第一篇：班級(jí)管理心得體會(huì) 戴曉英[定稿]

班級(jí)管理心得體會(huì)

蘇州輕工業(yè)學(xué)校 戴曉英

擔(dān)任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作,同時(shí)也在實(shí)踐中不斷提高自己的班級(jí)管理水平,期望自己能成為一位智慧愛(ài)心型的班主任。下面我就從四年的管理當(dāng)中談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、班主任要認(rèn)清自己的角色

技校班主任在學(xué)校管理的工作中是一個(gè)極其重要的角色：與學(xué)生接觸最多的是班主任、對(duì)學(xué)生全方位進(jìn)行了解的是班主任、處理班級(jí)事務(wù)最多的是班主任。而一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量、管理質(zhì)量的好壞，完全由學(xué)生的素質(zhì)來(lái)體現(xiàn)。班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，其教育對(duì)象是一群有思想、有感情、有各種興趣愛(ài)好的生命群體。有時(shí)，一句通俗實(shí)在的話，可能會(huì)成為一個(gè)學(xué)生一生追求的目標(biāo)：一番人情入理的個(gè)別交談，或許能攻克一個(gè)多年不化的“頑石”；一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，往往會(huì)讓某個(gè)學(xué)生倍受感動(dòng)，從而“浪子回頭”等等，以上種種，都要求班主任要有創(chuàng)建學(xué)生良好、健康心理環(huán)境的思想和能力。班主任工作是一門藝術(shù)，它沒(méi)有固定的模式和特定的方法，是一個(gè)不斷思考不斷創(chuàng)新的工作。這就是要求班主任除了具有內(nèi)在素質(zhì)和外在形象魅力外，還要掌握一定的謀略和應(yīng)對(duì)技巧。學(xué)會(huì)用智慧、謀略洞察學(xué)生心理，去管理學(xué)生，才能較容易地獲悉班級(jí)情況，及時(shí)扭轉(zhuǎn)和改善班級(jí)不良作風(fēng)，從而使這個(gè)班級(jí)在學(xué)習(xí)生活中更好地積聚實(shí)力的發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)他們的潛能。

二、了解被管理對(duì)象的特點(diǎn)

對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，好大一部分學(xué)生的目的性不是很強(qiáng)，沒(méi)有目標(biāo)沒(méi)有方向根本不知道自己現(xiàn)在要做什么，以后要做什么更是惘然，再加上正是青春期違紀(jì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重。對(duì)于這些學(xué)生，班主任一定要讓他知道學(xué)生應(yīng)該怎么做，需要做什么，讓他知道老師是在關(guān)心重視他，然后給他們樹(shù)立信心確定目標(biāo)。對(duì)于?頑劣?的學(xué)生要采用多種方法結(jié)合的教育方式，正面教育要讓他知道什么是有意義的人生，人應(yīng)該怎么去生活去拼博，怎么作一個(gè)對(duì)社會(huì)會(huì)有用的人，什么是?敬人者，人敬之?，?做事先做人?等道理，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要采取懲罰的措施，但即使犯了較嚴(yán)重的錯(cuò)誤也不要完全的否定學(xué)生，要給他改正的機(jī)會(huì)，并且多以提問(wèn)的形式讓自己罰自己，會(huì)啟到一定的效果。在與學(xué)生的交往的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)班主任必須有?又敬又怕?的感覺(jué)。光讓學(xué)生有對(duì)老師的尊敬是不夠的，要讓那些不自覺(jué)，自控力不強(qiáng)的學(xué)生在心理上有一份擔(dān)憂和顧慮，用對(duì)老師的?怕?來(lái)約束他自己的行為，要不然在很多時(shí)候都會(huì)明知顧犯的，尤其是沒(méi)有老師監(jiān)督的情況下更會(huì)做一些違規(guī)的事。所以在交往中對(duì)某些學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)心一定要有一個(gè)?度?要把握好的，讓學(xué)生有時(shí)覺(jué)得好象老師對(duì)他很好，又好象不是。做到這一點(diǎn)班主任就要想一些方法和計(jì)謀。這對(duì)管理好一個(gè)班集體有很好的效果。

