什么？老實(shí)的人吃虧，說假話的人當(dāng)?shù)?，是我們大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生了傾斜。而教育的惡性競爭，滋生了大學(xué)生的投機(jī)心理?？荚嚦撕舛ā⒃u判、甄別大學(xué)生的學(xué)業(yè)成績外，在選拔性的考試中，更是一種競爭。社會(huì)普遍的浮躁心理，使得我們大學(xué)生學(xué)風(fēng)浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，甚至作弊。在座的這么多同學(xué)，有多少人能站起來，坦然的說：“我考試從未作過弊！”很遺憾，我不能這么坦蕩的對自己說，即便只有一次，我還是欺騙了自己。

誠信沒有重量，卻可以讓人有鴻毛之輕，可以讓人有泰山之重；

誠信沒有標(biāo)價(jià)，卻可以讓人的靈魂貶值，可以讓人的心靈高貴；誠信沒有體積，卻可以讓人心情灰黯，蒼白，可以讓人的情緒高昂，愉快。

我不是一個(gè)悲觀主義者?？僧?dāng)我聽到那些冒用別人公司大名的人，津津樂道發(fā)財(cái)之道時(shí)，我恨得咬牙切齒；當(dāng)我看見學(xué)術(shù)界出現(xiàn)東拼西湊的專著，東拉西扯的體系和博士生導(dǎo)師的剽竊現(xiàn)象以及假新聞、假文憑、假證書的泛濫時(shí)，心里不免有些悲涼。真的，如果將“爾虞我詐”用在商業(yè)運(yùn)作或人際交往中，我只有變成悲觀主義者了。

也許我們只是路旁的一株小草，無法如鮮花般迷人燦爛；也許我們只是山間一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們都只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動(dòng)地萬人矚目，但也絕不可丟棄誠信這做人之本，立事之根！

讓我們都做誠信的人，讓我們呼喚誠信的春風(fēng)吹綠每個(gè)人的心田！因?yàn)檎\信是生命中最絢麗的色彩，是我們屹立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒，漠漠古今，那一點(diǎn)浩然正氣，千里快哉風(fēng)！

聽！有個(gè)聲音大聲地說：道德是做人的準(zhǔn)則！有個(gè)聲音真誠地說：這世界需要新的道德。愛國守法，明禮誠信，這世界才會(huì)有美好的結(jié)果。讓我們同祝道德之河永遠(yuǎn)奔流，讓我們共喚誠信之歌永遠(yuǎn)唱響！

第四篇：“90后心靈呼喚

“90后"心靈呼喚

父母生活在新中國，長在紅旗下老師跨過**年代與之檫肩親歷的開放，因此，認(rèn)定：我們９０后是幸福的一代。

我們９０后這一代的父母年幼時(shí)，條件多不好，多與機(jī)會(huì)檫肩而過，該長身體的時(shí)候，卻吃不飽穿得少，該學(xué)知識的時(shí)候上山下鄉(xiāng)，就這樣，以種種淡色作背景，我們９０后左肩背著父母的希望，右肩扛著學(xué)習(xí)的壓力，滿載煩惱地走進(jìn)學(xué)校。

學(xué)校，令人欣喜，向往仰慕，可作為９０后一員的我，卻只有煩惱。

煩惱與《同步達(dá)標(biāo)》樂于同步，苦難于達(dá)標(biāo)，煩惱《優(yōu)化設(shè)計(jì)》年年優(yōu)化，而僅限設(shè)計(jì)，煩惱《海淀考王》的王道霸氣煩惱《步步高升》與我不離不棄，成績卻永不提升，煩惱為答成功之路而行走于《綠色通道》，煩惱《打好基礎(chǔ)》《每日一練》

正如狄更斯所說：我們生活在一個(gè)最美好的時(shí)代，也生活在最糟糕的時(shí)代的確，我們是特別幸運(yùn)的９０后，可誰能理解這幸運(yùn)背后的不幸？沒有受到成功的洗禮，卻不堪心靈的重負(fù)?？s小則是彌補(bǔ)父母的遺憾，擴(kuò)大到為民族振興貢獻(xiàn)力量，在父母的絮絮叨叨和祖國的期盼中，我們不知如何釋懷？

心，莫名的沉重，年齡不讓人，書包的重量，與日俱增，每天的生活，如出一轍。家校一線，校舍不分。無奈之余，我們躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)成一統(tǒng)，身心俱疲難解憂，殊不知，網(wǎng)絡(luò)已給予９０后一個(gè)真正的平臺(tái)，于是乎，我們在勁爆游戲中發(fā)泄情緒，于ＱＱ農(nóng)場里錯(cuò)植的遺憾。

