第一篇：新蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊滲透法制教育教學(xué)教案

新蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊滲透法制教育教學(xué)教案

黔西縣重新鎮(zhèn)沙壩小學(xué)

楊文俊

課題：加法交換律和結(jié)合律 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：

1.在解決實際問題的過程中，發(fā)現(xiàn)加法交換律和結(jié)合律，學(xué)會用字母表示加法交換律和結(jié)合律。

2.在探索運(yùn)算律的過程中，發(fā)展學(xué)生的分析比較、歸納概括的能力，滲透建模的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的符號感。

3.了解傳染病的簡單種類及來源。知道傳染病的預(yù)防、控制是受國家法律保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握加法交換律、結(jié)合律。知道傳染病的預(yù)防和控制是受國家法律保護(hù)。

教學(xué)難點(diǎn)：歸納、概括出加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入 1.師生談話。同學(xué)們，你們喜歡跳繩和踢毽子嗎？我們班哪位同學(xué)跳繩比較強(qiáng)？誰踢毽子比較強(qiáng)？ 學(xué)生自由發(fā)言。

2.課件出示教材第55頁例題1情境圖，你能從圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生自由說）

追問：你能根據(jù)這些信息，提出哪些用加法計算的問題？（1）跳繩的有多少人？

（2）參加活動的女生有多少人？（3）參加活動的一共有多少人？ 3.導(dǎo)入新課。

在過去的學(xué)習(xí)中，我們進(jìn)行過很多的加法運(yùn)算，你知道在加法運(yùn)算里有哪些基本規(guī)律嗎？今天我們就一起來探索加法中的運(yùn)算規(guī)律。（板書課題）

二、交流共享 1.加法交換律。

（1）提出問題：求跳繩的有多少人，應(yīng)該怎樣列式計算？（2）列式解答。

指名學(xué)生回答，教師板書：28+17=45（人）追問：還可以怎樣列式？ 教師板書：17+28=45（人）（3）觀察發(fā)現(xiàn)。提問：這兩道算式都是求什么的人數(shù)？結(jié)果都是多少？再觀察算式，說說它們有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這兩道算式都是求跳繩的總?cè)藬?shù)，加數(shù)相同，得數(shù)也一樣，只不過是把兩個加數(shù)的位置調(diào)換了一下。

引導(dǎo)：我們可以用什么符號將這兩道算式連起來呢？（等號）師板書：28+17=17+28（4）照樣子寫一寫。

讓學(xué)生試寫等式，并投影展示。

提問：觀察這些等式，你有什么發(fā)現(xiàn)？（兩個加數(shù)交換位置，和不變）

（5）指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法表示出這種規(guī)律。

學(xué)生在各自的練習(xí)本上表示規(guī)律后，交流各自的表示方法。（6）用字母表示加法交換律。

明確：如果用字母a、b分別表示兩個加數(shù)，上面的規(guī)律可以寫成：

a+b=b+a 教師指出：兩個數(shù)相加，交換兩個加數(shù)的位置，和不變。這就是加法交換律。（板書：加法交換律）2.加法結(jié)合律。

（1）課件出示問題：跳繩和踢毽子的一共有多少人？

（2）學(xué)生獨(dú)立列式計算。教師巡視，注意不同的解答方法，并指名兩人板演不同的方法。（3）組織匯報交流。

解法一：先算出跳繩的有多少人。

（28+17）+23 = 45+23 = 68（人）

解法二：先算出女生有多少人。

28+（17+23）= 28+40 = 68（人）

提問：這兩道算式有什么相同的地方和不同的地方？ 學(xué)生觀察、比較這兩個不同算式的計算結(jié)果。

追問：這兩道算式的結(jié)果相同，我們可以把它寫成等式嗎？怎樣寫？

根據(jù)學(xué)生的回答，師板書：（28+17）+23=28+（17+23）（4）加深認(rèn)識、探索規(guī)律。①課件出示下面兩道算式，讓學(xué)生算一算，判斷下面的○里能不能填等號。

