第一篇：技師培訓(xùn)心得

技師培訓(xùn)心得

吳玉忠

本次培訓(xùn)地點(diǎn)在北京朝陽(yáng)區(qū)何各莊陽(yáng)光海倫曹繼桐曹師傅的工作室。

曹繼桐在多次烹飪大賽上，他業(yè)績(jī)輝煌，多次摘取桂冠，還在百忙中撰寫(xiě)了《面包精選145》、《糖藝》等書(shū)，參編《西式面點(diǎn)工藝》一書(shū)，被選入《當(dāng)代中國(guó)能工巧匠》和《世界優(yōu)秀專(zhuān)家人才名典》，中央電視臺(tái)和其他媒體曾相繼報(bào)道。

尤其在糖藝專(zhuān)業(yè)上，他研究多年，出版了中國(guó)第一本精裝《糖藝》書(shū)，徹底揭開(kāi)了糖藝制作的奧秘，內(nèi)容翔實(shí)，理論由淺入深、配方準(zhǔn)確、圖片精美。同時(shí)還開(kāi)設(shè)了全國(guó)首家糖藝培訓(xùn)學(xué)校，開(kāi)發(fā)出經(jīng)濟(jì)的、實(shí)用性強(qiáng)的糖藝工具。據(jù)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)有200多個(gè)親傳弟子，遍及全國(guó)各地，成績(jī)十分驕人。他被媒體稱(chēng)為中國(guó)首席“糖藝大師”和“中國(guó)糖藝第一人”。

烹飪是膳食的藝術(shù)，講得通俗一點(diǎn)就是做吃的。雖然在我們每天的生活中都在做吃的，但不管做什么，各有特色;怎么做，各有方法;做得怎樣，各有味道。話說(shuō)做飯，也是要講學(xué)問(wèn)的。在千年的中華傳統(tǒng)文化里，說(shuō)到做吃的，不得不提及商朝的伊尹。據(jù)典故記載，伊尹初至殷時(shí)，為祈求神靈保佑，成湯曾特意為伊尹舉行盛大祭典，歡迎伊尹的到來(lái)。祭祀完畢之后，成湯虔誠(chéng)地向伊尹請(qǐng)教關(guān)于“治國(guó)平天下”的策略。

對(duì)此，伊尹并未冠冕堂皇，坐而論道，更未談高深玄妙的大道理，而是“說(shuō)湯以至味”，為使自己的言說(shuō)更具感染力和說(shuō)服力，伊尹選擇了人世間最為平常，而自己又最為擅長(zhǎng)的飲食烹飪來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法。于是就有了“負(fù)鼎俎，以滋味說(shuō)湯，致于王道”的說(shuō)法。民以食為天，通過(guò)品嘗人間美味，伊尹以烹飪中精妙細(xì)微的奧秘，用形象生動(dòng)的比喻，深入淺出地教給了成湯許多治國(guó)之道，為湯治國(guó)提供了寶貴的經(jīng)略。事物都是有共通性的，烹飪與法學(xué)也不例外。

作為一種知識(shí)，烹飪也需要在具體的實(shí)踐中探索和總結(jié)出來(lái)。烹飪藝術(shù)是具體實(shí)踐的總結(jié)和升華。脫離實(shí)踐的烹飪藝術(shù)，就像是沒(méi)有放油鹽醬醋的菜，苦澀無(wú)味，會(huì)讓人產(chǎn)生排斥，甚至是厭惡。源于實(shí)踐的烹飪的藝術(shù)，才更具有生命力。近年來(lái)，各式各樣的烹飪比賽雙向交流機(jī)制，對(duì)于總結(jié)和提升烹飪的藝術(shù)創(chuàng)新，加深和促進(jìn)烹飪藝術(shù)研究的具體應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)烹飪實(shí)踐與理論相結(jié)合的互動(dòng)大有裨益。

