第一篇：普通話講座

韓朝經(jīng)濟(jì)文化學(xué)院

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（韓朝貿(mào)易）B0801

高猛

0212080105

聽“漢字規(guī)范古今談”專題報告會心得體會

姜哲

中國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，使用語言約80種.56個民族,漢語使用得最為廣泛，而漢語就分為七大方言，每種方言又包括若干種次方言和土語。因此，克服語言障礙、克服方言的隔閡，就成為一項(xiàng)十分重要的基礎(chǔ)性的社會工程。隨著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，物質(zhì)文明水平的不斷提高，人們對精神文明建設(shè)也越來越重視。語言文字的規(guī)范化已經(jīng)成為一個國家文化水平的量尺，更是一個國家形象的代表。為此,我們學(xué)校的姜哲老師特為我們做了一個普通話講座，主要就漢字規(guī)范方面做了細(xì)致的分析。一，國家的重視

我國確定北京語言為標(biāo)準(zhǔn)語言，相繼出臺了有關(guān)漢字規(guī)范反面的一些措施，例如《通用規(guī)范漢字表》《漢字部首表》和《GB13000.1字符集漢字部首歸部規(guī)范》等。2000年10月頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》指出“國家通用語言文字是普通話和規(guī)范漢字”，同時規(guī)定“國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字”，并進(jìn)一步明確了“國家機(jī)關(guān)以普通話和規(guī)范漢字為公務(wù)用語用字”，“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過漢語文課程教授普通話和規(guī)范漢字。使用的漢語文教材，應(yīng)當(dāng)符合國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)”，“公共服務(wù)行業(yè)以規(guī)范漢字為基本的服務(wù)用字”。由以上可以看出國家對漢字規(guī)范的重視程度。二，漢字形體的演變

文字是不斷發(fā)展變化的，其演變過程包括文字結(jié)構(gòu)的演變和文字形體的演變。漢字經(jīng)過了6000多年的變化，其演變過程是：

甲骨文→金文→小篆→漢隸→草書→行書→楷書

古今文字的分水嶺是秦朝的秦隸。漢字的演變過程，可以簡略歸納為五個階段：聲、形、象、數(shù)、理。三，漢字規(guī)范歷程

漢字起源有據(jù)可查的，是在約公元前14世紀(jì)的殷商后期，這時形成了初步的字型，即甲骨文。甲骨文是殷商時代刻寫在龜甲和獸骨上的卜辭。因?yàn)槭强虒懺谛螤罡鳟惖募坠瞧?，刻寫后也不好改動，所以先人們順勢就章，一氣呵成。整體效果或規(guī)矩整齊、錯落有致，或變化多姿、隨意大氣，體現(xiàn)了人類追求均衡對稱、和諧穩(wěn)定的天性。甲骨文既是象形字又是表音字，至今漢字中仍有一些和圖畫一樣的象形文字，十分生動。

到了西周后期，漢字發(fā)展演變?yōu)榇笞?。大篆的發(fā)展結(jié)果產(chǎn)生了兩個特點(diǎn)：一是線條化，早期粗細(xì)不勻的線條變得均勻柔和了，它們隨實(shí)物畫出的線條十分簡練生動；二是規(guī)范化，字形結(jié)構(gòu)趨向整齊，逐漸離開了圖畫的原形，奠定了方塊字的基礎(chǔ)。

后來秦朝丞相李斯對大篆加以去繁就簡，改為小篆。小篆除了把大篆的形體簡化之外，并把線條化和規(guī)范化達(dá)到了完善的程度，幾乎完全脫離了圖畫文字，成為整齊和諧、十分美觀的基本上是長方形的方塊字體。但是小篆也有它自己的根本性缺點(diǎn)，那就是它的線條用筆書寫起來是很不方便的，所以幾乎在同時也產(chǎn)生了形體向兩邊撐開成為扁方形的隸書。

到了漢代，漢承秦制，這時小篆又逐漸簡化演變成為隸書，史稱“隸變”。

這種變化不僅僅是因?yàn)樾∽彪s難寫，有變革的要求，其中最主要的本質(zhì)原因是與中國人書寫的工具毛筆的發(fā)明和普及應(yīng)用有著密切的關(guān)系。出現(xiàn)了“字樣學(xué)”。

到了近代，自20世紀(jì)以來我國主要推行的是“楷書”，在其上做了大量的工作，相繼出臺措施，專業(yè)書籍，推廣普通話，近五十年來卓有成效。四，現(xiàn)行規(guī)范漢字 1，什么是規(guī)范漢字？

