第一篇：五六年級(jí)作文

有方教育2012年春季五六年級(jí)作文講義資料姓名

第四講 我想當(dāng)班長(zhǎng)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)知識(shí)并加強(qiáng)擴(kuò)展知識(shí)面。

2、課堂完成作文一篇，加強(qiáng)作文練習(xí)。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、閱讀理解與作文的練習(xí)。

三、習(xí)題練習(xí)：

第二單元基本詞匯

讀讀寫寫

yōu fāngpiāo bówéi dúdùn shí cí xiángxī han)))lí biéd àdǐjīng shénpǐn géling húngǔ qì))mín zúqì jiémó nànqī lingbì jìng))))suǒ wèishūlǐshuāi lǎozhēn cángshǒujuànhuá qiáo)))néng shū shàn huà fēng qī xuě yādǐng tiān lì dìdī tóu zhé jié

()

讀讀記記

diàn wūbǐnɡ xìnjuàn liànzī tàimí rénzhì shǎo)lín jū

chénɡ shuchán chánwán zhěnɡyóu qítí qián()()())ē nuówǔ zīlín lín

diǎn zhuì

pánɡ xièfú xiàncháo shīliú tōnɡbō wénɡān hé招生電話：***0 任教老師電話：*** 謝老師教學(xué)監(jiān)督電話：***

shū fuyìn xiànɡ)

liánɡ sōu sōupō fù shènɡ mínɡxiānɡ piāo shí lǐshǒu wànɡ xiānɡ zhù

()()()()四：句子練習(xí)：

a、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

________________________________________________

2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。

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3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。

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4、筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的依仗隊(duì)，整整齊齊地站著。________________________________________________

5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。

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6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。

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7、這孩子簡(jiǎn)直成了泥猴。

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b、按要求改寫句子。

1、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在___________ ________（改為擬人句）

2、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了；一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。（排比句）

3、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

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4、高粱成熟了。（改為擬人句）

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五、閱讀課外挑戰(zhàn)（16分）

傘 的 故 事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺??

小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘

摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買 咱買一把

聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jian nan，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了??”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bao fu，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛。

1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號(hào)里。（3分）

（）（）（）

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

3、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是（3分）：

5、（4分）“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水??這句話中”黃油布似的臉“說(shuō)明()這句話表達(dá)了”我"()

六：作文實(shí)戰(zhàn)。

很早時(shí)候，我們就接觸到了“班長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)委員”等各種職位，他們是老師的左右手，是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣。你是否曾經(jīng)也是班委中的一個(gè)呢？或者你是否也想曾為其中的一名？請(qǐng)你根據(jù)自己的情況寫一份競(jìng)選宣言稿。

提示：從幾方面去寫： 1你做一下自我介紹，2你為什么要競(jìng)選他，3自己有哪些優(yōu)勢(shì)，為什么不競(jìng)選別的職位，怎么就對(duì)它情有獨(dú)鐘，4當(dāng)上以后會(huì)怎么做，自己的缺點(diǎn)怎么改正，5拉選票。不需要面面俱到?？芍貙懫渲械囊欢c(diǎn)。

范文：

班長(zhǎng)競(jìng)選發(fā)言稿

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長(zhǎng)選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內(nèi)向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時(shí)，生怕答錯(cuò)，回答的聲音很小。

現(xiàn)在的我已經(jīng)不想像以前那樣，想通過(guò)這次競(jìng)選班長(zhǎng)的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個(gè)活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學(xué)們相信我，讓我擁有這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

這次競(jìng)選班長(zhǎng)，讓我悠然想起香港特別行政區(qū)剛剛結(jié)束的特首選舉。曾蔭權(quán)先生的競(jìng)選口號(hào)是“我會(huì)做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會(huì)做好這份工作”。

假如我真的當(dāng)選班長(zhǎng)，我會(huì)團(tuán)結(jié)其他班干部，同心協(xié)力搞好班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)成績(jī)，維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)，開展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我會(huì)動(dòng)員、組織成績(jī)好的同學(xué)，主動(dòng)去幫助成績(jī)稍欠理想的同學(xué)，讓大家的成績(jī)共同提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才是我們學(xué)生的主要任務(wù)。

假如我當(dāng)選了班長(zhǎng)，我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候，同學(xué)對(duì)老師或?qū)W校有一些想法，但他們不敢跟老師說(shuō)，誤會(huì)積壓在心底，慢慢地造成了對(duì)老師的反感，從而影響了師生關(guān)系，大大降低了學(xué)習(xí)的效率，此時(shí)，我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師，也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通，這樣，我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將不斷自我糾正，爭(zhēng)取進(jìn)步，決不氣餒，下屆再選。

最后，我再次真誠(chéng)地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長(zhǎng)，讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。謝謝大家！

七：家庭作業(yè)：

完成試卷上的詞語(yǔ)練習(xí)和句子改寫作業(yè)。

你在學(xué)習(xí)中還有什么沒有弄懂的問題嗎？

家長(zhǎng)簽字：

家長(zhǎng)意見：

第二篇：五六年級(jí)推薦

培養(yǎng)感受力、想象力、理解力、分析能力和批判能力

寫實(shí)小說(shuō) 39種

《一只小雞去天國(guó)》 湯湯 著 明天出版社

《一只與肖恩同歲的雞》 三三 著 浙江少年兒童出版社

《小婦人》（美）露易莎·梅·奧爾科特 著 洪怡、葉宇 譯 上海譯文出版社 《小紅馬》（美）約翰·斯坦倍克 著 潘辛、吳焱煌 譯 河北少年兒童出版社 《小夏蒂》

（瑞士）斯比麗 著 陳伯吹 譯 工人出版社 《小鹿波波》

金曾豪 著 新蕾出版社 《木棉流年》

李秋沅 著 中國(guó)少年兒童出版社 《天棠街3號(hào)》

秦文君 著 江蘇少年兒童出版社 《少女的紅發(fā)卡》

程瑋 著 江蘇少年兒童出版社 《1937·少年夏之秋》

殷健靈 著 貴州人民出版社 《公元前的桃花》

曾小春 著 上海人民美術(shù)出版社 《心里住著好大的孤單》 舒輝波 著 少年兒童出版社

《艾爾韋斯的秘密》（瑞典）瑪利亞·格里珀 著 傅定邦、薛雷 譯 河北少年兒童出版社 《弗蘭德斯的狗》

（英）奧維達(dá) 著 肖毛 譯 天津教育出版社 《鳥背上的故鄉(xiāng)》

胡繼風(fēng) 著 黑龍江少年兒童出版社 《半島哈里哈氣》

張煒 著 作家出版社 《赤色小子》

張品成 著 河北少年兒童出版社 《男生賈里全傳》

秦文君 著 少年兒童出版社

《紐約少年》（美）赫爾曼·沃克 著 常弓、駱瑩 譯 中國(guó)少年兒童出版社 《湯姆大伯的小屋》（美）斯陀夫人 著 黃繼忠 譯 上海譯文出版社 《你是我的妹》

