第一篇：2016年新型職業(yè)農(nóng)民總結(jié)

2016年新野縣農(nóng)廣校新型職業(yè)農(nóng)民（玉米）班培訓(xùn) 總 結(jié)

新野縣農(nóng)廣校新型職業(yè)農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)學(xué)員45名，從2016年11月15日-11月29日，在新野縣天波酒店舉行新型職業(yè)農(nóng)民玉米培訓(xùn)班，選擇具有初中以上文化程度，年齡在60歲以下18歲以上的種植戶進(jìn)行為期15天的培訓(xùn)，主要圍繞新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)教育及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，玉米、小麥、花生高產(chǎn)栽培技術(shù)，農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全，農(nóng)業(yè)法律法規(guī)，美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，特色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等作物高產(chǎn)技術(shù)，來提高新型職業(yè)農(nóng)民的素質(zhì)。經(jīng)培訓(xùn)的新型職業(yè)農(nóng)民基本學(xué)到一技之長(zhǎng)，相應(yīng)素質(zhì)得到全面提升。

一、選強(qiáng)教師。根據(jù)培訓(xùn)班級(jí)專業(yè)需要，選擇專業(yè)課教師，選擇具有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，切實(shí)解決農(nóng)民在生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。

二、準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材。教材購買和自編有：農(nóng)民素養(yǎng)及現(xiàn)代生活、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)、農(nóng)業(yè)法律法規(guī)匯編、農(nóng)資識(shí)別真假、以及教材匯編等6本教材，以及農(nóng)業(yè)科技光盤，盡量滿足學(xué)員學(xué)習(xí)要求。

三、選好培訓(xùn)對(duì)象。按照任務(wù)分解，準(zhǔn)確遴選培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象要求，思想素質(zhì)好、身體健康、品德端正、遵紀(jì)守法、有一定產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)或經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，愛學(xué)習(xí)，勤鉆研，具有初中以上文化程度，年齡不超過60歲的農(nóng)民，需經(jīng)村委會(huì)同意。

四、制定好培訓(xùn)計(jì)劃。依據(jù)農(nóng)業(yè)部辦公廳印發(fā)《關(guān)于推介發(fā)布<新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范>（第一批）的通知》（農(nóng)辦科〔2014〕33號(hào)）和南陽市文件要求，科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、天數(shù)、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)地點(diǎn)、考試考核等做出具體安排，并嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施。在培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)上重視實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。

五、改變教學(xué)培訓(xùn)模式。對(duì)應(yīng)農(nóng)時(shí)季節(jié)和關(guān)鍵生產(chǎn)環(huán)節(jié)科學(xué)劃分培訓(xùn)階段，適應(yīng)農(nóng)民特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律安排課程，以方便農(nóng)民和貼近生產(chǎn)為原則，大力推廣應(yīng)用農(nóng)民田間學(xué)校，開展情景式、互動(dòng)式教學(xué)，采用提問式，競(jìng)答式等方式，調(diào)動(dòng)培訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)效果。

六、交流學(xué)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)。組織學(xué)員到田間地頭、進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)。幫助學(xué)員在實(shí)習(xí)過程中有針對(duì)性的對(duì)照和比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的經(jīng)營(yíng)模式和管理方式；根據(jù)培訓(xùn)課時(shí)要求，安排學(xué)員實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，參加農(nóng)業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐等活動(dòng)。在實(shí)訓(xùn)時(shí)有專業(yè)人員具體指導(dǎo)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)用性和規(guī)范性。

七、保證培訓(xùn)時(shí)間和后續(xù)服務(wù)管理。按照新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作的要求保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。今年的玉米培訓(xùn)班15天，保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。在后續(xù)服務(wù)上聘請(qǐng)2位專家，對(duì)學(xué)員及基地進(jìn)行后續(xù)技術(shù)跟蹤服務(wù)半年，確保學(xué)員學(xué)到技術(shù)和產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

第二篇：培育新型職業(yè)農(nóng)民

培育新型職業(yè)農(nóng)民：路徑與舉措

中國遠(yuǎn)程教育月刊 2013-01-07 09:21 作者： 點(diǎn)擊：68

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【摘 要】借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是遠(yuǎn)程教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新路徑，也是遠(yuǎn)程教育的重要使命。在實(shí)踐中，特別要注意強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導(dǎo)向，構(gòu)建體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系，完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)制，創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，為培育新型職業(yè)農(nóng)民提供有效服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 遠(yuǎn)程教育；培育；新型職業(yè)農(nóng)民

堅(jiān)持“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”（以下簡(jiǎn)稱“三化”）同步發(fā)展，是事關(guān)我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局的重要任務(wù)。隨著工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需求越來越迫切，農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位更加突出。2012年中共中央、國務(wù)院1號(hào)文件《關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見》，提出了“大力培育新型職業(yè)農(nóng)民”的要求，這是國家根據(jù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)律作出的重大科學(xué)決策，是在新形勢(shì)下加快推進(jìn) “三化”同步發(fā)展的重大部署，是立足我國農(nóng)村實(shí)際和農(nóng)業(yè)發(fā)展需求對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作提出的新要求。如何培育新型職業(yè)農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的要求，是整個(gè)教育系統(tǒng)的重要使命。遠(yuǎn)程教育是高等教育的重要組成部分，在服務(wù)“三農(nóng)”方面已經(jīng)積累了多年的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，本文旨在探討新形勢(shì)、新環(huán)境下，如何進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，努力培育新型職業(yè)農(nóng)民的問題。

一、利用遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的必要性

所謂新型職業(yè)農(nóng)民，是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理為主體，并以此為生活來源，有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型農(nóng)民。他們充分進(jìn)入市場(chǎng)，利用一切可能的選擇使報(bào)酬最大化，在獲得高收入的同時(shí)獲得社會(huì)尊重，且能在該類群體中起到示范帶頭作用。國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建急需提升農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力質(zhì)量，因而新型職業(yè)農(nóng)民培育工作顯得十分必要和迫切。

（一）培育新型職業(yè)農(nóng)民是推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必然要求

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的本質(zhì)就是用現(xiàn)代科技、現(xiàn)代金融資本、現(xiàn)代管理技術(shù)等工業(yè)化的重要元素改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增長(zhǎng)向依靠科技和勞動(dòng)力素質(zhì)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向依靠設(shè)施的高效生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)向?qū)I(yè)的適度規(guī)?；?jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)發(fā)展向農(nóng)業(yè)的一、二、三產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)功能向生產(chǎn)生活生態(tài)功能并舉轉(zhuǎn)變；逐

