第一篇：山大操作系統(tǒng)實驗3
進程調(diào)度算法實驗
張咪 軟件四班
一、實驗要求
設(shè)有兩個并發(fā)執(zhí)行的父子進程，不斷循環(huán)輸出各自進程號、優(yōu)先數(shù)和調(diào)度策略。進程初始調(diào)度策略均為系統(tǒng)默認(rèn)策略和默認(rèn)優(yōu)先級。當(dāng)某個進程收到SIGINT信號時會自動將其優(yōu)先數(shù)加1，收到SIGTSTP信號時會自動將其優(yōu)先數(shù)減1。請編程實現(xiàn)以上功能。
二、實驗?zāi)康?/p>
加深對進程調(diào)度概念的理解，體驗進程調(diào)度機制的功能，了解Linux系統(tǒng)中進程調(diào)度策略的使用方法。練習(xí)進程調(diào)度算法的編程和調(diào)試技術(shù)。
三、實驗環(huán)境
實驗環(huán)境均為Linux操作系統(tǒng)，開發(fā)工具為gcc和g++。
四、實驗思路
建立一個父進程和一個子進程，用signal系統(tǒng)調(diào)用，父進程收到ctrl+c的SIGINT信號時，執(zhí)行優(yōu)先級加一的函數(shù)，子進程收到ctrl+z的SIGSTP信號時，執(zhí)行優(yōu)先級減1的函數(shù)，我認(rèn)為這樣能更好的加深對進程調(diào)度概念的理解
。當(dāng)按下Ctrl+Z時，子進程做出響應(yīng)，其優(yōu)先級減1；當(dāng)按下Ctrl+C時，父進程做出響應(yīng)，父進程優(yōu)先級加1.然后再輸出各自進程號、優(yōu)先數(shù)和調(diào)度策略。通過for（）語句循環(huán)，執(zhí)行十次后退出進程。
五、實驗過程
新建一個文件夾，在該文件夾中建立以下名為psched.c的C語言程序。編寫代碼，保存。
輸入gcc psched.c命令, 生成默認(rèn)的可執(zhí)行文件a.out。執(zhí)行a.out:。
執(zhí)行并調(diào)試psched程序。
六、調(diào)試及實驗結(jié)果
1、一開始對于父（子）進程獲得ctrl+c（ctrl+z）信號后的處理只有一句signal(SIGINT,(sighandler_t)ctrlc)或signal(SIGTSTP,(sighandler_t)ctrlz)，認(rèn)為不用聲明對于ctrl+z（ctrl+c）的反應(yīng)父（子）進程就不會對SIGTSTP（SIGINT）信號做處理，然而進程執(zhí)行結(jié)果一次ctrl+c后就退出了。
要想實現(xiàn)：父進程獲得Ctrl+C信號后進程優(yōu)先號加一，對Ctrl+Z信號不作處理；子進程獲得Ctrl+Z信號后進程優(yōu)先號減一，對Ctrl+C信號不作處理。要在父進程執(zhí)行的代碼中設(shè)置對SIGINT執(zhí)行ctrlc()函數(shù)，對SIGTSTP執(zhí)行nothing()函數(shù)（即不作為）；在子進程執(zhí)行的代碼中對SIGINT執(zhí)行nothing()函數(shù)（即不作為），對SIGTSPT執(zhí)行ctrlz()函數(shù)。
2、編譯成功后，卻只能實現(xiàn)按ctrl+c優(yōu)先數(shù)加一的功能，一直無法實現(xiàn)按ctrl+z優(yōu)先數(shù)減一的功能。
未成功運行的結(jié)果：
經(jīng)過多次修改調(diào)試代碼始終無法實現(xiàn)將優(yōu)先數(shù)減少的功能，查閱資料發(fā)現(xiàn)不是代碼的問題，而是需要在root模式下才能實現(xiàn)減少優(yōu)先級的操作。在終端上輸入$su root命令行和密碼，進入root模式。
成功運行的結(jié)果：
七、心得體會
1、進程調(diào)度本質(zhì)就是讓誰先執(zhí)行，讓誰后執(zhí)行。在真實的操作系統(tǒng)中，由調(diào)度策略和優(yōu)先級決定誰先執(zhí)行。
2、通過這個系統(tǒng)調(diào)用設(shè)置進程調(diào)度策略，int sched_setscheduler(pid_t pid,int policy,const struct sched_param *sp);其中pid是進程號policy 是3種調(diào)度策略之一，sp調(diào)度參數(shù)結(jié)構(gòu)指針,調(diào)度參數(shù)結(jié)構(gòu)主要存有調(diào)度優(yōu)先數(shù)。
3、進程優(yōu)先數(shù)(prio)由靜態(tài)優(yōu)先級和動態(tài)優(yōu)先級兩部分組成。靜態(tài)優(yōu)先級與調(diào)度策略有關(guān)。動態(tài)優(yōu)先級
由以下系統(tǒng)調(diào)用設(shè)置，int setpriority(int which,int who,int prio);優(yōu)先調(diào)度算法總是把處理機分配給就緒隊列中具有最高優(yōu)先權(quán)的進程。
4、想要實現(xiàn)對進程優(yōu)先號的減操作，要獲取root權(quán)限。
八、源代碼
#include
typedef void(*sighandler_t)(int);
void ctrlc(){//按ctrl+c，優(yōu)先級加1
setpriority(PRIO_PROCESS,getpid(),getpriority(PRIO_PROCESS,0)+1);}
void ctrlz(){//按ctrl+z，優(yōu)先級減1
setpriority(PRIO_PROCESS,getpid(),getpriority(PRIO_PROCESS,0)-1);}
void nothing(){};
int main(int argc,char *argv[]){
struct sched_param p[2];int i,j,status;
int pid;
for(i=0;i<2;i++){ p[i].sched_priority=10;
}
pid=fork();
if(pid<0)printf(“failed”);
else if(pid>0){ signal(SIGINT,(sighandler_t)ctrlc);signal(SIGTSTP,(sighandler_t)nothing);sched_setscheduler(getpid(),SCHED_OTHER,&p[0]);setpriority(PRIO_PROCESS,getpid(),10);sleep(1);for(i=0;i<10;i++){
printf(“parent PID=%d,priority=%d,scheduler=%dn”,getpid
(),getpriority(PRIO_PROCESS,0),sched_getscheduler(getpid()));
printf(“父進程掛起，按 Ctrl + C 為其優(yōu)先數(shù)加一n”);
pause();