彭學(xué)軍 著 二十一世紀(jì)出版社 《兔之眼》

（日）灰谷健次郎 著（日）長(zhǎng)谷川知子 繪 吳菲 譯 中國(guó)城市出版社 《寶島》

（英）R.L.史蒂文生 著 欣若 譯 湖北人民出版社 《非常媽媽》（英）杰奎琳·威爾遜 著 周莉 譯 人民文學(xué)出版社 《洞》（美國(guó)）路易斯·薩奇爾 著 趙永芬 譯 朝花少年兒童出版社

《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》

（美）馬克·吐溫 張友松、張振先 譯 江西人民出版社 《草房子》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社 《城南舊事》

林海音 文 沈繼光 圖 中國(guó)青年出版社

《親愛的漢修先生》

（美）貝佛莉·克利林 著 王孟瑀 譯 中國(guó)少年兒童出版社 《莎士比亞戲劇故事集》

（英）查爾斯·蘭姆、瑪麗·蘭姆 改寫 蕭乾 譯 人民文學(xué)出版社 《根鳥》

曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社

《莫吐兒》

（美）肖洛姆·阿萊赫姆 著 馬加 譯 浙江文藝出版社 《煙囪下的孩子》

常新港 著 二十一世紀(jì)出版社

《校舍上的車輪》

（美）邁·狄揚(yáng) 著 潘辛、吳焱煌譯 遼寧少年兒童出版社 《秘密花園》

（美）弗朗西絲·伯內(nèi)特 著 許紅、汪瑩 譯 人民文學(xué)出版社

《綠山墻的安妮》

（加）露西·蒙哥瑪利 著 馬愛農(nóng)譯 沈苑苑 繪 中國(guó)少年兒童出版社 《晾著女孩裙子的陽(yáng)臺(tái)》

陳丹燕 著 湖南少年兒童出版社 《黑珍珠》

（美）司各特·奧代爾 著 陳丹燕 譯 安徽文藝出版社 《舞蹈課》

三三 著 江蘇少年兒童出版社

幻想小說(shuō) 21種

《小王子》

（法）安東尼·德·圣艾克修佩利 著 程瑋 譯 長(zhǎng)春出版社 《小矮人歷險(xiǎn)記》

（英）J.R.R.托爾金 著 徐樸 譯 明天出版社 《千雯之舞》

張之路 著 新蕾出版社

《不老泉》

（美）娜塔莉·巴比特 著 呂明 譯 二十一世紀(jì)出版社 《毛毛》 米切爾·恩德 著 李士勛 譯 二十一世紀(jì)出版社 《烏丟丟的奇遇》

金波 著 中國(guó)少年兒童出版社

《出賣笑的孩子》（德）詹·克呂斯 著 李墉燦 譯 少年兒童出版社 《圣誕頌歌》

（英）狄更斯 著 英諾森提 繪 楊柳、趙華譯 明天出版社 《講不完的故事》

（德）恩德 著 王佩莉 譯 上海譯文出版報(bào)社 《地海巫師》

（美）厄休拉·勒奎恩 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《紙人》

殷健靈 著 新蕾出版社

《湯姆的午夜花園》

（英）菲莉帕·皮爾斯 著 馬愛農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《彼得·潘》

（英）巴里 著 楊靜遠(yuǎn)、顧耕 譯 三聯(lián)書店

《哈利·波特與魔法石》

（英）J.K.羅琳著蘇農(nóng) 譯 人民文學(xué)出版社 《瘋狂綠刺猬》

彭懿 著 江蘇少年兒童出版社 《神奇郵路》

張品成 著 二十一世紀(jì)出版社

《格列佛游記》

（英）斯威夫特 著 張健 譯 人民文學(xué)出版社

《誰(shuí)也不知道的小小國(guó)》

（日）佐藤曉 著 村上勉 圖 朱自強(qiáng) 譯 接力出版社 《銀河鐵道之夜》

（日本）宮澤賢治 著 周龍梅 譯 江蘇少年兒童出版社

《奧德賽歷險(xiǎn)記》

（希臘）荷馬 著（蘇聯(lián)）葉·屠道羅夫斯卡雅 改寫 黃國(guó)達(dá) 譯 少年兒童出版社

《精衛(wèi)鳥與女娃》

薛濤 著 貴州人民出版社

詩(shī)歌 8種

《不久以前，不久以后》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》

金波 著 江蘇少年兒童出版社 《全世界有多少人》

薛衛(wèi)民 著 江蘇鳳凰少年兒童出版社 《向著明亮那方》

（日）金子美鈴 著 吳菲 譯 新星出版社 《狂歡節(jié)，女王一歲了》

蕭萍 著 明天出版社

《閣樓上的光》

（美）謝爾·希爾弗斯坦 文、圖 葉碩 譯 南海出版公司 《祝福青青的小樹林》

徐魯 著 人民文學(xué)出版社 《高凱童詩(shī)選》

高凱 著 甘肅少年兒童出版社

散文 5種

《小小孩的春天》

孫衛(wèi)衛(wèi) 著 江西高校出版社 《小太陽(yáng)》

林良 著 福建少年兒童出版社

《小銀和我》

（西班牙）胡安·拉蒙·希梅內(nèi)斯 著（西班牙）達(dá)西安娜·菲薩克 譯 人民文學(xué)出版社

《沙鄉(xiāng)年鑒》

（美）奧爾多·利奧波德 著 郭丹妮 譯 北方婦女兒童出版社 《醒來(lái)的森林》

（美）約翰·巴勒斯 著 周海濱 譯 北方婦女兒童出版社

動(dòng)物小說(shuō) 12種

《鳳凰的山谷》

金曾豪 著 晨光出版社

《白牙》（美）杰克·倫敦 著 孫琳 譯 四川文藝出版社 《叢林之書》

（英）吉卜林 著 張新穎 譯 廣西師范大學(xué)出版社 《弗勒希小傳》（英）弗吉尼亞·伍爾夫 著 孫文婷 譯 二十一世紀(jì)出版社 《紅狐》（加）查爾斯·羅伯茨著 江建利、徐德榮 譯 二十一世紀(jì)出版社 《驢子的回憶》（法）得·塞居爾夫人 著 馬彥華 譯 二十一世紀(jì)出版社

