第一篇：《立足單位的“七多七少”》學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)《立足單位的“七多七少”》

體會(huì)

XX支行 XXX近日，人民日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)推出了《立足單位的“七多七少”》的文章，可謂各類人員立足單位的一部寶典，它較為系統(tǒng)的歸納了工作人員在一個(gè)集體工作和生活中，該怎么做不能怎么做。

按我行的統(tǒng)一安排，全體員工競(jìng)相學(xué)習(xí)，短短的幾天里，本人已感受頗多、受益匪淺。

一、“七多七少”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。24字的核心價(jià)值觀講的是國(guó)家、社會(huì)和全體公民層面的大框架，而我們每一個(gè)人作為小集體里的一個(gè)分子，要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不用成天喊口號(hào)，只要做好“七多七少”，便可堪稱優(yōu)秀公民。因?yàn)椤岸嘧聊ナ?，少琢磨人”、“多向前看，少向后看”就是?ài)崗敬業(yè)；“多當(dāng)面說(shuō)，少背后議”就是誠(chéng)實(shí)守信；“多換位思考，少本位至上”就是平等公正；“多補(bǔ)臺(tái)，少拆臺(tái)”、“多攔過(guò)，少爭(zhēng)功”就是團(tuán)結(jié)和諧；“多理解，少指責(zé)”就是同事鄰里友善的表現(xiàn)。

二、“七多七少”是道德品質(zhì)層面上的行為準(zhǔn)則。目前，各行各業(yè)的制度規(guī)定都較為完備，但往往只能制約工作范圍內(nèi)的行為，而不能從道德層面約束和指導(dǎo)個(gè)人的“德行”。“七多七少”正好有效地彌補(bǔ)了這個(gè)空白，告訴了人們?cè)谝粋€(gè)集體里怎樣與人相處，如何參與單位工作。只要我們共同遵守“七多七少”這一“公德”，相信我們這個(gè)集體里的每名員工不但能夠穩(wěn)固地“立足”，而且一定能夠在支行領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力打造出全市先進(jìn)單位。

三、推行“七多七少”是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的有力舉措。我們不得不承認(rèn)，改革開放以來(lái)，受經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們?cè)谧非蠼?jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，放松了傳統(tǒng)文化的傳承，我們?cè)诜磳?duì)封建糟粕的同時(shí)也放棄了有如禮、義、廉、恥、信等傳統(tǒng)文化的精髓部分，社會(huì)上一度出現(xiàn)誠(chéng)信危機(jī)、私欲橫流、貪污腐化等現(xiàn)象。而就內(nèi)涵而言，“七多七少”與中華民族傳統(tǒng)文化中的禮、義、廉、恥、信是一脈相承的，堅(jiān)持“七多七少”不僅是立足單位的寶典，更是跟西方拜金主義等腐朽思想作斗爭(zhēng)的有力武器。十九大報(bào)告指出的要堅(jiān)定文化自信，涵蓋了掌握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)思想道德建設(shè)等諸多內(nèi)容，我們做好“七多七少”，說(shuō)小點(diǎn)是立足單位的需要，說(shuō)大點(diǎn)也是在身體力行地貫徹落實(shí)十九大精神。

以上是我對(duì)《立足單位的“七多七少”》學(xué)習(xí)的一點(diǎn)小小感受，與領(lǐng)導(dǎo)和同志們共勉，不足之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

第二篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)七學(xué)習(xí)體會(huì)

國(guó)家為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定了《未成年人保護(hù)法》。保護(hù)未成年人的身心健康，維護(hù)未成年人合法權(quán)益是全社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)，也是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和共同議論的話題?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》作為我國(guó)第一部保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律，從家庭、學(xué)校、社會(huì)以及司法等方面對(duì)未成年人的保護(hù)作了全面的規(guī)定，為未成年人的健康成長(zhǎng)提供了法律保障，也標(biāo)志著我國(guó)未成年人的保護(hù)工作走上了一個(gè)法制化、規(guī)范化的軌道。作為學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生；對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)。任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會(huì)、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐等集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長(zhǎng)，防止發(fā)生人身安全事故。作為教師在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，不諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感受到家庭的關(guān)愛(ài)，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而導(dǎo)，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái)，把社會(huì)上各方面的力量整合起來(lái)；將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

