第一篇：呼喚“綠色”作文評價

呼喚“綠色”作文評價

作文評價應遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，采取切實有效的評價策略，小心呵護學生的寫作熱情，真心誠意地提高學生的寫作水平，促進學生健康和諧地發(fā)展。為此，教學中我們推出了作文教學綠色評價：鼓勵學生有個性的表達，大膽寫出自己的獨特感受。激勵學生，關(guān)愛學生，收到了意料之外、情理之中的效果。

一、綠色評價--淡化文本，關(guān)注學生

批改作文是作文評價的一個最重要的方面，許多教師認為只有“精批細改”才是對學生的負責。其實，批改不能僅僅局限于作文文本本身，更要關(guān)注文本背后的人--學生。學生的社會閱歷少，觀察事物往往比較片面，布局謀篇往往出現(xiàn)或多或少不盡人意的地方。因此，在批改學生作文時，我們必須進入兒童的經(jīng)驗世界，體會兒童的心理，理解并學會用兒童的眼光觀察生活，切忌以自己的思維代替兒童的語言，要尊重學生原作的完整性，盡量不隨意改動。作文批改，實際上是教師對學生作文指導的延續(xù)，它不僅有總結(jié)和反思，還包含對作文質(zhì)量的整體評價，不是一個孤立的環(huán)節(jié)，而是學生習作訓練的重要組成部分，甚至是寫好作文的開始。教師應把批改作文當作一次與學生進行交流的環(huán)節(jié)，用與學生商榷的方式給予恰如其分的評價，盡量多批少改，鼓勵進步，在和學生的討論中委婉地指出學生的缺點和不足，啟發(fā)學生自己去修改。這種“潤物細無聲”的評價激發(fā)了學生的寫作熱情。

二、綠色評價--淡化統(tǒng)一，關(guān)注個性

個性化評價，淡化統(tǒng)一的目標，對不同學生提出有層次的要求，為每個學生提供機會，讓其創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗收獲，體驗自信。個性化評價正視學生的差異，采用觀察、調(diào)查、收集資料等方法捕捉學生個性化的寫作行為以及寫作心理的投射表現(xiàn)；通過習作、日記、小練筆等對學生的寫作行為和寫作心理進行分析。在此基礎上建立學生個性化寫作檔案，為實現(xiàn)評價個性化提供依據(jù)。在個性化評價理念指導下，我們不吝嗇贊許與鼓勵，同時努力淡化學生之間的相互比較，更多地引導學生看到他人之長，以補己之短，學會較為客觀地評價自己

寫作能力的進展，評價同學的寫作能力與表現(xiàn)，學會給自己和同學的習作寫評語。尤其是當語言能力、理解能力發(fā)展較慢的學生或個性內(nèi)向的學生寫作感到困窘時,師生更應給予熱情的鼓勵與幫助，多給機會，允許寬限時間和向他人求助，使之有勇氣逐步創(chuàng)造成功。例如：有的學生口頭表達能力較強，課堂上發(fā)言積極，回答精彩，但在書面寫作時辭不達意，按照書面情況給予評價顯然會挫傷他們的積極性。我就給他們做口頭作文的機會，適當提高他們的作文成績，同時不忘提醒：“你說得真好，如果寫得也很好，那就更棒了！努力吧！”個性化的評價與鼓勵，促使學生揚長避短，不斷進取。這種個性化的評價點燃了學生的寫作熱情。

三、綠色評價--淡化單一，注重多元

《語文課程標準》指出：“對學生作文評價結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合采用多種形式評價?！弊魑脑u價不是教師單方面對學生作出的單一評判，而是要讓學生參與評價，學會發(fā)現(xiàn)自我、教育自我、提升自我，從而完成對自我的激勵和超越。因此，教師要為每一位學生創(chuàng)造實踐的機會，讓學生人人參與教學評價，評價形式從單一到多元。