《克魯索和它的主人》（英）羅伯特·邁克爾·巴蘭坦 著 趙昕、李偉譯 二十一世紀(jì)出版社 《野性的呼喚》

（美）杰克·倫敦 著 馬宏偉 譯 二十一世紀(jì)出版社 《猛獅愛爾莎》

（奧地利）喬·亞當(dāng)森 著 楊哲三 等 譯 少年兒童出版社 《黑駿馬》

（英）安娜·塞繆爾 著 李露 譯 二十一世紀(jì)出版社 《黑焰》

格日勒其木格·黒鶴 著 接力出版社

《熊王》

（加）西頓著王愛民、何永吉 譯 河北教育出版社

科幻小說(shuō) 5種

《外星人》

（美國(guó)）威廉·科茲文克 著 焦良、夏玉瑛 譯 少年兒童出版社 《非法智慧》

張之路 著 浙江少年兒童出版社

《科學(xué)怪人》

（英）瑪麗·雪萊夫人著 艾瑩、何義、陳雋 譯 安徽少年兒童出版社 《海底兩萬(wàn)里》

（法）儒勒·凡爾納 著 趙克非 譯 人民文學(xué)出版社 《隱身人》

（英）赫·喬·威爾斯 著 謝忱、開泰 譯 少年兒童出版社

科學(xué)美文 6種

《生命的故事》

（美）維吉尼亞·伯頓文、圖 劉宇清 譯 二十一世紀(jì)出版社 《昆蟲記·卷一》

（法）法布爾 著 梁守鏘 譯 花城出版社 《狗的家世》

（奧）勞倫茲 著 胡小兵 譯 中國(guó)和平出版社

《種子的信仰》

（美）亨利.D.梭羅 著 何廣軍、焦曉菊、宮小琳譯 中國(guó)青年出版社 《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》

貝蒂娜·施蒂克爾 編 張榮昌 譯 三聯(lián)書店 《博物志》（法）朱爾·勒納爾 著 蔡惠廷 譯 花城出版社

紀(jì)實(shí)文學(xué) 4種

《飛翔，哪怕翅膀斷了心》

韓青辰 著 少年兒童出版社 《安妮日記》

安妮·弗蘭克 著 彭淮棟 譯 海南出版社

《空巢十二月——留守孩子的孤獨(dú)與成長(zhǎng)》

邱易東 著 四川少年兒童出版社 《海倫·凱勒自傳》（美國(guó)）海倫·凱勒 著 李琦 譯 新世界出版社

第三篇：小學(xué)五六年級(jí)作文

“三大要素”和“三大塊”

寫文章，首先也要考慮三個(gè)問題：1.為什么要寫這篇文章？2.寫一篇什么樣式的文章？3.用什么樣的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言技巧來(lái)寫這篇文章？

這就是文章的三大要素：主旨、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。

所謂“結(jié)構(gòu)”，也就是文章的樣式。一般說(shuō)來(lái)，文章的基本樣式就是“三大塊”：“頭——身——尾”。

畫一個(gè)圖來(lái)表示：

（一）寫開頭

請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個(gè)人？根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來(lái)，在課堂上交流。1.在我熟悉的人中，是一位，我非常他。

2.雖然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。3.說(shuō)起來(lái)，可真是與眾不同，他 同學(xué)們都很喜歡他。

4、我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫，他 他，我們是形影不離的好朋友。4.瞧，他來(lái)了。他就是我敬佩的老師。

5.每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我就想起了，他就是我最人。

學(xué)生習(xí)作

1.你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫湯詩(shī)琦，是山東省博興縣第一小學(xué)三年級(jí)五班的一名學(xué)生，今年已度過(guò)了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。

2.你瞧,鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴,那不是別人,就是我!

3.在我們的生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁澹袩o(wú)私的教師，撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)的爸爸媽媽，辛勤的清潔工……。然而使我最敬佩的是那無(wú)私的清潔工。

4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。

5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！

王大媽是個(gè)大大咧咧的人！不過(guò)她樂于助人！還是我們弄堂有名的開心果呢！

6.她，是我的朋友。她長(zhǎng)著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長(zhǎng)得傻乎乎的，但是堅(jiān)強(qiáng)的她非常值得我欣賞、學(xué)習(xí)。

（一）寫自己

請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己。

我叫，今年歲了，是學(xué)校年級(jí)班的學(xué)生。我的愛好很多，比如，，而我最大的愛好是。

在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是

我的缺點(diǎn)是。

我決心。

這就是我，一個(gè)的孩。

（二）寫“的人”。

橫線上可填上“我敬佩”、“值得我學(xué)習(xí)”等，也可以填其他的詞語(yǔ)，如“一位勤奮”、“一位平凡”等。

可以這樣寫：

根據(jù)前面的開頭，接著寫下去。如：

雖然不是，不是，不是，他（她）只是，但是，他是我最敬佩的人。有一次（有一天），（主體部分具體生動(dòng)地寫一件事來(lái)突出主旨，要有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。）

他就是這樣一位的人，我敬佩他，我要像他那樣。

還可以這樣寫：

每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我就想起了，他就是我最的人。有一次，（要有外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫。）

還有一次，每當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我就想起了他，他那得我。

（三）寫幾個(gè)人。

如《忘不了的笑聲》（六下）

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的笑。（開頭）小隊(duì)的同學(xué)都愛笑，各人的笑聲不一樣。（正文）

啊，快樂的笑聲，團(tuán)結(jié)的笑聲，充滿理想的笑聲！這就是我親愛的小隊(duì)的笑聲。它已印在我的腦海深處，讓我永遠(yuǎn)記住我們這個(gè)快樂的小隊(duì)。（結(jié)尾）

仿寫一篇《忘不了的歌聲》 忘不了的歌聲

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴們的歌聲。小伙伴們的歌聲各有特色。

啊，的歌聲，的歌聲，的歌聲！它已印在我的腦海深處，讓我永遠(yuǎn)記住我們的快樂的小學(xué)生活。

第四篇：五六年級(jí)作文要求

小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)作文要求

第一單元：

可以寫學(xué)校的景物，如果不想也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里難忘的事。第二單元：

在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多心里話，那么就在作文里吐露出自己的心聲吧。第三單元：

可以介紹搜集到有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物得到哪些啟發(fā)。第四單元：

關(guān)于南京大屠殺的圖片，寫一篇作文。第五單元：

可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊那些熱愛生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己獲得的感受，得到的啟發(fā)。第六單元：

有關(guān)于田園生活的，可以寫自己經(jīng)歷的，也可以寫聽到的，看到的或想到的，可以是景物，人或事，也可以是感受或體會(huì)。第七單元：

關(guān)于我敬佩的一個(gè)人，要把自己所寫的人的精神面貌表表現(xiàn)出來(lái)。第八單元：

寫一些聽別人或給別人講故事的情景，可以寫語(yǔ)言或童話故事，可以寫自己的夢(mèng)想或希望。

小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)作文要求

1單元

回憶自己在口語(yǔ)交際課時(shí)的內(nèi)容,如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信,信里應(yīng)該寫那些內(nèi)容;在考慮先寫什么,再寫什么,使自己對(duì)習(xí)作內(nèi)容有一個(gè)初步的構(gòu)思和安排 2單元

把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,寫具體,寫得有趣,寫出自己的真實(shí)感受 3單元

1.發(fā)言稿要根基不同的需要,風(fēng)格和內(nèi)容要有所區(qū)別.2.發(fā)言稿的內(nèi)容要具體,感情要真實(shí)美語(yǔ)句要通順.3.發(fā)言稿寫好后,要聽取別人的意見認(rèn)真改一改 4單元