第三篇：寒假學(xué)作文（七）

今天，老師提出了“用‘心’去體驗(yàn)”這個(gè)觀點(diǎn)。

儲(chǔ)老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)說(shuō)：“觀察是指通過(guò)看、聽(tīng)、聞、嘗、摸等來(lái)獲得感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)則要用‘心’才能得到的理性知識(shí)。觀察得到的認(rèn)識(shí)一般是膚淺的，而體驗(yàn)得到的知識(shí)則是深刻的。體驗(yàn)可以是直接的生活體驗(yàn)，但更多的是間接的體驗(yàn)。”比如，我們可以通過(guò)閱讀、看有字的書和“無(wú)字的書”來(lái)獲得各種體驗(yàn)。所以我們必須多讀書看報(bào)或深入生活。當(dāng)我們積累了豐富的生活體驗(yàn)后，就自然有了作文素材。

儲(chǔ)老師接著介紹了許多古詩(shī)詞，引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略作者的心情和詩(shī)詞中人物的情感。老師說(shuō)，用“心”去體驗(yàn)，就是要學(xué)會(huì)欣賞這些古詩(shī)詞并能在自己心中能引起共鳴。老師還介紹了當(dāng)今許多著名演員，他們?yōu)榱搜莺秒娪爸械慕巧?，則要深入生活，去體驗(yàn)角色的生活。

最后，儲(chǔ)老師言歸正傳，說(shuō)：“文章要寫得有真情實(shí)感、有深度，就要在抒情上下功夫。情感從哪里來(lái)，也就是從體驗(yàn)中來(lái)。當(dāng)我們體會(huì)了一種情感，積蓄了這份激情，就會(huì)在寫作中自然地迸發(fā)出來(lái)。蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯托洛夫斯基能寫好《鋼鐵是怎樣練成的》、國(guó)際影星鞏琍能演好《秋菊打官司》，都是他們?cè)趧?chuàng)作中，溶入了自己感情體驗(yàn)后獲得了成功?！?/p>

聽(tīng)了這堂作文課后，我懂得了熱愛(ài)生活、參與生活和體驗(yàn)生活意義。要真正寫好作文，名堂可真不少啊！

無(wú)錫塘南中心小學(xué)三（2）班王全晶

2003年2月11日星期二

第四篇：法制七進(jìn)之一進(jìn)單位

“法治進(jìn)單位”活動(dòng)實(shí)施方案

一、工作目標(biāo)

根據(jù)本單位工作職能、職責(zé)和工作要求，以“法治進(jìn)單位”活動(dòng)為載體，通過(guò)廣泛深入的法治實(shí)踐，進(jìn)一步提高本單位領(lǐng)導(dǎo)依法決策、依法管理的能力，努力形成干部職工學(xué)法、用法、守法的良好氛圍，促進(jìn)單位工作管理規(guī)范、運(yùn)行有序、辦事高效。

二、工作任務(wù)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、國(guó)家基本法律和與本單位工作密切相關(guān)的法律法規(guī)，牢固樹立社會(huì)主義法治理念，通過(guò)普法依法治理和廣泛深入的法治實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步提高單位領(lǐng)導(dǎo)干部的依法決策、依法管理能力，增強(qiáng)廣大干部職工依法維權(quán)、依法履行義務(wù)、依法承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，為推進(jìn)單位的民主法制建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

2、以制度化建設(shè)為核心，以規(guī)范化管理為目標(biāo)，著重加強(qiáng)單位在人事管理、財(cái)務(wù)管理、重大問(wèn)題決策等方面的各類管理制度，使管人、管事、管物都有章可循，有制度可依。

3、依法履行單位工作職能，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把開展“法治進(jìn)單位”創(chuàng)建活動(dòng)與“一抓雙掛”有機(jī)結(jié)合。通過(guò)法治單位創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)民主管理，完善民主監(jiān)督，辦事公開、程序合法，確保干部職工對(duì)單位重大決策的知情權(quán)、參與權(quán)、建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。領(lǐng)導(dǎo)班子和單位干部職工依法處理各項(xiàng)工作事務(wù)的能力明顯增強(qiáng)，落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制、服務(wù)承諾制、限時(shí)辦結(jié)制，工作效率明顯提高。