（45+25）+16○45+（25+16）（39+18）+22○39+（18+22）②組織觀察：這幾組算式有什么共同的地方？有什么不同的地方？你從這些例子中可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

學(xué)生交流得出：這兩個算式中，三個加數(shù)分別相同，加數(shù)的位置也相同；先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。追問：如果用字母a、b、c分別表示三個加數(shù)，這個規(guī)律可以怎樣表示？

師板書：（a+b）+c=a+（b+c）

小結(jié)：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。這就是加法結(jié)合律。（板書：加法結(jié)合律）

三、反饋完善

1.完成教材第56頁“練一練”。

讓學(xué)生說說每個等式各運(yùn)用了什么運(yùn)算律及判斷的依據(jù)。第三小題既交換了位置，又改變了運(yùn)算順序，所以該小題運(yùn)用了加法交換律和加法結(jié)合律。

2.完成教材第58頁“練習(xí)九”第1、2、3題。（1）第1題中的最后一小題運(yùn)用了加法交換律和加法結(jié)合律。（2）第2題是運(yùn)用加法交換律進(jìn)行驗算，這在過去的計算過程中有學(xué)習(xí)過，通過這幾題的練習(xí)加深學(xué)生的認(rèn)識。

（3）第3小題讓學(xué)生通過計算和觀察、比較，進(jìn)一步認(rèn)識加法交換律和結(jié)合律。

讓學(xué)生計算，并說說每組中兩題的聯(lián)系。

比較每組中的兩題，說說哪一題計算起來更加簡便。出示附加練習(xí)。這一題提供信息比較多，首先要讓學(xué)生理解，4390是6月11日上午10之前已出院的總?cè)藬?shù)。表中的人數(shù)是6月11日上午10時以后各時段新出院的人數(shù)。結(jié)合本題的內(nèi)容，向?qū)W生滲透由于及時、準(zhǔn)確的統(tǒng)計和《中華人民共和國傳染病防治法》的實施，全國上下齊心協(xié)力控制疾病的重要性。

教師講解：2003年，是我國歷史上出現(xiàn)傳染?。ㄒ彩俏覈鴼v史上從未出現(xiàn)過的一種傳染病，這種傳染病科學(xué)家們把他成為“非典”）最為嚴(yán)重的一年。這種病如果不及時控制，讓帶有這種病的人隨意流動，可能造成全國甚至全世界的人都會染上這種病毒，造成全人類的死亡。因此，我國頒發(fā)了《中華人民共和國傳染病防治法》

《中華人民共和國傳染病防治法》 第三條 本法規(guī)定的傳染病分為甲類、乙類和丙類? 第四條 對乙類傳染病中傳染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽和人感染高致病性禽流感，采取本法所稱甲類傳染病的預(yù)防、控制措施。其他乙類傳染病和突發(fā)原因不明的傳染病需要采取本法所稱甲類傳染病的防治、控制措施的，由國務(wù)院衛(wèi)生行政部門及時報經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)后予以公布、實施。分析后學(xué)生獨(dú)立解答。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

第二篇：四年級數(shù)學(xué)下冊滲透法制教育教學(xué)總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)下冊滲透法制教育總結(jié)

教師：張寶顏

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識，談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數(shù)學(xué)教材中潛在的法制教育知識點(diǎn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學(xué)中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然的融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，我在講折線統(tǒng)計圖時，在練習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

我在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識的傳授為主，法制教育為輔，我明確二者之間的關(guān)系，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時的滲透法制教育。例如，講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識：市場經(jīng)濟(jì)中的交易、股票交易、天氣預(yù)報等等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在如，在介紹統(tǒng)計在生活中的運(yùn)用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育