步形成規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、信息化水平較高，優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效、安全的新型的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系等諸多要素提出了新的更高的要求，相對(duì)于土地、資本和技術(shù)等要素，勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的主導(dǎo)作用越來越重要，人力資源成為核心要素。加快培育新型職業(yè)農(nóng)民已經(jīng)成為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的內(nèi)在必然要求。

（二）培育新型職業(yè)農(nóng)民是剝離農(nóng)民的身份屬性回歸其職業(yè)屬性的有效途徑

傳統(tǒng)農(nóng)民是社會(huì)學(xué)意義上的身份農(nóng)民，既是與工人、知識(shí)分子并列的一種職業(yè)稱呼，也是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)中的重要一極，強(qiáng)調(diào)的是等級(jí)秩序。以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)構(gòu)建的和諧社會(huì)是以人與人的和諧為核心的社會(huì)，其本質(zhì)就是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)關(guān)系的和諧。當(dāng)代農(nóng)民與社會(huì)各階層關(guān)系的和諧構(gòu)建就是讓廣大農(nóng)民獲得有尊嚴(yán)的職業(yè)收入保障，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)城鄉(xiāng)公共服務(wù)均等化。培育適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)化和社會(huì)化的新型職業(yè)農(nóng)民，可以促進(jìn)農(nóng)民職業(yè)屬性回歸。

（三）培育新型職業(yè)農(nóng)民是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體優(yōu)化發(fā)展的方向

隨著我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，農(nóng)村生活條件逐步改善，農(nóng)民收入逐年提高，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不斷提升，農(nóng)業(yè)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)興業(yè)的吸引力明顯增強(qiáng)。農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展正呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速轉(zhuǎn)型升級(jí)，農(nóng)業(yè)功能不斷拓展、環(huán)節(jié)不斷增多、崗位不斷細(xì)化，傳統(tǒng)的分散經(jīng)營(yíng)正逐步向集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變，集約化、規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營(yíng)賺錢效應(yīng)明顯，示范作用不斷擴(kuò)大?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)社會(huì)化大生產(chǎn)分工催生了各種專業(yè)化的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者（如種植大戶、養(yǎng)殖大戶、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人等），他們發(fā)揮各自特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互協(xié)作、共同提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，將成為伴隨現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新型市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體。有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、善管理、能創(chuàng)業(yè)的新型職業(yè)農(nóng)民將被廣大農(nóng)民接受并成為農(nóng)業(yè)先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。

（四）培育新型職業(yè)農(nóng)民有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障

人才資源是第一資源，是強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的根本，是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要支撐。2011年8月28日，溫家寶總理在全國農(nóng)村教師大會(huì)上指出：“農(nóng)村人口占大多數(shù)，他們的受教育程度，決定著一個(gè)國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點(diǎn)，就不懂得農(nóng)民的教育學(xué)，也就不可能樹立農(nóng)民的教育觀。”廣大農(nóng)村是整個(gè)中國教育最薄弱的地方，也是我國教育中弱勢(shì)人群最多的地方。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2011年全國農(nóng)民工數(shù)量已達(dá)2.46億人，而且每年還在以900萬～1000萬的速度增加，但務(wù)農(nóng)農(nóng)民尤其是高素質(zhì)的青壯年農(nóng)民數(shù)量卻急劇減少。浙江、江蘇務(wù)農(nóng)農(nóng)民平均年齡已達(dá)57歲，小學(xué)、初中文化程度占70%以上。2011年江蘇省農(nóng)村統(tǒng)計(jì)年鑒顯示，江蘇現(xiàn)有農(nóng)村農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力中大專及以上文化程度有11.11萬人，中專文化程度4.51萬人，高中文化程度70.34萬人，初中文化程度353.81萬人，小學(xué)文化程度301.38萬人，文盲或半文盲118.68萬人。這組數(shù)據(jù)顯示，目前，農(nóng)村務(wù)農(nóng)勞動(dòng)力文化水平偏低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)老齡化現(xiàn)象嚴(yán)重，已經(jīng)成為制約農(nóng)業(yè)高科技成果轉(zhuǎn)化的瓶頸。培育新型職業(yè)農(nóng)民是消除這種制約和瓶頸的重要舉措，有助于為實(shí)施科技興農(nóng)戰(zhàn)略提供人力資源保障。

現(xiàn)階段，我國社會(huì)呼喚教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步發(fā)揮積極作用。但是，傳統(tǒng)教育難以滿足和適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)的新要求和新特點(diǎn)，而充分發(fā)揮

遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，充分利用全社會(huì)的教育資源，能有助于滿足社會(huì)對(duì)教育的需求。遠(yuǎn)程教育是面向人人、沒有圍墻、超越時(shí)空的教育，是擴(kuò)大農(nóng)村弱勢(shì)群體受教育機(jī)會(huì)、使廣大農(nóng)民能夠接受優(yōu)質(zhì)教育的最為合適的教育形式。發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，培育新型職業(yè)農(nóng)民，是促進(jìn)教育均衡發(fā)展、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，更是遠(yuǎn)程教育促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要使命和社會(huì)責(zé)任。

二、以遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民的國際經(jīng)驗(yàn)

很多國家長(zhǎng)期以來始終重視利用遠(yuǎn)程教育手段培育職業(yè)農(nóng)民，如美國、英國和韓國等對(duì)此都進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，可以為我國新型職業(yè)農(nóng)民培育提供借鑒和思路。

美國是北美農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，是最早將信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)民遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的國家。20世紀(jì)60年代，美國在農(nóng)村建立了教育電視臺(tái)、電話、廣播，以保證將農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息和科技信息及時(shí)傳遞給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，美國農(nóng)場(chǎng)家庭已經(jīng)普及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，美國政府高度重視對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的支持，提供專門的服務(wù)保證農(nóng)民隨時(shí)方便地獲取各種農(nóng)業(yè)信息，利用信息技術(shù)服務(wù)平臺(tái)開展各類培訓(xùn)服務(wù)，提高農(nóng)民農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力和整體素質(zhì)，完善了美國農(nóng)業(yè)科教體系，開發(fā)了農(nóng)村人力資源。