sleep(1);//每隔 1 秒報告一次進程號和優(yōu)先級
}//for循環(huán)
} //父進程
else{ signal(SIGTSTP,(sighandler_t)ctrlz);
signal(SIGINT,(sighandler_t)nothing);sched_setscheduler(getpid(),SCHED_OTHER,&p[1]);setpriority(PRIO_PROCESS,getpid(),5);sleep(1);for(i=0;i<10;i++){
printf(“child PID=%d,priority=%d,scheduler=%dn”,getpid(),getpriority(PRIO_PROCESS,0),sched_getscheduler(getpid()));
printf(“子進程掛起，按 Ctrl + Z 為其優(yōu)先數(shù)減一n”);
pause();
sleep(1);//每隔 1 妙報告一次進程號和優(yōu)先級
}//for循環(huán)
exit(EXIT_SUCCESS);
}//子進程
return EXIT_SUCCESS;}
第二篇：操作系統(tǒng)實驗
操作系統(tǒng)實驗
實驗一
Linux常用命令實驗
一．目的和要求
本實驗的目的是熟悉Linux操作系統(tǒng)的命令接口、圖形接口和程序接口；了解Linux操作系統(tǒng)的啟動過程；了解Linux操作系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)；用vi編輯器編寫簡單的C語言程序，并用gcc編譯器編譯、運行。
二．實驗內(nèi)容
1、實現(xiàn)開機、登錄、退出與關(guān)機：
(1)如果以root用戶登錄，則命令窗口的提示符為#；如果以普通用戶登錄，則命令窗口的提示符為$；登陸用戶名：user 密碼：123456(2)修改口令（修改口令操作不做）：成功進入系統(tǒng)后，在命令提示符后輸入“passwd”并鍵入回車鍵
(3)退出帳號：命令方式下：logout(4)關(guān)機或重啟：
命令方式下：halt或reboot 窗口方式下：“桌面”->“注銷”
2、掌握的基本常用命令列表
（1）關(guān)于目錄的操作命令：cd、ls、mkdir、rmdir、pwd等；
（2）關(guān)于文件的操作命令：cat、find、man/help、vi/vim、cp、rm、mv、dd、du、df、chmod、ln等；
（3）關(guān)于進程管理的操作命令：ps、kill、top、free 等；
（4）關(guān)于系統(tǒng)管理的操作命令：whoami、passwd、adduser/useradd、addgroup、userdel、groupdel、su、who、Ctrl+Alt+Fn(n=1、2、3、4、5、6)（在X-Window界面下切換到字符界面，重新登錄，Ctrl+Alt+F7返回圖形界面）、Alt+Fn(n=1、2、3、4、5、6)（在6個虛擬終端之間切換）等；
（5）安裝和卸載文件系統(tǒng)：mount、umount等；
（6）顯示有關(guān)計算機系統(tǒng)信息的命令：uname（顯示操作系統(tǒng)的名稱）、uname –n（顯示系統(tǒng)域名）、uname –p（顯示系統(tǒng)的CPU名稱）
（7）其它命令：time、date、cal 等。
3、閱讀/etc/inittab 文本文件，思考問題：如果要求啟動Linux系統(tǒng)之后進入字符 1
操作系統(tǒng)實驗
界面，應(yīng)如何修改/etc/inittab文件？用戶應(yīng)具有什么權(quán)限？
4、切換到不同的虛擬終端，登錄到Linux系統(tǒng)
5、vi 編輯器的使用（1）進入和退出vi（2）利用文本插入方式建立一個文件（3）在新建的文本文件上移動光標(biāo)。
（4）對文本文件執(zhí)行刪除、復(fù)原、修改、替換操作。
6、熟悉gcc編譯環(huán)境：編寫一個C語言程序myfile1.c，求1～100中偶數(shù)的和，編譯并運行。
（1）編譯 gcc myfile1.c 運行./a.out（2）編譯 gcc –o myfile1 myfile1.c
運行./myfile1
7、編寫一個C語言程序myfile2.c，顯示字符串“Hello, Linux!”，并將其反向輸出。
8、熟悉Linux系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)，使用命令或者編寫C語言程序報告Linux內(nèi)核的行為。
報告以下內(nèi)容： ? ? CPU類型和型號 ? ? 內(nèi)核版本
? ? 從系統(tǒng)最后一次啟動以來經(jīng)歷了多長時間?形式為dd:hh:mm:ss ? ? 當(dāng)前配置的內(nèi)存數(shù)量 ? ? 當(dāng)前可用內(nèi)存數(shù)量
? ? 自系統(tǒng)啟動以來，發(fā)生的所有的中斷的次數(shù) ? ? 從系統(tǒng)啟動開始創(chuàng)建的進程數(shù) ? ? 內(nèi)核執(zhí)行的上下文轉(zhuǎn)換的次數(shù)
三．實驗提示
1、Linux安裝
（1）安裝前的準(zhǔn)備工作 <1>.基本的硬件配置
由于安裝涉及到各種硬件的設(shè)置，所以在安裝前必須了解機器各種硬件的型號，硬盤的使用情況，內(nèi)存的大小，鼠標(biāo)的類型及接口，聲卡，網(wǎng)卡，顯卡，顯示器的型號。
操作系統(tǒng)實驗
<2>.有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的信息
IP地址，掩碼，網(wǎng)關(guān)IP地址，域名服務(wù)器IP地址，域名，宿主機名。<3>.安裝方式的選擇
?從CD-ROM安裝 ?從FTP站點安裝 ?從NFS服務(wù)器安裝 ?從硬盤安裝 硬盤分區(qū)
硬盤空間必須和計算機上安裝的其他操作系統(tǒng)所使用的硬盤空間分開。特別要注意，如果硬盤空間很大，切忌不能將Linux裝在8G以后。安裝Red Hat Linux至少需要兩個硬盤分區(qū)：一個或多個“Linux native”類型的分區(qū)，一個“Linux swap”類型的分區(qū)
分區(qū)命名設(shè)計Linux 通過字母和數(shù)字的組合來表示硬盤分區(qū)。
? 前兩個字母-----分區(qū)名的前兩個字母表明分區(qū)所在設(shè)備的類型。hd指IDE硬盤，sd指SCSI硬盤。
? 下一個字母-----分區(qū)在哪個設(shè)備。例如，/dev/hda(第一個IDE硬盤)，/dev/sdb(第二個SCSI硬盤)。
? 數(shù)字-----代表分區(qū)。前四個分區(qū)（主分區(qū)或擴展分區(qū)）用數(shù)字1到4表示。邏輯分區(qū)從5開始。例如，? 若IDE硬盤在安裝Linux前安裝了Windows系統(tǒng)并劃分了C盤和邏輯分區(qū)D盤，那么D盤就是/dev/hda5, /dev/hda5表示第一個硬盤的第一個邏輯分區(qū)。
