第一篇:科研讓我理解教育培訓(xùn)心得
聽(tīng)《科研讓我們理解教育》講座培訓(xùn)心得
今天聆聽(tīng)了黃積才主任的《科研讓我們理解教育》講座,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。現(xiàn)將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一.多年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到倦怠,我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始,就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管矣,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感,心態(tài)老是失衡??赏ㄟ^(guò)這次培訓(xùn),我懂得了要珍惜眼前的一切,要正視自己的生活,以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。
二.教育的目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)生存生活、學(xué)會(huì)做事做人??墒牵覀兌及押⒆哟蛟斐煽荚嚈C(jī)器人了,我們扼殺了大部分孩子們歡樂(lè)的童年、做夢(mèng)的少年、浪漫的青年。而上級(jí)部門(mén)、學(xué)校和家長(zhǎng)都把教育的全部?jī)r(jià)值都維系于學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)”,已經(jīng)習(xí)慣于應(yīng)試和看分?jǐn)?shù)了。學(xué)校更是以高分求生存,以高分謀求發(fā)展。我們真的該好好思考:到底該如何教我們的學(xué)生?
三.在科研方面,一個(gè)好的教師不僅要在教學(xué)上有所成績(jī),在科研上也要有所發(fā)展。要積極努力地多看文獻(xiàn),多寫(xiě)項(xiàng)目,并且要沉下心來(lái)搞科學(xué)研究。作為一個(gè)教師,不僅是一個(gè)教書(shū)育人的教師,更應(yīng)該成為一個(gè)研究者。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更明確了“教書(shū)育人”的思想,要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè),真正的把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
第二篇:教育科研培訓(xùn)心得 - 副本
教育科研培訓(xùn)心得
金山小學(xué)
王艷
為提高中小學(xué)教育科研人員的理論素養(yǎng)和管理水平,2013年10月15日,縣教育局舉辦了中小學(xué)教育科研人員培訓(xùn)。參加培訓(xùn)之前,我以為只是關(guān)于課題研究方面的培訓(xùn),原來(lái)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,圍繞“教科研人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展”、“教學(xué)常規(guī)管理”、“評(píng)課”、“教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合”、“學(xué)校教學(xué)工作管理”等展開(kāi)培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了儲(chǔ)副所長(zhǎng)聽(tīng)了的《談教科研人員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《怎樣評(píng)課》,羅所長(zhǎng)的《立足教科研研究 全面提升教學(xué)品質(zhì)》、納古中心學(xué)校董紹平老師《求真務(wù)實(shí)提內(nèi)涵,更新理念謀發(fā)展》,九龍中心學(xué)校李金昌老師的教學(xué)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)交流等專(zhuān)題講座。我通過(guò)這次學(xué)習(xí),激活了思想,更新了觀(guān)念,啟發(fā)了思維,享受了信息共享的體驗(yàn)。對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題,有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手,也是學(xué)校管理中的主要角色之一,并且是諸多活動(dòng)的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,增強(qiáng)自己的素質(zhì),從而才能適應(yīng)工作的需要。我就自己的體會(huì)談一些想法:
(一)樹(shù)立一種意識(shí)。教務(wù)主任要有服務(wù)的意識(shí)。首先要有為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校的中心任務(wù)是教學(xué)工作。扎扎實(shí)實(shí)為教學(xué)工作服務(wù)是教務(wù)處工作決策的根本出發(fā)點(diǎn)。其次要有為教師服務(wù)的意識(shí)。教師是學(xué)校教學(xué)工作的主體。在教學(xué)管理過(guò)程中,扎實(shí)有效地為教師服務(wù),幫助教師提高自身素質(zhì)和課堂教學(xué)質(zhì)量,是教務(wù)處不容忽視的一項(xiàng)工作。我們除了在思想上、工作上和生活上熱情關(guān)心教師,為教師排憂(yōu)解難外,還應(yīng)積極地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件,使教師能夠在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高。再次要有為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校工作服務(wù)的宗旨是為了學(xué)生的發(fā)展。為學(xué)生服務(wù),不斷提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。離開(kāi)了學(xué)生這個(gè)服務(wù)對(duì)象,學(xué)校就失去了辦教育的目的和意義。
(二)、更新兩個(gè)理念。
1、教務(wù)主任要講究人文管理。作為一名校長(zhǎng)指令的執(zhí)行者,上有校長(zhǎng),要為校長(zhǎng)出謀劃策,執(zhí)行校長(zhǎng)的決策;下有教師,要與教師直接面對(duì)。決策必須得到執(zhí)行,但教師站在自己的立場(chǎng)上,也有自己的想法,他們是否能夠接受呢?為了使決策較好的得到落實(shí),就需要多些思路,多些策略,調(diào)動(dòng)起教師的積極性,從而創(chuàng)造性的完成工作。倘若處理不好這些關(guān)系,很容易引起教師的怨言,校長(zhǎng)那里也無(wú)法交待,可能兩頭都賺不到好處。因此,要注意講究人性化管理,靈活處理問(wèn)題,遇到問(wèn)題時(shí),多從研究的角度來(lái)分析。對(duì)事不對(duì)人,多用善意的眼光來(lái)看問(wèn)題。只要多征求校長(zhǎng)的意見(jiàn),得到大多數(shù)教師的認(rèn)可,教務(wù)工作就能夠得心應(yīng)手。