英國是西歐農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，農(nóng)民職業(yè)教育和技術(shù)培訓(xùn)以農(nóng)業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)為主體，以高校和科研咨詢機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，利用遠(yuǎn)程教育開展普通教育、成人教育、職業(yè)教育等多種模式的農(nóng)民教育培訓(xùn)，構(gòu)建了初、中、高三個(gè)教育層次相銜接，學(xué)位證書、畢業(yè)證書、技術(shù)證書等相配合，層次分明、分工明確的教育培訓(xùn)體系。用了不到100年的時(shí)間逐步推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)了由農(nóng)業(yè)人口占80%的農(nóng)村社會(huì)向80%以上人口居住在城鎮(zhèn)的城市社會(huì)的轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力僅占全國勞動(dòng)力總量的2%。

韓國是東亞農(nóng)民培訓(xùn)模式的代表國家，政府利用遠(yuǎn)程咨詢系統(tǒng)開展農(nóng)民遠(yuǎn)程培訓(xùn)，用便攜式攝像機(jī)和無線電通訊設(shè)備進(jìn)行田間演示教學(xué)，通過因特網(wǎng)會(huì)議系統(tǒng)實(shí)施農(nóng)村夜校教育計(jì)劃，借助計(jì)算機(jī)農(nóng)民學(xué)院開展計(jì)算機(jī)農(nóng)場(chǎng)管理培訓(xùn)。這些舉措優(yōu)化了韓國農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的結(jié)構(gòu)，培育了具有較高經(jīng)營(yíng)管理水平的農(nóng)民。

實(shí)踐證明，通過對(duì)農(nóng)民多層次、多方位、多目標(biāo)的培訓(xùn)，有助于提高農(nóng)民的整體素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力，基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)者結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)村勞動(dòng)者生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力的目標(biāo)，為農(nóng)民終身教育體系的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。

三、我國遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”的實(shí)踐案例

廣播電視大學(xué)以覆蓋全國城鄉(xiāng)的遠(yuǎn)程教育辦學(xué)系統(tǒng)、靈活的學(xué)習(xí)方式和社會(huì)各界廣泛參與的開放辦學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型專門人才。以江蘇電大為例，多年來，江蘇電大堅(jiān)持服務(wù)“三農(nóng)”的辦學(xué)定位，把面向農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育作為學(xué)校發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。

（一）遍布城鄉(xiāng)的辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了基礎(chǔ)

江蘇電大將辦學(xué)系統(tǒng)功能向農(nóng)村延伸，注重省、市、縣辦學(xué)體系建設(shè)的新內(nèi)涵，以縣級(jí)電大建設(shè)、發(fā)展為突破口，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)、資源、服務(wù)和管理等全方位重心下移，輻射范圍涉及縣域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及廣大農(nóng)村。江蘇燎原廣播電視學(xué)校，深入農(nóng)村開展遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)，構(gòu)建了覆蓋省、市、縣、鄉(xiāng)的四級(jí)涉農(nóng)教育辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)。以縣級(jí)電大為主體，辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)延伸到廣大農(nóng)村，為江蘇農(nóng)村培養(yǎng)了大批中、高級(jí)人才。

（二）豐富的教育資源，便捷的教學(xué)服務(wù)，靈活的學(xué)習(xí)形式，為遠(yuǎn)程教育服務(wù)“三農(nóng)”提供了支撐

優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源是遠(yuǎn)程教育的核心，江蘇電大按照“資源海量化、應(yīng)用多元化、服務(wù)人性化、技術(shù)現(xiàn)代化”的建設(shè)路線全面推進(jìn)開放教育教學(xué)資源建設(shè)，擁有大功能、大容量的數(shù)字圖書館，多門類、多單元的社區(qū)學(xué)習(xí)資源庫和數(shù)字化、可視化的課程資源庫。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)縣級(jí)電大教師和技術(shù)人員的培養(yǎng)，使縣級(jí)電大教師能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，能結(jié)合地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展開發(fā)貼近“三農(nóng)”的優(yōu)質(zhì)教育資源。注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地獲取知識(shí)，并通過基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)、面對(duì)面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)等形式為學(xué)生提供支持服務(wù)。教學(xué)平臺(tái)、教學(xué)能力、教學(xué)資源的不斷建設(shè)和提升，使縣級(jí)電大成為服務(wù)“三農(nóng)”的基礎(chǔ)平臺(tái)、縣域遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心和農(nóng)村應(yīng)用型人才培養(yǎng)基地。

（三）服務(wù)“三農(nóng)”的成功實(shí)踐，為遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民積累了經(jīng)驗(yàn)

2004年全國電大系統(tǒng)按照教育部的要求啟動(dòng)實(shí)施“一村一名大學(xué)生計(jì)劃”，江蘇電大積極參加項(xiàng)目試點(diǎn)，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)，開展為“三農(nóng)”服務(wù)的學(xué)歷教育、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)、農(nóng)村黨員干部遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。近8年來，共培養(yǎng)農(nóng)村?？迫瞬?8360名，培育了一批種養(yǎng)大戶、農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人等職業(yè)農(nóng)民的代表，這些學(xué)員已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)的創(chuàng)業(yè)帶頭人。實(shí)踐證明，新農(nóng)村需要教育，新農(nóng)民需要培養(yǎng)，遠(yuǎn)程教育正成為農(nóng)民素質(zhì)提升的加速器。

四、遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民的有效舉措

新型職業(yè)農(nóng)民是高度穩(wěn)定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的市場(chǎng)主體。在新形勢(shì)下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育優(yōu)勢(shì)培育新型職業(yè)農(nóng)民，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型、從身份向職業(yè)轉(zhuǎn)變、從“兼業(yè)”向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)變，是促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的科學(xué)途徑。

筆者認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育要承擔(dān)培育新型職業(yè)農(nóng)民的歷史使命，在借鑒國外經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮既有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，還需采取以下有效舉措。