對于Linux初學(xué)者來說，為Linux分兩個區(qū)（根分區(qū)和交換分區(qū)）是比較簡單方便的。
一個交換分區(qū)：用來支持虛擬內(nèi)存。一個根分區(qū)：根分區(qū)是/（根目錄）的所在地，其中包含啟動系統(tǒng)所需的文件和系統(tǒng)配置文件。這個分區(qū)要足夠大。
一個/usr分區(qū)： /usr是Linux系統(tǒng)許多軟件所在的地方。一個/home分區(qū)：這是用戶的主目錄所在地。（2）開始安裝
注意點：我們一般選擇的是圖形化的安裝方式。它的主要部分是相同的。
? 可能會在安裝完成后第一次啟動時才進行網(wǎng)卡的檢測。
操作系統(tǒng)實驗
? 在選擇圖形化界面時，有兩種方式gnome和kde；它們各有優(yōu)缺點。? 系統(tǒng)會讓你選擇啟動時是圖形化方式，還是字符方式。請大家選擇字符方式。
? 在選擇防火墻的時候，在安裝時請先不用防火墻。
? 圖形化安裝方式下，不能選擇啟動時的開啟服務(wù)?？稍谙到y(tǒng)安裝完成后用setup命令進行修改。
2、進入Linux（1）登錄
第一次登錄系統(tǒng)，必須作為“root”登錄。這個帳號對系統(tǒng)的一切都有完全的訪問權(quán)限。
在login:提示符處輸入root。按[Enter](或[Return]鍵).會出現(xiàn)Password提示。輸入口令，應(yīng)該看到類似以下的信息：
[root@localhost /root] #（2）退出
輸入[Ctrl]-[D]（3）帳號和口令 <1>.帳號
創(chuàng)建新的帳號有幾種方法，最基本的方法：useradd命令.[root @ localhost / root] # useradd
Tom
[root @ localhost / root] # <2>.口令
passwd 命令可以用來： ? 為新創(chuàng)建的用戶分配口令。? 修改已存在的用戶的口令。? 修改登錄的用戶的口令。此時必須以root登錄。如：
[root @ localhost / root]# passwd Tom
New UNIX password:
Retype new UNIX password:
passwd:all authentication tokens updated successfully 4
操作系統(tǒng)實驗
[root @ localhost / root]#
用新帳戶登錄：
Red Hat Linux release 7.1(Manhattan)
Kernel 2.0.34 on an i586
login: Tom
Password:
[Tom@ localhost Tom] $ <3>.su 命令
用su，當(dāng)前的登錄段能變成root（或其他用戶）的登錄段。如：
[Tom@ localhost Tom] $ su
Password:
[root@ localhost Tom] # 也可以用su變成其他用戶。這時，必須作為root運行su，給出用戶名。<4>.關(guān)閉系統(tǒng)
關(guān)閉系統(tǒng)時，必須告訴所有的進程結(jié)束運行，使用shutdown命令。且只能由root 運行，格式是：
shutdown
-h-------在關(guān)閉完成后（Halt）停止系統(tǒng)。
-r--------在關(guān)閉完成后重啟動(Reboot)系統(tǒng)。
3、vi 編輯器的使用（1）進入和退出vi <1>進入vi 在系統(tǒng)提示符（$）下輸入命令vi和想要編輯（建立）的文件名（如example），便可進入vi。
<2>退出vi 在命令方式下可有幾種方法退出vi編輯器：
：wq 把編輯緩沖區(qū)的內(nèi)容寫到正在編輯的文件中，退出編輯器，回到Linux shell下。
：ZZ 僅當(dāng)作過修改時才將緩沖區(qū)內(nèi)容寫到文件上。
操作系統(tǒng)實驗
：x 與 ：ZZ 相同。
：q!強行退出vi。感嘆號（!）告訴vi，無條件退出，丟棄緩沖區(qū)內(nèi)容。這樣，先前對該文件所做的修改或輸入都被拋棄。（2）新建文件
<1>在Linux提示符$之后，輸入命令 ：vi myfile，然后按〈Enter〉鍵。<2>輸入插入命令i（屏幕上看不到字符i）。<3>然后，輸入以下文本行： To the only book tht I, For mang year you have been my favourite book <4>發(fā)現(xiàn)這兩行有錯，進行改正： 按〈Esc〉鍵，從插入方式回到命令方式。按光標(biāo)上移鍵，使光標(biāo)移到第一行。
按光標(biāo)左移鍵，使光標(biāo)移到“tht”的第二個“t”處。
輸入i（這是插入命令），然后輸入a。該行變成如下形式： To the only book that I, 按光標(biāo)右移鍵，使光標(biāo)移到“I”上。
我們想在“I”之后輸入一個空格和單詞“l(fā)ike”。為此，輸入附加命令“a”。結(jié)果屏幕顯示為：
To the only book that a I，沒有出現(xiàn)預(yù)期的效果......原來是：我們先前使用了插入命令i，至今并未用〈Esc〉鍵返回命令方式。所以，輸入的所有字符都作為輸入文本予以顯示。<5>按〈Esc〉鍵，返回命令方式。
利用x命令刪除錯誤字符。然后，進入插入方式，輸入正確字符。<6>最后輸入如下所示的文本： To the only book that I like, For many year you have been my favourite book I liveeyou all the time and could not have picked much better.<7>將編輯的文本文件存盤。（利用“：wq”命令，或者“：x”命令）<8>重新進入vi編輯程序，編輯上面的文件。（如：$ vi myfile）
操作系統(tǒng)實驗
<9>在屏幕上見到myfile文件的內(nèi)容。在屏幕底邊一行顯示出該文件的名稱、行數(shù)和字符個數(shù)：“myfile”4 lines，130 characters 它仍然有錯，需進一步修改。
<10>將光標(biāo)移到第二行的year的r處。輸入a命令，添加字符s。
<11>按〈Esc〉，回到命令方式。輸入命令10〈Space〉，光標(biāo)移至何處?---光標(biāo)右移10個字符位置。
<12>利用取代命令r將liveeyou改為live you。
<13>將光標(biāo)移至第三行。輸入新行命令O（大寫字母），屏幕上有什么變化?---光標(biāo)移至上一行（新加空行）的開頭。<14>輸入新行的內(nèi)容： We've been through much together 此時，vi處于哪種工作方式? <15>按〈Esc〉，回到命令方式。將光標(biāo)移到第四行的live的v字母處。利用替換命令s將v改為k。
