第一篇：九年級音樂科教學總結(jié)[最終版]

嶺秀學校九年級上冊音樂教學總結(jié)

徐建龍

今學期我擔任九（141）（143）班音樂教學，我深入研究教材和教法，認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，還虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況的總結(jié)。

一、完成了教育教學任務(wù)，達到了教學的目的

本學期主要通過聽、唱、奏、演等手段，引領(lǐng)學生感受、鑒賞和表現(xiàn)音樂。激發(fā)了學生的美好情操和提高審美能力。較好的完成了教育教學任務(wù)，達到了教學的目的。根據(jù)音樂學科工作要點的基本精神和要求，結(jié)合本校實際，制定出具體的、可操作性的工作計劃。按時完成教學計劃和備好課，積極組織開展聽課、評課、相互學習、相互交流、針對性的教研活動，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、重視課堂教學的實踐反思活動，注重認識課堂 課堂是學生的課堂，是師生互動的課堂，是充滿生命活力的課堂，要想達到這種境界，有飽滿的教學激情和教學智慧，而教學的智慧是在教學實踐中不斷反思，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷探索、積累起來的。學校音樂教育不僅要面向全體學生，同時要處理好普及與提高、共性與個性、課堂與課外、長期與短期的關(guān)系，建立音樂（舞蹈、）特色項目，打造藝術(shù)優(yōu)質(zhì)品牌。

三、增強工作責任心、使命感，緊迫感、危機感 在教學中養(yǎng)成了終生學習的習慣、堅持不懈地苦練內(nèi)功，在思考、研究狀態(tài)下開展工作深入學習和領(lǐng)會“基礎(chǔ)教育改革綱要”、“音樂課程標準” 的核心內(nèi)容及基本精神。

四、存在問題

1、部分學生演唱的姿勢不夠正確，不會運氣，發(fā)音、咬字、吐詞不清。

2、大部分學生做不到音色圓潤，唱歌的藝術(shù)技巧掌握不好，音準、節(jié)奏不正確，對音樂形象不夠理解。

五、改進措施和努力方向

1、在教學中，繼續(xù)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。還可以讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，使學生的能力得到鍛煉。

2、為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。

3、要根據(jù)教學大綱和教材要求適應(yīng)學生變聲這一客觀規(guī)律，注重學生歌唱生理和歌唱心理的保護，培養(yǎng)良好的歌唱習慣——輕唱、低唱?；蛲ㄟ^演奏樂器、節(jié)奏律動使唱動穿插進行，減輕聲帶負擔。

第二篇：九年級 音樂科總結(jié)

2013—2014第二學期九（3）班音樂

教學工作總結(jié)

——朱靜

本學期即將結(jié)束，我將這一學期九（3）班音樂教學工作總結(jié)如下：

一、總體情況：為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目標，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《音樂新課程標準》和學生實際情況設(shè)計教案?！耙陨鸀楸尽?，把“關(guān)注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。把課堂交給學生，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、課堂教學：

在音樂教學中，創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。讓學生能夠

深刻地理解音樂。如：當我在 教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦，讓學生先了解民族風情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學生心領(lǐng)神會，學得自如。

其次，欣賞課上，要充分運用形象法。這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，當他們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。

再次，注重自主、合作、探究的學習方式。通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。這些經(jīng)歷告訴我：不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發(fā)，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！

2014年7月

第三篇：音樂科總結(jié)

麻涌鎮(zhèn)漳澎小學2007-2008學

(第一學期)

音 樂 科 教 學 工 作 總 結(jié)

甘兆滿 2008.01 麻涌鎮(zhèn)漳澎小學2007-2008學第一學期

音樂科教學工作總結(jié)

本學期來，本人始終本著教書育人為宗旨，繼續(xù)以國家新的課程標準為指引，全面貫徹黨和國家的音樂教育方針，在音樂教學中能按要求地完成本職工作任務(wù)，取得了一定的成果，現(xiàn)作總結(jié)如下：

作為學校的專職音樂教師，本人本學期能認真學習新音樂課程標準，鉆研新音樂教材內(nèi)容，能努力探索深入淺出、行之有效的教學方法，再根據(jù)學生實際備好每一節(jié)音樂課，努力上好每一節(jié)音樂課，為學生創(chuàng)造性、開放性地學習音樂、發(fā)展個性創(chuàng)設(shè)了更多的有利條件。在教學過程中，本人能細心地抓住音樂科教研教改的重點，有目的、有步驟地開展音樂基本素質(zhì)教學，本學期繼續(xù)在各年級加強唱游、活動、鑒賞的比重，強化“聽聽、唱唱、玩玩”的唱游教學過程，使學生在“動中學、玩中學、樂中學”，讓學生在聲樂、樂理、欣賞、視練等方面均有所涉足，擴大了學生的知識面，開拓了學生的音樂視野，較大程度地培養(yǎng)和提高了學生的學習興趣和音樂修養(yǎng)，令學生取得了較明顯的進步。

比如四年級，這是本人新接手音樂教學的新生級，起初本人認為他們以前沒有接受過正規(guī)的音樂訓練，或許對音樂各方面的觸感不會太強太好，又或許對音樂這一學科不存太大的興趣。因此，本人總是憂慮這會防礙音樂素質(zhì)教育的順利開展和深入滲透。然而一學期下來，本人發(fā)覺這種擔心是多余的。通過上述過程和步驟加上一定的循循善誘，更多的寓教于樂，四年級的學生在本學期的音樂學習中所表現(xiàn)出來的激情是其他年級無法比擬的，學習積極性也是全學校最高的：聲樂課上，他們總能放聲歌唱，音質(zhì)純而美；綜合訓練課上，他們總能勇于思索，舉一反三。這就為以后音樂課的健康開展設(shè)定了美好的基調(diào)，埋下了向往的伏筆；也為提升和完善本人的業(yè)務(wù)水平和工作能力提供了很好的借鑒。

