第一篇：廈門跟崗學(xué)習(xí)方案

廈門跟崗學(xué)習(xí)需求方案

一、跟崗需求學(xué)校：

廈門雙十中學(xué)、廈門外國語學(xué)校、廈門英才學(xué)校、廈門雙十學(xué)校附屬海滄小學(xué)等。9年一貫制或12年一貫制學(xué)校。

二、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間及學(xué)習(xí)內(nèi)容：

跟崗培訓(xùn)需求時間為5-10天（最佳時間在12月20日前開始培訓(xùn)）。老師跟崗培訓(xùn)內(nèi)容：聽評常態(tài)課，參加集備、教研活動，互動提問，借班上課，資料共享等。管理人員跟崗培訓(xùn)內(nèi)容：參與對應(yīng)職務(wù)的跟崗和常規(guī)管理工作，包括學(xué)校教育教學(xué)管理，行政會議、學(xué)校對老師各項工作評價，學(xué)校管理制度的建立和落實、各項常規(guī)管理檢查工作等。

三、培訓(xùn)人員名單：（共25人）小學(xué)6人，初中6人。小學(xué)：小學(xué)部擬定。

初中：語文：邱英、胡擁華（林玲），數(shù)學(xué)：陳志翔、張宇，英語：繆成珠、吳建清

高中：語文：孫芬，英語：馬麗，數(shù)學(xué)：夏潔。寧德樹德：語文、數(shù)學(xué)、英語和行政2人。

行政：林劍鋒（德），林建富（教），王春（校長），邱德根（校長），王秀霞（教務(wù)）

四、其他：

1.培訓(xùn)期間食宿費由我校承擔(dān)（如果能提供教師工作餐，學(xué)校按伙食費支付給跟崗學(xué)校）。并給予跟崗學(xué)校一定課時費用。2.其他事項敬請縣教師進修學(xué)校牽頭商定。

呈：連江縣教師進修學(xué)校

福州樹德學(xué)校

2016年11月25日

第二篇：教師跟崗學(xué)習(xí)方案

三十四團中學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)方案

一、指導(dǎo)思想 為充分利用華山中學(xué)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，進一步提高我校教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，我校和華山中學(xué)牽手在2013年9月新學(xué)期伊始，舉辦此次跟崗學(xué)習(xí)。

二、培訓(xùn)思路

1.優(yōu)秀教師引領(lǐng)

為有效幫助我校教師提升教育理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，在華山中學(xué)由各學(xué)科優(yōu)秀教師對我校教師進行“1+1”優(yōu)化輔導(dǎo)。

2.課堂教學(xué)與研究

每一位跟崗教師聽從華山中學(xué)教研室的統(tǒng)一安排，和華山中學(xué)教師一同備課，上課或聽課，并評課，每一個學(xué)習(xí)或講授過程必須形成書面材料，最后交由我校教研室，作為跟崗學(xué)習(xí)考核的依據(jù)。學(xué)習(xí)期間，參學(xué)教師必須從思想上和行動上高度重視，積極參加各項教研活動，充分利用華山中學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教育資源，最大限度的提升自己的教學(xué)水平。以研究學(xué)生為教學(xué)的出發(fā)點和設(shè)計基礎(chǔ)，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式為手段，加強課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的有機結(jié)合，將課堂教學(xué)改革推進到一個更高的實踐層面，以促進教師課堂教學(xué)的實效性和靈活性。

3．同伴互助

學(xué)員進入華山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，將采用“師徒結(jié)對”的模式由華山中學(xué)各學(xué)科教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，開展形式多樣的傳、幫、帶活動。同時，指導(dǎo)教師與跟崗學(xué)員既是師徒關(guān)系，也是合作學(xué)習(xí)的伙伴，跟崗學(xué)員和指導(dǎo)教師通過平等交流、相互討論、合作研究、共同探討等方式，在彼此影響、相互啟迪中整體提升，以實現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

4.搭建平臺

在培訓(xùn)期間將盡力為跟崗學(xué)員搭建各種學(xué)習(xí)、實踐和發(fā)展的平臺。

三、時間安排培訓(xùn)時間為：2013年9月至2014年1月，平均每月活動一至兩次，每次活動兩周時間，具體安排如下：

1．跟崗動員2013年9月，召開跟崗動員會議，號召跟崗教師制定跟崗學(xué)習(xí)計劃、學(xué)員融入教學(xué)活動中、跟崗交流學(xué)習(xí)。

