第一篇：五六年級音樂總結(jié)（本站推薦）

三、四年級音樂教學(xué)總結(jié)

（2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期）

本學(xué)期，我擔(dān)任五六年級音樂課中,經(jīng)過不懈的努力,終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,現(xiàn)作總結(jié)如下: 學(xué)生基本情況概述:

這批孩子音樂課的對他們來說一直覺得很乏味,除了唱歌就是唱歌,一堂課下來就為了學(xué)會一首簡單的歌曲,沒有什么音樂活動,從低年級開始他們對于簡單的樂理知識可以說是一點(diǎn)都不認(rèn)識,比如2/

4、3/

4、4/4這簡單的拍子和強(qiáng)弱節(jié)奏都不知道是怎么一回事,所以我在這方面的教學(xué)就顯得比較困難,而且像六年級的學(xué)生即將進(jìn)入初中,對于他們來說,自己不會的東西更不會感興趣,所以整個課堂一開始就顯得很沉重。但我依然用心的去改善孩子們的現(xiàn)狀,積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱及律動)中,主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。所以根據(jù)學(xué)生的基本情況我首先要做到的是抓好課堂教學(xué),提高課堂效益:

①.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性,大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。

②.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力,并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

③.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力,能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲,并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

④.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力,在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力,陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

⑤.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

⑥.在教學(xué)中,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象,感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到了有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學(xué)生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓 學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),因材施教:

五六年級的學(xué)生,抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富,音樂體裁、音樂表演形式,音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中,常會遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對于小學(xué)生來說比較深,我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法,學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲,說說聽后的感受,你最喜歡哪一個樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時有針對性,學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,興趣更濃厚了。

獲得的成績與經(jīng)驗:

①、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

②、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢,正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤,不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

③、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

在以后的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽好的音樂,唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主參與,積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣,讓全體學(xué)生動起來。另外,我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂,使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂課。在以后的工作中,我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

小嶺鎮(zhèn)中心校

執(zhí)教者：梁川

2014.1。6

第二篇：五六年級音樂教案

李外河村小學(xué)

高年級 音樂教案

一

《開心的感覺真好》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會使用音樂標(biāo)記，有感情地演唱歌曲《開心的感覺真好》。

2、在圓舞曲基本舞步的學(xué)習(xí)中、聆聽體驗中感受3/4的韻律特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格。

3、在音樂實踐中表達(dá)自己開心快樂的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握四三拍歌曲的韻律特點(diǎn)并準(zhǔn)確演唱。

2、學(xué)習(xí)圓舞曲基本舞步，舞蹈動作優(yōu)美準(zhǔn)確。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲演唱中七度音程音準(zhǔn)的掌握，結(jié)束句的演唱。

四、教學(xué)用具：錄音機(jī)、鋼琴、大歌片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：同學(xué)們，你們喜歡現(xiàn)代舞嗎？

學(xué)生：喜歡！

教師：我們一起來跳一跳，好嗎？

教師：在跳舞的過程中你的心情怎么樣？

學(xué)生：很開心，高興。

教師：那么，你們開心的時候都會用什么方式來表現(xiàn)呢？

學(xué)生：大笑、唱歌、跳舞??

[設(shè)計意圖]：以綜合的舞蹈藝術(shù)形式（學(xué)生喜歡的現(xiàn)代舞形式），讓學(xué)生體驗開心、愉快的心情，增加學(xué)生對音樂課的興趣。（此環(huán)節(jié)教師和學(xué)生在現(xiàn)代舞的音樂中共同進(jìn)行表演）

二、新授環(huán)節(jié)

1、聆聽歌曲：

教師：下面老師請大家安靜的來聽一首歌曲，聽聽歌曲中都唱了些什么？

學(xué)生：開心??.高興地情緒???

教師：歌曲是幾拍子的？情緒是怎樣的？

學(xué)生：四三拍子、情緒是歡快、優(yōu)美等

教師：同學(xué)們聽的真認(rèn)真，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《開心的感覺真好》。現(xiàn)在請同學(xué)們再來聽聽這首歌曲分幾個部分？（教師范唱）

學(xué)生：歌曲分兩部分。

教師：回答的非常準(zhǔn)確。

[設(shè)計意圖]：第一次聽錄音的范唱，讓學(xué)生靜聽音樂，了解歌詞的內(nèi)容。第二次教師有感情的演唱，激發(fā)學(xué)生聽的興趣，加深學(xué)生對歌曲的節(jié)拍情緒的理解和感受。

2、學(xué)唱歌曲

教師：這次，我們輕聲高位置的隨著錄音來學(xué)唱一遍歌曲。（注意聲音位置教師指著歌片）

教師：剛才在演唱的過程中有幾個地方唱的不夠準(zhǔn)確，我們一起隨老師的琴唱一下。（教師糾正不足）

A糾正音準(zhǔn)（隨琴完整視唱一下曲譜）B結(jié)束句的演唱

教師：下面我們把這首歌曲完整的隨琴唱一遍（注意聲音位置），看看歌曲中都出現(xiàn)了哪些音樂記號？

學(xué)生：換氣記號、跳音記號、重音記號

教師：教師指導(dǎo)學(xué)生演唱帶有音樂標(biāo)記的樂句。及時糾正不足。

教師：最后我們完整的隨音樂伴奏有表情地來演唱一次歌曲。

教師：同學(xué)們唱得非常好，現(xiàn)在老師請同學(xué)們想一想這首歌曲除了用齊唱的形式，我們還可以用什么樣的形式來演唱？

學(xué)生：用領(lǐng)唱和齊唱的形式?..教師：下面我們就來試著來唱一下，看看效果如何（隨伴奏演唱，教師參與）

教師：你們覺得這樣唱怎么樣？

學(xué)生：聽起來感覺挺好。

教師：還可以？（教師和學(xué)生分句接龍演唱）

[設(shè)計意圖]：音樂知識技能的掌握以及歌曲演唱的處理都滲透在學(xué)唱歌曲的過程中，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中短時高效的學(xué)會歌曲

三、創(chuàng)編舞蹈

教師：剛才我們運(yùn)用了不同的演唱形式來演唱歌曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們結(jié)合這些演唱形式來為這首歌曲創(chuàng)編不同的舞蹈動作。

學(xué)生：小組長帶領(lǐng)大家一起來創(chuàng)編動作。（教師播放《開心的感覺真好》音樂）]