（一）強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民培育的政策導(dǎo)向

制定新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)法規(guī)和相關(guān)配套制度，建立健全新型職業(yè)農(nóng)民教育法律法規(guī)和制度體系，通過立法推動(dòng)新型職業(yè)農(nóng)民培育，明確農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的地位、目標(biāo)、任務(wù)、資金投入，規(guī)定政府、行業(yè)、學(xué)校等的責(zé)任和義務(wù)，確定農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民教育的組織管理、經(jīng)費(fèi)投入、教育機(jī)構(gòu)、農(nóng)民接受教育培訓(xùn)的權(quán)利和義務(wù)。構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育的投入保障機(jī)制，新型職業(yè)農(nóng)民培育是公益性、基礎(chǔ)性、社會(huì)性工作，主要投入責(zé)任應(yīng)由政府公共財(cái)政承擔(dān)。推行新型綠色證書制度，把農(nóng)民獲

證與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的扶持政策緊密結(jié)合，讓獲得綠色證書的農(nóng)民來經(jīng)營(yíng)寶貴的農(nóng)業(yè)資源，讓持證新型職業(yè)農(nóng)民享受財(cái)政支持、稅費(fèi)減免、土地流轉(zhuǎn)、社會(huì)保障、信貸發(fā)放、技術(shù)服務(wù)等優(yōu)惠扶持政策。建立新型職業(yè)農(nóng)民培育的目標(biāo)責(zé)任機(jī)制，把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)任務(wù)和持證農(nóng)民數(shù)量納入各級(jí)政府的綜合考核指標(biāo)體系，提高各級(jí)政府的工作主動(dòng)性和責(zé)任感。

（二）構(gòu)建體現(xiàn)終身學(xué)習(xí)理念的新型職業(yè)農(nóng)民培育體系

終身學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要目標(biāo)，也是遠(yuǎn)程教育發(fā)展的最高目標(biāo)。雖然當(dāng)前我國有各類涉農(nóng)中高等院校600多所，農(nóng)科專業(yè)年招生人數(shù)達(dá)20萬左右，但畢業(yè)后服務(wù)基層農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線的學(xué)生比例很低，對(duì)原本不足的農(nóng)業(yè)教育資源造成了極大浪費(fèi)。要提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力素質(zhì)，加快培育新型職業(yè)農(nóng)民，就要構(gòu)建教育服務(wù)對(duì)象不受年齡限制、有真實(shí)教育需求就能夠隨時(shí)享受優(yōu)質(zhì)教育的農(nóng)村職業(yè)教育體系，建立遠(yuǎn)程教育與普通中高職教育有效銜接、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育互通的新型職業(yè)農(nóng)民培育機(jī)制。遠(yuǎn)程教育通過先進(jìn)的教學(xué)平臺(tái)、優(yōu)質(zhì)的教育資源、全面的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)；進(jìn)一步完善學(xué)歷教育與各類非學(xué)歷培訓(xùn)成果的互認(rèn)規(guī)則，建立“學(xué)分銀行”，搭建區(qū)域內(nèi)各類教育資源累積的平臺(tái)，通過學(xué)分互認(rèn)，使區(qū)域內(nèi)普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)之間相互協(xié)調(diào)、相互支撐，各類教育資源統(tǒng)籌共享，實(shí)現(xiàn)各類學(xué)習(xí)成果的積累、轉(zhuǎn)換，受教育者在提升自身能力和素質(zhì)的同時(shí)享有修滿規(guī)定學(xué)分申請(qǐng)獲取相應(yīng)畢業(yè)證書的權(quán)利。幫助農(nóng)民樹立終身學(xué)習(xí)的理念，成為推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型職業(yè)農(nóng)民。

（三）完善政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與的新型職業(yè)農(nóng)民培育新機(jī)制

在政府主導(dǎo)下，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育教學(xué)平臺(tái)、信息技術(shù)手段的優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，構(gòu)建以廣播電視大學(xué)、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校、涉農(nóng)高職院校、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系為主要依托，涉農(nóng)高等院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、社會(huì)力量廣泛參與的多元辦學(xué)機(jī)制，形成農(nóng)科教大協(xié)作、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)機(jī)制。廣播電視大學(xué)以加強(qiáng)縣級(jí)電大建設(shè)為抓手，進(jìn)一步鞏固伸向農(nóng)村辦學(xué)的基礎(chǔ)，積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)延伸，辦學(xué)管理服務(wù)重心逐步下移，搭建文化教育與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的平臺(tái)，確保遠(yuǎn)程教育培育新型職業(yè)農(nóng)民功能的實(shí)現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式和管理制度

利用遠(yuǎn)程教育，突破時(shí)空限制，積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)模式，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，讓農(nóng)民一邊從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，一邊學(xué)習(xí)，根據(jù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需求接受教育。創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)管理制度，受教育對(duì)象以有學(xué)習(xí)需求及一定文化基礎(chǔ)的人員為主，專業(yè)設(shè)置按照農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)類型劃分，教學(xué)模式結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性進(jìn)行分段設(shè)計(jì)，堅(jiān)持送教下鄉(xiāng)，突出實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化跟蹤服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用為主，突出針對(duì)性和實(shí)效性，直接面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。要充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，以農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式改革，提高新型職業(yè)農(nóng)民的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

新型職業(yè)農(nóng)民的培育是“三化”進(jìn)程中的新課題，必須高度重視、借鑒經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新機(jī)制、強(qiáng)化措施、狠抓落實(shí)。遠(yuǎn)程教育應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新探索，積極培育

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新型職業(yè)農(nóng)民。

第三篇：新型職業(yè)農(nóng)民交流發(fā)言稿

田我來種

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員：

大家上午好！

我叫鄒全，**市沙市區(qū)觀音垱鎮(zhèn)**村人。今天

我交流發(fā)言的題目叫做《田我來種》。我是個(gè)農(nóng)民，土生土長(zhǎng)的農(nóng)民。今天在我這個(gè)農(nóng)民的身上我已經(jīng)真真切切的感受到了現(xiàn)如今改革的號(hào)角吹響祖國大地，改革的成果遍地開花，幸福的生活溫暖人心。在黨中央各項(xiàng)惠農(nóng)政策的指引下，在區(qū)農(nóng)林水局、財(cái)政局、鎮(zhèn)政府等各位領(lǐng)導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)學(xué)校各位老師的關(guān)心支持下，我非常榮幸的參加了此次新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目瓜果種植培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在這十五天的學(xué)習(xí)中授課老師們淵博的知識(shí)、生動(dòng)形象的講課、精彩的案例分析以及學(xué)員們的虛心求教、認(rèn)真態(tài)度給我留下了深刻的印象，我更加感嘆現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)里面含有如此之多的玄機(jī)奧秘。現(xiàn)在我將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)給大家作簡(jiǎn)要分享和交流。我概括為：三個(gè)轉(zhuǎn)變、三個(gè)重視和三個(gè)加強(qiáng)。