2．跟崗結(jié)對2013年9月至2014年1月，跟崗學(xué)員按指定日期前往華山中學(xué)跟崗。3．實踐探索2013年9月至2014年1月，組織學(xué)員進行課堂教學(xué)、課題實驗和專題研修等，并進行周期性和接力式專題研討活動。

4．總結(jié)反思2013年9月至2014年1月，每批學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后要總結(jié)研修得失成效，并進行反思與評價、收集材料；

5．展示交流2014年1月，學(xué)校將通過開展優(yōu)質(zhì)觀摩課、跟崗學(xué)習(xí)成果交流等活動進行培訓(xùn)成果展示；

6．后續(xù)跟進繼續(xù)跟蹤跟崗學(xué)員的后續(xù)變化和成長。

五、培訓(xùn)形式：

（一）“1+1”輔導(dǎo)

由華山中學(xué)相關(guān)學(xué)科的一位優(yōu)秀教師近距離，全天候的輔導(dǎo)我校的跟崗學(xué)員。

（二）課堂實踐

采用同課異構(gòu)、專題研討、課例開發(fā)等方式進行課堂實踐活動，與華山中學(xué)優(yōu)秀、骨干教師同臺研討，共同進步。

（三）教育教學(xué)論文指導(dǎo)

對學(xué)員進行教育教學(xué)論文寫作方法、技巧的指導(dǎo)。

三十四團中學(xué)教研室

2013年9月

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)

幼兒教師跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)

到十堰市實驗幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，我很榮幸。雖然我已經(jīng)在幼教崗位上工作了二十三年，但從農(nóng)村的普通幼兒園來到城市幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，對我來說意義重大。

在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我時刻關(guān)注指導(dǎo)老師的一言一行，通過對三個年齡段班級的跟班，我發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)孩子生活、衛(wèi)生及學(xué)習(xí)的習(xí)慣都很好，且都非常大膽、自信、活潑。也發(fā)現(xiàn)了老師共同之處，那就是在不管是在生活上還是在活動中，對孩子的關(guān)懷和關(guān)注無微不至，然而要求也是非常的嚴(yán)格。教師對每個活動的教材理解很透徹，對重難點的把握很到位，提問目的性明確，每節(jié)課都能很好地在規(guī)定的時間里完成，時間觀念特別強，幾乎每次活動都沒有拖拉現(xiàn)象，孩子們個個動作迅速，可見平時對常訓(xùn)練的注重。

在區(qū)域活動中，教師們既是活動的參與者、支持者，也是活動的評價者與學(xué)習(xí)者，通過相互間的觀摩、交流和學(xué)習(xí)，既看到了別人的亮點，同時也反思了自身的不足，為今后更好地創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、指導(dǎo)區(qū)域游戲活動打下了良好的基礎(chǔ)。老師留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況、自主性及交往能力等，針對所出現(xiàn)的問題，選擇恰當(dāng)?shù)臋C會參與幼兒的活動，與幼兒共同發(fā)現(xiàn)、解決問題，做幼兒的支持者和引導(dǎo)者.在早操觀摩活動中，老師們選擇了富有動感、旋律歡快、優(yōu)美的早操音樂。在早操展示中，教師們表現(xiàn)出了良好的精神面貌，通過早操觀摩活動，營造了相互學(xué)習(xí)相互交流的機會，提高了早操的質(zhì)量。

感受最深的是這里的孩子音樂表現(xiàn)能力和繪畫能力非常強，老師們特別注重培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成。

在實踐鍛煉時，我努力克服自己的弱點，把實踐班當(dāng)成自己的班級，以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，主動地與指導(dǎo)老師溝通、交流，也看到這里的老師在為我提出寶貴意見的同時，給我更多的是鼓勵和贊許。

雖然這次跟崗學(xué)習(xí)才短短一個月的時間，但幼兒園規(guī)范化及人文化地管理、整潔優(yōu)美的園內(nèi)環(huán)境、令人愉悅的寬松氛圍，所有這些都給我留下了深刻的印象。我更多地感受到了十堰市實驗幼兒園先進的教育理念“一切為了孩子”“為了孩子的一切”“為了一切的孩子”和“為孩子健康成長，讓孩子童年快樂”的教育特色以及人文化的管理，特別是班級管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西是在書本里找不到的，也將讓我終身受用。