<16>在第四行的you之后添加單詞very much。<17>修改后的文本是以下內(nèi)容： To the only book that I like, For many years you have been my favourite book We've been through much together I like you very much all the the time and could not have picked much better.將該文件存盤，退出vi。
<18>重新編輯該文件。并將光標(biāo)移到最后一行的have的v字母處，使用d$命令將v至行尾的字符都刪除。
<19>現(xiàn)在想恢復(fù)17步的原狀，怎么辦?（使用復(fù)原命令u）
<20>使用dd命令刪除第一行；將光標(biāo)移至through的u字母處，使用C（大寫字母）命令進行修改，隨便輸入一串字符。將光標(biāo)移到下一行的開頭，執(zhí)行5x命令；然后執(zhí)行重復(fù)命令（.）。
<21>屏幕內(nèi)容亂了!現(xiàn)在想恢復(fù)17步的原狀，怎么辦?（不寫盤，強行退出vi）
4、Linux內(nèi)核
操作系統(tǒng)實驗
Linux 內(nèi)核源程序目錄結(jié)構(gòu)（/usr/src/redhat/SOURCES）如下： /document ：保存幫助文檔
/arch
：包含多個子目錄，每個存放與特定體系結(jié)構(gòu)相關(guān)的代碼。如arch/i386（intel 386 體系結(jié)構(gòu)）,arch/sparc,arch/alpha等。每個子目錄下至少又包含三個子目錄：
? kernel（存放支持該體系結(jié)構(gòu)特有的諸如信號處理和SMP之類特征的實現(xiàn)）；
? ? lib（存放該體系結(jié)構(gòu)特有的諸如Strlen和memcpy之類的高效率函數(shù)）； mm（存放該體系結(jié)構(gòu)特有的諸如內(nèi)存管理程序的實現(xiàn)）
/drivers ：該目錄占內(nèi)核代碼一半以上，包括顯卡、網(wǎng)卡、SCSI適配器、軟驅(qū)、PCI設(shè)備和其他外設(shè)的軟件驅(qū)動程序。/fs：包含linux支持的文件系統(tǒng)。
/include ：包含源程序中大部分包含（.h）文件。/init: 包含main.c,保存大部分協(xié)調(diào)內(nèi)核初始化的代碼。/ipc：實現(xiàn)了SYSTEM V的進程間通訊IPC。
/kernel：包含了linux最重要的部分：實現(xiàn)平臺獨立的基本功能，包括Sched.c、fork.c、exit.c。
/lib :存放字符串和內(nèi)存操作函數(shù)。
/mm：包含與體系結(jié)構(gòu)無關(guān)的內(nèi)存管理代碼。/net：包含了linux應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議代碼。/script ：包含用來配置內(nèi)核的腳本。
5、報告Linux狀態(tài)（/proc 中的信息）
在終端窗口提示符下，可以使用cat命令顯示相關(guān)文件的內(nèi)容，如： cat /proc/cpuinfo 通過編寫程序，顯示相關(guān)文件內(nèi)容：應(yīng)用文件操作，將相關(guān) /proc中的文件讀入到緩沖區(qū)中，可用fgets()函數(shù)按行取文件中數(shù)據(jù)，通過strstr()檢驗包含所需數(shù)據(jù)字符串。如存在，用printf()函數(shù)輸出。（1）CPU類型和型號
/proc/cpuinfo文件提供了有關(guān)CPU的多種信息，這些信息是從內(nèi)核里對CPU的測試代碼中得到的。文件列出了CPU個數(shù)：processor；CPU制造商：vendor_id；CPU架構(gòu)：model；CPU名稱：model name；CPU時鐘頻率：cpu MHz；CPU緩存大小： 8
操作系統(tǒng)實驗
cache size；CPU包含的指令集：flags。文件還包含了以bogomips表示的處理機速度，而且如果檢測到CPU的多種特性或bug，文件還會包含相應(yīng)的標(biāo)志。該文件的格式為：文件由多行構(gòu)成，每行包括一個域名稱、一個冒號和一個值。
通過fopen()函數(shù)打開包含CPU類型和型號的文件cpuinfo，把內(nèi)容讀入字符數(shù)組char_all，然后通過strstr()函數(shù)查找CPU類型和型號所在的位置，用strncpy()函數(shù)拷貝到字符數(shù)組中，通過printf()標(biāo)準(zhǔn)輸出函數(shù)輸出。（2）存儲器信息
/proc/meminfo 文件給出了內(nèi)存狀態(tài)的信息。它顯示出系統(tǒng)中物理內(nèi)存的總量：MenTotal；未使用的物理內(nèi)存的總量：MemFree；用做文件緩沖的物理內(nèi)存的總量：buffers；用做緩沖的物理內(nèi)存的總量：Cached；活躍的內(nèi)存大?。篈ctive；不活躍的內(nèi)存大?。篒nactive；交換分區(qū)的總量：SwapTotal；交換分區(qū)未使用的總量：SwapFree等信息。（3）內(nèi)核版本
文件/proc/version顯示了正在運行的內(nèi)核版本、編譯此內(nèi)核的gcc版本以及該內(nèi)核的編譯時間。
（4）從系統(tǒng)最后一次啟動以來的時間，形式為dd:hh:mm:ss uptime讀出的時間是以秒計的，所以根據(jù)要求要轉(zhuǎn)換為天：小時：分鐘：秒。1天為86400秒，1小時為3600秒，1分鐘為60秒。通過兩個運算符就可以很好的轉(zhuǎn)換：“/”做除法取整運算，“%”做除法取余運算。舉例：86800秒，（86800/86400）=1（天），（86800%86400）=400（余400秒）；400秒，（400/3600）=0小時，（400%3600）=400（余400秒）；400秒，（400/60）=6分鐘，（400%60）=40（余40秒）。所以最后結(jié)果為：1：0：6：40。（5）其他信息的讀取 從/proc/stat中讀取信息
? CPU花費在用戶態(tài)、系統(tǒng)態(tài)和空閑態(tài)的時間——cpu ? 自系統(tǒng)啟動以來，發(fā)生的所有的中斷的次數(shù)——intr ? 內(nèi)核執(zhí)行的上下文轉(zhuǎn)換的次數(shù)----ctxt ? 系統(tǒng)最后啟動的時間----btime ? 從系統(tǒng)啟動開始創(chuàng)建的進程數(shù)----processes
6、Linux的目錄結(jié)構(gòu)
操作系統(tǒng)實驗