現(xiàn)在我們的餐飲行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：更多的餐飲企業(yè)會(huì)加入到綠色養(yǎng)生企業(yè)的陣營(yíng)，養(yǎng)生概念從原材料的健康養(yǎng)生發(fā)展到全面的養(yǎng)生體系，即菜品原輔料養(yǎng)生、烹飪加工數(shù)字化養(yǎng)身、餐飲服務(wù)養(yǎng)生推介、養(yǎng)生菜、養(yǎng)生管家、餐酒養(yǎng)生搭配，再融匯綠色裝修材料、個(gè)人養(yǎng)生食譜打造、飲茶養(yǎng)生、養(yǎng)生禮品等系列產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，把餐飲業(yè)真正打造成綠色養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)。國(guó)內(nèi)食品安全法規(guī)將更加細(xì)化，餐飲企業(yè)食品安全意識(shí)繼續(xù)增強(qiáng)，企業(yè)對(duì)供應(yīng)商的審查要求將更加嚴(yán)厲，六T管理、餐農(nóng)對(duì)接等食品安全管理經(jīng)驗(yàn)將得到進(jìn)一步普及。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)課件技師培訓(xùn)心得

網(wǎng)絡(luò)課件制作學(xué)習(xí)心得

盱眙技師學(xué)院楊娟

隨著科技進(jìn)步，電腦普及和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已成為一種時(shí)尚的學(xué)習(xí)方式，它作為一種學(xué)校教育和傳統(tǒng)教育的有益補(bǔ)充，已成為一種不可或缺的學(xué)習(xí)方法。作為一名教師可能由于年齡的原因，對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是太感興趣，存在許多盲區(qū)，平時(shí)教學(xué)仍靠手寫(xiě)教案，一支粉筆，我深知這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需要。很有幸學(xué)校這次組織了網(wǎng)絡(luò)課件技師培訓(xùn)班，我參加了學(xué)習(xí)，受益匪淺，我學(xué)習(xí)了如何制作網(wǎng)頁(yè)、課件，這將在今后的教學(xué)中發(fā)揮巨大的作用，對(duì)于課堂教學(xué)可以大大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的信息資源，教師可以根據(jù)自己所需要學(xué)習(xí)的要求在網(wǎng)上查詢(xún)很多的相關(guān)的內(nèi)容，關(guān)于教案的分析、教材的探討、習(xí)題講解、知識(shí)背景了解、教學(xué)方法學(xué)習(xí)等非常豐富。而這樣可以節(jié)省很多手寫(xiě)教案的時(shí)間，也可以減少粉塵給教師帶來(lái)污染，所以我深深感受到網(wǎng)絡(luò)課件制作的了解、學(xué)習(xí)、，運(yùn)用太重要了。

在短短幾天培訓(xùn)中老師講解的很認(rèn)真細(xì)致，由于我的基礎(chǔ)較差學(xué)習(xí)起來(lái)難度較大，甚至簡(jiǎn)單操作都不是很熟悉，所以我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，認(rèn)真做好筆記，向老師請(qǐng)教，不遲到，不早退，不曠課。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我知道了在課件制作中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用。課件畢竟是一種輔助教學(xué)手段，一個(gè)好的課件關(guān)鍵在于它的實(shí)用性，要有助于每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，有助

于引起學(xué)生的深刻思考，有助于加深學(xué)生對(duì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)。

2注意色彩的合理應(yīng)用。色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如色彩搭配要合理，每個(gè)畫(huà)面顏色不宜過(guò)多。

3注意字、圖、聲的配合。

對(duì)于一些動(dòng)畫(huà)，由于自身不帶聲音，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)為動(dòng)畫(huà)配上適當(dāng)?shù)囊魳?lè)或音響效果，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的試聽(tīng)功能，有利于學(xué)生記憶，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些重點(diǎn)的字、詞、句，除了采用不同的字號(hào)、字體和字形加以強(qiáng)調(diào)外，也可以運(yùn)用動(dòng)畫(huà)閃爍引起學(xué)生注意。

網(wǎng)絡(luò)課件學(xué)習(xí)是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，我的基礎(chǔ)較差，計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)很薄弱，僅靠老師的幾天培訓(xùn)想制作出優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件是不可能的。在今后的教學(xué)過(guò)程中還要不斷的向年輕的、有經(jīng)驗(yàn)的同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也把培訓(xùn)老師的聯(lián)系方式留下來(lái)了，在今后的學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，同時(shí)也希望今后能夠多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)知識(shí)更新很快，只有不斷的學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱進(jìn)，把教學(xué)工作做得更好。