教師：下面我們分組到前面來展示一下你們創(chuàng)編的舞蹈？

A第一組同學(xué)從頭至尾的進(jìn)行表演。（學(xué)生自己邊唱邊跳舞）

B第二組同學(xué)音樂的前半部分一個人跳舞，到后半部分小組一起跳舞。

C第三組教師參與，教師先跳一句，學(xué)生接著再表演一句。音樂后半部分教師學(xué)生共同表演。

[設(shè)計意圖]：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象思維，讓學(xué)生在創(chuàng)編合作中體驗快樂，表現(xiàn)快樂！

四、小結(jié)教師：

真沒想到大家創(chuàng)編的這么好，今天老師和大家一起度過了一段開心的時光，祝愿同學(xué)們天天快樂，每天都有一個好心情，開心的感覺--真好！

（全班同學(xué)邊唱邊跳《開心的感覺真好》）結(jié)束本節(jié)課

二《祝你快樂》

教學(xué)基本要求

1.聆聽樂曲。

設(shè)問：這首歌曲給你什么感受！

2.再細(xì)聽樂曲。

請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。

當(dāng)你聽到音樂（情緒）時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂 曲的分段及結(jié)構(gòu)。

3.討論演奏該曲的形式及樂器。

合奏、銅管樂合奏，指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。

4.邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。

5.再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計集體舞作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。9.組織下課

三《幸?？燔嚒?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、VCD、電聲樂隊及薩克斯的相關(guān)文字和圖片資料 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《幸?？燔嚒妨私怆娐晿逢牼幹?/p>

教學(xué)目標(biāo)：(1)用輕松、流暢、自然的聲音演唱《幸?？燔嚒贰＿M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，欣賞健康向上的流行音樂，正確認(rèn)識流行音樂的價值。

(2)了解電聲樂隊的編制及演奏特點(diǎn)。

(3)通過設(shè)計“卡拉OK演唱比賽方案”培養(yǎng)學(xué)生組織音樂活動的能力。

(4)培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的健康心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歡快活潑、輕松灑脫的歌聲表達(dá)歌中樂觀向上的生活態(tài)度，感受拉丁風(fēng)格的流行音樂。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生共同踩著《幸?？燔嚒返男勺哌M(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)：要求學(xué)生用自然、彈性的聲音用“啦”練唱?！陡杪暸c微笑》

1.<<歌聲與微笑》是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲的語言簡潔，直率恧寓意深刻含蓄。因此很容易使學(xué)生使主產(chǎn)生共鳴。歌曲采用自然小調(diào)與和聲小調(diào)合使用的旋律寫成.2/2拍子速度稍快,其結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式.2.范唱,總體感覺作品的藝術(shù)性.3.教唱新歌

4.采用多種形式練習(xí)演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正.5.藝術(shù)處理

教學(xué)體會:通過這一節(jié)課的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對中學(xué)時期的生活的熱愛程度以及對友情的獨(dú)到的認(rèn)識,同時也感受到了他們青春的氣息,所以學(xué)生對這首作品的情感處理教好。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。

7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。

8.小結(jié)：我們互相祝賀快樂，裝點(diǎn)江山，獻(xiàn)給祖國。9.組織下課

四《春之聲圓舞曲》

教材分析

《春之聲圓舞曲》從體裁上講，帶有明顯的回旋曲的特點(diǎn)，從音樂情調(diào)來講，旋律清新活潑、流暢動聽，充滿了朝氣和青春的活力。

教學(xué)重點(diǎn)： 采用多種方式欣賞《春之聲圓舞曲》，感受樂曲清新活潑、流暢動聽的旋律，了解回旋曲式。

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨回旋曲式:引子+A+B+A+C+D+E+F+A+尾奏 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)歌曲，使學(xué)生進(jìn)入春天的情境，引出本課

教學(xué)。

二、1、有感情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，表達(dá)春天到來時人們美好的心

情。

三、2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，體會小朋友在尋找春天時神秘、喜悅、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

四、方法（1）教師彈奏包括引子和尾奏在內(nèi)的八個音樂主題，學(xué)生根據(jù)事先準(zhǔn)備好的八種色塊，選擇分別代表的主題，并標(biāo)注順序。然后，重點(diǎn)視唱A和B兩個音樂主題。進(jìn)行對比。（2）再次聆聽全曲，看著課件擺色塊。如有重復(fù)，用備用的色塊。（要求學(xué)生準(zhǔn)備三份色塊）

（3）簡介回旋曲式和《春之聲圓舞曲》。

（三）贊美春天 師：春天是美麗的、動人的、充滿生機(jī)的，它就像一幅絢麗的畫、一首動聽的歌、一段醉人的舞，現(xiàn)在就讓我們來創(chuàng)編我們心中的春天。

課堂小結(jié) 今天，我們一起欣賞了管弦樂曲《春之聲圓舞曲》，一同感受了春的氣息。中國有句俗語：一年之計在于春。讓我們在快樂的春天為自己制訂一個奮斗目標(biāo)，共同努力吧！

五《櫻花》

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：

1、聆聽歌曲

在這個環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中，通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面，邊聽音樂邊說出這是哪一個國家的歌曲。

2、我為歌曲起名字

以為歌曲起名字的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花，日本人民每到三月時都會到戶外去賞花，讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

3、歌曲模唱

這個環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法，讓熟悉歌曲的旋律，為下一步的欣賞打下基礎(chǔ)，并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名，選取出較有創(chuàng)意的想法，更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

三、欣賞合唱曲《櫻花》

三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力，通過聆聽合唱曲，讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同，從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化，能夠做簡單的模仿。

四、欣賞器樂曲

讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中，歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次，可以用不同的畫面來表示，說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法，即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣，又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動。在欣賞的同時，還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動中來，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識和感受相同旋律的音樂，不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式，并在速度和力度上加以變化。

五、課堂小結(jié)

六《紅土地的歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮圓潤的聲音演唱江西民歌《毛委員和我們在一起》，并聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》《洞庭魚米鄉(xiāng)》和江西民歌《斑鳩調(diào)》，感受到民歌的特點(diǎn)與魅力。

2、能主動積極地參與音樂活動，從中享受民族歌曲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會江西民歌《毛委員和我們在一起》。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生用圓潤的聲音演唱歌曲。課時安排：一課時 課前準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件一套