2、教務(wù)主任要甘于奉獻(xiàn),勇于承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)教師遇到問(wèn)題而委屈、埋怨時(shí),不可能也很少有人敢沖校長(zhǎng)發(fā)脾氣,而教務(wù)主任是工作的直接安排者,又沒(méi)有足夠的說(shuō)話(huà)份量和直接決策權(quán),因此教師就會(huì)沖教務(wù)主任來(lái)發(fā)泄不滿(mǎn),成為教師們的出氣筒,在工作中往往讓這邊滿(mǎn)意了那邊又不滿(mǎn),讓那邊滿(mǎn)意了這邊又不滿(mǎn),難以做到人人滿(mǎn)意。正因?yàn)槿绱?,教?wù)主任就要善于處理這類(lèi)問(wèn)題。首先不能推托責(zé)任。當(dāng)著教師的面,不能把責(zé)任往校長(zhǎng)或別的領(lǐng)導(dǎo)身上推;當(dāng)著校長(zhǎng)的面,也不能把責(zé)任往某位教師身上推。推脫責(zé)任的人往往感到自己已經(jīng)無(wú)能為力了,否則自己能解決的問(wèn)題何必要推脫呢?在別人眼中,在客觀(guān)事實(shí)面前,在都是文化人的教師心里,語(yǔ)言上的推卸是顯得多么的蒼白無(wú)力。在成績(jī)、榮譽(yù)面前,教務(wù)主任要耐得住寂寞,在校長(zhǎng)的眼中或發(fā)言稿中,所有的成績(jī)都是決策正確的體現(xiàn);在教師的心中,所有的榮譽(yù),也都是個(gè)人努力付出之后應(yīng)得的回報(bào)。而教務(wù)主任的付出往往都是無(wú)形的,很難也很少有人想到,因而自己要心胸豁達(dá),不要因?yàn)殚L(zhǎng)期付出而得不到肯定而牢騷滿(mǎn)腹,郁郁寡歡。
(三)認(rèn)真扮演好三種角色
1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。校長(zhǎng)工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專(zhuān)司其職,專(zhuān)門(mén)主管教學(xué)工作,是校長(zhǎng)的得力助手。
2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個(gè)方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計(jì)劃。計(jì)劃每期一制定,計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。?jì)劃是為了便于實(shí)施,計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來(lái)便開(kāi)溝,說(shuō)話(huà)無(wú)定準(zhǔn)。
3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰(shuí)服你的氣、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走,你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn),那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線(xiàn)親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績(jī)服人。
(四)、努力提高四個(gè)能力
1、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門(mén)學(xué)問(wèn),管理是門(mén)藝術(shù)。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識(shí)、法制意識(shí)、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí)、資源配置意識(shí),要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作,但我們也要有和諧意識(shí),不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。
2、提高制度制定落實(shí)能力。要根據(jù)上級(jí)的要求,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定工作制度。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,就是缺少執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí),要不怕接觸矛盾,要敢于認(rèn)真執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。
3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營(yíng)造和諧、順暢、高效的工作機(jī)制和格局,需要有良好的個(gè)人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽(tīng)、調(diào)解、溝通,學(xué)會(huì)妥協(xié),還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個(gè)矛盾、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進(jìn),才能收到好的效果。
4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí),要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)今社會(huì),知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識(shí),無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識(shí),還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運(yùn)用,要堅(jiān)持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。
(五)、切實(shí)抓好五項(xiàng)工作
1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是教育主管部門(mén)關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃,每個(gè)年級(jí)開(kāi)什么課程、每門(mén)課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時(shí),要讓學(xué)生學(xué)好每一門(mén)功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案,堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。
3、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé),也是提高教師教學(xué)水平的重要手段。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展,我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手:一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,提高教師理論水平。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源,組織教師觀(guān)看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。三是組織上好觀(guān)摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認(rèn)真組織,要有明確的目的,要研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。四是開(kāi)展教研交流活動(dòng),要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課,以此更新教師的觀(guān)念,轉(zhuǎn)換教師的觀(guān)念。交流活動(dòng)要講求實(shí)效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,還要組織教師互相聽(tīng)課。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課,以便提高。六是積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。以賽促學(xué),以賽促教,通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽,營(yíng)造濃厚的教研氛圍。