所謂規(guī)范漢字，是指經(jīng)過整理簡化并由國家以字表形式正式公布的正體字、簡化字和未經(jīng)整理簡化的傳承字。簡化字以1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》為準(zhǔn)備；選用異體字以1955年公布的《第二批異體字整理表》為準(zhǔn)；更改了的縣以上地名生僻字以1955年——1964年國務(wù)院分九次公布的為準(zhǔn)；更改部分計量單位名稱用字以1977年頒布的《關(guān)于部分計量單位名稱統(tǒng)一用字的通知》為準(zhǔn)；所有規(guī)范漢字的字形以《現(xiàn)代漢語通用字表》為準(zhǔn)。傳承字是指歷史上流傳下來沿用至今，未經(jīng)整理簡化或不需要整理簡化的字。如：人、刀、土、大、小、山、川、王、田、日、月等。2，規(guī)范的漢字包括

（1）《簡化字總表》中的簡化字；

（2）《第一批異體字整理表》中的選用字；（3）《現(xiàn)在漢語通用字表》中規(guī)定的新型字；

（4）《部分計量單位名稱統(tǒng)一用字表》中規(guī)定的名稱；（5）《第一批異形詞整理表》規(guī)定的推薦字形；（6）《普通話異讀詞審查表》中規(guī)定的讀音。

以及有關(guān)部門曾發(fā)布的一些要求正確使用漢字的規(guī)定。

漢字表意豐富，歷史悠久，不但是文化的基本載體，而且語言文字本身就是一種文化，是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)，語言文字的重要性是怎樣強(qiáng)調(diào)也不為過的。它是一切教育的基石，是公共交流的基本工具。我們要熱愛漢字。如果我們連自己的語言漢字都無法正確使用，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)其他的東西。因此，我們必須要優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字，更要杜絕公共場所的錯別字。我們應(yīng)從用好漢語文字，從我做起，從現(xiàn)在做起。并加大宣傳，提倡全社會都來正確規(guī)范地使用字體！

聽姜哲老師“漢字規(guī)范古今談”

專題報告會心得體會

學(xué)院：韓朝學(xué)院

班級：B0801

姓名：高猛

學(xué)號：0212080105

第二篇：普通話培訓(xùn)講座1

普通話培訓(xùn)講座

李官寨小學(xué) 張宗敏

大家好！

在座各位老師能夠說一口比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，為什么說比較標(biāo)準(zhǔn)呢？因?yàn)椋覀兊钠胀ㄔ掃€存在以下問題；

一、習(xí)慣性誤讀：生活中沒有注意，或者因?yàn)榇蠹叶歼@樣讀，自己就以為也是這樣的。

二、平舌音翹舌音不分：這是說好普通話的一大難點(diǎn)，大部分成年人意識不到這個問題，在這種環(huán)境里，小孩子耳濡目染，也受到了直接的影響。

指導(dǎo)怎樣發(fā)音的書很多，我認(rèn)為不一定非得去讀，小孩子從不讀這樣的書，也能在大人的影響下說好普通話。對我們這些已經(jīng)有了自己的鄉(xiāng)音和方言的成年人，主要是怎樣校正自己的發(fā)音。我從以下幾點(diǎn)來談自己的建議：

一、思想上要高度重視

首先大家要在思想上高度重視讀準(zhǔn)字音，時刻想到自己的發(fā)音會對別人尤其是學(xué)生產(chǎn)生的直接影響，就會有意識的讀準(zhǔn)很多字音。記得我剛走上講臺時，對有些字的讀音掌握得也不太準(zhǔn)確。養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)的過程中碰到讀不準(zhǔn)或不會讀的字，我都從不放過，更不愿想當(dāng)然地去讀，而是力求做到準(zhǔn)確地認(rèn)讀和記憶。所以我認(rèn)為，內(nèi)心高度重視是說好普通話的前提條件，有了這樣的內(nèi)驅(qū)力，你會產(chǎn)生強(qiáng)烈的愿望，會尋找更多途徑，產(chǎn)生很多創(chuàng)意。