第四篇：大魏小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)方案

柘城縣張橋鎮(zhèn)大魏小學(xué)

2018年“國培”教師跟崗學(xué)習(xí)實施方案

一、指導(dǎo)思想

為充分學(xué)習(xí)商丘市柘城縣區(qū)域的優(yōu)秀優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，進一步提高我校教師的教育教學(xué)水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局，我校和柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)計劃在2018年11月---2019年3月開始舉辦手牽手交流學(xué)習(xí)活動，為使此次交流學(xué)習(xí)活動有聲有色，成效顯著，特擬定此跟崗學(xué)習(xí)方案。

二、培訓(xùn)思路 1.優(yōu)秀教師引領(lǐng)

為有效幫助我校教師提升教育理論修養(yǎng)和課堂教學(xué)水平，在柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)由各學(xué)科優(yōu)秀教師對我校跟崗學(xué)習(xí)教師進行“1+1”優(yōu)化輔導(dǎo)。

2.課堂教學(xué)與研究

每一位跟崗學(xué)習(xí)的教師聽從柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)的統(tǒng)一安排，和柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)教師一同備課，上課或聽課，并評課，每一個學(xué)習(xí)或講授過程必須形成書面材料，最后交我校教務(wù)處，作為跟崗學(xué)習(xí)考核的依據(jù)。學(xué)習(xí)期間，跟崗學(xué)習(xí)教師必須從思想上和行動上高度重視，積極參加各項教研活動，充分利用柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教育資源，最大限度的提升自己的教學(xué)水平。以研究學(xué)生為教學(xué)的出發(fā)點和設(shè)計基礎(chǔ)，以改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式為手段，加強課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成的有機結(jié)合，將課堂教學(xué)改革推進到一個更高的實踐層面，以促進教師課堂教學(xué)的實效性和靈活性。

3．同伴互助

跟崗學(xué)習(xí)的教師進入柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，將采用“師徒結(jié)對”的模式由柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)各學(xué)科教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，開展形式多樣的傳、幫、帶活動。同時，指導(dǎo)教師與跟崗學(xué)習(xí)教師既是師徒關(guān)系，也是合作學(xué)習(xí)的伙伴，跟崗學(xué)習(xí)的教師和指導(dǎo)教師通過平等交流、相互討論、合作研究、共同探討等方式，在彼此影響、相互啟迪中整體提升，以實現(xiàn)共同發(fā)展的目標(biāo)。

4.搭建平臺

在跟崗學(xué)習(xí)期間將盡力為跟崗學(xué)習(xí)教師搭建各種學(xué)習(xí)、實踐和發(fā)展的平臺。

三、時間安排

跟崗學(xué)習(xí)時間為：2018年11月至2019年3月，平均每月活動一至兩次，每次活動兩周時間，具體安排如下：

1．跟崗動員

2018年10月，召開跟崗學(xué)習(xí)動員會議，號召跟崗學(xué)習(xí)教師制定跟崗學(xué)習(xí)計劃。

2．跟崗結(jié)對 2018年11月至2019年3月，跟崗學(xué)習(xí)的教師按指定日期前往柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。

3．實踐探索

2018年11月至2019年3月，組織跟崗學(xué)習(xí)的教師進行課堂教學(xué)、課題實驗和專題研修等，并進行周期性和接力式專題研討活動。

4．總結(jié)反思

2019年3月至2019年9月，每批跟崗學(xué)習(xí)的教師跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束后要總結(jié)研修得失成效，并進行反思與評價、收集材料；

5．展示交流

2019年10月，學(xué)校將通過開展優(yōu)質(zhì)觀摩課、跟崗學(xué)習(xí)成果交流等活動進行培訓(xùn)成果展示；

6．后續(xù)跟進

繼續(xù)跟蹤跟崗學(xué)習(xí)的教師后續(xù)變化和成長。

五、培訓(xùn)形式：

（一）“1+1”輔導(dǎo)

由柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師近距離，全天候的輔導(dǎo)我校跟崗學(xué)習(xí)的教師。

（二）課堂實踐

采用同課異構(gòu)、專題研討、課例開發(fā)等方式進行課堂實踐活動，與柘城縣第一實驗小學(xué)、柘城縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)優(yōu)秀、骨干教師同臺研討，共同進步。

