第一篇：命運(yùn)感想作文1500字：命運(yùn)感想

命運(yùn)感想作文1500字：命運(yùn)感想

你hold住自己命運(yùn)嗎?命運(yùn)是什么?怎么才hold住自己命運(yùn)?怎樣才算hold住呢?最后一個(gè)問(wèn)題毋庸置疑，相對(duì)于自己成功即為hold住。那我們來(lái)探討其他幾個(gè)問(wèn)題，我們愛(ài)思索，把問(wèn)題拿出來(lái)，大家共勉共成長(zhǎng)。

每個(gè)人都是自己命運(yùn)的創(chuàng)造者。難道命運(yùn)不是掌握在自己手中嗎? 命運(yùn)的解釋代表有三，其一;天命運(yùn)數(shù)。以漢班固《白虎通?災(zāi)變》堯遭洪水，湯遭大旱，命運(yùn)使然。其二;比喻發(fā)展變化的趨向。如中國(guó)人民已經(jīng)能掌握自己的命運(yùn)了。其三;人生的苦難和種種不幸，而人應(yīng)該戰(zhàn)勝困難，主宰自己的生活。達(dá)到人類光明的理想。代表以貝多芬的《第五交響曲》命運(yùn)的叩門，在這音樂(lè)中去感悟貝多芬，他那崇高的啟蒙精神點(diǎn)燃的生命之火，正如他寫給阿芒達(dá)牧師的信中的那句名言：我決心掃除一切障礙??我將扼住命運(yùn)的喉嚨。在第五交響曲里，貝多芬通過(guò)對(duì)人生光明(人的力量的贊美)的歌頌，它把人類心靈深處隱藏很深的某種東西啟發(fā)出來(lái)，使這個(gè)蒙昧已久的東西被喚醒，成為人主宰自己命運(yùn)的人格力量。我輩當(dāng)以其三為人生的追求，貝多芬就是在這第五交響曲中成長(zhǎng)為巨人。

命運(yùn)是一個(gè)人一生所走完的路，是一個(gè)人用一輩子所完成的作業(yè)。在我看來(lái)，命運(yùn)不過(guò)是人生的方向盤，駛往哪個(gè)方向掌握在每個(gè)人自己手中。

我們初中生，我們每個(gè)人都應(yīng)該心中有夢(mèng)，有胸懷祖國(guó)的大志向。找到自己的夢(mèng)想，認(rèn)準(zhǔn)了就去做，不跟風(fēng)不動(dòng)搖。同時(shí)，我們不僅要有自己的夢(mèng)想，還該用自己的夢(mèng)想去感染和影響別人。正如百度創(chuàng)始人李彥宏就是一個(gè)用自己的夢(mèng)想去點(diǎn)燃別人的夢(mèng)想，是時(shí)刻播種夢(mèng)想的人。

怎樣才hold住自己的命運(yùn)呢?前面即說(shuō)到李彥宏，就一鼓作氣拿他舉例子，當(dāng)標(biāo)桿吧。他說(shuō)他之所以成功，是他成功把握住了二個(gè)與命運(yùn)息息相關(guān)的詞語(yǔ)。第一是眼界。第二是夢(mèng)想。一一道來(lái)。首先來(lái)說(shuō)，眼界與命運(yùn)關(guān)系。李彥宏姐姐考入北京大學(xué)一時(shí)間成為他家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐拿餍?，他姐姐臨走時(shí)對(duì)他說(shuō)：其實(shí)外面的世界很美麗。所以你一定要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，走出陽(yáng)泉。這樣你未來(lái)的路才會(huì)更寬闊。他聽(tīng)從了姐姐的建議，從那時(shí)起他開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，當(dāng)他在高一時(shí)第一次接觸到計(jì)算器時(shí)，就被這奇妙的東西所吸引住，那時(shí)計(jì)算機(jī)資源少，經(jīng)過(guò)他對(duì)老師的軟磨硬泡，他的計(jì)算機(jī)技能比學(xué)校同學(xué)都要出類拔萃，于是學(xué)校送他去省會(huì)太原參加全國(guó)中小學(xué)生計(jì)算機(jī)比賽，結(jié)果沒(méi)想到名落孫山。他深受打擊，本自我感覺(jué)良好，怎會(huì)輸?shù)倪@么慘!他百思不得其解，直到有一天他走進(jìn)太原的書(shū)店，看到那么多有關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)書(shū)時(shí)，才豁然開(kāi)朗。原來(lái)在陽(yáng)泉根本沒(méi)有這方面的書(shū)，別人在信息的獲取能力上比他有先天優(yōu)勢(shì)。這時(shí)他才知道為什么沒(méi)有辦法和他們競(jìng)爭(zhēng)。這是第一次讓李彥宏感到了眼界與命運(yùn)的關(guān)系。在之后的二十年里，無(wú)論在北大求學(xué)、美國(guó)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)以及在華爾街和硅谷的工作經(jīng)歷，都大大開(kāi)闊了他的視野，為他后來(lái)繪制百度公司藍(lán)圖攬好了金剛轉(zhuǎn)。