4、建立面對(duì)社會(huì)監(jiān)督機(jī)制、人民群眾的訴求表達(dá)機(jī)制和干部職工的權(quán)益保障機(jī)制，充分利用群眾、新聞媒體、行業(yè)和相關(guān)部門的監(jiān)督作用，及時(shí)穩(wěn)妥地解決群眾反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)群眾的投訴能及時(shí)查處。落實(shí)信訪責(zé)任制，依法妥善處理信訪案件。

三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題

1、通過(guò)依法治理，著重解決單位內(nèi)部在管理、民主、決策等方面存在的突出問(wèn)題，以及不按法律規(guī)定、法定程序辦事的現(xiàn)象。

2、解決單位在履行工作職責(zé)中存在的辦事拖沓、推諉扯皮、工作效率低下

以及不作為、亂作為等弊端，促進(jìn)單位的法治化管理水平。

3、改變干部職工法律素質(zhì)不高、服務(wù)意識(shí)淡薄、不按制度辦事，門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化責(zé)任追究，提高工作效率。

4、其它需要解決的問(wèn)題。

四、方法要求

1、“法治進(jìn)單位”創(chuàng)建活動(dòng)，要在縣鄉(xiāng)兩級(jí)依法治理領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，由組織、人事、勞動(dòng)和社會(huì)保障等部門牽頭，其它相關(guān)成員單位依據(jù)各自職能密切配合，單位干部職工廣泛參與，使創(chuàng)建活動(dòng)落到實(shí)處。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，“一把手”負(fù)總責(zé)，“法治進(jìn)單位”創(chuàng)建活動(dòng)列入本單位的重要議事日程，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，簽訂目標(biāo)責(zé)任，形成各司其職，各負(fù)其責(zé)的工作格局。

3、落實(shí)“一抓雙掛”制度，建立法治進(jìn)單位考核激勵(lì)監(jiān)督機(jī)制，把法治單位創(chuàng)建活動(dòng)納入本單位目標(biāo)管理考核體系，考核結(jié)果與單位考評(píng)定等、干部任用等掛鉤。

4、法治單位的創(chuàng)建工作，要堅(jiān)持法制宣傳教育與法治實(shí)踐、與公民道德建設(shè)、與精神文明創(chuàng)建相結(jié)合，要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)形式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育典型，整體推進(jìn)。

五、牽頭、負(fù)責(zé)部門

綜治辦、組織部、文明辦、政府法制辦、人事局、司法局、勞動(dòng)和社會(huì)保障局。

“法治單位”工作標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：習(xí)慣七

如果你養(yǎng)成好的習(xí)慣，你一輩子都享受不盡它的利息;如果你養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，你一輩子都償還不盡它的債務(wù)??人在小的時(shí)候就要訓(xùn)練出好習(xí)慣。因?yàn)檫@些習(xí)慣關(guān)乎到今后命運(yùn)大事業(yè)。以下7個(gè)好習(xí)慣，父母從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子。

習(xí)慣一：做事有計(jì)劃

做事有計(jì)劃的人才會(huì)贏得信任。

有些孩子每到期末復(fù)習(xí)就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時(shí)總是被別的事情打亂，早晨起床上學(xué)常常找不到襪子，零用錢花不到月底就一分不剩??您的孩子會(huì)被這樣的問(wèn)題困擾嗎?您知道怎樣才能讓孩子避免這些麻煩嗎? 最好的方法就是讓孩子學(xué)會(huì)做事有計(jì)劃，即對(duì)自己要做的事情有具體的時(shí)間規(guī)定，有準(zhǔn)備、有措施、有安排、有步驟。

做事有計(jì)劃，不僅能幫助孩子有條不紊地照料自己的生活，也能幫助他們更好地學(xué)習(xí)和處理各種事情。那些取得杰出成就的人，常常得益于做事有計(jì)劃。