1、自我評價

葉圣陶先生曾說過，修改作文的權(quán)利首先應屬于本人。教師應引導學生運用誦讀法、推敲法，邊讀邊思，進行增、刪、換、改，并在文后寫下“我最欣賞自己_____，我還待改進之處_____”。在這個過程中教師應站在兒童的立場，用商量和欣賞的口吻提出自己的見解和感受，和孩子們共同修改文章。在這個共同的修改過程中授予一定的方法和技巧，指導學生學會修改、學會評價，能用自己的見解和獨特的眼光去看待每一種事物。這里必須指出的是，評價的內(nèi)容可以是多元的，它應包括知識和技能，方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀。長此以往，學生作文興趣將越來越濃厚，作文自信心將不斷增強，作文水平將有質(zhì)的飛躍。２、相互評價

學生有了自評自改的基礎，我便引導學生互評互改。常常采用自找伙伴互相評改，按相同內(nèi)容或按相同表達形式為小組互相評改，或者把學生的作文本全部展出，讓學生自由選擇評改等方式，要求學生在評改時寫下修改意見，在虛心地汲取被評改作文的優(yōu)點的同時，又認真負責地指出不足之處，大到全篇布局、思想認識的問題，小到一個詞、一個符號。學生在批改作文方面所展露的想象力，語言創(chuàng)造力，有的讓老師也自愧不如呢！如：（１）丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常遺失傘？（２）句子讀起來非常流暢自然，仿佛炎熱夏天喝了一瓶冰鎮(zhèn)汽水，舒服極了！

學生既是“作者”又是“讀者”，角色不斷轉(zhuǎn)換，使他們在開放的課堂教學中互相溝通，互相啟發(fā)，學會合作，學會評改。

３、合作評價

這里的合作評價，就是指開展靈活而有趣的改文活動，如設立“作文病院”，讓學生做“大夫”，相互合作“診斷治療”；建立“啄木鳥興趣小組”，把修改的典型文章寄給校報，組織班級“編輯室”，讓學生修改、編發(fā)稿件等。這種多樣化的評價方式，讓學生成為評價活動的主體，使學生有了自由表達的機會，在切切實實的討論和評判中有所體驗，有所感悟。教師以“合作者”“參與者”自居，不把個人意志凌駕于學生之上，而是師生、生生互議互評，充分刺激學生的參與欲，發(fā)揮學生個性互補的優(yōu)勢，引導學生彼此啟發(fā)，相互傾聽，在思考中評價，在評價中思考。學生在主動積極的思維和情感活動中主動探索，積極體驗，相互交流，相互評價，相互影響，相互賞識，從而啟迪學生思辯的靈感，激活學生積累的語言和積淀的語感，實現(xiàn)共識共享共進。

四、綠色評價--淡化結(jié)果，關(guān)注過程

1、關(guān)注寫作材料的準備過程

《語文課程標準》指出：“不同學段學生的寫作都需要占有真實、豐富的材料，評價要重視寫作材料的準備過程?！睘榇耍覀儜摰曌鹘Y(jié)果的評價，關(guān)注材料獲得過程的評價。引導學生平時注意觀察周圍的人和物，學會從生活中

選取作文材料。因此教師應有意識地將作文課堂引向課外，引向社會，引向大自然。讓他們?nèi)ビ^察、去體驗。教師要有意識、有目的地引導他們?nèi)ビ^察，去觀察春天淅淅瀝瀝的小雨，捕捉它給大自然帶來的變化；觀察奇峰怪石、山川河流，體會大自然的匠心獨運、巧奪天工；觀察植物的生長過程和特性，領(lǐng)悟大自然賦予它生命的意義等等，這些都能成為學生作文的好材料。有了這樣的觀察體驗，學生必定會寫出文思獨特的佳作。比如，春天到了，我組織學生去公園春游后，讓他們說說見聞感受，有的學生寫美麗的春光，抒發(fā)了熱愛自然之情；有的學生寫愉快的活動，童心童趣躍然紙上；有的學生寫美好的傳說，贊揚了美的創(chuàng)造者；有的學生則寫游人的言行，傾注了對公園里一草一木的關(guān)懷之情??這一篇篇習作，不能不說是小作者心底流出的“泉水”。

