第一篇：我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

我對(duì)學(xué)習(xí)法學(xué)的認(rèn)識(shí)

法，在進(jìn)入大學(xué)之前，我一直以為它僅僅是特別具體的、特別規(guī)范的一些條文，認(rèn)為學(xué)法學(xué)只是死記硬背大量的法律條文和法律法規(guī)，只要背的多就能通過一系列考試，就能當(dāng)一名律師，然后就能很好的為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)一份自己的力量，為推動(dòng)國家法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量本來以為法律是個(gè)文縐縐的東西。但進(jìn)入大學(xué)后，通過老師給我們講授法學(xué)專業(yè)認(rèn)知課和自己從圖書館里看書等，我對(duì)法學(xué)改變了看法，并對(duì)法學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，即法學(xué)部僅僅只是背誦一些法律條文和法律規(guī)范，更重要的是要了解并熟練的掌握法律背后的道理，也就是說為什么要制定這種法律等一系列深層次的問題。無窮盡的文字，卻不能像文學(xué)，繪成畫，釀成詩。你永遠(yuǎn)無法從一本法律書籍上找到一張照片，一幅插圖，甚至一張維恩表。貌似是學(xué)法律的人不允許法被人那樣褻瀆，不允許法與花花世界同流合污。

通過老師們給我們講授法學(xué)專業(yè)認(rèn)知課，我感受特別強(qiáng)烈。首先是對(duì)法學(xué)專業(yè)目前的就業(yè)狀況的講述。對(duì)于這一問題，我想談?wù)勛约旱目捶?，?duì)于我們的國家——中國，我認(rèn)為真正開始法制建設(shè)是在文化大革命后開始的，也就是鄧小平副總理掌權(quán)后后開始并逐漸走上法制建設(shè)的軌道。根據(jù)馬克思主義哲學(xué)的歷史唯物主義原理，社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，正確的社會(huì)意識(shí)對(duì)社會(huì)存在的發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用。在那個(gè)文化大革命剛結(jié)束的年代，國家法制建設(shè)處于一種癱瘓狀態(tài)，我們迫切需要一系列法律來穩(wěn)定社會(huì)。給予這一社會(huì)存在，于是國家領(lǐng)導(dǎo)人制定并出臺(tái)一系列的相關(guān)政策，即要建設(shè)法制社會(huì)，這些政策的出臺(tái)，立刻在全國掀起了法學(xué)熱，可以說法學(xué)在當(dāng)時(shí)絕對(duì)是熱門專業(yè)，為什么？只因當(dāng)時(shí)缺少法律人才并且國家又出臺(tái)相關(guān)政策，法學(xué)畢業(yè)生都被分配到法院、檢察院等單位。這讓大量學(xué)生們瘋狂的去學(xué)習(xí)法學(xué)。從那時(shí)到現(xiàn)在三十多年的時(shí)間里，我國多次修改憲法，并且出臺(tái)了很多種新法律，如《物權(quán)法》、《婚姻法》等。

法，在兩年前于我似站在巨人腳下，而它高高在上的俯視，讓我不禁羞紅了臉承認(rèn)“我不懂你”；此時(shí)的我也算懂了他的一二，觸了他的皮毛，讓我來談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、法律的血液 實(shí)在不能否認(rèn)，學(xué)習(xí)之初，我抱怨了一條法律理論的解釋有太多種，譬如，犯罪的要件，我國（蘇俄法系）有犯罪構(gòu)成，大陸法有該當(dāng)構(gòu)成要件、有責(zé)性、違法性，不嫌亂還有英美法系；對(duì)憲法的定義，一家就成一言；民法中基本原則的理論，又有人孜孜不倦的提出不同意見??

然而這些“百家爭鳴而沒有獨(dú)尊儒術(shù)”的現(xiàn)象正是法律的魅力所在。如果一個(gè)社會(huì)科學(xué)的一切都成了定論，那還有什么可使它作為“社會(huì)科學(xué)”而驕傲的呢？社會(huì)科學(xué)是隨社會(huì)的發(fā)展而前進(jìn)的，是依附其他研究而研究的，它不僅不能脫離社會(huì)，更不能脫離社會(huì)的主體：個(gè)人。這些豐富多彩的看法、觀點(diǎn)就像血液中種類繁多的維他命，正是有了它們，人才得以健康的成長，正是有了它們，中國的法律界才得以鮮活。所以我們應(yīng)有足夠的信心，只要法律擁有著這樣的血液，在新陳代謝中更新，就會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)大的力量，迸發(fā)出更多智慧的火花。

二、法律的輪廓

作為一門科學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎用不到其他學(xué)科的東西，只有去其他學(xué)科借用它做“工具”的份兒。對(duì)于物理，研究它也只需物理基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)。它們對(duì)其他學(xué)科沒有太多倚靠，沒有太多聯(lián)系，也沒法用其他知識(shí)的相似性助于理解。它們都是有輪廓的科學(xué)。