在一個(gè)就是夢(mèng)想與命運(yùn)的關(guān)系。有一句名言叫夢(mèng)想是人生路上的一盞明燈，一個(gè)人想要成功，想要改變命運(yùn)，有夢(mèng)想是很重要的。他為什么要放棄在美國(guó)的穩(wěn)定工作和安逸的生活回國(guó)創(chuàng)立百度公司呢?因?yàn)樗诿绹?guó)讀研究生時(shí)，報(bào)名參加了學(xué)校的一個(gè)研究小組，面試時(shí)教授對(duì)他的回答有可能不滿意，便隨口問(wèn)他：你是中國(guó)來(lái)的?你們中國(guó)有計(jì)算機(jī)嗎?盡管可能不是有意刺傷，但教授的問(wèn)題讓他心里特別難受，這是對(duì)祖國(guó)的一種羞辱啊!也就是這么一句話，激發(fā)了他內(nèi)心那股不服輸?shù)木窈鸵欢ㄒ獙?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信念。從那時(shí)起，他就夢(mèng)想有一天一定要用自己手中的技術(shù)改變國(guó)人的生活，由十五個(gè)人組成的技術(shù)攻關(guān)小組，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的夢(mèng)想和目標(biāo)，把所有的精力都投入到了工作當(dāng)中去，餓了就泡一包方便面，困了就地而睡，醒來(lái)后繼續(xù)工作。最后中國(guó)人自己的搜索引擎成功了，眾多指標(biāo)領(lǐng)先業(yè)界，加上閃電計(jì)劃后期啟動(dòng)的產(chǎn)品，迅速擴(kuò)大了百度的知名度和品牌名譽(yù)度，百度作為全球最大中文搜索引擎的地位開(kāi)始由此奠定。我們初中生，怎樣開(kāi)闊視野呢?博覽群書(shū)為明智之選擇，從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，了解人生，開(kāi)拓視野，鍛煉心智。為以后打好基礎(chǔ)。有眼界才會(huì)有夢(mèng)想，有夢(mèng)想才會(huì)有出路。有出路必定對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大。我們把握好命運(yùn)，著手于現(xiàn)在，放眼于未來(lái)。心中有夢(mèng)，就有動(dòng)力，再苦再難，不算神馬。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。

親愛(ài)的同學(xué)們，困難并不可怕，只要能樂(lè)觀面對(duì)，命運(yùn)也可以改變。而鑰匙就掌握在你的手中。讓我們不畏困難、腳踏實(shí)地、刻苦專研、好好學(xué)習(xí)，打好騰飛的基礎(chǔ)，奏響自己的第五交響曲，完全hold住自己的命運(yùn)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。

第二篇：貝多芬《命運(yùn)交響曲》(感想)

貝多芬《命運(yùn)交響曲》（感想）

《命運(yùn)交響曲》一開(kāi)頭的動(dòng)機(jī)已經(jīng)成為所有人耳邊最著名的音樂(lè)警句。從未有人不在由這個(gè)動(dòng)機(jī)噴涌而出的音樂(lè)洪流面前深受震撼，并且在以后陰霾的日子里，不斷地從中獲得激勵(lì)。這是迄今為止，人類情感向一切艱難困厄所射出的最猛烈的炮火，我們?cè)谝魳?lè)的進(jìn)行中，甚至可以感覺(jué)到自己正奔跑在這樣的炮火之間，跟隨著炮火的指引，奮勇向前。