二、提高普通話語音的聽辨能力

只有增強(qiáng)我們對普通話語音的聽辨能力，才能對我們普通話的學(xué)習(xí)作指導(dǎo)、作修正，使標(biāo)準(zhǔn)讀音成為習(xí)慣讀音。我們知道，嬰兒咿呀學(xué)語時，就是通過聽大人說話，然后模仿大人的語言而發(fā)出簡單的字音。所以，我們在學(xué)習(xí)一門語言的時候，也要首先學(xué)會“聽”。聽力是學(xué)好語言的重要前提和基礎(chǔ)，這樣才能分辨出什么是標(biāo)準(zhǔn)的普通話，什么是不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，聽得多了，聽得準(zhǔn)了，說起來自然也就容易多了。比如，我以前只要早上一起床，就把收音機(jī)調(diào)到中央人民廣播電臺，收聽每天的《新聞與報紙摘要》節(jié)目，這個節(jié)目的普通話語音非常標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)也很規(guī)范；還有晚上中央電視臺的《新聞聯(lián)播》等等節(jié)目，也可以成為學(xué)習(xí)普通話很好的陣地。仔細(xì)聆聽正確的發(fā)音，并進(jìn)行模仿，對比自己的問題，有的放失地解決問題，見效快、易記憶。在普通話學(xué)習(xí)階段，多聽普通話語音及表達(dá)都非常規(guī)范的主流的新聞類節(jié)目，對于提高我們的普通話語感很有幫助。

三、循序漸進(jìn)地進(jìn)行普通話語音及發(fā)聲練習(xí)

學(xué)習(xí)普通話是一個循序漸進(jìn)的過程，絕不是一蹴而就。學(xué)習(xí)語言，最重要的就是多練習(xí)，堅持不懈地練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固自己對正確語音和正確發(fā)聲方法的印象。干什么事情都有一個由淺到深、由生到熟、由量變到質(zhì)變的過程。普通話學(xué)習(xí)也遵循這樣一個規(guī)律。

可以這樣來糾正：練習(xí)普通話語音時，先從單音節(jié)字、雙音節(jié)詞開始，找出自己語音不規(guī)范的地方，然后找出原因，糾正讀音，不斷鞏固練習(xí)，再加大練習(xí)的難度。比如，把易混的字詞放在一起練習(xí)朗讀，把自己發(fā)音中的難點(diǎn)字音放到句子里、文章里去練習(xí)，不斷提高自己正確的發(fā)音能力。然后，在自己練習(xí)的過程中有意注意這種句末拖音現(xiàn)象，逐步糾正。千萬不可急于求成。

在掌握了科學(xué)方法之后，重要的是在于每天的堅持練習(xí)！一定要多讀、多說。多讀，就是指在看書、看報、看文件等閱讀過程中養(yǎng)成用普通話朗讀的習(xí)慣，即使囿于具體環(huán)境不便讀出聲來，那也應(yīng)該養(yǎng)成用普通話默讀的習(xí)慣。另外，我們只要看見大型的標(biāo)語或者廣告牌等，都要能習(xí)慣性的讀一讀，這是盡快熟練掌握普通話的一種行之有效的方法。讀字典也是一個糾正發(fā)音錯誤的好方法。忙里偷閑的時候，隨手拿一本字典，隨意翻開一頁，小聲地讀一讀每一個字音，漸漸你會發(fā)現(xiàn)一些從前誤讀的字音，從而得到糾正。

將手機(jī)的輸入法和電腦的輸入法改為全拼，在輸入的過程中，某些字的讀音會引起你的重視，幫助你發(fā)現(xiàn)差異，加深記憶。

還可以運(yùn)用趣味繞口令記憶發(fā)。對一些常常出錯的字，進(jìn)行歸類，反復(fù)使用，并配合的有趣的繞口令，如：“樹上有個澀柿子，樹下有個石獅子，風(fēng)吹柿樹嘩嘩響，樹上掉下了澀柿子，柿子打著石獅子，獅子碰壞了澀柿子”，這個繞口令解決的主要柿子、獅子、澀、石等容易出錯的字。學(xué)習(xí)者在有趣的繞口令練習(xí)中愉快記憶。不易遺忘，并且增加了學(xué)習(xí)興趣。我以前有一本繞口令的書，每天早晨都反復(fù)練習(xí)一兩則，天長日久，自己感到口齒伶俐了，思維也敏捷多了。我們常要求學(xué)生早讀課要好好讀書，如果我們自己也跟著一起讀并長期堅持，一定會收到意想不到的效果。

還可以準(zhǔn)備一個小錄音機(jī)，經(jīng)常給自己做的練習(xí)錄錄音，然后通過聽錄音來檢查自己的語音以及音色是否正確、動聽，和規(guī)范的讀音作比較，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時地糾正問題。

最后是對話練習(xí)。我們可以和講普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的人多交流，多對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，還可以使用復(fù)讀機(jī)，錄下自己的一段話，然后聽或讓語音較準(zhǔn)的人聽幫助糾正，以提高自己語言表達(dá)能力。只有在聽辨能力不斷提高并通過大量有針對性的練習(xí)的基礎(chǔ)上，才能糾正不規(guī)范的發(fā)音，不良的發(fā)聲習(xí)慣，使正確規(guī)范的語音、語調(diào)以及科學(xué)的用聲習(xí)慣得到穩(wěn)固，較快提高普通話的語音水平。