然而，法律是沒有輪廓的，沒有絕對(duì)邊緣的，它可以無忌憚的與其他學(xué)科有機(jī)的聯(lián)系起來。法律離不開經(jīng)濟(jì)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是法的本原；法律和政治分不開，因?yàn)槲覈恼误w制、國體都是由我國憲法構(gòu)建的；法律也不能和文化脫節(jié)，因?yàn)椴煌貐^(qū)的人民孕育出不同的鄉(xiāng)土文化，研究好習(xí)慣法也是維護(hù)國家團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族友愛的肯綮。關(guān)于科學(xué)發(fā)明、學(xué)科研究，民法中有知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保障隨著科技飛速發(fā)展誕生的智力成果，法律的保護(hù)使人們更敢放手去做，放手去追夢，如果沒有法律的庇佑，這些雨點(diǎn)般的智慧怎敢展現(xiàn)在社會(huì)大舞臺(tái)上呢？所以，法律是聯(lián)系在各個(gè)學(xué)科之間的，換句話說，一個(gè)只懂得法條的人是無法僅靠法律課堂上的知識(shí)立足社會(huì)的。

三、法律的內(nèi)核

法是刀子嘴豆腐心，它表面寫著嚴(yán)峻的法條，司法上卻往往是帶著謙抑的微笑。法是嚴(yán)父厲母，他愿扮黑臉做打擊貪官的打狗棒，國家權(quán)力的限制人。法是嚴(yán)明的老師，被譽(yù)為公民的權(quán)利書??但我覺得，我們的法也是兩面派，口惠而實(shí)不至，憲法第22條第2款說了“國家保護(hù)名勝古跡、珍貴文物和其他重要?dú)v史文化遺產(chǎn)”，現(xiàn)實(shí)生活中政府卻常常為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽略對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。第27條第1款又說“一切國家機(jī)關(guān)實(shí)行精簡的原則，實(shí)行工作責(zé)任制，實(shí)行工作人員的培訓(xùn)和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對(duì)官僚主義?！笨捎捎谒穆曇舨⑽醋屗械墓賳T聽到，甚至一半都不到；國家機(jī)關(guān)既不精又不簡，甚至拖沓像塊贅肉。甚至發(fā)生了“錢云會(huì)”這樣的案子，他明是秉承了27條第2款的精神，卻反被機(jī)關(guān)內(nèi)的黑幕陷害，落得不了了之。

不過，開誠布公的說，黑鍋似乎也不該讓法律本身來背。法本身是一紙條文，如果不執(zhí)行，恐怕它什么也不是。就像十二銅表法，它不是現(xiàn)在還擺在那里嗎，可是它還具有效力嗎？是人決定了它的效力，是人決定了它是誰。它的內(nèi)核只是它本身具有的，它的力量還是在于賦予它身形的人類。

四、法律的力量

我認(rèn)為，法律應(yīng)該有明確性，司法應(yīng)該有說服力。

刑法課上常常提到“口袋罪”（即在某條文后出現(xiàn)的“和其他??情況”并沒有附加的限制）?！翱诖铩钡某霈F(xiàn)使法官有了用自己的道德觀念裁判當(dāng)事人或行為人的可能。這就出現(xiàn)漏洞了，難道法官和常人的道德觀念有等級(jí)上的區(qū)別嗎？或者法律的神圣地位能由法官替代嗎？法官難道與常人不同嗎？如果相同，那么誰都可以去當(dāng)法官了；如果不同，那又要怎樣證明法官的道德觀念比一般人的就要準(zhǔn)確呢？因此，為了“法律至上”，首先立法應(yīng)該明確。

其次，作為法律的執(zhí)行者，司法部門又起了什么作用呢？我們都知道，如果法律不被執(zhí)行就是一紙空文，也正是這才使我上一段的論述成立。司法不僅在執(zhí)行法律，更是在述說法律。如果它把自己當(dāng)做法律去裁決了，和上面的法官的悖論有什么不同呢？法律不僅需要執(zhí)行，更需要“依據(jù)”它執(zhí)行，只有司法機(jī)關(guān)都信奉法律了，民眾們才有可能信仰法律。

到目前我國法制建設(shè)取得了巨大成就，雖不能與西方發(fā)達(dá)國家相比，因?yàn)楫吘共辉谕黄鹋芫€，并且由于社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)等的不同，幾乎沒有可比性。但可以毫不夸張的說，我國的法制建設(shè)用三十年走完了西方發(fā)達(dá)國家的法制建設(shè)用一百年才走完的路。雖然我們現(xiàn)在的法制建設(shè)還不健全，還有缺漏，但我們應(yīng)該為我們國家能在這么短的時(shí)間內(nèi)取得這么大的成就感到歡欣。但根據(jù)馬克思主義哲學(xué)矛盾分析法，矛盾是普遍存在的，任何事物都是一分為二的，在看到我國法制建設(shè)取得巨大成就的同時(shí)也應(yīng)該看到由于當(dāng)時(shí)學(xué)法的學(xué)生很多，導(dǎo)致現(xiàn)在我國法律人已接近飽和狀態(tài)，導(dǎo)致現(xiàn)在法學(xué)專業(yè)不好就業(yè)，成為冷們專業(yè)。對(duì)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為，冷門專業(yè)和人們專業(yè)都是相對(duì)而言的，只要我們法學(xué)學(xué)生擺正心態(tài)，肯吃苦，能努力，拿出長征精神，登上法學(xué)金字塔的頂端，我們一樣可以找到好工作，一樣可以在法學(xué)領(lǐng)域傲視群雄。才能為我國法制建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