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 師： 1938年，抗日戰(zhàn)爭時期，為了早日爭取紅色政權(quán)，讓人民過上安定的生活，毛主席采用了以農(nóng)村包圍城市的戰(zhàn)略，所以，很多的地方都建有革命根據(jù)地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。戰(zhàn)爭取得勝利后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。春天，在毛主席的家鄉(xiāng)湖南，幾個年輕的姐妹閑著無事，來到了瀏陽河，她們想干什么呢？你們聽

二、民歌大會萃

1、聽賞湖南民歌《放風(fēng)箏》（媒體播放《放風(fēng)箏》）師：她們來到瀏陽河干什么呢？（放風(fēng)箏），她們的風(fēng)箏有什么特點(diǎn)??？（蔑扎的，紙糊的）她們放風(fēng)箏的心情怎樣？（高興愉快）（課件出示：姐妹們和她們的風(fēng)箏）

2、復(fù)習(xí)歌曲《瀏陽河》

師：她們是在哪放風(fēng)箏??？（瀏陽河）瀏陽河是什么樣的？請同學(xué)們用歌聲來回答。

（老師彈琴，學(xué)生歌唱《瀏陽河》）a、全班齊唱，b、男女對唱

師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放??？（毛主席）

3、聽賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》

師： 姐妹們在一起快樂的放著風(fēng)箏，突然，有只風(fēng)箏斷了線，斷了線的風(fēng)箏隨著風(fēng)兒飄啊飄，從瀏陽河一直飄到了洞庭湖，洞庭湖可是魚米之鄉(xiāng)啊，不信啊，你們看（課件出示：伴隨音樂《洞庭魚米鄉(xiāng)》，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風(fēng)光）

4、聽賞《斑鳩調(diào)》

師：風(fēng)兒吹著風(fēng)箏繼續(xù)往東飛，不知不覺飛出了湖南境內(nèi)，到了哪里呢？我們來看看（課件出示：音樂播放江西民歌《斑鳩調(diào)》）

師：同學(xué)們剛才聽的這首歌歌名叫《斑鳩調(diào)》，是一首很有特色的江西民歌，下面我們再聽聽，同學(xué)們可以輕輕的跟著唱一唱，體現(xiàn)一下江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)

5、歌曲學(xué)唱《毛委員和我們在一起》

師：風(fēng)箏飛到了哪里？（江西）江西是革命根據(jù)地，也是“紅土地”，這里有著毛主席帶著人民共同奮斗的歷史，有一首歌可以印證，請聽（播放《毛委員和我們在一起》）解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。

師：這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情）我們來學(xué)唱這首具有江西風(fēng)味的革命歌曲 a、隨琴劃拍默唱曲譜

b、解決難點(diǎn)

c、齊唱歌譜

師：下面我們具體感受一下毛委員和江西人民深厚的魚米之情（1）毛委員和我們吃在一起（第一段歌詞）

師： 請你們輕唱第一段，這段講了什么？（毛委員和人民吃在一起）師：吃的是什么？（紅米飯、南瓜湯、挖野菜等）

師：生活怎樣？（很苦）

他們覺著苦嗎？（味道香）那是因為什么？為什么吃的是野菜還覺著香？（因為毛委員和我們在一起）

說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅

軍和人民齊心抗日。

師：你認(rèn)為怎么唱好第一段？（歌聲整齊體現(xiàn)人民心齊，情緒飽滿等）（2）毛委員和我們住在一起（第二段歌詞）

師：第二段又講了什么呢？（隨琴輕唱第二段）。師：晚上睡覺蓋的是什么？（金絲被）

師：真的是金絲被嗎？（是軟又黃的干稻草）

師：為什么把它比做金絲被呢？（雖苦猶甜）

師：體現(xiàn)了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神）師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起）

師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段（3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞）

師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段）

（穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗）

師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感）

師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段

（4）歌曲表現(xiàn)及處理 你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？

比如：

a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？

（齊唱、輪唱、對唱等等）

b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等）

c、能憑自己對音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。

三、課堂總結(jié)

師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。

七《甜甜的大家園》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂中的情感。

2學(xué)生能初步處理音樂作品，并且能夠恰當(dāng)?shù)睦酶枨磉_(dá)人的思想感情。

3、學(xué)生能夠?qū)λ说难莩M(jìn)行客觀的評價。

4、學(xué)生能基本熟悉一個升號調(diào)的首調(diào)唱名位置。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用創(chuàng)新手段使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)之中，并積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

1、師：又來到了我們共同唱歌跳舞的歡樂時光！首先讓我們跳起來，動起來，一起放松心情好嗎？師生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采訪客人：

（1）今天教室里來了很多客人,請同學(xué)們問一下他們都是什么民族的?

（2）介紹教師的民族：漢族

3、欣賞FLASH影片《家鄉(xiāng)》。

三、實踐體驗

學(xué)唱歌曲《甜甜的大家園》

1、五十六個民族五十六朵花，五十六個民族也蘊(yùn)育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。下面讓我們共同來傾聽一首歌曲。

2、初聽歌曲

3、提問：歌曲的情緒是什么樣的？

4、今天我們來學(xué)習(xí)一首歌曲《甜甜的大家園》

5、再次感受，當(dāng)你閉上眼睛傾聽會有什么樣的感受？腦海中會浮現(xiàn)什么畫面？

6、讓我們來一同欣賞祖國大好河山的美景，再次欣賞歌曲。（課件）

7、看到美麗的景色，老師都忍不住想唱歌了，你們歡迎嗎？教師范唱。

8、自學(xué) 請為歌曲分段，每段應(yīng)該用什么樣的聲音和感情來演唱？

9、分組合作學(xué)習(xí)

一組用“嗒”伴唱；一組主唱；一組用自制道具伴奏；一組用舞蹈表演。

四、歌曲創(chuàng)新改編，創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。

1、提問：我們的家鄉(xiāng)是哪里？你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？那么就讓我們做一次“小小作詞家”，把這首歌改編成《美麗的大家園》

2、學(xué)生朗讀自編的歌詞。

3、隨音樂熱情的演唱《美麗的大家園》

《五十六個民族》 教學(xué)目的：

1、針對現(xiàn)在學(xué)生對流行音樂的愛好,進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、通過欣賞各民族的歌曲，體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，了解民族音樂風(fēng)格。