有一種較為流行的說(shuō)法，認(rèn)為這是“命運(yùn)的敲門聲”,其來(lái)源是據(jù)貝多芬的學(xué)生兼朋友安東·辛德勒的介紹，貝多芬曾對(duì)他說(shuō)過(guò)這句話。不過(guò)后人對(duì)辛德勒的信用頗表懷疑：一則這樣的比喻與音樂(lè)的力度相比太過(guò)笨拙而且稍嫌夸飾，再則辛德勒的記述已經(jīng)在很多地方被證實(shí)并不確切，更何況銷毀了貝多芬400冊(cè)談話記錄中的約260冊(cè)，并在剩余的不足150冊(cè)中大肆篡改的也正是此人。我們不能因人廢言，卻也要知道為如此偉大的人類精神成就作“證詞”的，不過(guò)是一個(gè)自稱為“貝多芬的機(jī)要秘書(shū)”，雖然對(duì)貝多芬后期的生活很了解，但卻因其極度的虛榮和卑怯無(wú)恥而對(duì)貝多芬的精神遺產(chǎn)造成了最大傷害的人。因此，對(duì)辛德勒的這一筆記錄，我們也只能聊備一說(shuō)，卻完全不必受它拘束。并且我們可以在對(duì)音樂(lè)的感受里發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有這個(gè)過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)睦斫?，音?lè)中斬釘截鐵、勇敢決絕的力量也絲毫沒(méi)有受到損失。

除了精神內(nèi)容以外，這部交響曲還在結(jié)構(gòu)和發(fā)展形式上作出了典范，我們可以據(jù)此體會(huì)交響音樂(lè)的本質(zhì)?！睹\(yùn)》是交響音樂(lè)最杰出的代表，被看作交響樂(lè)理想的結(jié)晶，是“交響思維”最集中、最有說(shuō)服力的體現(xiàn)。它的第一樂(lè)章就建筑在用兩個(gè)音寫的四個(gè)音符構(gòu)成的主題上，這是一個(gè)音樂(lè)主題所能達(dá)到的最小限度。這個(gè)主題高度集中，以一種不可抗拒的力量向前沖鋒。整個(gè)樂(lè)章發(fā)展的結(jié)果就是對(duì)這個(gè)主題作出完整的闡述，到那時(shí)我們才看到它的全部意義。在它短短的四個(gè)音符里，濃縮了整個(gè)樂(lè)章（乃至全曲）的能量和精髓。它本身無(wú)比簡(jiǎn)練，精悍銳利，充滿內(nèi)在的緊張度，為自己的發(fā)展準(zhǔn)備了無(wú)窮的精力，在不斷的擴(kuò)展里發(fā)揮出令人震驚的能量和迷人的動(dòng)感。后來(lái)的浪漫主義交響樂(lè)中，就再也見(jiàn)不到這樣凝練的主題。浪漫派們的音樂(lè)主題著迷于悠長(zhǎng)的抒情氣息，真正地“目迷五色”了——主要是音色、和聲以及情感想象力的色彩，音樂(lè)獲得了更大的“自由”，但是它在古典主義——尤其是貝多芬那里達(dá)到的，因?yàn)橹黝}在邏輯上的必然性顯示出的不容置疑的力量也從此大打折扣。主題的發(fā)展由此也大不相同。古典主義以主題的動(dòng)力為第一要素，全曲是對(duì)主題的不斷充實(shí)的過(guò)程，而主題又是對(duì)全曲的總結(jié)。浪漫主義有很多美麗而又富有表現(xiàn)力的旋律，但是把它們用作推動(dòng)樂(lè)思發(fā)展的主題時(shí)，卻有點(diǎn)尷尬。因?yàn)檫@樣漫長(zhǎng)的抒情主題在剛剛呈示出來(lái)的時(shí)候，就已經(jīng)說(shuō)出了自己的全部意義，不再具有可持續(xù)發(fā)展的潛力，這樣就只好不斷尋求新的旋律來(lái)擴(kuò)展，終于導(dǎo)致色彩愈加豐富而強(qiáng)有力的主題推進(jìn)難得一見(jiàn)。旋律太多，處理起來(lái)難免會(huì)顯得散漫，有些浪漫派的音樂(lè)作品雖然是在抒情，但是聽(tīng)起來(lái)卻讓人抓不住比較明確的方向，覺(jué)得還沒(méi)有古典主義的作品好懂，就是這個(gè)道理。沒(méi)有人覺(jué)得自己聽(tīng)不懂《命運(yùn)交響曲》——雖然實(shí)際上它的音樂(lè)語(yǔ)言異常精練而又豐富。第一主題跌打滾爬，跨越九九八十一難，一直在音樂(lè)的中心位置猛烈撞擊。與其說(shuō)它是一支短小的旋律，不如說(shuō)這是暴怒的節(jié)奏，兩者不可分，但是節(jié)奏發(fā)揮了更大的作用。鑒于這個(gè)主題的沖擊力顯而易見(jiàn)，而且它實(shí)在是太著名了，不那么知名的第二主題就尤其需要我們多加注意，由此豐富自己對(duì)于第一主題的理解。開(kāi)始的四個(gè)音符一出現(xiàn)就展開(kāi)凌厲的攻勢(shì)，夾著讓人為之動(dòng)容的驚悸、憤激和壯烈之情，成為每一個(gè)音符的主宰。所有的音符都被卷入戰(zhàn)場(chǎng)，參與這場(chǎng)戰(zhàn)斗，“命運(yùn)”的意識(shí)有目共睹。一番硝煙彌漫之后，圓號(hào)一齊吹響，在戰(zhàn)火里迎來(lái)含淚的第二主題：5 1` | 7 1` | 2` 6 | 6 5 | 這支旋律流暢甘美，帶著溫存和慰藉走進(jìn)“戰(zhàn)士”的胸懷。整個(gè)樂(lè)章在開(kāi)始動(dòng)機(jī)的領(lǐng)導(dǎo)之下，組織嚴(yán)密，高度統(tǒng)一，第二主題的位置無(wú)法與之相比，可是我們真該仔細(xì)品味這支旋律，看看在那勇猛的第一主題心中，還蘊(yùn)蓄著多少愛(ài)意。