洋洋灑灑寫了幾千字，絞盡腦汁卻不會(huì)把它們有機(jī)的連接起來，畢竟它們只是我大腦中零星迸濺出的一些火花，若干年之后我的思考一定會(huì)被瀝練，會(huì)更加成熟，那時(shí)可能看著這些文字都像是小學(xué)生寫的。但現(xiàn)在，我既然把它醞釀成文字，就說明它曾經(jīng)存在過。

第二篇：我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

考上大學(xué)之前，從沒想過我要學(xué)法律，或者從事法律方面的職業(yè)，甚至抵觸邁入這項(xiàng)家族的行業(yè)。但命運(yùn)將我送到這里，我接受了，我妥協(xié)了。本來以為法律是個(gè)文縐縐的東西，無窮盡的文字，卻不能像文學(xué)，繪成畫，釀成詩。你永遠(yuǎn)無法從一本法律書籍上找到一張照片，一幅插圖，甚至一張維恩表。貌似是學(xué)法律的人不允許法被人那樣褻瀆，不允許法與花花世界同流合污。法，在三個(gè)月前于我似站在巨人腳下，而它高高在上的俯視，讓我不禁羞紅了臉承認(rèn)“我不懂你”；此時(shí)的我也算懂了他的一二，觸了他的皮毛，讓我來談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、法律的血液

實(shí)在不能否認(rèn)，學(xué)習(xí)之初，我抱怨了一條法律理論的解釋有太多種，譬如，犯罪的要件，我國（蘇俄法系）有犯罪構(gòu)成，大陸法有該當(dāng)構(gòu)成要件、有責(zé)性、違法性，不嫌亂還有英美法系；對(duì)憲法的定義，一家就成一言；民法中基本原則的理論，又有人孜孜不倦的提出不同意見??

然而這些“百家爭鳴而沒有獨(dú)尊儒術(shù)”的現(xiàn)象正是法律的魅力所在。如果一個(gè)社會(huì)科學(xué)的一切都成了定論，那還有什么可使它作為“社會(huì)科學(xué)”而驕傲的呢？社會(huì)科學(xué)是隨社會(huì)的發(fā)展而前進(jìn)的，是依附其他研究而研究的，它不僅不能脫離社會(huì)，更不能脫離社會(huì)的主體：個(gè)人。這些豐富多彩的看法、觀點(diǎn)就像血液中種類繁多的維他命，正是有了它們，人才得以健康的成長，正是有了它們，中國的法律界才得以鮮活。所以我們應(yīng)有足夠的信心，只要法律擁有著這樣的血液，在新陳代謝中更新，就會(huì)煥發(fā)出更強(qiáng)大的力量，迸發(fā)出更多智慧的火花。

二、法律的輪廓

作為一門科學(xué)，數(shù)學(xué)幾乎用不到其他學(xué)科的東西，只有去其他學(xué)科借用它做“工具”的份兒。對(duì)于物理，研究它也只需物理基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)知識(shí)。它們對(duì)其他學(xué)科沒有太多倚靠，沒有太多聯(lián)系，也沒法用其他知識(shí)的相似性助于理解。它們都是有輪廓的科學(xué)。

然而，法律是沒有輪廓的，沒有絕對(duì)邊緣的，它可以無忌憚的與其他學(xué)科有機(jī)的聯(lián)系起來。法律離不開經(jīng)濟(jì)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是法的本原；法律和政治分不開，因?yàn)槲覈恼误w制、國體都是由我國憲法構(gòu)建的；法律也不能和文化脫節(jié)，因?yàn)椴煌貐^(qū)的人民孕育出不同的鄉(xiāng)土文化，研究好習(xí)慣法也是維護(hù)國家團(tuán)結(jié)、促進(jìn)民族友愛的肯綮。關(guān)于科學(xué)發(fā)明、學(xué)科研究，民法中有知識(shí)產(chǎn)權(quán)法保障隨著科技飛速發(fā)展誕生的智力成果，法律的保護(hù)使人們更敢放手去做，放手去追夢，如果沒有法律的庇佑，這些雨點(diǎn)般的智慧怎敢展現(xiàn)在社會(huì)大舞臺(tái)上呢？所以，法律是聯(lián)系在各個(gè)學(xué)科之間的，換句話說，一個(gè)只懂得法條的人是無法僅靠法律課堂上的知識(shí)立足社會(huì)的。

三、法律的內(nèi)核

法是刀子嘴豆腐心，它表面寫著嚴(yán)峻的法條，司法上卻往往是帶著謙抑的微笑。法是嚴(yán)父厲母，他愿扮黑臉做打擊貪官的打狗棒，國家權(quán)力的限制人。法是嚴(yán)明的老師，被譽(yù)為公民的權(quán)利書??但我覺得，我們的法也是兩面派，口惠而實(shí)不至，憲法第22條第2款說了“國家保護(hù)名勝古跡、珍貴文物和其他重要?dú)v史文化遺產(chǎn)”，現(xiàn)實(shí)生活中政府卻常常為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)而忽略對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。第27條第1款又說“一切國家機(jī)關(guān)實(shí)行精簡的原則，實(shí)行工作責(zé)任制，實(shí)行工作人員的培訓(xùn)和考核制度，不斷提高工作質(zhì)量和工作效率，反對(duì)官