4、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng),鍛煉學(xué)生,促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。活動(dòng)包括陽(yáng)光體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展,各種活動(dòng)要形成常規(guī)。
5、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè)。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)。總結(jié)要肯定成績(jī),指出不足,鼓勁加油。
另外,羅所長(zhǎng)在課題研究方面的講座讓我收益匪淺。以前沒(méi)有真正經(jīng)歷過(guò)課題研究,沒(méi)有參加培訓(xùn)前,我總是羨慕一些擔(dān)任課題研究的老師,我覺(jué)得他們是最厲害的,而自己離他們是那么的遙遠(yuǎn)?,F(xiàn)在,通過(guò)培訓(xùn)的洗禮,我覺(jué)得每一位教師都可以做這樣的工作了。在教學(xué)工作中一邊實(shí)踐一邊做一些力所能及的研究,對(duì)自己在教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)方面的提高有很大的作用,尤其是做一些貼近實(shí)踐工作的課題研究,它帶給我平時(shí)不太易得的體驗(yàn)和反思。參與課題研究對(duì)我們一線(xiàn)教師有很大的益處。課題研究一般不是個(gè)人行為,它是一個(gè)有組織、有紀(jì)律、有督查、有反饋的團(tuán)隊(duì)。我校去年開(kāi)展了一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)小課題,現(xiàn)在正在積極準(zhǔn)備縣級(jí)課題的申報(bào)工作。經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng)以便有機(jī)會(huì)交流各人的心得體會(huì),相互學(xué)習(xí),共同提高。在課題研究中我們既發(fā)揮了各自的優(yōu)勢(shì),也彌補(bǔ)了各自的不足,既充分地貢獻(xiàn)了自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又不斷地吸收別人的優(yōu)良成果,在實(shí)踐中增強(qiáng)了合作精神??傊诮虒W(xué)管理過(guò)程中,盡管我一貫勤勤懇懇,認(rèn)真踏實(shí),為學(xué)校做出了一些貢獻(xiàn),但有時(shí)工作方法欠妥,讓一些老師產(chǎn)生誤解。今后我要不斷豐富自身的教學(xué)理論和扎實(shí)自己的教學(xué)技能,本著以人為本的管理理念,努力團(tuán)結(jié)全體教師為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)造我校美好的明天貢獻(xiàn)力量。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,盡快成長(zhǎng)為一名合格的教務(wù)主任。
2013/11/5
第三篇:科研培訓(xùn)心得
教育科研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
丁家初中 吳曉琴
專(zhuān)家們對(duì)教科研理論與實(shí)踐相結(jié)合的細(xì)致講解與剖析,為我們揭開(kāi)了教育科研的神秘面紗,讓我們感受到了教育科研其實(shí)離我們很近,意識(shí)到一名教師開(kāi)展課題的重要性。在開(kāi)展課題過(guò)程中,要不斷更新觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。在研究過(guò)程中應(yīng)充分保持開(kāi)放性,使之成為認(rèn)識(shí)教育、研究教育、服務(wù)教育的過(guò)程。
學(xué)習(xí)是可貴的,培訓(xùn)是精彩的。通過(guò)這次可貴而精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識(shí)到教育科研的真正價(jià)值,認(rèn)識(shí)到教師開(kāi)展教育科研絕不是空話(huà),它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中,從教育中的問(wèn)題入手,運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。感謝縣教委為我們搭建了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)。今后,我一定朝著更高的目標(biāo)努力,不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取更大的提高。篇二:科研培訓(xùn)心得
青年教師培訓(xùn)心得
第一課:科研培訓(xùn)
李院長(zhǎng)今日主講的題目是高職院校教師如何開(kāi)展科研工作。李院長(zhǎng)結(jié)合自身實(shí)際,談了談對(duì)于科研的理解與對(duì)于我們青年教師的寄語(yǔ),著重運(yùn)用實(shí)例講授方法,向我們系統(tǒng)地介紹了科研申報(bào)的步驟、申報(bào)內(nèi)容的撰寫(xiě)以及各注意事項(xiàng)。
聽(tīng)完李院長(zhǎng)的課后,對(duì)于科研,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、科研的重要意義
眾所周知,高校有四大功能:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、文化傳承與創(chuàng)新。科學(xué)研究作為高校獨(dú)特的功能,對(duì)學(xué)術(shù)領(lǐng)域、國(guó)家、學(xué)校以及自身等多方面的發(fā)展都有著十分重要的意義。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,只有科研得到了重視、發(fā)展,技術(shù)才會(huì)進(jìn)步和創(chuàng)新,國(guó)家才會(huì)繁榮和強(qiáng)大,人類(lèi)社會(huì)才會(huì)不斷前進(jìn)與發(fā)展。因此,作為一名青年教師,我認(rèn)為應(yīng)該明確科研的重要性,系統(tǒng)地了解如何開(kāi)展科研工作,并為自己定好今后科研的方向與課題。
2、了解科研申報(bào)書(shū)的內(nèi)容
通過(guò)李院長(zhǎng)的講授,我了解了科研申報(bào)書(shū)的具體內(nèi)容。它主要包括選題——項(xiàng)目組成員、經(jīng)費(fèi)申報(bào)——立論依據(jù)——研究方案——研究基礎(chǔ)、擬創(chuàng)新點(diǎn)、預(yù)期工作進(jìn)展等。
李院長(zhǎng)結(jié)合自身申報(bào)的課題,為我們?cè)敿?xì)闡述了每部分內(nèi)容的要求與撰寫(xiě)方法。比如選題宜小不宜大,應(yīng)該“小題大做”、文獻(xiàn)綜述部分應(yīng)該對(duì)國(guó)內(nèi)外該研究現(xiàn)狀進(jìn)行分析,準(zhǔn)確把脈,分層歸納,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。研究方法應(yīng)當(dāng)選取實(shí)際情況下最適宜的方法,并為科研工作的開(kāi)展服務(wù)等等。
3、多途徑學(xué)習(xí)做好科研
科研是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的過(guò)程,個(gè)人的科研能力不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的,它需要長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉與積累。