第三篇：技師培訓(xùn)

關(guān)于舉辦2014建筑業(yè)技師

培訓(xùn)班的通知

各建筑施工企業(yè)：

根據(jù)省人力資源和社會(huì)保障廳《關(guān)于加強(qiáng)全省建筑業(yè)技師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》（魯人社字〔2011〕22號(hào)）精神，按照省建管局《山東省建筑業(yè)技師實(shí)施辦法》要求，擬于近期組織舉辦全市建筑業(yè)技師培訓(xùn)班?，F(xiàn)將建筑業(yè)技師培養(yǎng)計(jì)劃及有關(guān)事項(xiàng)安排如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容、方法和培訓(xùn)工種

（一）培訓(xùn)內(nèi)容：職業(yè)道德及有關(guān)法律、法規(guī)；本工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)操技能及相關(guān)的新工藝、新材料、新工法。

（二）培訓(xùn)方法：按照原建設(shè)部頒發(fā)的技師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)大綱，邀請(qǐng)高校教師和企業(yè)高級(jí)工程師、高級(jí)技師進(jìn)行集中授課輔導(dǎo)、論文講評(píng)和技能測(cè)評(píng)。

（三）培訓(xùn)工種：（1）土建類(lèi)：瓦工、鋼筋工、防水工、架子工、測(cè)量放線工、筑爐工。（2）裝飾類(lèi)：裝飾裝修工、抹灰工、木工、油漆工。（3）安裝類(lèi)：電工、管道工、通風(fēng)工、冷做工、工程安裝鉗工、安裝起重工、中小型機(jī)械操作工、工程機(jī)械修理工。

二、推薦條件和申報(bào)資料

（一）推薦條件

1.凡具有高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)或職業(yè)技能崗位證書(shū)滿(mǎn)2年，并連續(xù)從事本職業(yè)（工種）十年及以上的人員，經(jīng)培訓(xùn)合格后可申報(bào)晉升技師。

2.破格推薦技師：具備下列條件之一的生產(chǎn)人員，經(jīng)參加技師培訓(xùn)合格，均可破格申報(bào)技師資格。

（1）從事本崗位工作滿(mǎn)20年并具有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能的；（2）從事本崗位工作滿(mǎn)12年并獲得省、市行業(yè)技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)的；

（3）從事本崗位工作并能夠解決關(guān)鍵性技術(shù)難題獲省、市行業(yè)技術(shù)革新成果獎(jiǎng)勵(lì)的；（4）從事的工程項(xiàng)目獲國(guó)家或省級(jí)工程質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)獎(jiǎng)的施工生產(chǎn)一線崗位上的班組長(zhǎng)、技術(shù)骨干（在該企業(yè)簽訂三年以上勞務(wù)合同），可由企業(yè)按不同工種比例推薦參加技師評(píng)審。其中獲得中國(guó)建設(shè)工程魯班獎(jiǎng)或國(guó)家優(yōu)質(zhì)工程獎(jiǎng)的項(xiàng)目可推薦20名；獲得山東省建筑工程質(zhì)量泰山杯獎(jiǎng)的可推薦10名。

具有其它中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的（如工程師申報(bào)技師），符合上述條件的也可申報(bào)。

（二）申報(bào)資料

1.《技師資格申報(bào)表》原件一式二份（見(jiàn)附件3）。

2.《推薦評(píng)審技師資格人員有關(guān)情況綜合簡(jiǎn)表》使用A3紙打印，一式八份。表中單位推薦意見(jiàn)指工作單位蓋章填寫(xiě)意見(jiàn)（見(jiàn)附件4）。

3.職業(yè)資格證書(shū)或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書(shū)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)原件及復(fù)印件，身份證復(fù)印件，本人近期免冠2寸照片二張。

4.反映本人任職以來(lái)專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的工作總結(jié)和技術(shù)業(yè)務(wù)論文各一份。5.反映本人技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造成果、技能競(jìng)賽、先進(jìn)生產(chǎn)者的獲獎(jiǎng)證書(shū)原件及復(fù)印件，其他能夠證明本人工作業(yè)績(jī)的書(shū)面材料原件及復(fù)印件。