第一、三個(gè)轉(zhuǎn)變就是轉(zhuǎn)變角色、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變理念。首先是轉(zhuǎn)變角色，過去提到農(nóng)民這個(gè)詞，給人的第一印象就是思想保守、素質(zhì)低下、收入微薄，繁重的勞動(dòng)，面朝黃土背朝天、辛辛苦苦干一年，不如城里人干幾天以及靠天收，靠年成吃飯的被動(dòng)局面。而在開班第一天的開班典禮上，我清楚的了解到了黨中央國務(wù)院要將農(nóng)民變成一種光榮的職業(yè)而不是一種貧窮的身份，將大力培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)、能管理的新型職業(yè)農(nóng)民，將加大對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策支持力度。因此我們必須清楚的認(rèn)識(shí)到自身角色的轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)作為新型職業(yè)農(nóng)民的責(zé)任感和使命感，要讓農(nóng)民成為有尊嚴(yán)、有收益、有地位的代名詞。其次是轉(zhuǎn)變觀念，在城市化高速發(fā)展的今天我們身邊很多人都認(rèn)為農(nóng)業(yè)沒有收益了，農(nóng)村沒有待著的希望了，農(nóng)民沒有必要在當(dāng)了，還不如外出務(wù)工賺錢，總比在家務(wù)農(nóng)強(qiáng)。今天我想用偉大領(lǐng)袖毛主席的話糾正這些觀點(diǎn)并且讓各位學(xué)員堅(jiān)定當(dāng)好新型職業(yè)農(nóng)民的信心。他說農(nóng)村是一片廣闊的天地，在那里是大有作為的我們應(yīng)該始終相信這句話的真理性。最后是轉(zhuǎn)變理念。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展再不能依賴過去簡(jiǎn)單、粗放式的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式，要樹立科技理念、政策理念、法律理念、質(zhì)量安全誠信理念等。

第二、三個(gè)重視就是重視技術(shù)、重視經(jīng)營(yíng)、重視市場(chǎng)。首先是重視技術(shù)?？茖W(xué)技術(shù)永遠(yuǎn)是第一生產(chǎn)力。以曾祥國老師所指導(dǎo)的現(xiàn)代草莓生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)為例，我深刻的了解到草莓種植育苗技術(shù)首先應(yīng)該根據(jù)所要進(jìn)行的栽培類型選擇適宜栽培的品種，有條件的應(yīng)該采用脫毒苗作為母苗。種苗栽下后要立即灌足水，第二天再澆水一次，并不斷澆水保持土壤濕潤(rùn)。新型職業(yè)農(nóng)民的成長(zhǎng)離不開這些先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的支撐，要重視技術(shù)的掌握與運(yùn)用。其次是重視經(jīng)營(yíng)。只有重視經(jīng)營(yíng)管理才能干出一番成績(jī)，如果不重視經(jīng)營(yíng)管理，再大的產(chǎn)業(yè)也難以長(zhǎng)久發(fā)展。新型職業(yè)農(nóng)民作為家庭經(jīng)營(yíng)的基石、合作組織的骨干、社會(huì)化服務(wù)的中堅(jiān)力量，是新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的重要組成部分。做一名職業(yè)農(nóng)民，應(yīng)該做到經(jīng)營(yíng)有道，管理有方。最后是重視市場(chǎng)。我國這幾十年取得的輝煌成就無不得益于改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，我們要牢牢樹立市場(chǎng)為王的觀念，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，市場(chǎng)需要什么，我們就生產(chǎn)什么，市場(chǎng)指向哪里，我們就投向哪里，及時(shí)了解市場(chǎng)信息，掌握市場(chǎng)變化，時(shí)刻走在市場(chǎng)前面。

第四篇：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)講話稿

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)講話稿

為貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)、中央和省農(nóng)村工作會(huì)議，以及2014年中央和省委一號(hào)文件精神，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民，加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，著力解決“誰來種地”、“如何種好地”的問題，按照“科教興農(nóng)、人才強(qiáng)農(nóng)、新型職業(yè)農(nóng)民固農(nóng)”的戰(zhàn)略要求，經(jīng)過認(rèn)真的籌備，今天正式開班了，在此，我代表四平經(jīng)貿(mào)學(xué)校向各位學(xué)員表示誠摯的歡迎。

開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)是提高農(nóng)民素質(zhì)，培養(yǎng)造就有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的迫切需要。

什么是新型職業(yè)農(nóng)民？就是有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的農(nóng)民，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，新型農(nóng)民就是“農(nóng)商”。目前新型職業(yè)農(nóng)民在農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中占比并不高，但這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，是解決“誰來種地”“如何種好地”的重要手段。

（一）新型農(nóng)民是有目標(biāo)的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的思想政治素質(zhì)

幾千年來，農(nóng)民們過的是一種非常低層次的重復(fù)性日子。封閉自守，安于現(xiàn)狀，恐懼風(fēng)險(xiǎn)，拒絕投資，逐代更替，造成了這個(gè)群體的狹隘與短視。而新型農(nóng)民，他們絕不安貧樂道，而是掌握或熟悉黨和國家對(duì)“三農(nóng)”及其相關(guān)工作的方針政策、法律法規(guī)，有發(fā)財(cái)致富的理想，有追求自由幸福生活的思想覺悟，有更高的利益訴求，既不迷信，也不盲從；同樣，他們也不滿足于機(jī)械重復(fù)的單調(diào)生活，而是有較高思想政治素質(zhì)，敢做敢為。他們敢于創(chuàng)造和追求新的生活，具有鮮明的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和新的就業(yè)觀念，富有事業(yè)心，哪怕棄土離鄉(xiāng)也義無返顧。

（二）新型農(nóng)民是有知識(shí)的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的科學(xué)文化素質(zhì)