首先,要選定研究方向。根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)、授課門(mén)類(lèi)與興趣愛(ài)好,選擇特定研究方向并固定下來(lái)。其次,要養(yǎng)成瀏覽期刊習(xí)慣。我們平日需要大量閱讀與研究方向一致的國(guó)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)
雜志期刊,了解該研究領(lǐng)域的演進(jìn)、發(fā)展與前沿問(wèn)題,學(xué)習(xí)其他科研人員的研究思路與方法。再次,理論結(jié)合實(shí)踐。要積極參加學(xué)院、系部的課題團(tuán)隊(duì),從實(shí)戰(zhàn)中積累科研經(jīng)驗(yàn),鍛煉自身科研能力。
只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、思考,你才會(huì)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ),只有通過(guò)多次的實(shí)踐、摸索,你才能提升自己的科研能力。
4、端正科研態(tài)度
科研是一個(gè)做學(xué)問(wèn)的過(guò)程,因此態(tài)度必須端正。
其一,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。李院長(zhǎng)這樣要求我們,也以身作則給了我們很好的示范。任何一篇論文,一項(xiàng)科研報(bào)告,他都要抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度對(duì)待。引用他人文章注明出處,語(yǔ)句反復(fù)推敲、沒(méi)有歧義,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全使用正確等等。其二,持之以恒。正如李院長(zhǎng)所說(shuō),如果今日的課程有百分之十的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)了,他很欣慰,如果有百分之五的同學(xué)堅(jiān)持做下去了,他便覺(jué)得很不錯(cuò)了。的確,科研不是一條輕松的道路,堅(jiān)持耕耘才會(huì)有所收獲。其三,團(tuán)隊(duì)精神??蒲惺且粋€(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,它需要團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的配合,分工協(xié)作,各展所長(zhǎng),共同進(jìn)退。只有大家團(tuán)結(jié)一致,才能更有序、更高效地做好科研。
一上午李院長(zhǎng)的講課,讓我受益匪淺。作為一名新進(jìn)校的青年教師,我一定會(huì)借著學(xué)院倡導(dǎo)科研創(chuàng)新之風(fēng),立足專(zhuān)業(yè),多看多思,結(jié)合自身工作實(shí)際,積極投入到科學(xué)研究的隊(duì)伍中來(lái)。篇三:科研訓(xùn)練心得體會(huì)
科研訓(xùn)練心得體會(huì)
指導(dǎo)教師:朱曙光
小組成員:傅濤 趙磊 鄭文濤
項(xiàng)目專(zhuān)業(yè):熱能與動(dòng)力工程
項(xiàng)目名稱(chēng):圖像處理技術(shù)在工業(yè)鍋爐監(jiān)控
中的應(yīng)用研究 2011年11月
科研訓(xùn)練心得體會(huì) 0808180214 付濤
在這次科研訓(xùn)練中,我們小組做的課題是圖像處理技術(shù)在工業(yè)鍋爐監(jiān)控中的應(yīng)研究,我們小組通過(guò)查閱相關(guān)資料、進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查、工廠(chǎng)數(shù)據(jù)采集、相關(guān)程序的編寫(xiě)、進(jìn)入工廠(chǎng)安裝及調(diào)試等步驟,最終完成了這一課題。在剛接到課題時(shí),可能是由于我們?nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn),我們對(duì)課題感覺(jué)無(wú)從下手,但是經(jīng)過(guò)大家的討論和老師的商量后,我們確定了工作的進(jìn)行步驟,在查閱資料后,我們也對(duì)課題有了進(jìn)一步的了解,這對(duì)我們接下來(lái)的工作起到了至關(guān)重要的作用,同時(shí)我們也對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固。市場(chǎng)調(diào)查也是很重要的一件事,我們做的是工廠(chǎng)的項(xiàng)目,因此經(jīng)濟(jì)就必須要考慮在其中,我們要以盡可能低的成本完成項(xiàng)目,在調(diào)查的過(guò)程中,我們也增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),對(duì)采集卡的參數(shù)性能、價(jià)格等方面有了了解。在程序的編寫(xiě)初期,我們遇到了想當(dāng)大的難題,對(duì)一些算法不夠了解,如數(shù)字儀表不知道如何去實(shí)現(xiàn)特征點(diǎn)采取,但是經(jīng)過(guò)討論和搜索相關(guān)資料我們解決了這一難題,項(xiàng)目的正式開(kāi)展需要我們團(tuán)隊(duì)的良好協(xié)作,在這一方面我們分配各自的任務(wù),在集中討論攻克相關(guān)難題,在我們的努力下,我們最終完成了任務(wù)。我們進(jìn)入工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)安裝相關(guān)儀器,鍛煉了我們的動(dòng)手能力,對(duì)工廠(chǎng)生產(chǎn)的一些情況也有了進(jìn)一步的了解。
在這次科研訓(xùn)練過(guò)程中,我也明白了許多,做科研過(guò)程中要有毅力,遇到難題不能退縮,要迎難而上,這樣才能使自己學(xué)到更多的知識(shí),才能使自己在這方面懂得更多,同時(shí)團(tuán)隊(duì)的配合非常重要,一個(gè)項(xiàng)目需要多個(gè)人去做,我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅要做好自己的工作,還要保證團(tuán)隊(duì)整體工作的順利進(jìn)行。只有不斷地去探索、不斷去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西,才能讓自己在這方面成為突出的人才。做項(xiàng)目時(shí)才是正真檢驗(yàn)自己所學(xué)知識(shí)的時(shí)候,做科研項(xiàng)目是要把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際去解決相關(guān)實(shí)際的問(wèn)題,而在這個(gè)過(guò)程中我們對(duì)知識(shí)的了解才會(huì)更加深刻,真真正正的屬于自己,讓它能夠變成自己的工具,能夠去解決一些問(wèn)題,做項(xiàng)目過(guò)后也能通過(guò)發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際應(yīng)用之間的差距,然后再去改善。只有通過(guò)這樣的不斷發(fā)現(xiàn)并改善才能不斷提升自己。
科研訓(xùn)練心得體會(huì) 0808180243 鄭文濤
大三的時(shí)候有幸參加學(xué)校組織的科研訓(xùn)練,在將近一年的時(shí)間里收獲良多,我總結(jié)了一下主要有一下幾個(gè)方面。一:提高了我們的自學(xué)能力。在編程過(guò)程中要用到海康威視的一些參數(shù)而這些參數(shù)都是c語(yǔ)言的,我們了解了主要常用計(jì)算機(jī)內(nèi)置參數(shù),還掌握了圖像識(shí)別的編程技巧。二:拓寬了我們的學(xué)科視野。其中朱老師讓我們親自去詢(xún)問(wèn)一些儀器設(shè)備如攝像頭的價(jià)格和性能參數(shù),讓我們了解了在工程實(shí)踐中各種儀器的價(jià)格是有大波動(dòng)的,我們要根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)去采購(gòu)才能買(mǎi)到物美價(jià)廉的設(shè)備。