第二樂(lè)章，流暢的行板。低音提琴在背后不易察覺(jué)地悄聲撥彈，中提琴和大提琴引出厚樸寬廣的第一主題，以寧?kù)o和悲愴，定下了這個(gè)樂(lè)章的底色。然后有一支管樂(lè)吹奏的哀歌，以后又一再以同樣的面貌出現(xiàn)，其中刻骨的憂郁令人難忘。第二主題是一支威武的戰(zhàn)歌，如進(jìn)行曲的節(jié)奏，發(fā)出仍然要去戰(zhàn)斗的呼聲。這一樂(lè)章，是戰(zhàn)士的歇腳，英勇的情懷在暮色蒼茫里陷入深思。

第三樂(lè)章與第四樂(lè)章之間沒(méi)有間斷，兩個(gè)樂(lè)章接連演奏，更突出了音樂(lè)中的戲劇性力量。前面是機(jī)警的心靈在不安地觀察、等待，作出各種力量的比較。抑制的喘息、潛伏的火力隨著第四樂(lè)章到來(lái)的軍號(hào)響起，排山倒海般傾瀉而出。這是人與“命運(yùn)”的大戰(zhàn)，是令人窒息的白熱化的拼搏。貝多芬勝利了嗎？我沒(méi)有答案，但我們之中誰(shuí)還能以旁觀者自居，而不去加入這場(chǎng)戰(zhàn)斗？！

貝多芬的九首交響曲在音樂(lè)史上立下了難以逾越的豐碑，其中以附有標(biāo)題的《第三交響曲“英雄”》《第五交響曲“命運(yùn)”》《第六交響曲“田園”》《第九交響曲“合唱”》最為風(fēng)行。比較起來(lái)，還是樸素清新而又詞韻豐美的《田園》最容易讓人感到親近，處身于這樣的音樂(lè)，那真是“十萬(wàn)八千個(gè)毛孔都舒服”！