1.想想哪一件事給自己留下的印象最深刻，在這基礎(chǔ)上，確定好自己要寫的內(nèi)容 2明確訓(xùn)練目標(biāo)：一要內(nèi)容具體，二要語(yǔ)句通順，三要感情真實(shí)。

3.想一想自己準(zhǔn)備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，才能打動(dòng)讀者的心。5單元

1.縮寫之前，要把文章多讀幾遍，讀謹(jǐn)內(nèi)容，抓住要點(diǎn)

2.再根據(jù)文章的主要內(nèi)容，想清楚哪些內(nèi)容必須保留，那些內(nèi)容可以刪減 3.不要照搬原文，而要適當(dāng)?shù)母膶?6單元無(wú) 7單元

1.先自己讀題目，明確本此次習(xí)作的要求。這個(gè)人可以使自己熟悉的，也可以是偶爾遇到的陌生人，寫出他的特點(diǎn)。

2.與小組交流，你對(duì)誰(shuí)的印象深刻？他給你留下了怎樣的印象？你準(zhǔn)備用什么事來(lái)表現(xiàn)他的特點(diǎn) ？ 3.寫好以后有條理的寫出來(lái)，寫完后，同桌互相評(píng)一評(píng)，改一改。8單元

1.寫之前，先想清楚自己要寫什么，再回憶一下這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。2.習(xí)作內(nèi)容要具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。

3.寫完以后認(rèn)真讀一讀，有不滿意的地方改一改。

小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)作文要求

第一單元：

1、音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲，物體的撞擊聲、摩擦聲??選取生活中的幾種音響，或者仔細(xì)聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的、感受到的講給同學(xué)聽，然后寫下來(lái)。

2、暑期生活真是豐富多彩。你可能游覽了風(fēng)景名勝，可能參加了有意義的活動(dòng)，也可能幫父母做了力所能及的事。你是不是有什么收獲想和大家分享呢?先說(shuō)說(shuō)一說(shuō)，再寫一寫，注意寫出自己的感受和體會(huì)。第二單元：

圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。

寫演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話點(diǎn)明主題，或向眾人發(fā)出號(hào)召。

如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過(guò)的描寫中華人、兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍中，選擇最打動(dòng)自己的一篇(一本)，寫一篇讀后感。要表達(dá)真情實(shí)感。第三單元：

生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、幫助。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫一寫體現(xiàn)人們，相互關(guān)愛的事情。寫之前先想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。寫時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完后可以和同學(xué)交換意見。第四單元：

生活中還存在不少浪費(fèi)資源和污染環(huán)境的現(xiàn)象，我們可以針對(duì)這些不良現(xiàn)象，寫一些建議書，提出自己的看法和建議并向有關(guān)部門反映。

寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說(shuō)明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議，建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰(shuí)的），然后寫建議的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團(tuán)體的名稱）和日期。

第五單元：

請(qǐng)選擇一個(gè)角度，完成本次習(xí)作。

1.《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來(lái)介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。

2.我和陳明是好朋友，一天，我們把在手工小組做的小木船拿來(lái)玩，陳明一不小心把我的摔壞了，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船??

以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后怎么樣，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想像，把事情的經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫清楚、寫具體。第七單元：

小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對(duì)話。生活中，還遇到過(guò)哪能傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流，并討論遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎么做。第八單元：

《我的舞臺(tái)》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣，你可能也學(xué)過(guò)某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕塑、雕刻。請(qǐng)寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中發(fā)生的故事和感受。

你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音樂會(huì)，看畫展，參觀美術(shù)館。回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。

第十二冊(cè)作文

第一單元 在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《難忘的“第一次”》為題寫一篇習(xí)作，要把“第一次”之后獲得的啟示。也可以從下面兩個(gè)內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成本次習(xí)作。

在《手指》中，作者以平平常常的手指為題，寫了一篇饒有趣味的文章。我們身邊也有許多普通的事物值得寫，選擇一個(gè)是你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點(diǎn)和你從中得到的感悟。

第二單元漫畫有強(qiáng)的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運(yùn)用夸張、比喻等手法，諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些。下面這幅《假文盲》，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意以及你的想法寫下來(lái)，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己喜歡的那一幅。

第三單元“百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蓖ㄟ^(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，你對(duì)一些的民風(fēng)民俗加以整理，寫成一篇習(xí)作。可以寫節(jié)日習(xí)俗，也可以寫富有地方特色的服飾、飲食、民居，還可以寫新穎、別致的民間工藝品?？梢允钦n外閱讀時(shí)知道的，也可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。

第四單元在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題。完成一篇習(xí)作。要寫清楚自己的理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。注意運(yùn)用從其他學(xué)科學(xué)到的材料，以豐富習(xí)作的內(nèi)容。第五單元在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫讀了《魯賓孫漂流記》的感想。寫完以后，自己把習(xí)作中不適合的地方修改一下，也可以與同學(xué)交換改一改。

第六單元這次習(xí)作不出題目，也不限制范圍，請(qǐng)你自由表達(dá)。可以寫最感興趣的人、事、景、物，可以寫想象作文，也可以寫自己想寫的其他內(nèi)容。習(xí)作要做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。

第五篇：五六年級(jí)作文訓(xùn)練(一)

寫作指導(dǎo)：用第一人稱來(lái)寫自己，可以寫自己的姓名、身份、外貌、性格、愛好、理想等，但要安排好一定的條理。也可以重點(diǎn)的寫自己的某一方面。

1、這就是我

我是一個(gè)有天真的童心、有善良的心地的女孩子。

我，有童心。有一次在步行街上，看見幾個(gè)小孩童在玩釣魚，我興致勃勃地對(duì)媽媽說(shuō)：“我可以去釣魚嗎？”媽媽同意了，我那個(gè)高興啊，連蹦帶跳地去釣魚。我先把魚餌小心翼翼地放在魚鉤上，然后把魚鉤輕輕地放入水中，許多小魚趕緊圍過(guò)來(lái)。過(guò)了不久，魚竿晃了一下。“一條魚上鉤啦！”我大聲地叫了起來(lái)，一群小魚呆了一下，“呼”地四下里散開了，我氣得直跺腳。后來(lái)，我不敢大叫大嚷了，靜靜地等待，終于釣到了六條小魚。

我，心地善良。在把魚帶回家的路上，我感覺到小魚們好像在急促地呼吸，痛苦地呻吟，撕心地呼救。經(jīng)過(guò)一條小橋，橋下的河水十分清澈。我在那條小橋上停了下來(lái)，“把它們放進(jìn)河里吧！那里才是它們的家園?！毙睦镞@么想著，我就輕輕地把這些小魚放入水中。小魚搖頭晃腦地在水中游起來(lái)，好像在感謝我似的。我也高興地跳了起來(lái)：“開心真自我，快樂好心情！”這一天我很開心，因?yàn)槲揖攘肆鶙l小魚的生命。