為確保技師評(píng)審工作順利進(jìn)行，呈報(bào)材料應(yīng)手續(xù)完備，內(nèi)容齊全，填寫(xiě)準(zhǔn)確，打印正規(guī)、整潔，字跡工整、清晰，不得涂改、漏項(xiàng)。

三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)

培訓(xùn)時(shí)間為2014年10月下旬，按工種類(lèi)別分別通知開(kāi)課，培訓(xùn)地點(diǎn)報(bào)名時(shí)具體通知。

四、報(bào)名事項(xiàng)

培訓(xùn)采用企業(yè)集中報(bào)名方式。

報(bào)名時(shí)間：2014年9月9日--9月30日（雙休除外）

裝飾、安裝類(lèi)報(bào)名地點(diǎn)：青島城建職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（市北區(qū)太清路30號(hào)）。聯(lián)系人：孫麗娜，聯(lián)系電話：83631908。

土建類(lèi)報(bào)名地點(diǎn)：青島市建設(shè)技術(shù)學(xué)校（市北區(qū)金沙路34號(hào)）聯(lián)系人：丁洪偉，聯(lián)系電話：84856367。

五、其他要求

1.自2013年起，取得技師資格人員將可在施工總承包、專(zhuān)業(yè)承包企業(yè)資質(zhì)考核中作為企業(yè)資質(zhì)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員（工程師）參加考核，但比例不超過(guò)50%。2.省人力資源和社會(huì)保障廳、省建筑工程管理局《關(guān)于加強(qiáng)全省建筑業(yè)技師培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》中，對(duì)有關(guān)資質(zhì)類(lèi)別等級(jí)的建筑業(yè)企業(yè)技師配備做了明確標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)附件1），望各施工企業(yè)引起高度重視，制定明確的技師培養(yǎng)及達(dá)標(biāo)計(jì)劃，防止因技師持證上崗比例不達(dá)標(biāo)影響企業(yè)資質(zhì)考核、增項(xiàng)及升級(jí)。

3.按照我市《關(guān)于實(shí)行建筑工人職業(yè)技能等級(jí)管理制度的通知》（青建管建字〔2012〕19號(hào)）要求，鼓勵(lì)總承包和專(zhuān)業(yè)承包企業(yè)的自有工人向高技能人才轉(zhuǎn)化，擁有30名以上二級(jí)以上工人的總承包企業(yè)和10名以上二級(jí)以上工人的專(zhuān)業(yè)承包企業(yè)將在每年考核中給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。

附件:1.山東省建筑業(yè)企業(yè)技師持證上崗標(biāo)準(zhǔn) 2.各市、區(qū)推薦參加技師培訓(xùn)人員情況簡(jiǎn)表 3.技師資格申報(bào)表

4.推薦評(píng)審技師資格人員有關(guān)情況綜合簡(jiǎn)表 5.山東省建筑行業(yè)技師考評(píng)論文表

第四篇：赴鹽城技師學(xué)院培訓(xùn)心得

赴鹽城技師學(xué)院培訓(xùn)心得

冬月時(shí)節(jié)，在公司及設(shè)備部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心組織安排下，我們來(lái)自印鈔和鈔紙維修的電鉗工共8人在江蘇鹽城技師學(xué)院進(jìn)行了為期15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在結(jié)合本崗位實(shí)際生產(chǎn)需要的基礎(chǔ)上，我們鉗工學(xué)員主要就液壓、機(jī)械裝配、鉗工基礎(chǔ)和設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)4個(gè)方面進(jìn)行了有針對(duì)性的理論和實(shí)操培訓(xùn)，使我們的理論知識(shí)和動(dòng)手能力均得到了較大程度的提高。

一、教學(xué)形式靈活，崗位針對(duì)性強(qiáng)

培訓(xùn)前期，人力資源部和設(shè)備管理部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在結(jié)合各工種實(shí)際崗位生產(chǎn)需要與參培人員進(jìn)行了及時(shí)溝通交流并制定出具體培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容并報(bào)送培訓(xùn)校方。培訓(xùn)期間我們學(xué)員還根據(jù)自身培訓(xùn)需求與培訓(xùn)老師及時(shí)交換意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容的課時(shí)調(diào)整、理論與實(shí)際操作相結(jié)合以及針對(duì)各自生產(chǎn)工作中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答疑等靈活多樣的教學(xué)形式，使我們的學(xué)習(xí)與本崗位的實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合，達(dá)到了學(xué)有所用，學(xué)以致用的良好效果。