這是大自然的氣息，秀美的旋律浹著清風(fēng)紛飛，處處是咂之不盡的甘甜。貝多芬親筆為它們寫下標(biāo)題：“第一樂(lè)章，初睹田園景色時(shí)的喜悅心情；第二樂(lè)章，溪畔景色；第三樂(lè)章，村人歡聚；第四樂(lè)章，電閃雷鳴，暴風(fēng)雨；第五樂(lè)章，牧歌，暴風(fēng)雨后的欣喜與謝天之歌?！彼谧约旱墓P記中原打算還要對(duì)音樂(lè)場(chǎng)景作更多的解釋，可是后來(lái)又認(rèn)為“任何對(duì)鄉(xiāng)村生活有所了解的人都會(huì)自己去體會(huì)作者的意圖，無(wú)須寫上一大堆標(biāo)題”。在這部交響曲首次演出時(shí)，節(jié)目單上的標(biāo)題為“田園生活的回憶，F(xiàn)大調(diào)”，并特別在第一小提琴聲部的樂(lè)譜上注明“著重于感情的表現(xiàn)，較少繪畫似的描寫”。所以，面對(duì)這部音樂(lè)史上最出名的標(biāo)題音樂(lè)，我們?cè)谝魳?lè)里作出與每個(gè)樂(lè)章的標(biāo)題相似的聯(lián)想固然是合情合理，但是聽(tīng)不出相應(yīng)的畫面也并非就是“聽(tīng)不懂”，因?yàn)樨惗喾冶救司蛨?jiān)持要“由聽(tīng)眾各自體會(huì)樂(lè)曲的感想”。甚至就連全曲最著名的“仿真”段落，第二樂(lè)章末尾用長(zhǎng)笛模仿夜鶯、雙簧管模仿鵪鶉、單簧管模仿杜鵑，我們就是沒(méi)有把它們聽(tīng)成小鳥(niǎo)鳴叫，那一份飛揚(yáng)靈動(dòng)的風(fēng)趣活潑又何嘗不能讓我們陶然其中？聽(tīng)《田園》，只需要你的胸懷向大自然開(kāi)放，音樂(lè)里流淌的田野氣息就會(huì)把你的身心都托起來(lái)，與之一起蕩漾。

《英雄》的名頭雖也十分響亮，但是因?yàn)椤睹\(yùn)》《田園》《合唱》在愛(ài)好者中更加流行，所以實(shí)際上還是受到一些冷落。我們無(wú)法在這幾部交響曲里排出高低上下，只能再一次指出實(shí)際上有不少論述認(rèn)為《英雄》是貝多芬九大交響曲里最杰出的一部，貝多芬本人（在寫作《合唱》之前）也把《英雄》看作自己最得意的交響樂(lè)作品。美國(guó)音樂(lè)學(xué)者朗格的名著《西方文明中的音樂(lè)》與《英雄》有一個(gè)共同的特點(diǎn)——都是十分凝練的巨著。他說(shuō)“第三交響曲是新思想的縮影，是文藝中不可思議的偉跡之一，是一個(gè)作曲家在交響樂(lè)的歷史和一般音樂(lè)史上邁出的最偉大的一步?！惗喾易约阂矝](méi)有再創(chuàng)造出像這樣如火如荼般的想象力的偉跡。他寫的其他作品可能更偉大，但從來(lái)沒(méi)有再像這樣氣貫長(zhǎng)虹。每一個(gè)成分都是不平凡的、新穎的，但都奇妙地為他的目的服務(wù)：不是歌頌一個(gè)人，而是歌頌一個(gè)理想、歌頌英雄主義。” 如果要我們?yōu)槿祟惖囊魳?lè)文化推舉一部作品作為代表，怎么辦？這個(gè)令人惱怒的問(wèn)題，通過(guò)美國(guó)人在1979年的一次壯舉向我們提了出來(lái)：他們把《合唱》送上了宇宙飛船，發(fā)射到太空，用它來(lái)作地球人類給外星生命的介紹信。我們從未聽(tīng)到有人對(duì)這個(gè)選擇發(fā)表不同意見(jiàn)！“貝九”享有至高無(wú)上的聲譽(yù)，是公認(rèn)的宏偉莊嚴(yán)的巨作。它具有最強(qiáng)大而又最直接的表現(xiàn)力，就是第一次聽(tīng)，也很容易受到感染。需要提醒初聽(tīng)者的是，寧可把人聲看作一種樂(lè)器，而不要只把器樂(lè)部分當(dāng)成人聲的引子和伴奏。更不必為第四樂(lè)章“歡樂(lè)頌”的盛名所累，而忽視了前面三個(gè)樂(lè)章。