3、通過欣賞，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂，了解各民族音樂風(fēng)格。

教材分析：

我國地域遼闊，民族眾多，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào)、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲、信天游，甘、青、寧地區(qū)的花兒，新疆的十二木卡姆，陜南、川北的姐兒歌、茅山歌，江浙一帶的吳歌，贛、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云、貴、川交界的晨歌、大定山歌、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等。民歌反映著人民生活中種種真實的感受，讓勞動者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦、無奈和憤怒、熱烈和諧謔，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處.教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生在音樂聲中走入教室

二、引入課題

三、新課

１、復(fù)聽，請學(xué)生談感受，自己所想

２、教師總結(jié)：獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié)。在西藏，婚喪節(jié)慶、迎來送往、拜會尊長、覲見佛像、送別遠(yuǎn)行等，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對對方表示純潔、誠心、忠誠、尊敬的意思 糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇聽起來新鮮，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子，只用手抓。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯。酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕呕刈郎希魅嗽俳o添滿。就這樣，邊喝邊添，不一日喝完，熱情的主人，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝，就不要動它

３、教師總結(jié)： 內(nèi)蒙：

（1）先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū)，其余分布在中國的東北、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》、《天堂》。你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原，奔馳的駿馬）你們知道它的民風(fēng)民俗嗎？（比如平時的生活習(xí)慣、節(jié)日、活動之類）

（2）教師總結(jié)（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族。千百年來，蒙古族過著“逐水草而 遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足跡，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾。

1）潔白的蒙古包 2）馬奶酒與手扒肉 3）草原“那達(dá)慕” 4）成吉思汗陵

（3）復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受

4、教師小結(jié) 蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑，浩如煙海，其品位之高，數(shù)量之巨，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原、駿馬和蒙古長調(diào)

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌？

四、組織下課

八《世紀(jì)之約》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞樂曲《第三小提琴協(xié)奏曲》

音樂家故事《世紀(jì)之約》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 學(xué)生進(jìn)教室后安定情緒，使之進(jìn)入上課狀態(tài)。師生問好。

二、課前練習(xí)

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（以復(fù)習(xí)變化音引入新課）

（二）范唱（老師聲情并茂地將全歌唱一遍）

（三）學(xué)譜（將全曲分兩部分進(jìn)行視唱，先練單聲部，后練合唱部分，同時提示學(xué)生注意力度記號與各變化音的出現(xiàn)。）

（四）學(xué)詞

1、采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。

2、視譜唱詞，重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量與音色的整體效果。

四、課堂小結(jié)，下課。

第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”）

帕格尼尼的《魔鬼的笑聲》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運(yùn)用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《魔鬼的笑聲》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。另外還必須要提到的一位被譽(yù)為“鋼琴詩人”的音樂家肖邦，他的鋼琴小品一向給人以幽雅迷人的感覺，表現(xiàn)了細(xì)膩的個人情感。其實他在眾多作品中對音畫語言的運(yùn)用也做了多方嘗試，甚至可以說，他對色彩的敏感和對音畫的表現(xiàn)絲毫不亞于德彪西。

九《放飛希望》

一 教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聽賞二部合唱《向未來出發(fā)》，并能隨音樂基本正確地進(jìn)行跟唱。

2、能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進(jìn)行配樂詩朗誦。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂

教學(xué)過程

一導(dǎo)入：

1．同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號，發(fā)生了一件令我們整個中華民族驕傲自豪的事 情，實現(xiàn)了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！

2．CAI播發(fā)視頻畫面

3．看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 誦出心愿

1、朗讀詩歌

（1）每個同學(xué)都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達(dá)的意思。（學(xué)生默讀）（2）個人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義

（3）集體齊讀一遍

（4）師生接龍朗讀，分小組朗讀

（5）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽

2、設(shè)計配樂方案

（1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示

（2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒

（3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》

（4）討論配樂方案

（5）宣布設(shè)計方案，并說出理由

3配樂詩朗誦表演

（1）小組排練，商量表演的形式

（2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)

（3）分組上臺表演

（4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎

（5）談?wù)劚硌莞惺?/p>

（6）你覺的配樂的朗誦和沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？

三 唱出理想

1、同學(xué)們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達(dá)了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合唱《向未來出發(fā)》吧！

2、整體聽賞一遍

3、你覺得這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？情緒怎么樣？

4、學(xué)生討論（進(jìn)行曲風(fēng)格，激昂向上）

5、你最喜歡歌中的哪一段，你覺得這首歌曲的歌詞象一首詩歌嗎？

6、集體朗讀一遍歌詞（老師用鋼琴彈奏主旋律）

7、集體簡單學(xué)唱前四樂句 8整體跟唱一遍

四 放飛希望

1、每個人的心中都有自己的理想和愿望，同學(xué)們，你們最大的理想和愿望是什么？能不能說出來和大家一起分享?。▽W(xué)生回答）

2、請大家拿起手中的筆寫出自己的愿望，然后再輕聲的朗讀一遍，也可以將課前搜索到的有關(guān)理想和希望的詩歌拿出來和同學(xué)一起朗讀。

3、學(xué)生自由活動

4、請學(xué)生上臺朗誦（音樂可由老師提供，也可由學(xué)生自備）

5、學(xué)生評價，選出最佳表演獎和最佳創(chuàng)意獎

五 課堂小結(jié)

剛才我聽了大家心中的愿望，有的希望自己能駕駛神舟六號遨游太空，有的希望我們地球的環(huán)境越來越美麗，還有的同學(xué)希望世界和平?jīng)]有戰(zhàn)爭和災(zāi)難，大家既然有這么多的愿望，你們就應(yīng)該從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)長大才能實現(xiàn)自己的愿望。

十《粵桂飄香》

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》。

2、能認(rèn)真聽賞而不合唱《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，感受歌曲的基本情緒，并能分聲部隨樂輕聲跟唱。

3、認(rèn)識“馬骨琴”這種樂器，認(rèn)真聽賞馬骨琴齊奏曲《壯鄉(xiāng)春早》，感受音樂的意境，并能用簡單語言進(jìn)行描述。

教學(xué)重點(diǎn)：能用對唱的形式有表情的演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

教學(xué)難點(diǎn)：感受廣西音樂風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤

鋼琴

教學(xué)過程：

1、組織上課 音樂禮儀

2、導(dǎo)入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了廣東音樂的特色，同學(xué)們對廣東音樂有了一定的了解，今天我們一起學(xué)習(xí)廣西音樂。同學(xué)們你們對廣西音樂印象最深的什么音樂。學(xué)生回答：