2、關(guān)注習作的修改過程

《語文課程標準》指出：“不僅要注意考察學生修改作文的情況，而且要關(guān)注學生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平?！睘榇宋以谝龑W生修改作文時注意學生的修改方法。對認真修改的學生及時表揚，對學生中涌現(xiàn)出的好的修改方法加以推廣。我告訴學生，按照自己的理解，想怎么改就怎么改，習作修改好以后，要大聲朗讀給家長、同學或老師聽，這樣，別人會幫你發(fā)現(xiàn)一些自己很難發(fā)現(xiàn)的問題，還可以幫你修改。學生改完后，我閱讀改后習作，進行總結(jié)，好的適時表揚，對學生在修改過程中表現(xiàn)出態(tài)度、情感加以記錄，為在習作批改時酌情提高等第作為依據(jù)。我總把修改后有明顯進步的習作作為修改的范例與學生比較品析。這樣有利于培養(yǎng)學生的修改興趣和自改作文的能力。

五、綠色評價--淡化甄別，關(guān)注體驗

新的作文理念，要求從原來只注重作文文本的優(yōu)劣轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程評價，關(guān)注學生在寫作過程中的情感體驗，創(chuàng)設有利于學生產(chǎn)生積極體驗的教育環(huán)境。對于學生的作文，教師在評價時應該更多地加以肯定。我發(fā)動學生進行投稿，稿件的內(nèi)容自選。有幾個學生大膽嘗試，習作居然被編輯選種，登在了校《春泥報》上，當他們拿到登著自己文章的《春泥報》時，是多么地激動和興奮。個別

同學的成功，引起了其他同學的羨慕。有許多同學也樂于把自己的習作向我自薦，爭取發(fā)表。為鼓勵學生投稿，我專門印發(fā)省內(nèi)外小學生報刊、雜志的郵編、地址，供學生選擇，使投稿有針對性。學生作品一旦發(fā)表，我便立即向?qū)W生表示祝賀，讓學生充分感受成功的喜悅，從而更積極地做出行動。我所教的學生多次在區(qū)市作文比賽中獲獎，在2003年全國小學生情感作文比賽中，我指導的學生有十余人分獲金、銀、銅獎，其中，辛梓同學寫的作文《我給媽媽洗腳》獲“特等獎”，并刊登在《小學生閱讀報》。此外，在班級的板報、墻報上開辟習作園地，并在一旁附有師生的小評議，諸如“自由談”、“心里話”、“新發(fā)現(xiàn)”等。當學生讀著師長、同伴的熱情贊揚、由衷評價時，心中的自豪感不由而生，那一張張欣喜的笑臉是最好的見證。

總之，學生是有獨特個性的鮮活生命，他們的世界是一個亦真亦幻的奇妙世界，他們有自己的歡樂與痛苦，有自己的失望與希望；鼓勵學生有個性的表達，大膽地寫出自己獨特的感受，運用綠色評價激勵學生、關(guān)愛學生，才能涌現(xiàn)出“意料之外，情理之中”的有靈性的精彩習作。

第二篇：呼喚綠色

捍衛(wèi)口糧呼喚綠色

食品安全責任重加強監(jiān)管力在行

最近，一進餐廳吃飯，就會引發(fā)我關(guān)于食品安全的思考。近一段時間瘦肉精、地溝油、陳化糧、毒豇豆、染色饅頭、毒奶粉等等這些毒食品冷不防就充斥了我們的餐桌?！懊褚允碁樘?，食以安為先”，而我們吃了些什么呀，我不敢想象。我們追求天然、追求綠色不是一種時尚，而是我們關(guān)心自己健康的一種方式。食品安全值得我們反思，在市場經(jīng)濟的大形勢下，我們需要建立同市場經(jīng)濟、民主法制、和諧社會的相應的各種體系。關(guān)于食品安全問題哪一次不是發(fā)生了死亡事件才引起相關(guān)部門的關(guān)注，為什么監(jiān)管部門總是馬后炮呢，是利益？還是無知？治理食品安全亂象我國對企業(yè)食品生產(chǎn)監(jiān)管已有較完備的法律制度，為什么毒食品屢禁不止？