對于Linux來講它的樹型結(jié)構(gòu)與Windows不同，Windows可以有多個分區(qū)，每個分區(qū)都有根，但Linux 只有一個根，其他的所有文件、目錄或硬盤分區(qū)、軟盤、光盤、U 盤都必須mount（掛載）到Linux 根下的一個目錄中才能被訪問和使用。下面列出根目錄下的常見系統(tǒng)目錄及其用途。
/bin
bin是binary的縮寫。這個目錄沿襲了UNIX系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，存放著使用者最經(jīng)常使用的命令。例如cp、ls、cat，等等。
/boot
這里存放的是啟動Linux時使用的一些核心文件。
/dev
dev是device（設(shè)備）的縮寫。這個目錄下是所有Linux的外部設(shè)備，其功能類似DOS下的.sys和Win下的.vxd。在Linux中設(shè)備和文件是用同種方法訪問的。例如：/dev/hda代表第一個物理IDE硬盤。
/etc
這個目錄用來存放系統(tǒng)管理所需要的配置文件（例如配置文件inittab）和子目錄。
/home
用戶的主目錄，比如說有個用戶叫wang，那他的主目錄就是/home/wang，也可以用~wang表示。
/lib
這個目錄里存放著系統(tǒng)最基本的動態(tài)鏈接共享庫，其作用類似于Windows里的.dll文件。幾乎所有的應(yīng)用程序都需要用到這些共享庫。
/lost+found
這個目錄平時是空的，當(dāng)系統(tǒng)不正常關(guān)機后，這里就成了一些無家可歸的文件的避難所，有點類似于DOS下的.chk文件。
/media
用來掛載光盤、U盤等文件系統(tǒng)的目錄。/misc
用來掛載NFS 共享目錄。
/mnt
用于掛載其他硬盤分區(qū)系統(tǒng)的目錄（如掛載xp分區(qū)）。
/opt
某些第三方軟件商軟件的安裝地點，如國產(chǎn)紅旗office就存放于此。/proc
這個目錄是一個虛擬的目錄，它是系統(tǒng)內(nèi)存的映射，可以通過直接訪問這個目錄來獲取系統(tǒng)信息。也就是說，這個目錄的內(nèi)容不在硬盤上而是在內(nèi)存里。
/root
系統(tǒng)管理員（也叫超級用戶）的主目錄。作為系統(tǒng)的擁有者，總要有些特權(quán)，比如單獨擁有一個目錄。
/sbin
s就是Super User的意思，也就是說這里存放的是系統(tǒng)管理員使用的管理程序。
/tmp
這個目錄是用來存放一些臨時文件的地方。
/usr
這是最龐大的目錄，要用到的應(yīng)用程序和文件幾乎都存放在這個目錄 10
操作系統(tǒng)實驗
下。其中包含以下子目錄：
/usr/X11R6
存放X-Window的目錄； /usr/bin
存放著許多應(yīng)用程序；
/usr/sbin
給超級用戶使用的一些管理程序就放在這里；
/usr/include
Linux下開發(fā)和編譯應(yīng)用程序需要的頭文件，在這里查找； /usr/lib
存放一些常用的動態(tài)鏈接共享庫和靜態(tài)檔案庫；
/usr/local
這是提供給一般用戶的/usr目錄，在這里安裝軟件最適合； /usr/src
Linux開放的源代碼就存在這個目錄。
/var
這個目錄中存放著那些不斷在擴充著的東西，為了保持usr的相對穩(wěn)定，那些經(jīng)常被修改的目錄可以放在這個目錄下，實際上許多系統(tǒng)管理員都是這樣做的。另外，系統(tǒng)的日志文件就在/var/log目錄中。
我們一般日常能經(jīng)常訪問的目錄有/home 目錄、/mnt目錄、/media 目錄、/usr 目錄。
第三篇：操作系統(tǒng)實驗總結(jié)
操作系統(tǒng)實驗總結(jié)
學(xué)號：
姓名：
班級：
在本學(xué)期的計算機操作系統(tǒng)這門課學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了更好的了解操作系統(tǒng)相關(guān)知識，我們通過OS Lab平臺做了幾個實驗。在實驗室的過程中，我對課堂上學(xué)到的操作系統(tǒng)的一些知識有了新的認(rèn)識，同時還接觸到了操作系統(tǒng)的相關(guān)源代碼，而且通過實驗的運行效果了解了平時我們看不到的操作系統(tǒng)的一些狀況，收獲還是很大的。下面先簡要歸納在實驗課上我做的幾個實驗的主要實驗內(nèi)容和實驗步驟：
實驗一：實驗環(huán)境的使用
實驗步驟：
1.1啟動OS Lab
OS Lab每次啟動后都會首先彈出一個用于注冊用戶信息的對話框（可以選擇對話框標(biāo)題欄上的“幫助”按鈕獲得關(guān)于此對話框的幫助信息）。在此對話框中填入學(xué)號和姓名后，點擊“確定”按鈕完成本次注冊。觀察OS Lab主窗口的布局。OS Lab主要由下面的若干元素組成：菜單欄、工具欄以及停靠在左側(cè)和底部的各種工具窗口，余下的區(qū)域用來放置編輯器窗口。
1.2 學(xué)習(xí)OS Lab的基本使用方法
練習(xí)使用OS Lab編寫一個Windows控制臺應(yīng)用程序，熟悉OS Lab的基本使用方法（主要包括新建項目、生成項目、調(diào)試項目等）。
實驗二：操作系統(tǒng)的啟動
實驗步驟：
2.1 準(zhǔn)備實驗
啟動OS Lab，新建一個EOS Kernel項目，在“項目管理器”窗口中打開boot文件夾中的boot.asm和loader.asm兩個匯編文件，按F7生成項目，生成完成后，使用Windows資源管理器打開項目文件夾中的Debug文件夾。找到由boot.asm生成的軟盤引導(dǎo)扇區(qū)程序boot.bin文件，找到由loader.asm生成的loader程序loader.bin文件，記錄下此文件的大小1566字節(jié)。
2.2 調(diào)試EOS操作系統(tǒng)的啟動過程
2.2.1 使用Bochs做為遠(yuǎn)程目標(biāo)機
將調(diào)試時使用的遠(yuǎn)程目標(biāo)機修改為Bochs
2.2.2 調(diào)試BIOS程序
按F5啟動調(diào)試，Bochs在CPU要執(zhí)行的第一條指令（即BIOS的第一條指令）處中斷，從Console窗口顯示的內(nèi)容中，我們可以獲得關(guān)于BIOS第一條指令的相關(guān)信息，然后查看CPU在沒有執(zhí)行任何指令之前主要寄存器中的數(shù)據(jù)，以及內(nèi)存中的數(shù)據(jù)。
2.2.3 調(diào)試軟盤引導(dǎo)扇區(qū)程序
練習(xí)從0x7c00處調(diào)試軟盤引導(dǎo)扇區(qū)程序；查看boot.lst文件；調(diào)試過程——軟盤引導(dǎo)扇區(qū)程序的主要任務(wù)就是將軟盤中的loader.bin文件加載到物理內(nèi)存的0x1000處，然后跳轉(zhuǎn)到loader程序的第一條指令（物理地址0x1000處的指令）繼續(xù)執(zhí)行l(wèi)oader程序；
2.2.4 調(diào)試加載程序