三、用“心”管理班級(jí)

關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生是我們班主任的職責(zé)。這種愛(ài)心，體現(xiàn)在我們每一個(gè)細(xì)小的行為中。每天一進(jìn)教室，只要一看到哪個(gè)學(xué)生沒(méi)來(lái)上學(xué)，我會(huì)立即打電話與其家長(zhǎng)聯(lián)系。寬容地面對(duì)學(xué)生問(wèn)題,在班級(jí)管理時(shí)盡心盡責(zé)。班級(jí)的學(xué)生大致可分為核心層,疏遠(yuǎn)層與親密層：核心層與親密層的學(xué)生,一般與班主任關(guān)系較為和諧,不構(gòu)成班主任頭痛的條件。而疏遠(yuǎn)層呢,不是一些后進(jìn)生便是些問(wèn)題生,這些均有可能與班主任發(fā)生矛盾。在管理班級(jí)時(shí),我一般不在公開(kāi)場(chǎng)合與這樣的學(xué)生發(fā)生正面沖突，避其鋒芒,于班主任自己利在不損威望；于學(xué)生而言,也無(wú)損于自尊心。但有些時(shí)候有些沖突在所難免,此時(shí),作為班主任，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)便顯得猶為重要。這時(shí)便要注重“躬自厚而薄責(zé)于人”。有一次,因?yàn)閷W(xué)生考試問(wèn)題,我在班上批評(píng)了一個(gè)作弊的男生，這男生在班上頂撞我,我大為惱火,在班上毫不留情地諷刺了他一番。為此,我們結(jié)下了梁子,互不理睬。那幾天我的情緒極度低落,一直對(duì)他的不尊重而耿耿于懷。后來(lái),我便采取了一種做法,便是在一張紙上羅列這位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后再羅列缺點(diǎn)。結(jié)果,我發(fā)現(xiàn)這比例是十比三，我沒(méi)有理由因?yàn)樗牟欢露⑺膬?yōu)點(diǎn),也沒(méi)有理由不原諒他。過(guò)后,我找他談，告訴他我的想法,也找了他談話，師生間終于化解了矛盾。

四、組建強(qiáng)有力的班委隊(duì)伍 要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部的確定非常關(guān)鍵因?yàn)榘喔刹渴且粋€(gè)班的核心力量，他們可以影響到班集體管理的難度和整體效果，所以對(duì)班干部的要求是：他們自身必須自我約束能力一定要強(qiáng)，也就是自己一定要能管得住自己，對(duì)自己一定要嚴(yán)格要求，在學(xué)生當(dāng)中要有威信是老師和學(xué)生敬佩信賴的人。所以班干部的選擇一定要慎重：首先，選拔是基礎(chǔ)，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班主任不僅要選拔好班干,更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行教育和培養(yǎng),教育他們真正成為班級(jí)的帶頭人,要他們以身作則，樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系，同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵；其次，培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并定期召開(kāi)班會(huì),檢查工作落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn)，同時(shí)，對(duì)表現(xiàn)突出，工作、組織能力超群的干部，要積極向?qū)W生會(huì)、校團(tuán)總支推薦，讓他們發(fā)展自己的才能，為學(xué)校做好學(xué)生工作發(fā)揮更大的作用。

總之，管理好一個(gè)學(xué)生一個(gè)班集體是一個(gè)不斷思考的過(guò)程，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

第二篇：液壓傳動(dòng)的教學(xué)體會(huì) 戴曉英

《液壓傳動(dòng)》教學(xué)體會(huì)

蘇州輕工業(yè)學(xué)校 戴曉英

摘要：本文主要從興趣培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)三方面談?wù)勛髡咴凇兑簤簜鲃?dòng)》教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 生活實(shí)例 培養(yǎng) 學(xué)習(xí)興趣 啟發(fā)式 調(diào)動(dòng) 積極性 多媒體 豐富