（三）教育教學(xué)論文指導(dǎo)

對跟崗學(xué)習(xí)的教師進行教育教學(xué)論文寫作方法、技巧的指導(dǎo)。

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)工作計劃

一、學(xué)習(xí)宗旨：在名師的引領(lǐng)下，踐行而成，尋道而長，不斷提到自己的理論水平和理論素養(yǎng)；通過雙向聽課、上課評課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色；通過參與課題的研究工作提高自己的科研能力和科研水平；在向名師、同行的學(xué)習(xí)、交流、借鑒的過程中，提升自己的師德師風(fēng)，打造專業(yè)持續(xù)發(fā)展的精神支柱，再創(chuàng)職業(yè)生涯的新高。

二、主要任務(wù)：

1、建立和完善個人博客，使之成為一個匯報本人學(xué)習(xí)、思索、成績的一個窗口

2、學(xué)習(xí)日期間每日撰寫一篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，并發(fā)布于個人博客

3、完成三級課題開題報告，并進行部分課題研究工作

4、聽課不少于6節(jié)，上課不少于2節(jié)（含1節(jié)匯報課）

5、開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例

6、寫3篇教學(xué)反思和2篇讀書筆記

三、具體安排 10月21日：上午參加深大附中座談會，下午制定本人跟崗學(xué)習(xí)計劃及專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，晚上撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志一。10月22日：上午到育才中學(xué)聽劉良華教授講座，下午聽胡老師“個人教育博客建設(shè)”的專題報告，晚上撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志二。10月23日：完成跟崗學(xué)習(xí)計劃，并發(fā)布于博客 10月24日：完成教師專業(yè)發(fā)展計劃，并發(fā)布于博客。設(shè)計《學(xué)生自主活動對思想政治課學(xué)習(xí)影響的研究》課題的研究方案（初稿）10月25日：上午聽胡老師“如何進行教育科研”的專題報告，第四節(jié)聽劉明會老師課。下午到北師大附中聽張玉新教師報告。晚上寫跟崗學(xué)習(xí)日志，備周三的課 10月26日：聽課3節(jié)，評課，完成教學(xué)反思一篇，晚上備課 10月27—29日：本人上課2節(jié)，參加評課活動，聽其它老師的課、評課。寫教學(xué)反思一篇，并發(fā)布于博客。10月30——31日：閱讀教育類書籍，寫第一篇讀書筆記，并發(fā)布于博客 11月1——2日：聽評課，寫一篇教學(xué)反思，開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例 11月3——5日：教材研討，課題交流研討，形成最終方案 11月6日——7日：閱讀教育類書籍，寫第二篇讀書筆記，并發(fā)布于博客 11月8日——10日：參加市、校組織的各項教研活動，完成一篇教學(xué)反思，匯報跟崗學(xué)習(xí)的體會和收獲，完成跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)報告，發(fā)布于博客。完成課題研究方案和跟崗學(xué)習(xí)個人考核表。參加跟班學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)典禮 更多關(guān)于跟崗學(xué)習(xí)工作計劃的文章 >> 2011年教師成長計劃

教師落實“以學(xué)生為中心”個人工作反思與工作計劃

2011年教研工作計劃

初中教師個人教學(xué)工作計劃

2011年小學(xué)教師教學(xué)計劃

2011年教師教學(xué)工作計劃

高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

2010年下學(xué)期體育教師工作計劃

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時間過的很快，從剛踏出校門的青澀學(xué)生，轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了15年的“老”教師了。愉快地送走一批又一批學(xué)生。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少一種有計劃性的引導(dǎo)。為了使自己能更快地成長，讓自己的業(yè)務(wù)水平日漸成熟，學(xué)到更多的有利于自身發(fā)展和教學(xué)研究的經(jīng)驗和方法，結(jié)合學(xué)校的理念，我將在今后的工作中，在以下幾個方面中努力提高。

一、思想目標(biāo)：首先加強師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責(zé)任感。熱愛教育事業(yè)，熱愛教育，盡心盡責(zé)，教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。

二、職業(yè)道德目標(biāo)為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì)，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗，為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