三:磨練了我們的意志品質(zhì)。這次科研訓(xùn)練我們?nèi)チ藘纱务R鞍山的一個(gè)工廠(chǎng),在工廠(chǎng)地鍋爐房里一呆就是一天,更何況是炎炎夏日,在工程實(shí)際中作為一名優(yōu)秀的熱工程師必須要在第一線(xiàn)掌握第一手資料,豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。
四:堅(jiān)定了自己從事熱工行業(yè)的堅(jiān)定信念,了解到熱能行業(yè)在新能源開(kāi)發(fā)利用,鍋爐電廠(chǎng)的改造節(jié)能減排和一系列國(guó)家政策都與我們專(zhuān)業(yè)關(guān)系密切,通過(guò)科研訓(xùn)練,體會(huì)到了自己動(dòng)手實(shí)踐,并從實(shí)踐中獲得真知的極大樂(lè)趣,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題中鍛煉自己的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
五:了解到真正的工程問(wèn)題完全不同于熱力學(xué),流體力學(xué),傳熱學(xué),燃燒學(xué)的課本知識(shí)。他要工程人員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,對(duì)我們的要求很高,需要不斷的在工程實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),一名優(yōu)秀的工程師是在無(wú)數(shù)的工程實(shí)踐磨練中成長(zhǎng)起來(lái)的。最后,感謝學(xué)校組織科研訓(xùn)練這項(xiàng)活動(dòng),更要感謝朱老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo),并多次帶領(lǐng)我們深入工廠(chǎng)現(xiàn)場(chǎng),并要求我們動(dòng)手安裝和調(diào)試,并不只是紙上談兵。
科研訓(xùn)練心得體會(huì) 0808180242 趙磊
為培養(yǎng)我們的科研技能,提高我們的科研能力,學(xué)校和學(xué)院開(kāi)展了科研訓(xùn)練給學(xué)有余力的學(xué)生參加學(xué)習(xí),而我也是有幸參加了科研訓(xùn)練.具體來(lái)說(shuō)應(yīng)該是對(duì)以前學(xué)的技能訓(xùn)練的深入學(xué)習(xí),在朱老師的辛勤帶領(lǐng)下,我們組的同學(xué)充分利用這次機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)在技能方面的知識(shí)。
我們的科研分為七個(gè)階段。第一階段我們查閱了文獻(xiàn)、并對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和新的學(xué)習(xí)。第二階段進(jìn)行工廠(chǎng)實(shí)地調(diào)研,初步了解所需設(shè)備資料。第三第四階段進(jìn)行實(shí)際采購(gòu)相關(guān)設(shè)備,購(gòu)買(mǎi)了視頻采集卡等相關(guān)設(shè)備以及對(duì)采集卡和錄像機(jī)進(jìn)行了初步的試用、調(diào)試;而第五階段我們針對(duì)調(diào)試好的設(shè)備進(jìn)行初步的分析計(jì)算,確定了軟件算法等。最后第六第七階段我們分別對(duì)程序進(jìn)行了加工,同時(shí)編寫(xiě)圖像識(shí)別和判斷程序和針對(duì)加工好的自動(dòng)識(shí)別程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不足進(jìn)行了矯正。
首先,在第一階段的學(xué)習(xí)中我們復(fù)習(xí)鞏固了一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行了對(duì)已知基礎(chǔ)知識(shí)的再綜合應(yīng)用,提高了實(shí)際應(yīng)用能力,對(duì)一些知識(shí)的自主主動(dòng)使用提出了較高的要求,這是完全有我們自主針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選擇解決方法,提高了我們自主解決問(wèn)題的能力。
然后,在第二階段中我們到馬鞍山一個(gè)工廠(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察,對(duì)相關(guān)儀表和顯示器以及使用環(huán)境進(jìn)行了拍照參考,對(duì)這些客觀(guān)環(huán)境我們進(jìn)行了深刻討論與深層潛在因素進(jìn)行挖掘,在此基礎(chǔ)上我們選定了一些需要使用的設(shè)備,而對(duì)這些設(shè)備的精準(zhǔn)度我們也進(jìn)行了比較選定。這些過(guò)程都在無(wú)形中提高了我們對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決能力,考察了我們?cè)诿撾x教師的情況下的獨(dú)立思考能力。其次,在第三第四階段我們?cè)谀暇┫嚓P(guān)電器市場(chǎng)蘇寧電器、國(guó)美電器、五星電器等進(jìn)行了價(jià)格調(diào)研,最終選了性?xún)r(jià)比較高的??低曇曨l采集卡和監(jiān)視器。這個(gè)過(guò)程也培養(yǎng)了我們?cè)谑屑?jí)商業(yè)應(yīng)用中在購(gòu)買(mǎi)相關(guān)電器之后我們?cè)谀茉磁c動(dòng)力工程學(xué)院院辦進(jìn)行了試驗(yàn)臺(tái)的搭設(shè),在實(shí)驗(yàn)室對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行初步試用和調(diào)試,確定了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的可行性,在這個(gè)過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了對(duì)實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用中的問(wèn)
題解決。
再次我在第五階段的軟件算法中我們綜合運(yùn)用了vb和api函數(shù)進(jìn)行編程,極大的提高了我們?cè)谶\(yùn)用新知識(shí)時(shí)的自學(xué)能力,在此過(guò)程匯中我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用自己的已知知識(shí),進(jìn)行新知識(shí)的吸收,自學(xué)自我提高。同時(shí)也鞏固了已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí),將其掌握的更為牢固。
最后,在第六七階段我們分別對(duì)程序進(jìn)行了加工,同時(shí)編寫(xiě)圖像識(shí)別和判斷程序和針對(duì)加工好的自動(dòng)識(shí)別程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)中的不足進(jìn)行了矯正。在工廠(chǎng)中進(jìn)行了使用,同時(shí)書(shū)寫(xiě)說(shuō)明書(shū),讓用戶(hù)了解產(chǎn)品如何使用和如何將它的功能發(fā)揮到最大值。在現(xiàn)場(chǎng)我們也對(duì)操作工人進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解指導(dǎo),進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。
在這次的科研技能訓(xùn)練中,我們?cè)谥炖蠋煹闹笇?dǎo)下,完成了一項(xiàng)創(chuàng)新項(xiàng)目。而且通過(guò)此次的科研技能訓(xùn)練,我也了解到了一些有關(guān)科研技能的知識(shí)。項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是一個(gè)尋找的過(guò)程,需要我們?cè)诓粩嗟膶ふ疫^(guò)程中來(lái)完成這個(gè)項(xiàng)目。