感性認(rèn)識(shí)

《液壓傳動(dòng)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課 ,其特點(diǎn)是教材教學(xué)枯燥，學(xué)時(shí)少，結(jié)構(gòu)圖復(fù)雜 ,原理圖較多 , 概念抽象 ,運(yùn)算較多 ,難于記憶，同時(shí)需要一定的空間想象力。為使學(xué)生學(xué)好本課程，我在教學(xué)上作了一些嘗試，體會(huì)如下：

一、用生活實(shí)例培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中專生客觀上存在知識(shí)起點(diǎn)低，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，再加上我們這門課程特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。首先，興趣培養(yǎng)，必須上好第一課，老師上第一節(jié)課不能照本宣讀，更不能就原理講原理，可以舉些與生活有關(guān)的實(shí)例，比如，千斤頂是如何托起重物的，水壓機(jī)是如何產(chǎn)生萬(wàn)噸壓力的等，學(xué)生一聽(tīng)興趣就來(lái)了，很想了解其中道理（原理），對(duì)學(xué)習(xí)液壓傳動(dòng)是很有幫助的，同時(shí)避免了傳統(tǒng)說(shuō)教，再比如，油泵是如何供油的、水泵為什么會(huì)吸水排水，給學(xué)生設(shè)置一個(gè)懸念，引起好奇心，從而為教學(xué)打下埋伏；其次，興趣培養(yǎng)，生活實(shí)例應(yīng)該貫穿始終，講新概念時(shí)，盡可能講些生活實(shí)例，幫助理解，比如，講壓力時(shí)，光講壓力是由負(fù)載引起的還不夠，可以舉人負(fù)重的例子，擔(dān)子重負(fù)重大（出力大），擔(dān)子輕負(fù)重?。ǔ隽π。瑯?，負(fù)載大壓力大，負(fù)載小壓力小，這樣學(xué)生對(duì)壓力的概念較為清楚，再比如，講流量控制閥時(shí)，可以用水龍頭開(kāi)啟大小控制其流量大小來(lái)說(shuō)明，在講“氣壓傳動(dòng)”時(shí)我們可以舉出氣動(dòng)的升降椅，汽車的剎車系統(tǒng)，汽車門的開(kāi)關(guān)等等?？傊?，舉出大量的實(shí)例，可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。這樣學(xué)習(xí)起來(lái)，不枯燥，好理解，也便于記憶。

二、用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教師在講解基本理論知識(shí)時(shí)一定要注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，舉一反三，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)回顧舊知識(shí)，這樣才能使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。例如，我們?cè)谥v授“液體流動(dòng)的伯努利方程”時(shí)，由于液體在流動(dòng)的時(shí)候具有多種能量的變化，同時(shí)還伴隨著能量的損失，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力。所以，教師在講課時(shí)應(yīng)注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，在講授能量流動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)幫助學(xué)生回顧液體靜力學(xué)及其他的一些相關(guān)的基本知識(shí)，使前后所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，幫助學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

另外，液壓傳動(dòng)有些內(nèi)容非常相似，找出規(guī)律，可以重點(diǎn)講解一個(gè)，可多花點(diǎn)時(shí)間，其它相似的學(xué)起來(lái)也就容易了。液壓控制閥是液壓傳動(dòng)的重點(diǎn)，其原理都是利用液體壓力與彈簧力相平衡實(shí)現(xiàn)各種不同功能，結(jié)構(gòu)主要有閥芯、閥座、彈簧，講解時(shí)重點(diǎn)講一個(gè)，而且還要詳講，讓學(xué)生了解其結(jié)構(gòu)、原理。其它類似的內(nèi)容由此啟發(fā)，學(xué)起來(lái)也就容易理解。再如壓力控制閥的職能符號(hào)，講解時(shí)注重講解一個(gè)，并分析一下職能符號(hào)意義，讓學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，不要死記硬背。這樣學(xué)起來(lái)理解透，記得牢，也有興趣。再比如，泵的原理、馬達(dá)的原理都可以依此類推，這樣講解可起到事半功倍的作用。使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)一下子就抓到重點(diǎn)，不至于學(xué)習(xí)無(wú)方向性，從而也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、充分利用多媒體豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)