調(diào)試過程——Loader程序的主要任務(wù)是將操作系統(tǒng)內(nèi)核（kernel.dll文件）加載到內(nèi)存中，然后讓CPU進入保護模式并且啟用分頁機制，最后進入操作系統(tǒng)內(nèi)核開始執(zhí)行（跳轉(zhuǎn)到kernel.dll的入口點執(zhí)行）；
2.2.5 調(diào)試內(nèi)核
2.2.6 EOS啟動后的狀態(tài)和行為
查看EOS的版本號；查看EOS啟動后的進程和線程的信息；查看有應(yīng)用程序運行時進程和線程的信息
實驗三：進程的創(chuàng)建
實驗步驟：
3.1 準(zhǔn)備實驗
啟動OS Lab；新建一個EOS Kernel項目；分別使用Debug配置和Release配置生成此項目，從而在該項目文件夾中生成完全版本的EOS SDK文件夾；新建一個EOS應(yīng)用程序項目；使用在第3步生成的SDK文件夾覆蓋EOS應(yīng)用程序項目文件夾中的SDK文件夾
3.2 練習(xí)使用控制臺命令創(chuàng)建EOS應(yīng)用程序的進程
3.3 練習(xí)通過編程的方式讓應(yīng)用程序創(chuàng)建另一個應(yīng)用程序的進程
使用OS Lab打開本實驗文件夾中的NewProc.c文件；查看應(yīng)用程序創(chuàng)建另一個應(yīng)用程序的進程的執(zhí)行結(jié)果。
3.4 調(diào)試CreateProcess函數(shù)
調(diào)試CreateProcess函數(shù)創(chuàng)建進程的過程；分別驗證應(yīng)用程序和操作系統(tǒng)內(nèi)核在進程的4G虛擬地址空間中所處的位置；
3.5 調(diào)試PsCreateProcess函數(shù)
調(diào)試PspCreateProcessEnvironment函數(shù)；調(diào)試進程控制塊的創(chuàng)建過程；調(diào)試初始化進程控制塊中各個成員變量的過程。
3.6 練習(xí)通過編程的方式創(chuàng)建應(yīng)用程序的多個進程
使用OS Lab打開本實驗文件夾中的參考源代碼文件NewTwoProc.c，仔細(xì)閱讀此文件中的源代碼。使用NewTwoProc.c文件中的源代碼替換EOS應(yīng)用程序項目中EOSApp.c文件內(nèi)的源代碼，生成后啟動調(diào)試，查看多個進程并發(fā)執(zhí)行的結(jié)果。
實驗四：線程的狀態(tài)和轉(zhuǎn)換
實驗步驟：
4.1 準(zhǔn)備實驗
啟動OS Lab，新建一個EOS Kernel項目
4.2 調(diào)試線程狀態(tài)的轉(zhuǎn)換過程
查看一下loop命令執(zhí)行的效果；調(diào)試線程狀態(tài)轉(zhuǎn)換的過程；對斷點進行一些調(diào)整。
4.2.1 線程由阻塞狀態(tài)進入就緒狀態(tài)：
將線程從等待隊列中移除；將線程的狀態(tài)由Waiting修改為Zero；將線程插入其優(yōu)先級對應(yīng)的就緒隊列的隊尾；將線程的狀態(tài)由Zero修改為Ready。
4.2.2 線程由運行狀態(tài)進入就緒狀態(tài)：
線程中斷運行，將線程中斷運行時的上下文保存到線程控制塊中；如果處于運行狀態(tài)的線程被更高優(yōu)先級的線程搶先，就需要將該線程插入其優(yōu)先級對應(yīng)的就緒隊列的隊首。（注意，如果處于運行狀態(tài)的線程主動讓出處理器，例如時間片用完，就需要將程插入其優(yōu)先級對應(yīng)的就緒隊列的隊尾）；將線程的狀態(tài)由Running修改為Ready
4.2.3 線程由就緒狀態(tài)進入運行狀態(tài)：
將線程從其優(yōu)先級對應(yīng)的就緒隊列中移除；將線程的狀態(tài)由Ready修改為Zero；將線程的狀態(tài)由Zero修改為Running；將線程的上下文從線程控制塊（TCB）復(fù)制到處理器的各個寄存器中，讓線程從上次停止運行的位置繼續(xù)運行。
4.2.4 線程由運行狀態(tài)進入阻塞狀態(tài)：
將線程插入等待隊列的隊尾；將線程的狀態(tài)由Running修改為Waiting；將線程中斷執(zhí)行，并將處理器上下文保存到該線程的線程控制塊中。
4.3 為線程增加掛起狀態(tài)
觀察loop線程被掛起的情況：刪除之前添加的所有斷點；按F5啟動調(diào)試；待EOS啟動完
畢，在EOS控制臺中輸入命令“l(fā)oop”后按回車。此時可以看到loop線程的執(zhí)行計數(shù)在不停增長，說明loop線程正在執(zhí)行，記錄下loop線程的ID；按Ctrl+F2切換到控制臺2，輸入命令“suspend 31”（如果loop線程的ID是31）后按回車；按Ctrl+1切換回控制臺1，可以看到由于loop線程已經(jīng)成功被掛起，其執(zhí)行計數(shù)已經(jīng)停止增長了。
在PsResumThread函數(shù)第119行需要添加的代碼的流程可以是：首先調(diào)用List Remove Entry函數(shù)將線程從掛起線程隊列中移除，然后調(diào)用PspReadyThread函數(shù)將線程恢復(fù)為就緒狀態(tài)，最后調(diào)用PspThreadSchedule宏函數(shù)執(zhí)行線程調(diào)度，讓剛剛恢復(fù)的線程有機會執(zhí)行。
實驗過程：
做實驗時，最開始并不是很了解OS Lab平臺的使用，即使對著老師給的實驗教程做還是不怎么會，于是請教會做的同學(xué)，通過同學(xué)的講解我知道了怎樣在OS Lab平臺上建立項目，怎樣更改路徑并找到項目的源文件等等基本操作。
掌握對平臺的簡單應(yīng)用后，做后面的實驗我是按照實驗教程上的步驟一步步的實施，并且每次都認(rèn)真觀察相應(yīng)的運行結(jié)果，每個實驗都會建議我們學(xué)習(xí)實驗教程前面的理論部分，我想如果對他的理論不熟悉，就算試驗成功了我也不知道為什么，所以我一般在做實驗前會對前面的理論部分進行簡要的學(xué)習(xí)和熟悉。做實驗的過程中，有時候按照實驗教程上的步驟做平臺還是會出現(xiàn)一些錯誤，比如做實驗三到調(diào)試CreateProcess函數(shù)時，出現(xiàn)的調(diào)試異常對話框中，本來是要點擊“是”的，但做到這里電腦總是會出現(xiàn)像死機一樣的狀況，關(guān)掉平臺重做到這里老是出現(xiàn)同樣的問題，最后換電腦也是這樣，然后我嘗試不按照實驗步驟點擊“是”也不行，最后還是又還了電腦才做成功，問其他同學(xué)也有出現(xiàn)同樣的問題，我想可能是平臺和電腦上有什么地方有沖突吧。
之后做試驗是遇到問題我還是選擇多問同學(xué)，畢竟每個人擅長的是不同的，有些問題這個同學(xué)會解決，有些問題則是那個同學(xué)才懂解決，通過互相交流和學(xué)習(xí)，我們通過實驗不僅鞏固了課堂上學(xué)到的相關(guān)知識，也對操作系統(tǒng)有了更深的了解。
體會：