傳統(tǒng)農(nóng)民沒有也不需要掌握太多的科學(xué)文化知識(shí)，他們技術(shù)單一，生產(chǎn)主要是自產(chǎn)自銷，也不懂得經(jīng)營(yíng)，不謀求更多的收益和更高的利潤(rùn)。而新型農(nóng)民應(yīng)該具有一定的科學(xué)文化知識(shí)，具有一定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、勞務(wù)經(jīng)濟(jì)等方面的一技之長(zhǎng)，具有一定的經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)開發(fā)能力，成為農(nóng)業(yè)專業(yè)化生產(chǎn)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和帶頭人，成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的中堅(jiān)力量。

（三）新型農(nóng)民是有道德的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的文明素質(zhì)

中國傳統(tǒng)農(nóng)民勤勞、樸實(shí)、善良，忍辱負(fù)重。新型農(nóng)民既應(yīng)繼承傳統(tǒng)農(nóng)民的優(yōu)良品行，更要有開闊的視野、新的道德觀和現(xiàn)代文明生活習(xí)慣，他們樂意遵從“八榮八恥”為核心內(nèi)容的國民新道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，有社會(huì)主義的榮辱觀，知恥明榮，勤而致富，富而思進(jìn)，進(jìn)而文明。

（四）新型農(nóng)民是有組織的農(nóng)民，他們應(yīng)有較高的民主法制素質(zhì)

改革開放之前在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，一切經(jīng)濟(jì)活動(dòng)由國家和集體來組織，傳統(tǒng)農(nóng)民缺乏必要的自主性、主動(dòng)性、開放性和創(chuàng)造性，缺乏必要的獨(dú)立判斷和創(chuàng)造性思維，也缺乏競(jìng)爭(zhēng)壓力和利益動(dòng)力。他們不細(xì)究權(quán)利和義務(wù)，更不在乎權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等，他們既不懂得尊重他人，更不懂得如何維護(hù)自己的權(quán)益。新型農(nóng)民能夠用自己的眼光來看待事物，分析問題，懂得用法律手段來維護(hù)自身的權(quán)益，同時(shí)，他們也不再是一盤散沙，而是富于一定的組織性，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)及生活方式更趨于組織化。

概括起來說，新型農(nóng)民應(yīng)當(dāng)是有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型勞動(dòng)者，他們具備三個(gè)明顯素質(zhì)：具有較好的社會(huì)素質(zhì)，自立自強(qiáng)、崇尚科學(xué)、誠信友愛、知法守法，講公德、有道德、重美德、尚文明；具有較高的技能素質(zhì)，熟悉和會(huì)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，熟練掌握一到多項(xiàng)生產(chǎn)技能和技巧；具有一定的經(jīng)營(yíng)和管理能力，能充分利用人、財(cái)、物和土地等資源進(jìn)行生產(chǎn)并獲得較高的經(jīng)濟(jì)收益。怎樣培育新型農(nóng)民,是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一個(gè)基本問題, 是解決好“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。

我相信只要各位學(xué)員理念上去了，時(shí)間保障了，精力投入了，就一定會(huì)取得豐碩成果。

第五篇：新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府關(guān)于培育新型職業(yè)農(nóng)民的部署和要求，根據(jù)省農(nóng)委、省財(cái)政廳《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施辦法》精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十九大、中央一號(hào)文件和省委的決策部署，牢固樹立新發(fā)展理念，緊緊圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育的新要求，以提升農(nóng)民綜合素質(zhì)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力為核心，著力推進(jìn)教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、政策扶持“三位一體”的新型職業(yè)農(nóng)民培育制度體系建設(shè)，提高新型職業(yè)農(nóng)民培育質(zhì)量，培養(yǎng)一批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的新型職業(yè)農(nóng)民，為加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化提供有力的人才支撐。

二、目標(biāo)任務(wù)

2018年，全縣培訓(xùn)400人。其中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民100人（養(yǎng)魚大戶50人、茶葉種植大戶50人）、專業(yè)技能型職業(yè)農(nóng)民100人（合作社和家庭農(nóng)場(chǎng)雇員）、專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民200人（農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人100人、農(nóng)產(chǎn)品電商人才100人）。對(duì)培訓(xùn)合格者頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》，培訓(xùn)合格率達(dá)到90％以上。對(duì)培訓(xùn)合格的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書》。

三、重點(diǎn)工作

（一）確定培訓(xùn)對(duì)象

1、縣級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)象

⑴培訓(xùn)對(duì)象條件。長(zhǎng)期穩(wěn)定從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、培訓(xùn)需求和愿望迫切、初中以上文化、年齡不超過60周歲（電商人才培訓(xùn)對(duì)象不超過50周歲）。其中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)象的家庭人均純收入為本縣農(nóng)民人均純收入2倍以上且產(chǎn)業(yè)達(dá)到一定規(guī)模，具體參照《省農(nóng)業(yè)委員會(huì)辦公室關(guān)于申報(bào)2018年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)民生工程任務(wù)需求的通知》（皖農(nóng)辦科函〔2018〕5號(hào)）。2016、2017年已培訓(xùn)的職業(yè)農(nóng)民今年不再培訓(xùn)。三類型培訓(xùn)對(duì)象當(dāng)年不得重復(fù)。

⑵嚴(yán)格遴選程序。遵循立足產(chǎn)業(yè)、農(nóng)民自愿的原則，按照個(gè)人申請(qǐng)、村委推薦、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初審、縣農(nóng)委擇優(yōu)選擇的程序確定。

2、省市級(jí)培訓(xùn)對(duì)象。按照省市文件要求，及時(shí)完成省級(jí)培訓(xùn)的現(xiàn)代青年農(nóng)場(chǎng)主、農(nóng)業(yè)職業(yè)經(jīng)理人和市級(jí)培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體帶頭人遴選工作。

（二）遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

采取政府采購的方式遴選，遴選2家承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并報(bào)省農(nóng)委備案。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)條件：具有獨(dú)立法人資格、農(nóng)民培訓(xùn)資質(zhì)（辦學(xué)許可或培訓(xùn)、推廣職能），必要的培訓(xùn)場(chǎng)所、專業(yè)教師、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，具備與培訓(xùn)內(nèi)容相適應(yīng)的培訓(xùn)能力和跟蹤服務(wù)能力等?？h農(nóng)委與承擔(dān)任務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂培訓(xùn)合同。