學(xué)校對(duì)液壓傳動(dòng)設(shè)備投入比較少，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，因此學(xué)生對(duì)一些傳動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)缺乏。而科技發(fā)展的今天多媒體教學(xué)可以在一定程度上突破時(shí)間和空間的限制，充實(shí)直觀內(nèi)容，豐富感知材料，能夠較徹底地分解知識(shí)技能信息的復(fù)雜度。減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)換過(guò)程，充分傳達(dá)教學(xué)意圖，并可以通過(guò)計(jì)算機(jī)的豐富表現(xiàn)手段突出教學(xué)重點(diǎn)。從認(rèn)知角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生更容易接受具體、直觀、生動(dòng)的事物和知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中要想方設(shè)法把抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、直觀化，而使用教學(xué)課件比使用掛圖、教具的直觀性要好得多。例如，在講解《液壓傳動(dòng)》中的“行程控制順序動(dòng)作回路”時(shí)，為了使教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，我首先用Flash動(dòng)畫來(lái)演示“兩個(gè)液壓缸中的活塞桿”在位置開(kāi)關(guān)SQ

1、SQ 2 和SQ3之間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，同時(shí)，介紹“位置開(kāi)關(guān)”和“擋鐵”之間的動(dòng)作過(guò)程和工作原理，接著，引入用Flash動(dòng)畫制作的兩個(gè)二位四通換向閥控制的液壓傳動(dòng)路線。學(xué)生能夠直觀地看到“兩個(gè)電磁鐵DT通、斷電時(shí)，換向閥的工作狀態(tài)、液流的流經(jīng)路線、活塞桿在液壓能控制下的順序動(dòng)作、位置開(kāi)關(guān)控制的電磁鐵通、斷電”等，加上旁白配音，控制過(guò)程一目了然。多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的環(huán)境，學(xué)生可以看到只有在實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)地才能看到的控制過(guò)程。甚至，虛擬環(huán)境提供的控制演示比實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)還要直觀。例如，《液壓傳動(dòng)》課程中“電磁換向閥的工作過(guò)程和換向原理”這部分內(nèi)容，在實(shí)際工作時(shí)，“電磁換向閥中鐵芯的吸合或斷開(kāi)”在系統(tǒng)元件內(nèi)部進(jìn)行，即使在實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)現(xiàn)場(chǎng)，僅能聽(tīng)到輕微的“鐵芯吸合或斷開(kāi)”的聲音，根本看不見(jiàn)動(dòng)作過(guò)程，學(xué)生很難把實(shí)際工作與控制過(guò)程聯(lián)系起來(lái)。而用多媒體課件，F(xiàn)lash動(dòng)畫能直觀地演示電磁鐵通電、斷電和鐵芯的吸合、斷開(kāi)等過(guò)程（當(dāng)然，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)更重要，課件教學(xué)絕不能取而代之）。所以，學(xué)生一看就懂，一聽(tīng)就會(huì)。因而，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)效果事半功倍。

教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。讓學(xué)生接受最優(yōu)質(zhì)的教育，是每位教育工作者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有牢固確立課改新理念，以生為本，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為根本教學(xué)宗旨，不斷改進(jìn)備課方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，不斷探索學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)方法的新途徑，才能求得課堂教學(xué)的最大效益。

第三篇：張曉軍班級(jí)管理心得體會(huì)

班級(jí)管理的心得體會(huì)

館陶縣車疃小學(xué)