而在此過(guò)程中,我也學(xué)會(huì)了如何查找、收集、編輯資料,如何運(yùn)用簡(jiǎn)潔,精煉而又通俗易懂的言語(yǔ)表達(dá)。這些工作的實(shí)踐和完成讓我們真正體會(huì)到科研項(xiàng)目的難度和復(fù)雜度。
科研技能訓(xùn)練給了我們一個(gè)自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),使我們懂的制定一個(gè)良好的方案設(shè)計(jì)和可行性研究報(bào)告,那就成功了一半,故應(yīng)做到“兵馬未動(dòng),糧草先行”。做事一定要有計(jì)劃、有安排、講策略、想周全。故當(dāng)務(wù)之急就是制定方案設(shè)計(jì)和可行性研究報(bào)告。想好以后的每一步該怎么走,每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟該怎么辦!如:用到的技術(shù),擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題,科研大環(huán)節(jié)分為那幾個(gè)階段,其基本工作包括哪些部分,要想達(dá)到自己實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)做好什么工作,預(yù)期實(shí)驗(yàn)效果是什么,在實(shí)施過(guò)程當(dāng)中影響因素有哪些,可能會(huì)出現(xiàn)的哪些問(wèn)題,解決方案和措施是什么等??蒲写_實(shí)是一項(xiàng)相當(dāng)不簡(jiǎn)單的工作,要使自己的科研項(xiàng)目在眾多的項(xiàng)目中脫穎而出需要我們大家的合作和努力。
作為一名在校大學(xué)生,特別想在老師的指導(dǎo)下參加一些實(shí)踐活動(dòng),特別想親身體驗(yàn)一下科學(xué)家們是如何進(jìn)行科學(xué)研究的。一是增加自己的知識(shí)面,開(kāi)闊視野;二來(lái)提高自己社會(huì)工作實(shí)際操作技能,動(dòng)手能力,為能夠勝任自己的工作奠定基礎(chǔ)。而這次的科研技能訓(xùn)練不僅讓我親身體會(huì)到了科學(xué)家科學(xué)研究的難度,還了篇四:科研講座學(xué)習(xí)心得 教師“科研素質(zhì)和能力提升”專(zhuān)題培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 英語(yǔ)系 尚壹鳳
具體來(lái)講,主要有如下感悟和收獲:
一、關(guān)于“做科研”的實(shí)質(zhì)
—文字功底,原來(lái)只是一張漂亮的紙老虎的皮。我們很多人做不好科研的原因并不一定是他沒(méi)有做科研的能力,而是他根本沒(méi)有去“做”。我這里的“做”應(yīng)該是真正意義上的科研實(shí)踐,是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的“做”的態(tài)度,絕不是虛與委蛇“作秀”式的“做”。因?yàn)?,科研的?shí)質(zhì)首先就是實(shí)踐,是腳踏實(shí)地地“做”,而文字只不過(guò)是科研表達(dá)的一種載體罷了。
二、關(guān)于“做科研”的能力
三、關(guān)于“做科研”的方法
如果說(shuō)“做科研”的實(shí)質(zhì)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐,“做科研”的能力是閱讀與調(diào)研,那么“做科研”的方法就應(yīng)該是思考。因?yàn)?,如果我們只是機(jī)械地去實(shí)踐并如實(shí)表達(dá),那么整個(gè)實(shí)踐工作還只是停留在收集資料的階段,這是一個(gè)未完待續(xù)的狀態(tài),這些實(shí)踐是否真的有價(jià)值,還有待于后繼者在這些實(shí)踐資料基礎(chǔ)上進(jìn)行思考
之后得出的結(jié)論和認(rèn)識(shí)。正因如此,我們幾乎在所有的科研報(bào)告中都能看到“思”的身影。但是,“思”同樣不是擺上了就可以,真正的科研的“思”我想應(yīng)該是立足實(shí)踐、前后貫通的一種深刻而又理性的“思”,沒(méi)有實(shí)踐,或者說(shuō)實(shí)踐工作不充分的“思”都像是無(wú)源之水,價(jià)值和意義都會(huì)大打折扣,甚至沒(méi)有任何價(jià)值。
總之,這兩天的講座讓我對(duì)科研工作有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)自身的缺陷有了新的思考。但就像饒書(shū)記在開(kāi)班儀式上的講話(huà)里說(shuō)的一樣,只要我們能夠高度重視,認(rèn)真對(duì)待,我相信,自己的科研素質(zhì)與能力一定能獲得提升,因?yàn)槿魏问虑?,態(tài)度都是最為主要的。以上則是本人此次參與學(xué)院教師培訓(xùn)講座的一些學(xué)習(xí)心得與體會(huì),因能力有限,不當(dāng)之處在所難免,在此還煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁多指正,謝謝!篇五:科研訓(xùn)練心得體會(huì)
科研訓(xùn)練心得體會(huì) 我們xx級(jí)xxx專(zhuān)業(yè)學(xué)生于12月在老師的精心教導(dǎo)下開(kāi)始了文畢業(yè)論文寫(xiě)作打下基礎(chǔ)的科研訓(xùn)練。此次科研訓(xùn)練的主要內(nèi)容是老師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì),和學(xué)生一起在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題展開(kāi)討論,并提醒學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)該注意的相關(guān)事項(xiàng)。在這次科研訓(xùn)練中,本人收到了比較令人滿(mǎn)意的效果。
以下就是本人在科研訓(xùn)練實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)后的心得體會(huì):
1、了解到選題的重要性和意義
本人在科研訓(xùn)練所選擇的課題是“b2c企業(yè)自建物流的利弊及對(duì)策分析”, 所研究的方向就是我國(guó)電商企業(yè)自建物流模式體系,本研究的意義是:旨在為b2c企業(yè)建立自建物流體系構(gòu)建提供借鑒,同時(shí)為現(xiàn)實(shí)物流與電子商務(wù)更好的結(jié)合提供參考。通過(guò)對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)白熱化的企業(yè)自建物流模式分析,從我國(guó)b2c企業(yè)自建物流現(xiàn)狀出發(fā),同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)物流企業(yè)具體發(fā)展情況,深入研究影響我國(guó)b2c電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢(shì)和弊端,提出有建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn),以引起更多電商物流企業(yè)對(duì)自建物流模式核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)注,并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據(jù)。
1、理論意義
本文旨在通過(guò)對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)白熱化的企業(yè)自建物流模式分析,從我國(guó)b2c企業(yè)自建物流現(xiàn)狀出發(fā),同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)物流企業(yè)具體發(fā)展情況,深入研究影響我國(guó)b2c電子商務(wù)企業(yè)自建物流體系的優(yōu)勢(shì)和弊端,提出有建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn),以引起更多電商物流企業(yè)對(duì)自建物流模式核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)注,并為建立健康、高效的自建物流體系提供理論依據(jù)。鑒于此,本文對(duì)于b2c企業(yè)自建物流的利弊及對(duì)策分析研究具有積極的理論意義。