憶往昔，所經(jīng)之事，歷歷在目。

走進(jìn)教室，老師彈奏著莫等閑，白了少年頭，空悲切為中華之崛起而讀書的古今重奏，我們也懂得光陰似箭，歲月如梭與《發(fā)如雪》的同工之妙，然而老師仍然一如既往，絲毫不懈怠，他臉上的短暫欣喜掩飾不了我們滿臉的疲憊，如此種種，師者苦心，豈能不懂，為表謝意，９０后的我們可以一口氣制定很周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后卻不執(zhí)行。

回到家中，父母關(guān)切，余溫尚存少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕策馬前途須努力，莫學(xué)龍鐘虛嘆息我們深知花有重開時(shí)，人無再少年父母用心，吾輩領(lǐng)神晦。打開書包。掏出ＭＰ３，神游樂壇，一心走別人的路，讓別人無路可走。

夜已深，人難靜。

當(dāng)在天生我材必有用中得到哭訴的安慰時(shí)，父母爭執(zhí)誰家的孩子奧數(shù)第幾？同齡的我，卻惟獨(dú)少了那份殊榮，誰誰又誰，考上重點(diǎn)，我卻只與普高結(jié)緣的話語。讓我徹夜難眠。抬頭，望望天花板，回首我是９０后讀書活動(dòng)，我感到釋然，龍清泉賽出祖國實(shí)力，傅薪潔撐起一片藍(lán)天，方森網(wǎng)絡(luò)一片新天地，誰說９０后一無是處呢？

往事如煙，心情不再如鉛，作為９０后的一員，我們自己也無法解釋：我們這一代是怎么了？可我們能在這次讀書活動(dòng)后，用心靈呼喚９０后，我們一定要看得起自己。

貴洲省遵義市綏陽縣綏陽中學(xué)高一（１４）班高一：張婷

第五篇：·心靈的呼喚

·心靈的呼喚

二零五零年三月十日星期五晴

“我在哪？我怎么啦？”我睜開眼，看到周圍雪白的一片。“您 在醫(yī)院。您剛剛做完記憶移植手術(shù)。”我的耳畔傳來護(hù)士柔美的聲音。哦！我想起來了，楓——那個(gè)萬人崇拜的明星車禍死后，他的記憶被 轉(zhuǎn)移到我的腦中。楓是宇宙超級巨星，他的生亡必會(huì)引起全球大騷動(dòng)，經(jīng)再三考慮，科學(xué)家們決定把他的記憶移植到我的腦中……

“楓，我們愛你，我們支持你……”樓下震耳欲聾的呼叫聲打斷 了我的思路。“真煩人，這些人為什么不去死呢？”一個(gè)聲音從我心 中冒出。

二零五零年五月十五日星期三晴

經(jīng)過這一個(gè)月的演出，我已逐步取代了楓在人們心中的地位；特 別是那些少男少女們，他們對我已幾近癡迷，每天受人膜拜，這種日 子真好！

二零五零年六月二十日星期六陰

真怪，近來總有些奇怪的念頭在我腦中盤旋，我想去豪賭，想去 酗酒……我甚至想去吸食嗎啡，這可是我以前從未想過的，真怪。

二零五零年六月三十日星期三陰

今天楓的家鄉(xiāng)——西北某小鎮(zhèn)請我去義演，我滿口答應(yīng)?！拔迨?萬出場費(fèi)可不能少一分”，我不敢相信，這話竟從我嘴里冒出。太不 可思議。

二零五零年七月十五日星期六晴

近來怪事就更多了，在冥冥中我總能看到一個(gè)破舊的小屋子，一 位老婦人在哭泣，在呼喚：“回來吧，楓兒，回來吧！”可我體內(nèi)就 會(huì)冒出“老不死的，我才不回去呢！”的話語……

二零五零年八月十二日星期一晴

今天，我去了楓的家鄉(xiāng)，找到了他的家。家中的一切包括那位滿 頭白發(fā)，因哭泣而幾乎失明的老婦人竟與我腦海中的一模一樣。我明 白了，她是楓的母親，她盼望著孩子的回來。當(dāng)我緊握她的手時(shí)，她 嘴里還念叨著：“叫楓兒回來看看，回來看看……”

二零五零年九月十日星期三晴

今天我決定從我腦中移出楓的記憶，即使我不再擁有這動(dòng)人的嗓 音，這優(yōu)美的風(fēng)度……我也不想再擁有這個(gè)丑惡的靈魂。我把這些日 子掙的錢全部寄到了那個(gè)西北小山村……

（選自湖北省）