張曉軍

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的園地，是學(xué)生發(fā)展的沃土，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的樂(lè)園，是學(xué)生走向社會(huì)的起點(diǎn)。班級(jí)狀況直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受與參與度，影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)和個(gè)性的發(fā)展水平，影響到學(xué)校教育的成效和質(zhì)量。因此班級(jí)管理的好壞，班主任管理水平的高低就顯得尤為重要。那么，怎樣才能做好班級(jí)管理工作呢？現(xiàn)將我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)闡述如下：

首先要真誠(chéng)熱愛(ài)每一位學(xué)生?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子。”作為班主任，只有真誠(chéng)地去愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于向老師敞開(kāi)心靈的大門。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，只有愛(ài)字當(dāng)頭，我們才會(huì)把握尺度，了解學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生；不歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，無(wú)論是學(xué)困生，還是調(diào)皮的學(xué)生，我們都要關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能做好班主任工作。

其次要幫助學(xué)生樹(shù)立能學(xué)習(xí)好的信心。自信是生命成長(zhǎng)的強(qiáng)大動(dòng)力，自信是人生成功的第一秘訣。作為教師，我們要多鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，看到自己的未來(lái)和希望，感受到老師的信任和期待；要努力建立良好的師生關(guān)系，消除彼此的隔膜和不信任，以寬容、豁達(dá)、大度的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，以慈母之心去善待學(xué)生。

再次培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)?！钡拇_，禮貌習(xí)慣好，思想品質(zhì)就優(yōu)良；學(xué)習(xí)習(xí)慣好，就能取得優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)。必須注重五個(gè)方面：一是制定計(jì)劃，要有目的、有針對(duì)性地制定每天或每星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。二是快樂(lè)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成主動(dòng)、有興趣的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找興趣、得到快樂(lè)。三是按時(shí)學(xué)習(xí)，根據(jù)他們年齡特點(diǎn)，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，樹(shù)立良好的時(shí)間觀念。四是廣泛閱讀，盡量選擇符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面。五是獨(dú)立思考，根據(jù)他們強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的特點(diǎn)，鼓勵(lì)其多思考，以提高學(xué)習(xí)能力。

最后為學(xué)生營(yíng)造良好的班鳳和學(xué)風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)，讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)，培養(yǎng)強(qiáng)大的自學(xué)能力；注重班級(jí)的文化建設(shè)，使學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中受到班級(jí)文化的教育。

以上是我這幾年從事班級(jí)管理工作的一點(diǎn)體會(huì)和心得，希望能給第一次當(dāng)班主任的同事一點(diǎn)幫助，同時(shí)也希望能得到其他同事的指導(dǎo)和幫助。

第四篇：班級(jí)管理心得體會(huì)五班張彩英

班級(jí)管理心得體會(huì)

康川學(xué)校五（5）班 張彩英

一、建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇、爭(zhēng)勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的，自控能力差，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng)，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1、分項(xiàng)定分。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求，給定分值。

2、職責(zé)明確。全班分若干學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng)，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員（包括班長(zhǎng)在內(nèi)），值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng)。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報(bào)。每周班會(huì)，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況；通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生，在班上加以表?yè)P(yáng)。

二、建立班干部選任考評(píng)機(jī)制

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理。具體做法：

1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō)，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度、適合擔(dān)任的角色，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施、等。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果。學(xué)生對(duì)這種民主推舉、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服。這樣選任的班干部，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

2、定期考評(píng)，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次?？荚u(píng)內(nèi)容：（1）工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極、負(fù)責(zé)。（2）工作任務(wù)完成情況。（3）自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作，注意調(diào)動(dòng)其的積極性，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；在黑板報(bào)上給以表彰等。

除此以外，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況，遇到問(wèn)題的話，就一起商量，力求找出最好的解決方法，從以下引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

（一）、習(xí)慣培養(yǎng) 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重。本學(xué)期，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo)，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“文明好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前準(zhǔn)備、課間紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言、文明就餐等，從點(diǎn)滴抓起，周周有主目標(biāo)題，逐步鞏固效果。采取各種激勵(lì)措施，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，最終達(dá)到自我教育，自我管理，自我規(guī)范的效果。