關(guān)于食品安全問題，我們應該從各個方面進行思考：

首先，從生產(chǎn)者來說排除不知情的，那些為了商業(yè)利益而擯棄道德的人，公安機關(guān)應該制定相關(guān)法律法規(guī)讓即將犯罪的人停止他們的行動。尤其主要的是建立與社會主義市場經(jīng)濟配套的道德體系。再次，從監(jiān)管部門抓起，除了全面貫徹落實食品安全法，地方立法的配套支持也十分重要。對于那些小作坊，這不利于提升整個食品行業(yè)的安全生產(chǎn)水平，地方人大應加快立法進程。不要在悲劇已經(jīng)發(fā)生才開始關(guān)注問題，應該防患于未然、未雨綢繆。最后，消費者也應該注意，在平時就了解有關(guān)化學方面的知識，購置食品是，一定要多看多聞，看日期、看組成成分，聞味道。不要讓自己的人生因為自己的選擇而悲劇。我們呼喚綠色，希望綠色成為我們生活的主色調(diào)。

第三篇：呼喚綠色演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委老師、各位在座的同仁：

大家好，我演講的題目是“呼喚綠色”，呼喚綠色演講稿。

今天陽光燦爛，惠風和暢，一切都是那么生機盎然。然而真的很抱歉,在這里，我希望和大家一起分享一份遺囑的內(nèi)容：因為它曾經(jīng)怎樣地震撼我，我無法抗拒，我深深地迷醉于它優(yōu)美的文字和意境中的那份綠色.。

這位名叫查爾斯·勞伯利老人在他的遺囑里這樣寫道：

我留給童年的孩子們樹上和地上所有的花，讓他們有在其間自由玩耍的權(quán)利。我還要給他們綠色的溪岸、金色的沙灘、柳枝的清香和大樹的樹梢上飄蕩的白云。還要給他們歡樂的白天，寧靜而充滿幻想的月夜。我給所有的孩子空閑的田野和公共場所，讓他們可以踢球；給他們干凈的江河湖海，讓他們可以游泳；給他們白雪皚皚的山丘，讓他們可以滑雪；給他們小溪和池塘，讓他們可以與魚兒嬉戲。給他們茵茵的草地、繁盛的苜?；ê头w的蝴蝶，給他們看松鼠和小鳥，以及可以聽回聲的樹林…

老人去了，因為這樣的文字，他永遠活在我們心里.。老人去了，卻留給我們永遠綠意盎然的理想。

今天我們震撼：工業(yè)文明的腳步敲碎了曾經(jīng)在無數(shù)人心中縈繞的迷人的綠色：舉世聞名的長江，是中華民族燦爛文化的象征?！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍?！蹦锹掏傅拈L江畫景，曾經(jīng)以豪邁的氣勢在人們的心中喚起多少美好的回憶…而今天的江水已經(jīng)失去了綠色，長江邊上的造紙廠的污水瀑布般傾出，黑乎乎的污水泡沫鋪滿一江，過往的輪船乘客紛紛掩鼻鎖眉，長江的很多港口，江面全都蒙上了塵埃和煤屑。濃煙和霧霾常常遮擋著燦爛的晚霞，和魚兒一起游戲更成為一句夢話。

今天我們哭泣：貪婪和愚昧的不和諧音符剝蝕了人們幸福的記憶。10年前的那場災難烙印在了全中國，乃至全世界人民的心中。洪水無情地向人們奔涌而來，洶涌湍急，勢不可擋。頓時，洪水沖垮了茅屋，淹死了雞鴨，淹沒了一個個小山村！人們一片混亂，心里充滿了恐懼，眼里寫滿了憤恨。許多人被洪水強大的水流沖走了。許多人還在水中進行生命的掙扎，小孩們爬上樹枝，哭叫著…慘叫聲劃破了天空，痛哭聲遮蓋了太陽,洪水咆哮著，無情地吞噬著一條條無辜的生命，地球媽媽的眼淚啊，無奈地淹沒了我們曾經(jīng)的驕傲，演講稿《呼喚綠色演講稿》。痛定思痛，天災始于人禍，無知的人類鏟除了長江兩岸廣袤的綠色，破壞了長江中上游的植被，引發(fā)了水土流失，才導致了洪水的泛濫，也遭受了更加無情的懲罰。