這就是我，快樂的我，有童心的我。這就是我，善良的我，有愛心的我。寫作指導(dǎo)：用第二人稱（你，您）來(lái)寫人，顯得親切，同時(shí)便于抒發(fā)自己的情感，技法上勝過(guò)用第三人稱來(lái)寫人。

2、我最敬佩的人

在生活中我敬佩的人有很多，可是我最敬佩的人還是您——我的爸爸。

爸爸您從來(lái)就是個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。一次您對(duì)我說(shuō)：“星期二，我送你去學(xué)數(shù)學(xué)?！背粤宋顼?，您果然推出電瓶車送我。那天的天氣十分地晴朗，可是半路上突然下起了傾盆大雨，如果找個(gè)地方躲雨，上學(xué)就要遲到了。所以爸爸您拿出了一件雨衣，我們一齊披上。然而風(fēng)太大了，一刮就把雨衣刮起來(lái)。您果斷地把雨衣披在我身上，自己冒著雨，眼睛都不眨一下，就駕車雨中。爸爸，那一刻呀，您在我心中是最堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人！就這樣您冒雨把我送到學(xué)校，沒有讓我因一場(chǎng)大雨而耽誤了學(xué)習(xí)，自己卻淋個(gè)渾身濕透。

爸爸您還是個(gè)心地善良的人。一天我和您在街上玩，一個(gè)乞丐向我們請(qǐng)求給她一點(diǎn)錢，您看她很可憐就示意我給她。我給了她五塊錢。您說(shuō)：“人有困難的時(shí)候，可以幫一幫就幫一幫?！笨蓭滋旌?，我們恰巧遇到了他。她正從超市里出來(lái)，手里提著一大袋東西。我很生氣地說(shuō)：“爸爸，您看那個(gè)人，我們不是給了他五塊錢嗎？原來(lái)他根本就不窮。我們告訴民警，說(shuō)她是騙子！”“不用了，她騙我們一定是有原因的，我們還是不要斤斤計(jì)較?！?/p>

爸爸，您既是鐵骨錚錚的男子漢，在風(fēng)雨來(lái)臨的時(shí)候，你敢擔(dān)當(dāng)；爸爸，您又是心胸寬廣的善良人，在別人遇困的時(shí)候，您獻(xiàn)愛心；您還會(huì)寬容理解他人。爸爸，您是我最最最敬佩的人！寫作指導(dǎo)：寫人要從人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等方面來(lái)反映人物的性格、品德。

3、我的弟弟

我有一個(gè)弟弟，今年才兩歲，各自還不到我的大腿。他有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，淺紅的嘴唇，笑起來(lái)嘴邊有一雙小酒窩，可愛極了！

弟弟酷愛玩水。一次，媽媽、我和弟弟三人一起去看望住在山上的外婆?？斓酵馄偶視r(shí)，路過(guò)一條小溪。弟弟高興地?fù)u搖晃晃地直奔過(guò)去，雙腳跨入水中，雙手潑水，把水濺得老高。濺起的水珠像雨一樣落在他的身上。他起勁地潑著，笑著。媽媽怕弟弟的衣服弄濕著涼，就急忙把她抱起來(lái)，走向外婆家。

到了外婆家，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大水盆，只不過(guò)好久沒用過(guò)了，上面還有很多灰塵，我就幫助外婆洗一下，方便她以后用。我剛洗完，弟弟就把浴室的噴頭打開，把水裝進(jìn)了水盆，接著跳進(jìn)水里，大叫：“游泳了！游泳了！”這下可好了，弟弟的衣服全濕透了。因?yàn)闆]有帶換洗的衣服，只好到柜子里找表姐小時(shí)候穿過(guò)的舊衣服。找來(lái)找去，只找到了裙子。弟弟穿上裙子，這裙子與弟弟多般配呀，一穿上弟弟就變成了花姑娘了，可好笑了！我們都捧腹大笑，弟弟先是傻眼了，然后也跟著哈哈大笑起來(lái)，還拍起了手。

這就是我的弟弟，漂亮的小弟弟！這就是我的弟弟，淘氣的小弟弟！這就是我的弟弟，天真的小弟弟！寫作指導(dǎo)：寫人要抓住人物的心理來(lái)寫，以反映人物的內(nèi)心世界

4、一次快樂地拍照

雖然每個(gè)人的童年都隨著時(shí)間悄悄地溜走了，但都會(huì)在心中留下許多美好的回憶。我童年中的一次拍照便成了我童年歲月最值得回憶的一件事。

那是一個(gè)星期天的晚上，爸爸我?guī)У搅恕靶√焓埂闭障囵^拍照。一個(gè)大姐姐帶我去換衣服。哪兒拍照的服裝可漂亮了，我看呆了，我想：穿上這些衣服，我一定會(huì)很漂亮，就像一個(gè)小天使！

我穿上一件藍(lán)色的連衣裙走出來(lái)，仿佛就是一個(gè)美麗的仙女，走進(jìn)一個(gè)光影世界里。

爸爸讓我站在一個(gè)背景前面：那是一望無(wú)際的草原，有三兩棵蘋果樹，樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。天空是淺淺的藍(lán)，漂浮著各種各樣想棉花糖一樣的白云。我仿佛真的置身于大草原中，自己就像一匹歡快的小馬在草原上奔馳，又像一只可愛的小鳥正在藍(lán)天里飛翔。我邊想象著邊擺出各種不同的姿勢(shì)，閃光燈不停地在閃動(dòng)，留下了我一個(gè)個(gè)美麗的身影。

接著，身邊的姐姐讓我拿著一個(gè)籃子，里面裝著許多誘人的蘋果，這蘋果又大又紅似乎還有一種誘人的香味。我想：這蘋果一定很好吃。于是我拿起蘋果，一口咬了下去，咬出了一口泡沫，才知道原來(lái)是假蘋果。我一抬頭，有很多人在看著我笑呢！我真是又好笑，又尷尬。

在以后的日子里，我又照了許多次相，可再也沒有比這一次開心的。

寫作指導(dǎo)：敘事的文章要寫明記敘六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），其中事情的經(jīng)過(guò)一定要寫詳細(xì)，有重點(diǎn)。按時(shí)間或事件發(fā)展的順序敘事叫順敘。

5、釣 龍 蝦

星期六的那一天，我看見幾個(gè)小男孩在池塘邊釣龍蝦，所以我決定第二天帶伙伴們?nèi)メ烗埼r。

星期天，我們帶著來(lái)到了池塘邊，我先把蝦食小心翼翼地放在魚鉤上，把魚鉤放入水里。一只龍蝦剛咬到鉤，我就急忙收起魚竿，由于太急了，龍蝦的腳用力一蹬，龍蝦就跑了。一個(gè)小伙伴說(shuō)：“你連一條龍蝦都沒抓到，還把一群龍蝦給驚跑了！真是不應(yīng)該啊!”我想：真是我太心急了，下次一定注意。