二、積小流以成江海、積硅步以至千里

在此次培訓(xùn)的液壓知識(shí)學(xué)習(xí)中，我第一次接觸到液壓仿真軟件的使用和簡(jiǎn)單電器控制線路圖的設(shè)計(jì)，通過(guò)每天1個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成，使我對(duì)各液壓執(zhí)行元件、控制元件和電器元件的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)原理和性能用途有了較為立體的認(rèn)識(shí)和了解。在裝配技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)對(duì)THMDZT-1型機(jī)械裝調(diào)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝臵的學(xué)習(xí)和操作，從變速箱、減速器、沖床機(jī)構(gòu)、間歇回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)、二維工作臺(tái)、機(jī)械傳動(dòng)（帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)）的安裝與調(diào)試入手，掌握了機(jī)械裝配的一般步驟與技巧。在鉗工基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，我們著重針對(duì)在實(shí)際工作中所必需的銼、鋸、鉆孔、鉆頭刃磨和工件加工等方面的技巧進(jìn)行了更深層次的鞏固和學(xué)習(xí)。設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)的學(xué)習(xí)，使我了解到當(dāng)前對(duì)設(shè)備零部件振動(dòng)、噪音和溫度等故障所采用的較為先進(jìn)的監(jiān)測(cè)儀器和診斷方法。

THMDZT-1型 機(jī)械裝調(diào)技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)裝置

此次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻感受到了技能培訓(xùn)在崗位生產(chǎn)中的重要性和迫切性，為期15天的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)于我們需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容而言顯得尤為緊張。想要全面系統(tǒng)地理解和掌握所有的知識(shí)點(diǎn)更加需要我們?cè)诮窈蟮纳a(chǎn)工作中對(duì)學(xué)到的新知識(shí)

和新方法進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，切實(shí)發(fā)揚(yáng)“積小流以成江海、積硅步

以至千里”的精神，不斷提高自身業(yè)務(wù)技能水平為主業(yè)設(shè)備的順利生產(chǎn)提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)支撐。

液壓實(shí)訓(xùn)臺(tái)

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)是企業(yè)對(duì)職工的最好福利

企業(yè)對(duì)職工的福利多種多樣，但我更加看重的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)這種“軟福利”。在如今知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)的浪潮中，我深刻體會(huì)到“知識(shí)財(cái)富”的深層含義，它直接客觀地反映出知識(shí)和能力的正比關(guān)系，同時(shí)也最終決定了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的多少。為此我非常感謝企業(yè)能給我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。這次技能培訓(xùn)，是我今后工作的跳板，我將以這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)為指導(dǎo)，在今后工作中學(xué)以致用，不斷提高自我。同時(shí)，我也下定決心立足本職，誠(chéng)實(shí)做人、踏實(shí)做事，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：青年教師培養(yǎng)心得(伊犁技師培訓(xùn)學(xué)院)

青年教師培養(yǎng)心得

煤化工系：錢(qián)亞鵬

一個(gè)學(xué)年很快就要結(jié)束了，在忙碌的一學(xué)年中我參加了學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，我在李兆老師的悉心指導(dǎo)下，通過(guò)他的言傳身教，得到了較大收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，從指導(dǎo)老師的身上，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在工作中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

第一，教師是文化的傳遞者?！皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。第二，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次，指導(dǎo)老師為我在實(shí)際工作中遇到的諸多問(wèn)題提供了方法和策略。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，他憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出：作為青年教師，要懂得適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，保護(hù)終身學(xué)習(xí)；在談到面對(duì)困難如何克服問(wèn)題時(shí)，他指出要注重加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作，在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

另外，我在李兆老師的指導(dǎo)下，也逐步認(rèn)識(shí)到，在我校示范校建設(shè)背景下，新課程改革也緊鑼密鼓的進(jìn)行者，我應(yīng)當(dāng)認(rèn)認(rèn)真真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

再次，這一學(xué)年作為青年老師的學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，在他的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向 “感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。

總之，在今后的工作中，我將以指導(dǎo)老師為模范，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。