僚主義?！笨捎捎谒穆曇舨⑽醋屗械墓賳T聽到，甚至一半都不到；國家機(jī)關(guān)既不精又不簡，甚至拖沓像塊贅肉。甚至發(fā)生了“錢云會(huì)”這樣的案子，他明是秉承了27條第2款的精神，卻反被機(jī)關(guān)內(nèi)的黑幕陷害，落得不了了之。

不過，開誠布公的說，黑鍋似乎也不該讓法律本身來背。法本身是一紙條文，如果不執(zhí)行，恐怕它什么也不是。就像十二銅表法，它不是現(xiàn)在還擺在那里嗎，可是它還具有效力嗎？是人決定了它的效力，是人決定了它是誰。它的內(nèi)核只是它本身具有的，它的力量還是在于賦予它身形的人類。

四、法律的力量

我認(rèn)為，法律應(yīng)該有明確性，司法應(yīng)該有說服力。

刑法課上常常提到“口袋罪”（即在某條文后出現(xiàn)的“和其他??情況”并沒有附加的限制）。“口袋罪”的出現(xiàn)使法官有了用自己的道德觀念裁判當(dāng)事人或行為人的可能。這就出現(xiàn)漏洞了，難道法官和常人的道德觀念有等級(jí)上的區(qū)別嗎？或者法律的神圣地位能由法官替代嗎？法官難道與常人不同嗎？如果相同，那么誰都可以去當(dāng)法官了；如果不同，那又要怎樣證明法官的道德觀念比一般人的就要準(zhǔn)確呢？因此，為了“法律至上”，首先立法應(yīng)該明確。

其次，作為法律的執(zhí)行者，司法部門又起了什么作用呢？我們都知道，如果法律不被執(zhí)行就是一紙空文，也正是這才使我上一段的論述成立。司法不僅在執(zhí)行法律，更是在述說法律。如果它把自己當(dāng)做法律去裁決了，和上面的法官的悖論有什么不同呢？法律不僅需要執(zhí)行，更需要“依據(jù)”它執(zhí)行，只有司法機(jī)關(guān)都信奉法律了，民眾們才有可能信仰法律。

綜上，嚴(yán)明的法律才是有效力的對(duì)個(gè)人或事物的裁判。

洋洋灑灑寫了四段，絞盡腦汁卻不會(huì)把它們有機(jī)的連接起來，畢竟它們只是我大腦中零星迸濺出的一些火花，若干年之后我的思考一定會(huì)被瀝練，會(huì)更加成熟，那時(shí)可能看著這些文字都像是小學(xué)生寫的。但現(xiàn)在，我既然把它醞釀成文字，就說明它曾經(jīng)存在過。

第三篇：我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

作為現(xiàn)當(dāng)代中國的一名大學(xué)生，我感受到中國社會(huì)日新月異的發(fā)展，就社會(huì)主義法治方面而言，我國在不斷地完善法律制度，堅(jiān)持依法治國。

要想做一名遵紀(jì)守法的中國公民，我認(rèn)為掌握一些基本的法律知識(shí)，培養(yǎng)自己的法律意識(shí)是很有必要的，所以出于對(duì)法律知識(shí)的渴求，我選修了周末的法律與社會(huì)課程。

在課堂學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有一些人完全是在不知道自己已經(jīng)觸犯了法律的情況下犯的罪，還有一些人即使自己的合法權(quán)益受到了損害，但是不知道利用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益，一幕幕慘痛的教訓(xùn)擺在我的面前，下面舉幾個(gè)具體事例。

就拿非法拘禁罪來說。非法拘禁罪，是指以拘押、禁閉或者其他強(qiáng)制方法，非法剝奪他人人身自由的行為。非法拘禁罪侵犯的客體是他人的身體自由權(quán)，所謂身體自由權(quán)，是指以身體的動(dòng)靜舉止不受非法干預(yù)為內(nèi)容的人格權(quán)，亦即在法律范圍內(nèi)按照自己的意志決定自己身體行動(dòng)的自由權(quán)利。公民的身體自由，是公民正常工作、生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)的保證，失去身體自由，就失去了從事一切正?；顒?dòng)的可能。案例中的一位畢業(yè)大學(xué)生因?yàn)閼岩筛浇鼛讉€(gè)輟學(xué)兒童偷了自己的愛犬，所以在沒有證據(jù)的情況下就強(qiáng)行將幾個(gè)兒童監(jiān)禁在了自家的狗籠子里面，而且他沒有將這些小孩交給公安機(jī)關(guān)處理，而是自己拷問。其中一個(gè)孩子竟然被監(jiān)禁長達(dá)七天之久，還好公安機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)，將那個(gè)可憐的孩子解救。很明顯，這位青年犯了非法拘禁罪。直到這位青年被警察拘留，被法院判處刑罰。這位青年才意識(shí)到自己的行為已經(jīng)觸犯了法律，但悔之晚矣，等待他的只能是將美好的青春埋葬在監(jiān)獄里。另一個(gè)典型事例是不作為罪。不作為是相對(duì)于作為而言的，指行為人負(fù)有實(shí)施某種積極行為的特定的法律義務(wù)，并且能夠?qū)嵭卸粚?shí)行的行為。案例中的男子因?yàn)楹团笥殉臣?，在女朋友生氣喝下毒藥奄奄一息之際，沒有及時(shí)采取有效的救助，而是置之不理，最終導(dǎo)致女朋友搶救無效死亡。當(dāng)女方家人控告這位青年見死不救時(shí)，這位青年才知道自己的“不作為”已經(jīng)觸犯了法律，最終收到法律的制裁??