傳媒發(fā)達(dá)的今天，使我們學(xué)習(xí)普通話變得容易。還可以這樣做：找一個普通話的散文音頻朗讀，最好是著名播音員朗誦的，找到文字稿，然后多聽幾遍，之后自己開讀，錄音下來，請人或自己對照，把念錯、發(fā)音不準(zhǔn)的文字標(biāo)記下來，重點(diǎn)攻關(guān)，估計這樣重復(fù)幾十遍以后，能基本學(xué)好，愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。其實(shí)只要大家自己留意，會發(fā)現(xiàn)更多更好的學(xué)習(xí)普通話的方法，我這里所說只不過拋磚引玉罷了。我相信只要我們是生活的有心人，有說好普通話的強(qiáng)烈愿望，善于結(jié)合自己的具體情況進(jìn)行學(xué)習(xí)，普通話的提高是完全可以變成現(xiàn)實(shí)的。

第三篇：普通話講座活動總結(jié)（寫寫幫整理）

普通話講座活動總結(jié)

為了幫助全校同學(xué)提高普通話水平，矯正一些同學(xué)的發(fā)音問題，給同學(xué)們提供一些練習(xí)普通話的技巧，推廣普通話協(xié)會特舉辦了此次普通話講座，協(xié)會指導(dǎo)老師也應(yīng)邀前來為同學(xué)們講解練習(xí)普通話的技巧。

活動前期，推廣普通話協(xié)會各部門做好了自己的本職工作，一切流程都按計劃有條不紊地進(jìn)行，策劃部負(fù)責(zé)做了活動策劃，宣傳部負(fù)責(zé)貼出了活動宣傳報，秘書部負(fù)責(zé)記錄了活動過程并及時寫好了活動總結(jié)，活動過程中的照片也被拍下做了記錄等等。講座如期開始，教室坐了很多滿懷期待、希望通過此次講座得到更多練習(xí)普通話方面技巧的同學(xué)。老師先詢問了部分同學(xué)前來聽講座的目的，再使用多媒體為我們展示了普通話測試程序，后根據(jù)普通話測試程序給我們講解了每一步份應(yīng)該注意的方面和得高分的技巧，讀單音節(jié)詞時要先思考再依序讀，讀多音節(jié)詞時要注意變調(diào)兒、輕聲、兒化音和三聲字，朗讀短文時語速適當(dāng)、不錯字，命題說話要注意說話方式、可故事性說話，最后讓同學(xué)們進(jìn)行了練習(xí)，通過同學(xué)們的發(fā)言針對性地指出了其缺點(diǎn)并對我們進(jìn)行指導(dǎo)，給我們講解了說普通話時的技巧，提醒我們還是要平時多練（必須讀出聲）、學(xué)習(xí)如何運(yùn)用情感進(jìn)行表達(dá)等。此次普通話講座還是很成功的，而且很有意義，達(dá)到了預(yù)期的目的，確實(shí)給同學(xué)們提供了幫助，講解了普通話考試的一些應(yīng) 1

注意的問題和可以運(yùn)用的技巧，還使我們推廣普通話協(xié)會更為人所知。此次活動的成功不僅僅是因?yàn)槲覀儾邉澓昧嘶顒舆M(jìn)行的合理步驟，還依靠各部門兄弟姐妹的齊心協(xié)力、認(rèn)真負(fù)責(zé)。我們應(yīng)當(dāng)吸取此次辦好活動的經(jīng)驗(yàn)，為以后活動的成功舉辦打下基礎(chǔ)，讓推廣普通話協(xié)會的明天更加美好。2013年4月18日 秘書部：鄭莉蓉

第四篇：我是中國娃 愛說普通話班會講座

“我是中國娃 愛說普通話”班會講座材料

一、“我是中國娃 愛說普通話”推普倡議書

同學(xué)們，作為使用祖國語言文字的我們，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語音中享受著漢語的魅力，使用普通話，不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、增強(qiáng)大家的文明意識、營造濃郁的校園文化氛圍，還可以維護(hù)祖國語言文字的純潔，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情。我是中國娃，愛說普通話。說普通話，是我們每一位同學(xué)的責(zé)任，為此向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：。