3、介紹歌劇《劉三姐》 《劉三姐》是廣西音樂中最典型的音樂。劉三姐是壯族民間創(chuàng)說中醫(yī)為聰敏、美麗、善良的歌仙。遠(yuǎn)在唐代就有關(guān)它的記載，據(jù)傳他出生在廣西北部山區(qū)，給人們流徙了無數(shù)優(yōu)美動人的山歌，代代相傳，經(jīng)久不衰。當(dāng)?shù)厝嗣褚灿蒙礁鑱肀磉_(dá)對她的愛戴和懷念。今天我們教材中的《什么結(jié)子高又高》就是其中的一首。歌劇《劉三姐》有八場。1960年廣西壯族歌舞團(tuán)首演于南寧，這部歌舞局是根據(jù)壯族由內(nèi)的民間傳授說改編而成。

劇情：聰敏、美麗的農(nóng)村姑娘劉三姐善唱山歌，愛用歌聲表達(dá)勞動人民的愿望和理想，揭露封建地主階級的剝削和壓迫，因此，不斷遭到地主的迫害，柏坡離鄉(xiāng)背井去投親。在異鄉(xiāng)，劉三姐看到地主莫海仁蠻橫霸占茶山，又帶群眾唱起山歌，無情的揭露與嘲弄莫海仁。莫海仁軟硬兼施，一面串通媒婆，聲稱要取三姐：一面又親自上門逼債，企圖使三姐屈服。三姐提出“要想結(jié)婚，就先對歌”。莫海仁用重金聘來三個秀才遇三姐對歌，結(jié)果慘敗，于是勾結(jié)官府下令禁歌，捉拿三姐。但劉三姐在鄉(xiāng)親們支持下。利用三月對歌節(jié)，是莫海仁和官兵陷入歌陣的汪洋大海在之中。最后被群眾斗得狼狽不堪，大敗而逃。

1、歌曲學(xué)習(xí)A、學(xué)生聽賞《什么結(jié)子高又高》 說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 B、學(xué)生視唱歌曲

注意音準(zhǔn)與節(jié)奏 C、學(xué)生學(xué)唱歌曲 D、學(xué)生按書上要求進(jìn)行演唱 E、活動 內(nèi)容：以校園生活為主題即興唱出新歌詞。

形式：分組對歌。每組選出領(lǐng)唱1人，齊唱部分分全組唱，演唱時注意保留原歌詞中的襯詞。

規(guī)則：輪流作問方與答方，如那組唱不出新詞，那組就敗下陣來。

六、聽賞與跟唱《檳榔樹下遙網(wǎng)床》

A、初聽《檳榔樹下遙網(wǎng)床》 學(xué)生說一說歌曲的特點(diǎn)

音樂的情緒

音樂的表現(xiàn)內(nèi)容 ：如低音的節(jié)奏韻律有如媽媽在輕輕搖網(wǎng)床，又像海浪在一波一漾的親吻沙灘，那輕柔的“”唔——因，可以將之想象成媽媽的哼鳴。也可將之想象成柔和的海風(fēng)。B、學(xué)生唱一唱低聲部體會一下音樂的節(jié)奏與音樂的形象 C、學(xué)生唱一唱高聲部的主旋律

然后兩個聲部一起來合唱 D、學(xué)生再次聽賞音樂并隨琴唱一唱前面部分

七、聽賞《壯鄉(xiāng)春早》 A、廣西壯族的人民喜愛音樂，他們有很多自己的名族樂器，如：馬骨胡、芒鑼、葫蘆胡、邊鼓、棒棒等等。B、《壯鄉(xiāng)春早》是由具有壯族特色樂器“馬骨琴”演奏的，“馬骨琴”是壯族民間弓弦樂器，相傳已有兩百余年的歷史，因琴筒以馬骨制作而得名。主要流行于廣西左右江一帶，它音色高亢、明亮，悅耳動聽。C、學(xué)生欣賞，邊聽邊用線條展示一下你所劃的線條。樂曲個你怎樣的感覺？ 描繪了壯鄉(xiāng)春天美麗的早晨，學(xué)生可以聽一聽“馬骨琴”的音色，同時說一說音樂描繪了什么樣的美麗景色。

八、小結(jié)本單元學(xué)習(xí)的音樂內(nèi)容

十一《月光下的歌謠》

教學(xué)內(nèi)容：

表演《好月亮，你走得這樣靜悄悄》《 撒尼少年跳月來》

欣賞《在銀色的月光下》

教學(xué)目標(biāo)

1、能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單純可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。

2、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

2、練習(xí)為歌曲設(shè)計固定節(jié)奏并伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。

2、在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課視唱曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材P61第（7）條）

三、新課掌握

（一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題）

（二）范唱（放錄音）

（三）學(xué)譜

1、隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。

2、學(xué)生視唱（邊拍節(jié)奏邊視唱）

（四）學(xué)詞

1、指導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的聲音位置與語調(diào)歡快而自豪的朗誦一遍。

2、視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯。

3、分組練唱，相互評價。

4、歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）

第二課時

教學(xué)目的

1、逐步訓(xùn)練學(xué)生的識譜能力，使學(xué)生能在無伴奏狀態(tài)下獨(dú)立視唱本課練習(xí)曲，同時為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計固定節(jié)奏伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：難點(diǎn)：

1、練習(xí)為歌曲設(shè)計固定節(jié)奏并伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、燈片。

教學(xué)內(nèi)容：

一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生問好。

二、課前練習(xí)

（一）復(fù)習(xí)歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。

（二）學(xué)習(xí)音樂知識——調(diào)號（幫助學(xué)生認(rèn)識調(diào)號以及調(diào)號的作用）。

三、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入（以談話的方式鼓勵、啟發(fā)學(xué)生為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計固定節(jié)奏并伴奏）

（二）活動與練習(xí)

1、為歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》設(shè)計固定節(jié)奏譜。

教學(xué)方法：

（1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即興伴奏。

（3）請兩個學(xué)生上講臺將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。

（4）老師將學(xué)生的節(jié)奏稍加整理后采用立體節(jié)奏記譜方式記在黑板上，使學(xué)生熟悉由單行節(jié)奏型變成立體節(jié)奏的方法。