今天我們煩惱：樓宇好高啊，森林卻越來越少。濫伐林木，濫建廠房使生存環(huán)境遭到了嚴重破壞，各種環(huán)境問題接踵而至：森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞…空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆…人類無休止地索取，無異于自掘墳墓。早在1996年聯(lián)合國環(huán)境署就曾發(fā)出警告：南極臭氧空洞正步步增大，地面紫外線輻射時時增強，皮膚癌發(fā)病率日日上升；1.2億人口生活在混濁的空氣里；12億人口生活缺水；12%的哺乳動物和11%的鳥類瀕臨滅絕；每年地表土壤流失200億噸；森林以每年450萬公頃的速度消失。驚人的數(shù)字，令人毛骨悚然，赤裸裸的事實向我們發(fā)出了嚴正的警告：貪婪地吮吸自然的乳汁，最終毀滅的將是我們?nèi)祟悺?/p>

今天我們懺悔：“濯長江之清流，挹西山之白云”東坡先生到哪里沐“快哉之風”?“醉翁之意不在酒，而在乎山水之間”如果歐陽公今天還在，是否仍能醉心于“山水之樂”呢?“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，面對斷流的黃河，詩仙李白是否還有《將進酒》的豪情萬丈?我們還能還先人一片綠色,撫慰他們亙古的文人清夢嗎?

“明月松間照，清泉石上流”，讓我們感受清幽；“大漠孤煙直，長河落日圓”，讓我們觸摸壯麗；“流連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，讓我們聆聽喧鬧；“春水碧如天，畫船聽雨眠”，讓我們親近悠閑；“棠梨葉落胭脂色，薺麥花開白雪香”，讓我們體味斑瀾。碧海藍天，看海鷗飛翔；冰封雪飄，聽松濤轟鳴；鶯飛草長，聞鳥語、嗅花香。清晨，觀賞大海分娩太陽；夜晚，清數(shù)廣宇閃爍星辰。喂螞蟻美餐，澆花草甘露；問候晨曦“你好”，道別月色“晚安”。多么迷人的生活畫卷！

誰不希望頭頂?shù)奶炜照克{如鏡，誰不希望腳下的大地綠草如茵，我們憧憬，我們行動！只要我們的心靈不曾干涸，我們一定可以擁有藍天下一片片醉人的綠洲。請不要笑我曾做過這樣的夢：我變成了一只小兔，輕輕地搖著漂亮的小耳朵，貪婪地呼吸著清新的空氣，我快樂地踏上林間小路，漫步在濃濃的綠色中，看每片葉子都向我微笑，聽閃亮純凈的河水為我唱歌…

綠色的自然引發(fā)美麗的心境，綠色的心情帶來美麗的生活。

我用心靈

呼喚生命的綠色

今天播下一份綠色種子

明天收獲一片藍天綠地！

讓我們小手拉小手

讓我們小手拉大手

用我們的心靈

用我們的行動

去“呼喚綠色”！

第四篇：綠色呼喚教案

《綠色的呼喚》教案

四年級上冊 執(zhí)教教師：蔣明娥

教學目標

1．了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。

2．初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。小組合作完成近大遠小的透視關(guān)系。

3．模擬植樹造林體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。教學重點：如何用色彩表現(xiàn)樹木。

教學難點：怎樣表現(xiàn)樹木的立體感和層次感。

導課：

1．對比導入

師：同學們歡迎你們來到快樂的美術(shù)課堂！同學們，你們想不想和老師一起大森林里走一走？在游覽的過程中你可要用心體會，森林里那一棵棵大樹的色彩帶給你的感受！教師引導學生看課件：