其實做完實驗我還是不能保證我對OS Lab這個平臺有很好的全面的了解，但是對一些基本操作及其快捷鍵我算是大致掌握了，通過這個平臺我也是認(rèn)識到了“沒有做不到的，只有想不到的”，我覺得創(chuàng)建這個平臺的人們真的是很了不起，這個平臺讓我們便動手便了解了平時我們看不到的操作系統(tǒng)的相關(guān)知識。要做好實驗，得按照實驗教程上面的內(nèi)容一步步落實，要邊做變領(lǐng)悟相關(guān)原理及運行結(jié)果的出現(xiàn)的原因，這樣我們才能在試驗中學(xué)到更多、掌握更多。其次，也遇到問題我們自然是要先自己思考，通過不同的嘗試來解決，之后不能解決的我們要多向老師同學(xué)請教，通過互相交流得來的知識也是會讓我們難忘的。
第四篇：《操作系統(tǒng)》實驗指導(dǎo)書
《操作系統(tǒng)》實驗指導(dǎo)書
（適用于計科、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、信計專業(yè)）
計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
2010-5
目錄
前言..................................................................................................................................................3 實驗
一、進程管理與進程同步.......................................................................................................4 實驗
二、存儲器管理.......................................................................................................................6 實驗
三、磁盤調(diào)度算法的設(shè)計.......................................................................................................7 實驗
四、文件系統(tǒng)原理與模擬實現(xiàn)...............................................................................................8
前言
本課程將系統(tǒng)學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的基本概念和常用算法以及其發(fā)展情況和應(yīng)用情況。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達到如下要求：
1、加深理解操作系統(tǒng)原理。
2、熟悉操作系統(tǒng)的常用算法并完成算法的程序設(shè)計。
3、理解當(dāng)前操作系統(tǒng)的應(yīng)用前景和新的進展。
本課程主要講解操作系統(tǒng)的實現(xiàn)原理，如進程管理、進程同步、存儲器管理、設(shè)備管理和文件系統(tǒng)等。要求學(xué)生理解操作系統(tǒng)的基本原理并完成其中多種典型的操作系統(tǒng)的算法的模擬序設(shè)計。
學(xué)生可以采用任何一種自己熟悉的編程語言完成算法的程序設(shè)計，如C/C++、Delphi、VB、VC、C#等。
實驗
一、進程管理
實驗?zāi)康模?/p>
理解和掌握進程管理中死鎖處理和進程同步的方法。
實驗內(nèi)容：
實現(xiàn)銀行家算法、進程調(diào)度過程的模擬、讀者-寫者問題的寫者優(yōu)先算法。
實驗步驟：
? 理解安全性算法和銀行家算法的核心機制：
針對3類資源、5個進程的情況，設(shè)計相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，分別表示每個進程占用各類資源的情況；
編程實現(xiàn)安全性算法函數(shù)，編制主函數(shù)，動態(tài)輸入資源的占用情況，進程的資源申請，調(diào)用安全性函數(shù)，實現(xiàn)銀行家算法；
測試：輸入可分配和不可分配的請求，測試系統(tǒng)的正確性。
? 理解進程的三狀態(tài)調(diào)度過程，及各狀態(tài)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系；
模擬若干個進程的運行過程，將其存入進程文件中。如：進程1：運行5秒后有3秒的I/O操作，之后有10秒的運行，結(jié)束?？梢詫懗桑骸眕1:r5,io3,r3 e;” ；
編程實現(xiàn)調(diào)度算法函數(shù)，定義時間片大小和并發(fā)進程個數(shù)，不斷從進程文件中讀出進程信息，模擬進程的運行及調(diào)度過程；
測試：針對進程文件里面的數(shù)據(jù)為正常、缺項、格式不正確等各種情況，檢測程序的執(zhí)行結(jié)果。
? 設(shè)計讀者--寫者問題的寫者優(yōu)先算法；
學(xué)習(xí)Windows平臺下信號量的API函數(shù)的使用；編制讀寫進程的模擬信息文件，里面包含多個讀寫進程的運行描述：編制讀者--寫者問題的寫者優(yōu)先算法，從進程模擬信息文件中取出進程信息，按要求啟動對應(yīng)的進程模擬程序，決定出讀者/寫者進程的運行次序。
實驗結(jié)果:
銀行家算法程序提供一個用戶界面，可以在上邊發(fā)出資源申請命令，系統(tǒng)應(yīng)能給出是否可以接受申請，并且有結(jié)論輸出；
進程調(diào)度模擬程序根據(jù)一個進程調(diào)度文件，模擬進程的各種調(diào)度過程，用適合的表達方式表示出來。
寫者優(yōu)先同步控制程序根據(jù)一個讀寫進程模擬信息文件，按照寫者優(yōu)先同步控制過程，用適合的表達方式表示出各讀寫進程的執(zhí)行次序。
實驗
二、存儲器管理
實驗?zāi)康模?/p>
理解各類置換算法的原理和虛擬存儲器管理的方法。
實驗內(nèi)容：
編程實現(xiàn)LRU算法或CLOCK/改進算法等置換算法（二選一），模擬實現(xiàn)虛擬存儲器的地址變換過程。
實驗步驟：
? 理解LRU或CLOCK改進算法等置換算法；
設(shè)計與算法相關(guān)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，如：LRU的堆?；駽LOCK改進算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)；
按照最多5塊的內(nèi)存分配情況，編程實現(xiàn)所選算法，動態(tài)輸入訪問內(nèi)存的塊號序列，輸出置換結(jié)果；
測試：輸入合法、非法的訪問序列數(shù)據(jù)，檢查程序的正確性和健壯性。