（5）老師出示自己設(shè)計的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。

2、視唱

（1）學(xué)生自主視唱，看誰先唱出來，看誰視唱的正確率最高。

（2）全體視唱。

四、課堂小結(jié)，下課。

十二《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、能認(rèn)真聽賞并有感情的跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》。

2、能用多種形式演唱歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，并正確地處理歌曲情感。

3、能在活動中切實感受到黨的偉大，培養(yǎng)愛黨的情操。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能認(rèn)真聽賞《媽媽教我一支歌》。有感情的學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，感受黨的偉大。

2、能與同學(xué)一起用多種形式演唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》 教學(xué)準(zhǔn)備

相關(guān)知識，課件 教學(xué)過程：

一、組織上課 音樂禮儀

二、聽賞《媽媽教我一支歌》

1、導(dǎo)入：在我們小的時候，媽媽常常教我們唱一支歌，這支歌是什么？請同學(xué)們欣賞《媽媽教我一支歌》

2、聆聽欣賞 同學(xué)們聆聽《媽媽教我一支歌》 媽媽教了我一支什么歌？他為什么叫我這支歌？ 學(xué)生回答

3、教師歸納

過去的中國是一個非常貧窮、落后的中國，是共產(chǎn)黨讓媽媽過上吃飽穿得暖有書讀的日子，媽媽對黨無比感激，所以教我唱了這支歌。

4、分析歌曲，歌曲有幾段？每一段情緒相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生從音樂要素（速度、力度等）反面分析歌曲，感受所表達(dá)的情感。

5、參與表現(xiàn) 跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》，感受歌曲情感。

三、學(xué)習(xí)《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

1、說一說

唱一唱

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”，你知道共產(chǎn)黨到底做了哪些事呢？ 學(xué)生說一說，教師歸納。人們把共產(chǎn)黨為人民做的這些事編成了四句快板，請跟我讀一讀。學(xué)生學(xué)習(xí)四樂句

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）聽賞（2）旋律學(xué)習(xí)找一找，有你熟悉的旋律？唱一唱。（3）學(xué)生完整的市場樂譜。（4）唱歌詞

3、歌曲處理與表現(xiàn)

四、學(xué)生德育滲透

十三 《美好的收獲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與本科的各項音樂教學(xué)活動，對小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。

2、能根據(jù)各譜寫出歌名，根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。

3、能聽辨學(xué)過的音樂，寫出其曲名，并能哼唱出音樂主題。

4、能認(rèn)識小學(xué)階段接觸過的各種樂器，并能為樂器分類。

5、能把自己參與音樂活動的感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

6、能辨識圖片上的音樂家，并說出他們的主要作品。教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 音樂禮儀

二、導(dǎo)入 同學(xué)們，同奪六年的學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了許多音樂知識。今天我們就來看誰掌握的音樂知識最多，誰的收獲最多？

三、難忘的歌 請根據(jù)歌譜寫出歌名 可以通過學(xué)生比一比、聽一聽和賽一賽的手段，使學(xué)生們對已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解，同時激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。

四、動人的樂曲

這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽學(xué)過的動人樂曲，以再次喚起他們對樂曲情景的遐想，加深其樂曲的記憶。

五、知心的伙伴 這一部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對已認(rèn)識的樂器進(jìn)行歸類，并讓他們對各種樂器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。

六、有趣的活動 教學(xué)活動是引導(dǎo)同學(xué)們對過去的音與教學(xué)活動進(jìn)行回顧，并相互交流與活動的快樂體驗，加深學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容中各種知識要點(diǎn)的理解。

七、令人敬慕的音樂家 可以通過猜謎語、講故事或演唱代表作品，猜猜音樂家的名稱完成。

八、音樂小博士手冊 這一環(huán)節(jié)是對小學(xué)音樂知識的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來完成。并可以對學(xué)生進(jìn)行音樂知識方面的測試。

十四《陽關(guān)三疊》

【教學(xué)內(nèi)容】

1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽關(guān)三疊》；

2、學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、欣賞古曲《陽關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識；

2、學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入：講音樂故事

1．問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？

2．請學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）3．問：同學(xué)們，聽了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。

二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》

1、介紹歌曲背景。

2、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會歌詞內(nèi)涵。

這是唐代非常著名的一首差別詩，當(dāng)時被譜曲傳唱，稱為“陽關(guān)三疊”。前兩句，點(diǎn)明了送客的時間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達(dá)出詩人對好友元二的依依惜別之情。后兩句寫在送別的酒席上，詩人勸他多飲幾杯，因為從渭城西行出了陽關(guān)，再不會遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。詩中把深沉的情感融入平淡的話語中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。

3、初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。

4、分段欣賞、分析，感受詩歌與音樂相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。

5、音樂知識：認(rèn)識吹奏樂器--塤

塤是我國特有的閉口吹奏樂器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動生產(chǎn)活動有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。

傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。

三、唱歌

1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

3．請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點(diǎn)對歌曲情感表達(dá)的作用。

4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌，全班集體演唱。

四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

十五《歡樂的春寨》

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二、欣賞《北京喜訊到邊寨》、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個課時。

第一課時：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，初步了解中華民族樂器和西洋樂器；

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂，熱愛少數(shù)民族音樂；

重點(diǎn)、難點(diǎn)：民族樂器與西洋樂器的區(qū)分；

教學(xué)過程：

一、先請同學(xué)們欣賞一段音樂，聽完之后請你告訴我這段音樂的風(fēng)格是中國的還是外國的？描繪的是什么樣的場面？演奏的樂隊事中華民族樂隊海獅西洋管弦樂隊？演奏形式是合奏還是獨(dú)奏？

二、到底是什么喜訊從北京傳出來呢？大家都是北京是中國的首都，是祖國的心臟，在1976年又一個重大喜訊從那里傳出來，“四人幫”被打倒了，文化大革命結(jié)束了，人們聽到了這個喜訊之后是怎樣的一個心情呢?從音樂里我們可以聽出，下面完整的欣賞一遍樂曲。

三、用手指來告訴每個段落的進(jìn)入。

四、樂曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟著哼唱這兩段旋律；

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》，一起來學(xué)唱；

1、認(rèn)真聆聽歌曲范唱；

2、一起用2/4拍來指揮；

3、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏；

4、學(xué)會歌曲之后加進(jìn)幾個藏族舞蹈的簡單動作，邊唱邊跳；

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練。

十六《歌聲與微笑》

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2、欣賞歌曲《愛星滿天》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛心，培育愛心。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音優(yōu)美。