師：同學們，欣賞了這些畫面，你有什么感受？你的心情如何？（學生回答）

2．的確，如此美麗的綠色讓老師也覺得心曠神怡呢！接下來請同學們欣賞土地沙漠化的照片，并配上風沙的聲音。

師：看了這張照片你又有什么感受？（生：難過）

師：那看了這張照片你們最大的希望是什么？（找回綠色，讓森林變綠）

導出課題“綠色的呼喚” 展開教學：

一、欣賞表現(xiàn)樹的美術(shù)作品。

師：同學們，綠色是充滿生命的色彩為了呼喚綠色，藝術(shù)家們也創(chuàng)作了許多美術(shù)作品，讓我們來一起欣賞： 美術(shù)作品

師：這幅作品中，給你留下深刻印象的是什么？（生：綠色）師：大家看，作品上的樹用同一種綠色表現(xiàn)的嗎？你看到幾種顏色？（生）課件：

1、特寫一棵大樹

師：你看到的深綠，是用來表現(xiàn)大樹的什么地方？（列舉其他的色彩是表現(xiàn)那些位置）

師：是的，這些綠色都很適合表現(xiàn)樹，同學們今天都帶來了顏料，在你的顏料中又幾種可以表現(xiàn)綠樹呢，請把它們拿出來？（學生找）

師：你找到了哪些色彩？（生）有和他找到的不一樣的嗎？ 師：同學們讓我們欣賞第二副作品中遠處的這片樹林，是用了什么樣的綠色？這種綠色給人什么樣的感覺？

2、樹的遠近不同色彩也不同(近處樹的色彩豐富、鮮艷，遠處樹色彩簡單，灰暗)

二、學習表現(xiàn)樹的色彩

師：同學們，我們在作品中看到的這么多綠色在顏料盒中都能找到嗎？那么這些色彩是怎樣表現(xiàn)出來的呢？讓我們一起來討論一下。

點課件：出現(xiàn)三塊色塊

師：我們先來看第一塊的色彩，綠色為有什么變化？（生）師：原來是水把綠色變淡了!那么第二幅圖中的綠色是產(chǎn)生的？

師：象這樣當一種色沒干就在上面覆蓋上另一種顏色的方法叫做“趁濕接色”。

師：我們再來看第三張圖同樣是黃色和藍色接色，和第二幅圖比較一下？（生：兩色間的邊緣為什么那么清晰）

師：是這樣的，如果較干的色彩接色兩色間的邊緣就會比較清晰。其實，不僅僅是水分和調(diào)色方法的變化會產(chǎn)生不同的效果，用筆的快慢、大小、輕重也會產(chǎn)生不同的效果。讓我們來嘗試著畫一棵樹吧?。ń處熓痉叮?/p>

師：樹上光有這些深色夠嗎？還要添上什么色彩？（請學生上來試一試）

師：這樣大樹就完成了嗎？（沒有）還缺少什么？（生：樹干 教師添畫，強調(diào)選色）

師，老師還要向大家推薦一種色彩“熟褐色”這種色彩調(diào)上翠綠色，顏色比較暗，很適合表現(xiàn)大樹的暗部，也可以用來畫樹干。師：瞧，一棵綠茵茵大樹畫好了！同學們，你們想不想把這里變成一片綠色的大森林呢？那好，讓我們先在紙上嘗試著畫一棵大樹，再把它們剪下來，大家把剪好的樹貼上來。讓我們看一看哪一組做的又快，又好！開始動手！

三、學生動手做色彩練習

四、作品展示、評價：

展示作品并進行教學評價。評價：

1.學生自評：每組選一名同學對自己組的“森林”進行評價。2.生生互評：小組之間相互評價。

3.教師評價：教師對所有作品進行評價，主要以鼓勵和表揚評價為主。

六、課堂小結(jié): 師：同學們，讓我們用學到的知識向身邊的每一個人發(fā)出“綠色呼喚”讓我們的地球穿上綠衣裳！

第五篇：呼喚明天的綠色

呼喚明天的綠色

【活動目的】

我們從“植樹造林，防止亂砍亂伐，破壞生態(tài)平衡，污染水土資源”讓學生明白：保護人類共同的家園——地球已刻不容緩。從小樹立環(huán)境保護意識，爭當綠色小衛(wèi)士，以此呼喚明天的綠色?！净顒有问健恐黝}班會（學生主持）【活動材料】

準備好輕音樂伴奏帶和《我們的田野》磁帶。朗誦的詩句《我們的星球》、《春天，我們栽下一棵樹》。環(huán)?？平唐⒁约癡CD、電視機。

【活動準備】活動材料的準備。主持人的排練及詩朗誦的準備。黑板的布置（畫好聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會會徽與中國環(huán)境保護徽）?！净顒舆^程】