（三）明確培訓(xùn)內(nèi)容

參照農(nóng)業(yè)部發(fā)布的《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》要求，優(yōu)選培訓(xùn)內(nèi)容，科學(xué)安排課程。鼓勵(lì)采取參訓(xùn)人員“點(diǎn)單式”培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容分為公共基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課兩部分。公共基礎(chǔ)課，重點(diǎn)培訓(xùn)新型職業(yè)農(nóng)民素養(yǎng)、涉農(nóng)政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)產(chǎn)品品牌化經(jīng)營(yíng)、農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理等內(nèi)容；專業(yè)技能課，重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)綠色增產(chǎn)增效攻關(guān)模式、良種良法配套、農(nóng)機(jī)農(nóng)藝農(nóng)信融合、農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)等內(nèi)容。電商人才重點(diǎn)培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)店鋪建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)店鋪營(yíng)銷等內(nèi)容。

（四）規(guī)范培訓(xùn)方式

實(shí)行分類型、分專業(yè)、分階段、小班制、重實(shí)訓(xùn)、強(qiáng)服務(wù)的培訓(xùn)方式。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于15天，專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于5天。原則上每期培訓(xùn)班不超過50人；結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)周期、農(nóng)時(shí)季節(jié)和農(nóng)民對(duì)技術(shù)需求等，分時(shí)段培訓(xùn)，每段培訓(xùn)時(shí)間不超過3天；注重實(shí)踐技能操作，理論課和實(shí)踐課時(shí)間按1:2安排；做到系統(tǒng)知識(shí)培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)服務(wù)相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓(xùn)方法與現(xiàn)代手段相結(jié)合、線上線下培訓(xùn)相結(jié)合。

（五）做好考核和認(rèn)定管理

培訓(xùn)結(jié)束后，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采取理論考試和實(shí)踐考核相結(jié)合方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，考核結(jié)果報(bào)市、縣農(nóng)委審定。對(duì)考核合格者，由培訓(xùn)機(jī)構(gòu)頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》。進(jìn)一步落實(shí)以縣級(jí)人民政府為主體的新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定管理責(zé)任制。對(duì)符合認(rèn)定條件的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民，開展新型職業(yè)農(nóng)民認(rèn)定工作，并頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民證書》。建立和完善新型職業(yè)農(nóng)民動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。對(duì)培訓(xùn)合格的專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)造冊(cè)，鼓勵(lì)其參加國家職業(yè)技能鑒定。

（六）政策扶持，務(wù)求實(shí)效

加大對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的扶持力度，重點(diǎn)在土地流轉(zhuǎn)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、金融信貸、農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼、農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、產(chǎn)業(yè)扶持等方面給予傾斜，支持新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)辦各類農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。統(tǒng)籌各類農(nóng)技人員力量，建立農(nóng)技人員跟蹤服務(wù)職業(yè)農(nóng)民機(jī)制，將跟蹤服務(wù)與基層農(nóng)技推廣補(bǔ)助縣項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，實(shí)行農(nóng)技人員與新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)接，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民、專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民分別進(jìn)行為期3年、1年和1年的跟蹤服務(wù)。支持新型職業(yè)農(nóng)民在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、生產(chǎn)服務(wù)、營(yíng)銷促銷等方面開展聯(lián)合與合作，鼓勵(lì)新型職業(yè)農(nóng)民參加多種形式的展覽展示、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目路演和技術(shù)技能比賽。

（七）建立資金撥付和監(jiān)督機(jī)制

1、資金撥付。省以上補(bǔ)助資金標(biāo)準(zhǔn)為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)每人3000元、專業(yè)技能型和專業(yè)服務(wù)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)每人1100元?？h財(cái)政部門根據(jù)省下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)和下?lián)艿氖〖?jí)以上補(bǔ)助資金，及時(shí)將70％補(bǔ)助資金預(yù)撥到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)結(jié)束后，根據(jù)考核驗(yàn)收等情況，對(duì)驗(yàn)收合格的，按照財(cái)政國庫管理制度的有關(guān)規(guī)定，再將30％的余款撥付到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。對(duì)驗(yàn)收不合格的，要收回預(yù)撥的資金，并取消以后培訓(xùn)資格。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，不得再收取其他費(fèi)用。

2、資金監(jiān)督。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要建立項(xiàng)目資金專賬，確保?？顚Ｓ?，規(guī)范使用，堅(jiān)決杜絕“擠、占、騰、挪”項(xiàng)目資金現(xiàn)象。建立項(xiàng)目資金審計(jì)制度，項(xiàng)目結(jié)束后，一律進(jìn)行項(xiàng)目審計(jì)，切實(shí)把民生資金管好用好，用出效益。

四、進(jìn)度安排

（一）精心制定方案（5月份）。一是制定實(shí)施方案。按照《2018年新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)施辦法》要求，結(jié)合本地實(shí)際，及時(shí)分解落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，認(rèn)真制定實(shí)施方案，并及時(shí)報(bào)省農(nóng)委、省財(cái)政廳備案。二是制定分專業(yè)培訓(xùn)方案。依據(jù)縣實(shí)施方案，參照《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)規(guī)范》，按照規(guī)定的培訓(xùn)時(shí)間和分階段培訓(xùn)等要求，結(jié)合職業(yè)農(nóng)民特點(diǎn)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要，制定分專業(yè)培訓(xùn)方案。分專業(yè)培訓(xùn)方案和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)任務(wù)情況報(bào)省農(nóng)委備案。三是制定教學(xué)計(jì)劃。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)專業(yè)培訓(xùn)方案，制定每期培訓(xùn)班教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃主要反映教學(xué)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象及人數(shù)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)日程（含具體課程設(shè)置、培訓(xùn)時(shí)間）、教材教師、考核發(fā)證等方面的內(nèi)容，報(bào)經(jīng)縣農(nóng)委批復(fù)后實(shí)施，做到“一班一計(jì)劃”。