3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達(dá)出來。【教學(xué)過程】 導(dǎo)入

1987年的中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上來了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說著這一動人的故事，隨即《愛的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動了在場的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的“只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”早已唱遍了了全國。

這一單元的名稱是“愛滿人間”，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛，也有表現(xiàn)全人類的愛，本節(jié)課我們先來學(xué)唱《歌聲與微笑》。

2、學(xué)唱歌曲

（1）聽一遍范唱錄音。

（2）這首歌同學(xué)們早就聽會了，但今天我們首先來討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友誼花開遍地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。

（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因為此歌大多學(xué)生已經(jīng)會唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意“3-#5”處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。

（5）學(xué)唱第二樂段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。

3、欣賞歌曲

（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是“世界就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星像滿天的星星”。（3）復(fù)聽。

（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂句。（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學(xué)們在課外多加練習(xí)，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。

十七《歡樂頌》

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歡樂頌》

2、集體舞《歌聲與微笑》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂頌》，并能背唱第一聲部。

2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動性，創(chuàng)造性。

3、在學(xué)跳集體舞的過程中秩序井然、大方活潑、熱情參與?！窘虒W(xué)過程】

1、學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱《歡樂頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（2）學(xué)唱《歡樂頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（3）二聲部合唱。

（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂器作伴奏（可相互交換幾次）。（5）背唱《歡樂頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。

2、集體舞

（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動作要簡單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動作（可參考教材上的照片。每個組可以只編1-2個動作。要求人人參與，不要只靠個別骨干來創(chuàng)編，其他人旁觀。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動作。（3）各小組匯報表演。

（4）教師將各組最優(yōu)秀的動作集中起來，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動作。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動作。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂完整地跳集體舞的基本動作。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。

3、小結(jié)

我們在自己的樂隊伴奏下，演唱了《歡樂頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，可是因為時間的原因未能盡興，我們可以在課外活動的時間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級的團(tuán)結(jié)，希望不太善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽光少年的活力。

十八《愛我中華》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖片介紹、服飾等資料。

2、每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動?！窘虒W(xué)過程】

1、搶答比賽

師: 五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說出一個民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對一個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進(jìn)行到這里?？磥硗瑢W(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進(jìn)行一個更加有趣的活動：聽音樂選畫面

2、聽音樂選畫面

師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽完了以后，請同學(xué)們來回答。（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師用課件展示正確答案，對學(xué)生的回答做出評價。

3、拓展

(1)師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。(2)學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)

師:孩子們,你們查找的資料真豐富呀，讓我們大開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

十九《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計不同的演唱方式。【教學(xué)過程】

1、導(dǎo)入

播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。

師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€人。

2、新授內(nèi)容

（1）初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（2）再聽：歌曲中你最喜歡哪個部分？

3、學(xué)唱歌曲

（1）根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。

（2）教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。

4、分析、處理歌曲

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個問題。高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對老師的一片感激之情。

5、作業(yè)

復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲（《綠葉對根的情意》《長大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》）。

二十《告別時刻》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識著名的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野。【教學(xué)過程】

課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時刻》等不同主題收集有關(guān)資料。

1、欣賞歌曲《告別時刻》

（1）播放歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。提問：歌曲可以分成幾個部分？你最喜歡哪個部分？（2）分析歌曲的結(jié)構(gòu)。

第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對美好生活的向往和憧憬。

2、莎拉?布萊曼與《告別時刻》

1996年，德國拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場1996年11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺謝幕，《Time To Say Goodbye》動人的旋律同時響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍尤?。此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨(dú)唱，震撼了全世界。

3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品

莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國倫敦，3歲開始學(xué)跳芭蕾舞，18歲時加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。

欣賞《貓》中片段--回憶。

4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇

1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個演出將她的演藝生涯推上了第一個高峰，被Drama Desk大獎提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。

5、莎拉?布萊曼與世界著名男高音的合作

（1）莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運(yùn)會上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

（2）莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱則是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時因為這個演出獲得葛來美獎“最佳古典新藝人”的提名。

欣賞《安魂曲》。

（3）莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時刻》。

欣賞歌曲《告別時刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。

第三篇：五六年級上冊音樂教學(xué)計劃

六年級上冊音樂教學(xué)計劃

執(zhí)教人：唐黎

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從欣賞上說，全冊共有七課，1.同一首歌“我的祖國”;2.“草原牧歌”;3.“多彩的美洲”;4.“芬芳茉莉”;5.“神奇的童話”;6.“勞動的歌”;7.“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。六年級三個班的學(xué)生情況不盡相同，在教學(xué)上要針對各班的情況做一些內(nèi)容的調(diào)整。

三、教學(xué)目標(biāo)

保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

四、教學(xué)內(nèi)容：

1.歌唱部分：

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（3）唱保持音時，聲音要飽滿。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2.基本知識部分：

（1）認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。（2）理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識速度標(biāo)記；認(rèn)識保持音記號。

3.欣賞部分：

上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。

五、工作措施：

1.總結(jié)經(jīng)驗。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2.課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3.積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4.積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)。

5.密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

6.積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、進(jìn)度計劃：

1.第一周：

學(xué)唱歌曲《我的中國心》 2.第二周：

欣賞歌曲《春天的故事》 3.第三周：

編創(chuàng)歌曲《念故鄉(xiāng)》

4.第四周 學(xué)唱歌曲《一個媽媽的女兒》.欣賞歌曲《我的祖國》 5.第五周：

學(xué)唱歌曲《美麗的夏牧場》、6.第六周：

欣賞音樂《賽馬》 7.第七周：

欣賞歌曲《天堂》 8.第八周：

編創(chuàng)音樂《草原上》 9.第九周：

欣賞歌曲《金杯》

10.第十周：

學(xué)唱歌曲《我愛銀河》、11.第十一周： 音樂知識《級進(jìn)、跳進(jìn)》

12.第十二周： 欣賞歌曲《木星——快樂使者》、13.第十三周： 學(xué)唱歌曲《藍(lán)天向我們召喚》

14.第十四周： 欣賞歌曲《飛天》《天地之間的歌》 15.第十五周：學(xué)唱歌曲《小小少年》、16.第十六周： 欣賞歌曲《兩顆小星星》

17.第十七周： 欣賞歌曲《碟中諜》片頭曲、18.第十八周： 學(xué)唱歌曲《啊，朋友》

19.第十九周： 欣賞歌曲《照亮你的路》《天空之城》主題曲

音樂五年級上冊教學(xué)計劃

執(zhí)教人：唐黎

一、學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識已掌握一大半，并能進(jìn)行簡單的二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