教師在教學(xué)過程中，通過采用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育。在第三單元“運(yùn)算定律與簡便計算”教學(xué)中滲透《中華人民共和國傳染病防治法》。在第六單元“小數(shù)的加減法”教學(xué)中滲透《中華人民共和國體育法》。通過探討活動讓學(xué)生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細(xì)化法制教育。教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)的相結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

第三篇：四年級下冊數(shù)學(xué)滲透法制教育反思

四年級下冊數(shù)學(xué)《我們?nèi)ゴ河巍?/p>

滲透法制教育教學(xué)反思

居仁街道辦事處中心校 方貴飛

這是一節(jié)必須充分聯(lián)系生活實際的數(shù)學(xué)課。利用生活場景自然地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)問題中，通過引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已有的知識提出并解決春游前必需解決的問題。在思考和計算中，學(xué)生能更深刻地體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。最后又通過觀看不良的衛(wèi)生環(huán)保場景，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》,知道了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境保護(hù)意識,本節(jié)課中,我引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美,讓學(xué)生陶醉在其中。我問學(xué)生，這么美的大自然，要是被我們弄臟了我怎么辦？現(xiàn)在有很多人，不顧他人感受，不顧大自然的美，要破壞我們身邊的環(huán)境，我們該怎么辦？學(xué)生紛紛舉手回答。我乘機(jī)引出《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。告訴學(xué)生一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。對保護(hù)和改善環(huán)境有顯著成績的單位和個人，由人民政府給予獎勵。

在解決問題的過程中，允許學(xué)生提出不同的解決方法與策略，并引導(dǎo)他們體驗不同的方法的優(yōu)劣，從而能在現(xiàn)實生活中運(yùn)用比較簡單快捷的解決方法。這也是本節(jié)課的重點(diǎn)。

本節(jié)課的不足之處：第一，對于各環(huán)節(jié)的銜接表述需要加強(qiáng)。思考如何用簡潔而高效的語句引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入下一個問題；第二，開頭的引入和結(jié)尾的環(huán)保教育注意點(diǎn)到即止；第三，在引導(dǎo)學(xué)生說與做時，要鼓勵學(xué)生嘗試不同的方法，大膽放手聽聽孩子的想法，將會有更多的收獲。

另外，在實際教學(xué)中，我們還要把握好法制滲透的有機(jī)性原則、選擇性原則、貼近性原則、情感性原則和有趣性原則等。在方法上要遵從在生活中滲透、在情境中滲透、在案例中滲透、在現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用中滲透等。還要注意找準(zhǔn)滲透點(diǎn)、把握滲透時機(jī)、掌握滲透度等細(xì)節(jié)。法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，才能真正培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的一代新人。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂地成長。

第四篇：四年級數(shù)學(xué)法制教育滲透教案

2015—2016學(xué)年第一學(xué)期四年級數(shù)學(xué)上冊滲透法制教案

陳 萬 琴 教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法 第 2 課時

教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生在己有知識基礎(chǔ)上，掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù) 數(shù)級正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。

2．培養(yǎng)學(xué)生主動遷移知識的思維習(xí)慣。3．學(xué)生滲透中華人民共和國文物保護(hù)法。

4．教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)寫萬級的數(shù)、億以內(nèi)中間和末尾有 0 的數(shù)的寫法。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的寫法

四千三百九十八 寫作： 一千九百五十三 寫作： 九千五百 寫作：（訂正時，讓學(xué)生說說萬以內(nèi)數(shù)的寫法：從高位寫起，哪一位是幾就 在哪一位上寫幾，哪一位上一個單位也沒有就在哪一位上寫 0。

二、學(xué)習(xí)有億以內(nèi)數(shù)的寫法

1．北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個字。同學(xué)們：為了中華人民共和國文物不受破壞，有效地保護(hù)我國的文物，我國專門制定 了《中華人民共和國文物保護(hù)法》 中華人民共和國文物保護(hù)法》 第一條 為了加強(qiáng)對文物的保護(hù)，繼承中華民族優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，促進(jìn)科學(xué)研究工作，進(jìn)行愛 國主義和革命傳統(tǒng)教育，建設(shè)社會主義精神文明和物質(zhì)文明，根據(jù)憲法，制定本法。第二條 在中華人民共和國境內(nèi)，下列文物受國家保護(hù)：