（二）遴選培育對(duì)象（4-5月份）。按照省市文件要求開展新型職業(yè)農(nóng)民培育對(duì)象遴選工作。

（三）認(rèn)真開展培訓(xùn)（6月份至9月份）。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照實(shí)施方案、分專業(yè)培訓(xùn)方案和教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn)，嚴(yán)把培訓(xùn)時(shí)間和質(zhì)量關(guān)。遴選專業(yè)理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、語言表達(dá)能力強(qiáng)、深受農(nóng)民歡迎的專家、教授、農(nóng)技推廣人員，以及新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的優(yōu)秀管理和技術(shù)人才、優(yōu)秀農(nóng)村實(shí)用人才等為授課教師，每期培訓(xùn)班至少聘請(qǐng)1名以上的省級(jí)專家。按照《農(nóng)業(yè)部農(nóng)民科技教育培訓(xùn)中心關(guān)于發(fā)布〈全國新型職業(yè)農(nóng)民培育推薦教材目錄（2016年）〉的通知》要求，認(rèn)真選擇教材，并保證參訓(xùn)學(xué)員人手一套省級(jí)以上統(tǒng)編教材（公共課教材10種以上和專業(yè)技能課教材3－5種）。每期培訓(xùn)班建立5項(xiàng)制度：即班主任制度（每班確定一名班主任，負(fù)責(zé)日常管理工作）；第一堂課制度（市、縣農(nóng)委安排人員上第一堂課，宣講政策，并了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)工作安排和學(xué)員需求等情況）；學(xué)員培訓(xùn)考勤制度（實(shí)行學(xué)員每天簽到）；滿意度調(diào)查制度（最后一堂課，由市、縣農(nóng)委安排人員組織學(xué)員開展?jié)M意度評(píng)價(jià)，了解培訓(xùn)效果）；培訓(xùn)臺(tái)賬制度（建立培訓(xùn)臺(tái)賬、培訓(xùn)過程影像資料等培訓(xùn)檔案）。同時(shí)，抓好培訓(xùn)班日常管理和服務(wù)、考核和頒發(fā)《新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)證書》等

（四）嚴(yán)格培訓(xùn)驗(yàn)收（10月份）。制定驗(yàn)收辦法，及時(shí)進(jìn)行驗(yàn)收。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在完成培訓(xùn)任務(wù)后，及時(shí)向農(nóng)委提出驗(yàn)收申請(qǐng)，農(nóng)委會(huì)同財(cái)政局按照有關(guān)要求組織驗(yàn)收，對(duì)驗(yàn)收合格的出具驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，對(duì)存在問題的待整改后再驗(yàn)收。

（五）抓好認(rèn)定服務(wù)（11月份）。培訓(xùn)結(jié)束后，按照要求開展認(rèn)定、登記造冊(cè)、建立檔案工作，并將相關(guān)信息錄入新型職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)，落實(shí)跟蹤聯(lián)系服務(wù)和扶持政策。

（六）做好總結(jié)工作（11月份至12月份）?？h農(nóng)委在項(xiàng)目驗(yàn)收基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好總結(jié)工作，并按照省農(nóng)委、省財(cái)政廳關(guān)于績(jī)效評(píng)價(jià)的部署和要求，對(duì)項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行自查自評(píng)。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組建立健全會(huì)商機(jī)制，各成員單位加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，明確職責(zé)分工，密切配合，共同做好新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作。建立縣新型職業(yè)農(nóng)民（職業(yè)）培訓(xùn)師資庫，實(shí)行優(yōu)質(zhì)師資資源共享。

（二）注重條件建設(shè)。充分利用農(nóng)廣校、農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)等公益性教育培訓(xùn)資源，積極支持農(nóng)民合作社、專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)等主體承擔(dān)培訓(xùn)。建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)定與評(píng)價(jià)管理機(jī)制。開展師資能力提升培訓(xùn)、推介培訓(xùn)名師和精品課程活動(dòng)，探索建立授課教師教學(xué)效果評(píng)價(jià)與師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。加強(qiáng)農(nóng)民田間學(xué)校、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，鼓勵(lì)依托農(nóng)民田間學(xué)校、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)和家庭農(nóng)場(chǎng)等建立實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地，確保每個(gè)專業(yè)建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地。

（三）創(chuàng)新培育機(jī)制。推行“一點(diǎn)兩線、全程分段”培訓(xùn)，即以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為立足點(diǎn)，以生產(chǎn)技能和經(jīng)營(yíng)管理水平提升為兩條主線，分階段集中培訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、參觀考察和生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，按照不少于一個(gè)產(chǎn)業(yè)周期全程進(jìn)行培育。探索建立新型職業(yè)農(nóng)民短期培訓(xùn)與學(xué)歷提升結(jié)合機(jī)制，支持新型職業(yè)農(nóng)民通過彈性學(xué)制參加中高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育。探索建立新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)與精準(zhǔn)扶貧結(jié)合機(jī)制，鼓勵(lì)貧困地區(qū)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)對(duì)象，每人結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)同產(chǎn)業(yè)的貧困戶。引導(dǎo)符合條件的新型職業(yè)農(nóng)民參加城鎮(zhèn)職工養(yǎng)老、醫(yī)療等社會(huì)保障制度。鼓勵(lì)各地開展職業(yè)農(nóng)民職稱評(píng)定試點(diǎn)。

（四）強(qiáng)化監(jiān)管評(píng)價(jià)。新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)和績(jī)效管理。明確工作責(zé)任，落實(shí)管理措施，強(qiáng)化過程督導(dǎo)和監(jiān)管，確保任務(wù)完成、政策落實(shí)到位。建立學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量隨機(jī)抽檢機(jī)制，并將抽檢結(jié)果作為對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考核的重要內(nèi)容，對(duì)違反規(guī)定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，嚴(yán)肅處理，收回補(bǔ)助資金直至取消培訓(xùn)資格。建立月報(bào)告制度，每月1日前將培訓(xùn)進(jìn)度情況報(bào)送省市農(nóng)委。充分利用新型職業(yè)農(nóng)民信息管理系統(tǒng)開展監(jiān)管和服務(wù)。按照民生工程實(shí)施要求，重點(diǎn)組織開展專項(xiàng)檢查和績(jī)效評(píng)價(jià)工作。

（五）做好宣傳工作。通過多形式、多途徑宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育政策。通過利用各類媒體及工作簡(jiǎn)報(bào)宣傳、編印新型職業(yè)農(nóng)民培育典型案例等形式，大力宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育的成功做法與經(jīng)驗(yàn)，特別是新型職業(yè)農(nóng)民培育的成效。及時(shí)報(bào)送工作簡(jiǎn)報(bào)和先進(jìn)典型等宣傳信息，積極營(yíng)造新型職業(yè)農(nóng)民培育的良好氛圍。