這樣的事例不勝枚舉，造成這樣的人生悲劇的很重要的一個(gè)原因就是法律知識(shí)的欠缺和法律意識(shí)的淡薄，不僅毀了自己的人生，也給社會(huì)造成的很大的損失，這使我這使我更加認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性，堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)法律的決心。我一定要學(xué)好法律，作一名遵紀(jì)守法的公民。

第四篇：談?wù)勎覍?duì)法律的認(rèn)識(shí)[推薦]

談?wù)勎覍?duì)法律的認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為法律是安全的眼睛，懂法就能辨明邪正，認(rèn)清是非；法是知慧的窗口，對(duì)人的思想進(jìn)行點(diǎn)拔，行為加以制約。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我們知道宇宙中的星球，都在按照各自的軌道運(yùn)行，否則會(huì)天體大碰撞；路上的車輛必須遵守交通規(guī)則，不然會(huì)發(fā)生交通事故。我們生活在社會(huì)上，必然也要受到法律的約束，任何人在任何情況一旦違反法律，都會(huì)被追究法律責(zé)任。12.4的全國法制宣傳日是我們依法治國的標(biāo)志性進(jìn)步，我認(rèn)為確立“12·4”全國法制宣傳日，有利于法制宣傳教育在更寬的領(lǐng)域和更廣闊的空間發(fā)揮作用并不斷深入發(fā)展。它是法制宣傳教育工作方式的一種創(chuàng)新。

生活中的法律頗多。社會(huì)中的法律問題。因大頭嬰兒和三聚氰胺奶粉事件，嬰兒的奶粉問題尤受關(guān)注，江蘇徐州兒童醫(yī)院醫(yī)生馮東川在發(fā)現(xiàn)多例相似病例的情況下，在繁忙的工作中抽出時(shí)間聯(lián)系全國各地醫(yī)院的同事，在他的不懈努力下，終于發(fā)現(xiàn)了奶粉問題，在這醫(yī)生醫(yī)德百受質(zhì)疑的的時(shí)代，他再次詮釋了什么是醫(yī)德。從法律角度而言食品安全關(guān)系國計(jì)民生，馮東川以醫(yī)生的良知和公民的責(zé)任對(duì)奶粉質(zhì)量問題實(shí)名向國家質(zhì)監(jiān)總局舉報(bào)，促使有關(guān)部門對(duì)奶粉質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)問題進(jìn)行規(guī)范，在培養(yǎng)和促進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)公民責(zé)任和意識(shí)方面起了典范意義，這是法律的力量啊。

高曉松醉酒案。11年5月份，高曉松酒后駕車在途中引發(fā)車禍。酒后駕車的標(biāo)準(zhǔn)是不能超過一杯啤酒！這種測試酒精濃度的標(biāo)準(zhǔn)，不光檢測的方法不合理，也極不公平。比如，有的人喝半杯啤酒就醉了，但開車被查酒精測試是正常的；而有的人能喝一瓶白酒，但只喝了 1 杯啤酒，就可能屬酒后駕車了。高曉松因此受罰。而高曉松作為第一個(gè)因酒駕而被拘留的娛樂人，他的判刑，也證明中國法律的進(jìn)步，標(biāo)志著法律的平等，以及對(duì)公眾人物約束力的加大。

關(guān)于我自己的法律問題，現(xiàn)在學(xué)校里的我們，如果你有助學(xué)貸款，那么貸款的責(zé)任人是誰，償還期等等這些都是法律。又比如，我們畢業(yè)之后，和用人單位簽訂的協(xié)議、合同，如何維護(hù)自己的合法待遇。再等過了幾年，就可以用《婚姻法》了。法律就在身邊，只有懂法才能在生活中在自己的切身利益受到侵犯時(shí)更好的保護(hù)自己權(quán)益。

法律在生活中相當(dāng)關(guān)鍵重要，我認(rèn)為每一位大學(xué)生都必須了解法律知識(shí)，不能讀了這么多年的書，連最基本的法律常識(shí)都沒有。下面是我的一些想法：

第一，我覺得在日常生活中，無論怎樣都要做一個(gè)守法的公民。無論自己有多么充分的 理由，都不應(yīng)該觸犯法律。我想如果一個(gè)人能夠嚴(yán)格守法，那么他的人身在一定程度上就是 安全的。作為一個(gè)大學(xué)生更要守法，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)國家的高素質(zhì)的人才。