? 理解虛擬存儲器的地址變換過程；
設(shè)計用于模擬快表、頁表、地址變換所用的寄存器的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)； 編制頁表的初始信息文件，舉例說明文件中具有的信息：共有5塊，每塊的狀態(tài)、在內(nèi)存和外存的起始地址等。
編程實現(xiàn)虛擬存儲器地址變換算法程序，動態(tài)輸入所要訪問的邏輯地址，變換過程文字描述以及變換后的物理地址；
測試：輸入有效、無效地址，測試程序的正確性和錯誤處理能力。
實驗結(jié)果：
置換算法程序提供內(nèi)存訪問序列的輸入界面，輸出正確的置換過程描述和置換結(jié)果；
虛擬地址變換程序提供邏輯地址輸入界面，形象地表示出變換成物理地址的過程與最后變換成的物理地址。
實驗
三、磁盤調(diào)度算法的設(shè)計
實驗?zāi)康模?/p>
通過對磁盤調(diào)度算法的設(shè)計，深入理解提高磁盤訪問速度的原理。
實驗內(nèi)容：
模擬實現(xiàn)磁盤調(diào)度算法：最短尋道時間優(yōu)先（SSTF）和掃描（SCAN）算法。
要求：
可以對給出的任意的磁盤請求序列、計算平均尋道長度； 要求可定制磁盤請求序列長度、磁頭起始位置、磁頭移動方向。
測試：假設(shè)磁盤訪問序列：98，183，37，122，14，124，65，67；讀寫頭起始位置：53，方向：磁道增加的方向。
實驗
四、文件系統(tǒng)原理與模擬實現(xiàn)
實驗?zāi)康模?/p>
了解操作系統(tǒng)中文件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和管理過程，掌握經(jīng)典的算法：混合索引與成組鏈接法等方法。
實驗內(nèi)容：
編程模擬實現(xiàn)混合索引和成組鏈接法算法；
實驗步驟：
? 模擬混合索引的原理；
假設(shè)每個盤塊16字節(jié)大小，每個盤塊號占2字節(jié)：
設(shè)計支持混合索引算法的索引節(jié)點的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；編程模擬實現(xiàn)混合索引算法。
測試：輸入一個文件的長度，給出模擬分配占用的磁盤塊的情況；輸入一個需要訪問的地址，計算該地址所在的盤塊號。
? 模擬成組鏈接法的原理；
設(shè)系統(tǒng)具有7個可用磁盤塊，每組3塊。
編程模擬實現(xiàn)成組鏈接法。輸入請求的磁盤塊數(shù)，模擬成組鏈接分配；輸入回收的磁盤塊號，模擬成組鏈接回收。
測試：輸入請求的磁盤塊數(shù)，給出分配后的鏈接情況。輸入回收的磁盤塊號，給出回收后的鏈接情況。
第五篇：操作系統(tǒng)實驗體會
操作系統(tǒng)實驗體會
操作系統(tǒng) 2010-04-04 14:38:15 閱讀814 評論0 字號：大中小 訂閱
每一次課程設(shè)計度讓我學(xué)到了在平時課堂不可能學(xué)到的東西。所以我對每一次課程設(shè)計的機會都非常珍惜。不一定我的課程設(shè)計能夠完成得有多么完美，但是我總是很投入的去研究去學(xué)習(xí)。所以在這兩周的課設(shè)中，熬了2個通宵，生物鐘也嚴(yán)重錯亂了。但是每完成一個任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了?？傮w而言我的課設(shè)算是達到了老師的基本要求?？偨Y(jié)一下有以下體會。
1、網(wǎng)絡(luò)真的很強大，用在學(xué)習(xí)上將是一個非常高效的助手。幾乎所有的資料都能夠在網(wǎng)上找到。從linux虛擬機的安裝，到linux的各種基本命令操作，再到gtk的圖形函數(shù)，最后到文件系統(tǒng)的詳細(xì)解析。這些都能在網(wǎng)上找到。也因為這樣，整個課程設(shè)計下來，我瀏覽的相關(guān)網(wǎng)頁已經(jīng)超過了100個（不完全統(tǒng)計）。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。不能決定對或錯的，有個很簡單的方法就是去嘗試。就拿第二個實驗來說，編譯內(nèi)核有很多項小操作，這些小操作錯了一項就可能會導(dǎo)致編譯的失敗，而這又是非常要花時間的，我用的虛擬機，編譯一次接近3小時。所以要非常的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯，節(jié)省時間。多找個幾個參照資料，相互比較，慢慢研究，最后才能事半功倍。
2、同學(xué)間的討論，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于課程設(shè)計最大的討論伴侶應(yīng)該是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐討論當(dāng)然再好不過了，沒有這個機會的話，和自己班上同學(xué)討論也是能夠受益匪淺的。大家都在研究同樣的問題，討論起來，更能夠把思路理清楚，相互幫助，可以大大提高效率。
3、敢于攻堅，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打持久戰(zhàn)。但是做課設(shè)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要解決的問題，這樣你不成功都難。
4、最好在做課設(shè)的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫實驗報告時能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時我遇到我以前從未遇到的段錯誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的辦法來解決。
在編程中以下幾類做法容易導(dǎo)致段錯誤,基本是是錯誤地使用指針引起的
1)訪問系統(tǒng)數(shù)據(jù)區(qū)，尤其是往系統(tǒng)保護的內(nèi)存地址寫數(shù)據(jù)，最常見就是給一個指針以0地址 2)內(nèi)存越界(數(shù)組越界，變量類型不一致等)訪問到不屬于你的內(nèi)存區(qū)域 3）其他 例如：
<1>定義了指針后記得初始化，在使用的時候記得判斷是否為NULL <2>在使用數(shù)組的時候是否被初始化，數(shù)組下標(biāo)是否越界，數(shù)組元素是否存在等 <3>在變量處理的時候變量的格式控制是否合理等
解決方法
1.利用gdb逐步查找段錯誤: 2.分析Core文件 3.段錯誤時啟動調(diào)試: 4.利用backtrace和objdump進行分析: 總而言之，對待課設(shè)要像對待自己的作品一樣，不要當(dāng)作任務(wù)來完成。
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