第二次，我就慢慢地把龍蝦提出水面，這時(shí)的龍蝦好像呼吸困難的病人一樣，不停地甩尾巴，我怕龍蝦又跑了，一急，把魚竿向上提，龍蝦又掉進(jìn)了水池塘里。哎，又逃走了。一個(gè)伙伴說(shuō)：“快釣吧！我已經(jīng)釣了兩只了！”我在心里下定了決心：我一定要釣到龍蝦。

第三次，我總結(jié)前兩次的教訓(xùn)，我耐心地等龍蝦把魚鉤吞下去時(shí)，再慢慢地把龍蝦提出水面，這時(shí)的龍蝦乖乖地被我請(qǐng)上岸了。

慢慢地木盆里的龍蝦越來(lái)越多，最后我釣的龍蝦數(shù)量還是最多的呢！寫作指導(dǎo)：寫事的文章可以運(yùn)用倒敘的手法來(lái)寫。把結(jié)果先寫，再?gòu)念^開始順敘，但要注意倒敘與順序的連接。

6、學(xué)做西紅柿炒蛋

看著這盤焦了的西紅柿炒蛋，心里很失落。

我為什么要做這盤西紅柿炒蛋呢？為什么又焦了呢？這事還得從頭說(shuō)起。

“彤彤，你那么大都不會(huì)炒菜！媽媽像你這么大的就會(huì)炒菜了呢！”我心想媽媽小時(shí)候都會(huì)炒菜了，我也要學(xué)會(huì)炒雞蛋。說(shuō)干就干，午飯前我就開始做起了西紅柿炒蛋。

我先把兩個(gè)雞蛋磕進(jìn)碗里，用筷子不停地?cái)嚢?，直到攪拌均勻?yàn)橹?，接著把西紅柿切成小塊放在碗里，然后點(diǎn)火，把油倒在鍋里。等鍋里的油熱了，就把雞蛋倒入鍋中，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)鍋鏟不見了。我把冰箱里、洗碗池和廚房每個(gè)角落都找了個(gè)遍就是沒有找到。就在這時(shí)弟弟拿著鍋鏟說(shuō)：“姐姐陪我玩?！碧彀?！我找了半天的鍋鏟竟然在他手里，我趕緊拿一個(gè)玩具換回鍋鏟。一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)雞蛋的一面都已經(jīng)焦了，我急忙把雞蛋翻了一個(gè)身，分成了幾個(gè)小塊，又把糖放了進(jìn)去又炒了一下，最后又放了一些酒，翻炒，起鍋。西紅柿炒蛋做好了，它一點(diǎn)也不誘人，黑黑的，一吃，是苦的，我皺起了眉頭。

做西紅柿炒蛋失敗了，我心里有些失落。我得到了一個(gè)教訓(xùn)：無(wú)論做什么事情都要事先細(xì)致地做好準(zhǔn)備，否則會(huì)導(dǎo)致失敗。寫作指導(dǎo)：由眼前的事物勾起對(duì)過(guò)去的回憶，也是一種倒敘的寫法。

7、用心做出的愛

收拾冰箱時(shí)，我忽然在冰箱冷藏室的角落里找到一杯水果酸奶，看著這杯水果酸奶，勾起了我的回憶。

“不嘛！不嘛！我就要吃水果酸奶?！蔽易е鴭寢尩囊陆?，嘟囔著，媽媽看了看排這的隊(duì)伍，說(shuō)：“彤彤，排隊(duì)的人太多了，我們?nèi)チ硪患业曩I奶茶吃好不好？”“我就要這家店的！”我急了，使勁踩著腳，皺著眉，嘟著嘴?！霸趯W(xué)校里，同學(xué)們都說(shuō)這家店的水果酸奶好吃呢！”可媽媽使勁抿了抿嘴，頭也不回帶我回家。

此后的一天，媽媽買了許多水果和幾杯酸奶，藏到冰箱里。媽媽到底在干什么呢？我決定偷偷觀察觀察。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽果然來(lái)到了廚房。她先打開了冰箱，拿出了一瓶酸奶和一些水果，然后再把水果切成一小塊放在杯子里，再把酸奶倒入杯子，最后把杯子放回了冰箱。難不成，媽媽是要自己做酸奶？

到了下午，媽媽從冰箱里拿出了一個(gè)東西，說(shuō)：“彤彤，這是媽媽自己做的酸奶，你嘗一下味道怎么樣？”說(shuō)完就拿出了一支吸管。我吸了一口，甜甜的，還有一種草莓的味道?！拔兜篮脴O了！我這一口還吸了不少水果呢！”我的心里冰爽極了。

現(xiàn)在，望著這杯水果酸奶，又想到了媽媽為我做酸奶時(shí)的情景，心里默默地說(shuō)：“媽媽，謝謝你！” 寫作指導(dǎo)：敘事的文章不能只寫事，要通過(guò)一件（幾件）事來(lái)寫你有了什么收獲。這收獲可以是吸取了某個(gè)教訓(xùn)、懂得某個(gè)道理、或是觸動(dòng)了你的內(nèi)心，寫你的內(nèi)心感受，或有你自己的看法，這樣可以得到高分。

8、我懂得了一個(gè)道理

清脆悅耳的上課鈴聲響了，我們排著整齊的隊(duì)伍，齊聲向體育老師問好。身材魁梧的馬老師對(duì)我們說(shuō)：“從今天起，我主要給你門上單杠練習(xí)課?！闭f(shuō)完，他來(lái)到單杠前，雙手握杠，輕松地上了單杠，只見它一會(huì)兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會(huì)兒?jiǎn)问治崭?，前后回環(huán)??同學(xué)們看得出了神。當(dāng)馬老師下了杠，大家才轟雷似地叫好。不用說(shuō)，我的心里也是佩服極了。

接著罵老師邊口述要領(lǐng)，邊做示范，要我們學(xué)習(xí)上杠下杠的動(dòng)作。輪到我了，第一次，我的雙手握住單杠，盡力讓身體向上，可是我費(fèi)盡了力氣，可就是不能上去。第二次，我雙手握杠，用盡力氣向上跳，然而涕跳上去，雙手支撐不住，還是掉了下來(lái)。后來(lái)我又練了很多次，都遺憾地埋怨一次成功。我的心灰溜溜的：“還是躲起來(lái)吧，這樣太丟人了！

馬老師似乎看穿了我的心思，就跑過(guò)來(lái)鼓勵(lì)我，我有了信心，輕松地向單杠走去。馬老師又來(lái)幫助我，教給我動(dòng)作的要領(lǐng)，我按照馬老師的指導(dǎo)去做，終于學(xué)會(huì)了上杠下杠，心里真是開心！