1.聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳

2.器樂方面：能辨清中華民族樂器的名稱、種類、外形特點(diǎn)、演奏姿勢、音色。個別學(xué)生在演奏方面較突出。

3.欣賞方面：能說出演奏樂器的樂器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn)；節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展；能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。

4.表演方面：能精心設(shè)計編排一組動作，表演時認(rèn)真持久，效果較好

5.視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來,部分學(xué)生還借用指揮來進(jìn)行練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）總的目標(biāo)

1.在唱好二部合唱的同時對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.能背唱４～６首歌曲

3.學(xué)習(xí)音樂知識及視唱聽音練習(xí)

（二）具體目標(biāo)

讀譜知識：保持音記號、上滑音、下滑音記號、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8 拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。

(三）技能目標(biāo)： A.培養(yǎng)主音感

B.聽辯大、小三度、純

四、純五度和聲音程

C.視唱２／４、３／４、４／４、３／８、６／８拍和包括已學(xué)過知識在內(nèi)的四小節(jié)旋律

D.學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲６——８首 B.繼續(xù)學(xué)習(xí)簡易樂器的演出法，能演奏簡單樂曲２——４首

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)

四、具體措施

1.認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

2.充分作好課前準(zhǔn)備。

3.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好 基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）通過課堂教學(xué)。（2）通過課外藝術(shù)活動。

5.方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵、表揚(yáng)法：通過鼓勵表揚(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、因材施教法：

針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。

目次

課題

周次

課時

嘀格伢兒的夢

西部放歌

魚水情

祖國在我心中

綠色的呼喚

漁夫和金魚的故事

快樂的隊日

長百山下的歌謠

可愛的家鄉(xiāng)

音樂家賀綠汀

冬天的巡禮

音樂七巧板1 2

第四篇：2013年第一學(xué)期五六年級音樂教總結(jié)

2013年第一學(xué)期五六年級音樂教學(xué)總結(jié)

李瓊丹

本學(xué)期，我兼任五六年級音樂課，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，現(xiàn)作總結(jié)如下：

學(xué)生基本情況概述：

這批孩子音樂課的對他們來說一直覺得很乏味，除了唱歌就是唱歌，一堂課下來就為了學(xué)會一首簡單的歌曲，沒有什么音樂活動，從低年級開始他們對于簡單的樂理知識可以說是一點(diǎn)都不認(rèn)識，比如2/

4、3/

4、4/4這簡單的拍子和強(qiáng)弱節(jié)奏都不知道是怎么一回事，所以我在這方面的教學(xué)就顯得比較困難，而且像六年級的學(xué)生即將進(jìn)入初中，對于他們來說，自己不會的東西更不會感興趣，所以整個課堂一開始就顯得很沉重。但我依然用心的去改善孩子們的現(xiàn)狀，積極培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱及律動）中，主動地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。所以根據(jù)學(xué)生的基本情況我首先要做到的是抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：

①．培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音進(jìn)行模仿。

②．培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

③．培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動作的配合下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風(fēng)格。

④．培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動中激發(fā)了學(xué)生的想象力，陶冶了學(xué)生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。⑤．培養(yǎng)了學(xué)生在音樂實踐活動中與他人合作的能力。

⑥．在教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn)，它是由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學(xué)生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學(xué)生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學(xué)中，我主要是讓 學(xué)生學(xué)會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教：

五六年級的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時有針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

獲得的成績與經(jīng)驗：

①、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。②、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”

③、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主參與，積極主動學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓全體學(xué)生動起來。另外，我會將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課。在以后的工作中，我會更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

2013年1月17

第五篇：五六年級青春期總結(jié)

五六年級青春期指導(dǎo)教學(xué)工作總結(jié)

（2015－2016學(xué)年第一學(xué)期）

一、基本情況

青少年的成長是一個充滿著神秘感的過程，青春期是身心巨變，成長的關(guān)鍵期。在這一時期對青少年進(jìn)行積極、有效、科學(xué)、穩(wěn)妥的教育，幫助他們了解和獲得青春期相關(guān)的科學(xué)知識，對學(xué)生逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)他們健康成長十分重要。

二、主要成績

制定青春期教育計劃，有目的、有計劃地上好健康教育課。在教務(wù)處安排下上好每兩周一次的健康教育課，精心備課，認(rèn)真板書。對學(xué)生進(jìn)行了青春期生理、心理、性道德、性傳播疾病及預(yù)防、愛滋病預(yù)防等青春期知識教育。

三、主要做法

采取多種形式進(jìn)行青春期知識宣傳。一月初，在校電教室對六年級女生進(jìn)行了青春期生理、心理、月經(jīng)期衛(wèi)生、預(yù)防早戀等講座，播放了《自信的成長》CD教育片，《女性青春期性知識》磁帶。十月份組織學(xué)生去市科技館觀看了青春期教育圖片展。十一月份組織學(xué)生觀看《青春在線》青春期專題教育片。十二月份開設(shè)了心理健康教育講座。每月進(jìn)行一次櫥窗健康知識宣傳教育，本進(jìn)行了《青少年的特點(diǎn)，如何對待他們？》、《青少年犯罪心理綜述》、《思維的態(tài)度決定人生》等知識宣傳。經(jīng)常利用校廣播、小報進(jìn)行青春期知識教育。

四、經(jīng)驗與體會

理論聯(lián)系實際，在日常生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行青春期教育。生活指導(dǎo)老師、班主任、任課老師、值班導(dǎo)護(hù)人員等關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，在生活中幫助學(xué)生順利渡過生理變化期，注意觀察學(xué)生的心理變化，及時和他們談心，開導(dǎo)、疏導(dǎo)、幫助解決心理難題，及時制止早戀行為。

五、存在問題及工作設(shè)想

每個人的青春都是短暫的，只有不斷地錘煉和陶冶自己情操的人，才能養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而體現(xiàn)出優(yōu)雅的氣質(zhì)和高尚的品質(zhì)。我們將繼續(xù)做好青春期教育，讓這些孩子在學(xué)校、家庭、社會幫助下嚴(yán)格要求自己，充分依靠自身的努力，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

2016年1月