第二，在守法的同時(shí)，我們也要提高自己的道德素質(zhì)，要有風(fēng)度，有好的脾氣。有句話說，做人如水，做事如山，我覺得說得十分精確。

第三，我認(rèn)為一個(gè)大學(xué)生不應(yīng)該只關(guān)心自己學(xué)習(xí)，對(duì)于公眾事件我們應(yīng)參與其中。大學(xué)不應(yīng)只是一個(gè)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的地方，我們要學(xué)習(xí)各種知識(shí)鍛煉自己的思維方式和各種能力。

在我們身邊法律無處不在，很多人在很多時(shí)候只是沒有那種意識(shí)而已。在周老師的教導(dǎo)下我一定能學(xué)到更多知識(shí)，用法律去保護(hù)自己。

第五篇：淺談對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

淺談對(duì)法律的認(rèn)識(shí)

法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，是統(tǒng)治者制定給被統(tǒng)治者的規(guī)定規(guī)章。

今天，法律以各種方式影響著每個(gè)人的日常生活與整個(gè)社會(huì)。依照法律治理國家和管理社會(huì)的方式被稱為法治。古希臘哲學(xué)家亞里士多德于西元前350年寫道：“法治比任何一個(gè)人的統(tǒng)治來得更好?！?法律是一系列的規(guī)則，通常需要經(jīng)由一套制度來落實(shí)。但在不同的地方，法律體系會(huì)以不同的方式來闡述人們的法律權(quán)利與義務(wù)。其中一種區(qū)分的方式便是分為歐陸法系和英美法系兩種。有些國家則會(huì)以他們的宗教法條為其法律的基礎(chǔ)。

在古漢語中，“法”和“律”二字是分開使用的，含義也不同，以后發(fā)展為同義，更合稱為“法律”。雖然自秦漢以來，法和律可解為同義，但其含義仍是有區(qū)別的。一般地說，法的范圍較廣，通常指整個(gè)制度，比如宋代王安石變法，清代戊戌變法中的法就不僅限于刑法；而律則是指具體的行為規(guī)范，尤指刑律。

而把法和律連用作為獨(dú)立的合成詞，卻是在清末民初時(shí)由日本輸入。到了近現(xiàn)代，隨著西方法學(xué)的傳入，漢語中的法律一詞的含義又有所發(fā)展，逐漸成為法學(xué)的專用術(shù)語。在法學(xué)理論和現(xiàn)代漢語中，法律既可以指法律的整體，即廣義的法律。如《中華人民共和國憲法》規(guī)定：中華人民共和國公民在法律面前一律平等，這里的法律包括法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章、自治條例和單行條例等。法律也可以僅指全國人大及其常委會(huì)制定的法律和特別行政區(qū)立法機(jī)關(guān)制定的法律，即狹義的法律，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》等等。雖然法律一詞已成為法學(xué)專用術(shù)語，但是在漢語中，法和律的含義卻不僅限于此。法還可以作方法、方式、法術(shù)等解，律還可以用于紀(jì)律、規(guī)律等。

我爸是警察，所以我從小就有接觸法律。而學(xué)習(xí)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課程是我第一次系統(tǒng)的接受法律知識(shí)?！胺伞边@個(gè)詞我并不陌生，在我的印象中一直是非常有威信力的，并且當(dāng)今醫(yī)患關(guān)系緊張，懂得法律能更好的保護(hù)自己。

今天，作為一個(gè)不是嚴(yán)格意義上的法律初學(xué)者，我所了解的法律還是較為膚淺的。法律不是從來就有的，是隨著私有制、階級(jí)和國家的出現(xiàn)而逐步產(chǎn)生的。法律是國家制定或認(rèn)可的一種行為規(guī)范，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力，并且靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，因而誰違背它，必然受到相應(yīng)的制裁。馬克思主義法的定義是：由國家制定或認(rèn)可并由國家保證實(shí)施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的統(tǒng)治階級(jí)意志，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容，以確認(rèn)、保護(hù)和發(fā)展統(tǒng)治階級(jí)或人民所期望的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)秩序和社會(huì)發(fā)展為目的的行為規(guī)范體系。

法律的分類十分復(fù)雜，然而要想真正的了解法律，追其本源，我們就不能不了解一下法學(xué)的歷史。西方法學(xué)起始于古希臘，當(dāng)時(shí)豐富多彩的政治學(xué)、倫理學(xué)、文學(xué)、美學(xué)作品涉及一系列法理學(xué)問題，如法與權(quán)力，理性的關(guān)系，法與人、神、自然的關(guān)系，法與利益、正義??這些法學(xué)史上最初被提出的問題以及蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德等人在這些問題上的論述，對(duì)西方法學(xué)一直有著深刻的影響。古羅馬的法律制度是古代西方世界法律制度發(fā)展的頂峰，《十二銅表法》與《羅馬法》具有十分重要的意義，對(duì)其后的西方法學(xué)和法律制度的發(fā)展都有重大影響。在中國歷史傳統(tǒng)上，法律對(duì)于中國人而言，幾乎是一個(gè)不言自明的事實(shí)。法律是“帝王之具”、“馭民之器”，法律無一例外的為當(dāng)權(quán)者的命令。相對(duì)于西方來說，受儒家思想的影響，我們國家的長期以來施行的是“人治”而非“法治”。然而現(xiàn)在隨著中國各方面的快速發(fā)展，建設(shè)法治社會(huì)思想的普及，越來越多的人開始關(guān)注并了解法學(xué)知識(shí)，相信隨著我國法制的不斷健全和完善，法學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪姓加性絹碓街匾牡匚弧?/p>