這節(jié)課我懂得了一個(gè)道理：遇到困難不能怕。你勇敢了，困難就被你克服了。勝利屬于勇敢的人！寫作指導(dǎo)：寫人，寫事還可以用先抑后揚(yáng)的寫法，這樣寫情感有起伏。但要注意先寫“抑”后寫“揚(yáng)”，重點(diǎn)放在“揚(yáng)”這一部分

9、粗心的爸爸

上星期的一天早上，媽媽跟去上班的爸爸說(shuō)：“你下午回家的時(shí)候，別忘了買菜?！卑职帧笆鞘鞘恰钡卮饝?yīng)著走了。

下午五點(diǎn)多，我和媽媽在家左等右等也不見爸爸回來(lái)。我對(duì)媽媽說(shuō)：“爸爸再不回來(lái)，我就到樓下的雜食店買面包，要不餓死我了！”我話音剛落，就聽見有人敲門。我想一定是爸爸，趕緊跑過(guò)去，把門打開一看，只見爸爸手里拎著一個(gè)大兜子。一定是什么好吃的，我一把接過(guò)大兜子一看，里面全是學(xué)生的作業(yè)本。

我小嘴一撅說(shuō)：“買菜了沒有？”爸爸一拍腦門：“呀，我又忘記了?！?/p>

我說(shuō)：“忘了，忘了，作業(yè)本怎么記得拿回來(lái)呢？”爸爸拍拍我的頭說(shuō)：“誰(shuí)讓我是老師呢！”沒辦法，我和媽媽只好去買面包吃了。

這就是我粗心的爸爸，像這樣的事可不止一次呢！但他是個(gè)工作認(rèn)真，關(guān)心同學(xué)的好爸爸。他從來(lái)沒有忘記備課，他從來(lái)沒有忘記為生病的同學(xué)補(bǔ)課，從來(lái)沒有忘記教后進(jìn)生寫作業(yè)。寫作指導(dǎo)：寫事的文章，可以設(shè)置懸念，這樣能引起讀者的注意和興趣，引人入勝。但要注意文章中對(duì)懸念一定要有交代，不能讓人讀完你的文章，還不知道這懸念的謎底。

10、緣分

突然一個(gè)黑影從我腳邊閃過(guò)。??！這是什么？我定神一看，它的腳印里有血跡。

黑影往水溝的方向跑去，眼看就要掉下來(lái)，眼疾手快的媽媽，用袋子把它簍住了。我跑過(guò)去一看，原來(lái)是一只小刺猬。它有一雙小眼睛，背上還有許多小刺。它滿身是泥，我決定把它帶回家洗澡。

到了家，我用噴頭幫它洗澡，它卻一直在衛(wèi)生間亂跑。媽媽見了說(shuō)：“彤彤你沒有看見小刺猬在流血嗎？一定是受傷了，要用毛巾擦，記住別擦到傷口！”我用毛巾小心翼翼地把沾著泥的刺猬擦干凈，發(fā)現(xiàn)刺猬的前爪上有傷口，一直在流血。

我急忙把小刺猬送進(jìn)了寵物醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“只是被刀割破皮了，沒關(guān)系，上一點(diǎn)藥就好了?！闭f(shuō)完給小刺猬上了一點(diǎn)止血藥。

回到家后，我把刺猬放入了陽(yáng)臺(tái)，喂它芒果、西瓜、蘋果??它都不吃。媽媽給了它一點(diǎn)花生，它先聞了聞，再靠近，最后才津津有味地吃了起來(lái)。原來(lái)刺猬喜歡吃花生。

過(guò)了幾天刺猬的傷好了，它不停地翻滾著身體，用身上硬硬的刺撞著地面。我以為餓了，就給了它一點(diǎn)花生。它把花生往身上一戳，花生就背在了它身上，我笑了?？纱题€是不安，莫非它想家了，我把防盜門打開，刺猬就歡快跑了出去。

小刺猬回家了。我既高興，又難過(guò)。高興的是刺猬能回自己的家了！難過(guò)的是因?yàn)槲疑岵坏盟?。小刺猬啊！你什么時(shí)候再來(lái)我家做客呢？ 寫作指導(dǎo)：寫植物，可以寫她的外形（整體）、寫它的枝、葉、干、花。從顏色。形狀、香氣等方面寫，既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，同時(shí)可以運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭使自己的語(yǔ)言精彩起來(lái)。

11、牡 丹 花

“唯有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。”當(dāng)春色正濃時(shí)，牡丹就在這大好的春光里，綻放出了她那美麗的笑容。

我和阿姨每年都去王城公園看牡丹花。抬眼望去就是大片牡丹，組成了一幅五顏六色的圖畫。

牡丹的花朵嬌艷飽滿，花瓣重重疊疊?；ūP碩大，給人大氣之感。牡丹花色很多，美麗鮮艷。粉紅色的像一個(gè)優(yōu)雅的公主，大紅的像一團(tuán)紅紅的火，白色讓人感到了一陣清涼。

牡丹花的姿態(tài)很多。有的花瓣才展開兩三片，像一個(gè)羞澀的小女孩，遲遲不敢露出臉。有的花瓣全展開了，仿佛在熱情地歡迎游客的到來(lái)。有的還是花骨朵，花苞鼓鼓地好像它們迫不及待地想讓別人看一下自己的美麗。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，飄來(lái)陣陣花香，倘若你站在花叢中，你一定會(huì)陶醉于它那獨(dú)特的香味。引來(lái)了無(wú)數(shù)的蜜蜂、蝴蝶在飛向花叢中翩翩起舞。給賞花的人加了幾分情趣。

望著眼前嬌艷美麗，雍容華貴的牡丹，一種強(qiáng)烈的愛意從心底油然而生。我愛牡丹，愛它美麗的顏色，愛它不同的姿態(tài)，愛它獨(dú)特的香氣。寫作指導(dǎo)：寫某一種物件，可以寫它的來(lái)歷、外形、構(gòu)造、用途等方面去寫，還可以再寫寫自己對(duì)它的情感。

12、我的文具盒

我家里的文具有許多，有鋼筆，有鉛筆??可這些我都不在乎，我只喜歡我的文具盒。

我的文具盒是用粉紅色的革做成，周圍鑲著白色的花邊，像一個(gè)粉紅色的大餃子。有一個(gè)面印著一個(gè)米老鼠，它有一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛，臉上還露出了它那甜美的笑容。它穿著一條紅色的裙子，頭上還戴著一個(gè)蝴蝶結(jié)，像一個(gè)剛?cè)ソ稚腺?gòu)物的小公主。這個(gè)文具盒開口是一條拉鏈，鏈頭上掛著一個(gè)精致的粉紅色的蝴蝶結(jié)。

打開文具盒，里面整齊地排列著能寫出美麗的文字的鋼筆，能畫出漂亮的圖畫的鉛筆，能擦去錯(cuò)誤的橡皮。它們“各就各位”排列在文具盒，從不亂竄位置。有了這個(gè)文具盒，我學(xué)習(xí)的速度也快多了！每一天我都帶著它去上學(xué)，放學(xué)，我離不開我的文具盒。