一、預備部分：中隊會開始儀式

1、中隊長：全體起立，立正，稍息。

2、各小隊整隊，報告人數(shù)—— 各小隊長向中隊長報告人數(shù)。小隊長：報告中隊長，第×小隊應到××人，實到××人。報告完畢。中隊長：接受你的報告。

3、中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)，申請活動開始。

中隊長：報告中隊輔導員，五（3）中隊活動，應到60人，實到60人。一切工作準備就緒，請允許活動開始。報告完畢。

中隊輔導員：接受你的報告，并預祝此次主題中隊會圓滿成功。

4、謝謝輔導員，中隊長組織全體隊員起立（敬禮）－出旗－唱隊歌－全體坐下。

二、隊會開始

彭怡婷：親愛的同學們，你們好!“呼喚明天的綠色”主題對會現(xiàn)在開始!梁哲銘：同學們，你們知道嗎?四月二十二日是世界地球日，六月五日是世界環(huán)境日。在我們中國，三月十二日是植樹節(jié)。這些節(jié)日都是為保護地球而設立的。梁娜：地球是我們?nèi)祟惞餐募?，是我們唯一可以生存的星球。請聽詩朗誦《我們的星球》。

全體女生：（詩朗誦《我們的星球》，朗誦過程中配輕音樂）

在這寒冷的宇宙，有一座星球花園。唯獨這里森林喧囂，把飛翔的鳥兒召喚。唯獨這里百花爭艷，青青的草地開著鈴蘭。唯獨這里一只只蜻蜓，驚奇地注視溪水潺潺?? 請珍惜我們的星球，要知道在茫茫宇宙之間，第二個這樣的花園，至今還沒有發(fā)現(xiàn)。

彭怡婷：地球是人類的母親，生命的搖籃。大約200萬年前，當人類在地球上誕生時，這顆行星為人類創(chuàng)造了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。當時，地球被一層薄薄的淡藍色大氣所包圍，晶瑩透亮，美麗壯觀。

梁娜：本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞?? 査婷：地球的危機，就是人類自身的危機。如果我們對保護地球、保護環(huán)境仍然不重視，那么，歷史將不會原諒我們，地球?qū)⒔o予我們更嚴厲的懲罰。梁娜：為了全人類的生存，請拯救地球吧!科學家們提出讓森林拯救地球。這里請聽故事大王××同學講《森林與風沙》的故事。

××同學：在古巴比倫時期，有一個強大的國家，國土上有大片的草原和森林。人們生活在地肥水美、鳥語花香的環(huán)境中，過著幸福的生活。國王下令：每砍一棵樹，都要栽下新的樹苗!有一天，王子在樹林里玩耍，不小心損壞了一株小樹苗。國王知道后，狠狠地處罰了王子，王子很不服氣。王子當上國王后，下令砍下所有的樹木，為他建造高大華麗的宮殿，讓全世界都知道他至高無上的尊嚴!于是一片片森林被毀壞，國王的宮殿建成了。那宏大的規(guī)模，華麗的裝飾在當時

是獨一無二的，他陶醉在豪華的生活中?？扇f萬沒想到，由于森林被破壞，引來了風沙，造成了大量的水土流失。這片美麗的土地，終于被風沙吞沒，變成了一片大沙漠，這個強大的國家從地球上永遠地消失了。

彭怡婷：故事聽完，留給了我們深深的思考,大家想想森林對保護地球到底有那些好處？1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災是不是與亂砍亂伐森林有關(guān)系？讓各個小組討論一下。

（全班分成四個小組進行討論，每個小組推選一名代表進行發(fā)言，討論時間5分鐘，4個小組代表發(fā)言約5分鐘）

梁哲銘：大家發(fā)言很好，讓小博士甲給我們談談。

小博士甲：森林被人們稱為“綠色的金子”，具有凈化空氣的作用；“大自然的總調(diào)溫室”，具有調(diào)節(jié)氣候、殺菌抗病作用；是“人類環(huán)境安全的堡壘”，具有保持水土、防風固沙、等許多作用。如果森林遭到破壞，會導致許多自然災害的發(fā)生。是??！1998年夏季我國發(fā)生的特大洪災與亂砍亂伐森林有一定的關(guān)系?，F(xiàn)在西部大開發(fā)實行退耕還林就是保護地球，維持生態(tài)平衡。