2、實(shí)際意義
這個(gè)題目具有十分明確的現(xiàn)實(shí)意義,意義在于在b2c企業(yè)自建物流模式下,對(duì)其優(yōu)勢(shì)和弊端研究,找出目前我國(guó)b2c企業(yè)自建物流體系存在的實(shí)際問(wèn)題,并提出切實(shí)可行的對(duì)策,為b2c企業(yè)建立自建物流體系構(gòu)建提供借鑒,同時(shí)為現(xiàn)實(shí)物流與電子商務(wù)更好的結(jié)合提供參考。鑒于此,本文對(duì)于b2c企業(yè)自建物流的利弊及對(duì)策分析研究具有積極的理論意義。
2、受益良多,同時(shí)認(rèn)清自我在此次科研訓(xùn)練學(xué)習(xí)中,本人結(jié)合自身并仔細(xì)體會(huì)老師給予的輔導(dǎo),收得了較好的效果,獲益頗多。通過(guò)本次科研訓(xùn)練,鞏固、擴(kuò)大并加深了本人在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)。它使本人意識(shí)到了在大學(xué)里所學(xué)理論知識(shí)的重要性,感受到了我們必須要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且要將之付諸實(shí)踐,才會(huì)得到更大的提升;要想更好地完成畢業(yè)設(shè)計(jì),必須鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,鍛煉和培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,拓展視野,提升能力等等。在此次實(shí)際的科研訓(xùn)練過(guò)程中,本人發(fā)現(xiàn)原來(lái)在課堂上老師反復(fù)講解的知識(shí)理論在本次訓(xùn)練中卻得到了簡(jiǎn)單化,那些書(shū)本中的長(zhǎng)篇大論在科研訓(xùn)練中經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)剖析呈現(xiàn)在眼前,不再需要我們?cè)谡n堂費(fèi)勁想象一些不是重點(diǎn)的內(nèi)容,讓我們牢牢抓住了畢業(yè)設(shè)計(jì)的核心。在這過(guò)程中本人既收獲了知識(shí),而且做到了將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái),真正理解了我們所學(xué)知識(shí)的必要性與重要性,真正體現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)時(shí)的價(jià)值所在,本人感到了一種滿(mǎn)足感,覺(jué)得自己能夠從中獲取真正有價(jià)值的知識(shí)與技能。所以本人認(rèn)為現(xiàn)在多學(xué)一點(diǎn)總比沒(méi)有學(xué)的好,花同樣的時(shí)間,還不如多學(xué),對(duì)以后擇業(yè)會(huì)有很大的幫助?!昂i煈{魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛?!弊鳛樾聲r(shí)期大四學(xué)生,我們每個(gè)青年知識(shí)分子一定會(huì)依靠憑借大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)施展自己的抱負(fù)、展現(xiàn)自己的才華,依靠它提供廣闊的用武之地。
3、明白了在做畢業(yè)設(shè)計(jì)前自身的不足 然而,在這次科研訓(xùn)練中本人也遇到了不少挫折,注意到自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的缺漏和嚴(yán)重不足,但它讓本人更全面的認(rèn)識(shí)自己,看到了自己短處;另一方面這個(gè)經(jīng)歷為本人以后決定方向提供了參考,還有這寶貴的經(jīng)驗(yàn)為本人以后的職業(yè)選擇增加了自信。正如人們所說(shuō)人生難免會(huì)遇到挫折,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。這次科研訓(xùn)練讓本人對(duì)自己有了一個(gè)全面的、比較準(zhǔn)確的定位。要較好地完成下學(xué)期即將來(lái)到的畢業(yè)設(shè)計(jì),就必須趁這段時(shí)間查漏補(bǔ)缺,鞏固深化專(zhuān)業(yè)知識(shí),來(lái)豐富、武裝自己的頭腦;就必須在畢業(yè)實(shí)習(xí)之中積極學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力解決。此次的科研訓(xùn)練的選題還讓我意識(shí)到,自己對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及重大的科研成果沒(méi)有多少認(rèn)知,當(dāng)今社會(huì)處于高速發(fā)展時(shí)期,我們只淺顯的學(xué)到學(xué)校要求的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就需要我們有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力要跟上民主時(shí)代的發(fā)展,自己在今后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)積極了解有關(guān)本專(zhuān)業(yè)的前沿信息和最新研究成果,自主學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)相關(guān)法律知識(shí)并積極培養(yǎng)自主創(chuàng)新的能力。
4、結(jié)語(yǔ)
與此同時(shí),我真心希望在校的學(xué)弟學(xué)妹們一定要好好學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),積蓄自己的專(zhuān)業(yè)儲(chǔ)備,不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的喜好或者自己覺(jué)得無(wú)用而放棄那些看似“無(wú)用”其實(shí)很有用的課程,同時(shí)利用一切可能利用的機(jī)會(huì)參見(jiàn)實(shí)踐,因?yàn)樵趯?shí)踐中你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西,它們看起來(lái)都是我們?cè)谡n堂上講過(guò)的,但到實(shí)際運(yùn)用中卻讓我們感到束手無(wú)策。只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),積極的參與實(shí)踐,才會(huì)促進(jìn)我們?cè)袑?zhuān)業(yè)水平的提高,而且讓我們感到我們?cè)诓粩噙M(jìn)步,在不斷的走向成功。
第四篇:參加教育科研培訓(xùn)的心得
參加教育科研培訓(xùn)心得
山東省蒼山縣卞莊街道辦事處第一小學(xué) 劉曉鵬
教學(xué)研究是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升的重要因素,它貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程之中。2011年7月7日至8日,省教科所和課題規(guī)劃辦公室在濟(jì)南市軍區(qū)招待所召開(kāi)山東省教育科研課題主持人培訓(xùn)會(huì),我有幸參加了本次培訓(xùn)會(huì),聆聽(tīng)了知名專(zhuān)家唐漢衛(wèi)教授的學(xué)術(shù)報(bào)告,同兄弟學(xué)校就課題研究進(jìn)行了溝通學(xué)習(xí),收獲頗豐,現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì):