有一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們畫圖，我飛快地從文具盒里拿出鉛筆和尺子，認(rèn)真地畫起來(lái)。再看那些沒有帶文具盒的人在書包里找自己的筆，他們東翻翻西找找，看得我都替他們著起急來(lái)。我快畫完了，他們才拿出筆和尺子開始畫圖。感謝這個(gè)文具盒，有了它我可以快速找到筆和尺子，提高學(xué)習(xí)效率。

這個(gè)文具盒陪伴我的時(shí)間已經(jīng)三年了，在別人眼里它只是一個(gè)文具盒，而在我的心中，它是一個(gè)與我形影不離的好朋友。寫作指導(dǎo)：寫動(dòng)物，要寫它的外貌，從整體到局部，（總體形狀——眼睛、鼻子、嘴巴、毛色、四肢等），寫它的動(dòng)、生活習(xí)性，以及自己對(duì)它的情感。

13、小貓

奶奶家有許多小貓，很可愛，我每次去奶奶家時(shí)我都要去看一看它們。

我最喜歡最小的那一只小貓。它渾身長(zhǎng)著白色和黃色的花紋，像一只小老虎。它的眼睛在白天有時(shí)瞇成一條縫，像想睡覺似的；有時(shí)睜大了它那炯炯有神的大眼睛。晚上它的眼睛散發(fā)出綠色的光，像一顆美麗的綠寶石。它那毛茸茸的尖耳朵，非常警覺，任何細(xì)小的聲音都能聽得到。

小貓每天總是警惕、謹(jǐn)慎。一次我扔了一塊肉給它吃，它先盯著這個(gè)食物，然后慢慢地靠近，再聞了聞。我站了起來(lái)，它看見就急忙跑回它的“家”。過(guò)了一會(huì)兒，它才探出頭來(lái)，走向肉，確定沒事了，才大口地吃了起來(lái)。就在這時(shí)我試把它拎起來(lái)。我的手剛靠近它，它就察覺到了，神速地叼起肉跑回了自己的“家”|。

誰(shuí)都知道貓是抓老鼠的能手，可它還被老鼠咬了一口呢！那天我看見小貓?jiān)谧ダ鲜?，于是就躲在旁邊看了起?lái)。它像一支箭一樣躥過(guò)去，眼看就要追上老鼠了，可老鼠機(jī)靈地轉(zhuǎn)了一個(gè)彎。還沒等小貓減速，它的腦袋就鉆進(jìn)了墻洞，并急速地返轉(zhuǎn)身咬了貓一口。

哎，貓啊，英雄也有落難的時(shí)候啊！我可真擔(dān)心，這只小貓以后會(huì)不會(huì)怕老鼠呢？ 寫作指導(dǎo)：借物喻人的寫法。通過(guò)寫物來(lái)寫人，通過(guò)贊美物來(lái)贊美人。這種寫法的難處在于要找出物與人的相似的特點(diǎn)來(lái)寫，無(wú)論寫人寫物要突出這一特點(diǎn)；另外從寫物到寫人的過(guò)渡要自然。

14、小草

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無(wú)人知道的小草??”小草既沒有花的香味，也沒有樹的高大，可小草的堅(jiān)強(qiáng)不屈讓我感到偉大。

春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇，竹筍破土，到處都是生機(jī)勃勃的景象，小草也從泥土里鉆出來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，小草擺動(dòng)著自己的身軀，用自己的顏色染綠了大地。

夏季，烈日當(dāng)空，似火的驕陽(yáng)把那些美麗的花朵都燒得垂下了頭，再也沒有了往日的嬌艷。但小草在這烈日的酷曬下依然挺立，精神抖擻。

冬天，北風(fēng)呼嘯，樹木掉下了枯黃的葉子，只剩下光禿禿的丫枝。小草也枯萎了，但它的根還在冰冷的泥土里不死，蘊(yùn)積生命。等到春風(fēng)一吹，小草再冒出那嫩綠的芽，一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大。

生活中也有像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。張海迪雙腿癱瘓仍對(duì)生活充滿了希望，掌握了多國(guó)的語(yǔ)言，還寫下了不少作品，她的精神感動(dòng)了及代人；海倫.凱勒雙目失明，雙耳失聰，仍矢志著書，獲得了美國(guó)公民的最高榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章；奧斯特洛夫斯基在病床上完成了鼓舞人心的曠世著作——《鋼鐵是怎樣煉成的》。這些中外名人都通過(guò)一番痛苦的掙扎，與困難與病魔作斗爭(zhēng)而流芳世上。

我贊美小草，我更贊美像小草依依堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，我一定要好好想他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。

寫作指導(dǎo)：寫景要按照一定循序?qū)?，或從遠(yuǎn)到近，或從高到低（從上到下），或按時(shí)間順序，或按地點(diǎn)（空間）順序?qū)?，描寫景物要做到有聲有色，有?dòng)有靜，多用修辭手法，多用對(duì)稱的句式（對(duì)偶句、排比句）使自己的文章精彩起來(lái)。

15、這兒真美

一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我們來(lái)到山上玩。這兒的景色可真美呀！

這里的天比別處更藍(lán)，白云更是千姿百態(tài)：有的像一只只可愛的小棉 羊，有的像一團(tuán)團(tuán)美味的棉花糖。

這兒的山路一會(huì)兒彎，一會(huì)兒直，一會(huì)兒上，一會(huì)兒下，人走

在山中就像玩過(guò)山車。旁邊的山形態(tài)各異：像老人，像駱駝，像巨象。這兒的山五顏六色，一會(huì)兒黃，一會(huì)兒青，一會(huì)兒綠，真像一幅美麗的圖畫呀！

到了山頂，一眼望下去是一大片樹林，像是一片綠色的海洋。一棵棵樹高大挺拔，翠色欲流。不知道什么時(shí)候開始樹林的鳥兒唱起了自己的歌謠，此起彼伏，像在開一個(gè)音樂盛會(huì)。知了也在樹上“知了，知了”地給鳥兒當(dāng)伴奏。

我們來(lái)到一片草地。這片草地可熱鬧了，小草們綠油油的，微風(fēng)輕輕一拂，歡快地跳起舞蹈。野花們競(jìng)相開放，展現(xiàn)自己最美的一面：粉紅色的好似一個(gè)優(yōu)雅的小公主，大紅色的像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火，白色的好似讓人感到清涼。她們散發(fā)出的香氣，沁人心脾。蜜蜂們和蝴蝶們聞到花香就飛了過(guò)來(lái)。蜜蜂“嗡嗡”地叫著，好似在說(shuō)：“快采蜜吧，快快采蜜吧！”蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，一會(huì)兒飛到這里，一會(huì)兒飛到那里。

我看著眼前的美景，呼吸著帶有花香的新鮮空氣，情不自禁地贊嘆：“這兒真是人間仙境啊！“