個(gè)人而言，我比較喜歡民法，民法是。。。。。民法與公民的日常生活密不可分，民法是規(guī)范社會(huì)生活的重要法律，是調(diào)整社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的基本法律。正如恩格斯所指出的，民法乃是“以法律形式表現(xiàn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活條件的準(zhǔn)則”。

下面有這樣一個(gè)民法案例。2012年，陳某在丈夫去世后經(jīng)人介紹與寡婦李某結(jié)婚，但他們的婚事一直遭到陳某兒子小陳的反對(duì)。2013年，陳某患上非常嚴(yán)重的精神病，并久治無效，產(chǎn)生巨大醫(yī)療費(fèi)用，生病期間一直由周李某悉心照料。2013年11月，小陳突然提出要擔(dān)任父親的監(jiān)護(hù)人，保管父親的所有財(cái)產(chǎn)，并要以其父的名義向法院提起訴訟，要求與李某離婚。1.陳某的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該由誰來保管? 2.小陳提起的訴訟，法院是否應(yīng)予以受理? 我國<民法通則>第17條規(guī)定：無民事行為能力或者限制民

事行為能力的精神病人，由下列人員擔(dān)任監(jiān)護(hù)人：(1)配偶;(2)父母;(3)成年子女;(4)其他近親屬;(5)關(guān)系密切的其他親屬、朋友。上述法定監(jiān)護(hù)人的順序也是法定的，通常前一順序的監(jiān)護(hù)人能夠監(jiān)護(hù)的，后一順序的就不應(yīng)擔(dān)任監(jiān)護(hù)人，這是為了保護(hù)監(jiān)護(hù)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。本案中，李某是陳某的配偶，是第一順序的監(jiān)護(hù)人，而且完全有監(jiān)護(hù)能力，所以陳某的財(cái)產(chǎn)應(yīng)由李某來保管，作為第三順序的小陳無權(quán)要求監(jiān)護(hù)。此外，監(jiān)護(hù)制度的目的是為了保護(hù)被監(jiān)護(hù)人的利益，不是為了監(jiān)護(hù)人的利益。此案中李某對(duì)陳某照顧得很好，小陳沒有任何變更監(jiān)護(hù)的理由。2.李某與陳某之間的合法婚姻關(guān)系，非由當(dāng)事人本人結(jié)束，任何人不得干涉。小陳既然不是陳某的監(jiān)護(hù)人，當(dāng)然無權(quán)以陳某的名義提起離婚訴訟，法院也不應(yīng)受理。這樣的案例只是民法中的九牛一毛，用法律來處理看似復(fù)雜的民事關(guān)系，我認(rèn)為是相對(duì)公正而有效的。

法律本身已經(jīng)做出了較為公正的規(guī)定，那么如何執(zhí)行法律就需要行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)的嚴(yán)格執(zhí)法。具體行使國家行政管理權(quán)或者司法權(quán)的國家機(jī)構(gòu)的國家工作人員，不論職位高低、權(quán)力大小，都應(yīng)當(dāng)受到法律的規(guī)范，在依法辦事方面以身作則。任何國家機(jī)關(guān)和工作人員行使權(quán)利時(shí)必須受到法律制度的約束和監(jiān)督，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，因此，必須重視依法治權(quán)、依法治官，而不應(yīng)把治理的對(duì)象僅限于民。在至高無上的法律面前，決不允許存在任何“特殊公民”。任何人、任何組織都沒有超越憲法和法律的特權(quán)，行政法規(guī)和部門規(guī)章都不能同憲法和法律相抵觸，把

依法治理當(dāng)成這為變幻的工具。這些都是以法治國的題中應(yīng)有之義。然而，就是這些不爭的常識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中卻沒有得到應(yīng)有的體現(xiàn)。“我爸是李剛”這句話已經(jīng)成為今年網(wǎng)絡(luò)上的流行語，我們在茶余飯后閑談的同時(shí)，不禁要思考當(dāng)今社會(huì)還有多少個(gè)“李啟銘”？或許我們每個(gè)人都該捫心自問：在自己心中，法律究竟是什么？如果法律只是“防君子”的墻上劍，如果允許“警察局長來了也不管用”的特殊公民逍遙法律之外，那么，依法治國就會(huì)成為空談。

歷史經(jīng)驗(yàn)表明，法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。依法治國是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、國家長治久安的重要保障，有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，必須是我們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫照。法律不是可以由人隨意解釋的，國家的意志、人民的意志是至高無上的。作為法律人所面臨的就是，用自己獨(dú)特的一種思考，用自己對(duì)人類歷史的一種觀察、理解，來構(gòu)想一種更加合理的制度以對(duì)人性惡的地方進(jìn)行防范，如此才有可能進(jìn)行一個(gè)良好的司法。而每個(gè)公民都自覺地遵守維護(hù)法律，并嚴(yán)懲那些無視法律尊嚴(yán)的人和事。當(dāng)法律根植于民眾心目中，依法治國之路便會(huì)更加遼闊！