在這四部交響曲之外，沒(méi)有標(biāo)題的“第一”、“第二”、“第四”、“第七”、“第八”幾乎都不容半點(diǎn)忽視。尤其是“第七”，被稱為“酒神的舞蹈”。它的末樂(lè)章“寫酒神狂怒的勝利，無(wú)人能望其項(xiàng)背”。以上九大交響曲全部是貝多芬的勝利，“無(wú)人能望其項(xiàng)背”！

第三篇：《命運(yùn)》

讀《命運(yùn)》有感

龍泉寺鎮(zhèn)花園小學(xué)五年級(jí) 楊婷

《滴水藏海》這本書(shū)里邊有300個(gè)經(jīng)典的哲理故事，《命運(yùn)》-讀后感?，F(xiàn)在我來(lái)品味一篇小故事，叫《命運(yùn)》?！睹\(yùn)》講的是連個(gè)孩子的命運(yùn)，一個(gè)被高僧占卜為“狀元”，另一個(gè)為“乞丐”。二十年后，當(dāng)初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說(shuō)：“我賦予每個(gè)人的天分之占他命運(yùn)的三分之一，其余的在何去把握，讀后感《《命運(yùn)》-讀后感》?！?看了這段話，我很受觸動(dòng)。把握，把握命運(yùn)，多簡(jiǎn)單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運(yùn)呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運(yùn)，因?yàn)槊\(yùn)掌握在自己的手中，你隨時(shí)都可以改變它的！只要你愿意?？粗⒆觽儗懙淖x后感項(xiàng)目組真的很感動(dòng)，因?yàn)閾P(yáng)帆捐贈(zèng)的圖書(shū)真正發(fā)揮著它的作用，豐富了孩子們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣。在此感謝學(xué)校老師們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境和對(duì)揚(yáng)帆項(xiàng)目組工作的支持！

第四篇：命運(yùn)靠自己

星云大師《命運(yùn)靠自己》

護(hù)眼色:綠 橙 棕 黑 字體:粗體 大 中 小 作者:星云法師 發(fā)布時(shí)間:2010-6-18 22:56:03 繁體版

一般人總想了解自己未來(lái)的命運(yùn)是好是壞？因?yàn)槿藢?duì)于未可知的前途，總感到茫然，所以總想找一個(gè)預(yù)卜先知的方法，知道自己未來(lái)的命運(yùn)。

其實(shí)命運(yùn)不是天注定的，有時(shí)候，為了一塊錢，命運(yùn)就不一樣了。一塊錢，拿去幫助別人，對(duì)方得到幫助，反過(guò)來(lái)支持你，你就得到了善緣。一塊錢，拿去作奸犯科，惹來(lái)喪身失命的災(zāi)難。因此，一塊錢能夠帶給我們不同的命運(yùn)境遇。甚至為了一個(gè)人、一句話、一件事、一個(gè)念頭，都會(huì)使我們的命運(yùn)有所不同。所以要想改變命運(yùn)，不一定要去看相、算命、卜卦，也不一定要找神明來(lái)解運(yùn)。改變命運(yùn)，要靠自己，我有四個(gè)方法：

一、道德的觀念可以改變命運(yùn)：舉心動(dòng)念，只要合乎義理、人情、道德，命運(yùn)就會(huì)不一樣。

二、正確的信仰可以改變命運(yùn)：不要迷信，不要邪信，不要讓神權(quán)控制，要信仰具有歷史、有道德、有人格、有能力的對(duì)象，他能幫助你，避免你走岔了路。