（二）、班級(jí)文化建設(shè)

1、制定富有特色的班規(guī)、班徽等，努力營(yíng)造健康向上、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫字、繪畫作品，展示陽(yáng)光星的照片，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

4、開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書積極性，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

（三）、家校合作

孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。注重家庭教育的力量，以學(xué)校評(píng)選第六屆陽(yáng)光家庭的契機(jī)，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起記錄家庭周記，同時(shí)，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴。抓好活動(dòng)的過(guò)程管理，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，通過(guò)周記等形式讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)。借助博客這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，豐富學(xué)生的認(rèn)知。

（四）、班級(jí)特色

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則，由學(xué)生互相監(jiān)督，力求自主管理。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制，從日?？荚u(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對(duì)班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法，循序漸進(jìn)，不斷提高。本學(xué)期我嘗試開(kāi)展了多樣化的評(píng)價(jià)方法，如評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同學(xué)間互幫互助，形成了良好的班風(fēng)。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，希望經(jīng)過(guò)我的努力，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右。

第五篇：二年級(jí)(戴曉嬌全傳)

二年級(jí)課外閱讀《戴小橋全傳1-15個(gè)故事》

一、選擇題。（20分）

1、誰(shuí)的外號(hào)叫“大香蕉”？（）A、馬兒帥 B、林曉琪 C、戴小橋

2、“足球特務(wù)”是（）A、馬兒帥 B、杜家嚴(yán) C、林曉琪

3、（）把小便小在褲子上？ A、林曉琪 B、馬兒帥 C、杜家嚴(yán)

4、《戴小橋全傳》的作者是（）A、戴小橋 B、梅子涵 C、馬兒帥

5、劉東有什么“絕活”？（）

A、往同學(xué)衣領(lǐng)里塞紙條 B、轉(zhuǎn)筆 C、花樣跳繩

6、是（）經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃“肯德基” A、戴小橋 B、林曉琪 C、杜家嚴(yán)

7、被同學(xué)們背地里叫“哇哇老師”的是（）A、語(yǔ)文老師 B、數(shù)學(xué)老師 C、英語(yǔ)老師

8、是（）背錯(cuò)了汪小中的書包？ A、戴小橋 B、林曉琪 C、曹迪民

9、戴小橋他們班（）個(gè)子最高？ A、阮志強(qiáng) B、林曉琪 C、馬兒帥

10、戴小橋他們成立的籃球隊(duì)叫（）A、公牛隊(duì) B、公虎隊(duì) C、公雞隊(duì) 《戴小橋全傳》16——30閱讀試題 1（）最喜歡吃蛋黃月餅。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 2（）是撿垃圾的火眼金睛了。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 3（）請(qǐng)外公叔叔家的姐姐吃飯的。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 馬兒帥和汪小中“騎馬”沖進(jìn)辦公室把（）嚇了一大跳。A數(shù)學(xué)老師 B語(yǔ)文老師 C英語(yǔ)老師 5（）把黃沙塞到同學(xué)的衣領(lǐng)里。A毛小弟 B曹迪民 C杜家嚴(yán) 6耳朵聾掉是（）說(shuō)的。

A戴小橋 B戴小橋媽媽 C戴小橋的爸爸 7說(shuō)相聲的是（）的爸爸和媽媽。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 8我們班最精通成語(yǔ)的是（）。A汪小中 B曹迪民 C杜家嚴(yán) 9我們班（）的作文寫的最好。A汪小中 B曹迪民 C杜家嚴(yán) 10（）把杜家嚴(yán)紅牌罰下。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪 11（）最先提出踩腳印比賽。A 劉東 B汪小中 C林曉琪