三、育人目標(biāo)與修養(yǎng)目標(biāo)：

1、首先尊重每一位學(xué)生，與他們交朋友，把學(xué)校提出的“蹲下來看學(xué)生，與學(xué)生交朋友”的理念落到實處。加強自身修養(yǎng)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)現(xiàn)代化教育意識與教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)不是一支粉筆，一本課本就可以上講臺了的。學(xué)生和老師一起在接受新的知識和日益發(fā)展的變化，所以隨著當(dāng)前的教育技術(shù)的飛速發(fā)展，只有掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，才能更好地與時代接軌，與學(xué)生交流，才能更好地上好課。所以，我會抓住每一次的培訓(xùn)機會，謙虛好學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多實踐，多多鉆研相關(guān)軟件，掌握一種制作課件的方法，提高能力。3 多反思，多實踐，多總結(jié)現(xiàn)在的語文教材更新很快，對老師的要求也越來越高，因此現(xiàn)在在課堂教學(xué)方面形成自己的特色很是重要了。同時在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。教育科研素質(zhì)。定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。

四、合作目標(biāo)：俗話說一個好漢三個幫，我要加強與本組之間，學(xué)科之間，同事之間的合作意識，學(xué)校布置的任務(wù)愉快接受，并保質(zhì)保量的完成，與各位任課老師經(jīng)常溝通，愉快相處，把教育學(xué)生的任務(wù)做的更好。與大家齊心協(xié)力，為創(chuàng)設(shè)九大校園的目標(biāo)增磚添瓦。

五、技能目標(biāo)：

1、主動關(guān)心國內(nèi)外教育教學(xué)信息和專業(yè)理論通過多種途徑：教學(xué)刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。2搞好教育教學(xué)工作，必須勤于學(xué)習(xí)。努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平。不斷加強自身專業(yè)技能，勤聽經(jīng)驗豐富的老師的課，多探討，勤質(zhì)疑，在探索中不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓每一次的學(xué)習(xí)都帶給自己新的感悟，新的收獲，從而提高自身的專業(yè)水平小學(xué)教師是學(xué)生的啟蒙老師，教師的才能將影響學(xué)生的一身，所以在平時我要積極參加各級賽課，并取得優(yōu)秀的成績。在平時的教學(xué)中，認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真組織，精心備課，查閱資料充實課堂。課后及時總結(jié)，分析課堂教學(xué)中的得失，特別是課堂教學(xué)中存在的問題，研究解決問題的對策，以深入細(xì)致的備好每一節(jié)課便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的地對學(xué)生進行輔導(dǎo)。認(rèn)真研究教材，正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會教學(xué)意圖和教育目標(biāo)。從整體上把握教材內(nèi)容，了解整套教材體系，熟悉本冊教材，做到融會貫通。抓住本套教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學(xué)任務(wù)。追求永無止境，奮斗永無窮期。我要站在新的起點，新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀(jì)錄，創(chuàng)造新的成績。何玉蓉我從事小學(xué)語文教學(xué)工作已有近九個年頭，我深知自己所面臨的時代要求我們必須注意個人專業(yè)化成長的規(guī)劃，為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長，從而更好地從事教育工作我就本人實際情況制定個人三年專業(yè)發(fā)展計劃。

一、自我分析我待人誠懇，責(zé)任心強，交際能力一般，做事認(rèn)真，但不是很有條理，能把各種任務(wù)順利完成，組織能力還欠缺，缺乏創(chuàng)新鉆研精神，缺乏主動性。我在校從事班主任工作近九年，能夠組織學(xué)生參加各種活動，培養(yǎng)學(xué)生干部，形成班級氛圍。我所帶的學(xué)生個個善解人意，師生之間、同學(xué)與同學(xué)之間關(guān)系融洽，我所在的教研組里，同事之間互相研討的氛圍濃厚，時常有思想交流，有助于自身的提高。另外，從事班主任工作，能有其他老師們的幫助支持，所以雖累猶榮。

二、目標(biāo)定向

1、思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，按時參加政治學(xué)習(xí)，并能認(rèn)真記筆記。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，有學(xué)習(xí)筆記。

2、師德方面在教育教學(xué)活動中，全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)。按時上班，不遲到，不早退，不曠工，自覺遵守請假制度并履行相關(guān)手續(xù)。面向全體學(xué)生，關(guān)心愛護每一個學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，不偏愛，耐心做好后進生轉(zhuǎn)化工作。要嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心說服教育，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護學(xué)生的合法權(quán)益。尊重同事，互助互愛，維護同事的威信。有意見當(dāng)面溝通，不得有損壞同事威信的言行。