1、使用校園交際語言——普通話。無論是在課堂內(nèi)，還是在課堂外，堅持說普通話，不講方言。

2、做校園普通話的推廣員和監(jiān)督員。在學(xué)校里，發(fā)現(xiàn)老師或同學(xué)使用方言，請客氣并堅決地指出：“請說普通話”。

3、帶動家人在家庭生活中使用普通話，使普通話成為家庭語言。同學(xué)們，只要你努力做到以上幾點(diǎn)，并能說出一口字正腔圓、優(yōu)美流暢的普通話，就可以成為學(xué)校的“推普小明星”，希望大家積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成說普通話的好習(xí)慣，使普通話成為校園語言、生活語言，為構(gòu)建和諧社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

二、什么是普通話

普通話，即現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸

和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現(xiàn)代漢語共通的交際口語與書面語。普通話基于現(xiàn)代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標(biāo)準(zhǔn)語，是中華人民共和國以及臺灣地區(qū)的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”（非官方語言）的法定地位。

三、開展“推普小明星”評選活動

認(rèn)真組織開展“推普小明星”評選活動，評選要求見推普倡議書，并及時上報名單。本學(xué)期，每月進(jìn)行一次“推普小明星”評選活動，每次評選出4名同學(xué)，已評選上的同學(xué)不再參加下次評選。

后棗小學(xué)

2012.9

第五篇：普通話

普通話的由來

?普通話?這個詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應(yīng)該推行國語教育來統(tǒng)一語言。在談話中就曾提到?普通話?這一名稱。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時，曾與留日學(xué)生組織了一個?演說聯(lián)系會?，擬定了一份簡章，在這份簡章中就出現(xiàn)了?普通話?的名稱。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為?國文?(文言文)、?普通話?和?俗語?（方言），他不僅提出了?普通話?的名稱，而且明確地給?普通話?下了定義：?各省通行之話。?上世紀(jì)三十年代瞿秋白在《鬼門關(guān)以外的戰(zhàn)爭》一文中提出，?文學(xué)革命的任務(wù)，決不止于創(chuàng)造出一些新式的詩歌小說和戲劇，它應(yīng)當(dāng)替中國建立現(xiàn)代的普通話的文腔。??現(xiàn)代普通話的新中國文，應(yīng)當(dāng)是習(xí)慣上中國各地方共同使用的，現(xiàn)代‘人話’的，多音節(jié)的，有結(jié)尾的……?

推廣普通話宣傳口號

（1）國家推廣全國通用的普通話(2)積極普及民族共同語，增強(qiáng)中華民族凝聚力(3)愛國旗，唱國歌，說普通話(4)四海同音，萬眾一心(5)普通話：神州音，華夏情(6)普及普通話，四海是一家(7)面向現(xiàn)代化，推廣普通話(8)積極普及普通話，齊心協(xié)力奔小康(9)樹立語言規(guī)范意識，提高民族文化素質(zhì)(10)推廣普通話，公務(wù)員要帶頭(11)新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣(12)普通話是我們的校園語言(13)我是中國娃，愛說普通話(14)普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁(15)說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情(16)溝通——從普通話開始(17)說好普通話，方便你我他(18)說普通話，從我做起(19)說好普通話，朋友遍天下(20)普通話，使你我靠得更近(21)普通話——時代的需求，時尚的追求(22)普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨(23)普通話同青春攜手，文明語和時尚并肩(24)文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情(25)心相印，語相通，共奔小康樂融融(26)實(shí)現(xiàn)順暢交流，構(gòu)建和諧社會

普通話笑話

開學(xué)第一天,老師問小明：?小明，1+1=??小明說：?不知道。?老師說：?那你回家問問你的家人去。?小明去問媽媽，媽媽正在和別人吵架，小明問：?媽媽1+1=？?媽媽說：?王八蛋！?小明知道了1+1=王八蛋；小明又去問爸爸，爸爸正在喝啤酒，小明問：?爸爸1+1=？?爸爸說：?爽！?小明又知道了1+1=爽；小明又去問爺爺，爺爺正在看電視，小明問：?爺爺1+1=？?爺爺說：?黑幫老大！?小明知道了1+1=黑幫老大；小明又去問姐姐，姐姐正在唱國歌：起來不愿做奴隸的人們！小明知道了1+1=起來不愿做奴隸的人們；小明又去問妹妹，妹妹正在唱兒歌：小兔子乖乖把門開開！小明知道了1+1=小兔子乖乖把門開開。第二天，老師問：?小明1+1=？?小明說：?王八蛋。??啪?老師打了小明一巴掌，小明說：?爽。?老師莫名其妙地說：?誰教你的？?小明說：?黑幫老大。?老師嚇了一跳，問：?小明你在干什么??小明唱道：起來不愿做奴隸的人們。老師把小明關(guān)出門外，小明邊敲門邊唱到：小兔子乖乖把門開開。老師暈了