俗語有云，“做到老學到老”。這一觀點已成為本人人生一大信條。本學期，正值麻涌鎮(zhèn)舉行音樂每月一課，借此機會本人迫切地進行了隨堂聽課，積極參與探討音樂課程改革方案下的新教學法，從其他音樂教師身上學習教學常規(guī)和教學基本功，取其之長補己所短，為努力提高自身音樂教學水平積累了更多的教學經(jīng)驗，自覺受益非淺。

本學期，本人還努力承擔學校所交給的額外工作任務(wù)，如少先隊的儀仗隊訓練等工作，均能按時按質(zhì)地完成任務(wù)，做出了一定的貢獻。

然而，人非完人，本人在工作上還會存在某些缺點和不足，望日后能察之改之棄之，繼續(xù)發(fā)揮特長，在漫漫工作長途中繼續(xù)散發(fā)自己的光和熱，努力成為領(lǐng)導賞識、同事珍惜、學生愛惜的好老師，為本地素質(zhì)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展作出更大的貢獻！

甘兆滿 2008.01

第四篇：2010音樂科總結(jié)

2010-2011學第二學期音樂科總結(jié)

一個學期轉(zhuǎn)眼又接近尾聲，在這一學期，我們音樂組堅持課改的大方向，認真學習新課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念、堅持“以人為本，弘揚學生個性”的教學原則，為促進學生全面發(fā)展盡心盡責。下面我就這學期的工作從以下方面總結(jié)。

一、抓好常規(guī)工作，促進質(zhì)量提高。

我組嚴格按照市教研室、學校的教學安排，在開學初對本學期的重點工作做了研究和討論，然后形成文字性計劃。在教學過程中我們嚴格按計劃開展工作，我及時檢查計劃的落實情況，反饋調(diào)控。校內(nèi)老師相互聽課，課后進行評課，通過評課讓大家互相學習，取長補短、共同進步。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)。這學期初我們接到區(qū)教研室分配的集體備課任務(wù)，立刻在教研活動中發(fā)揮教師的集體智慧，凝思集優(yōu)，認真研究，做了大量的準備工作，備出了一堂堂好課。

二、抓好科研工作，促進課程改革

我組積極開展教育科研活動，不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。時時以《新課程標準》來指導教學實踐工作。平時注意教學積累、總結(jié)反思。通過交流、推廣教學經(jīng)驗，使我組老師的教科研水平得到了提高。

三、抓好輔導工作，促進全面發(fā)展

音樂科組在培養(yǎng)學生興趣的基礎(chǔ)上，對學生進行興趣小組的訓練。教師工作目標明確，各施其職。給有音樂特長的學生創(chuàng)造施展才華的機會，不斷提高他們的音樂表現(xiàn)能力。

四、今后努力的方向

在音樂教學中教師應(yīng)努力提高學生學習音樂的興趣，拓寬自身的業(yè)務(wù)水平，更好地指導學生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂，并且能掌握一定的音樂知識和音樂技能。在校興趣小組的訓練上不能放松，仍然要持之以恒的進行訓練，以確保文藝隊的水平不段上升。

前進是無止境的，我們音樂科組將在今后的工作中加倍努力，為我校作出應(yīng)有的貢獻。

列嶼三春小學音樂科組

2011-6-10

第五篇：九年級上學期音樂教學總結(jié)

2012---2013學上學期九年級

音樂教學工作總結(jié)

安陽中學

呂開平

本學期即將結(jié)束，我將這一學期九年級音樂教學工作總結(jié)如下：

一、在音樂教學中，教師要善于創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。

在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。樂理知識往往比較單調(diào)復雜，如果靠單純的講解，學生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風聲、雨聲、遠處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學生由厭學到樂學，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍。

在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學生充分理解作品。學生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？當教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學生先了解民族風情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，把握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導，教師教得輕松，學生心領(lǐng)神會，學得自如。

二、欣賞課上，要充分運用形象法，這樣才能讓學生深深地理解作品中所蘊含的音樂魅力。

欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學生仔細傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表現(xiàn)的畫面，接著再運用電腦制作課件，學生們在愉快想象時，往往充滿著明亮的色彩，他們的快樂是不言而喻的。

三、在綜合課上，形象法為游戲的開展起到推波助瀾的有力作用。綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學生們喜歡的，游戲的直觀性充分展示出來了，學生們在無拘無束的活動中不僅掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。

四、教材程度深，在課堂上安排一定時間觀看光碟，對各單元內(nèi)容作介紹，學生以欣賞為主，達到開拓視野、提高審美能力的目的。

五、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補充教學內(nèi)容。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。

六、課內(nèi)讓學生上臺演唱，表演，即興編動作。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。當然，如何調(diào)動每一個學生的學習積極性，今后還須努力。

總之，學生對周圍世界存在著直觀、片面地認識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學活動之中，學生的積極性才能得到激發(fā)，學習的動力才能不斷強化，這樣，學生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自己的希望！這期的音樂教學既有經(jīng)驗又有教訓，以后我會在這期的經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上進一步對工作進行完善，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，讓學生學得愉快，教師教得輕松。