（一）具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的古文化遺址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁畫；

（二）與重大歷史事件、革命運(yùn)動或者著名人物有關(guān)的以及具有重要紀(jì)念意義、教育意義 或者史料價值的近代現(xiàn)代重要史跡、實物、代表性建筑；

（三）歷史上各時代珍貴的藝術(shù)品、工藝美術(shù)品；

（四）歷史上各時代重要的文獻(xiàn)資料以及具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的手稿和圖書資料等；

2．提問：這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？ 師：你能試著寫出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫一寫，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。師生歸納寫法。

3．練習(xí)：讓學(xué)生試寫第 7 頁“做一做”的四個數(shù)。

師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫的時候可能會出錯，誰有好的檢查方法介紹給大家呢？ 學(xué)生可能提出兩種方法：

（1）寫完后可以把寫出的數(shù)再寫一遍，看是否與要求寫的數(shù)一致。（2）根據(jù)最高位的判斷這個數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對。教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫完后注意檢查。

三、鞏固練習(xí)：

1．完成第 8 頁第 1 題，先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫下來。

四、課堂總結(jié)：你有什么收獲？

五、作業(yè)：課本第 10－11 頁 7、9、12 題。對有困難的學(xué)生，教師進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

第五篇：四年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)

四年級數(shù)學(xué)滲透法制教育教學(xué)總結(jié)（2012——2013學(xué)第二學(xué)期）

數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活。在數(shù)學(xué)學(xué)科知識中同樣蘊(yùn)含著豐富的法制資源。關(guān)鍵是如何開發(fā)好利用法制教育資源與數(shù)學(xué)教學(xué)課堂相結(jié)合，以達(dá)到教育教學(xué)的目的。作為一名小學(xué)教師，承擔(dān)著增強(qiáng)少年兒童法制意識培養(yǎng)教育的歷史使命和責(zé)任。結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)知識，談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中是怎樣滲透法制教育。

一、充分利用數(shù)學(xué)教材中潛在的法制教育知識點(diǎn)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，教師就要鉆研教材，充分挖掘教學(xué)中潛在的法制教育元素，尋找法制教育的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然的融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。例如，我在講折線統(tǒng)計圖時，在練習(xí)中我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注沙塵暴，了解沙塵暴對人類的危害，以及最好的防治方法就是多植樹。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識，自然的滲透《中華人民共和國憲法》中的第二十六條。

教師在滲透法制教育的過程中，要注意滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成法制課。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，還是應(yīng)以數(shù)學(xué)知識的傳授為主，法制教育為輔，教師應(yīng)明確二者之間的關(guān)系，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

二、講解學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時的滲透法制教育。

例如，講課過程中聯(lián)系學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)知識：市場經(jīng)濟(jì)中的交易、股票交易、天氣預(yù)報等等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在如，在介紹統(tǒng)計在生活中的運(yùn)用，同時介紹我國改革開放以來取得的巨大成就。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，從而激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報效祖國的熱情。

四、采用多種教學(xué)方法滲透法制教育

教師在教學(xué)過程中，通過采用多種教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

例如合作性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等等。在“方向與位置”教學(xué)中通過采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。通過活動讓學(xué)生明白大家在一起討論、思考，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，也要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

總之，法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，只有在平時教育中加以重視，并從大處著眼，從小處著手，深化、細(xì)化法制教育。教師要把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。把傳授科學(xué)知識同法制教育有機(jī)的相結(jié)合起來，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會主義培養(yǎng)合格人才。讓我們共同攜手為學(xué)生的健康成長筑起一片純潔干凈的法制天空，促使他們身心健康快樂的成長。

2013年7月6日