小到身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到一生的目標(biāo)追求，計(jì)劃都是不可缺少的。做事有計(jì)劃不僅是一種習(xí)慣，更反映了一種態(tài)度，它是能否把事情做好的重要因素。

習(xí)慣二：堅(jiān)持每天鍛煉身體

考一所好大學(xué)、找一份好工作、開拓一份屬于自己的事業(yè)、成為某個(gè)領(lǐng)域的專家??為了實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想，孩子們每天埋頭于功課，卻忽略了一件重要的事。

這件事，就是“堅(jiān)持每天鍛煉身體”。即每天安排一定的時(shí)間，做一些適合他們的運(yùn)動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以達(dá)到強(qiáng)健體魄、促進(jìn)心智的效果。

堅(jiān)持每天鍛煉身體，不僅是在培養(yǎng)一個(gè)良好的習(xí)慣，也是在形成一種健康的生活方式。堅(jiān)持鍛煉身體，使很多人獲益匪淺。

生命在于運(yùn)動(dòng)。每天鍛煉身體，能強(qiáng)身，更能強(qiáng)心。

習(xí)慣三：干干凈凈迎接每一天

每天早上都要刷牙，太麻煩了;夏天應(yīng)該勤洗頭洗澡，冬天就沒(méi)必要了;球鞋穿一個(gè)星期再換也沒(méi)關(guān)系;長(zhǎng)指甲顯得好看，所以不用剪;內(nèi)衣應(yīng)該天天換，外套就沒(méi)必要經(jīng)常換洗了;偶爾扔一點(diǎn)垃圾也沒(méi)關(guān)系，反正沒(méi)人看見(jiàn)，再說(shuō)還有環(huán)衛(wèi)工人呢??

如果您的孩子也是這樣，那真是太糟糕了。干干凈凈迎接每一天，既有個(gè)人衛(wèi)生方面的要求，也有公共衛(wèi)生方面的要求。要想讓孩子成為文明的人，首先就必須讓他克服不良衛(wèi)生習(xí)慣，做到干干凈凈迎接每一天。

主要應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一是保持室內(nèi)衛(wèi)生與通風(fēng)。要定期做居室大掃除，平時(shí)注意保潔，無(wú)論什么季節(jié)都要做好室內(nèi)通風(fēng)和室內(nèi)保濕。

二是高層建筑居家盡量不養(yǎng)寵物，既有利于健康，又能和睦鄰里關(guān)系。

三是在傳染病流行期不去或少去商店等處，一定要去時(shí)要戴口罩。如果孩子得了傳染病要及時(shí)報(bào)告，應(yīng)上醫(yī)院治療，在家養(yǎng)病治療時(shí)，不要讓他們到處亂跑，以免傳染給他人。

四是告知孩子不到醫(yī)院等容易傳染上疾病的場(chǎng)所玩耍。

五是教育孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰和亂扔雜物。

習(xí)慣四：自己的事情自己做

自己的事情自己做，就是要憑借自己的力量和經(jīng)驗(yàn)，完成在日常生活和學(xué)習(xí)中完全屬于自己必須面對(duì)的事情，而不是想方設(shè)法地尋求他人的幫助。

在生活中，很多孩子都已經(jīng)習(xí)慣了讓父母當(dāng)自己的保姆，起床讓父母叫，衣服讓父母收拾;在學(xué)習(xí)上，也已經(jīng)習(xí)慣了讓父母和老師當(dāng)自己的拐杖，讀書讓老師催，寫作業(yè)讓父母陪。試想，一旦父母離開了他們，誰(shuí)來(lái)幫他們做這些事情呢?他們會(huì)不會(huì)變得手足無(wú)措，寸步難行呢? 讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，才能幫助他們克服懶惰的心理和依賴的思想，學(xué)會(huì)自我管理，逐漸成為獨(dú)立的人。

習(xí)慣五：微笑待人

英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“微笑，實(shí)在是仁愛(ài)的象征，快樂(lè)的源泉，親近別人的媒介。有了微笑，人類的感情就溝通了?！蔽⑿Υ瞬粌H僅是一種好的行為狀態(tài)，也是一種良好的心態(tài)，父母應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)微笑待人，這是讓孩子學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則之一。