12（）把黃酒帶進(jìn)了葡萄酒的瓶子，還加了點(diǎn)白酒。A 戴小橋 B汪小中 C林曉琪

13杜家嚴(yán)說(shuō)（）代表紅牌，（）代表黃牌。A手心 B手背 C雙手交叉

14、林曉琪因?yàn)閬y扔，就被他媽媽罰。（）A、倒垃圾 B、撿垃圾 C、抄作業(yè) D、不許吃肯德基

15、有一次，戴小橋請(qǐng)姐姐吃飯，忘了請(qǐng)飯店開(kāi)。（）二年級(jí)閱讀36-45個(gè)《戴小橋全傳》練習(xí)題

一、選擇題。

1、汪小中把一塊德國(guó)橡皮弄丟了，媽媽罰他（）A、賣菜 B、賣玫瑰花 C、賣水果

2、（）地方玫瑰花最香。A、日本 B、荷蘭 C、巴西

3、（）乘地鐵上學(xué)跟錯(cuò)方向了。A、林曉琪 B、汪小中 C、馬兒帥

4、杜家嚴(yán)因?yàn)閿?shù)學(xué)考了（）分，被吳老師罰去辦公室寫作業(yè)。A、七十一 B、十七 C、六十

5、戴小橋把他們的溜冰隊(duì)取名為（）A、中國(guó)隊(duì) B、哥們隊(duì) C、國(guó)家隊(duì)

6、（）第一個(gè)學(xué)會(huì)溜冰。A、汪小中 B、馬兒帥 C、戴小橋

7、（）的爸爸是賣小烏龜?shù)?。A、汪小中 B、林曉琪 C、劉東

8、（）的同桌是女生。A、林曉琪 B、汪小中 C、馬兒帥

9、戴小橋和（）同桌。A、馬兒帥 B、杜家嚴(yán) C、林曉琪

10、（）是警察警察警察。A、戴小橋 B、杜家嚴(yán) C、汪小中

11、（）像革命烈士。A、汪小中 B、杜家嚴(yán) C、林曉琪

12、（）把杜家嚴(yán)撞的四腳朝天。A、汪小中 B、林曉琪 C、劉東

13、（）是廢話演說(shuō)家。A、劉東 B、汪小中 C、林曉琪

14、（）是好看指揮。

A、汪小中的媽媽 B、林曉琪的媽媽 C、戴小橋的媽媽A、發(fā)單 B、發(fā)票 C、證明 D、收

1.在你眼里，戴小橋是怎樣的男孩子呢？ 淘氣，機(jī)靈，可愛(ài)，稀里糊涂

2.戴小橋全傳主要內(nèi)容是：一群男孩子的故事。他們每一天都哇啦哇啦，打打鬧鬧，來(lái)回奔跑，塵土飛揚(yáng)，開(kāi)心得要命啦！他們每一天都有天才的靈感——踢足球派個(gè)特務(wù)。上課把小便小到褲子上。寫作文別的不寫，只寫褲子。小紙條粘在別人后背上得功夫，爐火純青。

3.從一個(gè)個(gè)故事刻畫了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物。戴小橋有點(diǎn)傻里傻氣，膽小，糊涂，可愛(ài)。林曉琪有點(diǎn)小氣，膽小，心細(xì)。汪小中調(diào)皮，倔強(qiáng)，愛(ài)吹牛，愛(ài)出風(fēng)頭……

4.戴小橋是一個(gè)普通的小學(xué)生，有歡樂(lè)，也有煩惱，但他卻能用一個(gè)很好的心態(tài)去對(duì)待每一件事情，這一點(diǎn)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。

一、選擇題。

1、在咖啡館我點(diǎn)了（）。A蘋果汁和肉松面包 B蘋果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包