我在教學(xué)科研方面,缺乏一定的理論知識(shí)。通過(guò)這次的培訓(xùn),使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處,具體有下面幾方面。
1、教師參與教育科研,可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程,實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,歸納和概括研究資料的能力,等等。這些能力,對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí),教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^(guān)念,確立教師的專(zhuān)業(yè)地位。
2、在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn):一是立項(xiàng)課題論證中注意的問(wèn)題,如教育科研的含義、如何開(kāi)展研究、研究?jī)?nèi)容、研究的方法、教育科研的寫(xiě)作知識(shí)等,破除教育科研的神秘感,幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí),做好理論儲(chǔ)備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終,為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合,以課題研究為核心開(kāi)展系列活動(dòng)。
3、在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段,必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體,把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中,通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展,使課題研究得到良性發(fā)展。
4、在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,我特別欣賞這句話(huà):“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提
出新問(wèn)題,新的可能性,從新的角度去看舊問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”教師在開(kāi)展課題過(guò)程中,不斷更新觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。其研究過(guò)程應(yīng)充分保持開(kāi)放性,使之成為認(rèn)識(shí)教育、研究教育、服務(wù)教育的過(guò)程。研究過(guò)程不但要與教育教學(xué)過(guò)程相一致,還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的把握。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性,也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),使自己的課題成功并且順利地結(jié)題。
第五篇:參加教育科研培訓(xùn)的心得
參加教育科研培訓(xùn)的心得
我是一名老教師,在教學(xué)科研方面,應(yīng)該說(shuō)是嚴(yán)重不足,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但是理論欠缺。通過(guò)這幾年的培訓(xùn),使我受益匪淺。了解到了一些以前從沒(méi)有知道的內(nèi)容和好處,具體有下面幾方面。
教師參與教育科研,可以提高自身的研究能力和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。整個(gè)課題研究的過(guò)程,實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)理論進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,教師可以提高分析問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,收集文獻(xiàn)資料和篩選信息整理資料的能力,歸納和概括研究資料的能力,等等。這些能力,對(duì)于新的教學(xué)任務(wù)是十分必要的。同時(shí),教師開(kāi)展教育科研也是我們教師自身專(zhuān)業(yè)化的急需。歷來(lái)人們都把教師當(dāng)作一種職業(yè),認(rèn)為只要有點(diǎn)文化知識(shí)就能夠做教師。不認(rèn)識(shí)也不認(rèn)可教師的專(zhuān)業(yè)地位。教師參與教育科學(xué)研究,提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和研究能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)要求。這樣就能逐漸轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^(guān)念,確立教師的專(zhuān)業(yè)地位。使教師工作和律師 醫(yī)生一樣成為一種專(zhuān)業(yè),受到人們的尊敬。
在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上,開(kāi)展了學(xué)習(xí)培訓(xùn):一立項(xiàng)課題論證中注意,如教育科研的含義、如何開(kāi)展研究、研究?jī)?nèi)容、研究的方法、教育科研的寫(xiě)作知識(shí)等,破除教育科研的神秘感,幫助教師克服畏難情緒;另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識(shí),做好理論儲(chǔ)備。需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅(jiān)持貫徹研究活動(dòng)的始終,為科研保駕護(hù)航。研究實(shí)踐與課堂教學(xué)、常規(guī)教研緊密結(jié)合,以課題研究為核心開(kāi)展系列活動(dòng)。
在研究的核心階段即研究實(shí)踐階段,必須堅(jiān)持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體,把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中,通過(guò)日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動(dòng)推進(jìn)科研的深入開(kāi)展,使課題研究得到良性發(fā)展。
在閱讀培訓(xùn)內(nèi)容中,我和欣賞這句話(huà)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已.而提出新問(wèn)題,新的可能性,從新的角度去看舊問(wèn)題,卻需要有創(chuàng)造性的想象力,而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步.”教師在開(kāi)展課題過(guò)程中,不斷更新觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)效果。其研究過(guò)程應(yīng)充分保持開(kāi)放性,使之成為認(rèn)識(shí)教育、研究教育、服務(wù)教育的過(guò)程。研究過(guò)程不但要與教育教學(xué)過(guò)程相一致,還要重視對(duì)成果轉(zhuǎn)化過(guò)程的把握。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感受到了一名教師開(kāi)展課題的重要性,也對(duì)自己并不熟悉的課題研究得到了進(jìn)一步的理解,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),使自己的課題成功并且順利的結(jié)題。