法律不是嚇唬麻雀的稻草人，它應(yīng)該是維護(hù)國家秩序、保護(hù)公民權(quán)益的尚方寶劍，不管是什么組織、什么人都必須在法律允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，任何違反法律、踐踏法律的行為，不管涉及到什么人，都必須得到法律的嚴(yán)懲。只有有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)，法律才有嚴(yán)肅性、權(quán)威性可言。普法之難，難就難在有法必依、依法辦事上。法律法規(guī)的制定頒布只是“萬里長征走完了第一步”，執(zhí)行這項(xiàng)法律的路更長、更艱巨。

當(dāng)今社會(huì)，廣大的青少由于缺乏法律知識(shí)和法制觀念淡薄等原因，既不懂得如何用法律來控制自己、約束自己；又不懂得如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，導(dǎo)致利益受損和違法犯罪現(xiàn)象等發(fā)生，因而青少年學(xué)習(xí)法律常識(shí)就顯得十分迫切和必要。另外，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年來，公安機(jī)關(guān)查獲得違法犯罪未成年人每年均超過15萬人，全國性的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前，未成年人犯罪已占到犯罪總?cè)藬?shù)的14%左右。且有上升趨勢，帶有黑社會(huì)性質(zhì)的犯罪團(tuán)伙也逐漸趨向低齡化，在他們心目中形成“什么法不法？我就是法！”的觀念。這就是我們?yōu)槭裁匆獙?duì)青少年大力宣揚(yáng)法律知識(shí)的原因了。

作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)該提高自身的法律修養(yǎng)，我們喜歡追求自由，展現(xiàn)自我。然而，追求自由固然重要，但是，歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，自由不是恣意妄行，也不是為所欲為，而是相對(duì)的、受制約的。法，作為人類選擇、接受、沿襲下來的一種文化現(xiàn)象和社會(huì)規(guī)則，自產(chǎn)生之日起便與人們獲取或喪失自由息息相關(guān)。對(duì)于法和自由的關(guān)系，先哲們有過許多至理名言。古羅馬法學(xué)家西塞羅說過：“為了得到自由，我們才是法律的臣仆。近代法國啟蒙思想大師孟德斯鳩進(jìn)一步指出：” 自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利；如果一個(gè)公民能夠做法律所禁止的事

法律基礎(chǔ)課是黨中央確定的高等學(xué)校的“兩課”課程之一，是大學(xué)生的共同課、必修課。學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課，使大學(xué)生了解馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，掌握我國憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，對(duì)于大學(xué)生正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國方略，推進(jìn)建設(shè)社會(huì)主義法治國家，對(duì)于完善和優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)，使他們成為“四有”人才，對(duì)于實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，都有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)大學(xué)生遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的需要。自覺遵守憲法和法律，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，是每個(gè)公民的基本義務(wù)，也是作為合格大學(xué)生的起碼條件。大學(xué)生是祖國的未來，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高遵守法律、依法辦事的素質(zhì)和自覺性尤為重要。隨著我國教育立法的完善，依法治學(xué)、依法治校、依法治教是必然趨勢。大學(xué)生學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課，掌握基本法律常識(shí)，從理論上弄清楚民主與法制、權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，明了社會(huì)主義法律的基本要求，培養(yǎng)社會(huì)主義民主意識(shí)、公民意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法、依法辦事，并學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，善于運(yùn)用法律武器同社會(huì)上的各種丑惡現(xiàn)象、不良風(fēng)氣及違法犯罪行為做斗爭。這顯然有利于大學(xué)生較好地完成學(xué)業(yè)，做一個(gè)社會(huì)主義國家的合格公民；有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧，維護(hù)國家的長治久安；也有利于人民民主和社會(huì)主義秩序的發(fā)展，更好地推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的進(jìn)步。

學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課，是完善和優(yōu)化大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化素質(zhì)，使他們成為“四有”人才的需要。依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家，必然要求政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和其他社會(huì)生活都必須納入法制的軌道。我國的社會(huì)主義改革和各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)、對(duì)外交往，都必須做到有法可依、有法必依。新世紀(jì)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和管理人員，必須學(xué)習(xí)和掌握必要的法律知識(shí)，盡快提高運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)、管理社會(huì)的本領(lǐng)。大學(xué)生是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的骨干力量，也是未來各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的重要來源，不學(xué)法、不懂法，沒有相應(yīng)的法律知識(shí)，將不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)是一種競爭的經(jīng)濟(jì)。這種競爭對(duì)人的素質(zhì)有更高的要求。在依法治國、依法建國、依法對(duì)外交往的新形勢下，大學(xué)生作為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，應(yīng)當(dāng)具備更高層次、全方位的知識(shí)能力，即不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具備相應(yīng)的其他學(xué)科的知識(shí)；不僅要有良好的文化素質(zhì)，而且要有良好的政治素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等。法律素質(zhì)是現(xiàn)代人才素質(zhì)的重要內(nèi)容。在現(xiàn)代法治社會(huì)中，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生必須學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課，掌握法學(xué)基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)，努力完善和優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能成長為不致被淘汰的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的專門人才。