彭怡婷：但1950年以來，四、五十年間全球有一半以上的森林消失，實在令人痛心和擔憂。

梁哲銘：為此，我們必須積極植樹造林，“呼喚明天的綠色”。

彭怡婷：今天，我們懂得了植樹造林保護地球的道理。但我有個問題還不明白，想請你解答(轉(zhuǎn)向主持人甲)。今天的主題班會“呼喚明天的綠色”，這黑板上的圖案怪怪的，你能告訴我們這是什么意思嗎? 梁娜：嗯，我也不知道。還是請我們班的兩位小博士給大家介紹一下吧。小博士乙：黑板上二幅圖，第一幅圖是聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會會徽。1972年，全世界100多位科學家參與撰寫了《只有一個地球》的重要報告。為此，“只有一個地球”的口號響遍了全世界。1992年6月3日～12日，聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會召開，要求各國政府首腦出席。這個關(guān)系地球命運的大會，被稱為“地球首腦會議”。第二幅圖是中國環(huán)境保護徽。1989年3月27日，國務院環(huán)委會舉行專門會議研究審議環(huán)?；铡＝?jīng)環(huán)委會主任宋健批準予以公布使用。它是中國環(huán)境保護的標志。它啟示人們：地球是人類賴以生存的大環(huán)境；環(huán)境狀況日益惡化，環(huán)境保護工作已迫在眉睫。人們應當行動起來，通過對污染的監(jiān)督與治理，使天長藍，山長綠，水長青，讓人們永遠生活在美好環(huán)境之中。

梁哲銘：是啊，地球需要樹。今年3月12日那天，老師要求我們每人種一棵樹，讓它和我們一起成長。還說這是每個人的義務。我想問問老師，這說法有根據(jù)嗎? 輔導員：這說法是有根據(jù)的。《森林法》明確規(guī)定：植樹造林，保護森林是公民應盡的義務。各級人民政府對在這一活動中做出突出貢獻的人還要予以表彰、獎勵。植樹造林，利國利民。我們少年兒童應當自覺、積極地參加這項活動。在美好的春天里，栽下一棵樹，讓它和我們一起成長。梁哲銘：植樹是每個公民的義務。

彭怡婷：植樹造林，才能保護好地球，也只有保護好地球，我們才擁有良好的生存環(huán)境。讓我們每人栽下一棵樹，用自己的雙手和汗水去培育，讓它和我們一起成長。請第二小組的同學一齊朗誦詩歌：《春天，我們栽下一棵樹》。為了讓四季不再寂寞，春天，我們栽下一棵樹。這時，東風已吹盡寒氣，萬物都在悄悄復蘇。小樹的根，一定會扎進豐腴的泥土。這是一株茁壯的希望啊，什么也不能使它干枯。它挺立著，那樣自信，大地正是它慷慨的母親。這是一個春的故事，寫滿了我們對生活的熱愛。愿它吸取大地的乳汁，早日長成參天大樹。滿樹懸掛快樂的童話，滿樹敲響自由的音符。它蒼翠的枝干不斷伸展，夢中把歲月的滄桑，向我深情地傾訴。春天，我看見許多小樹，肩并著肩，手挽著手，像我們一樣昂起了頭，未來不再是荒涼一片，春天永遠在我們心頭。不久大地會站起浩蕩的森林，森林里會走出我們綠色的民族。

梁哲銘：多么好的詩句，我們種下一棵小樹，未來不再荒涼??好啦，下邊請老師對我們說說。

三、輔導員講話

輔導員：同學們，今天我們開的這個主題班會形式非常好，保護環(huán)境人人有責。通過這次班會，讓同學們對保護森林的重要性更加明別清楚。你們活動的積極性比較高，參與面也比較廣。關(guān)鍵的是要落到實處，從我們身邊的小事做起，謝謝！主持人（合）：讓我們行動起來，從現(xiàn)在開始，愛護好我們身邊的一草一木，請在這里留下我們的誓言：“我們決不隨意踐踏、傷害一草一木，我們要行動起來，保護森林，保護環(huán)境”。

主持人甲、乙：我們呼喚明天的綠色，讓我們的田野永遠美麗。今天的主題班會到此結(jié)束，謝謝各位老師和同學?。ǚ乓魳贰毒G色的祖國》結(jié)束）

四、呼號、退旗

中隊長：現(xiàn)在有請輔導員帶領(lǐng)我們呼號，全體起立，呼號：（輔導員領(lǐng)呼）；退旗，敬禮。

中隊長：中隊會到此結(jié)束。