2、火車要來(lái)了，是（）坐的火車。A媽媽 B爸爸 C爺爺

3、（）開(kāi)始的時(shí)候，我和媽媽搬到另一個(gè)城市。A冬天 B春天 C 秋天

4、這本書的作者是（）。A焦尼 B波·R·漢伯格 C 愛(ài)娃·艾瑞克松

5、作者是（）人。A英 B 法 C瑞典

6、繪圖的是（）。A焦尼 B波·R·漢伯格 C 愛(ài)娃·艾瑞克松

7、我可以和爸爸在一起過(guò)（）。A過(guò)一天 B 過(guò)二天 C過(guò)三天

8、媽媽把我留在（）走了。A花園 B 站臺(tái) C 樹(shù)林

9、在咖啡館爸爸點(diǎn)了（）。A蘋果汁和肉松面包 B蘋果汁和小蛋糕 C 咖啡和肉松面包

10、一出車站，有一家賣（）的小店。A熱狗 B火腿 C雞翅

11、爸爸買了（）份熱狗。A一 B 二 C 三

12、狄姆要了（）。A芥末醬 B辣椒醬 C番茄醬

13、吃完熱狗，我和爸爸一起去了（）。A動(dòng)物園 B植物園 C電影院

14、電影院正在放映（）。A科幻片 B動(dòng)畫片 C搞笑片

15、電影院里面(),卻很溫暖。A 亮亮的 B 黑黑的 C 灰蒙蒙的

16、看完電影，我們一起吃（）。A 比薩餅 B 牛肉餅 C 肉松餅

17、餐館的名字叫（）。A 娜達(dá)桑 B桑達(dá)娜 C達(dá)桑娜

18、我要了（）。A 蘋果汁和比薩餅 B橘子汁和比薩卷 C橘子汁和比薩餅

19、爸爸點(diǎn)了（）。A、啤酒和比薩餅 B 啤酒和比薩卷 C 橙汁和比薩卷 20、我把比薩餅的()都剩在盤子里。A 圓邊 B 餡兒 C 一小半的餅

21、走到外面，天（）。A 已經(jīng)有點(diǎn)黑 B完全黑了 C沒(méi)有黑

22、吃完比薩餅，我們一起去了（）。A 圖書館 B體育館 C 博物館

23、我和爸爸（）坐在圖書館的椅子上。A 對(duì)面坐 B并排坐 C 前后座

24、爸爸翻起了（）。A 漫畫 B報(bào)紙 C 雜志

25、我把書放在（）。A膝蓋上 B 臉上 C 手上

26、扎著馬尾辮，戴著一副大眼鏡的（）。A 拉庫(kù)尼 B庫(kù)尼拉 C尼拉庫(kù)

27、商店街的一角有一家（）。A 奶茶店 B 果汁店 C咖啡店

28、爸爸的手非常（）。A大 B小C好看

29、喝完（），時(shí)間終于到了。A可樂(lè)B果汁 C 咖啡

二、判斷題

1、狄姆每天都能和爸爸在一起。（）

2、一見(jiàn)到爸爸，狄姆就飛快的向爸爸跑去。（）

3、爸爸帶狄姆去電影院看的是卡通片。（）

4、在咖啡店，爸爸吃的是啤酒和披薩卷。（）

5、天快黑的時(shí)候，爸爸狄姆去了圖書館。（）

6、在圖書館，狄姆看書看得很認(rèn)真，不知不覺(jué)時(shí)間就過(guò)去了。（）

7、電車快開(kāi)的時(shí)候，爸爸把狄姆帶上了車，帶回城里去了。（）

8、狄姆是個(gè)又聽(tīng)話又懂事的好孩子，他很愛(ài)自己的爸爸。（）

9、爸爸很愛(ài)狄姆，媽媽也很愛(ài)狄姆，他們不生活在一起是因?yàn)榘职趾蛬寢岆x婚了。（）

10、狄姆是個(gè)單親家庭的孩子，他很孤獨(dú)，沒(méi)人關(guān)愛(ài)。（）

11、這本書中的離別沒(méi)有悲傷和眼淚，告訴我們只要擁有愛(ài)只要沉著不退縮，就會(huì)有勇氣、有力量。（）