世界上最美的人是帶著微笑的人。

也許您的孩子有過(guò)這樣的經(jīng)歷：

在公共汽車上，突然遇到了急剎車，由于自己沒(méi)有抓牢扶手，一下子就撞到了別人身上;急急忙忙趕路的時(shí)候，沒(méi)有注意，一下就踩到了別人的腳，弄臟了對(duì)方的鞋;做游戲的時(shí)候，不小心弄疼了伙伴;類似的種種情況，他們都不是故意要傷害別人的。這時(shí)，孩子愿意看到一張寫滿了討厭與責(zé)備的冷冰冰的臉，還是愿意看到一張表示寬容和諒解的微笑的臉?他們肯定會(huì)不約而同地期待后者，因?yàn)檫@樣一種微笑其實(shí)等于在說(shuō)：“我知道你不是故意的，沒(méi)關(guān)系的。”這微笑代表的是一種友善，一種諒解。

每個(gè)人都愿意面對(duì)一張微笑的臉。微笑待人的人，總是彬彬有禮、和藹可親、真誠(chéng)友善、寬容大度，他們走到哪里都會(huì)是最受歡迎的人。

習(xí)慣六：說(shuō)了就一定要努力去做

如果一個(gè)人答應(yīng)別人去做某件事情，卻一直沒(méi)有動(dòng)靜，對(duì)方會(huì)覺(jué)得惱火嗎?如果一個(gè)人總是言而無(wú)信，有誰(shuí)還愿意繼續(xù)和他交往呢? 別人可能會(huì)容忍他一次兩次，但若是每次都如此，恐怕沒(méi)有人會(huì)繼續(xù)容忍他。因?yàn)樵谒纳砩?，幾乎毫無(wú)誠(chéng)信可言。只知道說(shuō)卻不努力去做的人，總不會(huì)受歡迎。

無(wú)論是大事還是小事，只要說(shuō)了，就一定要努力去做。這關(guān)系到一個(gè)人的誠(chéng)信。一個(gè)人要形成好的人格，受到眾人的愛(ài)戴和歡迎，再也沒(méi)有比誠(chéng)信更重要的了。

您的孩子是一個(gè)言而有信的人嗎?他能做到說(shuō)了就努力去做嗎?可以問(wèn)一問(wèn)孩子：

在答應(yīng)別人的要求之前，會(huì)認(rèn)真想想自己有沒(méi)有能力去做嗎? 如果自己沒(méi)有條件，就不會(huì)答應(yīng)超出能力范圍的要求嗎? 即使是一件很小的事情，只要答應(yīng)了別人，就會(huì)認(rèn)真去做嗎? 一定會(huì)按時(shí)歸還所借的東西嗎? 說(shuō)出的承諾即使很難完成，也不會(huì)輕易放棄嗎? 做了卻沒(méi)有完成，也不會(huì)找借口嗎?

類似的問(wèn)題還有很多。父母要教育孩子，無(wú)論什么事情，說(shuō)了就應(yīng)該努力去做，否則就等于是告訴別人他是一個(gè)沒(méi)有信用的人，是個(gè)“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

言而有信，是一個(gè)人的立身之本。

習(xí)慣七：在錯(cuò)誤中反思自己

在學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題意味著孩子在學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤、在知識(shí)掌握上的漏洞。對(duì)待錯(cuò)題，絕不僅僅是將其“改正”那么簡(jiǎn)單。

這就需要孩子養(yǎng)成一種新的好習(xí)慣：在錯(cuò)誤中反思自己。我們發(fā)現(xiàn)，那些善于在錯(cuò)誤中反思自己的孩子，常常能對(duì)自己做錯(cuò)的題進(jìn)行深入分析，及時(shí)總結(jié)，并且能在需要的時(shí)候?qū)λ鼈兗袕?fù)習(xí)，大大減少錯(cuò)誤再次出現(xiàn)的幾率。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這樣做對(duì)堵住知識(shí)掌握上的漏洞非常有效，而并不僅僅是解決了幾道題。