三、善意的結(jié)緣可以改變命運(yùn)：你好心好意，與人為善，與人祝福，給人幫助，給人方便，各種善意的結(jié)緣，都可以改變命運(yùn)。

四、合理的持戒可以改變命運(yùn)：不做非法的事情，不動(dòng)非法的念頭，一切行為都在法理、人情與義理之中，命運(yùn)就不會(huì)變壞。

所以，改變命運(yùn)的方法是：

一、道德的觀念可以改變命運(yùn)。

二、正確的信仰可以改變命運(yùn)。

三、善意的結(jié)緣可以改變命運(yùn)。

四、合理的持戒可以改變命運(yùn)。

第五篇：感謝命運(yùn)

“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人?！边@是魯迅先生的名言。我讀了《中國(guó)素質(zhì)教育愛(ài)心 感恩》這本書(shū)，深有感觸，明白了感恩是一種為人處世的哲學(xué)，也是一種生活中的大智慧。如果一個(gè)人擁有了感恩之心，就會(huì)對(duì)他人充滿愛(ài)心，也就擁有了做一個(gè)高尚的人的思想基礎(chǔ)。

我看到了這本書(shū)中的一個(gè)故事，內(nèi)容主要講的是：一位小男孩他因?yàn)榧依锔F不能練書(shū)，一位名叫查爾斯的小男孩幫助了他。當(dāng)我讀到，小男孩說(shuō)：“要是我能讀書(shū)認(rèn)字，那我就是世界上最幸福的人?！薄斑@是你的愿望嗎，我能幫你?！睂?duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么能比擁有一顆善良的心更值得珍視了。與人為善，不僅能給別人帶去幸福，更能使自己變得充實(shí)和快樂(lè)。

俗話說(shuō)得好，“常懷感恩心，一生無(wú)憾事。”我還讀了這樣一個(gè)故事，一個(gè)小女孩念書(shū)時(shí)代家庭遭遇重大變故，得了自閉癥。陪伴她的是一只泰迪熊。在一場(chǎng)車禍后，小念幸免于難失去了小熊。在醫(yī)院她認(rèn)識(shí)了林醫(yī)生。林醫(yī)生送給了她的微笑和泰迪熊，并且告訴她：“擁抱泰迪熊就是擁抱幸福?！背鲈汉蟮男∧睿钭兊迷桨l(fā)暗，在好友霍雨欣的幫助和鼓勵(lì)加上她十足固執(zhí)和天真，童話般的奇跡終于發(fā)生了。泰迪熊成了她最貼心的人，對(duì)林醫(yī)生的喜歡、仰慕和依戀，變成最純真的感情。她擁抱著小熊，在QQ上擁有了許多好友。911事件中，小念通過(guò)QQ成功營(yíng)救了好友霍雨欣，并且被評(píng)選為全國(guó)十佳好少年。讓我們盡可能去擁抱周圍每個(gè)人，帶給他們更多的幸福吧！

父母給予家的溫馨，給予天倫之樂(lè)；老師把我們引入知識(shí)的殿堂，教育我們成才，在成長(zhǎng)道路上給予幫助；朋友給予我們快樂(lè)、在我們遇到困難時(shí)給予我們戰(zhàn)勝困難的力量，心情不好時(shí)的傾聽(tīng)者，一起同甘共苦；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶給我們的壓力，創(chuàng)造的競(jìng)爭(zhēng)氛圍；大自然給予我們的清新空氣，陽(yáng)關(guān)雨露對(duì)我們的滋養(yǎng)；祖國(guó)給了我們一個(gè)溫暖的家，讓我們?cè)谔鞛?zāi)人禍時(shí)有了依靠。“感恩父母給我溫馨”、“感恩老師給我智慧”、“感恩朋友給我友誼”、“感恩伙伴給我?guī)椭?、“感恩?duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)”、“感恩祖國(guó)給我愛(ài)的天空”??如果每個(gè)人都懷著一顆感恩的心，我們的明天將會(huì)成為美好的人